Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot 60 op maahanmuuttajataustaisille,

Transkriptio

1 Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot 60 op maahanmuuttajataustaisille, Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee luokanopettajan työssä vuosiluokilla 1 6 opetettavien oppiaineiden opettamisessa tarvittavat perustiedot ja -taidot sekä eri oppiaineiden keskeiset tavoitteet, sisällöt ja arvioinnin periaatteet. Opiskelija osaa toimia yhteistyökykyisenä opetuksen ja oppimisen asiantuntijana vaihtelevissa oppimisympäristöissä ja erilaisten oppimiskokonaisuuksien rakentamisessa. Opiskelija edistää kasvua ja oppimista tukevaa toimintakulttuuria. Opiskelijalla on taito ottaa huomioon erilaisten oppijoiden tarpeet sekä edistää tulevaisuuden edellyttämää laaja-alaista osaamista. : Opintokokonaisuus on laajuudeltaan 60 opintopistettä. Opinnot toteutetaan kahden opintovuoden aikana. Opintokokonaisuus muodostuu seuraavista opintojaksoista: mmo0 Johdatus akateemiseen opiskeluun 3 op mmo1 Kieli ja kirjallisuus I 4 op mmo1 Kieli ja kirjallisuus II 4 op mmo2 Matematiikka I 3 op mmo2 Matematiikka II 2 op mmo3-4 Historia, yhteiskuntaoppi ja uskonnot 6 op mmo5 Biologia ja terveystieto 5 op mmo6 Maantiede 3 op mmo7 Fysiikka ja kemia 4 op mmo8 Kuvataide 5 op mmo9 Käsityö 5 op mmo10 Musiikki 5 op mmo11 Liikunta 5 op mmo12 Ilmiöpohjainen opetus 6 op Vastuuhenkilö(t): OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela Arviointi: Opintokokonaisuuden arvosana muodostuu opintojaksojen arvosanojen painotetusta keskiarvosta. mmo0 Johdatus akateemiseen opiskeluun 3 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela Osaamistavoitteet: Opiskelija hallitsee erilaisia opiskelussa ja opetuksessa tarvittavia tieto- ja viestintäteknisiä taitoja. Opiskelija osaa kirjoittaa erilaisia akateemisia tekstilajeja. Opiskelija tuntee suomalaisen alakoulun toimintatapoja, kuten opetuksen eriyttämistä, oppilaiden tukimuotoja ja arviointikäytäntöjä sekä kodin ja koulun välisen yhteistyön tapoja. - tvt-taidot opiskelussa ja opettajan työssä - akateeminen kirjoittaminen: essee, luentopäiväkirja, raportti, oppimispäiväkirja, portfolio - suomalaisen alakoulun toimintatavat, opetuksen eriyttäminen, oppilaiden tukeminen ja arviointi, kodin ja koulun välinen yhteistyö Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 25 t, itsenäinen työskentely 55 t Vaadittavat opintosuoritukset: luento-/oppimispäiväkirja mmo1 Kieli ja kirjallisuus I 4 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa soveltaa erilaisia lukemisen ja kirjoittamisen opettamisen menetelmiä. Opiskelija osaa ohjata oppilaita erilaisten tekstilajien erittelyssä, tulkitsemisessa ja tuottamisessa. Opiskelija ymmärtää kaunokirjallisuuden merkityksen oppilaan identiteetin ja kulttuuritietoisuuden rakentajana ja osana 1

2 kulttuuria. Opiskelija hallitsee erilaisia opetusmenetelmiä ja työtapoja siten, että osaa ohjata oppilaita monipuolisesti kehittämään eri kielten taitojaan. - lukemaan ja kirjoittamaan opettaminen - erilaisten tekstilajien luku- ja kirjoitusprosessien ohjaaminen - kirjoittamisen opettamisen lähestymistavat - kirjallisuuden opettaminen - kielentuntemuksen keskeiset käsitteet Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 35 t, itsenäinen työskentely 71 t Vaadittavat opintosuoritukset: essee + kirjallinen tentti Oppimateriaalit: Tentittävä kirjallisuus (soveltuvin osin) 1. Latomaa, S Monikielisempi Suomi. Kirjallisuus kielitietoisuuden edistäjänä. Teoksessa: A. Rastas (toim.) Kaikille lapsille. Lastenkirjallisuus liikkuvassa monikulttuurisessa maailmassa. Helsinki: SKS, s Shore, S. & Rapatti, K. (toim.) Tekstilajitaidot. Lukemisen ja kirjoittamisen opetus koulussa. Äidinkielen opettajain liiton vuosikirja. (soveltuvin osin) 3. Ahvenjärvi, A. & Kirstinä, L. (toim.) Kirjallisuuden opetuksen käsikirja. Helsinki: SKS. (soveltuvin osin) 4. Lerkkanen, M-K Lukemaan oppiminen ja opettaminen esi- ja alkuopetuksessa. Helsinki: WSOY mmo1 Kieli ja kirjallisuus II 4 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela Osaamistavoitteet: Opiskelija ymmärtää kielen oppimisen teorioita ja ymmärtää, miten kieli kehittyy. Opiskelija ymmärtää oman äidinkielen tärkeyden ja sen yhteyden oppimiseen. Opiskelija ymmärtää kielen merkityksen vuorovaikutuksessa ja oppiainesisältöjen rakentumisessa. Opiskelija tuntee erilaisia oppilaiden kielitaidon kehittymisen arviointimenetelmiä. Opiskelija ymmärtää käsitteet ensikieli, toinen kieli ja vieras kieli. Opiskelija hallitsee erilaisia opetusmenetelmiä ja työtapoja siten, että osaa ohjata oppilaita monipuolisesti kehittämään eri kielten taitojaan. - kielen oppimisen teorioita - oman äidinkielen merkitys ja opettaminen - kirjoittamisen opettamisen lähestymistavat: prosessikirjoittaminen, genre-pedagogiikka, luova kirjoittaminen, kirjoittaminen multimediaalisissa ja uudistuvissa oppimisympäristöissä - vieraan kielen opettaminen - oppilaan kielen kehittymisen vaiheet ja kielitaidon arviointi - käsitteet ensikieli, toinen kieli, vieras kieli Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 35 t, itsenäinen työskentely 71 t Vaadittavat opintosuoritukset: essee + kirjallinen tentti Oppimateriaalit: Tentittävä kirjallisuus (soveltuvin osin) 1. Latomaa, S. (toim.) Oma kieli kullan kallis. Opas oman äidinkielen opetukseen. Helsinki: Opetushallitus. 2. Shore, S. & Rapatti, K. (toim.) Tekstilajitaidot. Lukemisen ja kirjoittamisen opetus koulussa. Äidinkielen opettajain liiton vuosikirja. (soveltuvin osin) 3. Pietilä, P. & Lintunen, P. (toim.) Kuinka kieltä opitaan. Opas vieraan kielen opettajalle ja opiskelijalle. Helsinki: Gaudeamus. (soveltuvin osin) 4. Nissilä, L., Martin, M., Vaarala, H. & Kuukka, I Saako olla suomea? Opas suomi toisena kielenä - opetukseen. Helsinki: Opetushallitus. (tai uudempi) (soveltuvin osin) 5. Kuukka, I. & Rapatti, K Yhteistä kieltä luomassa. Suomea opetteleva opetusryhmässäni. Helsinki: Opetushallitus. (soveltuvin osin) 6. Vaarala, H., Reiman, N., Jalkanen, J. & Nissilä, L Tilanne päällä! Näkökulmia S2-opetukseen. Opetushallitus. (soveltuvin osin) 2

3 mmo2 Matematiikka I 3 op Vastuuhenkilö: OKL Turku: yliopisto-opettaja Anu Tuominen Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee perusasteen matematiikan opetussuunnitelman sekä keskeisten käsitteiden ja algoritmien opettamisen erilaiset tavat. Lisäksi opiskelija osaa arvioida oppimistuloksia ja arvioinnin perusteella eriyttää ja havainnollistaa opetustaan monipuolisesti. - perusasteen matematiikan opetussuunnitelma - matematiikan peruskäsitteet ja niiden opettaminen myös konkreettisin välinein Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 22 t, itsenäinen työskentely 58 t Vaadittavat opintosuoritukset: Osallistuminen opetukseen ja kirjallinen tentti Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Kirjallinen tentti sisältää peruskoulun matematiikan ainesisällön ja harjoitusten materiaalit. Arviointi Numerolla 0-5 Oppimateriaali: Tentittävä kirjallisuus: 1. Bernoulli L., Ketola E. & Tuominen A. Matematiikan tietokirja, alakoulun oppimäärä ja didaktiikka. Helsinki: Tammi. 2. Perusopetuksen opetussuunnitelma 2014 matematiikan osalta luokille 1-6 mmo2 Matematiikka II 2 op Vastuuhenkilö: OKL Turku: yliopisto-opettaja Anu Tuominen Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee perusasteen matematiikan opetussuunnitelman sekä keskeisten käsitteiden ja algoritmien opettamisen erilaiset tavat. Lisäksi opiskelija osaa arvioida oppimistuloksia ja arvioinnin perusteella eriyttää ja havainnollistaa opetustaan monipuolisesti. - matematiikan oppiminen ja oppimisen arviointi - eriyttäminen matematiikan opetuksessa Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 14 t, itsenäinen työskentely 39 t Vaadittavat opintosuoritukset: Osallistuminen opetukseen ja kirjallinen tentti Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Kirjallinen tentti sisältää peruskoulun matematiikan ainesisällön ja harjoitusten materiaalit. Arviointi Numerolla 0-5 Oppimateriaali: Tentittävä kirjallisuus: 1. Bernoulli L., Ketola E. & Tuominen A. Matematiikan tietokirja, alakoulun oppimäärä ja didaktiikka. Helsinki: Tammi. 2. Perusopetuksen opetussuunnitelma 2014 matematiikan osalta luokille 1-6 mmo3-4 Historia, yhteiskuntaoppi ja uskonnot 6 op Vastuuhenkilö: OKL Turku: lehtori Markku Virtanen (historia ja uskonto) ja professori Arja Virta (yhteiskuntaoppi) Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee sekä historian ja koulussa opetettavien uskontojen opetussuunnitelmat ja niiden keskeiset tavoitteet että historiallisen, yhteiskunnallisen ja uskonnollisen tiedon erityispiirteet. Opiskelija osaa tunnistaa oppilaiden oppimisvaikeudet historiassa ja uskonnossa. Opiskelija hallitsee keskeiset historian- ja uskonnonopetuksen työmuodot. Lisäksi hänen aineenhallintansa on syventynyt; hän tuntee länsimaiden historian kehitysvaiheet, Suomen historian käännekohdat sekä Suomen uskonnollisen kentän pääpiirteittäin. - historiallisen, yhteiskunnallisen ja uskonnollisen tiedon erityispiirteet - historian, yhteiskuntaopin ja koulussa opetettavien uskontojen opetussuunnitelmat ja keskeiset tavoitteet - oppilaiden oppimisvaikeudet historiassa, yhteiskuntaopissa ja uskonnossa - historian, yhteiskuntaopin ja uskonnon opetuksen keskeiset työmuodot 3

4 - aineenhallinnan syventäminen painottaen maailman historian kehitysvaiheita, Suomen historian käännekohtia, yhteiskunnallisia peruskäsitteitä sekä Suomen uskonnollista kenttää Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 50 t, Itsenäinen työskentely 110 t. Vaadittavat opintosuoritukset: osallistuminen opetukseen+ harjoitustyö(t)+ kirjallinen tentti Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Kirjallinen tentti sisältää luennot ja tentittävän kirjallisuuden. Arviointi: Numerolla 0-5 Oppimateriaali: Tentittävä kirjallisuus: 1. Virrankoski, P Suomen historia. Maa ja kansa kautta aikojen. Helsinki: SKS 2. Kallioniemi, A. & Luodeslampi, J. (toim.) Uskonnonopetus uudella vuosituhannella. Helsinki: Kirjapaja. 3. Rantala & Ahonen Ajan merkit. Helsinki: Gaudeamus. mmo5 Biologia ja terveystieto 5 op Vastuuhenkilö(t): OKL Turku: yliopistonlehtorit Eija Yli-Panula (biologia) ja Hanna Maijala (terveystieto) Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee biologisen tiedon luonteen osana luonnontieteellistä ajattelua ja päättelykykyä. Opiskelija osaa perusasteen (luokkien 1-6) biologian ja terveystiedon keskeisiä käsitteitä ja tuntee näiden aineiden opetusmenetelmiä. Opiskelija tuntee aineiden opetussuunnitelmien sisällön pääpiirteissään. Opiskelija tuntee terveysosaamisen osa-alueet ja osaa hahmottaa ne terveystiedon opetuksen perustana. - biologisen tiedonrakentamisen perusteet, kestävä kehitys - biologian ilmiökeskeisyys ja keskeisten käsitteiden oppiminen - kokemuksellisuus ja tutkiva ote - elämän monimuotoisuus, sisältäen kasvi- ja eläintaksonomiaa kestävän kehityksen perustana - biologia ja terveystieto ympäristöaineina - terveyden edistämisen ja terveystiedon keskeiset käsitteet sekä käytännön toteutus koulussa - terveysosaaminen Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 34 t, Itsenäinen työskentely 99 t. Toteutustapojen lisätiedot: Ryhmäopetuksesta 8 t on terveystietoa. Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Opintotehtävät (biologia), lajintuntemustentit (biologia), tentti (terveystieto). Opintotehtävät sisältävät ryhmäopetuksen materiaalin, muun oheismateriaalin ja tentittävän kirjallisuuden. Opintotehtävien lisäksi suoritetaan lajintuntemustentit sekä terveystiedon tentti. Arviointi: Numerolla 0-5 Arviointiperusteet: Lajintuntemuksen ja terveystiedon osuuden arviointi: hyväksytty/hylätty Oppimateriaalit: Ryhmäopetukseen liittyvää oheiskirjallisuutta esitellään opintojaksolla. Tentittävä kirjallisuus: 1. Eloranta, V., Jeronen, E. & Palmberg, I. (toim.) Biologia eläväksi. Biologian didaktiikka. Jyväskylä: PS-kustannus, sivut Vuorisalo, T (tai uudempi painos) Ympäristöekologia: Ympäristönsuojelun ekologiset perusteet ja alkuperäisen luonnon suojelu. Turun yliopisto. Täydennyskoulutuskeskus, s Juuti, K. (toim.) Ympäristöoppia opettamaan. Jyväskylä: PS-kustannus, sivut 57-76, , (biologia), , (terveystieto) 4. Jeronen, E., Välimaa, R., Tyrväinen, H. & Maijala, H. (toim.) Terveystietoa oppimaan ja opettamaan. Jyväskylän yliopisto. Terveyden edistämisen tutkimuskeskus. JYO: Terveyden edistämisen tutkimuskeskus, julkaisuja (terveystieto) mmo6 Maantiede 3 op Vastuuhenkilö(t): OKL Turku: yliopistonlehtori Eija Yli-Panula Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee maantieteellisen tiedon ominaispiirteitä ja tutustuu maantieteen pedagogiseen sisältötietoon. Opiskelija osaa perusasteen (luokkien 1-6) maantieteellisiä keskeisiä käsitteitä ja tuntee maantieteen ja ympäristökasvatuksen opetusmenetelmiä. Opiskelija ymmärtää lapsen kehittyvän maantieteellisen ajattelun piirteitä ja oppimisprosessia. - maantiede osana ympäristöaineita - ilmiökeskeisyys, kokemuksellisuus ja tutkiva ote maantieteessä 4

5 - maantieteen keskeisiä käsitteitä ja tiedon luonne - planetaarisuus ilmiönä, sen oppiminen ja opettaminen - kartta ja geomedia maantieteellisen tiedon kuvaamisessa - ympäristökasvatuksen perusteita Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 24 t, Itsenäinen työskentely 56 t. Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot Osallistuminen opetukseen, oppimispäiväkirja ja opintotehtävät. Opintotehtävät sisältävät ryhmäopetuksen materiaalin, oheismateriaalin ja oheiskirjallisuuden. Arviointi: Numerolla 0-5 Oppimateriaalit: Ryhmäopetukseen liittyvää oheiskirjallisuutta esitellään opintojaksolla. Oheiskirjallisuus: 1. Cantell, H., Rikkinen, H. & Tani, S Maailma minussa minä maailmassa, Maantieteen didaktiikan käsikirja. Helsingin soveltavan kasvatustieteen lts: Studia Paedagogika. 2. Cantell, H. (toim.) Ympäristökasvatuksen käsikirja. Jyväskylä: PS-kustannus, sivut Juuti, K. (toim.) Ympäristöoppia opettamaan. Jyväskylä: PS-kustannus, sivut 77-93, , mmo7 Fysiikka ja kemia 4 op Vastuuhenkilö: OKL Turku: yliopisto-opettaja Satu Kankare Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee perusasteen fysiikan ja kemian opetussuunnitelman sekä keskeisten käsitteiden opettamisen erilaisia tapoja. Lisäksi opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa luonnontieteellisen tutkimuksen koululuokassa oppilaiden kanssa. - perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelma - ympäristön fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden opettaminen - ilmiön pelkistäminen ja mallintaminen konkreettisin välinein - fysikaalinen maailmankuva Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 34 t, itsenäinen työskentely 72 t Vaadittavat opintosuoritukset: Osallistuminen opetukseen ja kirjallinen tentti Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Kirjallinen tentti sisältää peruskoulun fysiikan ja kemian ainesisällön ja harjoitusten materiaalit. Oppimateriaali: Tentittävä kirjallisuus: 1. Lehto, H., Salonen, H. & Huttu, K Ilmiö, Fysiikan oppikirja 7-9. Tammi. 2. Ikonen, M., Tuomisto, M., Termonen, M. & Perkkalainen, P Ilmiö, Kemian oppikirja 7-9. Helsinki: SanomaPro, luut Yleinen kemia, Yhdisteet ja Ympäristökemia. 3. Perusopetuksen opetussuunnitelma 2014 fysiikan ja kemian (ympäristöopin sisällä) osalta luokille 1-6 mmo8 Kuvataide 5 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopistonlehtori Marjo Räsänen ja yliopisto-opettaja Olli-Pekka Kangas Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee perusopetuksen kuvataiteen opetussuunnitelman tavoitteet ja hallitsee siinä mainittujen sisältöjen opettamisessa vaadittavat keskeiset käsitteet, välineet, materiaalit ja työtavat. Opiskelija osaa soveltaa kuvataiteelle ominaisia tiedonhankinnan, ilmaisun, tulkinnan ja arvioinnin keinoja omassa työskentelyssään sekä kuvataiteen opetuksessa. Opiskelija ymmärtää kuvataiteen merkityksen kulttuurisesti kestävän kehityksen edistäjänä. Visuaalisen kulttuurin osa-alueet - hallitsee eri kuvatyyppien kuvakielen perusteet sekä osaa käyttää erilaisia ilmaisun tekniikoita ja materiaaleja - tuntee taiteen maailmoja ja ympäristön kuvakulttuureja sekä niihin liittyviä ilmiöitä ja toimintatapoja - osaa hyödyntää kuvataiteeseen liittyviä kulttuurilaitoksia ja tietolähteitä Visuaalisen kulttuurin monilukutaito - ymmärtää kuvataiteen mahdollisuudet kulttuurisen moninaisuuden edistämisessä - ymmärtää taiteellisen tutkimisen ja ilmaisun erityisluonteen sekä sen suhteen muihin tiedonaloihin ja kulttuuriin 5

6 - osaa käyttää erilaisia visuaalisen kulttuurin tulkintakeinoja Kuvataiteen opetussuunnitelmat ja oppimateriaali - tuntee erilaisia taidekäsityksiä ja kuvataideopetuksen lähestymistapoja - tuntee kuvataidepedagogiikkaan liittyviä oppimateriaaleja - osaa suunnitella kuvataiteen opetusta ja hyödyntää sitä oppiaineita yhdistelevissä opintokokonaisuuksissa - osaa tulkita ja arvioida oppilaiden kuvallisia tuotteita Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 45 t, Itsenäinen työskentely 88 t Vaadittavat opintosuoritukset: Osallistuminen opetukseen ja harjoitustyöt ja kirjallinen tentti Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Harjoitustöistä kootaan oppimisportfolio ja opintotehtävä ja museovierailu Arviointi: Numerolla 0-5 Oppimateriaalit: Tentittävä kirjallisuus (soveltuvin osin): 1. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Kuvataide. Helsinki: Opetushallitus. 2. Töyssy, S. & Vartiainen, L. & Viitanen, P Kuvataide. Visuaalisen kulttuurin käsikirja. Helsinki: WSOY. 3. Ajankohtaiset artikkelit. Oheismateriaali: 1. Räsänen, M Kuvakulttuurit ja integroiva taideopetus. Helsinki: Taideteollinen korkeakoulu. 2. Räsänen, M Visuaalisen kulttuurin monilukukirja. Helsinki: Aalto-yliopisto. 3. Heinimaa, E., Perälä, H., Tammioja, S. & Viitanen, P Kirja kuvista 1-2. Opettajan kirja. Porvoo: WSOY. 4. Heinimaa, E., Perälä, H., Suvanto, T., Tammioja, S., & Viitanen, P Kirja kuvista 3-4. Opettajan kirja. Porvoo: WSOY. 5. Heinimaa, E., Perälä, H., Suvanto, T., Tammioja, S., & Viitanen, P Kirja kuvista 5-6. Opettajan kirja. Porvoo: WSOY. mmo9 Käsityö 5 op Vastuuhenkilö(t): OKL Turku: yliopisto-opettaja Päivi Aalto Osaamistavoitteet: Opiskelija ymmärtää käsityökasvatuksen perusteet ja tuntee perusopetuksen käsityön opetussuunnitelman tavoitteet ja sisällöt. Opiskelija hallitsee käsityön keskeiset käsitteet, välineet, materiaalit, turvalliset työtavat ja opetusmenetelmät. - käsityön oppimisen, opetuksen ja arvioinnin erityispiirteet - käsityöllisen tuotteen suunnittelu-, valmistus-, dokumentointi- ja arviointiprosessi - perusopetuksen käsityön (tekninen työ ja tekstiilityö) opetuksen keskeiset sisältöalueet, tekniikat, välineet, materiaalit ja työturvallisuus - monimuotoiset käsityön oppimateriaalit ja oppimisympäristöt Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 50 t + itsenäinen työskentely 83 t Toteutustapojen lisätiedot: Opinnot koostuvat tekstiilityön ja teknisen työn jaksoista sekä käsityön opetussuunnitelman laadintaan liittyvästä jaksosta. Vaadittavat opintosuoritukset: Osallistuminen opetukseen + harjoitustyöt Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Luennoilla on läsnäolovelvollisuus. Arviointi: Numerolla 0-5. Oppimateriaalit (materiaaleissa muutoksia) 1. Inki, J., Lindfors, E. & Sohlo, J Käsityön työturvallisuusopas. Opetushallitus. Helsinki. 2. Karhu, P., Malmström, M. & Mannila, T Hyvä sauma. Otava. 3. Huovila, R., Hintsa, T. & Säilä, J Kirja käsityöstä. Luokkien 3-6 käsityönopetus. Helsinki: WSOY. 4. Garratt, J Design and technology. Cambridge University Press. 5. Scott, E tai Suuri puutyökirja. Helsinki: Tammi, s , Karppinen, S., Kouhia, A. & Syrjäläinen, E Kättä pidempää: Otteita käsityön tutkimuksesta ja käsitteellistämisestä. Kotitalous- ja käsityötieteiden julkaisuja, Nro 33. Helsingin yliopisto, opettajankoulutuslaitos, Helsinki Katainen, H. & Mäkinen, A Muovaava ja leikkaava työstö. Helsinki: WSOY, s ,

7 8. Lepistö, J. & Rönkkö, M-L Käsityön opetukseen sisältyy monipuolisesti taitoa, kulttuuria ja yritteliäisyyttä. Teoksessa Rönkkö, M.-L., Lepistö, J. & Kullas, S. (toim.) Monialainen opettajuus. Kasvatuksellisia näkökulmia oppiaineisiin ja aihekokonaisuuksiin. Rauman opettajankoulutuslaitos. 9. Opetushallitus. Voimassa olevat opetussuunnitelman perusteet: Seitamaa-Hakkarainen, P Pohdintoja käsityön kuvasta. Teoksessa Aro, A-M., Hartikainen, M., Hollo, M., Järnefelt, H., Kauppinen, E., Ketonen, H., Manninen, M., Pietilä, M. & Sinko, P. (2009) Taide ja taito kiinni elämässä. Opetushallitus 2. (pp ). 11. Muut kurssin aikana esitetyt monimuotoiset materiaalit. mmo10 Musiikki 5 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettaja Eveliina Nikali Osaamistavoitteet: Opiskelija tuntee suomalaista musiikkikasvatusta sekä perusopetuksen opetussuunnitelman keskeiset sisällöt ja tavoitteet. Opiskelija hallitsee musiikinopetuksen keskeiset työmuodot ja osaa soveltaa niitä omassa opetuksessaan. - musiikin opetussuunnitelma luokille musiikin oppiminen ja oppimisen arviointi - eriyttäminen ja integrointi musiikissa - laulu, äänenkäyttö, koulussa käytettävät soittimet, musiikkiteknologia - yhteissoiton ja sovittamisen perusteet - kehorytmiikka, musiikkiliikunta Opetuksen toteutustavat: ryhmäopetus 45 t, Itsenäinen työskentely 88 t Vaadittavat opintosuoritukset: osallistuminen opetukseen ja essee, ennakkotehtävä? Oppimateriaalit: Erikseen sovittava materiaalipaketti mmo11 Liikunta 5 op Vastuuhenkilö: OKL Turku: yliopisto-opettaja Osaamistavoitteet: Opiskelija tutustuu eri näkökulmista peruskoulun liikunnanopetukseen ja saa valmiuksia kehittyä liikunnanopettajana. Opintojakson suoritettuaan opiskelija ymmärtää liikunnan merkityksen osana lapsen kokonaisvaltaista kehitystä ja kasvua. - liikunnan merkitys lapsen fyysiselle, sosiaaliselle ja psyykkiselle toimintakykyisyydelle sekä hyvinvoinnille - liikunnan opettamis- ja oppimisprosessin keskeiset ulottuvuudet erilaisissa oppimisympäristöissä - koulun liikunnallisen toimintakulttuurin edistäminen Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 45 t, Itsenäinen työskentely 88 t Vaadittavat opintosuoritukset: Osallistuminen opetukseen + harjoitustyöt. Oppimateriaalit: Oheiskirjallisuus: 1. Heikinaro-Johansson, P. & Huovinen, T Näkökulmia liikuntapedagogiikkaan. Helsinki: WSOY. Soveltuvin osin. 2. Jaakkola, T., Sääkslahti, A. & Liukkonen, J Koulun liikuntakasvatus oppimisvalmiuksien luojana sekä lasten kasvun ja kehityksen tukena. Teoksessa Opetushallituksen taide- ja taitokasvatuksen asiantuntijatyöryhmä (toim.) Taide ja taito kiinni elämässä! Helsinki: Opetushallitus, Verkkojulkaisu: 3. Kokko, S. & Hämylä, R. (toim.) Lasten ja nuorten liikuntakäyttäytyminen Suomessa. LIITUtutkimuksen tuloksia Valtion liikuntaneuvoston julkaisuja 2015:2. Verkkojulkaisu: 4. Nupponen, H. & Penttinen, S Taitavaksi liikunnan opettajaksi alakouluun. Teoksessa M.-L. Rönkkö, J. Lepistö & S. Kullas (toim.) Monialainen opettajuus. Kasvatuksellisia näkökulmia oppiaineisiin ja aihekokonaisuuksiin. Turun yliopiston Rauman opettajankoulutuslaitos, Voimassa oleva valtakunnallinen Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet, liikunnan osuus. 7

8 Helsinki: Opetushallitus. 6. Ajankohtaisia koululiikuntaa käsitteleviä artikkeleita. Oheismateriaali: 1. Opetushallituksen liikunnan sivusto: 2. Liikkuva koulu sivusto: 3. Valtakunnallisen liikuntaorganisaatio VALOn sivusto: 4. Muu ajankohtainen verkkomateriaalit mmo12 Ilmiöpohjainen opetus 6 op Vastuuhenkilöt: OKL Turku: yliopisto-opettajat Jenni Alisaari ja Maria Korpela Osaamistavoitteet: Opiskelija osaa toteuttaa opetuksessaan perusopetuksen opetussuunnitelman tavoitteisiin ja toimintakulttuuriin pohjautuvia teemoja. Opiskelija osaa suunnitella eri oppiaineita yhdistävän oppimiskokonaisuuden. : Perusopetuksen opetussuunnitelman tavoitteiden ja toimintakulttuurin teemoja, kuten esimerkiksi - monilukutaito - kulttuurinen monimuotoisuus ja kielitietoisuus - hyvinvointi, itsestä huolehtiminen, arjenhallinta ja turvallisuus - osallistuminen, vaikuttaminen ja vastuullisuus - vastuu ympäristöstä ja tulevaisuuteen suuntautuminen Opetuksen toteutustavat: Ryhmäopetus 30 t, itsenäinen työskentely 130 t Toteutustapojen lisätiedot: Itsenäinen työskentely sisältää ryhmätyöskentelyä 15 t ja projektityötä. Vaadittavat opintosuoritukset: Osallistuminen opetukseen sekä ryhmätyöskentelyyn ja projektityö jossakin yhteistyökoulussa Vaadittavien opintosuoritusten lisätiedot: Osallistuminen ryhmätyöskentelyyn. Itsenäinen työskentely sisältää projektityötä. Projektityössä työskentely tapahtuu pienryhmissä. Arviointi: Hyväksytty/hylätty Oppimateriaali: Kirjallisuus ilmoitetaan opintojakson alussa. 8