Onko ihminen luontojaan itsekäs? Frans de Waalin käsitys moraalin evoluutiosta ja veneer-teoria

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Onko ihminen luontojaan itsekäs? Frans de Waalin käsitys moraalin evoluutiosta ja veneer-teoria"

Transkriptio

1 Onko ihminen luontojaan itsekäs? Frans de Waalin käsitys moraalin evoluutiosta ja veneer-teoria Oulun yliopisto Historiatieteet Tieteiden ja aatteiden historia Pro gradu -tutkielma Teijo Sikkilä

2 Sisällysluettelo Johdanto Frans de Waalin käsitys moraalin evoluutiosta Moraalisuuden kolme tasoa Empatia Bottom-up vai top-down Altruismi Antropomorfismin ongelma Frans de Waalin moraalin evoluutiokäsitystä tukevat evoluutioajattelijat Charles Darwinin sosiaaliset vaistot Edvard Westermarckin moraalin relativismi Pjotr Kropotkinin mutual aid Robert L. Triversin vastavuoroinen altruismi Veneer-teoria Thomas Henry Huxleyn puutarhuri Tunteeton geeni Frans de Waalin veneer-teorian saama kritiikki 58 Loppusanat..64 Lähteet ja tutkimuskirjallisuus 68 2

3 Johdanto Tutkimukseni aihe on alankomaalaisen etologin ja primatologin Frans de Waalin (1948-) näkemykset moraalin evoluutiosta ja hänen kehittämänsä veneer-teoria. 1 Veneer-teorialla hän tarkoittaa evoluutiotieteissä esiintyvää ajatusmallia, jossa inhimillinen moraaliajattelu on erotettu evoluutioteorian puitteista. Sen mukaan moraalisuutemme on pelkkä julkisivu, pintasilaus, joka peittää muutoin itsekkäitä perusluonteitamme. De Waal on tunnettu töistään, jotka käsittelevät kädellisillä esiintyvää sosiaalista älykkyyttä. Hänen ensimmäinen teoksensa Chimpanzee Politics (1982) vertaili simpanssien valtataisteluissa esiintyvää lohduttamista ja juonitteluja ihmisten politiikkaan. Siitä lähtien hän on tehnyt yhtäläisyyksiä ihmisten ja muiden kädellisten käyttäytymiseen, koskien rauhantekoa, kulttuuria ja moraalia. Nykyisin hän toimii kädellisten käyttäytymisen professorina Emoryn yliopistossa Atlantassa ja on toiminut pitkään tutkijana muun muassa Arnheimin eläintarhassa. 2 Homo homini lupus ihminen on ihmiselle susi on vanha roomalainen sanonta, jonka teki tunnetuksi englantilainen filosofi Thomas Hobbes ( ). Frans de Waalin mielestä sanonnassa on kaksi suurta virhettä: Ensinnäkin se tekee vääryyttä susille, jotka ovat hyvin seurallisia ja yhteistyökykyisiä eläimiä, ja toisekseen se kieltää oman lajimme luonnostaan sosiaalisen luonteen. 3 Ajatus luonnosta lähtökohtaisesti julmana ja eläimistä ihmiset mukaan lukien pohjimmiltaan itsekkäinä, omaa etuaan tavoittelevina olentoina, on vanha ja edelleen vahvasti vaikuttava näkemys. Kysymystä siitä, kuinka todenmukainen edellä mainittu näkemys on, voi pitää tämän tutkimuksen kantavana teemana. 1 Veneer on englantia ja tarkoittaa julkisivua, pintasilausta tai pinnoitusta. Osuvin suomennos termille veneer theory olisi mahdollisesti moraalin pinnallisuus teoria. 2 De Waal 2006, De Waal 2006, 3.

4 Frans de Waalin mukaan inhimillinen moraali on kehittynyt nykyiseen muotoonsa asteittain. Me olemme luontojamme sosiaalinen laji, ja moraalisuus kehittyi sosiaalisten tapojemme seurauksena. 4 Kyvyistämme toimia yhdessä ja auttaa toisiamme on ollut luonnonvalinnallista etua. Ihminen ei ole pohjimmiltaan, tai pelkästään, itsekäs omaan etuunsa keskittyvä juonittelija, vaan myös yhteistyöhön ja huolenpitoon kykenevä olento; me tasoitamme itsekkyyttämme toverillisilla tunteilla ja hyväntahtoisuudella. 5 De Waalin mukaan evoluutiotieteissä on kuitenkin vaikuttanut käsitys, jossa ihminen pyritään erottamaan tai nostamaan evoluutioprosessin ulkopuolelle. De Waal jakaa menneet ja nykyiset evoluutioajattelijat karkeasti kahteen kategoriaan: Niihin, joiden mielestä moraali on evoluution tuotosta ja ihminen kehittyi sosiaalisesta moraaliseksi eläimeksi, ja niihin joiden mielestä moraalisuus on vain ohut pintakerros, joka peittää muutoin itsekästä perusluonnettamme. 6 Jälkimmäistä ajatusmallia de Waal kutsuu veneer-teoriaksi. Sen raameihin sopivia ajattelijoita de Waal kritisoi siitä, ettei heillä ole tarjota selitystä sille, kuinka ihminen kehittyi moraalittomasta, tai amoraalisesta, eläimestä moraaliseksi ihmiseksi. Tai toisin sanoen: miksi ihmiset ovat kiltimpiä kuin olisi parasta heidän itsekkäille geeneilleen. 7 Veneer-teorian mukainen ajattelumalli on de Waalin mielestä vaikuttanut paitsi yleisiin käsityksiin, myös eri tieteissä vaikuttaviin käytäntöihin. Kaikkein selkeimmin se näkyy hänen omalla eläinten käyttäytymistä tutkivalla alallaan. Ihminen kykyineen ja saavutuksineen asetetaan usein kriteeriksi, johon eläinten täytyy yltää: Oli sitten kyse älykkyydestä, taidoista tai moraalista. De Waalin mukaan moraalimme ei kuitenkaan ilmestynyt sellaisenaan, se kehittyi: Alkaen sosiaalisista vaistoista, jotka suosivat yhteistyötä ja huolenpitoa, kykyymme tuntea empatiaa ja sympatiaa, ja käyttäytymiseen, jossa kykenemme altruismiin. Hän ei kiellä, etteikö ihmisten kyky moraaliajatteluun olisi kehittyneempää ja kompleksisempaa kuin muilla eläimillä, mutta samoja peruspalikoita jotka 4 De Waal 2006, 53 5 De Waal 2001, De Waal 2006, 22 7 De Waal 2006, 7-12, 22 4

5 toimivat pohjana ihmisten moraalikäsityksille, ilmenee myös muissa eläimissä, erityisesi muissa kädellisissä. Jos haluamme tietää ihmisten moraalin juurista, olisikin ehkä syytä kääntää katse meille läheistä sukua oleviin eläinlajeihin. 8 Historiallinen tausta Charles Darwin ( ) julkaisi evoluutioteorian perusteoksen, Lajien Synty, vuonna Vaikka se ei suoraa ottanutkaan kantaa ihmisen paikkaan luonnossa, implikaatio ihmislajin asteittaiseen kehitykseen oli luettavissa rivien väleistä. 9 Myöhemmin muut Darwinin aikalaistutkijat täydensivät sen, mitä Darwin oli jättänyt sanomatta. Vuonna 1863 Thomas Henry Huxley ( ) julkaisi teoksen Evidence as to Man's Place in Nature, jossa hän osoitti, että ihmisillä ja apinoilla on sama kantaisä. Kun ihminen oli saatu biologisesti liitetyksi osaksi evoluutioteoriaa, alkoi myös keskustelu siitä, millä muodoin ihmisten mentaaliset ominaisuudet olivat luonteiltaan evolutiivisia. Oliko ihmisestä kehittynyt moraalinen olento luonnonvalinnan ja evoluution seurauksena, vai kumpusiko moraalisuus jostain muualta? Darwin itse otti aiheeseen kantaa teoksessa The Descent of Man, and Selection in Relation to Sex (1871), jossa hän arveli sosiaalisten vaistojen (social instincts) olevan evolutiivinen pohja kehittyneemmälle moraaliajattelulle. 10 Darwinin linkitti ihmisen osaksi muuta eläinkuntaa ja havaitsi moraalisia ominaisuuksia myös muista eläimistä. Hänelle ei myöskään ollut vaikeaa yhdistää luonnonvalintaprosessin karuutta sen positiivisiin tuotoksiin. Darwinin maailmassa luonto oli sekä julma ja itsekäs, että lempeä ja avulias. Monet Darwinin aikalaiset eivät kuitenkaan jakaneet hänen näkemystään, tai he tulkitsivat luonnonvalintateoriaa toisin. Vuonna 1893 Thomas Henry Huxley piti Oxfordin yliopistossa puheen, jossa hän vertasi ihmisen moraalia puutarhuriin, jonka piti jatkuvasti kitkeä rikkaruohoja ja taistella omaa raadollista 8 De Waal 2006, Ranta 2011, Richards 1987,

6 pohjaluonnettaan vastaan. 11 Herbert Spencer taas sovelsi luonnonvalintateoriaa yhteiskuntatieteisiin ja vaati valtion mahdollisimman vähäistä puuttumista ihmisten asioihin. Spencerin tulkinta toimi pohjana sosiaalidarvinismille, jossa kaikki yhteiskunnan tarjoama apu koettiin yhteisön kannalta loppujen lopuksi haitallisena. 12 Luonto ei tarjonnut auttavaa kättä, joten miksi yhteiskunnankaan pitäisi niin tehdä? Toisin kuin Darwin oli tarkoittanut, useat hänen aikalaisensa tulkitsivat luonnonvalintateoriaa niin, ettei siinä ollut sijaa moraalille, tai että kyseessä oli pelkästään inhimillinen ominaisuus, joka oli kehittynyt luonnonvalinnan vastavoimaksi, ei sen seurauksena. Tämän kaltainen ajatusmalli on säilynyt näihin päiviin asti. Huxleyn ja Spencerin edustama raadollinen maailmankuva sai myös vastustusta. Vuonna 1902 venäläinen Pjotr Kropotkin ( ) julkaisi teoksen Mutual Aid, jossa esitti eläimillä esiintyvän kamppailun painottuvan enemmän luonnonvoimia kuin toisiaan vastaan, ja joka korosti eläinten yhteistyön ja solidaarisuuden merkitystä selviämisen keinoina. 13 Vuosina 1906 ja 1908 suomenruotsalainen Edward Westermarck ( ) julkaisi kaksiosaisen moraalin syntyä käsittelevän teoksen The Origin and Development of Moral Ideas, jossa linkitti moraalin vahvasti kiinni biologiaan. Hänen näkemyksensä erosi vallitsevasta länsimaisesta perinteestä, joka löi mielen vastaan ruumista, ja kulttuurin vasten vaistoja. 14 Tutkimustilanne Tutkimukseni keskittyy de Waalin käsityksiin moraalin evolutiivisesta taustasta ja hänen tulkintoihinsa muiden evoluutioajattelijoiden teorioista. Evoluutioteoria itsessään ja myös moraalin evoluutio ovat tutkittuja aiheita, mutta de Waalin käsityksiä ei ole nostettu tutkimusten keskiöön. De Waal pyrkii omissa teoksissaan yhdistämään eläinten käyttäytymistieteitä, laajempaa evoluutiotulkintaa ja käsityksiämme moraalista. Yleensä häneen viitataan 11 Huxley 1896, Ranta 2011, De Waal 2006, De Waal 2006, 17. 6

7 sellaisten tutkimusten yhteyksissä, jotka käsittelevät näitä aiheita, mutta jotka eivät keskity juuri häneen. Yksi mainitsemisen arvoinen teos on Olli Lagerspetzin, Jan Antfolkin, Ylva Gustafssonin ja Camilla Kronqvistin, Evolution, Human Behaviour and Morality; The legacy of Westermarck (2016), jossa käsitellään myös de Waalia. De Waalin käsityksiä muista evoluutioajattelijoista ei myöskään ole tutkimuksissa käsitelty. Esimerkiksi Darwinia on tutkittu runsaasti, muttei de Waalin käsityksiä hänen ajatuksistaan. Osasyy tähän on varmaankin siinä, että de Waal on edelleen aktiivinen tutkija ja kirjoittaja, joka on tullut tunnetuksi vasta parin viime vuosikymmenen aikana. Tutkimuskysymykset ja menetelmät Tutkimuskysymykseni ovat seuraavat: 1) Miten moraalisuus on de Waalin mukaan kehittynyt. 2) Keitä evoluutioajattelijoita hän pitää omia ajatuksiaan tukevina ja miksi? 3) Mitä De Waal tarkoittaa veneer-teorialla ja miksi sen edustama ajatusmalli on hänestä väärä ja mahdollisesti vahingollinen? Tutkimusmenetelmiäni ovat lähiluku ja sisällönanalyysi. Tutustun laajasti Frans de Waalin omiin ja niiden evoluutioajattelijoiden teoksiin, jotka hän nostaa esille. Lähiluvun kautta muodostan yleiskuvan teosten sisällöstä ja sisällönanalyysin avulla etsin teosten keskeiset väittämät ja syvemmät merkitykset. 15 Varsinkin vanhemmissa teoksissa, kuten Darwinin ja Huxleyn tapauksissa, ajatuksia täytyy tarkastella osana laajempaa kontekstia, eli tarkastella niitä suhteessa aikalaiskäsityksiin ja muuhun yhteiskuntaan. 16 Tutkimukseni ensimmäinen pääluku keskittyy siihen, miten Frans de Waal ajattelee moraalisuuden kehittyneen, mitä hän tarkoittaa moraalilla, ja minkälaista käyttäytymistä, ominaisuuksia tai kykyjä moraalisuuteen yleensä liitetään. Koska de Waal on erikoistunut kädellisten sosiaaliseen käyttäytymiseen, ja koska hän 15 Pöysä 2015, Hyrkkänen 2002, Helo & Pietikäinen 2017,

8 uskoo että niillä esiintyy moraaliseksi kuvailtavaa toimintaa, monet de Waalin ajatukset, vertaukset ja esimerkit liittyvätkin juuri niihin. Toisessa pääluvussa perehdyn neljän evoluutioajattelijan teorioihin, joita Frans de Waal pitää oman käsityksensä mukaisina, ja jotka hän on nostanut esille omissa teoksissaan. Nämä ajattelijat ovat Charles Darwin, Robert L. Trivers (1943-), Edvard Westermarck ja Pjotr Kropotkin. Pyrin selvittämään, miksi de Waal pitää heidän ajatuksiaan omaa kantaansa tukevina tai mahdollisesti miltä osin hän kokee heidän ajattelunsa eroavan omastaan ja mikä merkitys näillä ajattelijoilla on ollut de Waalille. Kolmannessa pääluvussa käsittelen veneer-teoriaa. Mitä Frans de Waal tarkoittaa termillä, ja miksi sen mukainen ajattelu on hänen mielestään väärässä? Veneer-teoria on sinällään vaikeasti lähestyttävä, ettei se tarkalleen ottaen ole teoria. Pikemminkin se on ajatusmalli tai karkea kategorisointi, joka jollain lailla riitelee de Waalin etiikan evoluutio -mallia vastaan. Tämän vuoksi olen jättänyt veneer-teorian käsittelyn tutkimukseni loppuun, jolloin sitä voidaan tarkastella aiemmin esitettyjen ajatusten valossa. Tiivistäen: Frans de Waalin mielestä ihmisten moraalitaipumukset ja käyttäytyminen ovat luonteiltaan evolutiivisia ominaisuuksia. Näitä samoja ominaisuuksia, joihin inhimillinen moraali pohjaa, voidaan havaita myös muissa lajeissa, ja käsitys ihmisestä lähtökohtaisesti itsekkäänä, ei-moraalisena, on väärä. De Waalin mielestä osa evoluutioteoriaan muutoin uskovista tutkijoista kuitenkin kyseenalaistaa yhden tai useamman näistä väitteistä. Näistä tutkijoista, jotka de Waal laskee veneer-teorian kannattajiksi, hän nimeää muun muassa Thomas Henry Huxleyn, Richard Dawkinsin (1941-) ja Robert Wrightin (1957-). Tutkimusaineisto Frans de Waal on tehnyt pitkän uran tarkastellessaan ihmisten ja eläinten, pääasiassa meidän lähisukulaistemme ihmisapinoiden, samankaltaisuuksia. Hänen ensimmäiset teoksensa Chimpanzee Politics (1982) ja Peacemaking Among Primates (1989) keskittyivät kuvailemaan apinayhteisöissä tapahtuvaa 8

9 juonittelua, sovittelua ja hierarkioita. Myös teokset Natural Conflict Resolution (2000) ja Chimpanzee Politics: Power and Sex among Apes (2000) käsittelevät samoja aiheita. Olen tutustunut laajasti Frans de Waalin tuotantoon, mutta tutkimuksessani pyrin keskittymään hänen moraalin evoluutiota käsitteleviin töihinsä. Näitä ovat Good Natured, The Origins of Right and Wrong in Humans and Other Animals (1996) ja Primates and Philosophers, How Morality Evolved (2006). Lisäksi käytän lähdeaineistona The Ape and the Sushi Master, Cultural reflections by a primatologist (2001)) -teosta. Tutkimuksen toisessa pääluvussa, jossa käsittelen de Waalin esille nostamia evoluutioajattelijoita, päälähteitäni ovat Charles Darwinin teokset On the Origin of Species (1859) ja The Descent of Man (1871), Edvard Westermarckin The Origin and Development of Moral ideas Vol.1. ja Vol. 2 (1906 ja 1908), Pjotor Kropotkinin Mutual Aid; A Factor of Evolution (1914) ja Ethics; Origin and Development (1924), sekä Robert L. Triversin artikkeli The Evolution of Reciprocal Altruism (1971). Kolmannessa pääluvussa käytän päälähteinä Thomas Henry Huxleyn Evolution and Ethics and Other Essays (1896), Richard Dawkinsin The Selfish Gene. 30 th anniversary edition (2006) ja Robert Wrightin The Moral Animal; Evolutionary Psychology and Everyday Life (1994) -teoksia. Moraalin määritelmä Se mitä moraalisuudella tarkoitetaan ja mitä voidaan pitää moraalisesti oikeudenmukaisena, hyvänä tai huonona, on määritelmällisesti vaikeaa. Tässä tutkielmassa moraalia tarkastellaan Frans de Waalin tarkoittamalla tavalla. Ensinnäkin moraalisten ominaisuuksien katsotaan olevan evolutiivisia tuotoksia. Aivan samoin kuin ihmisen kyvyt nähdä tai kuulla ovat evolutiivisia ominaisuuksia, myös ihmisen kyky tuntea empatiaa on sellainen. Moraali on myös sidoksissa sosiaalisiin suhteisiin. Yksinäisyydessä elävällä ihmisellä ei ole 9

10 tarvetta moraalille, koska mikään taho ei painostaisi häntä rajoittamaan käytöstään tai kehittämään moraalisia taipumuksiaan. 17 Moraali ohjaa käyttäytymistämme. Se rajoittaa, mutta myös kannustaa tietynlaiseen toimintaan. Moraalisuus auttaa ihmisiä tulemaan keskenään toimeen ja saavuttamaan yhteisiä tavoitteita. Usein se asettaa yhteisen edun yksilön etujen edelle, kieltämättä jälkimmäistä, mutta asettamalla raamit sille, kuinka me haluaisimme itseämme kohdeltavan. De Waal tiivistää moraaliin pohjautuvan toiminnan kahteen sitä määritelevään sanaan, auttamiseen ja satuttamiseen (tai satuttamatta jättämiseen). Termit ovat toisiinsa sidoksissa. Jos kieltäydyn auttamasta hädässä olevaa, myös se on moraalinen päätös. Moralistiseksi kuvailtavan käytöksen, joka ei suoraan korreloi auttamiseen tai satuttamiseen, De Waal jättää moraalisuuden ulkopuolelle. Esimerkiksi tasa-arvoiseen avioliittoon liittyvän moralistisen keskustelun De Waal kokee yritykseksi tuoda sosiaalisia konventioita osaksi moraalikeskustelun kieltä. Aikamme isot moraalikysymykset, kuten kuolemanrangaistus, abortti, eutanasia ja huolenpito vanhoista ja sairaista, kuitenkin liittyvät vahvasti juuri auttamiseen ja satuttamiseen De Waal 2006, De Waal 2006, ; De Waal 2014,

11 1. FRANS DE WAALIN KÄSITYS MORAALIN EVOLUUTIOSTA Frans de Waalin töiden perusajatuksena voidaan pitää väitettä, että ihmisten moraalin peruspalikoita kyetään havaitsemaan myös muista eläimistä. Pohdittaessa kysymyksiä, mikä tekee meistä ihmisiä, mikä on ihmisen määritelmä ja miten me eroamme muista eläimistä, moraalisuus nousee usein yhdeksi kriteeriksi. Kykymme rationaaliseen päättelyyn on myös yksi, usein pelkästään ihmisiin liitetty ominaisuus, mutta me emme myönnä esimerkiksi huimiin laskusuorituksiin kykenevälle tietokoneelle ihmisen statusta. Moraalisuuden määritteleminen on hankalaa, mutta aikojen saatossa on eroteltu tiettyjä ominaisuuksia, joita moraaliselta olennolta voidaan edellyttää. Olennon pitää olla esimerkiksi kykeneväinen tuntemaan empatiaa, häneltä odotetaan jonkinlaista yhteisöllisyyttä, jossa yhteisön etu voidaan asettaa henkilökohtaisen edun edelle ja olennon täytyy olla jollain tasolla altruistinen. Myös tietty ymmärrys omien tekojen taustalla on oleellista. De Waalin mielestä mitä tarkemmin ihmisten moraalisuutta tarkastellaan, sitä selkeämmin me huomaamme yhteneväisyydet muihin eläinlajeihin. Näkemyksensä hän perustelee sekä omilla havainnoillaan, että muiden tutkijoiden ja evoluutioajattelijoiden käsityksillä Moraalisuuden kolme tasoa Frans de Waal jakaa moraalisuuden kolmeen eroteltavaan tasoon, joista ensimmäisen ja osan toisesta hän katsoo ilmentyvän myös muilla kädellisillä. Ylemmät tasot eivät voi esiintyä ilman alempia, joten ihmisten, jotka kuuluvat tasolle kolme, moraalilla on havaittava yhteneväisyys muiden kädellisten moraalikäyttäytymiseen. Ymmärtämällä paremmin muiden eläinten, erityisesti ihmisapinoiden, moraaliajattelua ja -käyttäytymistä, voimme oppia myös oman moraaliajattelumme taustoista. Ensimmäinen taso käsittää niin sanotut moraalin psykologiset peruspalikat, joita de Waal kutsuu moraalitunteiksi (moral sentiments). Näihin kuuluvat muun muassa empatia ja vastavuoroisuus, mutta myös retribuutio, 11

12 konfliktienratkaisukyky ja käsitys reiluudesta. 19 Väitteensä, että kyseisiä moraalitunteita ja -käyttäytymistä ilmenee muilla kädellisillä, hän perustelee laajalla tutkimusaineistolla, jota sekä hän että muut kädellisten parissa työskentelevät ovat havainnoineet. 20 De Waalin mukaan yhteistyöhön kykenevät ja toisiinsa kiintyvät eläimet ovat hyviä havainnoimaan toisten tunteita. Aito huoli toisista edellyttää kuitenkin kykyä erottaa oma itsensä toisesta, joka vaatii kognitiivista päättelykykyä. 21 Toisin sanoen, aito huoli toisesta vaatii jonkintasoista tiedostamisen tiedostamista. Se, kuinka kykeneväisiä eläimet tähän ovat, on kyseenalaista, mutta De Waalin mukaan esimerkiksi simpanssit kykenevät tajuamaan toisten tunteita ja ymmärtämään, ainakin tiettyyn rajaan asti, mitä toinen tahtoo. De Waal antaa tästä esimerkkinä tapauksen, joka tapahtui Arnhemin eläintarhassa, jossa simpanssi nimeltä Jackie auttoi simpanssia nimeltä Krom saamaan vettä, johon Krom ei ollut itse päässyt käsiksi. Arnheimin eläintarhassa simpanssit viettävät talvet sisätiloissa. Aamuisin ennen kuin simpanssit päästetään ulos, eläintarhanhoitaja puhdistaa hallin ja simpansseille tarkoitetut kumirenkaat vesisuihkulla, jonka jälkeen hän asettaa ne vaakasuoraan tukkiin, joka työntyy kiipeilytelineen sivulle. Päästyään ulos Krom kiinnostui rivin päässä olevasta renkaasta, johon oli jäänyt vettä. Valitettavasti sen edessä oli ainakin kuusi muuta raskasta rengasta ja sivulla kiipeilyteline, jotka estivät Kromia saamasta haluamaansa rengasta irti. Se kamppaili ongelman parissa ainakin kymmenen minuuttia, kunnes luovutti. Heti Kromin luovutettua tilannetta sivusta seurannut Jackie tarttui toimeen. Se työnsi renkaat yksi kerrallaan pois tukista ja irrotti viimeisen varoen, ettei vesi läikkyisi. Sitten se 19 De Waal 2006, Yksi hyvä esimerkki on De Waalin tutkijaryhmän suorittama koe kapusiiniapinoilla. Testissä apinoiden piti suorittaa tehtävä, eli antaa tutkijoille niin sanottu token, pieni kivi. Palkaksi ne saivat joko kurkkusiivun tai kirsikan. Kirsikkaa arvostettiin enemmän. Niin kauan kun molemmat apinat saivat kurkkusiivun, kumpikin työskenteli innoissaan. Kun toinen niistä sai kirsikan, mutta toinen joutui tyytymään kurkkuun, kurkun saanut protestoi voimakkaasti ja saattoi nakata kurkulla tutkijaa. De Waal 2006, De Waal 1998, 93 12

13 kantoi renkaan Kromin luokse ja asetti pystyyn sen eteen. Krom otti lahjan vastaan ja ammensi vettä suuhunsa jo kun Jackie oli poistumassa. 22 De Waalin mielestä Jackien toimintaa on vaikeaa selittää olettamatta, että se ymmärsi mitä Krom tavoitteli, ja että se toivoi toimintansa olevan tälle avuksi. Yhteistyö on yleistä eläinmaailmassa, mutta toiminnan intentio muuttuu, kun yksilö tajuaa, mitä sen apu merkitsee toiselle. Perspektiivi toisen tilanteesta, ja toisen etujen selkeä ymmärtäminen, voi muuttaa auttamisen kognitiiviseksi altruismiksi. 23 Auttaja ei pelkästään reagoi avuntarvitsijan hätään, vaan se ymmärtää tekojensa seuraukset. Moraalin toinen taso on de Waalin mukaan yhteisöllisyys. Se sisältää sosiaalisen paineen (social pressure), joka kannustaa tietynlaiseen toimintaan, ja yhteisön huolen (community concern), jossa yksilöt huolehtivat joissain määrin koko yhteisön hyvinvoinnista. Tällä tasolla yhteisön vaatimukset ohjaavat yksilöitä osallistumaan yhteisten tavoitteiden saavuttamiseen ja pitämään kiinni sovituista sosiaalisista säännöistä. De Waalin mukaan tällaista toimintaa esiintyy ainakin joissain muodoissa muilla kädellisillä. Korkea-arvoiset simpanssinaaraat esimerkiksi pyrkivät tuomaan riitapukareita yhteen konfliktitilanteiden päätyttyä ja ylläpitämään rauhaa. 24 Ihmisapinoiden ja muiden sosiaalisesti kehittyneiden eläinten on myös havaittu noudattavan ohjailevia sosiaalisia sääntöjä. 25 Kolmas taso on de Waalin mukaan se, jossa moraalipäättely tulee mahdolliseksi. Kyseessä on De Waalin mukaan mahdollisesti pelkästään ihmisillä havaittava kyky. Toisin kuin muut eläimet, me pystymme arvioimaan ja järkeilemään moraalijärjestelmiä, toimintaa ja normeja. Me olemme ainoa laji, joka kykenee pohtimaan, miksi me ajattelemme, kuten me ajattelemme. Hän kuitenkin olettaa, ettei moraalipäättelymme ole kokonaan irrallinen muiden kädellisten sosiaalisista taipumuksista. 26 Se, mitä me pidämme moraalisesti hyvänä ja mitä huonona, on 22 De Waal 1998, 95. De Waal 2006, De Waal 1998, De Waal 2006, De Waal 2006, De Waal 2006,

14 edelleen tiukasti sidoksissa sosiaaliseen ympäristöömme. Muilla sosiaalisilla eläimillä normistot eivät ole niin laajalle levinneitä, mutta niitä kuitenkin esiintyy. De Waalin mukaan luonnossa voi esiintyä itsekkäistä tarkoitusperistä vapaata moraaliseksi kuvailtavaa käyttäytymistä, esimerkiksi kiltteyttä. Hän lainaa skotlantilaisen moraalifilosofi Adam Smithin ( ) ajatusta: How selfish soever man may be supposed, there are evidently some principles in his nature, which interest him in the fortune of others, and render their happiness necessary to him, though he derives nothing from it, except the pleasure of seeing it. 27 De Waalin mukaan tällaisen taipumuksen muodostuminen ei ole mikään mysteeri. Kaikki yhteistyöhön tukeutuvat lajit osoittavat merkkejä ryhmäuskollisuudesta ja toisten auttamisesta. Nämä ominaisuudet muotoutuivat läheisissä sosiaalisissa kanssakäymisissä, jossa yksilöt hyötyivät sukulaisten ja kumppaneiden vastavuoroisesta avusta. Vaikka impulssi tällaiseen toimintaan olikin alun perin sidoksissa yksilön omaan etuun ja selviytymiseen, ajan myötä se erkaantui tarkoituksesta, jota varten se oli evoluution kautta muodostunut. Tämä laajensi avun tarjoamisen mahdollisuuden myös niihin tilanteisiin, jolloin vastapalveluksen saaminen oli epävarmempaa, esimerkiksi kun avun kohde oli tuntematon Empatia Kykyä tuntea empatiaa 29 pidetään usein moraalin erottamattomana osana. De Waalin mielestä empatia ei kuitenkaan ole joko-tai-ominaisuus, vaan siitä on havaittavissa aste-eroja. Kuvaillakseen empatian eri ulottuvuuksia, hän käyttää vertauskuvana maatuska-nukkea (russian doll model), jossa ylempien empatian ilmentymien taustalla on alempia. De Waal esittää, että pohjimmiltaan kyky 27 De Waal 2006, 15. Smith 1937, De Waal 2006, Hyvin laveassa mielessä empatia tarkoittaa kykyä ymmärtää mitä toinen ihminen kokee tämän näkökulmasta, eli itsensä asettamista toisen henkilön asemaan. Empaattisessa vuorovaikutuksessa henkilö ymmärtää toisen henkilön tunteet. De Waalin mukaan empatialla on eri asteita. 14

15 empatiaan on melko yksinkertaisen mekanismin seurausta, jossa tarkkailija kykenee tunnistamaan tarkkailtavan emootioita oman hermostollisen ja ruumiillisen kokemuksensa kautta. 30 De Waal käyttää ilmausta tunteiden tartunta (emotional contagion), jossa toisen tunnistettava emotionaalinen taso saa toisen tuntemaan vastaavanlaista tunnetta. Vaikka kyseessä on melko yksinkertainen ilmiö, se käsittää enemmän kuin pelkästään reagoimisen toisen tilaan. Tunteiden tartunta sisältää yleensä suoraa kanssakäymistä, jossa yksi osapuoli yrittää saada toisessa aikaan haluamansa reaktion. Kun nuori apina saa kiukunpuuskan emonsa lähellä, se kerjää huomiota. Käyttäytyminen on siis tarkoitushakuista. 31 Kun olennon kyky tehdä ero itsensä ja toisten välillä, ja ymmärrys toisten tilanteesta ja tunnetiloista kasvaa, tunteiden tartunta voi kehittyä empatiaksi. Empatiaa ei voi ilmetä ilman tunteiden tartuntaa, mutta se on kehittyneempää siinä mielessä, että se asettaa suodattimia oman ja toisen tilan välille. Sosiaaliset eläimet joutuvat koordinoimaan omaa toimintaansa toisten ryhmän yksilöiden kanssa välttääkseen vaaratilanteita, jakaakseen ruokaa ja auttaakseen apua tarvitsevia. Kognitiivisen ymmärryksen taso eri eläinten välillä vaihtelee, esimerkiksi saalistajaa karkuun pyrähtävä lintuparvi toimii pitkälti vaistonvaraisesti, kun taas pienokaisensa valitukseen vastaava ihmisapina toimii tunnepohjaisen reaktion ohjaamana. 32 De Waalin mukaan on runsaasti todisteita siitä, että lähes kaikki kädellisten heimoon kuuluvien eläinten kommunikointi on tunteisiin pohjaavaa. 33 Kaksi empatiaan vahvasti linkittyvää mekanismia ovat henkilökohtainen ahdistus (personal distress) ja sympatia, joita voi pitää toistensa vastakohtina. Henkilökohtaiseen ahdistukseen pohjaavassa toiminnassa kokija pyrkii vapautumaan omasta ahdistuksestaan, joka on seurausta jonkun toisen ahdistuksesta, ja toiminta jää tunteiden tartunnan tasolle. Toiminta ei välttämättä 30 De Waal 2006, 37; De Waal 2012, chapter 1 sivu 8. De Waal kutsuu mekanismia nimellä: perceptionaction mechanism, eli lyhyemmin PAM. 31 De Waal 1998, 92; De Waal 2006, De Waal 2006, De Waal 1998, De Waal tarjoaa useita esimerkkejä tällaisesta käyttäytymisestä. 15

16 ole hyväntahtoista, sillä se tähtää pelkästään oman olon helpottumiseen. 34 Sympatian taas koetaan olevan osittain altruistista ja kognitiivista. Se vaatii ymmärrystä toisten tilanteesta. 35 De Waal osittain karsastaa termiä sympatia siihen liitettyjen merkitysten vuosi, ja käyttää ilmausta sukkoranttinen käyttäytyminen, joka määritellään muihin kuin omiin jälkeläisiin suuntautuvaksi, vaikeuksissa tai vaarassa oleviin yksilöihin kohdistuvaksi auttavaksi, huolehtivaksi ja helpotusta antavaksi toiminnaksi. Eläinten sukkoranttia käyttäytymistä kartoittaessa keskitytään samoihin piirteisiin, kuin tarkasteltaessa inhimillistä sympatiaa. 36 De Waalin maatuska-mallissa empatian uloimpana kerroksena on juuri kognitiivinen empatia, jolla tarkoitetaan kykyä kuvitella itsensä toisen asemaan. Kohde ei pelkästään vastaa toisten lähettämiin signaaleihin, vaan pyrkii ymmärtämään syyt näiden signaalien taustalla, etsien vihjeitä toisen tilanteesta ja käyttäytymisestä. Kognitiivinen empatia mahdollistaa kohdennetun auttamisen (targeted help), jossa on mahdollista huomioida toisten erityistarpeet. Tämä huomioiminen menee yli tunteiden tarttumisen, mutta sitä olisi vaikeaa selittää ilman tunteiden motivoivaa vaikutusta. 37 Eläimillä esiintyvä kognitiivinen empatia on yksi etologian ja siihen limittyvän evoluutiotieteen suurista kiistakysymyksistä. Jotkut pitävät sitä puhtaasti ihmisillä esiintyvänä ilmiönä. Sen katsotaan edellyttävän korkealle kehittynyttä tietoisuutta itsestä, sekä kykyä erottaa itsensä toisen tilanteesta, ilman että toimintaa motivoiva tunneside kuitenkaan katkeaa. 38 De Waal on osoittanut, että kognitiivista empatiaa ilmenee ainakin suurilla ihmisapinoilla 39, joilla esiintyy ruoanjakamista, altruistisena pidettävää 34 De Waal 2006, 27. De Waal käyttää esimerkkinä nuoria reesusmakakeja, jotka voivat vastata hylätyn tai rangaistun vastasyntyneen hätähuutoihin yrittämällä hiljentää sen tukehduttamalla tai kasaantumalla sen päälle. 35 De Waal 2006, 27. De Waal käyttää symbatialle selitystä: an affective response that consist of feelings of sorrow or concern for a distressed or needy other (rather than the same emotion as the other person). 36 De Waal 1998, De Waal 1998, 59-60; De Waal 2006, De Waal 2006, Suuriin ihmisapinoihin luetaan kuuluvaksi gorillat, simpanssit ja orangit. Nykyisin ihmiset lasketaan usein samaan kategoriaan. 16

17 lohduttamista ja kohdennettua auttamista. Apinoillakin esiintyy kohdennettua auttamista, muttei samoissa suhteissa, kuin ihmisapinoilla Bottom-up vai top-down? Eläinten kognitiivisuutta tutkivassa tieteessä on De Waalin mukaan ollut viime vuosikymmeninä vallitsevana lähtökohtana niin sanottu top-down-näkökulma, jossa ihmisen saavutukset asetetaan tavoitteiksi, joihin eläinten tulee kyetä vastaamaan. Siitä on tullut alaa hallitseva agenda, joka on korostanut mentaalisia kognitiivisia kykyjä, esimerkiksi kielenhallintaa. Kun yritykset opettaa ihmisapinoille puhetta epäonnistuivat, siirryttiin elekieleen pohjaavaan viestintään. Tässä ihmisapinat pärjäsivät yli odotusten, jonka seurauksena kielen vaatimuksia nopeasti muutettiin. Lajien välinen hierarkia pysyi ennallaan, mutta samalla vähäteltiin symboliseen kieleen pohjaavan viestinnän merkitystä, sekä ihmisapinoiden ja muiden eläinten kykyjä ja näiden kykyjen merkitystä. 41 Eläinten käyttäytymistä tutkittaessa pääpainon pitäisi kuitenkin olla eläinten taidoissa ja kapasiteeteissa. Sen sijaan että keskitytään kompleksiseen kognitiiviseen kokonaisuuteen, pitäisi keskittyä sen osa-alueisiin, siihen miten ominaisuus on alun perin rakentunut. De Waal ehdottaakin, että top-downlähestymisen sijaan kognitiota tutkittaisiin bottom-up-lähestymisellä, jossa tutkimusta tehtäisiin keskittyen laajemman ilmiön rakenneosiin Altruismi Inhimillisen moraalin ehkä tärkeimpänä ominaispiirteenä pidetään altruismia, kykyämme pyyteettömyyteen ja uhrautuvaisuuteen. Naturalistisen moraalikehityksen, jossa moraalin katsotaan kehittyneen luonnonvalinnan kautta, altruismin selittäminen on aina ollut ongelmallista. Olemassaolon 40 De Waal 2006, De Waal 2000, 358. De Waal tarjoaa useita esimerkkejä suurilla ihmisapinoilla esiintyvästä kognitiivisesta empatiasta. Lohduttamista, joka määritellään sivustakatsojan ystävälliseksi tai lohduttavaksi käytökseksi aggression kohteeksi joutunutta kohtaan, on de Waalin mukaan onnistuttu havaitsemaan vain simpansseilta. 41 De Waal 2012, Chapter one, Ibidem 17

18 taistelussa, jossa kilpaillaan ravinnosta ja lisääntymismahdollisuuksista, altruistisesti käyttäytyvä yksilö ainakin ensinäkemältä heikentää omia mahdollisuuksiaan menestyä. 43 On kuitenkin tärkeää erottaa toisistaan evolutiivinen altruismi ja psykologinen altruismi. Evolutiivisessa altruismissa altruismia tarkastellaan evoluutio- ja luonnonvalintateorian puitteissa. Jos yksilö tai ryhmä toimii tavalla, joka vähentää sen pärjäämismahdollisuuksia ja lisää muiden, se toimii evolutiivisesti altruistisesti. Toiminnan motiiveilla ei ole merkitystä. Psykologisessa altruismissa taas tarkastellaan syitä toiminnan takana. Esimerkiksi hoivavietin voi katsoa olevan evolutiivisesti itsekästä geenien säilyminen halutaan turvata mutta jälkeläisistä huolehtimisen motivoivana voimana voi kuitenkin olla aito huoli lapsista, jota voidaan pitää psykologisesti altruistisena. Jos luonnonvalinnan kannalta on kannattavaa huolehtia jälkeläisistä, ja jos altruismi on paras keino toiminnan kannustamiseen, niin kyseinen ominaisuus valikoituu. On siis mahdollista olla yhtä aikaa evolutiivisesti itsekäs, että psykologisesti altruistinen. 44 Jos evolutiivinen altruismi on pyyteetöntä ja rajoittamatonta, niin luonnonvalintateorian mukaan se ei ole selviytymiskelpoinen ominaisuus. Sitä voi esiintyä, mutta teorian mukaan jos samaan populaatioon ilmestyy aggressiivisempi tai itsekkäämpi strategia, niin altruistinen käyttäytyminen vähän kerrallaan katoaa. Esimerkiksi jos jonkin lauman parissa esiintyy yksilöitä, jotka jakavat ruokaa aina pyydettäessä, ja yksilöitä, jotka vain ottavat avun vastaan mutta eivät jaa sitä, jälkimmäisillä on etulyöntiasema ensin mainittuihin nähden ja paremmat mahdollisuudet selviytyä. 45 Altruistiseksi koettavaa käyttäytymistä voi kuitenkin esiintyä. Tällaista on muun muassa vastavuoroinen altruismi, jossa yksilöt auttavat toisiaan, mutta vain jos avun saaja vastaa palvelukseen, tai todennäköisyys siihen on riittävän suuri. Vastavuoroinen altruismi voi olla kannattavaa, jos populaatiossa on riittävästi 43 Sintonen 2009, Kokkonen 2009, Ylikoski & Kokkonen 2009,

19 vastavuoroisesti toimivia verrattuna itsekkäästi toimiviin. Se vaatii myös kykyä tunnistaa ne yksilöt, jotka pyrkivät vain hyötymään avusta maksamatta sitä takaisin. 46 Vastavuoroisen altruismin teorian esitti Robert L. Trivers vuonna 1971 artikkelissa The Evolution of Reciprocal Altruism, jolla on ollut suuri vaikutus de Waalin ajatteluun. Käsittelen Triversin vastavuoroisen altruismin tutkielmani toisessa pääluvussa. Kun puhutaan yksilöiden, eläinten ja ihmisten, kyvystä altruismiin, tutkijoiden näkemykset siitä, mitä voidaan pitää aidosti altruistisena toimintana, vaihtelevat. Esimerkiksi vastavuoroista altruismia ei voida tarkalleen ottaen pitää altruistisena lainkaan, sillä siinäkin yksilö tähtää oman tai geeniensä kelpoisuuden kasvattamiseen, vaikkakin toiminta voi vaikuttaa altruistiselta. De Waalin mukaan alalla vaikuttava top-down-näkökulma on vaikuttanut myös siihen, miten eläinten kyvykkyyttä altruismiin on tulkittu. Aidoksi altruismiksi lasketaan usein vain pyyteetön altruismi, jossa toimintaa ei ohjaa mikään itsekäs motiivi. Altruismin rajaaminen pyyteettömäksi nostaa kuitenkin toiminnan kriteerit niin korkeiksi, ettei de Waal usko ihmistenkään yleensä täyttävän sen ehtoja. Altruistinen toimintamme on usein vaistonvaraista ja opittua, pohjautuen tunteeseen ja intuitioon. Hän erottaa toisistaan kaksi altruistisen toiminnan lajia: tarkoituksellisen (intentional) ja vaikuttimiin pohjautuvan (motivational). Ihmiset ovat kykeneväisiä tarkoitukselliseen, mutta me harvoin pohdimme rationaalisesti auttamisemme syitä. Toimintamme ei siis eroa paljoakaan sellaisen simpanssin toiminnasta, joka jakaa ruokaa sitä kerjäävälle. 47 Moraalin kytkeminen liiaksi, tai pelkästään, altruismiin onkin monin tavoin ongelmallista. Ihmisten näennäisesti altruistinen toiminta voikin olla vaistonvaraista ja pohjimmiltaan itsekästä. Täysin pyyteetön altruismi, jossa yksilö parantaa toisten kelpoisuutta laskemalla omaansa, saamatta mitään takaisin, on puolestansa luonnonvalintateorian mukaisesti toimimaton strategia. Lisäksi voidaan kysyä, kuinka moraalisesti oikeana täysin pyyteetöntä altruismia voidaan lopulta pitää? Esimerkiksi vastavuoroinen altruismi toimii vain, jos 46 Ylikoski & Kokkonen 2009, De Waal 2006,

20 populaation sisällä on riittävästi vastavuoroisesti toimivia verrattuna itsekkäisiin hyötyjiin. Täysin pyyteetön altruisti puolestansa on altis hyväksikäytölle, ja auttaessaan hyötyjiä, yksilö mahdollisesti myös huonontaa vastavuoroisesti toimivien asemaa. Onkin kiintoisaa, kuinka korkealle olennon kyky altruismiin on nostettu moraalin edellytyksissä. Muiden eläinten kuin ihmisten moraalia tutkittaessa altruismin vaatimus onkin osittain ylittämätön este. Jos eläin toimii vaistonvaraisesti, se ei voi olla aidosti altruistinen, koska ei kykene käsittelemään tekojensa vaikutuksia. Jos se taas kykenee jollain tasolla kognitiiviseen ajatteluun, se voi tulla myös tietoiseksi altruisminsa mahdollisista hyödyistä, eikä silloinkaan voi olla pyyteettömästi altruistinen. Täysin pyyteetön altruismi taas on ominaisuus, joka ei välttämättä ole suotavaa edes ihmisillä. Jos taas altruismia tarkastellaan rajauksin, esimerkiksi sen mukaan kykeneekö yksilö ajoittain laittamaan ryhmän edun oman etunsa edelle, ihmisten ja muiden eläinten välinen ero moraalin suhteen kapenee. Frans de Waal ei kuitenkaan väitä muiden kuin ihmisten olevan moraalisia. Jos moraalisuuden kriteereinä pidetään kykyä moraalipäättelyyn, tai lajin kykyä muodostaa jonkinlainen konsensus yhteisistä moraalisista normeista, joka todennäköisesti vaatii kielellistä hallintaa, niin mikään tutkimus ei osoita, että yksikään eläinlaji ihmisten lisäksi kykenisi vastaaviin saavutuksiin. Hän kuitenkin osoittaa, että tiettyjä inhimillisen moraalin tunnusmerkkejä esiintyy mahdollisesti myös muille eläinlajeilla. Hän listaa neljä yleisesti tunnustettua moraalin ulottuvuutta ja kuinka ne ilmenevät simpansseilla: 48 Sympatia: Tunteiden tartunnasta tai kiintymyksestä juontuvat välittävät ilmaukset. Esimerkiksi korkea sietokyky ja erikoiskohtelu vammautuneita tai loukkaantuneita yksilöitä kohtaan. 48 De Waal 2000,

21 Sosiaaliset normit: Rajoittavia yhteisöllisiä sääntöjä voidaan havaita useista sosiaalisista eläimistä. Tutkimuksissa on havaittu taipumusta säännönmukaisuuksiin ja odotuksia sille, kuinka toisten tulisi käyttäytyä. Vastavuoroisuus: Jakaminen, antaminen ja kostaminen ovat yleisiä simpanssien keskuudessa. Esimerkiksi jos simpanssi on aiemmin hyväntahtoisesti sukinut toista, suittu monesti suosii tätä myöhemmin ruoanjakamisessa. Käytöstä on vaikeaa selittää olettamatta, että simpansseilla on kyky muistaa menneitä tapahtumia ja että ne kykenevät tuntemaan kiitollisuutta. Keskinäinen toimeen tuleminen: Rauhanteko ja konfliktien välttely. Eri kädellislajit paikkaavat suhteitaan useilla eri tavoin Antropomorfismin ongelma Antropomorfismilla tarkoitetaan ihmisenkaltaistamista. Luonnontieteissä sillä yleensä viitataan siihen, että eläinten toimintaa kuvatessa käytetään termistöä, joka on ihmismäistä. De Waalin mukaan on yleistä, että jos tutkija käyttää eläinten toimintaa kuvaillessaan ilmauksia, joita voidaan pitää liiaksi ihmiskohtaisina, termejä vastustetaan. Esimerkkinä hän mainitsee kohtaamansa vastustuksen, kun käytti simpanssien ystävälliseen sopuun pyrkivästä toiminnasta termiä sovinto. Myöskin sana ystävällinen oli kyseenalainen, sillä tieteellisesti hyväksyttävä ilmaus olisi ollut affiliatiivinen. 50 De Waalin mukaan antropomorfismi voi olla ongelma, jos tulkintoja ei kohdella hypoteeseina, mutta ongelmallista on myös yhteneväisyyksien kieltäminen. 51 Käyttäytymistieteissä vallitsee yhtäaikaisesti kahden parsimonian, eli niukkuuden periaatteen, välinen kiista. Toinen parsimonia (cognitive parsimony) on oppi, jonka mukaan käyttäytymistä ei saa selittää korkeammilla kyvyillä, jos ilmiön voi selittää alemmilla. Toinen taas (evolutionary parsimony) pohtii lajien välistä 49 De Waal Teos Peacemaking Among Primates keskittyy kokonaisuudessaan eri kädellislajien väliseen sovitteluun ja rauhantekoon. Mainittakoon, että simpanssit suosivat suukottelua, kun taas bonobot, joita joskus kutsutaan myös kamasutra-apinoiksi, suosivat seksuaalisia palveluksia. 50 De Waal 1998, De Waal käyttää termiä anthropodenial. 21

22 evolutiivista taustaa. Jos kaksi läheistä lajia, esimerkiksi ihminen ja simpanssi, käyttäytyvät samalla tavalla, on luultavaa, että myös käyttäytymisen taustalla oleva prosessi on samanlainen. 52 Ihmisapinoiden käyttäytymistä kuvatessa ongelma tulee esille siinä, että samalla kun tutkijoita kielletään olettamasta niille liian korkeita kykyjä, pitäisi heidän pystyä myös tunnistamaan tilanteet, joissa ihmisten ja ihmisapinoiden käyttäytyminen on pohjaprosesseiltaan samanlaista. Eli jos ihmisen käyttäytymisen selitys pohjaa usein monimutkaisiin kognitiivisiin kykyihin, joudumme arvioimaan, voiko myös muiden ihmisapinoiden toiminta pohjautua näihin samoihin mekanismeihin? 53 De Waalin mielestä on lähes mahdotonta välttää joidenkin antropomorfistisilta vaikuttavien termien käyttämistä, ja joissain tapauksissa niin ei pitäisikään tehdä. Ystävyys saattaa olla osuva kuvaus kahden ihmisapinan väliselle suhteelle. Jos ihmisapinoiden käyttäytymistä pyritään välttämättä kuvailemaan alemmilla kyvyillä, on mahdollista, että esimerkiksi altruistiseksi laskettava toiminta jää huomaamatta. 52 De Waal 1998, De Waal 2006,

23 2. FRANS DE WAALIN MORAALIN EVOLUUTIOKÄSITYSTÄ TUKEVAT EVOLUUTIOAJATTELIJAT Tässä luvussa käsittelen neljää evoluutioajattelijaa, joita Frans de Waal pitää omaa moraalievoluutionäkemystään tukevina ja jotka hän nostaa esille omissa teoksissaan. Nämä ajattelijat ovat Charles Darwin, Edvard Westermarck, Pjotr Kropotkin ja Robert L. Trivers. De Waal ei jaa kaikkia heidän ajatuksiaan, mutta tunnistaa yhteneväiset piirteet omassa ja heidän näkemyksissään. Selkein yhdistävä tekijä on ajatus siitä, että moraalisuus on pohjimmiltaan evolutiivista. Inhimillinen moraali on kehittynyt joidenkin sosiaalisten vaistojen seurauksena, ja että näitä samoja inhimillisen moraalin peruspalikoita voi havaita myös muussa eläinkunnassa. Jokainen heistä jakaa myös näkemyksen, että ihminen on moraalitajultaan erikoisasemassa muihin eläimiin nähden. Jokainen heistä korostaa myös tunteiden merkitystä osana sosiaalisia vaistoja ja näin ollen myös osana moraalin muodostumista. Pyrin selventämään heidän näkemyksiään moraalin evoluutiosta ja tuomaan esille, miksi Frans de Waal kokee heidän tukevan omaa ajatteluaan ja pitää heidän näkemyksiään tärkeinä. Keskeistä on de Waalin näkemys. Jokaisen käsittelemäni evoluutioajattelijan tekstejä on tulkittu historian saatossa eritavoin ja erilaisista lähtökohdista. Pelkästään siitä, mitä Darwin jätti sanomatta omissa teoksissaan, on syntynyt lukemattomia tulkintoja. 54 Ajatus tunteisiin pohjaavasta moraalivaistosta tai -aistista ei ole uusi. Brittiläiseen filosofiseen traditioon sen toi valistusajattelija kreivi Shaftesbury ( ), jonka mukaan ihmiset kykenivät arvioimaan heitä motivoivia tuntemuksia. Hän käytti ilmausta moral sense. David Humella ja Adam Smithillä moral sense -termi vaihtui termiin moral sentiments. He analysoivat näiden tuntemusten luonteita ja selittivät ne sympatian, jakamisen ja toisista välittämisen termein. Humen mukaan moraalinen hyväksyntä tai kieltäminen olivat kivun ja nautinnon spesiaaleja muotoja, jotka juontuivat arvioimamme henkilön persoonasta. Moraalituntemukset ilmaantuvat, kun me arvioimme henkilön persoonaa yleisellä 54 Ranta 2001,

24 tasolla, emme omien intressiemme kautta. Puolueettomuus on moraalisen hyväksynnän tai kieltämisen tärkein elementti, ja sympatiamme niitä tunteita kohtaan, jotka nousevat esille arvioimamme henkilön luonteesta, tekevät yleisten moraalisääntöjen muodostumisesta mahdollista. Smith kuvasi moraalisen hyväksynnän tai hylkäämisen olevan johdettavissa yleiseen kiitollisuuteen tai paheksuntaan. Ne tulevat mahdollisiksi, kun me puolueettomina sivustakatsojina sympatisoimme toisten tuntemaa kiitollisuutta tai paheksuntaa. Moraalituntemukset liittyvät usein arviointeihin yhteisestä hyödystä. 55 Varsinkin Smith ja Hume ovat vaikuttaneet käsittelemieni tutkijoiden käsityksiin. Ajatukset tunteista moraalin taustalla ja puolueettomuuden tärkeydestä esiintyvät myös kaikilla neljällä käsittelemälläni ajattelijalla Charles Darwinin sosiaaliset vaistot Charles Darwin julkaisi evoluutioteorian merkkipaalun Lajien Synty 56 marraskuussa vuonna Vaikka siitä myöhemmin ilmesty kuusi uutta painosta, joihin Darwin teki muutoksia, jo alkuperäinen painos oli hyvin viimeistelty ja tieteellisesti esimerkillinen teos, jota Darwin oli hionut yli kaksi vuosikymmentä. 57 Ilmeisen tarkoituksellisesti hän jätti ihmisen luonnonvalintateoriansa ulkopuolelle, paitsi toteamalla, että se saattoi antaa myös lisää tietoa ihmislajin menneisyydestä. Ihmisen asemaan muun luonnon joukossa hän palasi seikkaperäisesti vasta vuosikymmen myöhemmin teoksissaan The Descent of Man, and Selection in Relation to Sex (1871) ja The Expression of Emotions in Man and Animals (1872). Niissä hän varsin selväsanaisesti toi esille, että monia pelkästään inhimillisiksi koettuja ominaisuuksia ilmeni myös muista eläimistä. Darwin osoitti, että eläimet omasivat perustunteita, kuten pelkoa, rohkeutta, kiintymystä ja häpeää. Lisäksi niiltä oli havaittavissa samanlaisia mentaalisia kykyjä, kuten 55 Kronqvist & Pipatti 2016, Alkuperäinen nimihirviö: On the Origin of Species by Means of Natural Selection, or the Preservation of Favoured Races in the Struggle for Life 57 Ranta 2011,

25 matkintaa, kuvittelukykyä ja järkeilyä, kuin mitä ihmiset omasivat. Päätelmänsä hän perusteli sekä laajoilla esimerkeillä eläinmaailmasta, että muiden vaikutusvaltaisten tutkijoiden mielipiteillä. 58 Descent of a Man -teosta voi pitää kaksijakoisena. Siinä esittäytyy tarkka tiedemies, mutta toisaalta myös viktoriaanisen ajan valkoinen herrasmies, jonka mielestä valkoinen länsimaalainen oli kulttuurisesti muita ylempänä ja moraaliltaan kehittyneempää. 59 Osaltaan sitä voi pitää myös Darwinin vastauksena hänen luonnonvalintateoriansa väärinymmärryksille. 60 Käsitys Darwinin teoriasta, jossa luontokappaleet olivat jatkuvassa konfliktissa keskenään, joka suosi itsekkyyttä ja vahvimman eloonjäämistä, ja jota käytettiin oikeuttamaan yhteiskunnassa esiintyvää kilpailua ja individualismia, ei koskaan oikeastaan ollut maailma, johon Darwin olisi itse uskonut. Hän tiedosti täysin luonnossa esiintyvän yhteistyön, jonka katsoi hyödyttäneen yksilöitä. Hän myös katsoi sosiaalisten eläinten omaavan vanhempien ja jälkeläisten välistä kiintymystä, joka saattoi kehittyä sosiaaliseksi vaistoksi (social instincts) ja sitä kautta sympatiaksi ja rakkaudeksi. 61 De Waalin tavoin myös Darwin piti ihmisten moraalia luonnonvalinnan ja evoluution kautta kehittyneenä ominaisuutena. Darwinin mukaan sosiaaliset vaistot vakiintuivat ryhmän sisäisessä kanssakäymisessä tavoiksi, ja että luonnonvalinta suosi ja vahvisti näiden tapojen olemassaoloa. Aikaa myöten nämä tavat ja vaistot kehittyivät moraaliaistiksi (moral sense) tai omatunnoksi. 62 De Waal puolestansa käyttää ilmausta, moral tendencies, kuvaillakseen sosiaalisia tapoja, joita voidaan kuvailla lähtökohdiltaan moraalisiksi. 63 Darwinille moraaliaisti tai omatunto oli kaikkien tärkein puhtaasti inhimillinen piirre, mutta katsoi sen olevan luonnollinen jatkumo eläinten sosiaalisille 58 Richards 1987, Pietikäinen 2017, 289. Ranta 2011, Ranta 2011, Dixon 2008, Dixon 2008, De Waal 2006,

26 vaistoille. Hänen mukaansa moraaliaisti kertoo meille mitä meidän pitäisi tehdä ja myös moittii meitä, jos toimimme sitä vastaan. 64 Moraaliaistin toimimisen kannalta oli merkillepantavaa, että sosiaaliset vaistot eroavat muista vaistoista. Vaikka sosiaaliset vaistot eivät olekaan jatkuvasti pinnalla, me usein toimimme itsekkäiden halujemme mukaan. Käytöstämme ohjaavat usein itsekeskeiset impulssit, kuten itsesuojelun vaisto, nälkä, himot ja kostonhalu. Nämä impulssit ovat lyhytkestoisia, ja kun ne on tyydytetty, ne menettävät motivoivan voimansa. 65 Darwinin mielestä sosiaaliset vaistot ovat ihmisen moraalin perusta. 66 Ne kehittyivät pienten, mutta kannattavien variaatioiden kautta. 67 Toimiminen ryhmässä antoi etua verrattuna yksin toimimiseen ja sosiaaliset vaistot edesauttoivat ryhmässä toimimista. Sosiaaliset vaistot ja vaistonvaraisen käyttäytymisen (instinctual behaviour), jollaisina voidaan pitää esimerkiksi lintujen muutto- ja pesänrakennusvaistoja, hän erotti toisistaan. Henkisiltä kyvyiltään korkealle kehittyneillä eläimillä tosin halukkuus kanssakäymiseen saattoi olla sisäsyntyisempää kuin alemmilla, viitaten havaintoihinsa kuinka eläimet tulivat onnettomiksi, jos ne erotettiin pitkäksi aikaa lajitovereistaan. Lisäksi hän mainitsee ihmisten luonnollisen inhon yksinäisyyttä kohtaan ja halumme luoda sosiaalisia suhteita oman perheemme ulkopuolelta. 68 Vaikka Darwin ei tarjonnutkaan tarkkoja rajauksia sosiaalisille vaistoille, hän kuitenkin luetteli neljä niille luonteenmukaista ominaispiirrettä: 1) Mielihyvä, jota sosiaaliset eläimet kokevat toistensa seurassa. 2) Niiden taipumus tuntea sympatiaa, eli ne kykenevät jakamaan ja vaikuttumaan toisten tunteista. 3) Altruistinen taipumus tehdä palveluksia saman ryhmän muille yksilöille, joka ilmenee varsinkin ihmisillä. 4) Niiden vahva halu saada muiden hyväksyntää, tai välttää paheksuntaa Darwin 1871, 93; Pipatti 2016, Darwin 1871, 89-90; Pipatti 2016, Darwin 1871, Darwin 1859, Darwin 1871, Darwin 1871, 71-72; Gustafsson 2016,

27 Darwin piti sosiaalisia vaistoja moraaliaistin erottamattomana osana, jälkimmäisen muodostuessa ensin mainituista. 70 Hänen mukaansa moraaliaisti kehittyi, jotta eläimet jotka hyötyvät yhdessä toimimisesta, pysyisivät yhdessä. 71 De Waalin mukaan evoluutio suosii eläimiä, jotka auttaessaan toisiaan saavuttavat toimillaan pitkäkestoista etua verrattuna siihen, jos eläin toimisi yksin ja kilpailisi toisia vastaan. Pitkäkestoisella edulla de Waal viittaa vastavuoroiseen toimintaan, jossa eläimen avulias toiminta on saajalleen hyödyllistä, mutta tekijälle sille hetkelle kallista. Tosin kuin yhteystyöhön pohjaavassa toiminnassa, jossa osapuolet hyötyvät yhtäaikaisesti, 72 vastavuoroisessa toiminnassa hyöty avusta tulee vasta myöhemmin. 73 De Waalin kuvailemaa toimintaa voi kuvailla vastavuoroiseksi altruismiksi. Darwinin kanta eläinten kyvykkyydestä altruismiin on kuitenkin tulkinnanvarainen. Darwinin mielestä yhteistyöhön tai uhrautuvaisuuteen pohjautuvia tunteita tai käyttäytymistä ei ole vaikeaa selittää evoluutioteorian puitteissa. Vaikka luonnonvalinta suosii lähtökohtaisesti yksilöitä, asiat kuten vanhempien huolenpito, sympatia, lajin sisäinen yhteistyö ja molempia hyödyttävä yhteistyö eri lajien välillä, olivat selkeästi luonnosta havaittavia ominaisuuksia. Darwin pohti kattavasti eläinten parissa ilmenevää käyttäytymistä ja vaistoihin pohjautuvaa toimintaa, mutta hän ei käsitellyt niitä altruismin näkökulmasta, ainakaan nykyisten altruismin määritelmien mukaan. Darwinille kaksi tärkeintä sosiaalista vaistoa olivat juuri rakkaus ja sympatia, joita täydensivät muun muassa rohkeus, tottelevaisuus, hyväntahtoisuus, lojaalius ja itsehillintä. 74 Darwin myös teki eron ihmisten ja eläinten moraalitajujen välille. Hänestä vain ihmisen saattoi arvioida aidosti moraaliseksi olennoksi, mutta katsoi myös, että ihmisten ja muiden kehittyneiden eläinten välinen ero henkisissä kyvyissä oli pelkästään asteittainen. 75 Ihminen oli kehittynyt nykyiselle tasolleen vähän kerrallaan älykkyyden kehittyessä, ja kun ihminen pystyi tarkemmin arvioimaan 70 Darwin 1871, Darwin 1871, Biologiassa ja käyttäytymistieteissä käytetään termiä mutualismi. 73 De Waal 2006, Dixon 2008, Darwin 1871,

Luento 8. Moraaliaistiteoria (moral sense) Paroni Shaftesbury ( ) Francis Hutcheson( )

Luento 8. Moraaliaistiteoria (moral sense) Paroni Shaftesbury ( ) Francis Hutcheson( ) Luento 8 Moraaliaistiteoria (moral sense) Empiirinen argumentti: ihmiset eivät todellisessa elämässä näytä olevan egoisteja Keskeiset (historialliset) kysymykset: mikä on inhimillisen sosiaalisuuden taustalla?

Lisätiedot

Luento 8. Moraaliaistiteoria (moral sense theory) Paroni Shaftesbury ( ) Francis Hutcheson( )

Luento 8. Moraaliaistiteoria (moral sense theory) Paroni Shaftesbury ( ) Francis Hutcheson( ) Luento 8 Moraaliaistiteoria (moral sense theory) Empiirinen argumentti: ihmiset eivät todellisessa elämässä näytä olevan egoisteja Keskeiset (historialliset) kysymykset: onko ihminen egoisti vai altruisti?

Lisätiedot

Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita

Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita Sisällys I 1 PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ 10 Psykologia tutkii ihmisen toimintaa 12 Mielen tapahtumat ja käyttäytyminen muodostavat ihmisen toiminnan Psykologian suuntaukset lähestyvät ihmistä

Lisätiedot

Evoluutio ja luominen. Mian tekemä esitys Jannen esittämänä

Evoluutio ja luominen. Mian tekemä esitys Jannen esittämänä Evoluutio ja luominen Mian tekemä esitys Jannen esittämänä Väite: tiedemiehet ovat todistaneet evoluutioteorian todeksi Evoluutioteorialla tässä tarkoitan teoriaa, jonka mukaan kaikki elollinen on kehittynyt

Lisätiedot

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne 7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne Hyvä ja paha 19.1.-30.3.2011 Helsingin suomenkielinen työväenopisto FM Jussi Tuovinen Luentoaineisto: http://opi.opisto.hel.fi/yleisluennot/ Hyvä ja paha tunne Pitäisikö

Lisätiedot

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA? ETIIKKA on oppiaine ja tutkimusala, josta käytetään myös nimitystä MORAALIFILOSOFIA. Siinä pohditaan hyvän elämän edellytyksiä ja ihmisen moraaliseen toimintaan liittyviä asioita. Tarkastelussa voidaan

Lisätiedot

Evoluutioekologia 26.10.2014 1

Evoluutioekologia 26.10.2014 1 Valinnan yksiköt Laji(sto)valinta Ryhmävalinta: Ominaisuudet kehittyvät, koska ne nostavat populaation selviytymistodennäköisyyttä Laji(sto)valinta -joillain rymillä on suurempi lajiutumistodennäköisyys

Lisätiedot

Luento 10. Moraalia määrittävät piirteet Timo Airaksinen: Moraalifilosofia, 1987

Luento 10. Moraalia määrittävät piirteet Timo Airaksinen: Moraalifilosofia, 1987 Luento 10 Neljä moraalia määrittävää piirrettä & Moraaliteorioiden arvioinnin standardit & Analyyttisen etiikan peruskysymykset Moraalia määrittävät piirteet Timo Airaksinen: Moraalifilosofia, 1987 Kun

Lisätiedot

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN Sisällysluettelo I Usko Vakaumus Uskonto... 2 Käsitteiden määrittely... 2 Käsitteiden soveltaminen... 2 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 2 Laajemmat,

Lisätiedot

Muutoksen yksilöllinen kokeminen ja voimavaroja muutokseen. Anne-Mari Paakkari, Jani Terho ja Tuukka Hämäläinen

Muutoksen yksilöllinen kokeminen ja voimavaroja muutokseen. Anne-Mari Paakkari, Jani Terho ja Tuukka Hämäläinen Muutoksen yksilöllinen kokeminen ja voimavaroja muutokseen Anne-Mari Paakkari, Jani Terho ja Tuukka Hämäläinen Mitä muutokseen liittyviä kieli-, mieli- tai vertauskuvia muistat kuulleesi tai käyttäneesi?

Lisätiedot

Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena

Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena KTT, KM Arja Rankinen Suomen Liikemiesten Kauppaopisto 4.6.2010 Kulttuurinen näkökulma Kulttuurin perusta Kulttuuri Sosiaalinen käyttäytyminen

Lisätiedot

Steven Kelly & Mia+Janne

Steven Kelly & Mia+Janne Luomisoppi evoluutio Steven Kelly & Mia+Janne Tämä ei ole väittely! Pidetään kiinni yhteisestä uskosta: Alussa Jumala loi Se, että on Luoja, ratkaisee paljon: käytetään sitä rohkeasti apologiassa Eri mielipiteitä

Lisätiedot

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely

Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa

Lisätiedot

OMA VÄYLÄ- HANKE ARKEEN INTEGROIMINEN

OMA VÄYLÄ- HANKE ARKEEN INTEGROIMINEN OMA VÄYLÄ- HANKE ARKEEN INTEGROIMINEN KUNTOUTUJA KUNTOUTUS MUUTOSTARVE/ ONGELMA RIITTÄVÄ YMMÄRRYS TILANTEESTA Arkeen integroitumisen lähtökohtana on kuntoutujan oma muutostarve, ilman sitä kuntoutus jää

Lisätiedot

BI4 Ihmisen Biologia KAUSTISEN MUSIIKKILUKIO

BI4 Ihmisen Biologia KAUSTISEN MUSIIKKILUKIO BI4 Ihmisen Biologia KAUSTISEN MUSIIKKILUKIO 2016-2017 Tervetuloa BI4-kurssille! Kurssin tavoitteena on, että opiskelija osaa: ihmissolun erilaistumisen pääperiaatteet sekä kudosten ja elinten rakenteet

Lisätiedot

Luottamuksesta osallisuutta nuorille. Eija Raatikainen, KT Twitter:

Luottamuksesta osallisuutta nuorille. Eija Raatikainen, KT Twitter: Luottamuksesta osallisuutta nuorille Eija Raatikainen, KT Twitter: raatikaineneij1@ Esityksen rakenne Luottamus mitä se on? Epäluottamus miten se ilmenee vuorovaikutuksessa? Luotettava ihminen mistä hänet

Lisätiedot

The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm

The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm The Caring Ethics, The Caring Teacher Välittäminen on opetuksen kulmakivi, jonka avulla voimme uudistaa koko nykyisen koulujärjestelm rjestelmämme! mme! (Noddings,N., 2005, The Challenge to Care in Schools,

Lisätiedot

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy Eväitä yhteistoimintaan Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy 3.10.2008 Modernistinen haave Arvovapaa, objektiivinen tieto - luonnonlaki Tarkkailla,tutkia ja löytää syy-seuraussuhteet

Lisätiedot

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä

Lisätiedot

KT Merja Koivula Varhaiskasvatuksen kansallinen kutsuseminaari, Helsinki 15.11.2010

KT Merja Koivula Varhaiskasvatuksen kansallinen kutsuseminaari, Helsinki 15.11.2010 KT Merja Koivula Varhaiskasvatuksen kansallinen kutsuseminaari, Helsinki 15.11.2010 Tutkimusongelmat 1. Millaista on lasten keskinäinen yhteisöllisyys lapsiryhmissä? 2. Miten yhteisöllisyys kehittyy? Mitkä

Lisätiedot

BIOS 1 ja OPS 2016 OPS Biologian opetussuunnitelma Opetuksen tavoitteet

BIOS 1 ja OPS 2016 OPS Biologian opetussuunnitelma Opetuksen tavoitteet BIOS 1 ja OPS 2016 Biologian opetussuunnitelma 2016 Biologian opetuksen tehtävänä on tukea opiskelijan luonnontieteellisen ajattelun kehittymistä. Opetus lisää ymmärrystä biologian merkityksestä osana

Lisätiedot

3. käsky (26.9.): Pidä huolta itsestäsi ja elä omaa elämääsi

3. käsky (26.9.): Pidä huolta itsestäsi ja elä omaa elämääsi Noin kymmenen käskyä 12.9.-28.11.2011 Helsingin suomenkielinen työväenopisto FM Jussi Tuovinen 3. käsky (26.9.): Pidä huolta itsestäsi ja elä omaa elämääsi Noin kymmenen käskyä Kaikki tiedämme 10 käskyä

Lisätiedot

Toimiva työyhteisö DEMO

Toimiva työyhteisö DEMO Toimiva työyhteisö DEMO 7.9.6 MLP Modular Learning Processes Oy www.mlp.fi mittaukset@mlp.fi Toimiva työyhteisö DEMO Sivu / 8 TOIMIVA TYÖYHTEISÖ Toimiva työyhteisö raportti muodostuu kahdesta osa alueesta:

Lisätiedot

Laaja-alainen käyttäytymisen ja tilanteiden analyysi

Laaja-alainen käyttäytymisen ja tilanteiden analyysi Laaja-alainen käyttäytymisen ja tilanteiden analyysi Mistä tietoa kerätään? Käyttäytyminen Liikakäyttäytyminen Käyttäytymispuute Myönteinen käyttäytyminen Tilanne Motivaatio Kehitys Biologiset muutokset

Lisätiedot

Vieraantunut yksilö ja anominen yhteiskunta sosiaalisesta mediasta ratkaisu? Lehtori Matti Pesola Humanistinen ammattikorkeakoulu

Vieraantunut yksilö ja anominen yhteiskunta sosiaalisesta mediasta ratkaisu? Lehtori Matti Pesola Humanistinen ammattikorkeakoulu Vieraantunut yksilö ja anominen yhteiskunta sosiaalisesta mediasta ratkaisu? Lehtori Matti Pesola Humanistinen ammattikorkeakoulu Vieraantuminen ja anomia Sosiaalinen vieraantuminen (alienaatio), kuvaa

Lisätiedot

Vuorovaikutus kovilla valituksen uhka ilmassa -vuorovaikutuksen koetinkivet- Marianne Riekki, LL, yle el, vs. ayl, Oulun Kaupunki Kliininen opettaja,

Vuorovaikutus kovilla valituksen uhka ilmassa -vuorovaikutuksen koetinkivet- Marianne Riekki, LL, yle el, vs. ayl, Oulun Kaupunki Kliininen opettaja, Vuorovaikutus kovilla valituksen uhka ilmassa -vuorovaikutuksen koetinkivet- Marianne Riekki, LL, yle el, vs. ayl, Oulun Kaupunki Kliininen opettaja, Oulun Yliopisto Yhteys on työn perusta Auttaminen perustuu

Lisätiedot

Rohkeus. Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut.

Rohkeus. Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut. Rohkeus Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut. Innostus Olet suhtautunut innokkaasti ja energisesti uusiin

Lisätiedot

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. KUUNTELEMINEN 1. Katso henkilöä, joka puhuu 2. Mieti, mitä hän sanoo 3. Odota omaa vuoroasi 4. Sano, mitä haluat sanoa 2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. Tervehdi 2. Jutustele 3. Päättele, kuunteleeko toinen

Lisätiedot

Naturalistinen ihmiskäsitys

Naturalistinen ihmiskäsitys IHMISKÄSITYKSET Naturalistinen ihmiskäsitys Ihminen on olento, joka ei poikkea kovin paljon eläimistä: ajattelulle ja toiminnalle on olemassa aina jokin syy, joka voidaan saada selville. Ihminen ei ole

Lisätiedot

Fenomenografia. Hypermedian jatko-opintoseminaari Päivi Mikkonen

Fenomenografia. Hypermedian jatko-opintoseminaari Päivi Mikkonen Fenomenografia Hypermedian jatko-opintoseminaari 12.12.2008 Päivi Mikkonen Mitä on fenomenografia? Historiaa Saksalainen filosofi Ulrich Sonnemann oli ensimmäinen joka käytti sanaa fenomenografia vuonna

Lisätiedot

Harjoite 2: Oman kilpailuvireen ja kilpailujännityksen tarkastelu

Harjoite 2: Oman kilpailuvireen ja kilpailujännityksen tarkastelu Harjoite 2: Oman kilpailuvireen ja kilpailujännityksen tarkastelu Tavoitteet 30-60 minuuttia, käy kotitehtäväksi Harjoituslomake ja kynä Aiempien valmistautumiseen liittyvien harjoitteiden lomakkeet Harjoitteen

Lisätiedot

8. Luento Hyvä ja paha asenne toisiin

8. Luento Hyvä ja paha asenne toisiin 8. Luento 16.3. Hyvä ja paha asenne toisiin Hyvä ja paha 19.1.-30.3.2011 Helsingin suomenkielinen työväenopisto FM Jussi Tuovinen Luentoaineisto: http://opi.opisto.hel.fi/yleisluennot/ Hyvä ja paha asenne

Lisätiedot

Global Mindedness kysely. Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijan asenteita? Kv päivät Tampere May- 14

Global Mindedness kysely. Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijan asenteita? Kv päivät Tampere May- 14 Global Mindedness kysely Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijan asenteita? Kv päivät Tampere 13.5. May- 14 Mistä olikaan kyse? GM mittaa, kuinka vastaajat suhtautuvat erilaisen kohtaamiseen ja muuttuuko

Lisätiedot

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi. SYYT ELÄÄ Tehtävän tarkoituksena on kartoittaa ja vahvistaa niitä syitä, joiden vuoksi nuori tahtoo elää. Samalla sen avulla voidaan arvioida hyvin monipuolisesti nuoren elämäntilannetta ja kokemusmaailmaa.

Lisätiedot

Lataa Ihmisen polveutuminen ja sukupuolivalinta - Charles Darwin. Lataa

Lataa Ihmisen polveutuminen ja sukupuolivalinta - Charles Darwin. Lataa Lataa Ihmisen polveutuminen ja sukupuolivalinta - Charles Darwin Lataa Kirjailija: Charles Darwin ISBN: 9789525697667 Sivumäärä: 640 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 23.55 Mb "Ylistetyistä voimistaan huolimatta

Lisätiedot

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki?

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki? Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki? Tommi Nieminen 40. Kielitieteen päivät, Tampere 2. 4.5.2013 Empiria (kielitieteessä)? lähtökohtaisesti hankala sana niin käsitteellisesti kuin käytöltään

Lisätiedot

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat

Kieli merkitys ja logiikka. 2: Helpot ja monimutkaiset. Luento 2. Monimutkaiset ongelmat. Monimutkaiset ongelmat Luento 2. Kieli merkitys ja logiikka 2: Helpot ja monimutkaiset Helpot ja monimutkaiset ongelmat Tehtävä: etsi säkillinen rahaa talosta, jossa on monta huonetta. Ratkaisu: täydellinen haku käy huoneet

Lisätiedot

KKI-PÄIVÄT

KKI-PÄIVÄT Asiakas ja arvot -elintapamuutosprosessin keskiössä Anu Kangasniemi PsT, terveyspsykologian erikoispsykologi, LitM, sert. liikunta- ja urheilupsykologi Puheenvuoron teemoja Arvo- ja hyväksyntäpohjainen

Lisätiedot

ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR

ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR Kristinuskon mukaan niin sanottu kristillinen etiikka on yleispätevä etiikka. Tämä ei tarkoita sitä, että olisi olemassa joku tietty kristinuskoon pohjautuva etiikka. Kristillisen

Lisätiedot

Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen

Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen KT Merja Koivula Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen toimintaan Osallistuminen ja oppiminen

Lisätiedot

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali Etiikan teoriat Katse s. 133-149 etiikka = 1) moraalin ja moraalikäsitysten tutkimista 2) tavat perustella sitä, mikä on moraalisesti hyvää tai oikein ja pahaa tai väärin arkikielessä etiikka on lähes

Lisätiedot

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla POIMU Sosiaalityön käytännönopettajien koulutus Kirsi Nousiainen 13.11.2014 Lahti 13.11.2014 Kirsi Nousiainen 1 Kolme näkökulmaa ohjaukseen 1. Ihminen

Lisätiedot

Tutkimus lapsen abstraktin ajattelun kehittymisestä Piaget n teorian mukaisesti

Tutkimus lapsen abstraktin ajattelun kehittymisestä Piaget n teorian mukaisesti Tutkimus lapsen abstraktin ajattelun kehittymisestä Piaget n teorian mukaisesti Joonatan Porkkala PSw2.1 2017 2 1 Johdanto 1.1 Taustateoria Tutkimuksen taustateoriana on Piaget n teoria lapsen kognitiivisesta

Lisätiedot

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia) USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia) TAVOITTEET tapoihimme, lakeihimme jne. ymmärtää, että erilaiset uskonnot muissa kulttuureissa määrittävät niiden

Lisätiedot

Kohtaamiset nuoren vahvuuksiksi ja voimavaroiksi

Kohtaamiset nuoren vahvuuksiksi ja voimavaroiksi Kohtaamiset nuoren vahvuuksiksi ja voimavaroiksi Valtakunnalliset lastensuojelupäivät 30.9.2014 Hämeenlinna Pixabay Minna Rytkönen TtT, TH, tutkija, Itä-Suomen yliopisto, hoitotieteen laitos minna.rytkonen@uef.fi

Lisätiedot

Matematiikan tukikurssi, kurssikerta 2

Matematiikan tukikurssi, kurssikerta 2 Matematiikan tukikurssi kurssikerta 1 Relaatioista Oletetaan kaksi alkiota a ja b. Näistä kumpikin kuuluu johonkin tiettyyn joukkoon mahdollisesti ne kuuluvat eri joukkoihin; merkitään a A ja b B. Voidaan

Lisätiedot

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena

Lisätiedot

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto Kuvattu ja tulkittu kokemus Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu 15.4.2011 VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto Esityksen taustaa Tekeillä oleva sosiaalipsykologian väitöskirja nuorten naisten ruumiinkokemuksista,

Lisätiedot

Fysiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9. Laaja-alainen osaaminen. Opetuksen tavoitteet. Merkitys, arvot ja asenteet

Fysiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9. Laaja-alainen osaaminen. Opetuksen tavoitteet. Merkitys, arvot ja asenteet Fysiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 7-9 Merkitys, arvot ja asenteet T3 ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa L6, Tutkimisen

Lisätiedot

Omatunto kolkuttaa. Jumalan, äidin vai tasavallan presidentin ääni? Muoto ja sisältö: periaatteet ja käytäntö

Omatunto kolkuttaa. Jumalan, äidin vai tasavallan presidentin ääni? Muoto ja sisältö: periaatteet ja käytäntö Omatunto kolkuttaa Jumalan, äidin vai tasavallan presidentin ääni? Jokaisella meillä on omatunto. Omalla tunnolla tarkoitetaan ihmisen sisäistä tajua oikeasta ja väärästä. Se on lähtöisin Jumalasta, vaikkei

Lisätiedot

Mikä ihmeen Global Mindedness?

Mikä ihmeen Global Mindedness? Ulkomaanjakson vaikutukset opiskelijan asenteisiin ja erilaisen kohtaamiseen Global Mindedness kyselyn alustavia tuloksia Irma Garam, CIMO LdV kesäpäivät 4.6.2 Jun- 14 Mikä ihmeen Global Mindedness? Kysely,

Lisätiedot

Hyvästä paras. Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät?

Hyvästä paras. Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät? 1 Hyvästä paras Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät? Nimi: Nina Granqvist Päivämäärä: Teos: Hyvästä paras Kirjailija: Jim Collins Kirjapisteet: 3 2 Jim Collinsin teos Hyvästä paras on noussut

Lisätiedot

Kotipuu. Anita Novitsky, Monikulttuurisuuden asiantuntija

Kotipuu. Anita Novitsky, Monikulttuurisuuden asiantuntija , Monikulttuurisuuden asiantuntija SUOMESSA ON Monikulttuurisuus koulussa Noin 50 000 maahanmuuttajataustaista perhettä (4%) Yli 30 000 maahanmuuttajataustaista nuorta PERHEET Maahanmuuttajia Maahanmuuttotaustaisia

Lisätiedot

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Eeva Willberg Pro seminaari ja kandidaatin opinnäytetyö 26.1.09 Tutkimuksen teoreettinen viitekehys Tarkoittaa tutkimusilmiöön keskeisesti liittyvän tutkimuksen

Lisätiedot

Historiantutkimus ja tietosuja. Kirsi Vainio-Korhonen Suomen historian professori, Turun yliopisto Etiikan päivä

Historiantutkimus ja tietosuja. Kirsi Vainio-Korhonen Suomen historian professori, Turun yliopisto Etiikan päivä Historiantutkimus ja tietosuja Kirsi Vainio-Korhonen Suomen historian professori, Turun yliopisto Etiikan päivä 15.3.2018 Historiantutkimuksen etiikka on ensimmäinen suomenkielinen käsikirja historiantutkimuksen

Lisätiedot

Tanja Saarenpää Pro gradu-tutkielma Lapin yliopisto, sosiaalityön laitos Syksy 2012

Tanja Saarenpää Pro gradu-tutkielma Lapin yliopisto, sosiaalityön laitos Syksy 2012 Se on vähän niin kuin pallo, johon jokaisella on oma kosketuspinta, vaikka se on se sama pallo Sosiaalityön, varhaiskasvatuksen ja perheen kokemuksia päiväkodissa tapahtuvasta moniammatillisesta yhteistyöstä

Lisätiedot

Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus

Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus Hyvään elämään kuuluu Itsemääräämisoikeuden toteutuminen sekä oikeus kunnioittavaan kohteluun vuorovaikutukseen ja oman tahdon ilmaisuun tulla aidosti kuulluksi ja

Lisätiedot

5 asiaa, jotka sinun on hyvä tietää sinun aivoista

5 asiaa, jotka sinun on hyvä tietää sinun aivoista 5 asiaa, jotka sinun on hyvä tietää sinun aivoista VILMA HEISKANEN 26.11.2014 Lähde: http://powerofpositivity.com/5-things-must-know-mind/ Puhu parin kanssa Lue parin kanssa aivoista Mitä ajattelet? Oletko

Lisätiedot

Moraalin alkuperä - evoluution tulosta?

Moraalin alkuperä - evoluution tulosta? Yhteiskuntapolitiikan laitos Helsingin yliopisto Moraalin alkuperä - evoluution tulosta? Evoluutio ja elämänpolitiikka -kurssin esseetehtävä 27.4.2010 Sirkku Pohja 011047162 Geotieteiden ja maantieteen

Lisätiedot

Ympäristöön säilötty muisti auttaa selviytymään arjessa. Kouvolan seudun Muisti ry Dos. Erja Rappe

Ympäristöön säilötty muisti auttaa selviytymään arjessa. Kouvolan seudun Muisti ry Dos. Erja Rappe Ympäristöön säilötty muisti auttaa selviytymään arjessa Kouvolan seudun Muisti ry 14.2.2017 Dos. Erja Rappe 9.2.2017 Al Esityksen sisältö Ympäristö ja hyvinvointi Muistisairaalle tärkeitä ympäristötekijöitä

Lisätiedot

Työskentely väkivaltaa käyttäneen isän kanssa

Työskentely väkivaltaa käyttäneen isän kanssa Työskentely väkivaltaa käyttäneen isän kanssa Työskentelyn tavoite Turvallisuustyö isän käsittää tässä neljän eri aihealuetta: riskien arviointi, riskien hallinta, vastuu ja yhteistyö Tunteiden tunnistaminen

Lisätiedot

Eettisten teorioiden tasot

Eettisten teorioiden tasot Eettisten teorioiden tasot ETENE 7.12.2010 Olli Loukola Käytännöllinen filosofia, Politiikan & talouden tutkimuksen laitos, Helsingin yliopisto 1 MORAALIN OSA-ALUEET eli moraali sosiaalisena instituutiona

Lisätiedot

KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto

KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto Tutkimuksellisia lähestymistapoja 15.2.2016 Timo Laine 1. Miksi kasvatusta tutkitaan ja miksi me opiskelemme sen tutkimista eikä vain tuloksia? 2. Tutkimisen filosofiset

Lisätiedot

Akateemiset fraasit Tekstiosa

Akateemiset fraasit Tekstiosa - Väitteen hyväksyminen Broadly speaking, I agree with because Samaa mieltä jostakin näkökulmasta One is very much inclined to agree with because Samaa mieltä jostakin näkökulmasta Yleisesti ottaen olen

Lisätiedot

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti Käsitteistä Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen KE 62 Ilpo Koskinen 28.11.05 empiirisessä tutkimuksessa puhutaan peruskurssien jälkeen harvoin "todesta" ja "väärästä" tiedosta (tai näiden modernimmista

Lisätiedot

KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO

KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO Karl-Magnus Spiik Ky KK-itsearvio 1 KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO KYSYMYKSET Lomakkeessa on 35 kohtaa. Rengasta se vaihtoehto, joka kuvaa toimintatapaasi parhaiten. 1. Tuen avainhenkilöitteni ammatillista

Lisätiedot

Itsetunto. Itsetunto tarkoittaa ihmisen tunteita ja ajatuksia itsestään sekä sitä miten hän kunnioittaa ja arvostaa itseään.

Itsetunto. Itsetunto tarkoittaa ihmisen tunteita ja ajatuksia itsestään sekä sitä miten hän kunnioittaa ja arvostaa itseään. Itsetunto Itsetunto tarkoittaa ihmisen tunteita ja ajatuksia itsestään sekä sitä miten hän kunnioittaa ja arvostaa itseään. Kaikista tärkein vaihe itsetunnon kehittymisessä on lapsuus ja nuoruus. Olen

Lisätiedot

Kokemuksia Unesco-projektista

Kokemuksia Unesco-projektista Kokemuksia Unesco-projektista Puheviestinnän harjoitusten tavoitteet Kuuden oppitunnin mittaisen jakson aikana asetin tavoitteiksi seuraavia oppimis- ja kasvatustavoitteita: Oppilas oppii esittämään omia

Lisätiedot

Miksi tarvitaan eettistä keskustelua. Markku Lehto 28.1.2016

Miksi tarvitaan eettistä keskustelua. Markku Lehto 28.1.2016 Miksi tarvitaan eettistä keskustelua Markku Lehto 28.1.2016 Tausta» Eettisen ajattelun taustalla on» Biologinen pohjaviritys» Kulttuurin arvoväritys» Sosialisaatioprosessin mankelointi Miksi tarvitaan

Lisätiedot

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY

Yhteiskuntafilosofia. - alueet ja päämäärät. Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY Yhteiskuntafilosofia - alueet ja päämäärät Olli Loukola / käytännöllisen filosofian laitos / HY 1 Yhteiskunnan tutkimuksen ja ajattelun alueet (A) yhteiskuntatiede (political science') (B) yhteiskuntafilosofia

Lisätiedot

Opetuksen tavoite: T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua

Opetuksen tavoite: T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet ja sisällöt T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja ajattelua Oppilas harjoittelee tulemaan toimeen toisten lasten kanssa ja kuuntelemaan

Lisätiedot

5. Oppi ja moraali. Erottaako oppi vai etiikka?

5. Oppi ja moraali. Erottaako oppi vai etiikka? 5. Oppi ja moraali Suomen ev.-lut. kirkon ja Venäjän ortodoksisen kirkon väliset neuvottelut oppikysymykset (pelastus, sakramentit jne.) sosiaalieettinen teema (rauhantyö) TA 4/2016 (myös teologia.fi)

Lisätiedot

Perimmäinen kysymys. Työllistämisen tukitoimien vaikuttavuuden arvioinnista. Mitkä ovat tukitoimen X vaikutukset Y:hyn? Kari Hämäläinen (VATT)

Perimmäinen kysymys. Työllistämisen tukitoimien vaikuttavuuden arvioinnista. Mitkä ovat tukitoimen X vaikutukset Y:hyn? Kari Hämäläinen (VATT) Työllistämisen tukitoimien vaikuttavuuden arvioinnista Kari Hämäläinen (VATT) VATES päivät, 5.5.2015 Perimmäinen kysymys Mitkä ovat tukitoimen X vaikutukset Y:hyn? 1 Kolme ehtoa kausaaliselle syy seuraussuhteelle

Lisätiedot

Oikeudenmukaisuus filosofisena käsitteenä

Oikeudenmukaisuus filosofisena käsitteenä Oikeudenmukaisuus filosofisena käsitteenä Studia Generalia Argumenta luento 21.10. 2015 Kaisa Herne Käsityksemme oikeudenmukaisuudesta Meillä kaikilla on käsitys siitä, mitä oikeudenmukaisuus on Erityisesti

Lisätiedot

Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni?

Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni? Mikä on tieteenfilosofinen positioni ja miten se vaikuttaa tutkimukseeni? Jyväskylä 31.5.2017 Petteri Niemi Relativismi ja Sosiaalinen konstruktivismi Relativismi (Swoyer 2010) Relativismi on näkemysten

Lisätiedot

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi. HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi. 1 MIKÄ ON HAVAINTO? Merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös kvantitatiivisessa, vrt.

Lisätiedot

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee AI 6. lk Arvioitavat tavoitteet Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (T1, T2, T3, T4) Tekstien tulkitseminen (T5, T6, T7, T8) Hyväksytty (5) Välttävä (6-7) Oppilas saa arvosanan 6, Oppilas saa arvosanan

Lisätiedot

Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson

Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson 1 Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson Arvoisa ohjausryhmän puheenjohtaja rehtori Lauri Lantto, hyvä työseminaarin puheenjohtaja suomen

Lisätiedot

Poliittinen analyysi. Kevät 2010

Poliittinen analyysi. Kevät 2010 Poliittinen analyysi Kevät 2010 Mitä vaaditaan? 1. Oma kirjallinen työ Pituus n. 10 sivua Lähteitä n. 10 2. Opponointi 3. Osallistuminen metodiluennoille ja aktiivinen osallistuminen seminaari-istuntoihin

Lisätiedot

MUUTOKSEN PSYKOLOGIA. ANU KANGASNIEMI PsT, terveyspsykologian erikoispsykologi, LitM, sert. liikunta- ja urheilupsykologi STRESSIPÄIVÄ 24.5.

MUUTOKSEN PSYKOLOGIA. ANU KANGASNIEMI PsT, terveyspsykologian erikoispsykologi, LitM, sert. liikunta- ja urheilupsykologi STRESSIPÄIVÄ 24.5. MUUTOKSEN PSYKOLOGIA ANU KANGASNIEMI PsT, terveyspsykologian erikoispsykologi, LitM, sert. liikunta- ja urheilupsykologi Puheenvuoron teemoja 1. Motivaatio ja muutos - Miten tukea asiakkaan motivaatiota

Lisätiedot

Verkosta virtaa Vertaisopastajan opas. Vinkkejä vapaaehtoistyöhön laitteiden ja netin käytön vertaisopastajana

Verkosta virtaa Vertaisopastajan opas. Vinkkejä vapaaehtoistyöhön laitteiden ja netin käytön vertaisopastajana Verkosta virtaa Vertaisopastajan opas Vinkkejä vapaaehtoistyöhön laitteiden ja netin käytön vertaisopastajana Tervetuloa vertaisopastajaksi! Verkosta virtaa -toiminnan vertaisopastajaksi ovat tervetulleita

Lisätiedot

Pää edellä: MITÄ OPIMME AIVOJEN KASVATUKSESTA? Vauvafoorumi Tiina Huttu ja Kirsi Heikkinen

Pää edellä: MITÄ OPIMME AIVOJEN KASVATUKSESTA? Vauvafoorumi Tiina Huttu ja Kirsi Heikkinen Pää edellä: MITÄ OPIMME AIVOJEN KASVATUKSESTA? Vauvafoorumi 10.11.2017 Tiina Huttu ja Kirsi Heikkinen Käytäntö on joskus kaukana ihanteista Tieto aivojen kehityksestä auttaa huomaamaan, mistä kaikesta

Lisätiedot

LUOMINEN JA EVOLUUTIO

LUOMINEN JA EVOLUUTIO LUOMINEN JA EVOLUUTIO Maailman syntyminen on uskon asia Evoluutioteoria Luominen Teoria, ei totuus Lähtökohta: selittää miten elollinen maailma olisi voinut syntyä, jos mitään yliluonnollista ei ole Ei

Lisätiedot

arvioinnin kohde

arvioinnin kohde KEMIA 8-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas kuvaamaan omaa osaamistaan. T3 Oppilas ymmärtää alkuaineiden ja niistä muodostuvien

Lisätiedot

Keksikää mahdollisimman monta:

Keksikää mahdollisimman monta: Keksikää mahdollisimman monta: Mitkä tekijät vaikuttavat ihmisten terveyskäyttäytymiseen eli minkä tekijöiden perusteella terveyteen liittyviä valintoja tehdään tai jätetään tekemättä? Terveyskäyttäytyminen

Lisätiedot

Koulutilastoja Kevät 2014

Koulutilastoja Kevät 2014 OPETTAJAT OPPILAAT OPETTAJAT OPPILAAT Koulutilastoja Kevät. Opiskelijat ja oppilaat samaa Walter ry:n työpajat saavat lähes yksimielisen kannatuksen sekä opettajien, että oppilaiden keskuudessa. % opettajista

Lisätiedot

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari Kandityön kirjoittaminen Opinnäyteseminaari Lue ja kirjoita Ajatukset eivät kasva tyhjästä. Ruoki niitä lukemalla ja kirjoittamalla lukemastasi. Älä luota muistiisi Merkitse alusta asti muistiinpanoihin

Lisätiedot

PIENEN LAPSEN SOSIAALISUUS

PIENEN LAPSEN SOSIAALISUUS PIENEN LAPSEN SOSIAALISUUS Liisa Keltikangas-Järvinen Helsingin yliopiston psykologian professori Vanhempien Akatemian luentotilaisuus Oulussa 16.10.2013 Ajan kuva: Kun vanhempi haluaa antaa hyvän kuvan

Lisätiedot

PSYKOLOGIAN VALINTAKOE MALLIVASTAUKSET

PSYKOLOGIAN VALINTAKOE MALLIVASTAUKSET PSYKOLOGIAN VALINTAKOE 7.6.2010 MALLIVASTAUKSET Mallivastauksissa lueteltujen tietojen hallitsemisen lisäksi arvostelussa on otettu huomioon esseen selkeys ja LAAJA ESSEEKYSYMYS (yhdistele ja erittele

Lisätiedot

Kuinka kohdata maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten välisiä ristiriitoja.

Kuinka kohdata maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten välisiä ristiriitoja. Kuinka kohdata maahanmuuttajataustaisten lasten ja nuorten välisiä ristiriitoja. TT, hankevastaava, nuorisokasvasvattaja Katri Kyllönen Kajaani, 27.3.2017 Etnisten vähemmistöryhmien välisen rasismin ehkäisy-,

Lisätiedot

MITEN SUHTAUDUN MUUTOKSEEN?

MITEN SUHTAUDUN MUUTOKSEEN? MITEN SUHTAUDUN MUUTOKSEEN? Miniopas - Itsearvio Miten suhtaudut muutokseen? Arvioi omia ajattelu- ja toimintamallejasi. Verratkaa arviointejanne yhdessä työkavereidenne kanssa. Ohje tämän oppaan käyttöön

Lisätiedot

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU LAADULLINEN TUTKIMUS Hanna Vilkka 1 LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU Hermeneuttinen tieteenihanne: intentionaaliset selitykset, subjektiivisuus, sanallinen/käsitteellinen tarkastelutapa, metodien moneus.

Lisätiedot

Hylätyksi tulemisen pelko. Esimerkkejä siitä, miten ajatukset itsestä voivat vaikuttaa:

Hylätyksi tulemisen pelko. Esimerkkejä siitä, miten ajatukset itsestä voivat vaikuttaa: Hylätyksi tulemisen pelko 9.osio. HALLINTAKEINOMME Esimerkkejä siitä, miten ajatukset itsestä voivat vaikuttaa: Ajatus -Olen surkea äiti -Olen huono työssäni, pakenemista Käytös Suorittamista syyllisyyden

Lisätiedot

Ratkaiseva asenne ratkaisee Voi hyvin työssä! / Hyvän mielen viikko Sirkku Lindstam Tmi Reipas Pena Voi hyvin työssä! S.

Ratkaiseva asenne ratkaisee Voi hyvin työssä! / Hyvän mielen viikko Sirkku Lindstam Tmi Reipas Pena Voi hyvin työssä! S. Ratkaiseva asenne ratkaisee Voi hyvin työssä! / Hyvän mielen viikko Sirkku Lindstam Tmi Reipas Pena 20.4.2017 Voi hyvin työssä! S. Lindstam 1 Sirkku Lindstam Ammattikoulutuksia: sh, diakonissa, sosionomi

Lisätiedot

Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana

Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana Vertaistuki Samassa elämäntilanteessa olevat tai riittävän samankaltaisia elämänkohtaloita kokeneet henkilöt jakavat toisiaan kunnioittaen kokemuksiaan. Vertaisuus

Lisätiedot

Arvojen tunnistaminen

Arvojen tunnistaminen Arvojen tunnistaminen Viikko 2 Arvojen tunnistamisen neljä ilmansuuntaa ovat työ, ihmissuhteet, vapaa-aika, terveys. Näiden isojen otsakkeiden alle alat jäsentää tarkentavia huomioita. Arvoja ei voi tunnistaa

Lisätiedot

ACUMEN O2: Verkostot

ACUMEN O2: Verkostot ACUMEN O2: Verkostot OHJELMA MODUULI 4 sisältää: Lyhyt johdanto uranhallintataitojen viitekehykseen VERKOSTOT: työkaluja ja taitoja kouluttajille Partnerit: LUMSA, ELN, BEST, INNOV, MeathPartnership, SYNTHESIS,

Lisätiedot

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet

KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet KUVATAIDE VL.7-9 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään

Lisätiedot

Sosio-emotionaaliset vaikeudet mikä avuksi? Jaana Jerkku

Sosio-emotionaaliset vaikeudet mikä avuksi? Jaana Jerkku Käytöspaja Sosio-emotionaaliset vaikeudet mikä avuksi? 14.11.2013 Jaana Jerkku 1 Ihmisen kykyä tulla toimeen itsensä ja toisten kanssa Emotionaalinen viittaa ihmisen kykyyn tunnistaa omia tunnetilojaan

Lisätiedot

Miks toi sai enemmän?! - millintarkkaa sisarusrakkautta monikkoperheessä. Janna Rantala Lastenpsykiatri Pari- ja perhepsykoterapeutti Helmikuu 2017

Miks toi sai enemmän?! - millintarkkaa sisarusrakkautta monikkoperheessä. Janna Rantala Lastenpsykiatri Pari- ja perhepsykoterapeutti Helmikuu 2017 Miks toi sai enemmän?! - millintarkkaa sisarusrakkautta monikkoperheessä Janna Rantala Lastenpsykiatri Pari- ja perhepsykoterapeutti Helmikuu 2017 Ennakkokäsityksiä Mitä sisarussuhteelta ylipäätään odotetaan

Lisätiedot