Sijoittumisseuranta kysely vuonna 2012 tutkinnon suorittaneille

Transkriptio

1 Sijoittumisseuranta kysely vuonna 2012 tutkinnon suorittaneille Raportti FUAS-liittouman ammattikorkeakouluista valmistuneiden vastauksista Huhtikuu 201 Eeva Lassila

2 2/12 SISÄLLYS JOHDANTO... 3 KYSYMYKSIÄ OPINNOISTA... 3 TYÖMARKKINATILANNE... 5 TYÖLLISTYMISVAIKEUDET... 6 NYKYINEN TYÖ... 7 TULEVAISUUDEN SUUNNITELMAT... 8 TYÖSSÄ TARVITTAVA OSAAMINEN... 8

3 3/12 JOHDANTO Sijoittumisseurannan kysely toteutettiin valtakunnallisessa yhteistyössä ja siihen osallistui yhdeksän ammattikorkeakoulua ja viisi yliopistoa. Kyselyyn vastattiin paperisella lomakkeella tai sähköisesti linkin kautta. Koonti tuloksista tehdään toistamiseen myös FUAS-tasolla. Tässä raportissa tuloksia vertaillaan vuonna 2011 FUAS-liittouman ammattikorkeakouluista valmistuneiden vastauksiin. Tuloksia vertaillaan myös kaikkien vuonna 2012 tutkimuskerralla olleiden ammattikorkeakoulujen vastauksiin. Sulkuihin on kirjattu lukumäärät ja vastausprosentit vuonna 2011 valmistuneiden sijoittumisseurannan tuloksista. FUAS-liittouman ammattikorkeakouluista tutkinnon suoritti vuonna 2012 yhteensä 3350 (318) opiskelijaa. Kyselyyn vastasi tutkinnon suorittaneista 119 (1156) henkilöä vastausprosentin ollessa 35,6 % (36,3 %). Hämeen ammattikorkeakoulusta (HAMK) tutkintoja suoritettiin 966 kpl (967), kyselyyn vastasi 70 (78) henkilöä, vastausprosentin ollessa 8,7 % (9,5 %). Lahden ammattikorkeakoulusta (Lamk) suoritettiin 901 (916) tutkintoa, kyselyyn vastasi 315 henkilöä (253), vastausprosentin ollessa 35,0 % (27,6 %). Laurea-ammattikorkeakoulusta tutkintoja suoritettiin 183 kpl (1301) ja kyselyyn vastasi 3 (6) henkilöä, vastausprosentin ollessa 30 % (36,3 %). KYSYMYKSIÄ OPINNOISTA Eniten vastauksia saatiin sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan (36 %), yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon alan (2 %) sekä tekniikan ja liikenteen alan (18 %) valmistuneilta. Kyseisillä aloilla on myös eniten opiskelijoita FUAS-amkeissa. Taulukko 1. Vastaajien koulutusala. Koulutusala HAMK LAMK Laurea FUAS Kulttuuriala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala 7 % (n=31) 13 % (n=59 ) 16 % (n=7) 26 % (n=7) 0 7 % (n=78) 3 % (n=151) 2 % (n=28) Luonnontieteiden ala 3 % (n=1) 0 5 % (n=23) 3 % (n=37) Tekniikan ja liikenteen ala 35 % (n=16) 17 % (n=8) 0 18 % (n=212) Luonnonvara- ja ympäristöala 20 % (n=93) % (n=93) Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala 23 % (n=106) 33 % (n=95) 52 % (n=228) 36 % (n=29) Matkailu-, ravitsemis- ja talousala 0 7 % (n=21) 9 % (n=0) 5 % (n=61) Vastaajat arvioivat väittämiä (ks. kuvio1), jotka liittyivät suoritettuun tutkintoon asteikolla 1-6 (täysin eri mieltä täysin samaa mieltä).

4 /12 Laureasta valmistuneet arvioivat hieman positiivisemmin väitteen, että tutkinnolla työllistyy ilman työkokemusta (3,6). Verratessa tuloksia vuonna 2011 tutkinnon suorittaneisiin, ei tuloksissa ole mainittavia eroja. Verratessa FUAS-amkeista valmistuneiden arvioita tutkintoa koskevista väitteistä kaikkiin kyselyssä mukana olleisiin ammattikorkeakoulujen vastauksiin ei keskiarvoissa ollut mainittavia eroja. Tutkintoa koskeavat väittämät Tutkinto on antanut riittävät valmiudet alan työtehtäviin. 2.2 Tutkinnollani työllistyy ilman työkokemusta. 2.3 AMK-tutkinto on ollut kohdallani hyvä investointi työllistymisen kannalta. 2. Oma tutkintoni on arvostettu työnantajien keskuudessa. 2.5 AMK-tutkinnon suorittaneiden osaamista arvostetaan työelämässä. 2.6 Saamani koulutus oli laadukasta. 3,2 3,2 3,6 3,3 3,3,6 HAMK LAMK Laurea FUAS FUAS 2011 Kuvio 1. Tutkintoa koskevat väitteet. Vastaajista 63 % arvioi, että opinnoista puuttui tietoja tai taitoja, jotka olisivat olleet tarpeellisia työelämässä. Lamkin vastaajista arvioi näin 60 %, Laurean 6 % ja Hamkin 61 % vastaajista. Nämä tiedot ja taidot olivat yleensä työhön tai ammattiin erikoistuneita tietoja tai taitoja. Vastaajat arvioivat työllistymistä tai työnhakua auttaneita tekijöitä asteikolla 1- (1 ei lainkaan paljon). Vastaajien mukaan harjoittelu auttoi työllistymisessä parhaiten (ka 3.). Vähiten työllistymiseen tai työnhakuun vaikutti opintojen aikana saatu ohjaus (1,9). FUAS-liittouman ammattikorkeakouluista valmistuneiden vastauksissa ei ollut mainittavia eroja. Tulokset olivat myös samansuuntaisia vuoden 2011 valmistuneiden ja kaikkien ammattikorkeakoulujen vastausten kanssa. Työllistymisen kannalta vastaajat olivat lähes yhtä tyytyväisiä suorittamaansa tutkintoonsa. Hamkista ja Laureasta valmistuneiden arvioiden keskiarvo oli ja Lamkista (asteikolla 1-6). Kaikkien ammattikorkeakoulujen keskiarvo oli. Tyytyväisyys tutkintoon ei ollut muuttunut verratessa tuloksia vuonna 2011 valmistuneiden vastauksiin.

5 5/12 Työllistymistä tai työnhakua auttoivat Harjoittelu kotimaassa..2 Kansainvälinen kokemus (opiskelijavaihto tai kv-harjoittelu)..3 Opinnäytetyö. Hankkeet/projektit, joihin olen osallistunut osana koulutustani..5 Muut työelämäyhteydet (kurssit, mentorointi jne.)..6 Opintojen aikainen ohjaus (esim. opintoohjaus, HOPS-, uraohjaus) 3, 3,3 3, 3, 3, 3 2, 2,1 2,1 2 1,9 2 1,9 HAMK Lamk Laurea FUAS Vertailu FUAS 2011 Kuvio 2. Työllistymistä tai työnhakua edesauttavat tekijät. TYÖMARKKINATILANNE Suurimmalla osalla (76 %) vastaajista oli joko vakituinen tai määräaikainen kokopäivätyö. Laureasta valmistuneista 79 %, Hamkista 73 % ja Lamkista 73 % oli kokopäivätyössä. Työttömänä oli yhteensä 6 % kyselyyn vastanneista. Valmistumisen jälkeen työttömänä oli ollut Lamkin vastaajista 30 % (keskimäärin 5,5 kk), Hamkin vastaajista 27 % (keskimäärin 5,3 kk) ja Laurean vastaajista 20 % (keskimäärin 5,0 kk). Valmistuneiden työllisyystilanne on hieman heikentynyt verratessa tuloksia vuonna 2011 tutkinnon suorittaneisiin. Kokopäivätyössä vuonna 2011 tutkinnon suorittaneista oli 78 % ja taas työttöminä 3 %. Ensimmäinen tutkintoa/koulutusta vastaava työpaikka oli suurimmalla osalla (65 %) vastaajista jo ennen opintojen aloittamista tai viimeistään ennen valmistumista. Laureasta valmistuneilla työpaikka oli 73 %, Hamkista 65 % ja Lamkista 55 % vastaajista valmiina tai jo ennen opintojen aloittamista. Valmistumisen jälkeen ensimmäisen tutkintoa/koulutustasoa vastaavan työpaikan sai keskimäärin kk valmistumisen jälkeen. Koulutustasoa vastaamattomassa työssä oli ollut 29 % kaikista vastaajista. Hamkin vastaajissa (27 %

6 6/12 %, kesto 8,7 kk) oli vähiten koulutustasoa vastaamattomassa työssä olleita. Laurean vastaajilla (28 %) koulutusta vastaamattoman työ kesto on ollut pisin (10,7 kk). Lamkin vastaajissa (35 %) oli eniten henkilöitä, jotka olivat olleet koulutusta vastaamattomassa työssä (työn kesto ka 8,5 kk). Koulutusta vastaamattoman työn osuus oli hieman lisääntynyt verratessa tuloksia edellisvuoteen. Vuonna 2011 valmistuneiden kyselyssä osuus oli 27 %. Työmarkkinatilanne FUAS-liittouman ammattikorkeakouluista valmistuneilla oli samansuuntainen kuin kaikista ammattikorkeakouluista valmistuneilla yhteensä. Kaikkien kyselyyn osallistuneiden ammattikorkeakoulujen vastaajista kokopäivätöissä oli 75 % vastaajista. Työttömänä valmistumisen jälkeen oli ollut 26 %. Työttömyys oli kestänyt keskimäärin 5,2 kk. TYÖLLISTYMISVAIKEUDET Kaikkien vastaajien mukaan eniten työllistymistä olivat vaikeuttaneet alan heikko () sekä alueellinen työmarkkinatilanne (), työkokemuksen puute () ja puutteelliset suhdeverkostot (). Alan sekä alueen heikko työmarkkinatilanne on noussut työllistymisvaikeuksien kärkeen verratessa tuloksia edellisvuoteen. Erityisesti Lamkista valmistuneet vastaajat arvioivat työmarkkinatilanteen vaikeuttaneen heidän työllistymistään selvästi enemmän kuin Hamkista tai Laureasta valmistuneet. Tutkinnon tunnettavuus ja arvostus on vastaajien mukaan parantunut vuonna 2011 valmistuneiden arvioista. FUAS-liittouman jäsenammattikorkeakouluista valmistuneiden vastauksia verratessa kaikkien ammattikorkeakoulujen vastauksiin oli kaikkien ammattikorkeakoulujen vastauksissa pieniä eroja arvioitaessa työllistymisvaikeuksien syitä. Kaikki vuonna 2012 valmistuneet olivat arvioineet työkokemuksen puutteen () ja tutkinnon aineyhdistelmän/hopsin vaikutuksen työllistymiseen pienemmäksi kuin FUAS-liittouman ammattikorkeakouluista tutkinnon suorittaneet (ks. kuvio 3).

7 7/12 Työllistymistä vaikeuttaneita tekijöitä Työkokemuksen puute. 9.2 Epävarmuus omasta osaamisesta. 9.3 Puutteelliset suhdeverkostot. 9. Tutkinnon aineyhdistelmä/hops. 9.5 Tutkinnon huono tunnettuvuus. 9.6 Tutkinnon heikko arvostus. 9.7 Alan heikko työmarkkinatilanne. 9.8 Alueellinen työmarkkinatilanne. 9.9 Valmistumisajankohta 9.10 Katkot määräaikaisissa työsuhteissa Syrjityksi tuleminen 3,2 3,2 3,1 3, 2,7 2,5 2,7 2,5 2,5 2,6 2, 2,6 2,7 2,7 2, 2, 2, 2,5 2,1 2,1 2, 2,1 1,7 1,9 1,9 2 1,7 5,1 5,1 HAMK Lamk Laurea FUAS Vertailu FUAS 2011 Kuvio 3. Työllistymistä vaikeuttaneita tekijöitä. NYKYINEN TYÖ FUAS-liittouman ammattikorkeakoulujen vastaajista lähes puolet (8 %) vastaajista työskenteli yksityisen yrityksen/valtionyhtiön palveluksessa. Reilu kolmannes (36 %) työskenteli kunnallisella työnantajalla. Ammattikorkeakoulujen välillä oli pieniä eroja; Laureasta valmistuneet työskentelivät enemmän kunnallisella sektorilla (3 %) kuin HAMKista (29 %) tai Lamkista (37 %) valmistuneet ja taas yli puolet Hamkista valmistuneista kävi työssä yksityisessä yrityksessä/valtionyhtiössä. Yrittäjinä toimi 13 vastaajaa. Esimiestehtävissä työskenteli 1 % kaikista vastaajista. Nykyinen työ on luonteeltaan sosiaali- ja terveysalan työtä (36 %), asiakaspalvelu- ja myyntityötä (2 %) tai hallinto- ja suunnittelutehtäviä (16 %). Työn luonteessa oli jotain eroja ammattikorkeakoulujen kesken. Lähes puolet (7 %) Laurean vastaajista työskenteli sosiaali- ja terveysalan tehtävissä (Hamk 27 % ja Lamk 3 %). Hallinto- ja suunnittelutehtävissä taas oli useampi Hamkista (16 %) ja Lamkista (22 %) valmistunut kuin Laureasta (13 %). Vastaajista 7 % hyödynsi jatkuvasti työssään ammattikorkeakoulussa oppimiaan asioita. Arvio oli parantunut edellisestä, jolloin se oli 3 %. Jonkin verran oppimaansa hyödynsi 5 % vastaajista.

8 8/12 Työ vastasi suurimmalla osalla (5 %) vastaajista hyvin koulutustasoa. Työn koulutustasoaan selvästi alhaisemmaksi arvioi 11 % Lamkista, 10 % HAMKista, ja 10 % Laureasta valmistuneista. Vuonna 2011 tutkinnon suorittaneisiin verrattuna vastaa koulutustaso paremmin suoritettua tutkintoa Hamkista valmistuneiden arvioiden mukaan (1 % vuonna 2011 tutkinnon suorittaneet). Laureasta valmistuneet taas ovat arvioineet, että koulutustasoa alhaisempi työ on lisääntynyt, kun vuonna 2011 valmistuneista 8 % arvioi, että työ on koulutustasoa alhaisempi. Yleisin syy, miksi koulutustasoa alhaisemmassa työssä oltiin, oli se, että jatkoi työssä, jossa oli jo ennen valmistumista (30 %) tai ettei ole saanut koulutustasoa vastaavaa työtä (25 %). Verratessa FUAS-liittouman ammattikorkeakouluista valmistuneiden tuloksia kaikkiin kyselyyn osallistuneiden ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneiden arvioihin, ei niissä ollut mainittavia eroja. TULEVAISUUDEN SUUNNITELMAT Lähes puolet (2 %) kaikista vastaajista aikoo edetä nykyisellä alalla joko asiantuntijana tai esimiehenä. Kaikki vastaajat 35 % ovat tyytyväisiä nykyiseen tehtävätasoon ja työn sisältöön. Vastaajista 17 % suunnittelee vaihtavansa alaa, jolla työskentelee. Lähes viidennes (19 %) Laureasta valmistuneista suunnittelee alanvaihtoa, Lamkista 16 % ja Hamkista 15 % vastaajista. Alan vaihtoa suunnittelevien osuus on kasvanut, kun tuloksia verrataan vuonna 2011 valmistuneiden tuloksiin. Vuoden 2011 valmistuneista alan vaihtoa suunnitteli yhteensä 15 % vastaajista (Lamkin valmistuneista alaa aikoi vaihtaa 13 %, Hamkista ja Laureasta 16 % vastaajista). Vastaajista 5 % aikoo opiskella tai aloittaa opiskelun seuraavan vuoden sisällä. FUAS-amkeista valmistuneiden tulevaisuuden suunnitelmat olivat samansuuntaisia kuin muista ammattikorkeakouluista valmistuneidenkin. Alan vaihto ei ollut niin usean vastaajan (16 %) mielessä kuin FUAS-liittouman ammattikorkeakouluista valmistuneiden vastaajien. TYÖSSÄ TARVITTAVA OSAAMINEN Vastaajia pyydettiin arvioimaan 26 tiedon ja taidon merkitystä nykyisessä työssään ja kuinka hyvin opiskelu ammattikorkeakoulussa kehitti kyseisiä valmiuksia. Asteikkona oli 1-6 (ei lainkaan tärkeä erittäin tärkeä). Arvioiden mukaan (keskiarvo yli 5) omassa työssä koettiin tärkeäksi: Kyky itsenäiseen työskentelyyn (5,) Viestintä suomen kielellä (5,3) Ryhmätyötaidot ym. sosiaaliset taidot (5,3) Ongelmanratkaisutaidot (5,2) Joustavuus ja sopeutumiskyky (5,2) Oman alan tehtävien käytännön taidot (5,1) Vähemmän tärkeiksi taidoiksi arvioitiin: Taloussuunnittelu ja budjetointi (3,0)

9 9/12 Yritystoiminnan perusteiden tunteminen (3,0) Viestintä ruotsin kielellä (2,) Viestintä muilla kielillä (1,7) Arvioissa oli pieniä eroja FUAS-liittouman ammattikorkeakoulujen välillä. Hamkista valmistuneet olivat arvioineen esimiestaitojen (3,5) merkityksen tärkeämmäksi omassa työssä kuin Lamkista tai Laureasta valmistuneet. Laureasta valmistuneet taas arvioivat kielitaidon tärkeäksi omassa työssään (viestintä suomen kielellä 3,5 ja viestintä ruotsin kielellä ). Lamkista valmistuneet taas arvioivat luovan ajattelun taitojen () merkityksen tärkeäksi omassa työssään. Arvioissa ei ollut mainittavia eroja, kun tuloksia verrataan vuonna 2011 valmistuneiden tuloksiin. Myös verratessa tuloksia kaikkien ammattikorkeakoulujen tuloksiin ei FUAS-liittouman ammattikorkeakouluista valmistuneiden tuloksissa ollut suuria eroja.

10 10/12 Tietoen ja taitojen tärkeys omassa työssä 27.1 Oman alan teoreettinen osaaminen 27.2 Oman alan tehtävien käytännön taidot 27.3 Tiedonhankintataidot 27. Ongelmanratkaisutaidot 27.5 Analyyttiset, systemaattisen ajattelun taidot 27.6 Ryhmätyötaidot ym. sosiaaliset taidot 27.7 Neuvottelutaidot 27.8 Organisointi- ja koordinointitaidot 27.9 Esimiestaidot Projektinhallintataidot Lainsäädännön tuntemus Taloussuunnittelu ja budjetointi Yritystoiminnan perusteiden tunteminen 27.1 Tieto- ja viestintätekniikan taidot Viestintä suomen kielellä Viestintä ruotsin kielellä Viestintä englannin kielellä Viestintä muilla kielillä Esiintymistaidot Opetus-, koulutus-, ohjaustaidot Toimiminen monikulttuurissa ympäristöissä Luovan ajattelun taidot Jatkuvan opiskelun taito 27.2 Joustavuus ja sopeutumiskyky Kyky itsenäiseen työskentelyyn Kyky ottaa huomioon kestävä kehitys Eettinen osaaminen Jokin muu ,1 2, 1,6 1,8 1,7 1,7 2,,7,8,7 55,1 5,2 5,1,9,7,8 5,3 5,2,6 5,3 5, 5,3,9,8,9 3,5 3,1 3,2 3,3 3,6 3,2 3 3,1 3,7 5,2 5,3 5,35,5 5, 3,6 3,7 3,3 3, 3,5 3,6 5,1 5,2 5,5 5, 5,5 3,7 HAMK Lamk Laurea FUAS FUAS 2011 Kuvio. Tietojen ja taitojen merkitys työssä.

11 11/12 Valmistuneet arvioivat, että seuraavien valmiuksien osaaminen kehittyi hyvin (keskiarvo yli ) ammattikorkeakouluopintojen aikana: Ryhmätyö ym. sosiaaliset taidot (,7) Viestintä suomen kielellä () Tiedonhankintataidot () Kyky itsenäiseen työskentelyyn () Laureasta valmistuneet olivat arvioineet eettisen osaamisen (), Lamkista valmistuneet esiintymistaidot () ja taas HAMKista valmistuneet oman alan teoreettisen osaamisen () FUAS-amkien keskiarvoa paremmin. Heikoiten (keskiarvo alle 3) ammattikorkeakouluopintojen aikana vastaajien mukaan kehittyivät: Viestintä muilla kielillä (1,8) Taloussuunnittelu ja budjetointi () Esimiestaidot () Verratessa FUAS-amkien tuloksia kaikkien ammattikorkeakoulujen tuloksiin on joidenkin valmiuksien kehittymisissä pieniä eroja. FUAS-amkeista valmistuneiden mukaan seuraavat valmiudet olivat kehittyneet ammattikorkeakouluopintojen aikana paremmin kuin kaikissa ammattikorkeakouluissa keskimäärin: Yritystoiminnan perusteiden tunteminen (3, FUAS-amkien ka, kaikki amkit 3,2) Kyky ottaa huomioon kestävä kehitys (3,6 FUAS-amkien ka, kaikki amkit 3,) Verratessa tuloksia vuonna 2011 tutkinnon suorittaneisiin ei tuloksissa ole mainittavia eroja.

12 12/12 Valmiuksien kehittyminen amk-opinnoissa 27.1 Oman alan teoreettinen osaaminen 27.2 Oman alan tehtävien käytännön taidot 27.3 Tiedonhankintataidot 27. Ongelmanratkaisutaidot 27.5 Analyyttiset, systemaattisen ajattelun taidot 27.6 Ryhmätyötaidot ym. sosiaaliset taidot 27.7 Neuvottelutaidot 27.8 Organisointi- ja koordinointitaidot 27.9 Esimiestaidot Projektinhallintataidot Lainsäädännön tuntemus Taloussuunnittelu ja budjetointi Yritystoiminnan perusteiden tunteminen 27.1 Tieto- ja viestintätekniikan taidot Viestintä suomen kielellä Viestintä ruotsin kielellä Viestintä englannin kielellä Viestintä muilla kielillä Esiintymistaidot Opetus-, koulutus-, ohjaustaidot Toimiminen monikulttuurissa ympäristöissä Luovan ajattelun taidot Jatkuvan opiskelun taito 27.2 Joustavuus ja sopeutumiskyky Kyky itsenäiseen työskentelyyn Kyky ottaa huomioon kestävä kehitys Eettinen osaaminen Jokin muu ,6 3,7 3,5 3,6,6 3,7,6,7,7,9,8 3,6 3,7 3,7 3,6 2,7 3 3,6 3,7 3,2 3,3 3,3,6 3,5 3,,6,6 3,2 3,3 3,33,5 3, 1,7 1,7 2,1 1,7 1,8 3,3 3,3,7 3,5 3,33,5 3,5 3, 3,5 3,7 3,6 3,5 3,6 3,6 3,7 3,5 3,7 2 2,1 HAMK Lamk Laurea FUAS FUAS 2011 Kuvio 5. Valmiuksien kehittyminen ammattikorkeakouluopinnoissa.