OPETTAJAN ARVIO OPINNÄYTETYÖSTÄ LIITE 9/1

Transkriptio

1 OPETTAJAN ARVIO OPINNÄYTETYÖSTÄ LIITE 9/ TYÖN AIHE JA TAVOITE Aiheen ajankohtaisuus ja vaativuus Yhteys työelämän kehittämistavoitteisiin ja koulutusohjelman ammatillisiin tavoitteisiin Työn tavoitteen määrittäminen Aihe on alan haastava, uutta luova tai tavanomaista vaativampi kehittämistehtävä Työn tavoite ja aihe on ymmärretty ja esitetty asiantuntevasti ja monipuolisesti Aihe on alan melko haastava kehittämistehtävä, jossa vaaditaan hyvää ammattitaitoa Työn tavoite on määritelty perustellen ja rajaten Aihe on alalla yleinen insinöörin työtehtävä, jolta odotetaan selkeää hyötyä tai parannusta Työn tavoite on esitetty taustaa selvittäen Aihe rajautuu tekijän omiin intresseihin tai on ammattialalla rutiininomainen tai tavanomaisiin insinöörin tehtäviin verrattuna vaatimaton Työn tavoitteet on mainittu Aihe on tavanomainen insinöörin työtehtävä, jossa voidaan soveltaa valmista ratkaisumallia Tavoite on esitetty tilaajan sanoin yhdistämättä sitä alan taustaan

2 OPETTAJAN ARVIO OPINNÄYTETYÖSTÄ LIITE 9/ TEORIATIEDON KÄYTTÖ Tiedon etsiminen Kriittisyys lähdeaineiston valinnassa ja yhdistelyssä Tiedon monipuolisuus, tuoreus ja laadukkuus Terminologian hallinta ja aiheen jäsentely Tekijä on hankkinut laajan ja luotettavan teoreettisen näkemyksen aiheesta ja esittää sen tiiviinä ja perusteltuna kokonaisuutena Lähteiden käyttö on osuvaa ja kriittistä Tekijä on selvittänyt keskeisen perusteorian alan pätevistä lähteistä ja esittää tiedon tehtävän taustaksi johdonmukaisesti jäsenneltynä Tekijä on etsinyt aiheen tärkeimpiä lähteitä ja yhdistellyt niistä työn taustaa ja menetelmiä selittävän kokonaisuuden Kootun teorian ja oman työn yhteys on viitteellinen, mutta tehtävän keskeisiä käsitteitä ja menetelmiä selvitetään Teoriatausta on hajanainen tai muutamaan lähteeseen perustuva, lähdekritiikki on vähäistä Aiheen teoreettinen tarkastelu on vähäistä tai yksipuolista, lähdekritiikki puuttuu Koottu teoria on irrallista tai käsittelee tehtävän kannalta epäoleellisia aiheita

3 OPETTAJAN ARVIO OPINNÄYTETYÖSTÄ LIITE 9/ AMMATTIMAISUUS Teoriatiedon ja omien tietojen ja taitojen soveltaminen ammattialan asiantuntijatehtävässä Ammattialan työtapojen valinnan perustelut ja soveltaminen Työskentelyprosessin perustelut ja soveltuvuus tehtävään Aikaisempaa tietoa on käytetty taitavasti omien ratkaisujen valintaan ja niiden perusteluun Tekijä on kehittänyt alan työskentelytapoja tai soveltanut niitä uudessa tai haastavassa tilanteessa Aikaisempaa tietoa on hyödynnetty johdonmukaisesti tehtävän taustan selvittelyssä ja ratkaisujen valinnassa Tekijä on soveltanut alan työskentelytapoja ammattimaisesti Kootun taustateorian ja käytännön tekemisen yhteys jää viitteelliseksi Tekijä on suoriutunut alan ammatillisesta tehtävästä hyvin Työssä on keskitytty käytännön tehtävän suorittamiseen yhdistämättä tekemistä teoriaan Tekijä on soveltanut alan työskentelytapoja asianmukaisesti, mutta perustelut ja kriittisyys puuttuvat Työstä ei välity alan työskentelytapojen hallinta ja valintojen perusteleminen Alan työskentelytapoja on sovellettu, mutta työskentelyn luotettavuutta ei osoiteta

4 OPETTAJAN ARVIO OPINNÄYTETYÖSTÄ LIITE 9/ PROJEKTINHOITO Työskentelyn suunnittelu, johdonmukainen ja järjestelmällinen työskentely ja aikataulussa pysyminen Itsenäinen ja kokonaisvaltainen ongelmien ratkaisu Ohjauksen aktiivinen hyödyntäminen Työskentely on osoittanut määrätietoisuutta, luovuutta sekä itsenäisyyttä Tekijä on hallinnut hyvin työskentelyn ja osoittanut kykyä itsenäisiin ratkaisuihin sekä hakenut tarvittaessa ohjausta ratkaisujen löytämiseksi Tekijä on edennyt projektissaan asianmukaisesti ja pitänyt projektin muut osapuolet ajan tasalla Tekijä on hyödyntänyt tarjolla olevaa ohjausta, mutta työskennellyt itsenäisesti Tekijä on hallinnoinut vastuullisesti projektia, dokumentoinut työn vaiheet ja ollut jatkuvasti yhteydessä projektin osapuoliin Tekijä on soveltanut saamaansa ohjausta ja etsinyt lisäksi ratkaisuja muista lähteistä Tekijä on tehnyt itsenäisiä ratkaisuja ja työ on edennyt tavoitteiden mukaisesti Projektinhoidossa on osoitettu riittävää osaamista Ohjaus on ollut välttämätöntä, jotta tekijä saanut ratkaistua eteen tulleita ongelmia Tekijä on hallinnut aihetta ja työprosessia, mutta ohjauksen merkitys on ollut suuri työn etenemisessä Projektinhoidossa on ollut puutteita Tekijä on kyennyt hallitsemaan työprosessia vain ohjauksen avulla Ohjauksen merkitys on ollut suuri työn etenemisessä tai ohjausta ei ole haettu Projektinhoidossa on ollut huomattavia puutteita

5 OPETTAJAN ARVIO OPINNÄYTETYÖSTÄ LIITE 9/ HYÖDYNNETTÄVYYS Tavoitteiden saavuttaminen Tilaajan saama hyöty ja tulosten laajempi hyödynnettävyys Tuotettu uusi tieto Työlle asetetut tavoitteet on saavutettu ja tulokset esitetään johdonmukaisesti, monipuolisesti ja luovasti; tavoitteen toteutumattomuus ja kielteiset tulokset perustellaan asiantuntevasti Työn tulosten sovellettavuus erilaisiin tilanteisiin on osoitettu Työllä on käytännön sovellusarvoa ja se kehittää kohdettaan tai tuloksilla on uutuusarvoa; tavoitteen toteutumattomuus ja kielteiset tulokset tulkitaan ja perustellaan hyvin Sovellettavuutta arvioidaan laajemminkin kuin alkuperäisessä kohteessa Työllä on käytännön sovellettavuusarvoa; kielteiset lopputulokset selitetään ja perustellaan Työn lopputulosta tarkastellaan kohteena olevan tilanteen näkökulmasta Työn tuloksia voidaan vähintään osittain soveltaa käytännössä Työlle ei osoiteta merkittävää käytännöllistä sovellusarvoa

6 OPETTAJAN ARVIO OPINNÄYTETYÖSTÄ LIITE 9/6 TULOKSEN ARVIOINTI Johtopäätösten esittäminen ja perustelut Oman ajattelun kuvaus ja kriittisyys Hyödynnettävyyden pohtiminen, jatkokehitysmahdollisuuksien esittäminen Tuloksen luotettavuuden ja eettisyyden arviointi Työn merkitys ja hyödynnettävyys on osoitettu ja tulevaa kehitystä arvioitu laajasti ja osuvasti Tekijä on arvioinut lopputuloksen luotettavuutta asiantuntevasti ja olemassa olevaan tietoon suhteuttaen Tekijä on esittänyt johtopäätökset monipuolisesti ja teoriataustaan yhdistäen Jatkokehitysmahdollisuudet esitetään tilaajalle jatkotyöskentelyn pohjaksi Johtopäätökset jäävät irrallisiksi Tulosten kriittinen arviointi on heikkoa Jatkokehittely jää käsittelemättä Tekijä on esittänyt johtopäätökset monipuolisesti, perustellen sekä kriittisesti arvioiden Tekijä esittää jatkokehitysmahdollisuuksia työn jälkeen Johtopäätökset on esitetty pintapuolisesti ja suppeasti Tulosten kriittinen arviointi on vähäistä ja niiden tulkinnassa on puutteita Jatkokehittely jää käsittelemättä tai on ylimalkaista

7 OPETTAJAN ARVIO OPINNÄYTETYÖSTÄ LIITE 9/7 TYÖN ESITTÄMINEN Työn vaiheiden ja tulosten esittäminen kirjallisesti, kuvallisesti ja suullisesti Raportti on työn aihetta ja työskentelyprosessia kuvaava jäsentynyt ja vakuuttava kokonaisuus Raportissa ja kirjoitusprosessissa näkyvät ammattialan kielen ja merkintätapojen sekä opinnäytetyön kirjoittamisen periaatteiden hyvä hallinta ja soveltaminen Työn esittely tilaajalle/yleisölle on kiinnostavaa ja nostaa esille työn keskeiset asiat Raportista välittyy johdonmukainen kuva työn aiheesta ja työskentelyprosessista Raportti on hyvin jäsenneltyä ammattitekstiä, ja kirjoitusprosessissa on näkynyt opinnäytetyön kirjoittamisen periaatteiden hyvä hallinta Työn esittely tilaajalle/yleisölle on johdonmukaista ja havainnollista sekä kertoo selkeästi työn kokonaisuuden Raportti on johdonmukainen kokonaisuus, mutta kielessä ja merkintätavoissa on epävarmuutta Raportti on riittävän johdonmukainen kokonaisuus, jotta työn vaiheet ja keskeiset taustatiedot selviävät lukijalle, vaikka kielen ja merkintätapojen puutteet saattavat häiritä Raportti noudattaa opinnäytetyön kirjoittamisen periaatteita, mutta kokonaisuus on hajanainen tai puutteellinen Ohjauksesta huolimatta työssä on puutteita kielessä ja merkintätavoissa tai ohjausta ei ole haettu Työn esittely tilaajalle/yleisölle on hajanaista tai epävakuuttavaa Raportin muotoutumiseen on tarvittu toistuvaa kielen ja rakenteen ohjausta Työn esittely tilaajalle/yleisölle onnistuu hyvin ja välittää olennaisen tiedon tehtävästä ja tuloksista Raportti on hioutunut lopulliseen muotoonsa jatkuvan ohjauksen