Introluento: Käytäntö

Transkriptio

1 Introluento: Käytäntö

2 Mitä, missä, milloin? Luennot + lukupiiri tiistaisin TASAN klo Laskuharjoitukset keskiviikkoisin klo Salissa R1 Kurssin vastuuopettaja Marko Keskinen, kurssikoordinaattori Sara Saukkonen, kurssiassistentit Pihla Bergholm, Ilona Keltti ja Anni Lehikoinen Luennoitsijoina tutkimusryhmämme proffat & kurssi myös intro tutkimukseemme sekä omaan ihanaan maisteriohjelmaamme Kysyttävää? 1) Kysy luennolla tai laskareissa 2) Spostita eny-c2003@aalto.fi

3 Tiistain sessiot kahdessa paikassa Lukupiiritapaamiset tiistaisin klo Otakaari 1:n luentosaleissa U8 ja U9 Mahdollistaa istumisen pöydissä ryhmittäin Lukupiiri siis alkaa TASAN klo 9.00! Luennot tiistaisin klo Konetekniikka-talon salissa 213a (Otakaari 4) Tavallinen luentosali, mutta sielläkin istutaan ryhmissä, jotta ryhmäkeskustelu on mahdollista

4 Ensuring a sustainable & functioning society M ASTER S PROGRAM M E IN Vesi- ja ympäristötekniikan upea maisteriohjelma on täällä. Tule mukaan! WATER & ENVIRONM ENTAL ENGINEERING Water and environmental engineering is essentially about making the world work. With limited natural resources and an increasing demand for water, food, energy and shelter, we look at practical ways to develop our society in a sustainable manner. Strong technical basis com bined with sound understanding of the broader societal context M aking use of the students diverse backgrounds & encouraging individualised study paths à Only 15 cr of com m on courses Student-centered learning à Group work, personal portfolio, m entoring Water & environmental engineering in its broad sense: connection to research, planning & management Attitude and readiness for problem solving Answering society s practical needs Motivation Lifelong learning Sound professional identity Strong technical basis, incl. computational skills Cross-sectoral Link to practice Our w ater & environm ental engineering graduates are enthusiastic professionals w ith solid problem solving skills TOTAL 120 cr COMMON COURSES 15 cr MAJOR 60 cr ADVANCED COURSES 45 cr ELECTIVE, incl. STUDENT EXCHANGE 30 cr Sustainable development in resource scarcity Functioning society MASTER S THESIS 30 cr twitter.com/aaltowat ADVANCED COURSES Select 45 credits to create an individual specialisation, and strengthen it with 30 credits of elective courses WATER RESOURCES Groundwater hydrology Hydrological modelling Surface water resources Environmental hydraulics WATER & WASTEWATER Urban water systems Design and management of water and wastewater networks Physical and chemical treatment of water and waste Biological treatment of water and waste* Modelling and control of treatment processes WATER & DEVELOPMENT Sustainable Built Environment Sustainable Global Technologies SGT Studio (10 cr) Water and governance Water and people in a changing world ENVIRONMENTAL ENGINEERING Sustainability in environmental engineering Environmental risk analysis Circular economy in environmental engineering Environmental management in industry* (by Aalto-CHEM) * provided by AaltoCHEM COMMON COURSES Solid foundation for all our graduates Water & environment (10 cr) Computational methods in water and environmental engineering (5 Head of the Programme: Professor Riku Vahala Academic Coordinator: University Lecturer M arko Keskinen Contacts: firstnam e.lastnam e@aalto.fi September 2017

5 Sähköiset oppimisalustat MyCourses Luentokalvot, lukupiirimateriaali, uutiset Viikkoharjoitukset, ml. niiden palautus Lukupiiriraporttien palautus + keskustelufoorumi Jokaiselle lukupiiri-ryhmälle oma osionsa: valitse oma lukupiiriryhmäsi Lukupiiri-alasivulla Säädä ilmoitukset niin että saat uutiset sähköpostiisi (ja halutessasi et esim. keskustelufoorumiviestejä) WebOodi Muista ilmoittautua kurssille!

6 Osaamistavoitteet: MITÄ VÄLII? Kertovat mikä kurssilla opettajien mielestä tärkeintä Opetusmenetelmien ja arviointijärjestelmän valinta Tämän kurssin osalta kertovat myös, että asiaa on paljon: pintasukellus moniin eri alamme teemoihin; syvempi ymmärrys valinnaisilla kursseilla sekä maisteriohjelmassa Toimivat samalla myös takuuna opiskelijoille: tämän kurssin suoritettuani osaan nämä asiat Tsekkaa kurssin aikana ja jälkeen + kerro jos ei mätsää!

7 Kurssin osaamistavoitteet (1/2) ymmärtää mitä vesi- ja ympäristötekniikka oppialana on ja pystyy kuvailemaan alan keskeistä sisältöä ja käsitteistöä [tieto] ymmärtää veden ja materiaalien kierron perusteet, pystyy kuvailemaan vesivarojen kytköksiä yhdyskuntien veden tarpeeseen sekä ymmärtää ympäristöriskien hallintaan liittyvät periaatteet [tieto] pystyy kuvailemaan yhdyskuntien vesi- ja jätehuollon kokonaisuuden sekä niiden järjestämisen perusperiaatteet [tieto] ymmärtää millaisia laskentamenetelmiä ja työkaluja vesi- ja ympäristötekniikkaan liittyy ja osaa käyttää keskeisimpiä laskentamenetelmiä [taito]

8 Kurssin osaamistavoitteet (2/2) pystyy toimimaan ryhmässä annettuja tehtäviä vuorovaikutteisesti ratkoen [taito] hahmottaa vesi- ja ympäristötekniikan poikkitieteellisyyden ja osaa viestiä alan keskeisiin käsitteisiin liittyen sekä oman että toisten alojen edustajien kanssa [identiteetti] tunnistaa eettiset ja kriittiset näkökohdat vesi- ja ympäristöalan suunnittelussa ja päätöksenteossa [identiteetti]

9 Kurssin mitoitus: 135 h eli 5 op Kontaktiopetus (34 h) Luennot: 11 kpl (2h) = 22 h Harjoitukset 6 kpl (2h) = 12 h Laskutupa (vapaaehtoinen): 6 kpl (2h) = 12h Lukupiiri (20 h) Lukupiiritapaamiset (ennen luentoja): 10 * 1h = 10 h Ryhmätehtävät (raportti, vertaispalaute, MyCourses): 10 * 1h = 10 h Itsenäinen opiskelu & reflektio (81 h) Luennot & lukupiiri: lukumateriaali, itsenäinen työskentely + reflektio: 45 h Harjoitukset: tekeminen + reflektio: 6 * 6 h = 36 h Huomaa, että iso osa itsenäisestäkin työskentelystä läheisessä kytköksessä lukupiiriin ja luentoihin

10 Kurssipalaute Kurssin toteutustapa poikkeuksellinen ja vaatii sekä opiskelijoilta että opettajilta uudenlaista otetta Tärkeää saada palautetta jo kurssin aikana: ole siis aktiivinen ja kerro mikä kurssissa toimii ja mättää! KURSSIN AIKANA 1) Luentojen ja harjoitusten jälkeen 2) Lähettämällä sähköpostia: 3) MyCourses:n Kurssipalaute-sivun anonyymin palautelaatikon kautta KURSSIN LOPULLA 1) Lukupiirin arviointilomakkeen täyttämisen yhteydessä 2) Sähköisen kurssipalautejärjestelmän kautta

11

12 LUKUPIIRI PIENI PYÖRII?

13 Mikä valmistava lukupiiri? Kurssin läpäiseminen vaatii lukupiirin ja laskuharjoitusten suorittamisen. Kurssilla ei ole perinteistä tenttiä. Lukupiiritapaamiset ryhmissä ennen luentoa, yhteensä 10 kpl (koska ekalla luentokerralla ei ole lukupiiriä) Toteutusmuodon vuoksi luennoilla ja lukupiirissä on PAKOLLINEN LÄSNÄOLO Kaksi poissaoloa sallitaan: sen ylittäviltä kerroilta poissaolo korvataan kirjoittamalla henkilökohtainen sanan reflektioessee ko. kerran teemasta. Reflektioesseen deadline on sama kuin raporttien deadline ja se arvioidaan erikseen (maksimiarvosana voi olla sama kuin ko. kerran lukupiiriraportin arvosana).

14 Miksi valmistava lukupiiri? Positiivisen opiskelijapalautteen perusteella Tukee oppimista paremmin kuin perinteinen tentti (opitaan yhdessä vertaisten kanssa, ei vain opettajilta) Jakaa oppimiskuorman tasaisemmin; koko kurssille Perustuu käänteisen oppimisen ja vertaisoppimisen yhdistelmälle - Opetustilanne ei enää keskity tiedon siirtämiseen ja sen omaksumiseen: tehdään itsenäisesti ennen opetustilannetta lukemalla annettu lukumateriaali + lukupiirissä - Opetustilanne vapautuu yhteiseen pohdintaan ja omaksutun tiedon analyysiin ja jäsentelyyn Tätä siis tarkoitus tapahtua sekä lukupiirissä (vertaisoppiminen) että luennoilla (luennoitsijan kera)

15 Uusi tapa oppia, siis Luento ei siis ole passiivinen kuuntelutilanne, vaan aktiivinen keskustelutilanne, jossa tavoitteena tiedon kriittinen jäsentely Vaatii ajattelu- ja toimintatavan muutosta sekä opettajilta että opiskelijoilta: teidän tulee olla itse aktiivisia! Tämä ei ole helppoa eikä varmasti sovi kaikille yhtä hyvin Saamamme palautteen perusteella tämä kuitenkin kannattaa: opit enemmän ja vieläpä melkein vahingossa Lukupiirit myös valmistavat luentoon: et joudu keskustelemaan kylmiltäsi Yksi kurssin osaamistavoite = pystyy toimimaan ryhmässä annettuja tehtäviä vuorovaikutteisesti ratkoen Tärkeä taito sekä opinnoissa että työelämässä

16

17 Lukupiirin järjestely (1/2) Lukupiiritapaamisia pidetään 10 kpl ennen luentoja Tiistaisin klo , Otakaari 1 (U8 + U9) Jokainen käy lukumateriaalin läpi ETUKÄTEEN Materiaali löytyy MyCourses:n Luennot-alasivulta noin viikkoa ennen ko. lukupiirikertaa Materiaalissa yleensä sisältötekstiä sekä kontekstoivaa materiaalia (uutinen, video, raportti yms.) Huomaa myös ko. teemaan liittyvät ohjaavat kysymykset

18 Lukupiirin järjestely (2/2) Lukupiirikeskustelun tavoitteena aiheen kattava käsittely ja kriittinen analysointi eri näkökulmista Lukupiirin dokumentointi 1) Kaksi kiperää kysymystä tai muu ohjeistettu tieto Presemoon lukupiirin lopuksi (presemo.aalto.fi/eny-2003) Kysymykset kertovat luennoitsijalle mistä olette keskustelleet ja mikä on jäänyt mietityttämään Kysymykset pohjana yleiskeskustelulle luennoitsijan kanssa: valmistautukaa siis myös perustelemaan kysymyksenne 2) Lukupiiriraportti (DL viikko lukupiiristä) Opettajien arvostelu perustuu ennen kaikkea raportteihin, joten pitäkää huoli että 1) raportit ovat hyviä ja 2) ne vastaavat käytyä keskustelua

19 LUKU- MATERIAALIN LÄPIKÄYNTI Opiskelija käy itsenäises läpi lukupiiriä varten annetun luku- ja muun materiaalin, ohjaavien kysymysten avulla à Muis inpanot: oivallukset, kysymykset, epäselvyydet LUKUPIIRI 60 min Opiskelijat itsenäises omissa ryhmissään, mu a samassa lassa. à Keskustelu lukumateriaalin perusteella à Luennoitsijan antamat ohjaavat kysymykset + opiskelijoiden omat muis inpanot Keskustelun pohjalta ryhmät kirjaavat Presemoon keskeiset teemat / kysymykset TÄSSÄ VÄLISSÄ synteesi edellisen kerran raporteista + kurssiuu set KESKUSTELU ~30 min Lukupiirikeskustelun purku yhdessä luennoitsijan kanssa, Presemon avulla vuorovaiku eises à Ryhmät perustelevat omat kysymyksensä + osallistuvat keskusteluun à Muut kysymykset salli uja myös! LUENTO ~30 min Keskustelun lopuksi ivis luento, joka kertaa keskeiset teemat ja varmistaa, e ä ne jäävät mieleen. Luentokalvot toimivat opiskelijoille myöhemmin myös ko. teeman yhteenvetona. ITSENÄISESTI YHDESSÄ RYHMÄSSÄ LUENNOITSIJAN KANSSA

20 Puheenjohtaja ja sihteeri Lukupiirissä on kaksi kiertävää roolia: puheenjohtaja ja sihteeri Jokainen ryhmäläinen toimii ainakin kerran molemmissa rooleissa; ryhmät huolehtivat tehtävien kierrätyksestä itse Puheenjohtaja alustaa keskustelua lyhyesti (max. 5 min) sekä huolehtii keskustelun tasapuolisesta etenemisestä ja aikataulusta Sihteeri koostaa keskustelun yhteen vetävän sanan lukupiiriraportin ja pyytää ryhmäläisten kommentit siihen Yhteenveto palautetaan MyCourses:iin ryhmän omaan kansioon: deadline viikko lukupiiritapaamisesta eli tiistaisin klo 9. Koska raportti vaikuttaa arvosanaan, kannattaa kuitenkin antaa ryhmälle kommentointiaikaa = lähetä luonnos ryhmälle viimeistään päivää ennen MyCourses:ssa ryhmä voi käydä myös keskustelua ja esim. jakaa vinkkejä hyvästä lisälukemistosta yms. keskustelua tukevasta

21 Avaavia kysymyksiä Puheenjohtajan on hyvä käyttää keskustelua avaavia kysymyksiä Mikä jäi lukumateriaalista parhaiten mieleen? Miksi? Mikä oli suurin materiaali tarjoama oivallus? Miksi? Mikä jäi epäselväksi tai herätti kysymyksiä? Miksi? Mistä asiasta olit eri mieltä? Miksi?

22 Presemon käyttö? 1) Mene osoitteeseen: 2) Kirjoita jokainen kysymys/oivallus omana chat-viestinään Lähetä jokainen kysymys erikseen, siis Joinain kertoina joku muu tehtävä, kuten äänestys 3) Kirjoita jokaisen kysymyksen eteen RYHMÄ X, jossa X on ryhmänne nro. Huomaa että keskustelu on moderoitu, joten kysymyksenne tulee näkyviin vasta ylläpidon hyväksymisen jälkeen.

23 SIHTEERI kirjaa raporttiin kaikki ryhmän jäsenet Läsnä / Poissa sekä myöhässä tulleet / ajoissa lähteneet (lukupiiri ja luento)

24 Lukupiiriraportin tyyli Raportin EI tule olla tyyliltään kokouspöytäkirja Ei ranskalaisia-/ajatusviivoja Tarkoitus ei ole pöytäkirjamaisesti referoida keskustelua EI SIIS: Ensin keskustelimme aiheesta A ja sitten aiheesta B ja tämän jälkeen keskustelimme vielä aiheesta C. VAAN KIRJOITTAKAA RAPORTTI NÄIN: Aihe A herätti mielenkiintoisia ajatuksia, mietimme esimerkiksi tällaista ratkaisua [avaa ja perustele ratkaisua]. Ratkaisussa oli kuitenkin tällaisia ongelmia [kuvaus]. Pohdimme myös miten aihe B liittyi aiheeseen A ja huomasimme tällaisia yhtäläisyyksiä [kuvaus]. Ajatusten ja pohdintojen ei tarvitse olla teknisesti täsmällisiä tai edes aina oikein, vaan raportissa tärkeintä on oma reflektio ja erilaiset näkökulmat annettuun aiheeseen Tavoitteena ei välttämättä ole konsensus vaan on ok olla eri mieltä: kirjoittakaa tämä raporttiin myös

25 Raportin arviointi Raportin tehtävät: Koota yhteen ja avata ryhmäläisten tärkeimpiä tai keskeisimpiä annetun materiaalin pohjalta heränneitä ajatuksia Kurssihenkilökunnan keskeinen keino arvioida lukupiiriä HUOM! Arvioinnissa ei siis arvioida vain raporttia, vaan raportin avulla arvioidaan käytyä keskustelua! Lukupiiriraportin arviointi kolmella kriteerillä 1) Annetun aiheen ja ohjaavien kysymysten käsittely (45%) 2) Oma reflektio ja erilaiset näkemykset aiheeseen (45%) 3) Raportin selkeys (10%)

26 Koko lukupiiriprosessin arviointi Lukupiiri arvioidaan sekä opettajien että opiskelijoiden toimesta 50% arvosanasta tulee opettajilta lukupiiriraporttien pohjalta, toiset 50% itse- ja vertaisarvioinnista Arvioidaan sekä sisältöä että toimintaa ryhmässä Itse- ja vertaisarvioinnissa arvioidaan omaa ja ryhmäläisten toimintaa: sisältö ja prosessi Tehdään Webropol-kyselynä kaksi kertaa (halutessasi voit käyttää apuna MyCoursesista löytyvää pohjaa): 1) Viidennen lukupiirin (15.10) jälkeen: palautuksen DL ) Viimeisen lukupiiritapaamisen (26.11) jälkeen: palautuksen DL 6.12

27 Aikataulu: luennot ja lukupiiri Pvm Aika Teema TI Johdanto kurssiin (Marko & co) TI Globaalit vesikysymykset (Matti) TI Hydrologinen kierto (Harri) TI Maa- ja pohjavedet (Teemu ) TI Hydrauliikka + vesirakennus (Juha) TI Pintavesien laatu (Olli) TI EI LUENTOA, ARVIOINTIVIIKKO TI Veden hankinta ja jakelu (Riku) TI Viemäröinti ja jäteveden käsittely (Anna) TI Kiertotalous ja jätehuolto (Olli S.) TI Ympäristötekniikka (Meeri) TI Yhteenveto (Marko & co) TI Varakerta

28

29 Lukupiirissä tarpeen: RYHMÄTYÖTAIDOT Tekijät: opintopsykologi Minna Nevala sekä Marko Keskinen LÄHTEET: Kopakkala (2005) +

30 Ryhmätyötaidot Tehtäväkeskeiset taidot Ajatusten ilmaiseminen tarkoituksenmukaisesti Ongelmien määrittely ja analysointi Täsmennysten & perustelujen pyytäminen ja esittäminen Ratkaisuvaihtoehtojen esittäminen, punnitseminen, arviointi Suhdekeskeiset taidot Kuunteleminen Tuen ja empatian osoittaminen Ryhmän toimintaa tukevan ilmapiirin luominen Kannustaminen ja rohkaisu Konfliktien ratkaiseminen

31 Ryhmän yleiset vaiheet 5. ADJOURNING ryhmän lopettaminen 1. FORMING muodostusvaihe 2. STORMING kuohuntavaihe 4. PERFORMING hyvin toimiva ryhmä 3. NORMING sopimisvaihe

32 1) FORMING: ryhmän muodostaminen Haetaan rooleja Epävarmuus Kelpaanko ryhmään, kelpaako ryhmä minulle? Selvitetään ryhmän tavoitteita, tehtäviä ja toimintatapoja Yleensä myönteinen, innostunut ilmapiiri

33 2) STORMING: kuohuntavaihe Yksilöt pyrkivät erottautumaan, tuodaan esille omia mielipiteitä Saattaa esiintyä vastustusta tai passiivisuutta ryhmän tehtävää ja/tai toimintatapaa kohtaan Tyytymättömyys ryhmää kohtaan yleistä Muodostuu pareja tai pienryhmiä, syntipukki-ilmiö mahdollinen

34 3) NORMING: sopimisvaihe Ryhmähenki muodostuu: yhteenkuuluvuuden tunne Pelisäännöt selkiytyvät ja vältetään konflikteja Saattaa esiintyä ryhmäajattelua: jäsenet pyrkivät muokkaamaan mielipidettään ja/tai toimintaansa kohti ryhmän (oletettua) yleistä tapaa Toisaalta luovuus ja tehokkuus voivat kärsiä, jos kaikkea erilaisuutta ja erimielisyyttä vältetään

35 4) PERFORMING: hyvin toimiva ryhmä Ryhmä toimii kokonaisuutena tavoitteen suuntaisesti: ratkaisuhakuisuus & tehtäväkeskeisyys Roolit joustavia ja tarkoituksenmukaisia, ryhmän jäsenten erilaisuutta osataan hyödyntää Koetaan yhteisesti vastuuta työn tekemisestä Ilmapiiri avoin, tehokas ja joustava Riskinä, että ryhmään muodostuu sisäpiiri ja ulkopiiri

36 5) ADJOURNING: ryhmän lopettaminen Ryhmän toiminta loppuu: yksi vaihe joka on tärkeä huomioida myös ryhmätyöprosessin kannalta Iso asia tähän liittyen on tietenkin ryhmän tehtävän viimeistely: kaikki tehtävät tehty & raportoitu Tämän jälkeen on kuitenkin hyvä käydä yhdessä läpi myös itse ryhmätyöprosessi Mikä toimi ja missä oli haasteita? Miltä nyt tuntuu? Paino positiivisilla asioilla ja kunkin ryhmäläisen vahvuuksilla, mahdollinen kritiikki rakentavasti

37 Roolit ryhmässä Ryhmän jäsenille muodostuu yleensä erilaisia rooleja Jokaisen vahvuuksia kannattaa hyödyntää: työnjako Kannustava ilmapiiri ja yhteiset tavoitteet auttavat ottamaan joustavia rooleja Eri roolien oppiminen + tarvittavien roolien täyttäminen Toisaalta väärä roolitus voi haastaa toimivan ryhmädynamiikan Tärkeää puhua avoimesti ryhmän toimintatavoista Puheenjohtaja keskeinen tässä: ko. tehtävä kiertää kaikilla, joten kaikki myös toivottavasti oppivat siitä jotain!

38 Belbin:n tiimiroolit

39 Tiimiroolikarikatyyrit KEKSIJÄ ideoi ja etsii uutta TEKIJÄ organisoi ja toteuttaa DIPLOMAATTI sovittelee ja luo hyvää ilmapiiriä URPUTTAJA valittaa ja hangoittelee vastaan VASTARANNANKIISKI vastustaa ja lyttää ideat PELLE laittaa leikiksi, mutta myös pitää yllä tunnelmaa VETÄYTYJÄ seuraa sivusta, ei osallistu VAPAAMATKUSTAJA antaa muiden tehdä hommat YLISUORITTAJA kohti tavoitetta, vaikka muiden yli BESSERWISSER tietää kaiken (as if)

40 Presemo-äänestys ekalla luennolla

41 Toiminta ryhmässä tällä kurssilla Iso osa lukupiirin ja luentojen tavoitetta on oppia toimimaan vuorovaikutteisesti ryhmässä Kiinnitä tähän huomiota: miten itse toimin ryhmässä, hyötyisikö ryhmä jos toimisin eri tavalla? Lukupiirin itse- ja vertaisarvioinnissa arvioidaan tätä myös: vaikuttaa siis osaltaan myös arvosanaan Valmistautukaa myös ongelmiin ja miettikää yhdessä miten ne ratkotaan. Jos eteen tulee ratkaisemattomia ongelmia, ota yhteyttä opettajiin. Halutessanne voitte pyytää tapaamista kurssin vastuuopettajan kanssa (myös anonyymisti)

42 Ryhmäporina

43 VIIKKOHARJOITUKSET

44 Mitkä harjoitukset? Kurssilla on yhteensä kuusi viikkoharjoitusta eli laskaria, jotka täydentävät luentojen teemoja Fokus alamme laskentamenetelmissä, mutta myös muuta Ensimmäinen laskari KE 18.9 klo 12-14, R1 Viikkoharjoitustehtävien maksimipistemäärä on 120 Kurssin läpäiseminen vaatii, että tehtävistä saa vähintään puolet pisteistä eli 60 pistettä ja lisäksi jokaisesta viikkoharjoituksesta vähintään 5 pistettä Kurssin kokonaisarvosana = 50% lukupiiri + 50% harjoitukset

45 Viikkoharjoitusten käytäntö Joka toinen keskiviikko (alkaen 18.9) on varsinainen harjoituskerta, jolloin annetaan uusi harjoitus sekä introtaan se demotehtävien avulla Joka toinen keskiviikko taas on laskutupa, joissa avustetaan viikkoharjoitusten ratkomista Harjoitustehtäviä voi miettiä yhdessä, mutta jokaisen on tehtävä ja palautettava oma vastauksensa MyCoursesiin Tehtävät on pyydettäessä pystyttävä perustelemaan ja osoittamaan, että on tehnyt ne itsenäisesti

46 Viikkoharjoituksen palautus Harjoitukset tehdään ja palautetaan MyCourses:n Viikkoharjoitukset-sivulla olevien kyselyjen (quiz) kautta Vaikka tehtävät ovat kaikille samat, niiden lukuarvot (ja täten oikeat vastaukset) vaihtelevat Quiz ilmoittaa onko vastauksesi oikein (= vaihteluvälissä) Voit vastata useamman kerran, mutta jokainen uusi vastauskerta vähentää pisteitä 20% Bugit aina mahdollisia Anna palautetta heti (harjoituksessa tai Huomioi annetut deadlinet: myöhässä palautettujen harjoitusten pistemäärä puolitetaan

47 Arvosteluun tutustuminen Kurssin suuren opiskelijamäärän vuoksi tehtävien arvosteluun tulee tutustua jo kurssin aikana Jos arvostelussa jää siis jokin mietityttämään, tule harjoituksiin kysymään; ei enää kurssin loputtua

48 Harjoitusten aikataulu Aika Paikka Teema Ke klo a/R1 1) Globaalit vesikysymykset Ke 25.9 klo a/R1 1. harjoituksen laskutupa Ke 2.10 klo a/R1 2) Hydrologinen kierto (+ H1 DL klo 12) Ke klo a/R1 2. harjoituksen laskutupa Ke klo a/R1 3) Hydrauliikka + veden laatu (+ H2 DL klo 12) Ke klo a/R1 3. harjoituksen laskutupa Ke klo a/R1 4) Vesihuoltotekniikka (+ H3 DL klo 12) Ke klo a/R1 4. harjoituksen laskutupa Ke klo a/R1 5) Vesihuoltotekniikka (+ H4 DL klo 12) Ke klo a/R1 5. harjoituksen laskutupa Ke klo a/R1 6) Ympäristötekniikka (+ H5 DL klo 12) Ke klo a/R1 6. harjoituksen laskutupa Ke klo a/R1 H6 DL klo 12

49 Eli mitä tapahtuu seuraavaksi? 1) Lue ensimmäisen lukupiirin materiaalit ENNEN ensi tiistaita (löytyy MyCourses:n luento-sivulta) 2) Eka lukupiiri ensi tiistaina TASAN klo ) Viikkoharjoitukset alkavat ensi viikon keskiviikkona 18.9 klo 12-14, R1

50 Kiitos! Kysymyksiä? Kommentteja? MYÖS: 1) Kysy luennolla tai laskareissa 2) Spostita