Lennonjohdon perustutkinto 2010

Transkriptio

1 Lennonjohdon perustutkinto 2010 MÄÄRÄYS 26/011/2010 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET

2 Opetushallitus Kansi: Mainostoimisto Pramedia Oy Graafinen suunnittelu: Layout Studio Oy/Marke Eteläaho Taitto: Layout Studio Oy/Marke Eteläaho Viimeistely: ISBN (nid.) ISBN (pdf) Oy Fram Ab, Vaasa 2010

3

4 SISÄLTÖ 4 JOHDANTO 6 1 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN Lennonjohdon perustutkinnon tavoitteet Lennonjohdon perustutkinnon muodostuminen Elinikäisen oppimisen avaintaidot Jatko-opintokelpoisuus 12 2 PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN TOIMEENPANO AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Opetussuunnitelman laadinta ja sisältö Opetussuunnitelman yhteinen osa Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 15 3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI Kaikille pakolliset tutkinnon osat Lennonvarmistuspalvelu (45 ov) Ilmaliikennepalvelu (45 ov) Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat (perustutkintoa laajentavat tutkinnon osat) Aluelennonjohtopalvelu (30 ov) Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat Opinnäyte ammatillisessa peruskoulutuksessa 31 4 AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVIEN TUTKINNON OSIEN, 20 OV (YHTEISET OPINNOT) TAVOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Pakolliset tutkinnon osat Äidinkieli Äidinkieli, suomi Äidinkieli, ruotsi Äidinkieli, saame Äidinkieli, viittomakieli Äidinkieli, oma äidinkieli vieraskielisillä opiskelijoilla Äidinkieli, suomi toisena kielenä Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä Äidinkieli, suomi viittomakielisille Äidinkieli, romani Toinen kotimainen kieli Toinen kotimainen kieli, ruotsi Toinen kotimainen kieli, suomi 49

5 4.1.3 Vieras kieli Vieras kieli, A-kieli Vieras kieli, B-kieli Matematiikka Fysiikka ja kemia Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto Liikunta Terveystieto Taide ja kulttuuri Valinnaiset tutkinnon osat Ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat Ympäristötieto Tieto- ja viestintätekniikka Etiikka Kulttuurien tuntemus Psykologia Yritystoiminta 74 5 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 OV AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 78 6 OPISKELIJAN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Arvioinnin tehtävät ja tavoitteet Arvioinnista tiedottaminen n osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Oppimisen ja osaamisen arviointi Arvosanasta päättäminen Arviointiaineiston säilyttäminen Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen Arvioinnin oikaiseminen Todistukset Maahanmuuttaja- ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden arviointi 89 7 MUUT MÄÄRÄYKSET AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Opinto-ohjaus ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Työssäoppiminen ja työturvallisuus Maahanmuuttajien ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opetus Oppisopimuskoulutus huolto 97 8 LIITEOSA Lennonjohtoalan kuvaus ja arvoperusta Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa Ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja yleiset arviointikriteerit 105 5

6 JOHDANTO 1 Lennonjohdon perustutkinto suoritetaan ammatillisena peruskoulutuksena. Perustutkinnon opetussuunnitelman perusteet on määräys, jolla ohjataan koulutuksen järjestäjiä. Tutkinnon osa -käsite vastaa aiempaa opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen käsitettä opintokokonaisuus. Tutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista sekä ammatillisessa peruskoulutuksessa myös ammattitaitoa täydentävistä tutkinnon osista (yhteiset opinnot) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. Ammatillisen perustutkinnon perusteissa on päätetty tutkinnon ja koulutusohjelmien tai osaamisalojen tavoitteet, tutkinnon muodostuminen, tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai tavoitteet, ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä ammatillisten tutkinnon osien osalta myös ammattitaidon osoittamistavat. Lisäksi perusteet sisältävät muita ammatillista peruskoulutusta koskevia määräyksiä. Ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteiset opinnot) tavoitteet on määritelty oppimistuloksina (tiedot, taidot, osaaminen/pätevyys). Tältä pohjalta arvioinnin kohteet on kuvattu työprosessin, -välineiden, -menetelmien ja materiaalien sekä työn perustana olevan tiedon ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallintana. Ammatillisen perustutkinnon perusteiden pohjalta koulutuksen järjestäjä hyväksyy ammatillista peruskoulutusta varten opetussuunnitelman. 6

7 1 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Lennonjohdon perustutkinnon tavoitteet Lennonjohdon perustutkinnon suorittanut on työtehtävänsä hallitseva ammattilainen, joka osaa johtaa vastuullaan olevaa liikennettä turvallisesti. Hän osaa johtaa useita ilma-aluksia sekä maaliikennettä samanaikaisesti aiheuttamatta tarpeetonta viivytystä lentoliikenteelle. Hän kykenee toimimaan nopeasti vaihtuvissa liikennetilanteissa ja osaa soveltaa kuhunkin tilanteeseen parhaiten sopivia liikenneratkaisuja ja johtamismenetelmiä. Hän on työssään palvelualtis, kustannustietoinen sekä yhteistyökykyinen ja ongelmanratkaisutaitoinen. Hän osaa arvioida tekemiensä liikenneratkaisujen vaikutukset tuleviin liikennetilanteisiin. Tutkinnon suorittanut tuntee oman tehtävänsä ja roolinsa ilmailuyhteisössä. Hän tuntee ammattiympäristönsä teknisten järjestelmien sekä ilmailun viesti- ja tiedotuspalvelun merkityksen lennonjohtopalvelun antamiselle. Hän tuntee ja osaa ottaa työssään huomioon sään ja eri ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtopalvelun antamiselle. Hänellä on lennonjohtajan työssä vaadittava kielitaito. Perustutkinto antaa tiedolliset ja taidolliset valmiudet toimia lähi- ja lähestymislennonjohtajana sekä jatkokoulutusvalmiudet alan muihin tehtäviin. Viimeisellä työssäoppimisjaksolla tutkinnon suorittaja osallistuu kyseisen lennonjohtoyksikön koulutusohjelmaan ja suorittaa vaaditun käytännön harjoittelun jälkeen tutkinnon lopuksi tasotarkastuksen. Tasotarkastuksessa ilmailuviranomaisen valtuuttama tasotarkastaja arvioi tutkinnon suorittajan ammatillisen pätevyyden tarkastamalla tämän tiedot ja taidot kokeiden ja käytännön työnäytteiden avulla. Hyväksytyn tasotarkastuksen jälkeen tutkinnon suorittanut voi hakea ilmailuviranomaiselta lennonjohtajan lupakirjaa, johon merkitään työssäoppimisjakson yksikön perusteella määräytyvät merkinnät. Myönnetty lupakirja oikeuttaa lupakirjan haltijan antamaan kyseisten kelpuutusten ja merkintöjen mukaista lennonjohtopalvelua. Tutkinnon suorittaneella on perusvalmiudet kansainvälisiin lennonjohdon tehtäviin. Ilmailuviranomainen voi asettaa tarkempia kansallisia vaatimuksia lupakirjan myöntämiseksi. Perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat perustuvat ICAOn (International Civil Aviation Organization) ja Eurocontrolin (European Organisation for Safety of 7

8 1 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN Air Navigation) koulutusta koskeviin määräyksiin, sekä Euroopan parlamentin ja neuvoston direktiiviin yhteisön lennonjohtajan lupakirjasta. Ilmailuviranomainen valvoo koulutusta ja sen sisältöä kulloinkin voimassaoleviin asiakirjoihin perustuen. Opinnot muodostuvat teoria-, simulaattori- ja työpaikkakoulutuksesta. Lisäksi ammatillisessa peruskoulutuksessa tulee tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukea elinikäistä oppimista (L 630/98 5 ). 1.2 Lennonjohdon perustutkinnon muodostuminen 8 LENNONJOHDON perustutkinto Ammatillisessa peruskoulutuksessa 3. Ammatilliset tutkinnon osat, 90 ov Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, ja opinnäyte vähintään 2 ov 3.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Lennonvarmistuspalvelu, 45 ov Ilmaliikennepalvelu, 45 ov 3.2 Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävä tutkinnon osa (perustutkintoa laajentava tutkinnon osa) Aluelennonjohtopalvelu, 30 ov Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat 4. Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa (yhteiset opinnot), 20 ov 4.1 Pakolliset tutkinnon osat Pakolliset Valinnaiset Äidinkieli Toinen kotimainen kieli Toinen kotimainen kieli, ruotsi Toinen kotimainen kieli, suomi Vieras kieli Matematiikka Fysiikka ja kemia Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto Liikunta Terveystieto Taide ja kulttuuri 4.2 Valinnaiset tutkinnon osat Ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat, ks. edellä kohdat Ympäristötieto Tieto- ja viestintätekniikka Etiikka Kulttuurien tuntemus Psykologia Yritystoiminta 4 ov 1 ov 1 ov 2 ov 2 ov 3 ov 2 ov 1 ov 1 ov 1 ov 1 ov ov 4 ov jatkuu sivulla 9

9 Opetuskieleltään ruotsinkielisessä koulutuksessa toisen kotimaisen kielen opintojen laajuus on 2 ov, jolloin pakollisten ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien laajuus on 17 ov ja valinnaisten 3 ov. Liikunnan pakollisten opintojen laajuus on 1 ov ja terveystiedon pakollisten opintojen laajuus on 1 ov. Koulutuksen järjestäjä voi päättää liikunnan ja terveystiedon pakollisten opintojen jakamisesta poikkeavalla tavalla kuitenkin siten, että niiden yhteislaajuus on kaksi opintoviikkoa. 5. Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 10 ov Tutkinnon osiin sisältyy opinto-ohjausta vähintään 1,5 ov Ammatillisen perustutkinnon muodostumisperiaatteet Ammatilliset perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, jotka voivat olla pakollisia tai valinnaisia. Lisäksi peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin sisältyy pakollisia ja valinnaisia ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteiset opinnot) sekä vapaasti valittavia tutkinnon osia. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia, jotka laajentavat suoritettua tutkintoa, silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. Tutkintokohtaiset valinnaisuussäännöt on esitetty edellä lennonjohdon perustutkinnon muodostuminen -taulukossa. voi valita ammatilliseen perustutkintoon tutkinnon osia myös muista ammatillisista tutkinnoista. voi valita jatko-opintokelpoisuuden vahvistamiseksi lukio-opintoja ja jopa suorittaa ylioppilastutkinnon. Nämä opinnot voivat korvata ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja), muita valinnaisia tutkinnon osia ja vapaasti valittavia tutkinnon osia. Valintojen tekemisen ja osaamisen tunnustamisen helpottamiseksi lukiossa suoritettujen tai suoritettavien opintojen korvaavuudet on määritelty luvussa 4 Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot). Korvaavuuksien määrittely edistää myös koulutuksen järjestäjien yhteistyötä ja yhteisen opetustarjonnan hyödyntämistä. Koko tutkinnon suorittaminen on ammatillisesta koulutuksesta annetun lain mukaisesti järjestetyssä tutkintoon johtavassa koulutuksessa ensisijainen tavoite. Lisäksi opiskelija voi suorittaa perustutkinnon myös suunnatumman ammattipätevyyden tuottava tutkinnon osa tai osia kerrallaan, silloin kun se on yksilön opiskeluvalmiuksien, elämäntilanteen tai työllistymisen kannalta tarkoituksenmukaista. Opiskelijoilla tulee tällöin olla joustavia mahdollisuuksia suorittaa koko tutkinto myöhemmin. Tällaisissa tilanteissa koulutuksen järjestäjät laativat opiskelijalle tai tutkinnon suorittajalle, mahdollisuuksien mukaan yhteistyössä työpaikan kanssa, suunnitelman koko tutkinnon suorittamisesta. 9

10 1 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.3 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Elinikäisen oppimisen avaintaidoilla tarkoitetaan osaamista, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muuttuvissa olosuhteissa selviytymisessä. Ne ovat tärkeä osa ammattitaitoa ja kuvastavat yksilön älyllistä notkeutta ja erilaisista tilanteista selviytymistä. Ne lisäävät kaikilla aloilla tarvittavaa ammattisivistystä ja kansalaisvalmiuksia, ja niiden avulla opiskelijat tai tutkinnon suorittajat pystyvät seuraamaan yhteiskunnassa ja työelämässä tapahtuvia muutoksia ja toimimaan muuttuvissa oloissa. Niillä on myös suuri merkitys yksilön elämän laatuun ja persoonallisuuden kehittymiseen. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältävät edellisen ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden yhteisten painotusten ja kaikille aloille yhteisen ydinosaamisen lisäksi perusopetuksen ja lukion aihekokonaisuuksia sekä Euroopan parlamentin ja neuvoston suosituksia 2005/0221 (COD) elinikäisen oppimisen avaintaidoiksi. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteisten opintojen) tavoitteisiin ja ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja niiden arviointikriteereihin. Erikseen arvioitava elinikäisen oppimisen avaintaidon arvioinnin kohde sisältää seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Elinikäisen oppimisen avaintaitoja ovat 1. oppiminen ja ongelmanratkaisu 2. vuorovaikutus ja yhteistyö 3. ammattietiikka 4. terveys, turvallisuus ja toimintakyky 5. aloitekyky ja yrittäjyys 6. kestävä kehitys 7. estetiikka 8. viestintä ja mediaosaaminen 9. matematiikka ja luonnontieteet 10. teknologia ja tietotekniikka 11. aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. 10

11 Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Oppiminen ja ongelmanratkaisu tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaaaikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. 11

12 1 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN Estetiikka tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. 2 Viestintä ja mediaosaaminen tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. tai tutkinnon suorittaja havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita. Hän käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa. tai tutkinnon suorittaja soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit tai tutkinnon suorittaja osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. 1.4 Jatko-opintokelpoisuus Ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 4 :n mukaan ammatilliset perustutkinnot antavat jatko-opintokelpoisuuden yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin. 12

13 2 PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN TOIMEENPANO AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 2.1 Opetussuunnitelman laadinta ja sisältö Lain ammatillisesta koulutuksesta (L 630/ ) mukaan koulutuksen järjestäjän tulee hyväksyä koulutusta varten opetussuunnitelma, jonka tulee perustua tässä asiakirjassa oleviin perustutkinnon perusteisiin. Sen tulee sisältää toimenpiteet koulutukselle asetettujen tehtävien ja tavoitteiden saavuttamiseksi (L 630/1998, 5 ). Opetussuunnitelma tulee hyväksyä erikseen suomen-, ruotsin- ja saamenkieliseen koulutukseen sekä tarvittaessa muulla kielellä annettavaan koulutukseen. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma on julkinen asiakirja. Opetussuunnitelma säätelee ja ohjaa koulutuksen järjestäjän toteuttamaa koulutusta ja opetukseen läheisesti liittyvää muuta toimintaa. n oikeusturvan takaamiseksi opetussuunnitelman tulee antaa opiskelijalle riittävät tiedot tutkintoon sisältyvistä tutkinnon osista ja opinnoista, arvioinnista ja opintojen suorittamiseen liittyvistä järjestelyistä. Opetussuunnitelma on laadittava siten, että se mahdollistaa opiskelijoille yksilölliset ammatillisten opintojen valinnat sekä lukio-opintojen ja ylioppilastutkinnon suorittamisen. Opetussuunnitelma toimii myös sisäisen ja ulkoisen arvioinnin pohjana ja antaa mahdollisuuden arvioida koulutuksen järjestäjän toteuttaman koulutuksen vaikuttavuutta. Koulutuksen järjestäjä varaa koulutukseen tarvittavat voimavarat. Koulutuksen järjestäjä huolehtii opetussuunnitelmassa siitä, että opiskelija voi saavuttaa tutkinnolle asetetut tavoitteet, saa riittävästi opetusta ja tarvitsemaansa ohjausta koulutuksen järjestämistavasta riippumatta oppilaitoksen kaikkina työpäivinä, myös työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen aikana. Opetussuunnitelma sisältää kaikkia koulutusaloja ja tutkintoja varten yhteisen osan ja tutkintokohtaisesti eriytyvät osat. 13

14 2 PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN TOIMEENPANO AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Opetussuunnitelman yhteinen osa Opetussuunnitelman yhteisessä osassa määritellään kaikille perustutkinnoille yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä koulutuksen järjestäjän keskeiset arvot. Opetussuunnitelman yhteinen osa sisältää ainakin koulutuksen järjestämisen ammatillisena peruskoulutuksena, työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävänä koulutuksena ja oppisopimuskoulutuksena (L 630/1998, 3, 15, 17 ) koulutuksen järjestämisen lähi-, etä-, monimuoto-opetuksena (L 630/1998, 15 ) ja verkko-opetuksena suunnitelmat ja toimintatavat tutkinnon osan tai osien suorittamiseksi sekä opiskelijoiden mahdollisuudet täydentää opintojaan ja suorittaa koko tutkinto opintojen tarjonnan yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien ja työelämän kanssa (L 630/1998, 14, 10 ) toimenpiteet opetukseen liittyvästä yhteisöllisyyttä vahvistavasta toiminnasta, joka tarjoaa mahdollisuuden arvopohdintaan ja kulttuuriperintöön perehtymiseen (A 811/1998, 9 ) yhteiset toimintatavat opiskelijan arvioinnin (L 601/2005, 25a ) toteuttamisesta luvun 6 mukaisesti luvun 7 mukaisten muiden määräysten toteuttamisen henkilöstön kehittämissuunnitelman. Koulutuksen järjestäjän tulee tehdä opetussuunnitelmaan suunnitelmat koulutuksellista tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta ja kestävää kehitystä edistävistä toimenpiteistä. Koulutuksen järjestäjän tulee ottaa koulutuksen järjestämisessä huomioon myös muiden säädösten koulutusta koskevat velvoitteet Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Opetussuunnitelman tutkintokohtaisessa osassa määrätään ammatillisten tutkinnon osien ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteisten opintojen) järjestäminen yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien ja työelämän kanssa. Lisäksi määrätään opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Tutkintokohtaisessa osassa määrätään myös koulutuksen järjestäjän tarjoamat opinnot muista tutkinnoista sekä opiskelijan mahdollisuudet suorittaa useampia kuin yksi tutkinto. Siinä päätetään ammatillisten ja ammattitaitoa täydentävien tut- 14

15 kinnon osien (yhteisten opintojen) arviointisuunnitelma, joka sisältää ammattiosaamisen näytöt ja muun osaamisen arvioinnin. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa sisältää ainakin tutkinnon muodostumisen pakollisista ja valinnaisista ammatillisista tutkinnon osista ja ammattitaitoa täydentävistä tutkinnon osista opintojen etenemisen, ajoituksen ja järjestämisen vapaasti valittavien tutkinnon osien tarjonnan suunnitelman ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävien tutkinnon osien (perustutkintoa laajentavien tutkinnon osien) järjestämisestä suunnitelman tutkinnon osien arvioinnista ja osaamisen arviointimenetelmistä suunnitelman ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista siten, että se sisältää toimielimen hyväksymän suunnitelman ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat, niiden ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaisten lisäosien tavoitteet, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Laissa ammatillisesta koulutuksesta (L 630/1998, 14 ) on säädetty opiskelijan mahdollisuudesta yksilöllisiin opintojen valintoihin ja asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta (A 811/1998, 3, 4, 12a ) opinnoista tiedottamisesta ja opintoohjauksesta ja osaamisen tunnustamisesta. Jotta opiskelijan yksilöllinen valinnaisuus toteutuu, koulutuksen järjestäjän tulee laatia opiskelijan yksilöllisten lähtökohtien pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), jota päivitetään koko koulutuksen ajan. 15

16 3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 3.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Lennonvarmistuspalvelu (45 ov) Ammattitaitovaatimukset osaa ilmailutiedotuspalvelun perustoiminnot osaa käsitellä lentosuunnitelmia ja muita ilmailuviestipalvelun sanomia tuntee ilmailun säädösjärjestelmän perusteet tuntee ilmaliikenteen hallinnan (Air Traffic Management, ATM) perusteet osaa hoitaa ilmailun radio- ja puhelinliikennettä osaa tehdä ja viestittää lentosäähavaintoja tuntee lentosuunnistuksen perusteet tunnistaa ilma-aluksia ja tuntee niiden ominaisuudet ilmaliikennepalvelun kannalta tietää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön tuntee lennonjohtamisessa käytettävät keskeiset laitteet ja järjestelmät tuntee ammatillisen toimintaympäristönsä täyttää lennonjohtajalle asetetut kielitaitovaatimukset ymmärtää lentotoiminnan lentäjän näkökulmasta. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kumulatiivisesti kolmelle eri osaamisen tasolle. Arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. 16

17 Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Ilmailuviestipalvelu Radio- ja puhelinliikenne Lentosääpalvelu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 lähettää sanomia oikeissa lähettää sanomia itsenäisesti lähettää ja käsittelee sanomia muodoissa oikeisiin osoitteisiin sujuvasti ohjatusti osaa radio- ja puhelinliikenteessä käytettävät menetelmät osaa selvittää tarvitsemansa säätiedot. osaa radio- ja puhelinliikenteessä käytettävät menetelmät ja osaa käyttää niitä työssään ymmärtää miten sää vaikuttaa lennonjohtopalvelun antamiseen. hallitsee radio- ja puhelinliikenteessä käytettävät menetelmät ja osaa käyttää niitä monipuolisesti työssään tietää miten saatavilla olevaa säätietoa hyödynnetään lennonjohtopalvelun antamisessa. Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ilmailuviestipalvelu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 tuntee ilmailuviestipalvelun muodot tuntee lentosuunnitelmien rakenteen saa lähetettyä sanoman viestilaitteistoa käyttäen tietää lähetysten priorisoinnin ja ajoittamisen merkityksen tuntee viestiverkostojen rakenteen ja toiminnan osaa lentosuunnitelmien rakenteen ja hallitsee niihin sisältyvät tiedot osaa hyödyntää käytettäviä laitteita, ja hallitsee viestilaitteiston yleisimmät toiminnot osaa useimmiten priorisoida ja ajoittaa lähetyksensä oikein Lentosääpalvelu osaa säähavaintotekniikan. osaa viestittää tiedot havainnoistaan. hallitsee ilmailuviestipalvelun muodot sekä viestiverkostojen rakenteen ja toiminnan osaa käsitellä lentosuunnitelmia sujuvasti osaa käyttää viestilaitteistoa monipuolisesti osaa priorisoida ja ajoittaa lähetyksensä oikein hallitsee säähavaintotekniikan ja säätietojen viestittämisen. 17

18 3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ilmailun säädösjärjestelmä Ilmailutiedotuspalvelu Ilmailuviestipalvelu Ilmaliikenteen hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 tietää lentosäännöt ja ilmatilarakenteen tietää lentosuunnitelmiin liittyvät säädökset tietää häntä koskevat lupakirjoihin liittyvät säädökset tietää raportointiin liittyvät säädökset ja osaa raportoida tietää ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja tuotteet tunnistaa julkaisuvaatimusten alaiset tiedot ja tietää ilmailutiedotuspalvelun julkaisumenetelmät osaa nimetä ilmailuviestiliikenteen tehtävät tunnistaa yleisimmät sanomatyypit ja niiden rakenteen tietää ilmaliikennepalvelun eri muodot tietää ilmaliikenteen hallinnan peruskäsitteet ja työmenetelmät tuntee lentosääntöjen ja ilmatilarakenteen merkityksen työnsä kannalta tuntee lentosuunnitelmiin liittyvät säädökset ja niihin sisältyvät tiedot tietää lupakirjan myöntämisen edellytyksenä olevan tasotarkastusmenettelyn ymmärtää raportoinnin tarkoituksen tuntee ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja osaa käsitellä sen tuotteita tuntee julkaisuvaatimusten alaiset tiedot, tietää ilmailutiedotuspalvelun julkaisumenetelmät ja ymmärtää näiden merkityksen ilmatilan ja lentoaseman käyttäjille tuntee ilmailuviestiliikenteen tehtävät ja merkityksen lennonvarmistuksessa tuntee sanomatyypit, niiden rakenteen, viestintämuodot ja viestiverkon rakenteen hallitsee lentosäännöt ja ilmatilarakenteen ja ymmärtää niiden merkityksen työnsä kannalta hallitsee lentosuunnitelmiin liittyvät säädökset ja niihin sisältyvät tiedot tuntee lupakirjaan liittyvän jatkuvan kelpoisuuden ylläpitomenettelyt tuntee raportointiin liittyvät säädökset ja ymmärtää raportoinnin merkityksen ilmaliikennepalvelun kehittämisen kannalta ymmärtää ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja käsittelee sen tuotteita sujuvasti tietää ilmailutiedotuspalvelun kulloinkin vaadittavan julkaisumenetelmän ja ymmärtää näiden merkityksen ilmatilan ja lentoaseman käyttäjille ymmärtää ilmailuviestiliikenteen tehtävät ja merkityksen lennonvarmistuksessa hallitsee ilmailuviestipalvelun toiminnot tuntee ilmaliikennepalvelun ymmärtää ilmaliikennepalvelun vaikutukset työhönsä merkityksen tuntee ilmaliikenteen hallinnan hallitsee ilmaliikenteen peruskäsitteet ja hallinnan peruskäsitteet ja työmenetelmät, ja tietää työmenetelmät, ja ymmärtää miten ne vaikuttavat lennonjohtajan niiden merkityksen työhön 18

19 Lentosääpalvelu Lentosuunnistus Ilma-alukset Inhimilliset tekijät Järjestelmät Ammatillinen toimintaympäristö Kielitaito tietää ilmakehän perusrakenteen tietää lentosääpalvelun muodot tietää lentosuunnistuksen pääperiaatteet, peruskäsitteet ja määritelmät tietää suunnistuslaitteet ja lentosuunnistus-menetelmät tunnistaa ilma-aluksia ja tietää niiden ominaisuuksia tietää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön tietää yleisesti lennonjohtamisessa käytössä olevat järjestelmät tietää ilmatilan käyttäjät ja lennonvarmistuspalvelun asiakkaat tietää mitä yhteistyötahoja ja sidosryhmiä liittyy lennonvarmistuspalveluun tietää ilmaliikenteen ympäristöä kuormittavat vaikutukset (päästöt ja melu) osaa puhua suomea ja englantia ilman sellaista korostusta tai vaikeutta, joka haittaisi keskustelua radioja puhelinliikenteessä tuntee ilmakehän perusrakenteen ja merkittävät sääilmiöt tuntee lentosääpalvelun muodot ja osaa tulkita säähän liittyviä sanomia tuntee lentosuunnistuksen pääperiaatteet, peruskäsitteet ja määritelmät sekä osaa käyttää näitä tietoja ilmaliikennepalveluun liittyvissä toiminnoissa osaa käyttää suunnistuslaitteita ja lentosuunnistusmenetelmiä tunnistaa yleisesti käytössä olevia ilma-aluksia ja tuntee näiden ominaisuuksien vaikutukset ilmaliikennepalveluun ymmärtää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön tuntee yleisesti lennonjohtamisessa käytössä olevat järjestelmät ja ymmärtää niiden toimintaperiaatteet ymmärtää ilmatilan käyttäjien ja lennonvarmistuspalvelun asiakkaiden tarpeet tuntee yhteistyötahojen ja sidosryhmien toimintaa ja osaa ottaa nämä työssään huomioon ottaa ympäristöön liittyvät tekijät työssään ajoittain huomioon osaa ilmaista itseään suomen ja englannin kielellä sekä työtehtävissä, että muissa tehtäviinsä liittyvissä sosiaalisissa tilanteissa tuntee ilmakehän perusrakenteen, merkittävät sääilmiöt ja niiden merkityksen lentotoimintaan ja lennonjohtotyöhön hallitsee lentosääpalvelun muodot ja osaa laatia säähän liittyviä sanomia osaa käyttää lentosuunnistuksen tietoja sujuvasti ilmaliikennepalveluun liittyvissä toiminnoissa hallitsee suunnistuslaitteet ja lentosuunnistus-menetelmät ja ymmärtää niiden vaikutuksen ilmaliikennepalvelussa tunnistaa laajasti erilaisia ilma-aluksia ja ymmärtää niiden ominaisuuksien vaikutukset ilmaliikennepalveluun ymmärtää miten inhimillisiin tekijöihin voi omalla toiminnallaan vaikuttaa hallitsee yleisesti lennonjohtamisessa käytössä olevat järjestelmät ja niiden toimintaperiaatteet ottaa työssään huomioon ilmatilan käyttäjien ja lennonvarmistuspalvelun asiakkaiden tarpeet ymmärtää yhteistyön merkityksen lennonvarmistukseen osallistuvien tahojen kanssa ottaa ympäristöön liittyvät tekijät työssään huomioon osaa ilmaista itseään sujuvasti suomen ja englannin kielellä sekä työtehtävissä, että muissa tehtäviinsä liittyvissä sosiaalisissa tilanteissa 19

20 3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI Lentotoiminta tuntee lentotoimintaan vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta tietää ilmailupsykologian ja -fysiologian perusasiat ymmärtää lentotoimintaan ja lentoturvallisuuteen vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta tuntee ilmailupsykologian ja -fysiologian perusasiat ja niiden vaikutuksen lentotoimintaan ymmärtää lentotoimintaan ja lentoturvallisuuteen vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta ja osaa ottaa ne huomioon työssään ymmärtää ilmailupsykologian ja -fysiologian perusasiat ja osaa ottaa ne työssään huomioon ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 suunnittelee työtään,uusissa suunnittelee työtään ja suunnittelee itsenäisesti tilanteissa tai työympäristön arvioi työnsä onnistumista vastuullaan olevia tehtäviä, muuttuessa tarvitsee työskentelyn kuluessa arvioi työnsä onnistumis- ohjausta ta, perustelee arviotaan ja kehittää työtään arvionsa mukaan ottaa vastaan palautetta selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja toimii saamansa palautteen mukaisesti selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista omaaloitteisesti toimii sujuvasti ja selkeästi erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja vastuullisesti ja ymmärtää näiden merkityksen lennonjohtajan ammatissa kehittää toimintaansa saamansa palautteen, sekä oman arvionsa pohjalta löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ja valitsee niistä tilanteeseen tarkoituksenmukaisimman ilmaisee asiansa selkeästi ja tuo esille rakentavasti erilaisia näkökantoja tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti, huolellisesti ja vastuullisesti tukee ja auttaa muita sekä pyytää tarvittaessa apua osoittaa sitoutumista lennonjohtajan arvomaailmaan 20

21 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky havaitessaan tunnistaa poikkeama- ja vaaratilanteita asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan ja välttää riskejä työssään ottaa ohjattuna huomioon toiminta- ja työkyvyn ylläpitämisen työssään. ilmoittaa poikkeama- ja vaaratilanteista vastaa toimintansa turvallisuudesta on motivoitunut terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitämiseen. tekee tarvittaessa kehittämisehdotuksia kehittää toimintaansa turvallisemmaksi on motivoitunut terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitämiseen ja edistämiseen. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa toimimalla työtehtävissä oppilaitoksen osoittamassa työpisteessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan työprosessien hallinta työmenetelmien, -välineiden ja laitteiden hallinta työn perustana olevan tiedon hallinta elinikäisen oppimisen avaintaidot. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössäosoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden menetelmien avulla. 21

22 3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI Ilmaliikennepalvelu (45 ov) Ammattitaitovaatimukset osaa johtaa ilma- ja maaliikennettä turvallisesti ja joustavasti osaa työskennellä lähi- ja lähestymislennonjohtopalvelusta annettujen ohjeiden ja määräysten mukaisesti osaa huomioida sään vaikutuksen työhönsä osaa huomioida ilma-alusten suoritusarvojen vaikutukset työhönsä osaa käyttää työhönsä liittyviä laitteita ja järjestelmiä osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään osaa puhua radio- ja puhelinliikenteessä ymmärrettävästi. Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kumulatiivisesti kolmelle eri osaamisen tasolle. Arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Ilma- ja maaliikenteen johtaminen Ilma-alukset ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 johtaa ilma- ja maaliikennettä johtaa ilma- ja maaliiken- johtaa ilma- ja maaliikenlisesti turvallisesti nettä joustavasti ja viiveettä nettä ennakoiden, taloudel- ja tehokkaasti osaa käyttää kiitoteitä turvallisestdonmukaisesti osaa käyttää kiitoteitä joh- osaa käyttää kiitoteitä joustavasti tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät ja huomioi porrastustarpeen osaa radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian osaa pääsääntöisesti huomioida ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät oikea-aikaisesti hallitsee radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti huomioi ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön ennakoi liikennetilanteen kehittymisen ja valitsee käyttökelpoisimmat ratkaisut hallitsee radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti ja oikeaaikaisesti huomioi ennakoivasti ilmaalusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön 22

23 Ammatillinen toimintaympäristö osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään ja tuntee työhönsä liittyvät yhteistyötahot ja sidosryhmät osaa toimia sujuvasti yhteistyötahojen ja sidosryhmien kanssa osaa toimia rakentavasti osana ilmailuyhteisöä ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ilma- ja maaliikenteen johtaminen Laitteiden ja järjestelmien käyttö Radio- ja puhelinliikenne ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 osaa käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä tuntee lentosuunnistuksen perusteet työnsä kannalta osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään tarkastaa laitteiden asetukset, huomaa vikatilanteet ja ymmärtää niiden vaikutukset osaa käyttää laitteita ja järjestelmiä vaadittaviin perustoimintoihin osaa käyttää työnsä kannalta välttämättömiä radiotaajuuksia ja puhelinta hallitsee osittain ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu ymmärrettävästi, mutta radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on vain ajoittain johdonmukaista kuuntelee takaisinluvun ja tekee tarvittavat korjaukset. hallitsee ilmaliikennepalvelun työmenetelmät osaa hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään oikea-aikaisesti käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä työssään sujuvasti ja joustavasti hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään sujuvasti hallitsee liikennetilannetietojen oikean ja oikea-aikaisen päivittämisen käytössä olevaan järjestelmään tarkastaa laitteiden asetukset ennen työpisteen huomaa vikatilanteet, ym- tarkkailee laitteiden tilaa, vastaanottamista, huomaa märtää niiden vaikutukset vikatilanteet, ymmärtää ja tekee vaadittavat toimenpiteet niiden vaikutukset ja ryhtyy toimenpiteisiin käyttää laitteita ja järjestelmiä sujuvasti osaa käyttää useita radiotaajuuksia ja puhelinta yhtäaikaisesti hallitsee pääsääntöisesti ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu pääsääntöisesti selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on pääsääntöisesti johdonmukaista tekee tarvittavat korjaukset nopeasti ja tarkasti. hyödyntää laitteita ja järjestelmiä monipuolisesti hallitsee kaikkien tarvitsemiensa radiotaajuuksien ja puhelinten yhtäaikaisen käytön hallitsee ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on johdonmukaista kykenee ennakoimaan mahdolliset ongelmatilanteet. 23

24 3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ilma- ja maaliikenteen johtaminen Ohjeiden ja määräysten hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 havaitsee työskentelyn aikana muuttuneen tiedon ja ymmärtää muutoksen tietää lennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset tietää lentoaseman ja lennonjohtoyksikön erityismääräykset tuntee ilmailuradio- ja puhelinliikenteen peruskäsitteet ja sanomaluokat ymmärtää lentosuunnitelmien, sää-, ilmatilanhallinta- ja AIS-tietojen sisällön ymmärtää käytettävien laitteiden perustoiminnot. ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikuttavan työmenetelmiin tietää lennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset ja toimii niiden mukaan tietää lentoaseman ja lennonjohtoyksikön erityismääräykset ja toimii niiden mukaan käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia vakiotilanteissa ymmärtää tietojen vaikutukset lennonjohtopalveluun ymmärtää laitteiden toimintaperiaatteet. ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikutukset työmenetelmiin ja toimii niiden mukaan hallitsee lennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset ja toimii tilanteessa soveliaimmalla tavalla hallitsee lentoaseman ja lennonjohtoyksikön erityismääräykset ja toimii niiden mukaan soveliaimmalla tavalla käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia muuttuvissa tilanteissa osaa soveltaa tietoja työssään ymmärtää laitteiden toiminnan erityisominaisuudet. 24

25 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 suoriutuu tiedonhankinnassa hankkii tietoa ohjeiden toimii oma-aloitteisesti ohjattuna mukaan tiedonhankkijana suunnittelee työtään, uusissa suunnittelee työtään ja suunnittelee itsenäisesti tilanteissa tai työympä- arvioi työnsä onnistumista vastuullaan olevia tehtäviä, ristön muuttuessa tarvitsee työskentelyn kuluessa arvioi työnsä onnistumista, ohjausta perustelee arviotaan ja kehittää työtään arvionsa mukaan ottaa vastaan palautetta selviytyy tutuista tilanteista itsenäisesti havaitsee ja ratkaisee ongelman, reagointi puutteellista toimii ongelmatilanteessa hitaasti, tiedon soveltava käyttö on hidasta toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja havaitessaan tunnistaa poikkeama- ja vaaratilanteita saapuu työvuoroon työkuntoisena. toimii saamansa palautteen mukaisesti selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista itsenäisesti havaitsee ja ratkaisee ongelman osaa toimia ongelmatilanteissa, tiedon soveltava käyttö on sujuvaa toimii sujuvasti ja selkeästi erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja, huomioiden asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden tarpeet ilmoittaa poikkeama- ja vaaratilanteista ylläpitää työkuntoaan koko työvuoron ajan. kehittää toimintaansa saamansa palautteen, sekä oman arvionsa pohjalta löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ja valitsee niistä tilanteeseen tarkoituksenmukaisimman havaitsee ja ratkaisee ongelman tarkoituksenmukaisesti toimii ongelmatilanteessa sujuvasti, tiedon soveltava käyttö on ripeää ilmaisee asiansa selkeästi ja tuo esille rakentavasti erilaisia näkökantoja tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti, huolellisesti ja vastuullisesti tukee ja auttaa muita sekä pyytää tarvittaessa apua noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja, huomioiden asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden tarpeet vaihtelevissa ja vaikeissakin tilanteissa tekee tarvittaessa kehittämisehdotuksia huolehtii työkunnostaan myös työajan ulkopuolella. 25

26 3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa toimimalla lennonjohdon työtehtävissä loppuharjoituksissa lennonjohtosimulaattorissa, sekä työssäoppimisjaksolla lentoasemalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan työprosessien hallinta työmenetelmien, -välineiden ja laitteiden hallinta työn perustana olevan tiedon hallinta elinikäisen oppimisen avaintaidot Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden menetelmien avulla. 3.2 Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat (perustutkintoa laajentavat tutkinnon osat) Aluelennonjohtopalvelu (30 ov) Ammattitaitovaatimukset osaa johtaa ilmaliikennettä turvallisesti ja joustavasti osaa työskennellä aluelennonjohtopalvelusta annettujen ohjeiden ja määräysten mukaisesti osaa huomioida sään vaikutuksen työhönsä osaa huomioida ilma-alusten suoritusarvojen vaikutukset työhönsä osaa käyttää työhönsä liittyviä laitteita ja järjestelmiä osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään osaa puhua radio- ja puhelinliikenteessä ymmärrettävästi. 26

27 Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kumulatiivisesti kolmelle eri osaamisen tasolle. Arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Ilmaliikenteen johtaminen Ilma-alukset Ammatillinen toimintaympäristö ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 johtaa ilmaliikennettä turvallisesttavasti johtaa ilmaliikennettä jous- johtaa ilmaliikennettä en- ja viiveettä nakoiden, taloudellisesti ja tehokkaasti tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät ja huomioi porrastustarpeen osaa radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian osaa pääsääntöisesti huomioida ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen aluelennonjohdon työhön osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään ja tuntee työhönsä liittyvät yhteistyötahot ja sidosryhmät. tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät oikea-aikaisesti hallitsee radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti huomioi ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen aluelennonjohdon työhön osaa toimia sujuvasti yhteistyötahojen ja sidosryhmien kanssa. ennakoi liikennetilanteen kehittymisen ja valitsee käyttökelpoisimmat ratkaisut hallitsee radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti ja oikeaaikaisesti huomioi ennakoivasti ilmaalusten ominaisuuksien vaikutuksen aluelennonjohdon työhön osaa toimia rakentavasti osana ilmailuyhteisöä. 27

28 3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ilmaliikenteen johtaminen Laitteiden ja järjestelmien käyttö Radio- ja puhelinliikenne ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 osaa käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä tuntee lentosuunnistuksen perusteet työnsä kannalta osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään tarkastaa laitteiden asetukset, huomaa vikatilanteet ja ymmärtää niiden vaikutukset osaa käyttää laitteita ja järjestelmiä vaadittaviin perustoimintoihin osaa käyttää työnsä kannalta välttämättömiä radiotaajuuksia ja puhelinta hallitsee osittain ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu ymmärrettävästi, mutta radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on vain ajoittain johdonmukaista kuuntelee takaisinluvun ja tekee tarvittavat korjaukset. hallitsee ilmaliikennepalvelun työmenetelmät osaa hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään oikea-aikaisesti käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä työssään sujuvasti ja joustavasti hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään sujuvasti hallitsee liikennetilannetietojen oikean ja oikea-aikaisen päivittämisen käytössä olevaan järjestelmään tarkastaa laitteiden asetukset ennen työpisteen huomaa vikatilanteet, ym- tarkkailee laitteiden tilaa, vastaanottamista, huomaa märtää niiden vaikutukset vikatilanteet, ymmärtää ja tekee vaadittavat toimenpiteet niiden vaikutukset ja ryhtyy toimenpiteisiin käyttää laitteita ja järjestelmiä sujuvasti osaa käyttää useita radiotaajuuksia ja puhelinta yhtäaikaisesti hallitsee pääsääntöisesti ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu pääsääntöisesti selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on pääsääntöisesti johdonmukaista tekee tarvittavat korjaukset nopeasti ja tarkasti. hyödyntää laitteita ja järjestelmiä monipuolisesti hallitsee kaikkien tarvitsemiensa radiotaajuuksien ja puhelinten yhtäaikaisen käytön hallitsee ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on johdonmukaista kykenee ennakoimaan mahdolliset ongelmatilanteet. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ilmaliikenteen johtaminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 havaitsee työskentelyn aikana muuttuneen tiedon ja ymmärtää muutoksen ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikuttavan työmenetelmiin ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikutukset työmenetelmiin ja toimii niiden mukaan 28