ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka. Introluento: Käytäntö
|
|
- Teemu Seppälä
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka Introluento: Käytäntö
2 Mitä, missä, milloin? Luennot + lukupiiri tiistaisin TASAN klo Laskuharjoitukset keskiviikkoisin klo Salissa R1 Kurssin vastuuopettaja Marko Keskinen, kurssiassistentit Sara Saukkonen, Enni Sanasvuori, Ilona Keltti ja Oula Mikkola Luennoitsijoina tutkimusryhmämme proffat & lehtorit: kurssi myös intro tutkimukseemme sekä omaan ihanaan Kysyttävää? 1) Kysy luennolla tai laskareissa 2) Spostita eny-c2003@aalto.fi
3 Tiistain sessiot kahdessa paikassa Lukupiiritapaamiset tiistaisin klo Otakaari 1:n luentosaleissa U8 ja U9 à Mahdollistaa istumisen pöydissä ryhmittäin à Lukupiiri siis alkaa TASAN klo 9.00! Luennot tiistaisin klo Konetekniikka-talon salissa 213a (Otakaari 4) à Tavallinen luentosali, mutta sielläkin istutaan ryhmissä, jotta ryhmäkeskustelu on mahdollista
4 Vesi- ja ympäristötekniikan uusi, upea ja ihana maisteriohjelma on täällä. Tule mukaan! twitter.com/aaltowat Ensuring a sustainable & functioning society MASTER S PROGRAMME IN WATER & ENVIRONMENTAL ENGINEERING Water and environmental engineering is essentially about making the world work. With limited natural resources and an increasing demand for water, food, energy and shelter, we look at practical ways to develop our society in a sustainable manner. Strong technical basis combined with sound understanding of the broader societal context Making use of the students diverse backgrounds & encouraging individualised study paths à Only 15 cr of common courses Student-centered learning à Group work, personal portfolio, mentoring ADVANCED COURSES Select 45 credits to create an individual specialisation, and strengthen it with 30 credits of elective courses Water & environmental engineering in its broad sense: connection to research, planning & management Attitude and readiness for problem solving Answering society s practical needs Motivation Lifelong learning Sound professional identity Strong technical basis, incl. computational skills Cross-sectoral Link to practice Our water & environmental engineering graduates are enthusiastic professionals with solid problem solving skills TOTAL 120 cr WATER RESOURCES Groundwater hydrology Hydrological modelling Surface water resources Environmental hydraulics WATER & WASTEWATER Urban water systems Design and management of water and wastewater networks Physical and chemical treatment of water and waste Biological treatment of water and waste* Modelling and control of treatment processes COMMON COURSES 15 cr MAJOR 60 cr ADVANCED COURSES 45 cr ELECTIVE, incl. STUDENT EXCHANGE 30 cr WATER & DEVELOPMENT Sustainable development in resource scarcity Functioning society Sustainable Built Environment Sustainable Global Technologies SGT Studio (10 cr) Water and governance Water and people in a changing world MASTER S THESIS 30 cr ENVIRONMENTAL ENGINEERING Sustainability in environmental engineering Environmental risk analysis Circular economy in environmental engineering Environmental management in industry* (by Aalto-CHEM) * provided by AaltoCHEM COMMON COURSES Solid foundation for all our graduates Water & environment (10 cr) Computational methods in water and environmental engineering (5 Head of the Programme: Professor Riku Vahala Academic Coordinator: University Lecturer Marko Keskinen Contacts: firstname.lastname@aalto.fi September 2017
5 Sähköiset oppimisalustat MyCourses Luentokalvot, lukupiirimateriaali, uutiset Viikkoharjoitukset, ml. niiden palautus Lukupiiriraporttien palautus + keskustelufoorumi à Jokaiselle lukupiiri-ryhmälle oma osionsa: valitse oma lukupiiriryhmäsi Lukupiiri-alasivulla à Säädä ilmoitukset niin että saat uutiset sähköpostiisi (ja halutessasi et esim. keskustelufoorumiviestejä) WebOodi Muista ilmoittautua kurssille!
6 Osaamistavoitteet: MITÄ VÄLII? Kertovat mikä kurssilla opettajien mielestä tärkeintä àopetusmenetelmien ja arviointijärjestelmän valinta àtämän kurssin osalta kertovat myös, että asiaa on paljon: pintasukellus moniin eri alamme teemoihin; syvempi ymmärrys valinnaisilla kursseilla sekä maisteriohjelmassa Toimivat samalla myös takuuna opiskelijoille: tämän kurssin suoritettuani osaan nämä asiat àtsekkaa kurssin aikana ja jälkeen + kerro jos ei mätsää!
7 Kurssin osaamistavoitteet (1/2) ymmärtää mitä vesi- ja ympäristötekniikka oppialana on ja pystyy kuvailemaan alan keskeistä sisältöä ja käsitteistöä [tieto] ymmärtää veden ja materiaalien kierron perusteet, pystyy kuvailemaan vesivarojen kytköksiä yhdyskuntien veden tarpeeseen sekä ymmärtää ympäristöriskien hallintaan liittyvät periaatteet [tieto] pystyy kuvailemaan yhdyskuntien vesi- ja jätehuollon kokonaisuuden sekä niiden järjestämisen perusperiaatteet [tieto] ymmärtää millaisia laskentamenetelmiä ja työkaluja vesi- ja ympäristötekniikkaan liittyy ja osaa käyttää keskeisimpiä laskentamenetelmiä [taito]
8 Kurssin osaamistavoitteet (2/2) pystyy toimimaan ryhmässä annettuja tehtäviä vuorovaikutteisesti ratkoen [taito] hahmottaa vesi- ja ympäristötekniikan poikkitieteellisyyden ja osaa viestiä alan keskeisiin käsitteisiin liittyen sekä oman että toisten alojen edustajien kanssa [identiteetti] tunnistaa eettiset ja kriittiset näkökohdat vesi- ja ympäristöalan suunnittelussa ja päätöksenteossa [identiteetti]
9 Kurssin mitoitus: 135 h eli 5 op Kontaktiopetus (34 h) Luennot: 11 kpl (2h) = 22 h Harjoitukset 6 kpl (2h) = 12 h Laskutupa (vapaaehtoinen): 6 kpl (2h) = 12h Lukupiiri (20 h) Lukupiiritapaamiset (ennen luentoja): 10 * 1h = 10 h Ryhmätehtävät (raportti, vertaispalaute, MyCourses): 10 * 1h = 10 h Itsenäinen opiskelu & reflektio (81 h) Luennot & lukupiiri: lukumateriaali, itsenäinen työskentely + reflektio: 45 h Harjoitukset: tekeminen + reflektio: 6 * 6 h = 36 h à Huomaa, että iso osa itsenäisestäkin työskentelystä läheisessä kytköksessä lukupiiriin ja luentoihin
10 Kurssipalaute Kurssin toteutustapa poikkeuksellinen ja vaatii sekä opiskelijoilta että opettajilta uudenlaista otetta à Tärkeää saada palautetta jo kurssin aikana: ole siis aktiivinen ja kerro mikä kurssissa toimii ja mättää! KURSSIN AIKANA 1) Palauteryhmän avulla (kts. seuraava kalvo) 2) Luentojen ja harjoitusten jälkeen 3) Lähettämällä sähköpostia: 4) MyCourses:n Kurssipalaute-sivun anonyymin palautelaatikon kautta KURSSIN LOPULLA 1) Lukupiirin arviointilomakkeen täyttämisen yhteydessä 2) Sähköisen kurssipalautejärjestelmän kautta
11 Palauteryhmään hop! PALAUTERYHMÄ = kurssin osallistujista koottu porukka, joka tulee sovittujen luentokertojen jälkeen juttelemaan 5 minuutiksi vastuuopettajan kanssa Palauteryhmän jäsenet voivat kertoa opettajille omia näkemyksiään, mutta toimivat myös viestinvälittäjinä à Muut opiskelijat voivat kertoa parannusehdotuksia ryhmäläisille, jotka välittävät viestin anonyymisti eteenpäin opettajalle Palauteryhmään kuuluminen on vapaaehtoista Miksi mukaan palauteryhmään? à On helppoa eikä vie paljon aikaa + siitä saa palkkioksi hyvää mieltä ja suoran vaikuttamismahdollisuuden kurssin kulkuun. Kurssin lopuksi myös yhteinen lounas.
12 Upea palauteryhmämme Sinä! ja moni muu
13 ?
14 LUKUPIIRI PIENI PYÖRII?
15 Mikä valmistava lukupiiri? Kurssin läpäiseminen vaatii lukupiirin ja laskuharjoitusten suorittamisen. Kurssilla ei ole perinteistä tenttiä. Lukupiiritapaamiset ryhmissä ennen luentoa, yhteensä 10 kpl à Toteutusmuodon vuoksi luennoilla ja lukupiirissä on PAKOLLINEN LÄSNÄOLO à Kaksi poissaoloa sallitaan: sen ylittäviltä kerroilta poissaolo korvataan kirjoittamalla henkilökohtainen sanan reflektioessee ko. kerran teemasta. Reflektioesseen deadline on sama kuin raporttien deadline ja se arvioidaan erikseen (maksimiarvosana voi olla sama kuin ko. kerran lukupiiriraportin arvosana).
16 Miksi valmistava lukupiiri? Positiivisen opiskelijapalautteen perusteella à Tukee oppimista paremmin kuin perinteinen tentti (opitaan yhdessä vertaisten kanssa, ei vain opettajilta) à Jakaa oppimiskuorman tasaisemmin; koko kurssille Perustuu käänteiselle ja vertaisoppimiselle - Opetustilanne ei enää keskity tiedon siirtämiseen ja sen omaksumiseen: tehdään itsenäisesti ennen opetustilannetta lukemalla annettu lukumateriaali + lukupiirissä - Opetustilanne vapautuu yhteiseen pohdintaan ja omaksutun tiedon analyysiin ja jäsentelyyn à Tätä siis tarkoitus tapahtua sekä lukupiirissä (vertaisoppiminen) että luennoilla (luennoitsijan kera)
17 Uusi tapa oppia, siis Luento ei siis ole passiivinen kuuntelutilanne, vaan aktiivinen keskustelutilanne, jossa tavoitteena tiedon kriittinen jäsentely à Vaatii ajattelu- ja toimintatavan muutosta sekä opettajilta että opiskelijoilta: teidän tulee olla itse aktiivisia! Tämä ei ole helppoa eikä varmasti sovi kaikille yhtä hyvin à Saamamme palautteen perusteella tämä kuitenkin kannattaa: opit enemmän ja vieläpä melkein vahingossa à Lukupiirit myös valmistavat luentoon: et joudu keskustelemaan kylmiltäsi Yksi kurssin osaamistavoite = pystyy toimimaan ryhmässä annettuja tehtäviä vuorovaikutteisesti ratkoen à Tärkeä taito sekä opinnoissa että työelämässä
18
19 Lukupiirin järjestely (1/2) Lukupiiritapaamisia pidetään 10 kpl ennen luentoja à Tiistaisin klo , Otakaari 1 (U8 + U9) Jokainen käy lukumateriaalin läpi ETUKÄTEEN à Materiaali löytyy MyCourses:n Luennot-alasivulta noin viikkoa ennen ko. kertaa à Materiaalissa yleensä sisältötekstiä sekä kontekstoivaa materiaalia (uutinen, video, raportti yms.) à Huomaa myös ko. teemaan liittyvät ohjaavat kysymykset
20 Lukupiirin järjestely (2/2) Lukupiirikeskustelun tavoitteena aiheen kattava käsittely ja kriittinen analysointi eri näkökulmista Lukupiirin dokumentointi 1) Kaksi kiperää kysymystä tai muu ohjeistettu tieto Presemoonlukupiirin lopuksi à Kysymykset kertovat luennoitsijalle mistä olette keskustelleet ja mikä on jäänyt mietityttämään à Kysymykset pohjana yleiskeskustelulle luennoitsijan kanssa: valmistautukaa siis myös perustelemaan kysymyksenne 2) Lukupiiriraportti (DL viikko lukupiiristä) à Opettajien arvostelu perustuu ennen kaikkea raportteihin, joten pitäkää huoli että 1) raportit ovat hyviä ja 2) ne vastaavat käytyä keskustelua
21 LUKUPIIRI'60'min'! Opiskelijat!itsenäises.! omissa!ryhmissään,!! mu6a!samassa!.lassa.!!!!keskustelu! lukumateriaalin!perusteella!!! Luennoitsijan!antamat! ohjaavat!kysymykset!! +!opiskelijoiden!omat! muis.inpanot! Keskustelun!pohjalta!! ryhmät!kirjaavat!presemoon! keskeiset!teemat!/! kysymykset!! KESKUSTELU'' ~30'min'! Lukupiirikeskustelun! purku!yhdessä! luennoitsijan!kanssa,! Presemon!avulla! vuorovaiku6eises.!!!!!ryhmät! perustelevat!omat! kysymyksensä!+! osallistuvat! keskusteluun!!!!muut!kysymykset! salli6uja!myös!! LUENTO' ~30'min'! Keskustelun! lopuksi!.ivis! luento,!joka!kertaa! keskeiset!teemat!ja! varmistaa,!e6ä!ne! jäävät!mieleen.!! Luentokalvot!! toimivat! opiskelijoille! myöhemmin!myös!! ko.!teeman! yhteenvetona.! LUENNOITSIJAN!KANSSA! YHDESSÄ!RYHMÄSSÄ! TÄSSÄ$ VÄLISSÄ$ synteesi$ edellisen$ kerran$ raporteista$ +$kurssi7 uu8set$ LUKU4 MATERIAALIN' LÄPIKÄYNTI'! Opiskelija!käy! itsenäises.!läpi! lukupiiriä!varten! annetun!lukuo!ja! muun!materiaalin,! ohjaavien!kysyo mysten!avulla!!!!muis.inpanot:! oivallukset,! kysymykset,! epäselvyydet! ITSENÄISESTI!
22 Puheenjohtaja ja sihteeri Lukupiirissä on kaksi kiertävää roolia: puheenjohtaja ja sihteeri à Jokainen ryhmäläinen toimii ainakin kerran molemmissa rooleissa; ryhmät huolehtivat tehtävien kierrätyksestä itse Puheenjohtaja alustaa keskustelua lyhyesti (max. 5 min) sekä huolehtii keskustelun tasapuolisesta etenemisestä ja aikataulusta Sihteeri koostaa keskustelun yhteen vetävän sanan lukupiiriraportin ja pyytää ryhmäläisten kommentit siihen à Yhteenveto palautetaan MyCourses:iin ryhmän omaan kansioon: deadline viikko lukupiiritapaamisesta eli tiistaisin klo 9. à Koska raportti vaikuttaa arvosanaan, kannattaa kuitenkin antaa ryhmälle kommentointiaikaa = lähetä luonnos ryhmälle viimeistään päivää ennen à MyCourses:ssa ryhmä voi käydä myös keskustelua ja esim. jakaa vinkkejä hyvästä lisälukemistosta yms. keskustelua tukevasta
23 Avaavia kysymyksiä Puheenjohtajan on hyvä käyttää keskustelua avaavia kysymyksiä Mikä jäi lukumateriaalista parhaiten mieleen? Miksi? Mikä oli suurin materiaali tarjoama oivallus? Miksi? Mikä jäi epäselväksi tai herätti kysymyksiä? Miksi? Mistä asiasta olit eri mieltä? Miksi?
24 Presemon käyttö? 1) Mene osoitteeseen: 2) Kirjoita jokainen kysymys/oivallus omana chat-viestinään à Lähetä jokainen kysymys erikseen, siis 3) Kirjoita jokaisen kysymyksen eteen RYHMÄ X, jossa X on ryhmänne nro. Huomaa että keskustelu on moderoitu, joten kysymyksenne tulee näkyviin vasta ylläpidon hyväksymisen jälkeen
25 SIHTEERI kirjaa raporttiin kaikki ryhmän jäsenet à Läsnä / Poissa sekä myöhässä tulleet / ajoissa lähteneet (lukupiiri ja luento)
26 Lukupiiriraportin tyyli Raportin EI tule olla tyyliltään kokouspöytäkirja Ei ranskalaisia-/ajatusviivoja Tarkoitus ei ole pöytäkirjamaisesti referoida keskustelua EI SIIS: Ensin keskustelimme aiheesta A ja sitten aiheesta B ja tämän jälkeen keskustelimme vielä aiheesta C. VAAN KIRJOITTAKAA RAPORTTI NÄIN: Aihe A herätti mielenkiintoisia ajatuksia, mietimme esimerkiksi tällaista ratkaisua [avaa ja perustele ratkaisua]. Ratkaisussa oli kuitenkin tällaisia ongelmia [kuvaus]. Pohdimme myös miten aihe B liittyi aiheeseen A ja huomasimme tällaisia yhtäläisyyksiä [kuvaus]. à Ajatusten ja pohdintojen ei tarvitse olla teknisesti täsmällisiä tai edes aina oikein, vaan raportissa tärkeintä on oma reflektio ja erilaiset näkökulmat annettuun aiheeseen à Tavoitteena ei välttämättä ole konsensus vaan on ok olla eri mieltä: kirjoittakaa tämä raporttiin myös
27 Raportin arviointi Raportin tehtävät: Koota yhteen ja avata ryhmäläisten tärkeimpiä tai keskeisimpiä annetun materiaalin pohjalta heränneitä ajatuksia Kurssihenkilökunnan keskeinen keino arvioida lukupiiriä à HUOM! Arvioinnissa ei siis arvioida vain raporttia, vaan raportin avulla arvioidaan käytyä keskustelua! Lukupiiriraportin arviointi kolmella kriteerillä 1) Annetun aiheen ja ohjaavien kysymysten käsittely (45%) 2) Oma reflektio ja erilaiset näkemykset aiheeseen (45%) 3) Raportin selkeys (10%)
28 Koko lukupiiriprosessin arviointi Lukupiiri arvioidaan sekä opettajien että opiskelijoiden toimesta à 50% arvosanasta tulee opettajilta lukupiiriraporttien pohjalta, toiset 50% itse- ja vertaisarvioinnista à Arvioidaan sekä sisältöä että toimintaa ryhmässä Itse- ja vertaisarvioinnissa arvioidaan omaa ja ryhmäläisten toimintaa: sisältö ja prosessi à Tehdään MyCourses:sta löytyvälle lomakkeelle, joka palautetaan Webropol-kyselynä kahdesti: 1) Viidennen lukupiirin (17.10) jälkeen: palautuksen DL ) Viimeisen lukupiiritapaamisen (28.11) jälkeen: palautuksen DL 8.12
29
30 Aikataulu: luennot ja lukupiiri Pvm Aika Teema TI Johdanto kurssiin (Marko & co) TI Globaalit vesikysymykset (Miina & Marko) TI Hydrologinen kierto (Harri) TI Maa- ja pohjavedet (Teemu ) TI Hydrauliikka + vesirakennus (Juha) TI Pintavesien laatu (Olli) TI EI LUENTOA, ARVIOINTIVIIKKO TI Veden hankinta ja jakelu (Riku) TI Viemäröinti ja jäteveden käsittely (Anna) TI Kiertotalous ja jätehuolto (Olli S. / Jaana) TI Ympäristötekniikka (Jaana) TI Yhteenveto (Marko & co) TI Varakerta
31 ?
32 Lukupiirissä tarpeen: RYHMÄTYÖTAIDOT Opintopsykologi Minna Nevala, muokkaukset Marko Keskinen LÄHTEET: Kopakkala (2005) +
33 Ryhmätyötaidot Tehtäväkeskeiset taidot Ajatusten ilmaiseminen tarkoituksenmukaisesti Ongelmien määrittely ja analysointi Täsmennysten & perustelujen pyytäminen ja esittäminen Ratkaisuvaihtoehtojen esittäminen, punnitseminen, arviointi Suhdekeskeiset taidot Kuunteleminen Tuen ja empatian osoittaminen Ryhmän toimintaa tukevan ilmapiirin luominen Kannustaminen ja rohkaisu Konfliktien ratkaiseminen
34 Ryhmän yleiset vaiheet 5. ADJOURNING ryhmän lopettaminen 1. FORMING muodostusvaihe 2. STORMING kuohuntavaihe 4. PERFORMING hyvin toimiva ryhmä 3. NORMING sopimisvaihe
35 1) FORMING: ryhmän muodostaminen Haetaan rooleja Epävarmuus à Kelpaanko ryhmään, kelpaako ryhmä minulle? Selvitetään ryhmän tavoitteita, tehtäviä ja toimintatapoja Yleensä myönteinen, innostunut ilmapiiri
36 2) STORMING: kuohuntavaihe Yksilöt pyrkivät erottautumaan, tuodaan esille omia mielipiteitä Saattaa esiintyä vastustusta tai passiivisuutta ryhmän tehtävää ja/tai toimintatapaa kohtaan Tyytymättömyys ryhmää kohtaan yleistä Muodostuu pareja tai pienryhmiä, syntipukki-ilmiö mahdollinen
37 3) NORMING: sopimisvaihe Ryhmähenki muodostuu: yhteenkuuluvuuden tunne Pelisäännöt selkiytyvät ja vältetään konflikteja Saattaa esiintyä ryhmäajattelua: jäsenet pyrkivät muokkaamaan mielipidettään ja/tai toimintaansa kohti ryhmän (oletettua) yleistä tapaa Toisaalta luovuus ja tehokkuus voivat kärsiä, jos kaikkea erilaisuutta ja erimielisyyttä vältetään
38 4) PERFORMING: hyvin toimiva ryhmä Ryhmä toimii kokonaisuutena tavoitteen suuntaisesti: ratkaisuhakuisuus & tehtäväkeskeisyys Roolit joustavia ja tarkoituksenmukaisia, ryhmän jäsenten erilaisuutta osataan hyödyntää Koetaan yhteisesti vastuuta työn tekemisestä Ilmapiiri avoin, tehokas ja joustava Riskinä, että ryhmään muodostuu sisäpiiri ja ulkopiiri
39 5) ADJOURNING: ryhmän lopettaminen Ryhmän toiminta loppuu: yksi vaihe joka on tärkeä huomioida myös ryhmätyöprosessin kannalta Iso asia tähän liittyen on tietenkin ryhmän tehtävän viimeistely: kaikki tehtävät tehty & raportoitu Tämän jälkeen on kuitenkin hyvä käydä yhdessä läpi myös itse ryhmätyöprosessi à Mikä toimi ja missä oli haasteita? Miltä nyt tuntuu? à Paino positiivisilla asioilla ja kunkin ryhmäläisen vahvuuksilla, mahdollinen kritiikki rakentavasti
40 Roolit ryhmässä Ryhmän jäsenille muodostuu yleensä erilaisia rooleja à Jokaisen vahvuuksia kannattaa hyödyntää: työnjako Kannustava ilmapiiri ja yhteiset tavoitteet auttavat ottamaan joustavia rooleja à Eri roolien oppiminen + tarvittavien roolien täyttäminen Toisaalta väärä roolitus voi haastaa toimivan ryhmädynamiikan à Tärkeää puhua avoimesti ryhmän toimintatavoista à Puheenjohtaja keskeinen tässä: ko. tehtävä kiertää kaikilla, joten kaikki myös toivottavasti oppivat siitä jotain!
41 Belbin:n tiimiroolit
42 Tiimiroolikarikatyyrit KEKSIJÄ ideoi ja etsii uutta TEKIJÄ organisoi ja toteuttaa DIPLOMAATTI sovittelee ja luo hyvää ilmapiiriä URPUTTAJA valittaa ja hangoittelee vastaan VASTARANNANKIISKI vastustaa ja lyttää ideat PELLE laittaa leikiksi, mutta myös pitää yllä tunnelmaa VETÄYTYJÄ seuraa sivusta, ei osallistu VAPAAMATKUSTAJA antaa muiden tehdä hommat YLISUORITTAJA kohti tavoitetta, vaikka muiden yli BESSERWISSER tietää kaiken (as if)
43 Presemo-äänestys ekalla luennolla
44 Toiminta ryhmässä tällä kurssilla Iso osa lukupiirin ja luentojen tavoitetta on oppia toimimaan vuorovaikutteisesti ryhmässä à Kiinnitä tähän huomiota: miten itse toimin ryhmässä, hyötyisikö ryhmä jos toimisin eri tavalla? à Lukupiirin itse- ja vertaisarvioinnissa arvioidaan tätä myös: vaikuttaa siis osaltaan myös arvosanaan Valmistautukaa myös ongelmiin ja miettikää yhdessä miten ne ratkotaan. Jos eteen tulee ratkaisemattomia ongelmia, ota yhteyttä opettajiin. Halutessanne voitte pyytää tapaamista kurssin vastuuopettajan kanssa (myös anonyymisti)
45 Ryhmäporina
46 VIIKKOHARJOITUKSET
47 Mitkä harjoitukset? Kurssilla on yhteensä kuusi viikkoharjoitusta eli laskaria, jotka täydentävät luentojen teemoja à Fokus alamme laskentamenetelmissä, mutta myös muuta à Ensimmäinen laskari KE 20.9 klo 12-14, R1 Viikkoharjoitustehtävien maksimipistemäärä on 120 à Kurssin läpäiseminen vaatii, että tehtävistä saa vähintään puolet pisteistä eli 60 pistettä ja lisäksi jokaisesta viikkoharjoituksesta vähintään 5 pistettä Kurssin kokonaisarvosana = 50% lukupiiri + 50% harjoitukset
48 Viikkoharjoitusten käytäntö Joka toinen keskiviikko on varsinainen harjoituskerta, jolloin käsitellään lyhyesti edellisen kerran harjoitus sekä annetaan uusi harjoitus ja introtaan se demotehtävien avulla à Vastaavasti niinä keskiviikkoina, kun ei ole varsinaista harjoituskertaa, järjestetään laskutupa, joissa avustetaan viikkoharjoitusten ratkomista Harjoitustehtäviä voi miettiä yhdessä, mutta jokaisen on tehtävä ja palautettava oma vastauksensa MyCoursesiin à Tehtävät on pyydettäessä pystyttävä perustelemaan Jos käytätte lähteitä, muistakaa viitata niihin selvästi ja lisätä lähdeluettelo tehtävän loppuun à Suorat lainaukset lainausmerkkeihin ja viite perään
49 Viikkoharjoituksen palautus Harjoitukset tehdään ja palautetaan MyCourses:n Viikkoharjoitukset-sivulla olevien kyselyjen (quiz) kautta à Vaikka tehtävät ovat kaikille samat, niiden lukuarvot (ja täten oikeat vastaukset) vaihtelevat à Quiz ilmoittaa onko vastauksesi oikein (= vaihteluvälissä) à Voit vastata useamman kerran, mutta jokainen uusi vastauskerta vähentää pisteitä 25% (= max. 3 yritystä) Bugit aina mahdollisia à Anna palautetta heti! Huomioi annetut deadlinet: myöhässä tai sähköpostilla palautettujen harjoitusten pistemäärä puolitetaan
50 Arvosteluun tutustuminen Kurssin suuren opiskelijamäärän vuoksi tehtävien arvosteluun tulee tutustua jo kurssin aikana à Jos arvostelussa jää siis jokin mietityttämään, tule harjoituksiin kysymään; ei enää kurssin loputtua
51 Harjoitusten aikataulu Aika Paikka Teema Ke klo a/R1 1) Globaalit vesikysymykset Ke 27.9 klo a/R1 1. harjoituksen laskutupa Ke 4.10 klo a/R1 2) Hydrologinen kierto (+ H1 DL klo 12) Ke klo a/R1 2. harjoituksen laskutupa Ke klo a/R1 3) Hydrauliikka + veden laatu (+ H2 DL klo 12) Ke klo a/R1 3. harjoituksen laskutupa Ke klo a/R1 4) Vesihuoltotekniikka (+ H3 DL klo 12) Ke klo a/R1 4. harjoituksen laskutupa Ke klo a/R1 5) Vesihuoltotekniikka & ymp.tekniikka (+ H4 DL klo 12) Ke klo a/R1 5. harjoituksen laskutupa Ke klo a/R1 6) Ympäristötekniikka (+ H5 DL klo 12) TI klo a/R1 6. harjoituksen laskutupa (HUOM PÄIVÄ) Ke klo a/R1 H6 DL klo 12
52 Kiitos! Kysymyksiä? Kommentteja? MYÖS: 1) Kysy luennolla tai laskareissa 2) Spostita
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka Lukupiirissä tarpeen: RYHMÄTYÖTAIDOT Opintopsykologi Minna Nevala, muokkaukset Marko Keskinen LÄHTEET: Kopakkala (2005) + www.kielijelppi.fi Ryhmätyötaidot Näitä molempia
LisätiedotIntroluento: Käytäntö
Introluento: Käytäntö 10.9.2019 Mitä, missä, milloin? Luennot + lukupiiri tiistaisin TASAN klo 9.00-11.30 Laskuharjoitukset keskiviikkoisin klo 12-14 Salissa R1 Kurssin vastuuopettaja Marko Keskinen, kurssikoordinaattori
LisätiedotENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka. Yhteenveto-luento Marko Keskinen, Ilona Keltti & co
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka Yhteenveto-luento 28.11.2017 Marko Keskinen, Ilona Keltti & co VIIMEINEN LUKUPIIRI&LUENTO-sessio! Neljä tavoitetta: 1) OPITUN REFLEKTOINTI: Vetaä yhteen kurssin teemat
LisätiedotWAT? INTRO VESI- JA YMPÄRISTÖTEKNIIIKAN MAISTERIOHJELMAAN (MASTER S PROGRAMME IN WATER & ENVIRONMENTAL ENGINEERING)
WAT? INTRO VESI- JA YMPÄRISTÖTEKNIIIKAN MAISTERIOHJELMAAN (MASTER S PROGRAMME IN WATER & ENVIRONMENTAL ENGINEERING) 13.9.2017 Marko Keskinen & Maija Sihvonen ENSURING A SUSTAINABLE & FUNCTIONING SOCIETY
LisätiedotENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka. Introluento: Käytäntö
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka Introluento: Käytäntö 13.9.2016 Mitä, missä, milloin? Luennot + lukupiiri 6istaisin klo 9.00-11.30 Laskuharjoitukset keskiviikkoisin klo 12-14 Salissa R1 Kurssin vastuuope4aja
LisätiedotLarge course (150 students) + our only compulsory Bachelor level course
Large course (150 students) + our only compulsory Bachelor level course Comprehensive view on our field: visiting lecturers New, broader Bachelor programmes mean that part of the students not so interested
LisätiedotWhen I flipped. eli käänteistä opetusta massaluennolla. Marko Keskinen Maanpuolustuskorkeakoulu
When I flipped eli käänteistä opetusta massaluennolla Marko Keskinen (@aalto.fi) Maanpuolustuskorkeakoulu - 12.11.2015 joka tapauksessa tarkoitus keskustella, joten kysy ja kommentoi rohkeas4! TAUSTA:
LisätiedotENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka. Introluento: Käytäntö
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka Introluento: Käytäntö 8.9.2015 Mitä, missä, milloin? Luennot + lukupiiri 6istaisin klo 9.00-12 Laskuharjoitukset keskiviikkoisin klo 12-14 Salissa R1 Kurssin vastuuope4aja
LisätiedotENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka. Yhteenveto- luento Marko Keskinen, Venla Niva & co
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka Yhteenveto- luento 29.11.2016 Marko Keskinen, Venla Niva & co VIIMEINEN LUKUPIIRI&LUENTO- sessio! Neljä tavoite,a: 1) OPITUN REFLEKTOINTI: Vetää yhteen kurssin teemat
LisätiedotRyhmätyöskentely. Perehdytysviikko Psykologit Merita Petäjä Ja Minna Nevala
Ryhmätyöskentely Perehdytysviikko 2.9.2015 Psykologit Merita Petäjä Ja Minna Nevala Psykologit Aallossa https://into.aalto.fi/display/fiopintopsykologi/etusivu Ryhmiä ja ilmoittautumiset Opiskelutaidot
LisätiedotPoistuvat kurssit ja korvaavuudet (RRT ja YYT)
Poistuvat kurssit ja korvaavuudet 2016-2017 (RRT ja YYT) Rakenne- ja rakennustuotantotekniikka Rak-43.3001 Rakennuksen rungon suunnittelu I CIV-E1030 Fundamentals of Structural Design Rak-43.3111 Prestressed
LisätiedotPHYS-A0120 Termodynamiikka (TFM) Maanantai
PHYS-A0120 Termodynamiikka (TFM) Maanantai 26.10.2015 Käytännönjärjestelyt Kurssin alkuosan henkilökunnasta Kurssi jakautuu kahteen osaan: ensimmäistä 3 viikkoa luennoi TkT Kati Miettunen ja jälkimmäistä
LisätiedotENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka KURSSIPALAUTE 2014
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka KURSSIPALAUTE 2014 Kurssipalaute Kurssi järjestetään ensimmäistä kertaa + uusi toteutusmuoto à Tärkeää saada palaute6a jo kurssin aikana, jo6a voimme puu6ua ongelmakoh;in
LisätiedotA! PEDA INTRO (5 op)
A! PEDA INTRO (5 op) LP 1: Minä yliopisto-opettajana Oppimispalvelut Yliopistopedagoginen koulutus Miia Leppänen (SCI) ja Päivi Kinnunen (BIZ) 3.2.2016 Ohjaajat ja yhteystiedot Miia Leppänen Asiantuntija
LisätiedotKURSSIEN POISTOT JA MUUTOKSET LUKUVUODEKSI
Liite 6.5/2/2016 Aalto-yliopisto Insinööritieteiden korkeakoulu KURSSIEN POISTOT JA MUUTOKSET LUKUVUODEKSI 2016-2017 RAKENNE- JA RAKENNUSTUOTANTOTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA Valmistelija Seppo Hänninen (Päivi
LisätiedotENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka. Introluento: Johdanto
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka Introluento: Johdanto 11.9.2018 Kuka Marko? Vesitekniikan yliopistonlehtori elokuusta 2013 Sitä ennen ja edelleenkin tutkijana Vesi & kehitys ryhmässä: www.wdrg.fi
LisätiedotENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka. Introluento: Johdanto
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka Introluento: Johdanto 8.9.2015 Kuka Marko? Vesitekniikan yliopistonlehtori elokuusta 2013 Sitä ennen ja edelleenkin tutkijana Vesi & kehitys ryhmässä: www.wdrg.fi
LisätiedotENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka. Introluento: Johdanto
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka Introluento: Johdanto 12.9.2017 Kuka Marko? Vesitekniikan yliopistonlehtori elokuusta 2013 Sitä ennen ja edelleenkin tutkijana Vesi & kehitys ryhmässä: www.wdrg.fi
LisätiedotBiokemian menetelmät I P (10 op / 8 op / 3,5 op) Juha Kerätär (F210, Kontinkangas,
Biokemian menetelmät I 740151P (10 op / 8 op / 3,5 op) Juha Kerätär (F210, Kontinkangas, juha.keratar@oulu.fi) Yleistä kurssista Kurssin sivut Noppa-portaalissa: https://noppa.oulu.fi/noppa/kurssi/740151
LisätiedotWAT? INTRO VESI- JA YMPÄRISTÖTEKNIIIKAN WAT-MAISTERIOHJELMAAN JA SEN URAMAHDOLLISUUKSIIN, ML. ALUMNIKYSELYN 2017 TULOKSET
WAT? INTRO VESI- JA YMPÄRISTÖTEKNIIIKAN WAT-MAISTERIOHJELMAAN JA SEN URAMAHDOLLISUUKSIIN, ML. ALUMNIKYSELYN 2017 TULOKSET 4.10.2017 Marko Keskinen, Elina Lehikoinen & Erik Salminen / Akva ENSURING A SUSTAINABLE
LisätiedotKon Hydrauliikka ja pneumatiikka Tutkimustehtävät - info
Kon-41.3023 Hydrauliikka ja pneumatiikka Tutkimustehtävät - info 1. Yleistä - Hydrauliikan ja Pneumatiikan tutkimustehtävät ja niihin sisältyvät laboratorioharjoitukset tehdään neljän (4) hengen ryhmissä,
LisätiedotENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka. Introluento: Johdanto
ENY-C2003 Vesi- ja ympäristötekniikka Introluento: Johdanto 13.9.2016 Kuka Marko? Vesitekniikan yliopistonlehtori elokuusta 2013 Sitä ennen ja edelleenkin tutkijana Vesi & kehitys ryhmässä: www.wdrg.fi
LisätiedotTU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 5.1. 2017 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta aiemmilta kursseilta Oman olemisen ja tietoisten valintojen
LisätiedotHarjoitus 1: Globaalit vesikysymykset 16.9.2015
Harjoitus 1: Globaalit vesikysymykset 16.9.2015 Harjoitusten aikataulu Aika Paikka Teema Ke 16.9. klo 12-14 R002/R1 1) Globaalit vesikysymykset Ke 23.9 klo 12-14 R002/R1 1. harjoitus: laskutupa Ke 30.9
LisätiedotTU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!
TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 7.1. 2016 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta vuoden 2015 kurssista Kurssi poikkesi todella paljon verrattuna
LisätiedotCHEM-A1620 Näkökulmia ympäristöasioihin (3 op) Kevät 2018
CHEM-A1620 Näkökulmia ympäristöasioihin (3 op) Kevät 2018 T.Laukkanen@aalto.fi (huom. ei Timo.Laukkanen@...) Osaamistavoitteet Osallistuttuaan kurssille opiskelija - hahmottaa ympäristöasioiden monialaisen
LisätiedotAkateemiset taidot. 2. tapaaminen
Akateemiset taidot 2. tapaaminen kurssin vastuuopettaja on Lauri Ylinen sähköposti on muotoa etunimi.sukunimi@helsinki.fi huone C435 seuratkaa kurssin verkkosivua (courses.helsinki.fi/fi/mat20005/125180298)
LisätiedotErillisopintooikeuslomake. Täyttäkää ja antakaa kouluttajille Jos et muista opiskelijanumeroasi, niin henkilötunnus riittää
Erillisopintooikeuslomake Täyttäkää ja antakaa kouluttajille Jos et muista opiskelijanumeroasi, niin henkilötunnus riittää A! PEDA INTRO (5 op) LP 1: Minä yliopisto-opettajana Yliopistopedagoginen koulutus
LisätiedotPED Assistentti oppimisen ohjaajana
PED-131.9000 Assistentti oppimisen ohjaajana Lähipäivä 1:, K1, h. 201 Maire Syrjäkari, KT, yliopistopedagoginen asiantuntija ja Jukka Välimäki, TM, suunnittelija, digitaalinen opetus Aikataulu 14:15-14:30
LisätiedotTU-C3010 Projektien suunnittelu ja ohjaus (5 op.)
TU-C3010 Projektien (5 op.) Kevät 2018 Kurssin tavoitteet ja sisältö Kurssin tavoitteena on opettaa opiskelijoille projektiliiketoiminnan, erityisesti projektinhallinnan käsitteet, toimintatavat ja menetelmät.
LisätiedotJohdatus ohjelmointiin 811122P Yleiset järjestelyt: Kurssin sivut noppa -järjestelmässä: https://noppa.oulu.fi/noppa/kurssi/811122p/etusivu 0. Kurssin suorittaminen Tänä vuonna kurssin suorittaminen tapahtuu
LisätiedotYRITYSVASTUU JA -ETIIKKA: KNOWING, DOING, BEING
A0040 YRITYSVASTUU JA -ETIIKKA (3 op) Kurssiohje (Päivitetty 0.3.08) Opettajan yhteystiedot Nimi: Leena Lankoski S-posti: leena.lankoski@aalto.fi Vastaanottoaika: Tavattavissa kontaktiopetuksen yhteydessä
LisätiedotAnalyysi 1, kevät 2010
Analyysi 1, kevät 2010 Peter Hästö 27. tammikuuta 2010 Matemaattisten tieteiden laitos Osaamistavoitteet Kurssin onnistuneen suorittamisen jälkeen opiskelija osaa määritellä alkeistopologian käsitteet
LisätiedotMS-C1340 Lineaarialgebra ja differentiaaliyhtälöt
MS-C1340 Lineaarialgebra ja differentiaaliyhtälöt Syksy 2015 Riikka Kangaslampi Matematiikan ja systeemianalyysin laitos Aalto-yliopisto 27.10.2015 1 / 8 Kangaslampi Lineaarialgebra ja differentiaaliyhtälöt
LisätiedotA130A0760 Ekonomin viestintätaidot
A130A0760 Ekonomin viestintätaidot Johdanto ja ohjeita kurssille Opettajat: Päivi Maijanen-Kyläheiko Heidi Parkkinen Lauri Haiko Mirka Rahman Päivän ohjelma 9.15 10.00 Esittäytyminen 10.00 10.45 Kurssin
LisätiedotProjektien suunnittelu ja ohjaus TU-C3010
Projektien suunnittelu ja ohjaus TU-C3010 Kurssin henkilökunta: Vastuuopettaja + opettajat: Jere Lehtinen, Juri Matinheikki, (Karlos Artto) Kurssiassistentit: Ukko Kilpinen Kurssin suorittaminen Kurssin
LisätiedotKVANTITATIIVISET TUTKIMUSMENETELMÄT MAANTIETEESSÄ
KVANTITATIIVISET TUTKIMUSMENETELMÄT MAANTIETEESSÄ Syksy 2018 Kurssi-info 29.10.2018 OSAAMISTAVOITTEET Kurssin jälkeen opiskelija osaa tulkita ja arvioida numeeristen aineistojen tarjoamat mahdollisuudet
LisätiedotIIZT4020 Projektitoiminta
IIZT4020 Projektitoiminta Jouni Huotari S2010 http://student.labranet.jamk.fi/~huojo/opetus/iizt4020/ Tutustumiskierros Kuka minä olen miksi minä opetan projektitoimintaa Keitä te olette mitä te haluatte
LisätiedotHarjoitus 3: Hydrauliikka + veden laatu
Harjoitus 3: Hydrauliikka + veden laatu 14.10.015 Harjoitusten aikataulu Aika Paikka Teema Ke 16.9. klo 1-14 R00/R1 1) Globaalit vesikysymykset Ke 3.9 klo 1-14 R00/R1 1. harjoitus: laskutupa Ke 30.9 klo
LisätiedotENG3042.Kand Kandidaatintyö ja seminaari (10 op) ENY ENG3044.Kand Kandidaatintyö ja seminaari (10 op) RYM Saija Toivonen
ENG3042.Kand Kandidaatintyö ja seminaari (10 op) ENY ENG3044.Kand Kandidaatintyö ja seminaari (10 op) RYM Henkilökunta Koordinaattori: Opintosihteeri Tiina Nikander Aikatauluun, ohjelmaan, suorituskirjauksiin
LisätiedotDEE Aurinkosähkön perusteet (Foundations of Solar Power) Sali SE211 Keskiviikkoisin ja perjantaisin klo
1 DEE-53010 Aurinkosähkön perusteet (Foundations of Solar Power) Sali SE211 Keskiviikkoisin ja perjantaisin klo 12.15 14.00 2 Luennot pidetään salissa SE211 keskiviikkoisin ja perjantaisin klo 12.15 14.00
LisätiedotInnostunut oppilaskunta. Koulutus peruskoulun oppilaskuntatoiminnan ohjaajille
Innostunut oppilaskunta Koulutus peruskoulun oppilaskuntatoiminnan ohjaajille Tervetuloa! 2,5 tuntia Kaksi osiota Vaikuttavat oppilaat Kannustavat aikuiset Teemaan johdattavat videot sekä keskustelu- ja
LisätiedotLokikirjojen käyttö arviointimenetelmänä
Lokikirjojen käyttö arviointimenetelmänä Kaisu Rättyä Itä-Suomen yliopisto Tero Juuti Tampereen teknillinen yliopisto Teoreettinen viitekehys kognitiiviskonstruktivistinen oppimiskäsitys opettajan tiedon
LisätiedotTyöelämäyhteydet uudistuvassa korkeakoulutuksessa seminaari Sessio 3. Kirsti Keltikangas, Aalto-yliopiston Sähkötekniikan korkeakoulu
Automaation ja sähkötekniikan maisteriohjelman Projektityökurssi-case Työelämäyhteydet uudistuvassa korkeakoulutuksessa seminaari 10.10.2016 Sessio 3 Kirsti Keltikangas, Aalto-yliopiston Sähkötekniikan
LisätiedotKurssijärjestelyt. ME-C2300 Verkkojulkaisemisen perusteet (5 op) Mari Hirvi Informaatioverkostot / Mediatekniikan laitos
Kurssijärjestelyt ME-C2300 Verkkojulkaisemisen perusteet (5 op) Mari Hirvi Informaatioverkostot / Mediatekniikan laitos (Alkuperäiset luentokalvot: Markku Laine) 8. syyskuuta 2015 Luennon sisältö Kurssin
LisätiedotTiimitaitojen kehittäminen millainen tiimipelaaja olen? Merita Petäjä, psykologi, Aalto-yliopisto
Tiimitaitojen kehittäminen millainen tiimipelaaja olen? Merita Petäjä, psykologi, Aalto-yliopisto Näkökulmia ryhmän vaiheittaiseen kehitykseen Yksilön haaste: kelpaanko minä ryhmälle ja ryhmä minulle?
Lisätiedot21C00250 Organisaatiokäyttäytyminen, 6 op
21C00250 Organisaatiokäyttäytyminen, 6 op SYLLABUS Versio 17.8.2016 Opettajan yhteystiedot Nimi: Apulaisprofessori Olli-Pekka Kauppila, KTT S-posti: olli-pekka.kauppila@aalto.fi Huone: Arkadia E.3.11,
LisätiedotTU-C1010 Ihminen ryhmässä
TU-C1010 Ihminen ryhmässä 13.9.2017 Johdanto organisaatiokäyttäytymiseen ja kurssin käytännöt Kari Jalonen & Hanna Timonen kari.jalonen@aalto.fi, hanna.timonen@aalto.fi Miksi ihmistieteiden ymmärrys on
LisätiedotTyöelämän vuorovaikutusosaaminen. 2. luento, LC-0340, H01 Pe klo Inkeri Roos-Cabrera
Työelämän vuorovaikutusosaaminen 2. luento, LC-0340, H01 Pe 10.3.2017 klo 10-14 Inkeri Roos-Cabrera Ajatuksia viime kerrasta? 2 Toimiva vuorovaikutus työyhteissössä 3 Yhteistyötaidot ja ryhmäviestintä
LisätiedotJohdatus opiskeluun ti Oppimispalvelut Virpi Riissanen ja Mari Martinmaa
Johdatus opiskeluun ti 5.9.2017 Oppimispalvelut Virpi Riissanen ja Mari Martinmaa Ohjelma 9:15-9:30 ajankohtaiset asiat, orientaatioviikko ja orientaatiokurssi (oppimistehtävät ja portfolio) Virpi Riissanen
LisätiedotKurssin käytännön järjestelyt. Tuotantotalous 1 Tuomo Tanila
Kurssin käytännön järjestelyt Tuotantotalous 1 Tuomo Tanila For English speaking students The lectures of this course are only in Finnish on spring semester 2017. The assignment, weekly exercises and the
LisätiedotFlippausta 3 korkeakoulun opiskelijoille
Pedaforum 2018 16.8.2018 Erkki Pesonen, yliopistonlehtori, Erkko Sointu tutkijatohtori Flippausta 3 korkeakoulun opiskelijoille UEF // University of Eastern Finland What is coming? Opintojakson sisältö
LisätiedotMenetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan
Menetelmiä jatkuvaan opiskeluun kannustamiseen ja oppimisen seurantaan Matemaattiset menetelmät, syksy 2012 Lassi Korhonen, Oulun yliopisto, Matematiikan jaos 4.12.2012 1 Lähtökohta, opiskelijan näkökulma
LisätiedotENG-A1002 ARTS-ENG-Projekti. B-kori
ENG-A1002 ARTS-ENG-Projekti B-kori 11.4.2017 Innovatiivinen kuljetin B-korissa pyritään löytämään: uusi tai paranneltu tuotekonsepti kappaletavaroiden tai materiaalien käsittelyyn, siirtelyyn tai kuljetukseen.
LisätiedotKurssin suorittaminen. Merkkituotteet strategisessa markkinoinnissa KTT Eiren Tuusjärvi
Kurssin suorittaminen Merkkituotteet strategisessa markkinoinnissa KTT Eiren Tuusjärvi Kurssin tavoitteena: Kehittää syvällinen ymmärrys ja analyyttisiä kehikkoja brändien strategisesta roolista liiketoiminnassa
LisätiedotELEC-C7230 Tietoliikenteen siirtomenetelmät
A! Aalto University Comnet ELEC-C7230 Tietoliikenteen siirtomenetelmät Kurssisuunnitelma, kevät 2018 Olav Tirkkonen, Tietoliikenne- ja tietoverkkotekniikan laitos, Aalto-yliopisto A! Yleistä Esitiedot:
LisätiedotT harjoitustehtävät, syksy 2011
T-110.4100 harjoitustehtävät, syksy 2011 Kurssiassistentit Tietotekniikan laitos Perustieteiden korkeakoulu Aalto-yliopisto T-110.4100@tkk.fi Yleistä Kurssin osasuoritteita ovat kaksi osatenttiä ja harjoitustehtävät
LisätiedotELEC-C7230 Tietoliikenteen siirtomenetelmät. Yleistä
Aalto University Comnet ELEC-C7230 Tietoliikenteen siirtomenetelmät Kurssisuunnitelma, kevät 2016 Olav Tirkkonen, Tietoliikenne- ja tietoverkkotekniikan laitos, Aalto-yliopisto Yleistä Esitiedot: (kurssi
LisätiedotTSSH-HEnet : Kansainvälistyvä opetussuunnitelma. CASE4: International Master s Degree Programme in Information Technology
TSSH-HEnet 9.2.2006: Kansainvälistyvä opetussuunnitelma CASE4: International Master s Degree Programme in Information Technology Elina Orava Kv-asiain suunnittelija Tietotekniikan osasto Lähtökohtia Kansainvälistymisen
LisätiedotMarkkinoitten mallintaminen ja Internet-markkinat
Markkinoitten mallintaminen ja Internet-markkinat Kurssiohjeita: Lue ainakin kertaalleen huolella! Harjoitustyö ja harjoitukset Harjoitustyö palautetaan kahdessa osassa Moodleen. Ensimmäisen osan palautuspäivä
LisätiedotJohdanto kurssille. Vastuuopettaja: Ilona Mikkonen, Yliopiston lehtori. Tapaaminen sopimuksen mukaan;
Markkinoinnin perusteet 23A00110 Johdanto kurssille Ilona Mikkonen, KTT Aalto yliopiston kauppakorkeakoulu Markkinoinnin laitos Henkilökunta Vastuuopettaja: Ilona Mikkonen, Yliopiston lehtori Tapaaminen
LisätiedotLuennot vuorovaikutuskeinona Peda-Forum
Luennot, joille osallistuin vaikuttivat mielenkiintoisemmilta. Jos jätin osallistumisen väliin, koin että en todennäköisesti opi enempää olemalla läsnä. Opiskelija kurssipalautteessaan Luennot vuorovaikutuskeinona
LisätiedotAalto-yliopisto Kemian tekniikan korkeakoulu Kemian tekniikan lukujärjestys SYKSY 2012
Aalto-yliopisto Kemian tekniikan korkeakoulu Kemian tekniikan lukujärjestys SYKSY 2012 Muutokset mahdollisia - tarkista kurssien tiedot aina WebOodista ja seuraa kurssien Noppa-sivuja! 28.6.2012 / AMa
LisätiedotSarjat ja integraalit, kevät 2015
Sarjat ja integraalit, kevät 2015 Peter Hästö 11. maaliskuuta 2015 Matemaattisten tieteiden laitos Osaamistavoitteet Kurssin onnistuneen suorittamisen jälkeen opiskelija osaa erottaa jatkuvuuden ja tasaisen
LisätiedotNäkökulmia monimuoto-opetukseen
1 Näkökulmia monimuoto-opetukseen Tietokoneohjelma on kuin runo, se ei valmistu koskaan Bill Gates Aiheita 2 Lähtötason arviointi Tentti ja/tai tentitön vaihtoehto yhdessä Kotitehtävät vs. luokkaharjoitukset
LisätiedotHarjoitustyöinfo kevät TU-A1100 Tuotantotalous 1
Harjoitustyöinfo kevät 2017 TU-A1100 Tuotantotalous 1 Harjoitustyö Kurssin harjoitustyö on kokonaisuus, joka etenee vaiheittain viikkoharjoituksissa eli harjoitustyön ohjaustilaisuuksissa kurssin luentojen
LisätiedotACUMEN O2: Verkostot
ACUMEN O2: Verkostot OHJELMA MODUULI 4 sisältää: Lyhyt johdanto uranhallintataitojen viitekehykseen VERKOSTOT: työkaluja ja taitoja kouluttajille Partnerit: LUMSA, ELN, BEST, INNOV, MeathPartnership, SYNTHESIS,
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotTaloudelliset termit tutuiksi (TTT) ja Taloustieteen sovellutuksia (TTS) Kurssin kotisivu: iset-termit-tutuiksi/
Taloudelliset termit tutuiksi (TTT) ja Taloustieteen sovellutuksia (TTS) Kurssin kotisivu: http://blogs.helsinki.fi/taloudell iset-termit-tutuiksi/ Juha Tervala / TTT-ja TTS-intro 28.1.2016 1 TTT ja TTS
LisätiedotTilastollinen päättely II (MAT22003), kevät 2019
Tilastollinen päättely II (MAT22003), kevät 2019 Petteri Piiroinen 13.1.2019 Tilastollinen päättely II -kurssin asema opetuksessa Tilastotieteen pääaineopiskelijoille pakollinen aineopintojen kurssi. Pakollinen
Lisätiedothttps://noppa.oulu.fi/noppa/kurssi/811122p/etusivu
Johdatus ohjelmointiin 811122P Yleiset järjestelyt: Kurssin sivut noppa -järjestelmässä: https://noppa.oulu.fi/noppa/kurssi/811122p/etusivu 0. Kurssin suorittaminen Tänä vuonna kurssin suorittaminen tapahtuu
LisätiedotOPINTOJEN SUUNNITTELU OSANA OPINTOPOLKUA. Opintoihin orientoitumisen luento
OPINTOJEN SUUNNITTELU OSANA OPINTOPOLKUA Opintoihin orientoitumisen luento 27.8.2014 Odotukset opiskelulle Keskustele pienessä ryhmässä: Mitä odotat tulevilta luokanopettajaopinnoiltasi? Millaisia taitoja
LisätiedotOhjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen
Ohjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat 18.8.2016 Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen Miksi ja miten studiot? Todellinen tarve: uudet maisteriohjelmat alkamassa
Lisätiedotportfolion ohjeet ja arviointi
2015 portfolion ohjeet ja arviointi EIJA ARVOLA (5.10.2015) 2 Sisällysluettelo 1. TYÖPORTFOLIO (ei palauteta opettajalle)... 3 2. NÄYTEPORTFOLIO (palautetaan opettajalle)... 3 3. NÄYTEPORTFOLION SISÄLLÖN
LisätiedotAalto CHEM Kandidaattiseminaari (+ BTT/KEM/MTE seminaarit)
Aalto CHEM Kandidaattiseminaari (+ BTT/KEM/MTE seminaarit) Kevät 2016 Aloitusluento 20.01.2016 TkT Eero Hiltunen 1 Tänään Yleistä kandidaattiseminaarista Aikataulut ja osasuoritukset Aiheet ja ohjaajat
LisätiedotKurssin käytännön järjestelyt. Tuotantotalous 1 Joel Kauppi
Kurssin käytännön järjestelyt Tuotantotalous 1 Joel Kauppi Kurssin henkilökunta Vastuuopettaja prof. Paul Lillrank (TU-A1100 ja TU-A1200) Assistentit Joel Kauppi (Pääassistentti) Niko Pronin Elias Peterzens
LisätiedotRyhmätyöskentelyn tuotokset
Ryhmätyöskentelyn tuotokset PedaForum 20.8.2013 Elina Lehkonen Elsa Mannila Jukka Parviainen Ryhmäkeskustelun aihe ja näkökulmat Pohdi ryhmäkeskustelun aihetta alla olevista erilaisista näkökulmista: Miten
LisätiedotHAHMONTUNNISTUKSEN PERUSTEET
HAHMONTUNNISTUKSEN PERUSTEET T-61.3020, 4 op., Kevät 2008 Luennot: Laskuharjoitukset: Harjoitustyö: Erkki Oja Elia Liiitiäinen Elia Liitiäinen TKK, Tietojenkäsittelytieteen laitos 1 FOREIGN STUDENTS Lectures
LisätiedotSarjat ja integraalit, kevät 2014
Sarjat ja integraalit, kevät 2014 Peter Hästö 12. maaliskuuta 2014 Matemaattisten tieteiden laitos Osaamistavoitteet Kurssin onnistuneen suorittamisen jälkeen opiskelija osaa erottaa jatkuvuuden ja tasaisen
LisätiedotRYM-C3001 Projektityökurssi 2
RYM-C3001 Projektityökurssi 2 Opetuskerta 5, 12.10.2016 Päivän ohjelma 10.15 korttelisuunnitelmien esittäminen ja palaute Näyttelykävely 2 neljän ryhmän rinkiä, ryhmät 3-6 ja 7-10 jokainen ryhmäläinen
LisätiedotKurssijärjestelyt. CS-1180 Verkkojulkaisemisen perusteet (5 op) Hanna Hämäläinen Informaatioverkostot / Mediatekniikan laitos
Kurssijärjestelyt CS-1180 Verkkojulkaisemisen perusteet (5 op) Hanna Hämäläinen Informaatioverkostot / Mediatekniikan laitos (Alkuperäiset luentokalvot: Markku Laine) 10. Tammikuuta 2017 Luennon sisältö
LisätiedotEtäisistä massaluennoista aitoihin kohtaamisiin. Pekka Koskinen, Heli Lehtivuori, Jussi Maunuksela Jyväskylän yliopisto
Etäisistä massaluennoista aitoihin kohtaamisiin Pekka Koskinen, Heli Lehtivuori, Jussi Maunuksela Jyväskylän yliopisto Slide 1 9 Eli ajoitus voisi olla: - aloitus 2 min - mallin esittely 6 min - arviointi
LisätiedotYleistä palautetta lukupiirin ja kurssin toteutuksesta: mikä toimii, mikä ei? Mitä pitäisi huomioida tai muuttaa? Mielestäni lukupiirit ovat
Yleistä palautetta lukupiirin ja kurssin toteutuksesta: mikä toimii, mikä ei? Mitä pitäisi huomioida tai muuttaa? Mielestäni lukupiirit ovat mielenkiintoinen tapa lisätä opiskelijoiden sitoumusta ja osallistumista
LisätiedotKurssin aloitus. AS-0.110 XML-kuvauskielten perusteet Janne Kalliola
Kurssin aloitus AS-0.110 XML-kuvauskielten perusteet Janne Kalliola English Summary The lectures will be held in Finnish The slides are in Finnish, too All other material is in English The course book
Lisätiedot21C21000 Kiertotalouden strategiat ja johtaminen (6 op)
21C21000 Kiertotalouden strategiat ja johtaminen (6 op) Kurssiesite Versio 4 (26.3.2019) Opettajan yhteystiedot Nimi: Olli Sahimaa S-posti: olli.sahimaa@aalto.fi Huone: Väre, Otakaari 14, R208 Vastaanottoaika:
LisätiedotHAHMONTUNNISTUKSEN PERUSTEET
HAHMONTUNNISTUKSEN PERUSTEET T-61.3020, 4 op., Kevät 2007 Luennot: Laskuharjoitukset: Harjoitustyö: Erkki Oja Tapani Raiko Matti Aksela TKK, Informaatiotekniikan laboratorio 1 FOREIGN STUDENTS Lectures
LisätiedotMaster s Programme in Building Technology Rakennustekniikka Byggteknik
Master s Programme in Building Technology Rakennustekniikka Byggteknik Maisteriohjelma Building Technology, Rakennustekniikka, Byggteknik Yhteiset Syventävät Vapaasti valittavat Diplomityö 30 op Pääaine
Lisätiedot0. Johdatus kurssiin. Ene Kitkallinen virtaus
0. Johdatus kurssiin Ene-39.4031 Kitkallinen virtaus Kurssin henkilökunta Vastuuopettaja: Tommi Mikkola tommi.mikkola@aalto.fi Assistentti: Petteri Peltonen petteri.peltonen@aalto.fi Tavoitteet ja sisältö
LisätiedotHarjoitus 6: Ympäristötekniikka
Harjoitus 6: Ympäristötekniikka 25.11.2015 Harjoitusten aikataulu Aika Paikka Teema Ke 16.9. klo 12-14 R002/R1 1) Globaalit vesikysymykset Ke 23.9 klo 12-14 R002/R1 1. harjoitus: laskutupa Ke 30.9 klo
LisätiedotTietokoneen rakenne (2 ov / 4 op) Syksy 2007 Liisa Marttinen. Helsingin yliopisto Tietojenkäsittelytieteen laitos
Luento 0 581365 Tietokoneen rakenne (2 ov / 4 op) Syksy 2007 Liisa Marttinen Helsingin yliopisto Tietojenkäsittelytieteen laitos Luento0-1 Tietokoneen rakenne Asema opetuksessa u 2005 HajaTilin valinnainen,
LisätiedotOppimisprosessissa opiskelijoiden tukena analytiikan opiskelua yhdessä tehden
Oppimisprosessissa opiskelijoiden tukena analytiikan opiskelua yhdessä tehden Katariina Vuorensola Luento-opetuksen tulevaisuus Oppimisseikkailu 2017 Analytiikan kurssi Analytiikan perusteet, 4 op Maisterivaiheen
LisätiedotSovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten
Sovellusidea Nexus-kyselyn käyttöä varten Tämän materiaalipaketin avulla voit käsitellä Nexus-kyselyn teemoja ja tuloksia esimerkiksi hopsryhmässä. Ohje: Tulosta tämä tiedosto yksipuoleisena joko A4-koossa
LisätiedotHarjoitustyöinfo kevät TU-A1100 Tuotantotalous 1
Harjoitustyöinfo kevät 2016 TU-A1100 Tuotantotalous 1 Harjoitustyö Kurssin harjoitustyö on kokonaisuus, joka etenee vaiheittain viikkoharjoituksissa eli harjoitustyön ohjaustilaisuuksissa kurssin luentojen
LisätiedotTalousmatematiikan perusteet: Johdanto. Kurssin tavoitteet Käytännön järjestelyt Suosituksia suorittamiseen
Talousmatematiikan perusteet: Johdanto Kurssin tavoitteet Käytännön järjestelyt Suosituksia suorittamiseen Kurssin tavoitteet Matematiikkaa hyödynnetään monilla kauppa- ja taloustieteen osaalueilla Esim.
Lisätiedotperusteet kysellen ja keskustellen
perusteet kysellen ja keskustellen IT-palvelut Hannele Rajaniemi www.jyu.fi/itp/moodle-ohjeet moodle-support@jyu.fi Alustava sisältö Rakennat omaa Moodle kurssiasi, jossa yleisimmät työkalut/toiminnot:
LisätiedotTietokoneen rakenne (2 ov / 4 op) Syksy 2006
Luento 0 581365 Tietokoneen rakenne (2 ov / 4 op) Syksy 2006 Teemu Kerola Helsingin yliopisto Tietojenkäsittelytieteen laitos Luento 0-1 Tietokoneen rakenne Asema opetuksessa u 1999 HajaTilin pakollinen,
LisätiedotLuento 0: Kurssihallinto Tietokoneen rakenne (2 ov / 4 op) Syksy 2006
Luento 0 581365 Tietokoneen rakenne (2 ov / 4 op) Syksy 2006 Teemu Kerola Helsingin yliopisto Tietojenkäsittelytieteen laitos Luento 0-1 Tietokoneen rakenne Asema opetuksessa u 1999 HajaTilin pakollinen,
LisätiedotT Johdatus tietoliikenteeseen 5 op. Kevät 2013
T-110.2100 Johdatus tietoliikenteeseen 5 op Kevät 2013 Yleistä Suunnattu tietotekniikan opiskelijoille Esitietona T-106.1150 Tietokone ja käyttöjärjestelmä tai vastaavat tiedot Kurssin tavoitteet: Tietää
LisätiedotFlipped classroom (2op) Käänteinen opetus/luokkahuone Lähipäivä
Flipped classroom (2op) Käänteinen opetus/luokkahuone Lähipäivä 6.10.2015 Learning services / OPIT Timo Ovaska Keskeinen sisältö ja osaamistavoitteet Käänteisen opetuksen suunnittelu ja elementit Erilaisten
LisätiedotTIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi
TIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi Pentti Hietala Tay/TKT 23.8.2016 Mitä? Jokaisella aloittavalla opiskelijalla on HOPSopettaja l. omaopettaja
Lisätiedot