Sosiaalikehitys Oy. Lastensuojelun verkkokollega -projekti
|
|
- Jutta Mäkelä
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Sosiaalikehitys Oy Lastensuojelun verkkokollega -projekti Loppuraportti Hämeen TE-keskuksen rahoittamasta ESR-hankkeesta ajalla Kristiina Laiho Matti Karvonen
2 ESR-projektin loppuraportti 1. Taustatiedot Projektin nimi Projektikoodi Lastensuojelun verkkokollega S00728 Tavoiteohjelma 2B Toimintalinja 2 Toimenpidekokonaisuus 2 Projektin päävastuuviranomainen 34 Hämeen TE-keskus, työvoimaosasto Projektia hallinnoiva organisaatio Sosiaalikehitys Oy Projektin vastuuhenkilö Kristiina Laiho, erikoistutkija Puhelinnumero Postiosoite Wetterhoffinkatu 4, Hämeenlinna 2. Yhteenveto projektin toteutuksesta ja tuloksista Projektin tavoitteena oli kartoittaa ja selvittää projektiin osallistuvien kuntien tietotekniikan hyödyntämisen mahdollisuudet ja puutteet, parantaa lastensuojelun työntekijöiden tietoteknisiä taitoja ja rakentaa verkkotuote, josta työntekijät hyötyvät työssään. Hanke toteutettiin Hämeenlinnan (8 kuntaa) ja Riihimäen (3 kuntaa) seutukuntien alueella. Projektissa laadittiin selvitys (Karvonen Matti 2002: "Mä en edes pääse sinne internettiin. Tai siis kyllä mä pääsen, mutta mä en pääse sieltä pois"), joka on toiminut kaiken suunnittelun perustana. Projektin toteutuksessa erottuu suurimpina osioina verkkopalvelun rakentaminen ja työntekijöiden koulutus. Projektissa tarjottiin työntekijöille atk-koulutusta, josta osa toteutettiin perinteisenä kurssimuotoisena, moduleittain rakennettuna opetuksena. Koulutuksen toteutti koulutuskeskus Tavastia Hämeenlinnassa ja sitä järjestettiin kaikkiaan 181 tuntia. Kursseille osallistui yhteensä 99 eri henkilöä. Verkkopalvelun ja koulutuksen juurruttamiseksi projektissa työskenteli kaksi työpaikkakouluttajaa yhteensä 13 kk:n työpanoksella. Heidän tehtävänään on ollut myös antaa tukea ja opetusta työpaikoilla, työntekijän omista tarpeista ja kiinnostuksesta lähtien. 13 kuukauden aikana heillä on ollut 296 erilaista neuvonta- tai opetustilannetta. Verkkopalveluun rakennettiin www-sivut ( joilta löytyy erilaista ammatillista tietoa ja linkityksiä, mutta myös yleishyödyllistä tietoa (karttoja, aikatauluja ym.) ja konsultaatiokanavan ja keskustelufoorumin tekninen rakentaminen ja testaus on saatu valmiiksi. Myös sijaisperhetietokantaohjelma toteutettiin koulutuskeskus Tavastian oppilaiden harjoitustyönä. Projektissa työskenteli myös kaksi Hämeen ammattikorkeakoulun (HAMK) valmistumisvaiheessa olevaa opiskelijaa verkkopalvelun ja sähköisen konsultaatiokanavan rakentamiseksi. Heistä toinen suoritti myös opiskeluun liittyvän harjoittelun hankkeessa ja teki projektista opinnäytetyönsä (Kärkkäinen Marko 2003: "Tietoturvallinen konsultaatiopalvelu").
3 Projektiin osallistui kaiken kaikkiaan 258 henkilöä alun perin tavoitellun 120 henkilön sijasta. Suunnitellut henkilötyöpäivät eivät kuitenkaan projektissa toteutuneet koska osoittautui, että kuntatyöntekijöiden on vaikea irrottautua työstään koulutuksiin eivätkä atk-koulutukset ole prioriteetiltään ensimmäisenä lastensuojelutyöntekijöillä. Kiertävät työpaikkakouluttajat olivat oppimisen kannalta erittäin tehokas keino, mutta henkilötyöpäivien kertymän kannalta kohtalaisen tehoton. Palautekyselyn perusteella projektin tuloksena työntekijöiden atk-valmiudet paranivat, tietotekniikkaan liittyviä ongelmatilanteita saatiin poistettua ja asennoituminen tietotekniikkaa kohtaan muuttui positiivisemmaksi sekä koettiin ammatillisen profiilin nousseen tietotekniikan taitojen kohentuessa. Valmiina on sähköpostilista ja verkkopalvelu, jota työntekijät voivat hyödyntää esimerkiksi konsultaatiota tarvitessaan. 3. Projektin lähtökohta, tavoitteet ja kohderyhmä Sosiaalialan valmiudet hyödyntää tietotekniikkaa ovat huonot verrattuna monen muun alan tilanteeseen ja sosiaaliala on jäänyt pahasti teknologian hyödyntämisessä jälkeen. Lähtökohtana alkukartoituksen pohjalta otettiin verkkopalvelun rakentamisessa huomioon, että atk -laitteisto oli isolla osalla kohderyhmästä vanhentunutta. Kolmasosa alkukartoituksen vastaajista arvioi tietokoneensa iäksi yli 5 vuotta. Hankkeen tavoitteena on ollut selvittää alueen tietotekniikan hyödyntämismahdollisuudet ja puutteet, parantaa työntekijöiden valmiuksia tietotekniikassa sekä rakentaa verkkotuote helpottamaan ja tehostamaan työntekoa. Kohderyhmänä on ollut lastensuojelun työntekijät projektiin osallistuvissa kunnissa. Kohderyhmän erityispiirteenä on ollut sen naisvaltaisuus (88 % osallistujista), ikärakenne (2/3 yli -vuotiaita ja vain 1% alle 25 -vuotiaita) sekä se, että heille on järjestetty varsin vähän koulutusta atk-taidoissa vaikka näitä taitoja vaaditaan perustyössä. 4. Projektin toteutus ja yhteistyö 4.1 Osallistujien ja yritysten valinta Hallinnoijan toteuttamaan aiempaan, sosiaalialan osaamiskeskusta valmistelevaan projektiin osallistuvilta kunnilta tiedusteltiin halukkuutta osallistua hankkeeseen. Hämeenlinnan ja Riihimäen seutukunnat päättivät osallistua. Osallistumismahdollisuutta projektin toimintaan tarjottiin kattavasti kuntien lastensuojelutyöntekijöille ja heidän yhteistyökumppaneilleen alussa tehdyllä kuntakierroksella sekä projektin kuluessa kattavalla sähköpostitiedottamisella. 4.2 Projektin toteutus ja eri tahojen yhteistyö projektissa Projektissa on tarjottu atk-koulutusta työntekijöille, työpaikkakouluttajat ovat kiertäneet työpaikoilla opastaen ja kouluttaen työntekijöitä pulmatilanteissa. On tehty selvitys tietotekniikan hyödyntämismahdollisuuksista ja tehdyn selvityksen perusteella suunnattu projektia koulutusten lisäksi verkkopalvelun rakentamiseen, johon on tietosisältöjen lisäksi rakennettu konsultaatiokanava ja keskustelufoorumi. Yhteistyötä projektissa on tehty myös Osaava lastensuojelu-projektin ja koko osaamiskeskuksen alueella. Oppilaitosyhteistyö Koulutuskeskus Tavastian ja Hämeen ammattikorkeakoulun kanssa on liittynyt opiskelijoiden harjoitteluun, opinnäytetöihin ja koulutuksen järjestämiseen.
4 4.3 Työn- ja vastuunjako yhteistyökumppaneiden kesken Projektin hallinnoija on vastannut koulutuksen hankkimisesta, Koulutuskeskus Tavastia on sen toteuttanut. Työpaikkakouluttajista sekä verkkopalvelun teknisestä rakentamisesta on vastannut hallinnoija. 4.4 Kansainvälinen yhteistyö Projekti on ollut alueellinen kehittämishanke, kansainvälisiä yhteyksiä ei ole pyritty luomaan. 5. Julkisuus ja tiedottaminen Projektin raportit on postitettu oleellisille tahoille ja lehdistölle on ilmoitettu joistakin projektin ajankohtaisista toiminnoista. Tärkein tiedottamisen kanava on ollut sähköinen inforinki kohderyhmälle ja osaamiskeskusten yhteiset tiedottamistilanteet valtakunnallisesti. Projektin verkkopalvelussa on oma osio tiedottamiselle sekä perustiedot projektin toteutuksesta. Verkkopalvelun osoite on ollut näkyvillä kaikessa tiedottamisessa ja sen käytöstä on painettu esite, joka on jaettu projektiin osallistujille. Myös ESR- ja TE-keskus -logot ovat olleet esillä kaikissa tiedotteissa. 6. Ongelmat ja suositukset 6.1 Ongelmat projektin toteutuksessa Kuntatyöntekijöiden on ollut vaikea irrottautua työstään koulutuksiin tai aluksi ajateltuihin kehittämistiimeihin. Tämän vuoksi tiimejä ei perustettu ja koulutukset on suunniteltu aiottua poiketen pieninä moduleina. Koulutuksista ilmoitettiin aina yhteensä noin 280 henkilölle mutta siitä huolimatta kursseille ilmoittautui keskimäärin 16,6 henkeä ja lopullisia osallistujia oli keskimäärin 11. Osallistujia olisi voitu ottaa noin 24 jokaiselle kurssille. Vaikka työpaikoilla koettaisiinkin ongelmatilanteita atk:ssa, ei niihin myöskään osata tai ehditä hakea apua. Työpaikkakouluttajat ovatkin joutuneet markkinoimaan palvelujaan koko ajan. Verkkopalvelun rakentaminen tietosuojan edellyttämällä tavalla sekä käyttäjien laitteisto- ja ohjelmistoympäristön huomioon ottaen on vaatinut huomattavasti enemmän resursseja kuin osattiin ennakoida. 6.2 Suositukset projektien toimeenpanon kehittämiseksi Atk koulutuksen toteuttaminen tarvitsee vision siitä, mikä opetuksen aihe on tärkeää ja ensisijaista. Tärkeätä olisi myös tuon vision muodostaminen yhdessä johdon kanssa sen määrittelemiseksi mikä voisi olla suositeltava tai edellytettävä perusosaamisen taso työntekijöillä. Tarpeelliset koulutusalueet eivät välttämättä selviä kohderyhmältä kyselemällä. Verkkokollegassa tiedusteltiin alkuselvityksessä ihmisten koulutustarpeita mutta päädyttiin kuitenkin järjestämään monipuolisesti koulutusta eri osa-alueilla. Mielenkiintoista oli, että alkuselvityksen mukaan toivotuin opetusaihe oli Internet (n.75% vastaajista) ja vähiten (n.25%) toivottiin koulutusta sähköpostin ja kunnan sisäisten ohjelmien käyttöön. Työpaikkakouluttajien raporttien mukaan puolestaan eniten tukea kaivattiin juuri sähköpostin ja kunnan sisäisten ohjelmien (asiakastietojärjestelmä) käytössä ja atk koulutuksissa juuri Internet koulutukset olivat selvästi vähiten osallistujia keränneet. Projektissa huomattiin varsin nopeasti, että koulutuksen toteuttaminen alun perin suunnitellussa mittakaavassa ei tulisi onnistumaan. Suunnitelmaa muutettiin ja päätettiin panostaa toiveeseen sähköisen konsultaation rakentamiseksi. Valmiin kaupallisen sovelluksen hankkiminen olisi tullut liian kalliiksi ja se päätettiin toteuttaa projektissa rakentamalla. Tämän myötä projektissa
5 toteutettavat toimenpiteet alkuperäisestä kasvoivat ja 2 vuoden aika osoittautui liian lyhyeksi ajaksi selvitystyöhön, tekniseen rakentamiseen, koulutuksen järjestämiseen sekä juurruttamiseen projektiin varatuilla henkilöstöresursseilla. Projektia toteutettaessa on hyvä tehdä mahdolliset muutokset suunnitelmiin ajoissa ja miettiä mihin aika riittää. Myös koulutuksen laajuutta suunniteltaessa kannattaa ottaa huomioon missä laajuudessa se on mahdollista toteuttaa ja missä määrin samalle kohderyhmälle järjestetään muuta koulutusta koska työn sisällöllisen kehittämisen koulutus on työntekijöiden mielestä tärkeämpää kuin atk-koulutus. 7. Projektin tulokset Arvio tavoitteiden toteutumisesta ja kuvaus projektin konkreettisista tuloksista Projektin tuloksena työntekijöiden atk-valmiudet ovat parantuneet. Koulutuksien päätyttyä 87 osallistujalle lähetettiin sähköpostitse palautekysely, 72 kyselyä meni perille ja vastauksia tuli. Vastauksista 62,5 % tuli www-kyselylomakkeelta kun projektin alkuselvityksen kyselyyn vain 21,6 % vastasi www-lomaketta käyttäen. Koulutuksiin osallistuneet arvioivat tietotekniikan taitojensa kehittyneen viimeisen vuoden aikana keskimäärin 5,5 pisteestä 7,1 pisteeseen asteikolla 1-10 tavoitetason ollessa keskimäärin 8,5. 49% vastaajista oli sitä mieltä, että hankkeessa järjestetty koulutus vaikutti tuohon taitojen kasvuun paljon tai erittäin paljon. Koulutuksiin osallistuneista keskimäärin 80 % oli sitä mieltä, että osallistumastaan koulutusosiosta on ollut hänelle paljon tai erittäin paljon hyötyä. Projektin tuloksena on muodostunut alueellinen inforinki, jonka kautta työntekijät kytkeytyvät meneillään oleviin projekteihin ja osaamiskeskukseen. Verkkopalvelu on toiminnassa. Se mahdollistaa työntekijöiden keskinäisen keskustelun suojatussa tilassa sekä konsultaation ongelmatilanteissa. Verkkopalvelua hyödynnetään myös tietosisältöjen ja linkitysten vuoksi. Palautekyselyn mukaan projektissa kehitettyjä tuotteita ja toimintoja koki vastaajista hyvin tai erittäin kiinnostaviksi ja hyödyllisiksi (suluissa ei lainkaan tai vain vähän kiinnostavaksi kokeminen): Selvitys tietotekniikan hyödyntämismahdollisuuksista 37,1 % (20 %), verkkopalvelu 41,2 % (17,6 %), atk-koulutukset 83,7 % (2,7 %), työpaikkakouluttajat ja mikrotuki 77,8 % (11,1 %), sähköpostilista 41,7 % (13,9 %) sekä sähköinen konsultaatio 51,6 % (6,5 %). Alueen tietotekniikan hyödyntämisen mahdollisuudet, mutta etenkin vaikeudet on saatu näkyviin ja on mahdollista tehdä suunnitelmia tilanteen korjaamiseksi. 7.1 Työllisyyteen liittyvät välittömät tulokset Työttömänä projektin aloittaneista on sijoittunut välittömästi projektin jälkeen työhön avoimille työpaikoille yrittäjäksi koulutukseen työttömänä aloittaneita oli yhteensä Ennen projektia työmarkkinoiden ulkopuolella olleista on sijoittunut välittömästi projektin jälkeen työhön avoimille työmarkkinoille yrittäjäksi koulutukseen
6 aloittaneista työmarkkinoiden ulkopuolella oli ennen projektin alkua yhteensä 7.2 Projektin välittömät työllisyysvaikutukset työssä oleviin osallistujiin Projektin aloittaneista 258 henkilöstä 254 ovat olleet työssä olevia osallistujia ja 4 koulutuksessa olevaa. Projektin keskeyttäneiden 13 henkilön syinä olivat koulutukseen tai toiseen työpaikkaan projektin alueen ulkopuolelle siirtyminen. Kaikki projektin päättäneet olivat edelleen sosiaalialan työsuhteessa vaikkakin jonkin verran liikkuvuutta eri työpaikkojen ja kuntien välillä on tapahtunut. Projektin voidaan katsoa vaikuttaneen työntekijöiden ammattitaitoon ja sen myötä työpaikkoja turvaavaksi sekä työssä selviytymistä helpottavaksi. Palautekyselyssä esitettiin väittämiä siitä, mitkä seikat olisivat vaikuttaneet vastaajien IT -taitojen kehittymiseen. Paljon tai erittäin paljon vaikuttaviksi koettiin seuraavia väitteitä: "Taitojen kerryttäminen nostaa ammatillista profiilia" (60%) "Töistä suoriutumiseksi on ollut välttämätöntä hankkia uusia taitoja" (60,5%) sekä "Mielestäni it -taidot kuuluvat nykyään sosiaalialan perusammattitaitoihin" (83,8%). 7.3 Työpaikat ja uudet yritykset Projektin aikaansaamat uudet työpaikat joihin sijoittunut naisia Projektin aikaansaamat uudet yritykset joista naisten perustamia Projektin turvaamat työpaikat osallistuneissa yrityksissä joista naisten työpaikkoja 0 kpl HUOM! 0 kpl Kaksi osaaikaista työpaikkaa ilmoitetaan yhtenä työpaikkana 0 kpl 0 kpl 0 kpl HUOM! 0 kpl Kaksi osaaikaista työpaikkaa ilmoitetaan yhtenä työpaikkana 7.4 Välilliset työllisyysvaikutukset Välillisesti projekti on edistänyt työllistymistä antamalla tärkeää työkokemusta kahdelle valmistuvalle opiskelijalle jotka työllistyivät heti valmistuttuaan. Projektissa työskennelleiden virkavapaalla olleiden työpaikkakouluttajien työnantajat ovat havainneet heidän atk-osaamisensa ja muuttaneet heidän toimenkuvaansa niin että heidän osaamistaan on alettu hyödyntää. Toisen työntekijän kohdalla anotaan myös yhtä uutta toimea atk-tueksi. Välillisesti projekti on edistänyt myös koulutusorganisaation työllisyyttä. 8. Projektin innovatiivisuus Sähköpostilista, joka mahdollistaa alueen kuntien työntekijöiden informoimisen työn kannalta oleellisista asioista, kuten tutkimuksista, uusista työvälineistä ja menetelmistä. Verkkopalvelu, joka mahdollistaa uuden tiedon välittämisen, keskustelukanavan sekä konsultaation pulmatilanteissa.
7 9. Toiminnan jatkuvuus Pysyvää: Sähköpostilista, jolla informoidaan noin 200 työntekijää Verkkopalvelu, jonka ylläpidon pysyvyyttä ja toiminnan jatkuvuutta kunnissa ei tämän projektin aikana ole voitu sopia ja järjestää. Syksyn 2003 ajan perusylläpidosta huolehtii Pikassos Oy (sosiaalialan osaamiskeskus) ja palvelintilan osalta se huolehtii verkkopalvelun olemassaolosta kesäkuuhun 2004 asti. Verkkopalvelun kehittämiseen ja ajan tasalla pitämiseen Pikassos Oy:llä ei kuitenkaan ole resursseja. Projektissa kehitettyjä tuotteita on myös mahdollisuus ottaa kohtuullisella muokkaamisella käyttöön muuallakin esimerkiksi osaamiskeskuksen alueella. Uudelle projektille haettiin rahoitusta mutta rahoituksen kuntaosuutta ei saatu järjestymään. Kehittämiskeskus Oy Hämeen kuntajohtajakokous päätti ettei Hämeenlinnan seutukunta lähde mukaan jatkohankkeeseen. Mietinnässä on, miten projektin tuotteet voitaisiin tulevaisuudessa juurruttaa ja ottaa tehokkaaseen käyttöön. 10. Projektin rahoitus Projektin tähän mennessä Projektin rahoitus suunnitelman* mukaan: toteutunut rahoitus. Voidaan ilmoittaa ilman opintososiaalisia etuisuuksia. ESR- ja valtion rahoitus euro ei vielä tiedossa euro Muu julkinen rahoitus 0 euro 0 euro Kuntien rahoitus euro ei vielä tiedossa euro Yksityinen rahoitus 0 euro 0 euro Tulot 0 euro 0 euro Rahoitus yhteensä euro ei vielä tiedossa euro Valuutta *Suunnitelma=viimeisin hyväksytty projektisuunnitelma. EURO 11. Projektin taloushallinto ja arkistointi 11.1 Projektikustannusten hyväksymisestä vastannut henkilö/henkilöt (nimi ja asema) Toimitusjohtaja Juha Kaakinen, Sosiaalikehitys Oy Häme Talouspäällikkö Liisa Nupponen, Sosiaalikehitys Oy Häme 11.2 Projektin kirjanpidosta vastannut henkilö tai organisaatio Talouspäällikkö Liisa Nupponen, Sosiaalikehitys Oy Häme Margit Kivimäki - tilitoimisto Voitto Järvelä Oy ( asti) Heidi Numminen - tilitoimisto Voitto Järvelä Oy ( alkaen) 11.3 Hallinnoijan vuosittaisen tilinpidon tarkastuksesta vastannut henkilö tai organisaatio JHTT -tilintarkastaja Keijo Mäkelä (tilikaudet asti) JHTT -tilintarkastaja Heikki Timonen (tilikausi alkaen) 11.4 Projektin päätyttyä lopputilintarkastuksen suorittanut henkilö tai organisaatio JHTT -tilintarkastaja Heikki Timonen
8 11.5 Projektin asiakirjojen säilytyksestä vastaava organisaatio tai henkilö (vastaa myös siitä, että asiakirjojen säilytyspaikka on tiedossa vähintään vuoden 2012 loppuun asti) Asiakirjojen säilytyksestä vastaa Sosiaalikehitys Oy, jossa nimettynä talouspäällikkö Liisa Nupponen. Asiakirjat arkistoidaan asiakirjahallintaa koskevien säännösten mukaisesti Projektin asiakirjojen säilytyspaikka (tämänhetkisen tiedon mukaan) Projektin asiakirjat säilytetään Sosiaalikehitys Oy:n tiloissa Projektin kirjanpitoaineiston (tositteineen) säilytyksestä vastaava organisaatio tai henkilö (vastaa myös siitä, että asiakirjojen säilytyspaikka on tiedossa vähintään vuoden 2012 loppuun asti) Kirjanpitoaineiston säilytyksestä vastaa Sosiaalikehitys Oy:ssä talouspäällikkö Liisa Nupponen Projektin kirjanpitoaineiston säilytyspaikka (tämänhetkisen tiedon mukaan) Kirjanpitoaineiston säilytyspaikka on Sosiaalikehitys Oy:ssä, Wetterhoffinkatu 4 B, Hämeenlinna. Liitteet Osallistujapalaute (liite 1)
9 Lastensuojelun verkkokollega Liite 1 S00728 Loppuraportin liite OSALLISTUJAPALAUTE Atk-koulutuksien päätyttyä osallistujille lähetettiin palautekysely. Koulutuksiin osallistui kaiken kaikkiaan 99 henkilöä mutta palautekyselyä ei lähetetty niille, jotka olivat osallistuneet vain tietoturvaseminaariin tai olivat käyneet vain kerran jonkin koulutusosion opetustilanteessa. Kyselyjä lähetettiin sähköpostitse 87, joista 72 meni perille ja vastasi. Vastaaminen oli mahdollista sähköpostin liitteenä, www-lomakkeella tai postittamalla vastauslomake. Www-lomakkeella vastasi 62,5 % mikä oli iso nousu projektin alkuselvityksen kyselyyn, jossa www-lomakkeella vastasi vain 21,6%. Sähköpostitse palautekyselyyn vastauksia tuli 27,5% ja kirjelähetyksenä vain 4 kappaletta eli 10 %. Vastaajista 95 % oli naisia, iältään yli vuotiaita oli 67,5 % ja loput 32,5 % olivat vuotiaita. Tämä vastaa hyvin projektin osallistujarakennetta. Vastauksia tuli 7 kunnasta ja asemaltaan heistä 62,5% oli työntekijöitä ja esimiesasemassa toimivia 37,5%. Toimialakseen vastaajat ilmoittivat pääosin sosiaalityön tai lastensuojelun avohuollon/laitostyön (65 %). Vastaajilta tiedusteltiin heidän käymänsä koulutusosion hyödyllisyyttä ja keskimäärin 79,9 % vastaajista oli sitä mieltä, että koulutuksesta oli paljon tai erittäin paljon hyötyä. Taulukossa 1 näkyy kurssikohtaisesti vastausjakaumat ja lihavoituina suurimmat prosenttiluvut. % Tietokone tutuksi Tk tutuksi jatko Word Internet Power Point Excel Täysin hyödytön Vähän hyötyä Kohtalaisen hyödyllinen Paljon hyötyä Erittäin hyödyllinen , ,1 0 12,5 14, ,1 10,5 43, ,2 52,6 37,5 35, ,6 36,8 n= Taulukko 1. Atk-kurssien hyödyllisyys.
10 Vastaajilta kysyttiin myös heidän omaa arviotaan atk-taitojen kehityksestä viimeisen vuoden aikana ja heidän tavoitetasoaan asteikolla 1 10 sekä mitkä seikat olivat vaikuttaneet myönteiseen kehitykseen jos sellaista oli tapahtunut. Kukaan vastaajista ei arvioinut taitojensa heikentyneen ja keskimääräisesti kehitystä oli tapahtunut n. 1,6 pisteen verran 5,5 pisteestä 7,1:een. Matkaa tavoitteeseen vastaajilla oli vielä keskimäärin 1,4 pistettä (taulukko 2). Vuosi sitten Nykyään Tavoite Vaihteluväli 1-8 3, Keskiarvo 5,54 7,13 8, n= Taulukko 2. Tietotekniikan taitojen kehitys. Kysyttäessä, mitkä seikat ovat vaikuttaneet tietotekniikan taitojen edistymiseen vain vähän tai ei lainkaan vaikutusta enemmistöllä vastaajien mielestä oli muulla kuin projektissa järjestetyllä atkkoulutuksella, atk-laitteiston uusiutumisella tai projektin työpaikkakouluttajilla/mikrotuella. Erikseen ei tutkittu, olivatko vastaajat käyttäneet työpaikkakouluttajien palveluja mutta on mahdollista, että koulutuksissa opittiin sellaisia perusasioita, ettei tarvetta henkilökohtaiseen tukeen syntynyt. Muun atk-koulutuksen ja laitteiston uusimisen vähäinen vaikutus selittynee sillä, että muuta koulutusta markkinoidaan vähän sosiaalialan työntekijöille ja se on yleensä hinnakasta verrattuna koulutusmäärärahoihin. Laitteiston uusiutumisen vaikutukseen vaikuttanee se, että laitteisto ei välttämättä ole uusiutunut ja jos on, tuo se usein myös lisää ongelmia uudenlaisen käyttöympäristön myötä. Paljon tai vähän edistymiseen vaikuttavien seikkojen väliin jäi väittämä Oma suhtautuminen tietotekniikkaan on muuttunut. 45,7 %:lla se oli vaikuttanut melko paljon ja %:lla vain vähän tai ei lainkaan. Tästä voitaneen vetää johtopäätös, että joillakin suhtautuminen on muuttunut ja se on vaikuttanut edistymiseen kun taas toisilla suhtautuminen ei ole muuttunut. Kun kuitenkin kaikilla on edistystä tapahtunut voitaneen vetää sekin johtopäätös, että suhtautuminen tietotekniikkaa kohtaan ei ole ainakaan muuttunut huonompaan suuntaan. Tämä käynee ilmi myös seikoista, jotka ovat vaikuttaneet edistymiseen paljon tai erittäin paljon. Paljon tai erittäin paljon atk-taitojen kehittymiseen vaikuttaviksi asioiksi nousi kyselystä seuraavat väittämät: - Mielestäni IT-taidot kuuluvat nykyään sosiaalialan perustaitoihin (83,8 % vastaajista). - Töistä suoriutumiseksi on ollut välttämätöntä hankkia uusia taitoja (60,5 %) - Taitojen kerryttäminen nostaa ammatillista profiilia (60 %) - Verkkokollega hankkeen atk koulutus (48,7 %) - Oma aktiivisuus ja innostuneisuus (39,5%) Vastauksista voitaneen päätellä sen verran, että tietokoneen käyttötaito koetaan selvästi kuuluvaksi perustaitoihin. Sen opetteleminen on kuitenkin ollut välttämätöntä suoriutuakseen työtehtävistään (joka kertonee koulutuksen vähäisyydestä) mutta taitojen kerryttämisen koetaan myös nostavan ammatillista profiilia. Projektissa järjestetty koulutus ja oma aktiivisuus ja innostus vaikuttivat melko paljon tai paljon joka kertonee siitä, että molemmilla on selvästi vaikutusta taitojen kerryttämiseen, mutta ne eivät pelkästään riitä. Tarvitaan opetusta ja omaa innostusta mutta sen lisäksi suurena vaikuttajana on se, että tietotekniikkataitojen omaksuminen koetaan kuuluvan merkittävänä tekijänä sosiaalialan perusammattitaitoon. (Taulukko 3)
11 % Ei Vain Melko Paljon Erittäin n= lainkaan vähän paljon paljon Verkkokollega hankkeen atk koulutus 0 12,8 38,5 33,3 15,4 39 Muu atk koulutus 39,3 35,7 14,3 10, Verkkokollega hankkeen mikrotuki ja 26,7 33, ,7 3,3 30 työpaikkakouluttajat Oma aktiivisuus ja innostuneisuus 0 10, ,6 7,9 38 Oma suhtautuminen tietotekniikkaan on 17,1 22,9 45,7 11,4 2,9 35 muuttunut Atk laitteiston uusiutuminen 32,4 20,6 14,7 20,6 11,8 34 Taitojen kerryttäminen nostaa ammatillista 2,9 14,3 22,9 54,3 5,7 35 profiilia Töistä suoriutumiseksi on ollut välttämätöntä 0 13,2 26,3 36,8 23,7 38 hankkia uusia taitoja Mielestäni IT -taidot kuuluvat nykyään ,2 56, sosiaalialan perusammattitaitoihin Taulukko 3. Atk-taitojen kehittymiseen vaikuttaneet seikat. Palautteessa kyseltiin myös koulutuskeskus Tavastian toteuttaman atk-opetuksen onnistumista ja kyselyn perusteella se näyttäisi onnistuneen hyvin (Taulukko 4). Pääosa asioista, joita kysyttiin painottuu yli 70%:sesti hyvin tai erittäin hyvin onnistuneiksi. Seikat, jotka painottuvat hyvin tai kohtalaisesti onnistuneiksi ovat koulutusympäristön vastaavuus työpaikan kanssa, kurssimateriaali sekä lähituki kursseilla. Koulutusympäristöön ei ollut mahdollista vaikuttaa varsinkin kun atkkurssien puolivälissä koulutuskeskus Tavastia muutti uusiin tiloihin ja tietokoneet, käyttöjärjestelmät ja ohjelmat sen myötä vaihtuivat viimeisemmiksi versioiksi, joita kurssilaisten työpaikoilla ei ollut. Asiaa sivuttiin kuitenkin kursseilla ja osa kurssimateriaalista oli kuitenkin tuotettu vanhemmille ohjelmaversioille mutta eihän se tietenkään täysin korvaa sitä, että opetuksessa ei ollut mahdollista käyttää vanhempia ohjelmistoversioita. Lähituki joillakin kursseilla oli toteutettu niin, että muutama Tavastian opiskelija oli mukana osan kurssiajasta tukemassa henkilökohtaisesti kurssilaisia ja opastamassa erilaisten harjoitusten tekemisessä. Kaikilla kursseilla tämä ei kuitenkaan ollut mahdollista. % Epäonnistui täysin Onnistui huonosti Onnistui kohtalaisesti Onnistui hyvin Onnistui erittäin hyvin n= Kouluttajan opetustaidot 0 2, ,5 Koulutustapa (mikroluokka-opetus) ,5 62,5 25 Koulutusympäristön vastaavuus työpaikan 0 17, ,5 kanssa (tietokoneet, käyttöjärjestelmä, ohjelmistot) Koulutusajankohta (iltapäivisin) ,5 17,5 Opetuksen yleistaso , ,5 Kurssilaisten huomioiminen 2,7 8,1 13,5 51,4 24,3 37 Etenemisvauhti ,5 52,5 20 Tiedon hyödynnettävyys omassa työssä 0 2,5 22, Kurssimateriaali , ,5 Lähituki kursseilla (esim. opiskelijat joillakin 0 13,5 32,4,5 13,5 37 kursseilla) Taulukko 4. Atk-koulutuksen onnistuminen.
12 Koulutuksiin osallistuneet arvioivat myös sitä, mihin asioihin heillä jatkossa voisi olla koulutuksen tai tuen tarvetta. Suurta tuen tarvetta ei esiintynyt kovinkaan paljon. Eniten tukea nähtiin tarvittavan esitysgrafiikka- ja taulukkolaskentaohjelmiin. Näissä tuen ja koulutuksen tarpeissa ei ollut suurta eroa sillä, oliko vastaaja esimies- vai työntekijäasemassa. (Taulukko 5). % Ei juuri lainkaan Jonkin verran Aika paljon Paljon Erittäin paljon Tietokoneen peruskäyttötaidot 35,1 48,6 8,1 8, Tekstinkäsittely (esim. Word) 12,8 53,8 23,1 10, Taulukkolaskentaohjelma (esim. Excel) 7,9 31,6 15,8 23,7 21,1 38 Esitysgrafiikkaohjelma (esim. Power Point) 5,3 22,9 14,3 17,1 35 Internet 12,8 51,3 20,5 15, Sähköposti 33,3 56,4 7,7 0 2,6 39 Kunnan sisäiset ohjelmat (esim. 16,2 35,1 29,7 13,5 5,4 37 asiakastietojärjestelmä) Taulukko 5. Koulutukseen osallistuneiden jatkossa tarvitseman tuen kohteet. n= Mielenkiintoisen vertailukohdan sille, mitä tukea ja kuinka paljon palautekyselyyn vastaajat jatkossa kaipaisivat antaa työpaikkakouluttajien keräämät tilastot siitä, mihin aiheisiin heidän opastustaan työpaikoilla kaivattiin. Vaikka palautekyselyn vastaajat kokivat vähiten tuen tarvetta sähköpostin käytössä, oli se (tiimiposti) työpaikkakouluttajille selvästi eniten kysymyksiä herättänyt aihe. Opastuksen aiheista 37,7% Hämeenlinnassa ja 59% muissa kunnissa liittyi sähköpostiin. Muina selkeimmin kysymyksiä herättäneinä aiheina työpaikkakouluttajille oli tekstinkäsittely, internet sekä asiakastietojärjestelmä (kaavioissa HJ-ohjelma) vaikka nekään eivät koulutuksiin osallistuneilla erottuneet tuen tarpeessa. Asiakastietojärjestelmään liittyvien kysymysten ero Hämeenlinnassa ja muissa kunnissa selittyy sillä, että kaikissa kunnissa ei ollut käytössä erillistä sosiaalialan asiakastietojärjestelmää mutta kaaviossa on mukana kaikki opastuskontaktit.(kaavio 1 ja Kaavio 2). Ero työpaikkakoulutuksen aiheiden ja palautekyselyn vastaajien arvion välillä saattaa selittyä sillä, että kohderyhmä on ollut osin eri ja sillä, että koulutuksesta on ollut hyötyä osallistujille.
13 Työpaikkakouluttajat: Henk.koht opastuksen aiheet/hämeenlinna Hml sivujen päivitys Sekalaiset Verkkokollega sivusto Ohjelmien asennukset, päivitykset Työpöytä, kuvat, Resurssienh. tulostus Rondo web-lomakkeet Internet Power Point Excel Word Tiimiposti HJ perhehuollon konsultointi 10/02-03/03 HJ perhehuolto opetus 10/02-03/03 8,4 % 12,0 % 8,9 % 1,6 % 11,5 % 10,5 % 2,1 % 4,2 % 6,2 % 23,6 % 33,5 % 34,9 % 37,7 % 0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 % 35 % % Kaavio 1. Työpaikkakouluttajien henkilökohtaisen opastuksen aiheet Hämeenlinnassa. Työpaikkakouluttajat: Opastuksen aiheet muut kuin Hml Y leistä 46,7 % Power Point Excel Työpöytä, kuvankäs. resurssienh tulostus perusas. Ohj. asennus, päivitykset Htravell matka- lasku/ Rondo V iruksen torjun 1,9 % 7,6 % 5,7 % 3,8 % 5,7 % 5,7 % Word verkkokollega-sivusto Internet 39,0 % 44,8 %,0 % Tiimiposti 59,0 % HJ perheh 10/02-3/03 28,0 % 0 % 10 % 20 % 30 % Kaavio 2. Työpaikkakouluttajien henkilökohtaisen opastuksen aiheet muissa kunnissa kuin Hämeenlinnassa. % 50 % 60 % 70 %
14 Palautekyselyn viimeinen kysymys kartoitti sitä, miten hyödyllisenä tai kiinnostavana vastaajat kokivat erilaiset projektissa kehitetyt tuotteet tai toiminnat. Eniten kiinnostusta herättivät atkkoulutukset sekä työpaikkakouluttajat/mikrotuki. Tämä onkin luonnollista, koska koulutusta on järjestetty vähän ja mikrotuki kuntien sosiaalitoimessa on pääosin heikoissa kantimissa. Sähköpostilistaa, verkkopalvelua ja sähköistä konsultaatiota pidettiin kohtalaisen tai hyvin kiinnostavana, joka kertonee työntekijöiden halusta ottaa käyttöön tietotekniikan mahdollisuuksia työhönsä. Myös projektissa tehty alkuselvitys tietotekniikan hyödyntämismahdollisuuksista koettiin hyödylliseksi. (Taulukko 6). % Ei lainkaan Vähän Kohtalaisen Hyvin Erittäin n= hyödyllinen/ hyödyllinen/ hyödyllinen/ hyödyllinen/ hyödyllinen/ kiinnostava kiinnostava kiinnostava kiinnostava kiinnostava Alussa tehty selvitys tietotekniikan 5,7 14,3 42,9 31,4 5,7 35 hyödyntämismahdollisuuksista alueen ls työssä Verkkopalvelu 2,9 14,7 41,2 35,3 5,9 34 Atk-koulutukset 0 2,7 13,5 48,6 35,1 37 Työpaikkakouluttajat/mikrotuki 2,8 8,3 11,1 55,6 22,2 36 Sähköpostilista 2,8 11,1 44,4 30,6 11,1 36 inforinki@verkkokollega.com Sähköinen konsultaatio 0 6,5 41,9 35,5 16,1 31 Taulukko 6. Projektissa toteutettujen asioiden hyödyllisyys ja kiinnostavuus.
ESR-projektin loppuraportti
ESR-projektin loppuraportti 1. Taustatiedot Diaarinumero 07004 Loppuraportin tila Palautettu Projektin nimi Teknokas vakiinnuttamishanke 2006-2007, tavoite 1 (korkohanke) Projektikoodi S70809 Tavoiteohjelma
LisätiedotESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI
ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 31.08.2010 Diaarinumero EPOELY/336/04.00.05.00/2010 Käsittelijä Tuija Nikkari Puhelinnumero 040-551 9844 Projektikoodi
LisätiedotYHTENÄINEN EUROMAKSUALUE. Yrityksien siirtyminen yhtenäiseen euromaksualueeseen
YHTENÄINEN EUROMAKSUALUE Yrityksien siirtyminen yhtenäiseen euromaksualueeseen 1 Taustamuuttujat Enemmistö vastaajista muodostui pienemmistä yrityksistä ja yksinyrittäjistä. Vastaajista suurin ryhmä koostuu
LisätiedotTYÖLLISYYSPOLIITTISELLA AVUSTUKSELLA TUETUN HANKKEEN LOPPURAPORTTI
Liite G 28 Pohjanmaa TYÖLLISYYSPOLIITTISELLA AVUSTUKSELLA TUETUN HANKKEEN LOPPURAPORTTI Raporttiaika: 1.5.2007-31.12.2010 (Työttömille suunnatut hankkeet) 1. Taustatiedot 1.1 Hankkeen nimi ALMA (Alkava
LisätiedotOPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat. Raportti 1.6.
OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat Raportti 1.6.2010 Mittarityöryhmä Jorma Honkanen Heikki Likitalo Tuula Peura TeWa LiKu TeKu
LisätiedotPERUSTEIDEN TOIMEENPANON SEURANTA: KYSELY KAIKILLE AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄJILLE 1
JÄRJESTÄJILLE 1 Taustatiedot Koulutuksen järjestäjä Koulutuksen järjestäjätyyppi Kunta Kuntayhtymä Muu taustayhteisö Vastaajan nimi Vastaajan asema organisaatiossa Vastaajan sähköpostiosoite Vastaajan
LisätiedotYRITYSTEN KOKEMUKSIA ITMYLLY-HANKKEESTA
YRITYSTEN KOKEMUKSIA ITMYLLY-HANKKEESTA Jyväskylässä 4.3.2007 Milla Lewandowski SISÄLTÖ 1 JOHDANTO... 1 1.1 KEHITTÄMISTOIMINTA... 1 1.2 OSALLISTUNEET YRITYKSET... 1 2 SELVITYKSEN TOTEUTUS... 2 3 KEHITTÄMISTOIMINNAN
LisätiedotTyöntekijöiden ja vanhempien näkemyksiä Toimiva lapsi & perhe työmenetelmistä Lapin sairaanhoitopiirin alueella
Työntekijöiden ja vanhempien näkemyksiä Toimiva lapsi & perhe työmenetelmistä Lapin sairaanhoitopiirin alueella Tutkija Heli Niemi Lasten ja nuorten psykososiaalisten erityispalveluiden seudullinen kehittäminen
LisätiedotLoppuraportti OPE-OKA
Projektin nimi: Pohjalaisten kouluttaminen hyödyntämään osaamisen arvointimenetelmää (OPE-OK) Yhteystiedot: Seppo Tuominen, Nelikon Oy, Hovioikeudenpuistikko 16, 65100 Vaasa email:stuomine@walli.uwasa.fi
LisätiedotESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI
ESR-PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm 16.06.2011 Diaarinumero SATELY/209/05.02.07/2010 Käsittelijä Maija Saari Puhelinnumero 044 712 4048 Projektikoodi
LisätiedotAvustuksen hakija (hallinnollisesti vastuullinen verkoston jäsen) ja hankkeen koordinaattori Organisaatio Inarin kunta Ulla Hynönen
1. Taustatiedot Raportoitavan Osaava-kehittämishankkeen nimi/nimet Osaava hanke Opetuksella tulevaisuuteen Avustuksen hakija (hallinnollisesti vastuullinen verkoston jäsen) ja hankkeen koordinaattori Organisaatio
LisätiedotLukio ja sähköiset ylioppilaskirjoitukset Tieto- ja viestintätekniikka selvitys 2014
Lukio ja sähköiset ylioppilaskirjoitukset Tieto- ja viestintätekniikka selvitys 2014 Kurt Torsell Kartoituksen toteutus Suomen Kuntaliitto toteutti syksyllä 2013 ensimmäistä kertaa kouluille suunnatun
LisätiedotYHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 2003 SAADUSTA PALAUTTEESTA
1 Itä-Suomen virtuaaliyliopisto YHTEENVETO VERKKO-OPETUKSEN PERUSTEET (VOP) -KOULUTUKSESTA syksyllä 23 SAADUSTA PALAUTTEESTA Henkilöstökoulutushankkeessa järjestettiin Verkko-opetuksen perusteet (VOP)
LisätiedotEnsitietotoiminnan ulkoisen arvioinnin tuloksia 14.11.2011
Ensitietotoiminnan ulkoisen arvioinnin tuloksia 14.11.2011 Arviointi- ja koulutusyksikkö 15.11.2011 1 Arvioinnin toteutus n arviointi- ja koulutusyksikkö toteuttanut arviointia vuosien 2009-2011 aikana.
LisätiedotPROJEKTIN LOPPURAPORTTI
TURUN LOPPURAPORTTI AMMATTIKORKEAKOULU Hyvinvointipalvelut Usability of Shopping Centers -projekti 20.12.2008 1 (3) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Usability of Shopping Centers Hyvinvointipalvelut 20.12.2008
LisätiedotPerusopetuksen ja lukioiden tieto- ja viestintätekniikka Sähköiset ylioppilaskirjoitukset Tieto- ja viestintätekniikkaselvitys 23.4.
Perusopetuksen ja lukioiden tieto- ja viestintätekniikka Sähköiset ylioppilaskirjoitukset Tieto- ja viestintätekniikkaselvitys 23.4.2014 Kurt Torsell Kartoituksen toteutus Suomen Kuntaliitto toteutti syksyllä
LisätiedotTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN OPETUSKÄYTÖN OSAAMINEN (7-9 lk.) OSAAMISEN KEHITTÄMISTARVEKARTOITUS
1/5 Koulu: Yhteisön osaamisen kehittäminen Tämä kysely on työyhteisön työkalu osaamisen kehittämistarpeiden yksilöimiseen työyhteisön tasolla ja kouluttautumisen yhteisölliseen suunnitteluun. Valtakunnallisen
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotKyselyllä tietoa Kumppanuuskeskuksesta ja vapaaehtoistoiminnasta
Kyselyllä tietoa Kumppanuuskeskuksesta ja vapaaehtoistoiminnasta Haastattelukysely 12.9.2011 Lanun aukiolla SOSIAALIALAN OSAAMISKESKUS VERSO 11. marraskuuta 2011 Kyselyllä tietoa Kumppanuuskeskuksesta
LisätiedotMun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset
Mun tulevaisuus! Nuorisokyselyn ensimmäiset tulokset Kyselyn tavoite selvittää nuorten tulevaisuuden suunnitelmia ammattiin, opiskeluun sekä opintojen sisältöihin ja oppimisympäristöihin (Mun koulu!) liittyviä
LisätiedotPerusopetuskysely Koko perusopetus
Perusopetuskysely 2018 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.4. 11.5.2018 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4278 oppilaan noin 8400:lle huoltajalle Kyselyyn vastasi
LisätiedotAmmattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä
Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen
LisätiedotSISÄÄN - JA ULOS OPIN OVESTA
31.8.2012 SISÄÄN - JA ULOS OPIN OVESTA Hankkeen hallittu päättäminen Rahoituskoordinaattori Merja Rossi Kaakkois-Suomen ELY-keskus HANKKEEN PÄÄTTÄMINEN Päättäminen on osa hankkeen suunnitelmaa ja toteuttamista
LisätiedotAikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit
Aikuis-keke hanke - Aikuiskoulutuksen kestävän kehityksen sisällöt, menetelmät ja kriteerit E N E M M Ä N O S A A M I S T A 21.11.2012 1 Mihin tarpeeseen hanke vastaa ja miten? Ammatillisella aikuiskoulutuksella
LisätiedotLahden diakonian instituutti. Vastuuta ottamalla opit 3- hanke. Loppuraportti 2.6.2014 31.12.2015. Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut
Lahden diakonian instituutti Vastuuta ottamalla opit 3- hanke Loppuraportti 2.6.2014 31.12.2015 Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut Anne-Maria Karjalainen kehittämisvastaava Lahden diakonian
LisätiedotTiedotustilaisuus 12.8.2013
Hae CAD-osaaja- tai Energiaasiantuntija koulutukseen Tiedotustilaisuus 12.8.2013 Koulutusten toteuttajat Tilaaja: Pirkanmaan ELY-keskus Valvoja: Pirkanmaan TE-toimisto Koulutuksen järjestäjä: Primetieto
LisätiedotPäivi Jokitalo. Kansalliskirjasto. Kirjastoverkkopalvelut. Kirjastojen käyttäjäkysely
Päivi Jokitalo. Kansalliskirjasto. Kirjastoverkkopalvelut Kirjastojen käyttäjäkysely Tämän päivän sisällöt : Kirjastojen käyttäjäkysely erikoiskirjastojen vastaukset 2010 kyselyn kehittäminen jatkossa
LisätiedotOPETTAJIEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIKAN OPETUSKÄYTTÖ TAMPEREEN PERUSOPETUKSEN KOULUISSA
Tampereen kaupunki RAPORTTI 1 Hyvinvointipalvelut Perusopetus 27.4.2007 OPETTAJIEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIKAN OPETUSKÄYTTÖ TAMPEREEN PERUSOPETUKSEN KOULUISSA TVT-strategiatyön arviointi 2007 1 SISÄLTÖ
LisätiedotPROJEKTIN LOPPURAPORTTI
Turun ammattikorkeakoulu, TYT:n Innovointiraha 2012 LOPPURAPORTTI Projektin nimi Monialaiset tutkimuspajat pvm 20.12.2012 1 (7) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Monialaiset tutkimuspajat Tekniikka, ympäristö ja
LisätiedotPSORIASISYHDISTYKSEN TOIMINNAN SUUNNITTELUN JA ARVIOINNIN TYÖKALU
PSORIASISYHDISTYKSEN TOIMINNAN SUUNNITTELUN JA ARVIOINNIN TYÖKALU Hyvä psoriasisyhdistyksen toimija Psoriasisliiton YhdistysEVA -työkalu (evaluaatio=arviointi) on tarkoitettu yhdistyksille työvälineeksi
LisätiedotAikuiskoulutustutkimus 2006
Koulutus 2008 Aikuiskoulutustutkimus 2006 Aikuiskoulutukseen osallistuminen Aikuiskoulutuksessa 1,7 miljoonaa henkilöä Aikuiskoulutukseen eli erityisesti aikuisia varten järjestettyyn koulutukseen osallistui
LisätiedotValtakunnallinen vuokratyöntekijätutkimus 2007. Promenade Research Oy Pekka Harjunkoski Tutkimuspäällikkö 050-599 0079 pekka.harjunkoski@promenade.
Valtakunnallinen vuokratyöntekijätutkimus 2007 Promenade Research Oy Pekka Harjunkoski Tutkimuspäällikkö 050-599 0079 pekka.harjunkoski@promenade.fi Esityksen sisältö: Toteutus ja menetelmä 3 Tutkimuksen
LisätiedotLOPPURAPORTTI. Yhteyshenkilön nimi: Pekka Koponen Yhteystiedot (puhelinnumero ja sähköposti): 040 501 7114, pekka.koponen@forumivirium.
Raportoitavan hankkeen perustiedot Hankkeen nimi: Kiinnostava arkkitehtuuri Hankkeen vastuutaho (hankkeen hallinnoija): Openhouse ry Y-tunnus: 2343039-6 Toimipaikka (osoite ja postinumero): c/o Jussi Murole,
LisätiedotJUPINAVIIKOT Palauteraportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Juho Niemelä. Opiskelijakunta JAMKO
JUPINAVIIKOT 2019 Palauteraportti Luonnonvara-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Juho Niemelä Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2 Johdanto... 3 Palautteiden
LisätiedotYhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä työpajaohjaajille ja työpaikkaohjaajille
Yhteenveto Oppituki-hankkeen kyselystä työpajaohjaajille ja työpaikkaohjaajille Sidosryhmätyöpaja 4.9.2013 Koulutuspäällikkö Matti Tuusa 10.9.2013 1 Kyselyn tuloksia 10.9.2013 2 Taustatiedot Kysely lähetettiin
LisätiedotVammaisneuvoston esitykset kaupungin vuoden 2016 talousarvioon. 1. Sosiaali- ja terveystoimi
Vammaisneuvoston esitykset kaupungin vuoden 2016 talousarvioon 1 Vammaisneuvosto pyytää ko. lautakunnilta vastaukset talousarvioesityksiin. Toimiala valmistelee oman toimialan esitykset. Sivistystoimen
LisätiedotMAAHANMUUTTAJILLE KOHDENNETTU TYÖLLISTÄMISPROJEKTI MaMuPlus-projekti 2009-2011
Työvalmennussäätiö Tekevä Matarankatu 4 40100 Jyväskylä Keski-Suomen TE-keskus Cygnaeuksenkatu 1 40101 Jyväskylä MAAHANMUUTTAJILLE KOHDENNETTU TYÖLLISTÄMISPROJEKTI MaMuPlus-projekti 2009-2011 JATKOHAKEMUS
LisätiedotPROJEKTIN LOPPURAPORTTI
Turun ammattikorkeakoulu, TYT:n Innovointiraha 2012 LOPPURAPORTTI Projektin nimi Tiimiopiskelu pvm 20.12.2012 1 (7) PROJEKTIN LOPPURAPORTTI Tiimiopiskelu Tekniikka, ympäristö ja talous 20.12.2012 Tiedosto:
LisätiedotRAPORTTI. Kansainvälisen toiminnan resurssit ammatillisessa koulutuksessa vuonna 2013. Siru Korkala
RAPORTTI Kansainvälisen toiminnan resurssit ammatillisessa koulutuksessa vuonna 2013 Siru Korkala Kansainvälisen toiminnan resurssit ammatillisessa koulutuksessa vuonna 2013 CIMOn kysely oppilaitoksille
LisätiedotAalto-yliopiston taideteollisen korkeakoulun uusien opiskelijoiden (syksyllä 2011 aloittaneet) tulokysely
Aalto-yliopiston taideteollisen korkeakoulun uusien opiskelijoiden (syksyllä 2011 aloittaneet) tulokysely Tutkimusraportin tiivistelmä Sara Rönkkönen Opinto- ja opiskelijapalvelut (OOP) Aalto-yliopiston
LisätiedotSelvitys tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustilanteesta
Liite 1. Selvitys tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustilanteesta Kouvolan kaupunki Selvitys tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustilanteesta 1 1. Miehet ja naiset Kouvolan kaupungin henkilöstöstä naisia on 83,9 % ja
LisätiedotUutiskirjeiden palautekyselyn rapotti 2014
Uutiskirjeiden palautekyselyn rapotti 2014, Uutisia maailmalta sekä Kirjaston ja tietopalvelun uutisia L A S T E N S U O J E L U N K E S K U S L I I T T O C E N T R A L F Ö R B U N D E T F Ö R B A R N
LisätiedotKurssitusten tarve kipuaa
Kurssitusten tarve kipuaa 9.11.2000 08:02 Muinoin tietotekniikkakurssilla opeteltiin ohjelmat läpikotaisin. Nyt niistä opetellaan vain työssä tarvittavat toiminnot. Niissäkin on työntekijälle tekemistä,
LisätiedotSelvitys biojätteen ja muiden hyötyjätteiden keräyksestä ravintoloissa sekä laitos- ja keskuskeittiöissä
Selvitys biojätteen ja muiden hyötyjätteiden keräyksestä ravintoloissa sekä laitos- ja keskuskeittiöissä Päivi Urrila Hämeenlinnan seudullisen ympäristötoimen monisteita 14 2008 Hämeenlinnan kaupunki Urrila,
LisätiedotOsaavaa työvoimaa. RekryKoulutus
Osaavaa työvoimaa RekryKoulutus Töitä on kun vain joku tekisi! Harvassa ovat ne työnantajat, jotka löytävät juuri heidän alansa hallitsevat ammatti-ihmiset valmiina. Fiksuinta on tunnustaa tosiasiat ja
LisätiedotJUPINAVIIKOT 2016. Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala (tekniikka) Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja.
JUPINAVIIKOT 2016 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala (tekniikka) Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja Katja Väärälä Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Sisällys SISÄLLYSLUETTELO...
LisätiedotVuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta
Vuosi valmistumisesta - sijoittumisseuranta Kysely vuoden 2011 aikana AMKtutkinnon Jyväskylän ammattikorkeakoulusta suorittaneille Kyselyn toteutus ja vastaajat Vuoden 2011 aikana JAMKissa suoritettiin
LisätiedotKouluttautuminen ja työurat. Akavalaisten näkemyksiä - KANTAR TNS:n selvitys 2018
Kouluttautuminen ja työurat Akavalaisten näkemyksiä - KANTAR TNS:n selvitys 1 Aineiston piirteet Akava selvitti akavalaisten näkemyksiä työuralla kouluttautumisesta ja tulevaisuuden työurista toukokuussa
LisätiedotYli-Olli Heikki kuntayhtymän johtaja
Opetushallitus, PL 380, 00531 Helsinki OPH Selvityslomake erityisavustus Hankeryhmä > selvitys valtionavustuksen käytöstä Koulutustaso * Ammatillinen koulutus Hakuryhmä * Ammattikoulutuksen kansainvälistyminen
LisätiedotJUPINAVIIKOT 2015. Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen raportti. Niina Lampi & Juha Salmi. Opiskelijakunta JAMKO
JUPINAVIIKOT 2015 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala Julkinen raportti Niina Lampi & Juha Salmi Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO 10TUSISÄLLYSLUETTELOU10T... 2 10TUJohdantoU10T...
LisätiedotAmmattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset
Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset Kyselyn tausta ja toteutus Ammatillisen koulutuksen uudistus lisää työpaikalla tapahtuvaa opiskelua. Kyselyllä kartoitettiin opiskelijoiden ohjauksen nykytilaa
Lisätiedot1. Johdanto. 2. Kirjaston käyttö
1. Johdanto Porin kaupunginkirjaston asiakastyytyväisyyttä mittaava kysely toteutettiin vuonna 2006 ensimmäisen kerran Internetin kautta. Kyselylomake oli kirjaston verkkosivuilla kahden viikon ajan 4.12.-18.12.
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotMuutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015
Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen
LisätiedotTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN (TVT) INFRASTRUKTUURI JA OSAAMINEN SAIMAAN AMMATTIKORKEAKOULUSSA VUONNA 2010
Pasi Juvonen TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN (TVT) INFRASTRUKTUURI JA OSAAMINEN SAIMAAN AMMATTIKORKEAKOULUSSA VUONNA 2010 Raportti opetushenkilökunnan tuloksista Saimaan ammattikorkeakoulu Saimaa University
LisätiedotTieto- ja viestintätekniikka. Internetistä toimiva työväline, 1 ov (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille)
Kuvaukset 1 (9) Tieto- ja viestintätekniikka Internetistä toimiva työväline, 1 ov (YV10TV2) (HUOM! Ei datanomeille) Tavoitteet omaksuu verkko-oppimisympäristön ja sähköpostin keskeiset toiminnot tutustuu
LisätiedotSosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen YAMK-koulutuksen toteutuksen arviointi Hannele Laaksonen
Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen YAMK-koulutuksen toteutuksen arviointi Hannele Laaksonen TIIVISTELMÄ Sosiaali- ja terveysalan johtamisen YAMK-koulutus alkoi Tampereen ammattikorkeakoulussa
LisätiedotIkäihmisten palvelusuunnitelma
Kirjasto- ja kulttuuripalvelut Ikäihmisten palvelusuunnitelma 2016-2018 Kuva Sirkku Petäjä www.nurmijarvi.fi Palveluja ikäihmisille Kirjasto- ja kulttuuripalvelut laati ensimmäisen ikäihmisten palvelusuunnitelman
Lisätiedottoteutuneet kustannukset
ESR-PROJEKTIN MAKSATUSHAKEMUS- JA RAHOITUSSEURANTALOMAKE Ohjelmakausi 2007-2013 Viranomaisen merkintöjä Saapumispvm Diaarinumero Käsittelijä Puhelinnumero Projektikoodi S11800 Tunniste S11800.0000 Tila
LisätiedotPerusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut
Perusopetuksen laadun huoltajakysely Kasvatus- ja sivistystoimi Opetuspalvelut Taustatietoja Vastaajina yli tuusulalaista ala- ja yläkoulun oppilaan huoltajaa. Kysely avoinna huoltajille.-... Strukturoitujen
LisätiedotYritysyhteistyötutkimus 2014. Yhteenveto yhtymähallituksen kokoukseen 19.8.2014
Yritysyhteistyötutkimus 2014 Yhteenveto yhtymähallituksen kokoukseen 19.8.2014 25.6.2014 Anne Mähönen Yleistä tutkimuksesta Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää alueen yritysten käsityksiä oppilaitosten
LisätiedotPalautejärjestelmän kautta palautetta antoi 40,00 % kurssille ilmoittautuneista opiskelijoista.
Kurssipalautekooste Kurssi: Metallurgian seminaari (477419S) Toteutusajankohta: Syksy 2018 (periodi 2) Vastuuopettaja: Eetu-Pekka Heikkinen Muut opettajat: Timo Fabritius Koosteen koonnut: Eetu-Pekka Heikkinen
LisätiedotVUOSI VALMISTUMISESTA -SIJOITTUMISSEURANTA JAMKISSA VUONNA 2009 AMK-TUTKINNON SUORITTANEILLE
VUOSI VALMISTUMISESTA -SIJOITTUMISSEURANTA JAMKISSA VUONNA 2009 AMK-TUTKINNON SUORITTANEILLE - KYSELYN TOTEUTUS - KÄSITYKSET AMK-TUTKINNOSTA JA KOULUTUKSESTA - AMK-TUTKINNON TUOTTAMA OSAAMINEN - TYÖLLISTYMISEEN
LisätiedotVälipalautejärjestelmän suunnittelu ja toteutus Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisalalla
Lumen 1/2017 ARTIKKELI Välipalautejärjestelmän suunnittelu ja toteutus Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisalalla Päivi Honka, FM, tuntiopettaja, Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisala, Lapin ammattikorkeakoulu
LisätiedotTuula Kontio KAAKKOIS- SUOMEN SOSIAALIALAN OSAAMISKESKUS OY, SOCOM
Tuula Kontio KAAKKOIS- SUOMEN SOSIAALIALAN OSAAMISKESKUS OY, SOCOM KOULUTUSSUUNNITELMA Tietotekniikan vertaisohjaajakoulutus järjestöille ja yhdistyksille Kohderyhmä/pääsyvaatimukset Koulutus on tarkoitettu
LisätiedotAikuiskoulutustutkimus 2006
Koulutus 2008 Aikuiskoulutustutkimus 2006 Kielitaito, tietotekniikan käyttö, ammattikirjallisuus ja koulutusmahdollisuudet Suomalaiset osaavat vieraita kieliä, käyttävät tietokonetta ja seuraavat ammattikirjallisuutta
LisätiedotMAOL 17.11.2012. Ajankohtaiskatsaus Koulutusjohtaja Heljä Misukka
MAOL 17.11.2012 Ajankohtaiskatsaus Koulutusjohtaja Heljä Misukka Yleissivistävä koulutus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013 2014 2015 2016 Esi-, 2017 perus- ja lisäopetuksen opsin perusteet
LisätiedotPalkansaajien osaaminen ja kouluttautuminen. Vastausjakaumia TNS Gallup 2016 kyselystä
Palkansaajien osaaminen ja kouluttautuminen Vastausjakaumia TNS Gallup 016 kyselystä Vastaajien lukumääriä Painottamaton Painotettu Akavalaiset 769 816 Muut 58 577 Akavalaiset: Mies 60 7 Nainen 09 5 Alle
LisätiedotVÄLI- JA LOPPURAPORTOINTI
Tuija Nikkari 2012 VÄLI- JA LOPPURAPORTOINTI Raportointikoulutus 23.8.12 Raportoinnin tarkoitus Raportoinnin tehtävänä on tuottaa tietoa projektin etenemisestä ja tuloksista rahoittajalle, yhteistyökumppaneille
LisätiedotBryssel 13. toukokuuta 2011 Nuoret liikkeellä -hanketta koskeva Flash-Eurobarometri
MEMO/11/292 Bryssel 13. toukokuuta 2011 Bryssel 13. toukokuuta 2011 Nuoret liikkeellä -hanketta koskeva Flash-Eurobarometri Nuorista eurooppalaisista 53 prosenttia muuttaisi ulkomaille töihin Yli puolet
LisätiedotLukion laatukysely 2014
Lukion laatukysely 2014 Kyselyyn vastanneita oli 176, joista 123 teki kyselyn loppuun asti. (vuonna 2011: 160 ja 105) Vuositasoittain kyselyn teki loppuun asti: 1. vuositaso 46 (45) 2. vuositaso 58 (38)
LisätiedotOpintojen tutkimus- ja palautetiedon hyödyntäminen ammattikorkeakoulussa
Opintojen tutkimus- ja palautetiedon hyödyntäminen ammattikorkeakoulussa Korkeakoulujen KOTA -seminaari 17.9.2014 Ismo Kinnunen Oulun ammattikorkeakoulu Kehittämisen ja päätöksenteon tulee perustua tosiasioihin.
LisätiedotSeinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi JOHTAJUUS
Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi JOHTAJUUS Kysely opettajille kevät 2010 Piia Seppälä, arvioinnin yhdyshenkilö Yleistä Tämä toteutettu Johtamisen arviointi oli uuden Seinäjoen opetustoimen
LisätiedotHAKUINFO 1.10.2015 päättyvä ESR-haku. Hyvä hakemus
HAKUINFO 1.10.2015 päättyvä ESR-haku Hyvä hakemus Hyvän hakemuksen piirteitä Ohjelman ja haun mukainen Selkeästi kirjoitettu; mitä tavoitellaan mitä tehdään tavoitteiden saavuttamiseksi mitä tuloksia saadaan
LisätiedotKysely huoltajille Kysely toteutettiin Webropol-kyselynä helmi-maaliskuussa 2019 Kyselyyn vastasi yhteensä 227 huoltajaa
Kysely huoltajille Kysely toteutettiin Webropol-kyselynä helmi-maaliskuussa Kyselyyn vastasi yhteensä 227 huoltajaa Kysely huoltajille Kysely Luovin ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijoiden huoltajille
LisätiedotSosiaalihuollon ja varhaiskasvatuksen henkilöstön tietotekninen osaaminen seitsemässä kaakkoissuomalaisessa kunnassa
Sosiaalihuollon ja varhaiskasvatuksen henkilöstön tietotekninen osaaminen seitsemässä kaakkoissuomalaisessa kunnassa Terveydenhuollon atk-päivät 30.5.2006 Mikkeli, Johanna Kallio, kehittämissuunnittelija,
LisätiedotTaito-ohjelma yleisesti ja syksyn haun erityispiirteet
Taito-ohjelma yleisesti ja syksyn haun erityispiirteet Taito-hakuinfo OKM 7.9.2016 Päivi Bosquet Marika Lindroth Taito-ohjelma Kestävää kasvua ja työtä 2014-2020 Suomen rakennerahastoohjelma Toimintalinja:
LisätiedotYhteenveto Kansalliskielistrategia-hankkeen kyselystä: Kuinka käytät kansalliskieliäsi?
Kansalliskielistrategia-hanke Valtioneuvoston kanslia Projektisihteeri Karin Hautamäki VNK009:00/2011 Yhteenveto Kansalliskielistrategia-hankkeen kyselystä: Kuinka käytät kansalliskieliäsi? Kansalliskielistrategia-hanke
LisätiedotYrittäjyyttä tukeva korkeakoulu 2015 -kysely. ylitarkastaja Johanna Moisio, opetus- ja kulttuuriministeriö
Yrittäjyyttä tukeva korkeakoulu 2015 -kysely ylitarkastaja Johanna Moisio, opetus- ja kulttuuriministeriö Paljon tapahtunut yrittäjyyden edistämisessä mutta kuinka paljon? Kuvat: Paula Ojansuu Kyselyn
LisätiedotAlkukartoitus vuodelta 2011: Yleisosio (lomake 1)
5% valmiina Alkukartoitus vuodelta 2011: Yleisosio (lomake 1) Tervetuloa täyttämään Voimaa vanhuuteen -ohjelman alkukartoituskyselyn yleisosiota. Tämä lomake koostuu seuraavista osioista: 1. Taustatiedot
LisätiedotAikuisopiskelijan viikko - Viitekehys alueellisten verkostojen yhteistyöhön
Aikuisopiskelijan viikko - Viitekehys alueellisten verkostojen yhteistyöhön Aikuisopiskelijan viikko tarjoaa mainion tilaisuuden toteuttaa tapahtumia yhteistyössä oman alueen eri organisaatioiden kanssa.
LisätiedotYrittäjien käsitys innovaatioympäristön nykytilasta
Yrittäjien käsitys innovaatioympäristön nykytilasta Yrittäjien käsitys innovaatioympäristön nykytilasta 1 : Yksityiset toimijat yrittäjien tärkein voimavara Kysely toteutettiin yhteistyössä Suomen Yrittäjien
LisätiedotTohtoreiden uraseurannan tulokset. Urapalvelut
Tohtoreiden uraseurannan tulokset Urapalvelut Aarresaaren uraseuranta Aarresaari-verkosto on suomalaisten yliopistojen ura- ja rekrytointipalveluiden yhteistyöverkosto, johon kuuluu 12 yliopistoa Aarresaari
LisätiedotOSAAMISKARTOITUKSEN ESITTELY
OSAAMISKARTOITUKSEN ESITTELY Mistä osaamis- ja osaamistarvekartoituksessa on kysymys Yhteiskunta ja työelämän ilmiöt muuttuvat ympärillämme kovaa vauhtia. Usein joudumme kysymään ja ihmettelemään, mitä
LisätiedotKehittämishanke. Hankenumero:13911 Hakemuksen tila:avattu täydennettäväksi (TR) Vireilletulopvm:22.9.2015
Kehittämishanke Hankenumero:13911 Hakemuksen tila:avattu täydennettäväksi (TR) Vireilletulopvm:22.9.2015 Perustiedot Hankesuunnitelma Kustannus ja rahoitus Tavoitteet Allekirjoitus ja lähetys Hakija N
LisätiedotSähköisen liiketoiminnan kehittäminen Päijät-Hämeen pk-yrityksissä. Ari Saloranta 09.09.2004
Sähköisen liiketoiminnan kehittäminen Päijät-Hämeen pk-yrityksissä Ari Saloranta 09.09.2004 datatiimi - Tietojenkäsittely Päijät-Hämeen suurin tietotekniikan yrityskouluttaja Yrityksen henkilöstökoulutus
LisätiedotHenkilökohtaisen avun keskus HENKKA
Henkilökohtaisen avun keskus HENKKA Asiakastyytyväisyyskysely henkilökohtaisille avustajille 2017 Taustatietoa Asiakastyytyväisyyskysely henkilökohtaisille avustajille toteutettiin Webropolkyselynä marraskuussa
LisätiedotMyynnin ja markkinoinnin kehittäminen, Turku 2016
Myynnin ja markkinoinnin kehittäminen, Turku 2016 Koulutusten toteuttajat Tilaaja: Varsinais-Suomen ELY-keskus Valvoja: Varsinais-Suomen TE-toimisto Koulutuksen järjestäjä: Primetieto Oy Hakijat: Varsinaissuomalaiset
LisätiedotSeinäjoen opetustoimi. Henkilöstön kehittäminen 28.4 9.5.2008 Vastausprosentti 66,3% (222 vastaajaa)
Seinäjoen opetustoimi Henkilöstön kehittäminen 28.4 9.5.2008 Vastausprosentti 66,3% (222 vastaajaa) Yhteistulos, henkilöstön kehittäminen Henkilöstön kehittäminen 5 4 3 2 1 Ka 1 Miten suunnitelmallista
LisätiedotTuloksellisuus- ja vaikutusselvitys
Tuloksellisuus- ja vaikutusselvitys (Verkkoasioinnissa asiointi.ray.fi täytettävän selvityksen täyttöohje) Tuloksellisuus- ja vaikutusselvitys on osa vuosiselvitystä. Selvitys tehdään tällä lomakkeella,
LisätiedotOvet. Omaishoitajavalmennus. Keinoja omaishoitajan tukemiseksi. Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry www.omaishoitajat.fi
Ovet Omaishoitajavalmennus Keinoja omaishoitajan tukemiseksi Minäkö omaishoitaja? Omaishoitotilanteen varhainen tunnistaminen on hoitajan ja hoidettavan etu: antaa omaiselle mahdollisuuden jäsentää tilannetta,
LisätiedotYrittäjyys ja innovaatiotoiminta ammatillisessa koulutuksessa ja korkeakouluissa (Yrtti-arviointi)
Yrittäjyys ja innovaatiotoiminta ammatillisessa koulutuksessa ja korkeakouluissa (Yrtti-arviointi) Ammatilliseen koulutukseen suunnatun opiskelijakyselyn tuloksia Juha Vettenniemi ja Raisa Hievanen Kansallinen
LisätiedotSovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa
Sovari-vaikuttavuusmittarin hyödyntäminen työpajatoiminnassa Riitta Kinnunen, asiantuntija Valtakunnallinen työpajayhdistys ry Etelä-Suomen työpajojen ALU-STARTTI 27.1.2016 Sovari tuottaa laadullista vaikutustietoa
LisätiedotTurengin yhteiskoulussa tarjoamme oppilaille uudenlaiset valmiudet menestyä tulevaisuudessa: uskallamme kokeilla ja ottaa riskejä.
Turengin yhteiskoulussa tarjoamme oppilaille uudenlaiset valmiudet menestyä tulevaisuudessa: uskallamme kokeilla ja ottaa riskejä. Monipuoliset oppimisympäristöt ja -menetelmät, oppimisen ilo ja koulutettu
LisätiedotOPETUSALAN JOHTAMISEN FOORUMI 5.-6.6.2013 HELSINKI
OPETUSALAN JOHTAMISEN FOORUMI 5.-6.6.2013 HELSINKI RINNAKKAISSEMINAARI 8: Rehtorin työnkuva, pätevyysvaatimukset ja opetusalan työaikajärjestelyt tulevaisuudessa Matti Lahtinen, OPH Kristiina Haavisto,
LisätiedotTietoyhteiskuntaosaamista kouluille Selänteellä. TVT osaamiskartoituksen tuloksia
Tietoyhteiskuntaosaamista kouluille Selänteellä TVT osaamiskartoituksen tuloksia Kyselyn toteutuksesta Kysely toteutettiin OPEKA työkalulla syksyllä 2013 Selänteen alueella sekä Nivalan Ylivieskan seutukunnassa
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen järjestäjien alueellinen kehittämissuunnitelma Helsinki
22.11.2013 Ammatillisen koulutuksen järjestäjien alueellinen kehittämissuunnitelma Helsinki 22.11.2013 Pasi Kankare Johtaja Valmistelu Lähtökohtana yleissivistävälle koulutukselle kehitetty malli Valmistelussa
LisätiedotValtaosa 67% viljelijöistä on jatkamassa ennallaan. Toiminnan laajentamista suunnittelee 16% viljelijöistä.
MTK TERVO-VESANTO JÄSENKYSELY 2009 Yleistä kyselyn toteutuksesta MTK Tervo-Vesanto ry:n jäsenkysely toteutettiin 12.4.-5.5.2009 välisenä aikana. Kysely oli internet-kysely. Kyselystä tiedotettiin jäseniä
LisätiedotToimintaohjelman kehittämisalueita on yhdeksän:
Sivistyslautakunta 55 18.05.2016 Joensuun seudun kasvatuksen ja koulutuksen toimintaohjelma 2016-2020 155/20.201/2016 Sivistyslautakunta 18.05.2016 55 Joensuun seudun seitsemän kuntaa, Ilomantsi, Joensuu,
Lisätiedotsuunnittelussa Tiedotustilaisuus 3.9.2014 Uudenmaan TE-toimisto, Leppävaara
3D-tulostaminen ja palvelut suunnittelussa Tiedotustilaisuus 3.9.2014 Uudenmaan TE-toimisto, Leppävaara Koulutusten toteuttajat Tilaaja: Uudenmaan ELY-keskus Valvoja: Uudenmaan TE-toimisto Koulutuksen
Lisätiedot