DEMOKAM RAPORTTI. Berufskolleg, Kleve, Saksa

Transkriptio

1 DEMOKAM RAPORTTI Berufskolleg, Kleve, Saksa Developing the mobility of experts in KAM Uutta potkua asiantuntijoille työssäoppimiseen ja ammattiosaamisen näyttöihin ulkomailla OULAISTEN AMMATTIOPISTO Sosiaali- ja terveysalan yksikkö Aulikki Pieniniemi

2 SISÄLLYSLUETTELO TAUSTATYÖ YHTEISTYÖKUMPPANIN KANSSA JA MATKAN ALUSTAVA SUUNNITTELU...2 DEMOKAMJAKSON PITUUS JA AJANKOHTA...3 MATKAN AIKATAULU JA APURAHAN KÄYTTÖ...3 Apurahan käyttö:...3 JAKSON TAVOITTEET...4 TYÖTEHTÄVÄT JA MATKAN TOTEUTUS...4 VIRALLISET TAPAAMISET KOULUN JOHTOHENKILÖKUNNAN KANSSA...4 TERVEYDENHUOLTO JA RAVITSEMUSOSASTO...6 LIIKETALOUS JA MARKKINOINTI...7 SOSIAALIPEDAGOGIIKAN OSASTO...7 RAVINTOLA JA SIIVOUS PALVELUN KOULUTUSOSASTO...9 TYÖSSÄOPPIMISPAIKAT JA ASUMINEN...9 MATKAN TULOKSET JA ITSEARVIOINTI...10 Kuvat Kuva 1 Asuminen Klevessä. Kuvassa vasemmalla isäntäperhe ja oikealla kuva asunnon puutarhasta...3 Kuva 2 Virallinen tapaaminen. Kuvassa Michael Reintjess, Marina Saenger. Hartnack, Olaf Jensen, Aulikki Pieniniemi ja Ulla Figura...5 Kuva 3 Hitsausalan työnäyte. Kuvassa Aulikki Pieniniemi ja Hans Reder, johtava rehtori...5 Kuva 4 Opettajien työhuone...6 Kuva 5 Kuva vanhainkodista...9 1

3 TAUSTATYÖ YHTEISTYÖKUMPPANIN KANSSA JA MATKAN ALUSTAVA SUUNNITTELU Olen aloittanut taustatyön Berufskollegeen, Kleve, Saksa yhteistyökumppanin Ulla Figuran kanssa henkilökohtaisten suhteiden avulla keväällä vuonna Ulla Figura työskentelee opettajana Berufskollegessa sosiaalipedagogiikan osastossa. Tein päivän mittaisen epävirallisen vierailun Berufskollegeen 2005 marraskuussa, jolloin tutustuin laitoksen johtajiin ja muuhun henkilökuntaan esimerkiksi sosiaalialan ja hoitotyön opettajiin. Minut perehdytettiin myös talon tiloihin ja koulutukseen. Berufskolleg Kleve on Saksan suurin ammatillinen oppilaitos ja se sijaitsee Nordrhein- Westafalenissa. Osoite on Berufskolleg des Kreises Kleve in Kleve, Felix Roeloffs Strasse 7, Kleve, Saksa. Oppilaitoksessa on noin 5200 opiskelijaa ja 220 opettajaa. Opiskelijoiden ikäjakauma on Oppilaitoksessa on viisi yksikköä: liiketalous, tekniikka, maatalous ja puutarha, terveydenhuolto ja ravitsemus sekä sosiaalipedagogiikka. Kansainvälistä toimintaa on jo aloitettu Oulaisten ammattiopistonsosiaali- ja terveysalan yksikön ja Berufskollegen sosiaalipedagogiikan yksikön kanssa. Tässä yksikössä koulutetaan nuoria hoitajiksi, tukihenkilöiksi erityistuen tarpeessa oleville henkilöille ja opettajiksi esikouluun. Oppilaitoksella on useita mahdollisuuksia tarjota työssäoppimispaikkoja opiskelijavaihtoon tuleville; päiväkodit, vanhainkodit ja vammaisyksiköt. Ulla Figura tutustui Oulaisten ammattiopistoon ensimmäisen kerran kanssani helmikuussa Vastasin hänen ohjelmansa suunnittelusta ja toteutuksesta. Vierailun aikana Ulla Figura tapasi myös Oulaisten ammattiopiston rehtorin Irmeli Männistön ja liiketalousyksikön kansainvälisyysvastaavan Soile Rahkolan. Tutustutin Ullan myös useisiin oppilaitoksemme opettajiin. Neuvottelimme ja sovimme hänen opiskelijoilleen sopivat työssäoppimispaikat Oulaisiin. Olimme jo aiemmin lähettäneet Letter of intentit puolin ja toisin ja silloinen kansainvälisyysvastaava Pia Koistinen hoiti projektin virallisen puolen. Pääsimme siis mukaan DEMOKAMiin. Klevestä Berufskollegesta oli kaksi lastenhoito- ja vammaistyön opiskelijaa työssäoppimisen jaksolla He olivat kaksi viikkoa päiväkoti Metsolassa ja kaksi viikkoa alaasteen ensimmäisellä luokalla. Vastasin asian suunnittelusta ja toteutuksesta yhteistyössä saksalaisten opiskelijoiden, heidän opettajansa Ulla Figuran sekä päiväkodin henkilökunnan ja ala-asteen rehtori Veli Tirilän kanssa. Järjestin saksalaisille opiskelijoille perhemajoituksen ja kesän aikana suunnittelin heille ohjelman. Judith Hintz ja Sarah Schattmann osallistuivat pyynnöstäni myös sosiaali- ja terveysalan yksikön kansainvälisyysiltapäivään He pitivät erittäin hyvän esitelmän työssäoppimisestaan ja kokemuksistaan Suomessa. He kertoivat myös opistomme opettajille ja opiskelijoille omasta koulutuksestaan ja Klevestä erittäin hyvällä englannin kielellä. Ulla Figura on saanut rahoitusta projektille ja tulee helmikuussa 2007 Oulaisiin jatkosuunnitelmien tekemistä varten. 2

4 DEMOKAMJAKSON PITUUS JA AJANKOHTA DEMOKAM jakson pituus oli neljä viikkoa ja se toteutui viikoilla 44-47, Kohdemaassa selviytyi erittäin hyvin englannin kielellä, joskin muutama sana saksaksi paransi kommunikaatiota. MATKAN AIKATAULU JA APURAHAN KÄYTTÖ Allekirjoitin promoottorisopimuksen ja sain 1750 euron apurahan tililleni. Varasin matkat Saksaan. Meno Saksaan oli Finnairin lennolla AY 366 Oulusta Helsinkiin klo , ja lento Helsinki- Düsseldorf AY Matka Düsseldorfin lentokentältä Kleveen olisi junalla maksanut 15,50 mutta saksalainen ystäväni Ratingenista halusi viedä minut henkilökohtaisesti perille Kleveen. Asuin Kurt ja Susanna Stynenin asunnossa Mörikestrasse 17. Kleve. kurt.stynen@gmx.de Asunto oli paritalon pienempi puoli: huone, keittiö ja kylpyhuone. Kuva 1 Asuminen Klevessä. Kuvassa vasemmalla isäntäperhe ja oikealla kuva asunnon puutarhasta Paluulento oli Blue1 SK Düsseldorf Tukholma ja KF Tukholma Helsinki ja KF Helsinki Oulu. Kyydin lentokentälle sain Ulla Figuralta. Matkat Oulaisista Ouluun ja takaisin tein omalla autolla (kilometrirahakorvaus olisi noin 74 euroa). Apurahan käyttö: Lennot Saksaan ja takaisin 154,45+177,27 = 331,72 Matka Oulainen- Oulu- Oulainen = 74 Matka Dusseldorf - Kleve - Dusseldorf = n 40 Matkat Klevessä = 100 Asuminen = 550 Asumiseen liittyvät siivouskustannukset = 40 Vaatteiden pesukustannukset = 20 Matkaan liittyvät puhelinkulut = n Henkilökohtaiset liikelahjat ja tuliaiset = 50 Kaikki yhteensä =1335, 72 eli n Ruokailu ja siihen liittyvät edustuskulut =n 414 = 1750 euroa 3

5 JAKSON TAVOITTEET Jakson tavoitteena oli kehittää kansainvälistä työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä. Jakso on ensimmäinen virallinen vierailu ja tutustuminen Berufskollegeen Klevessä, Saksassa. Jakso kehittää KAM:n kansainvälistä toimintaa ja vuorovaikutusta. Tavoite oli jatkaa alulle laitettua yhteistyötä. Tavoitteena oli luoda monialainen ja ammatillinen kansainvälinen yhteistyö saksalaisen yhteistyökumppanin ja Oulan välillä. Tärkeä tavoite oli tutustua yhteistyöoppilaitoksessa tapahtuvaan koulutukseen ja selvittää yhteistyömahdollisuudet Oulan ja Berufskollegen välillä. Tavoitteena on saada mahdollisia työssäoppimisen paikkoja ja näyttöpaikkoja Oula:n opiskelijoille eli lisätä opiskelijoiden ja henkilöstön osallistumista kansainväliseen vuorovaikutukseen. Henkilökohtaisina tavoitteina oli motivoitua kehittämään ja parantamaan työssäoppimista ja näyttöjä sekä kehittää englannin kielitaitoa ja kansainvälistä vuorovaikutusta. Halusin kerätä saksalaisen ammattiopiston hyviä käytäntöjä ja erilaisia opetusmenetelmiä, joita voidaan madollisesti ottaa käyttöön Suomessa, Kalajoen koulutuskuntayhtymässä. TYÖTEHTÄVÄT JA MATKAN TOTEUTUS Työtehtäviini kuului tutustuminen yhteistyökumppaneihin. ja yleistiedon kertominen saksalaisille opiskelijoille ja opettajille sekä johtohenkilöille Suomesta ja Suomen koulutusjärjestelmästä sekä KAM: sta sekä Oula: sta. Kun kerroin Suomesta ja suomalaisesta järjestelmästä sain interaktiivisesti tietoa kohdemaasta ja sen koulutusjärjestelmästä dialogin avulla. Tehtävänäni oli tutustua sopiviin työssäoppimisen paikkoihin opiskelijoille. Tehtävänäni oli selvittää myös opiskelijoiden työssäoppimiseen ja näyttöihin liittyvät käytännön mahdollisuudet ja konkreettiset asiat, esimerkiksi työpaikat ja asuminen. Kerroin myös TOV:n käytöstä opetuksessa työssäoppimisen aikana. Olen perehdyttänyt yhteyshenkilö Ulla Figuraa jo aiemmin TOV lomakkeisiin mutta perehdytys on vielä kesken. Olen ollut mukana TOV:n kehittämisessä tekemällä työssäoppimisen ja näyttöjen vastanottajien rekisteriä aiemmin ja toivon, että voin kehittää TOV:ia eteenpäin myös Oulassa. VIRALLISET TAPAAMISET KOULUN JOHTOHENKILÖKUNNAN KANSSA Ohjelmassa oli ensimmäisellä viikolla tapaaminen koulun rehtorin ja johtavien opettajien kanssa. Minulla oli tilaisuus kertoa tavoitteistani ja saada tietoa heiltä. Mukana palaverissa oli oppilaitoksen johtava rehtori Hans Reder, sosiaalipedagogiikan osaston johtaja Michel Reintjess, yhdyshenkilö Ulla Figura, liiketalouden ja markkinoinnin johtava opettaja Olaf Jensen sekä enlannin opettaja Marina Saenger Hartnack. Tilaisuuden jälkeen rehtori Hans Reder tutustutti minut oppilaitoksen tiloihin, varsinkin tekniikan puoleen, joka on hänen ammattialansa. Hän on erittäin kiinnostunut tulemaan Suomeen tutustumaan alan koulutukseen Kalajoen koulutuskuntayhtymässä. 4

6 Kuva 2 Virallinen tapaaminen. Kuvassa Michael Reintjess, Marina Saenger- Hartnack, Olaf Jensen, Aulikki Pieniniemi ja Ulla Figura Kuva 3 Hitsausalan työnäyte. Kuvassa Aulikki Pieniniemi ja Hans Reder, johtava rehtori 5

7 TERVEYDENHUOLTO JA RAVITSEMUSOSASTO Tapaaminen terveydenhuolto- ja ravitsemusalan opettajien kanssa sujui opettajien työhuoneessa. Kaikille terveydenhuolto- ja ravitsemusalan sekä sosiaalipedagogiikan opettajille oli yksi iso yhteinen työhuone, jossa oli yksi puhelin ja tietokone. Opettajia oli n. 50. Kello soi oppitunnin aloittamisen ja lopettamisen merkiksi. Kuva 4 Opettajien työhuone Terveydenhuolto- ja ravitsemusalan johtava opettaja on Helga Schittly, h.schittly@online.de. Opettaja Brigitte Corinth vastaa työpaikkojen varaamisesta tässä yksikössä. brigitte.corinth@gmx.de Tämän osaston opiskelijat suorittavat työssäoppimista 24 viikkoa, saksalaiset opiskelijat voisivat tulla Oulaisiin opiskelemaan esimerkiksi syyskuussa, heille sopivia paikkoja ovat terveyskeskusten vuodeosastot, Oulaskankaan sisätautien osasto tai fysioterapia tai vanhainkodit. Opiskelijoiden arviointi tapahtuu yleensä teoriatenteillä, tapausselostusten avulla tai osanäytöillä käytännön jaksojen yhteydessä. Loppukokeet ovat kirjallisia kokeita. Yhdyshenkilönä toimii englannin opettaja Marina Saenger Hartnack saenger hartnack@web.de. Hän aikoo tulla pääsiäislomallaan tutustumaan ainakin epävirallisesti Oulaisiin koska yhteistyö tuntuu kiinnostavalta. Yhdyshenkilöön tutustuin hänen tarjoamallaan koti-illallisella, jonka aikana tutustuin myös liiketalouden ja markkinoinnin osaston opettajaan Matthias Hartnackiin. Hän opettaa fysiikkaa, matematiikkaa ja tietotekniikkaa. 6

8 LIIKETALOUS JA MARKKINOINTI Kolmannella viikolla tutustuin koulutukseen liiketalouden yksikössä. / wir uber uns-> Rundgang durch die Schule. Tapaamiset järjesti Ulla Figura ja Matthias Hartnack. Sekä opettajat että opiskelijat ovat kiinnostuneet yhteistyöstä Oulaisten ammattiopistoon. Osallistuin ja seurasin oppitunteja kolmen eri englannin opettajan kanssa ja pidin esityksen Suomesta ja suomalaisesta koulutusjärjestelmästä kolmelle yhdistetylle ryhmälle, osaston johtavalle opettajalle ja muutamalle muulle opettajalle. Tapaamisia ja tutustumiskokouksia pidettiin myös liiketalouden omassa opettajainhuoneessa. Yhdyshenkilöt liiketalouden yksikköön ovat: Matthias Hartnack, Matthias.Hartnack@t-online.de, Olaf Jensen koulutusjohtaja sekä Ingird van Gemmeren ja Brigitta Huneus, englannin opettajat. Saksassa on runsaasti työssäoppimisen paikkoja alalla. Koulussa on modernit tilat opiskeluun ja työpajatoimintaan. SOSIAALIPEDAGOGIIKAN OSASTO Sosiaalipedagogiikan yhdyshenkilönä jatkaa Ulla Figura, ulla.figura@vr-web.de. Pidimme jakson aikana yhteisopetusta lastentarhaopettajaopiskelijoille. Heidän koulutuksensa vastaa suomalaista lastenhoitajan ja lastentarhanopettajan välimuotoa. Opetuksen aiheena olivat 7

9 opiskelijoiden projektit, joiden esityksiä valmistelimme ja seurasimme. Opiskelijat arvioivat itse projektinsa suunnittelun, toteutuksen ja esityksen. Annoimme yhteisesti opettajien palautteet esitysten yhteydessä. Saksassa opiskelijat antavat tällä alalla näyttönsä tekemällä useita projekteja, joista pääsin osallistumaan valmistuvien opiskelijoiden tuotoksiin. Kolmannella viikolla osallistuin koulun kansainväliseen tapahtumaan, jossa Oulaisissa elosyyskuussa opiskelleet Judith Hintz ja Sarah Schattmann kertoivat työssäoppimisjaksostaan ja asumisestaan Suomessa. Myös muut Suomessa (Järvenpää, Kereva ja Lappeenranta) opiskelleet opiskelijat kertoivat kokemuksistaan. Opiskelijoita oli yhteensä 8. Tilaisuus oli parasta mainosta Suomesta ja ammatillisesta koulutuksesta Berufskollegen opiskelijoille, opettajille, johtaville opettajille ja rehtorille. Saksassa ollaan kiinnostuneita PISA- tutkimuksesta ja sen sisältö opetetaan kaikille opiskelijoille. Suomi on huipulla tutkimuksessa ja syitä siihen pohdittiin myös tässä tilaisuudessa. Minulla oli mahdollisuus kertoa opiskelijoille ja opettajille Suomesta ja koulutusjärjestelmästämme sekä vastata heidän kysymyksiinsä. Osallistuin tapahtuman suunnitteluun, joka tapahtui tuloviikkoni ensimmäisenä lauantaina Ulla Figuran kotona. Opiskelijat hakivat myös minulta henkilökohtaista ohjausta projektin esitykseen. 8

10 RAVINTOLA JA SIIVOUS PALVELUN KOULUTUSOSASTO Ensimmäisellä viikolla osallistuin myös ravintola-alan näyttöön, jossa vuoden työssä olleet opiskelijat näyttivät osaamisensa pöydän kattauksessa menun mukaan, viinitietämyksen ja asiakaspalvelun. Opiskelijat näyttivät myös osaamisensa erikoisvälineiden ja ruokien tuntemisessa. Yhdyshenkilöinä toimivat Gudrun Marcath, joka puhuu vain vähän englantia ja englannin opettaja Silke Baumeister. Hänen kanssaan osallistuin tavallisille oppitunneille, koska sain enemmän tietoa alasta tällä tavoin. Osaston opiskelijat ovat vain yhden päivän koululla, muuten he ovat oppimassa tö issä esimerkiksi ravintoloissa, keittiöissä ja siivousalalla, riippuen heidän jatkotavoitteistaan. TYÖSSÄOPPIMISPAIKAT JA ASUMINEN Toisella viikolla tutustuin vanhainkotiin Kleven keskustan tuntumassa: Seniorenhaus Burg R anzov, jonka johtaja on Wilfried Tunnihsen,Kirchweg 1, 75533, KLEVE (Materborn), Saksa. burgranzov@cellitinnen.de. Vanhainkodissa on kaksi erillistä rakennusta, jotka on yhdistetty käytävällä. Osat ovat vanha luostaripuoli ja kirkko-osa sekä uusi luvun alussa rakennettu moderni kaksikerroksinen, neljäosastoinen rakennus. Vanhassa osassa asuvat hyväkuntoiset vanhukset, jotka tarvitsevat vain vähän apua jokapäiväisissä toiminnoissa. Vanhalla puolella käy paljon itsenäisesti asuvia vanhuksia lounaalla, kahvilla ja erilaissa tapahtumissa tapaamassa ystäviä. Uuden puolen osastot ovat nimeltään St. John, St. Anna, St Agustinus ja St. Elisabeth. Uudessa osan asukkaat tarvitsevat enemmän palveluja ja apua. Näihin tiloihin on tulossa uusi dementiayksikkö, koska dementiapotilaiden määrä on kasvussa. Potilaiden hoidossa ovat mukana auttamassa eläkkeellä olevat nunnat, he esimerkiksi tukevat kuoleman lähestyessä. Kuva 5 Kuva vanhainkodista Tämä vanhainkoti soveltuu erittäin hyvin sairaanhoidon ja huolenpidon sekä kuntoutuksen opiskelijoille. Myös perusjakson opiskelijat voivat harjoitella vanhusten hoitotyötä tässä yksikössä. Jakson olisi hyvä olla marraskuussa koska sitä pidetään harmaana kuukautena, 9

11 jolloin vanhukset tarvitsevat erilaisia virikkeitä enemmän. Jakson pituus voi olla 3-4 viikkoa. Kaksi opiskelijaa voi olla työssäoppimassa ilman kustannuksia ja he saavat yhden lämpimän aterian työvuoron aikana ilmaiseksi. Uuden puolen osastonhoitaja on Konstanze Stamm ja yhdyshenkilönä toimiin hoitaja Rene Jansen, Hän on toiminut opiskelijoiden ohjaajana aiemmin ja hän on ohjannut myös yhtä suomalaista opiskelijaa Lappeenrannasta. Opiskelijat voisivat asua lähellä sijaitsevassa nuorisohostellissa, jossa täysihoito neljältä viikolta olisi noin 450 euroa. Yhdyshenkilö voi yrittää järjestää myös perhemajoituksen. Opiskelijan pitää olla täysi-ikäinen. Neljännellä viikolla tutustuin Montessoripäiväkotiin Montessori- Kinderhaus Kellen, Yhdyshenkilönä toimii Angela Salewski. Päivätalo ottaa mielellään kaksi opiskelijaa, koska osastoja on kaksi ja lapsia yhteensä noin 45, iältään 3-6 vuotta. Opiskelijat saavat harjoitella ilmaiseksi ja syödä päiväkodissa lämpimän aterian. Asuminen on mahdollista perheissä ilmaiseksi tai pientä korvausta vastaan. Saksalaiset opiskelijat maksoivat esimerkiksi Oulaisissa 180 euroa neljästä viikosta asumisesta ja ruuasta. Ennen jaksoa opiskelijan on hyvä tutustua jonkin verran Montessoripedagogiikkaan, englannin kielellä tulee hyvin toimen ja muutama sana saksaa auttaa lasten kanssa toimiessa. Päiväkoti on auki ja työtunteja on hyvä tehdä 38½ tuntia viikossa. Paikka sopii hyvin lasten ja nuorten koulutusohjelman opiskelijoille. Tutustuin myös vammais- ja mielenterveysyksikköön HPH- NETZ Niederrhein, Heilpädagogisches Zentrum, Sudlicher Rundweg 18, Bedbyrg Hau, PH Y hdyshenkilönä toimii Eugen Lyon, Eugen.Lyon@LVR.de HPH voi ottaa mielenterveys- ja päihdetyön koulutusohjelman opiskelijoita sekä kuntoutuksen jaksolle tai kuntoutuksen koulutusohjelmaopiskelijoita erilaisiin yksiköihin yhteensä kuusi. Opiskelijoille järjestetään asuminen laitoksen asuntolassa, harjoittelu on ilmaista ja he saavat yhden lämpimän, ilmaisen aterian päivässä. Englannin kielellä pärjää ja muutama sana saksaa auttaa kommunikoinnissa. Opiskelijoiden on hyvä olla täysi-ikäisiä. Neljännellä viikolla tutustuin myös enemmän opiskelijoiden asumismahdollisuuksiin ja vapaa- päässä, saksalaisilla on ajanviettoon. Koska Alankomaan raja on vain muutaman kilometrin vahvat perinteet yhteisestä vapaa-ajan vietosta. Pari viimeistä päivää käytin raportin kirjoittamiseen Ratingenissa, Dusseldorfin naapurikaupungissa, josta palasin kotimaahan. MATKAN TULOKSET JA ITSEARVIOINTI Tavoitteet toteutuivat erittäin hyvin. Berufskolleg on odotusten mukainen oppilaitos. Suurin onnistumisen edellytys oli jo aloitettu yhteistyö Ulla Figuran kanssa ja englannin kielen taito. Myös saksan perussanojen tunteminen auttaa alkuun yhteistyötä luodessa. Jo ennen matkaa kävimme paljon kirjeenvaihtoa sähköpostien avulla. Yhdyshenkilö auttoi kontaktien luomisessa kouluun ja työpaikkoihin. Saksan koulujärjestelmä vastaa meidän järjestelmäämme, joskin eroja on. Ammatillinen koulutus on monitasoinen; Berufsfachschule on ammattikoulu, kokopäiväinen, Fachoberschule on ammatillinen yläkoulu ja Duales System on osa-aikainen ammattikoulu + työssäoppiminen. Ammatilliseen kouluun tullaan alemman toisen asteen yleissivistävän koulun jälkeen. Fachoberschulen jälkeen voi jatkaa ammattikorkeakoulussa. Berufskollegessa on mahdollisuuksia jatkossa viedä osaamista työssäoppimisesta ja näytöistä. Sain kerrottua tavoitteistani ja näytöistä osallistuessani oppitunneille, opettajienhuoneessa, virallisissa 10

12 tapaamisissa ja epävirallisilla lounailla ja illallisilla. Samalla sain tietoa saksalaisesta järjestelmästä ja projekteista, joiden avulla opiskelijan oppimista tuetaan Saksassa. Jatkossa on mahdollista kehittää yhteistyötä seuraavissa osastoissa: sosiaalipedagogiikka, terveydenhuolto - ja ravitsemus, liiketalous ja markkinointi sekä ravintola-ala. Opiskelijoille on paljon hyviä työssäoppimisen paikkoja ja he voivat yhteistyön käynnistettyä antaa siellä myös näyttöjä. Uskon, että nämä työssäoppimisen paikat palvelevat opiskelijan oppimisprosessia mitä parhaiten. Englannin kielellä tulee pärjäämään kohteessa hyvin. Muutama kohtelias saksankielinen lause auttaa kommunikoinnissa. Jatkotoimet suunnitellaan ammattiopiston kansainvälisyystiimissä. Jatkossa anotaan rahaa CIMO:sta opiskelijavaihtoon ja opettajien liikkuvuushankkeisiin. Myös saksalaiset kontaktihenkilöt ovat aloittaneet raha-anomusten laatimisen koska kiinnostus on todella kovaa. Opin lisää englantia käymällä kirjeenvaihtoa Saksaan etukäteen ja myös aioin pitää yllä kontakteja yhdyshenkilöihin, koska myös ystävyyssuhteita syntyi lisää. Englantia opin tutustuessani kaikkeen siihen materiaaliin, mitä Suomesta ja koulujärjestelmästämme oli. Matkalla oli siis mukana Kalajoen koulutuskuntayhtymän materiaali. Materiaalin tuntemus oli välttämätöntä keskustelujen ja neuvottelujen pohjaksi. Materiaalin sisältö: - yleistietoa Suomesta (OPH:n materiaalia) - Suomen koulutusjärjestelmä - KAM englanninkielinen opas - Ammattiosaamisen näyttöihin liittyvää materiaalia - Oma materiaali Suomesta - Oma materiaali PISA- tutkimuksesta CIM O: n internet sivut Suomesta olivat suureksi avuksi kertoessani esimerkiksi Suomen kulttuurista, tavoista ja luonnosta. PISA- tutkimuksen tulosten tunteminen on välttämätöntä Saksassa. Myös asunnon hankkiminen onnistui Ulla Figuran avulla. Koska minulla on ystäviä Saksassa, sain myös kuljetuksia esimerkiksi lentokentälle ja takaisin. Henkilökohtaiset tuttavat tekevät asioiden hoitamisen helpommaksi, kun jo puolin ja toisin tunnetaan maan tapoja ja kulttuuria. Aulikki Pieniniemi 11