LENNONJOHDON PERUSTUTKINTO 2014

Transkriptio

1

2

3 Ammatillisen perustutkinnon perusteet LENNONJOHDON PERUSTUTKINTO 2014 Lennonjohdon osaamisala, lennonjohtaja Lausuntopyyntö 51/421/2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014

4 Lennonjohdon perustutkinto 2014 Sisältö JOHDANTO LENNONJOHDON PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN Lennonjohdon perustutkinto ja sen muodostuminen Lennonjohdon perustutkinnon tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Lennonjohdon perustutkinto perustuu kansainvälisiin säädöksiin LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI Pakolliset tutkinnon osat Lennonvarmistuspalvelu Ilmaliikennepalvelu Tutkinnon yksilöllinen laajentaminen Aluelennonjohtopalvelu Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Äidinkieli Toinen kotimainen kieli Vieras kieli Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen soveltaminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen Jokin kohdista VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Tutkinnon osa ammattitaitoa syventävistä tai laajentavista ammatillisista tutkinnon osista Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa Tutkinnon osa yhteisistä tutkinnon osista tai lukio-opinnoista Tutkinnon osa jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevista opinnoista Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva tutkinnon osa LIITE 1 LENNONJOHDON AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET... 17

5 1 JOHDANTO Ammatillista peruskoulutusta koskevan lain (630/1998) mukaan Opetushallitus määrää perustutkinnon perusteissa tutkintonimikkeet, tutkinnon muodostumisen, tutkintoon sisältyvät tutkinnon osat sekä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja osaamisen arvioinnin. Lain mukaan ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osa-alueella. Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa laissa tarkoitettuna ammatillisena peruskoulutuksena tai ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa (631/1998) tarkoitettuna näyttötutkintona. Opetushallitus määrää erillisissä asiakirjoissa todistuksiin ja niiden liitteisiin merkittävistä tiedoista, opiskelijan terveydentilaa koskevista vaatimuksista, suunnitelmasta opiskelijoiden suojelemiseksi, osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteista sekä arvosanojen muuntamisesta ja lisäksi kodin ja oppilaitoksen yhteistyön ja opiskelijahuollon keskeisistä periaatteista. 1 LENNONJOHDON PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN 1.1 Lennonjohdon perustutkinto ja sen muodostuminen Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Muodostumistaulukossa numerointi viittaa luvuissa 2, 3 ja 4 käytettyyn tutkinnon osien numerointiin. Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 2. Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp Tutkinnon osiin sisältyy osaamisen hankkimista työssäoppimisen kautta vähintään 30 osp 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 135 osp Lennonvarmistuspalvelu, 68 osp Ilmaliikennepalvelu, 67 osp 2.2 Tutkinnon yksilöllinen laajentaminen Aluelennonjohtopalvelu, 45 osp Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 0 15 osp Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista YHTEISTEN TUTKINNON OSIEN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI TULEVAT ERIKSEEN LAUSUTTAVAKSI. Tutkinnon osien tulee sisältää osaamistavoitteita kaikilta siihen kuuluvilta osa-alueilta. Sosiaalisen ja kulttuurisen osaamisen tutkinnon osan tulee sisältää osaamistavoitteita vähintään yhdeltä siihen kuuluvasta osa-alueelta.

6 3 3. Yhteiset tutkinnon osat, 35 osp 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Äidinkieli Toinen kotimainen kieli Vieraat kielet 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen Jokin kohdista Pakolliset Pakolliset Pakolliset Pakolliset Valinnaiset Valinnaiset Valinnaiset Valinnaiset 4. Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp 4.1 Tutkinnon osa ammattitaitoa syventävistä tai laajentavista ammatillisista tutkinnon osista 4.2 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa 4.3 Tutkinnon osa yhteisistä tutkinnon osista tai lukio-opinnoista 4.4 Tutkinnon osa jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevista opinnoista 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva tutkinnon osa 1.2 Lennonjohdon perustutkinnon tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset Lennonjohdon perustutkinnon tutkintokohtaisista terveydentilavaatimuksista on määrätty Opetushallituksen määräyksessä xx/xx/2014 xx.xx Lennonjohdon perustutkinto perustuu kansainvälisiin säädöksiin Perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat perustuvat ICAOn (International Civil Aviation Organization) ja Eurocontrolin (European Organisation for Safety of Air Navigation) koulutusta koskeviin määräyksiin, sekä Euroopan parlamentin ja neuvoston direktiiviin yhteisön lennonjohtajan lupakirjasta. Ilmailuviranomainen valvoo koulutusta ja sen sisältöä kulloinkin voimassaoleviin asiakirjoihin perustuen.

7 4 2 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI 2.1 Pakolliset tutkinnon osat Lennonvarmistuspalvelu Ammattitaitovaatimukset Osaamisen arviointi Opiskelija - osaa ilmailutiedotuspalvelun perustoiminnot - osaa käsitellä lentosuunnitelmia ja muita ilmailuviestipalvelun sanomia - tuntee ilmailun säädösjärjestelmän perusteet - tuntee ilmaliikenteen hallinnan (Air Traffic Management, ATM) perusteet - osaa hoitaa ilmailun radio- ja puhelinliikennettä - osaa tehdä ja viestittää lentosäähavaintoja - tuntee lentosuunnistuksen perusteet - tunnistaa ilma-aluksia ja tuntee niiden ominaisuudet ilmaliikennepalvelun kannalta - tietää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön - tuntee lennonjohtamisessa käytettävät keskeiset laitteet ja järjestelmät - tuntee ammatillisen toimintaympäristönsä - täyttää lennonjohtajalle asetetut kielitaitovaatimukset - ymmärtää lentotoiminnan lentäjän näkökulmasta. ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE 1. Työprosessin Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hallinta Opiskelija Ilmailuviestipal lähettää sanomia oikeissa lähettää sanomia lähettää ja käsittelee velu muodoissa oikeisiin itsenäisesti sanomia sujuvasti osoitteisiin ohjatusti Radio- ja osaa radio- ja puhelinliikenne puhelinliikenteessä käytettävät menetelmät Lentosääpalvel u osaa selvittää tarvitsemansa säätiedot. ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE osaa radio- ja radio- ja puhelinliikenteessä puhelinliikenteessä käytettävät menetelmät ja käytettävät menetelmät ja osaa käyttää niitä työssään osaa käyttää niitä ymmärtää miten sää vaikuttaa lennonjohtopalvelun antamiseen. monipuolisesti työssään tietää miten saatavilla olevaa säätietoa hyödynnetään lennonjohtopalvelun antamisessa. 2. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Työmenetelmie Opiskelija n, -välineiden ja materiaalin hallinta

8 5 Ilmailuviestipal velu Lentosääpalvel u tuntee ilmailuviestipalvelun muodot tuntee viestiverkostojen rakenteen ja toiminnan tuntee lentosuunnitelmien osaa lentosuunnitelmien rakenteen rakenteen ja niihin sisältyvät tiedot saa lähetettyä sanoman viestilaitteistoa käyttäen tietää lähetysten priorisoinnin ja ajoittamisen merkityksen osaa säähavaintotekniikan. osaa viestittää tiedot havainnoistaan. ilmailuviestipalvelun muodot sekä viestiverkostojen rakenteen ja toiminnan osaa käsitellä lentosuunnitelmia sujuvasti osaa hyödyntää käytettäviä osaa käyttää laitteita, ja viestilaitteistoa viestilaitteiston yleisimmät monipuolisesti toiminnot osaa useimmiten priorisoida ja ajoittaa lähetyksensä oikein osaa priorisoida ja ajoittaa lähetyksensä oikein säähavaintotekniikan ja säätietojen viestittämisen. ARVIOINNI N KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tietää lentosäännöt ja ilma- tilarakenteen tietää lentosuunnitelmiin liittyvät säädökset tietää häntä koskevat lupakirjoihin liittyvät säädökset tietää raportointiin liittyvät säädökset ja osaa raportoida tietää ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja tuotteet tunnistaa julkaisuvaatimusten alaiset tiedot ja tietää ilmailutiedotuspalvelun julkaisumenetelmät osaa nimetä ilmailuviestiliikenteen tehtävät tuntee lentosääntöjen ja ilmatilarakenteen merkityksen työnsä kannalta lentosäännöt ja ilmatilarakenteen ja ymmärtää niiden merkityksen työnsä kannalta lentosuunnitelmiin tuntee lentosuunnitelmiin liittyvät säädökset ja niihin sisältyvät tiedot liittyvät säädökset ja niihin tietää lupakirjan tuntee lupakirjaan liittyvän myöntämisen jatkuvan kelpoisuuden edellytyksenä olevan ylläpitomenettelyt tasotarkastusmenettelyn ymmärtää raportoinnin tarkoituksen tuntee ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja osaa käsitellä sen tuotteita tuntee julkaisuvaatimusten tietää alaiset tiedot, tietää ilmailutiedotuspalvelun julkaisumenetelmät ja ymmärtää näiden merkityksen ilmatilan ja lentoaseman käyttäjille tuntee ilmailuviestiliikenteen tehtävät ja merkityksen lennonvarmistuksessa tuntee raportointiin liittyvät säädökset ja ymmärtää raportoinnin merkityksen ilmaliikennepalvelun kehittämisen kannalta ymmärtää ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja käsittelee sen tuotteita sujuvasti ilmailutiedotuspalvelun kulloinkin vaadittavan julkaisumenetelmän ja ymmärtää näiden merkityksen ilmatilan ja lentoaseman käyttäjille ymmärtää ilmailuviestiliikenteen tehtävät ja merkityksen lennonvarmistuksessa

9 6 tunnistaa yleisimmät sanomatyypit ja niiden rakenteen tietää ilmaliikennepalvelun eri muodot tietää ilmaliikenteen hallinnan peruskäsitteet ja työmenetelmät tietää ilmakehän perusrakenteen tietää lentosääpalvelun muodot tietää lentosuunnistuksen pääperiaatteet, peruskäsitteet ja määritelmät tietää suunnistuslaitteet ja lentosuunnistusmenetelm ät tunnistaa ilma-aluksia ja tietää niiden ominaisuuksia tietää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön tietää yleisesti lennonjohtamisessa käytössä olevat järjestelmät tietää ilmatilan käyttäjät ja lennonvarmistuspalvelun asiakkaat tuntee sanomatyypit, niiden rakenteen, viestintämuodot ja viestiverkon rakenteen tuntee ilmaliikennepalvelun vaikutukset työhönsä tuntee ilmaliikenteen hallinnan peruskäsitteet ja työmenetelmät, ja tietää miten ne vaikuttavat lennonjohtajan työhön tuntee ilmakehän perusrakenteen ja merkittävät sääilmiöt tuntee lentosääpalvelun muodot ja osaa tulkita säähän liittyviä sanomia tuntee lentosuunnistuksen pääperiaatteet, peruskäsitteet ja määritelmät sekä osaa käyttää näitä tietoja ilmaliikennepalveluun liittyvissä toiminnoissa osaa käyttää suunnistuslaitteita ja lentosuunnistusmenetelmi ä ilmailuviestipalvelun toiminnot ymmärtää ilmaliikennepalvelun merkityksen ilmaliikenteen hallinnan peruskäsitteet ja työmenetelmät, ja ymmärtää niiden merkityksen tuntee ilmakehän perusrakenteen, merkittävät sääilmiöt ja niiden merkityksen lentotoimintaan ja lennonjohtotyöhön lentosääpalvelun muodot ja osaa laatia säähän liittyviä sanomia osaa käyttää lentosuunnistuksen tietoja sujuvasti ilmaliikennepalveluun liittyvissä toiminnoissa suunnistuslaitteet ja lentosuunnistusmenetelm ät ja ymmärtää niiden vaikutuksen ilmaliikennepalvelussa tunnistaa yleisesti käytössä tunnistaa laajasti erilaisia olevia ilma-aluksia ja ilma-aluksia ja ymmärtää tuntee näiden niiden ominaisuuksien ominaisuuksien vaikutukset vaikutukset ilmaliikennepalveluun ilmaliikennepalveluun ymmärtää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön tuntee yleisesti lennonjohtamisessa käytössä olevat järjestelmät ja ymmärtää niiden toimintaperiaatteet ymmärtää ilmatilan käyttäjien ja lennonvarmistuspalvelun asiakkaiden tarpeet ymmärtää miten inhimillisiin tekijöihin voi omalla toiminnallaan vaikuttaa yleisesti lennonjohtamisessa käytössä olevat järjestelmät ja niiden toimintaperiaatteet ottaa työssään huomioon ilmatilan käyttäjien ja lennonvarmistuspalvelun asiakkaiden tarpeet

10 7 tietää mitä yhteistyötahoja tuntee yhteistyötahojen ja ymmärtää yhteistyön ja sidosryhmiä liittyy sidosryhmien toimintaa ja merkityksen lennonvarmistuspalveluun osaa ottaa nämä työssään lennonvarmistukseen huomioon osallistuvien tahojen kanssa tietää ilmaliikenteen ottaa ympäristöön liittyvät ottaa ympäristöön liittyvät ympä- ristöä kuormittavat tekijät työssään ajoittain tekijät työssään huomioon vaiku- tukset (päästöt ja huomioon osaa puhua suomea ja englantia ilman sellaista osaa ilmaista itseään suomen ja englannin osaa ilmaista itseään sujuvasti suomen ja korostusta tai vaikeutta, kielellä sekä työtehtävissä, englannin kielellä sekä joka haittaisi keskustelua radio- ja puhelinliikenteessä että muissa tehtäviinsä liittyvissä sosiaalisissa tilanteissa työtehtävissä, että muissa tehtäviinsä liittyvissä sosiaalisissa tilanteissa tuntee lentotoimintaan vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta tietää ilmailupsykologian ja -fysiologian perusasiat ymmärtää lentotoimintaan ja lentoturvallisuuteen vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta tuntee ilmailupsykologian ja -fysiologian perusasiat ja niiden vaikutuksen lento- toimintaan ymmärtää lentotoimintaan ja lentoturvallisuuteen vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta ja osaa ottaa ne huomioon työssään ymmärtää ilmailupsykologian ja - fysiologian perusasiat ja osaa ottaa ne työssään huomioon ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA 4. Elinikäisen Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 oppimisen avaintaidot Opiskelija Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö suunnittelee työtään, uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta suunnittelee työtään ja arvioi työnsä onnistumista työskentelyn kuluessa ottaa vastaan palautetta toimii saamansa palautteen mukaisesti selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista omaaloitteisesti suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä, arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja kehittää työtään arvionsa mukaan kehittää toimintaansa saamansa palautteen, sekä oman arvionsa pohjalta löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ja valitsee niistä tilanteeseen tarkoituksenmukaisimman toimii sujuvasti ja selkeästi ilmaisee asiansa selkeästi erilaisissa ja tuo esille rakentavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisia näkökantoja tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti, huolellisesti ja vastuullisesti tukee ja auttaa muita sekä pyytää tarvittaessa apua

11 8 Ammattietiikka noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, osoittaa sitoutumista lennonjohtajan määräyksiä ja aikatauluja määräyksiä ja aikatauluja arvomaailmaan vastuullisesti ja ymmärtää näiden merkityksen lennonjohtajan ammatissa Terveys, turvallisuus ja toimintakyky havaitessaan tunnistaa poikkeama- ja vaaratilanteita asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan ja välttää riskejä työssään ilmoittaa poikkeama- ja vaaratilanteista vastaa toimintansa turvallisuudesta tekee tarvittaessa kehittämisehdotuksia kehittää toimintaansa turvallisemmaksi ottaa ohjattuna huomioon toiminta- ja työkyvyn ylläpitämisen työssään. on motivoitunut terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitämiseen. on motivoitunut terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitämiseen ja edistämiseen. Ammattitaidon osoittamistavat Ilmaliikennepalvelu Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa toimimalla työtehtävissä oppilaitoksen osoittamassa työpisteessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattitaitovaatimukset Osaamisen arviointi Opiskelija osaa johtaa ilma- ja maaliikennettä turvallisesti ja joustavasti osaa työskennellä lähi- ja lähestymislennonjohtopalvelusta annettujen ohjeiden ja määräysten mukaisesti osaa huomioida sään vaikutuksen työhönsä osaa huomioida ilma-alusten suoritusarvojen vaikutukset työhönsä osaa käyttää työhönsä liittyviä laitteita ja järjestelmiä osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään osaa puhua radio- ja puhelinliikenteessä ymmärrettävästi. ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE 1. Työprosessin Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hallinta Opiskelija Ilma- ja johtaa ilma- ja johtaa ilma- ja johtaa ilma- ja maaliikenteen maaliikennettä turvallisesti maaliikennettä joustavasti maaliikennettä johtaminen ja viiveettä ennakoiden, taloudellisesti ja tehokkaasti osaa käyttää kiitoteitä turvallisesti osaa käyttää kiitoteitä johdonmukaisesti osaa käyttää kiitoteitä joustavasti tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät ja huomioi porrastustarpeen tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät oikeaaikaisesti ennakoi liikennetilanteen kehittymisen ja valitsee käyttökelpoisimmat ratkaisut

12 9 Ilma-alukset Ammatillinen toimintaympäri stö osaa radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian osaa pääsääntöisesti huomioida ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään ja tuntee työhönsä liittyvät yhteistyötahot ja sidosryhmät radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti huomioi ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön osaa toimia sujuvasti yhteistyötahojen ja sidosryhmien kanssa radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti ja oikea- aikaisesti huomioi ennakoivasti ilma- alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön osaa toimia rakentavasti osana ilmailuyhteisöä ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE 2. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Työmenetelmie Opiskelija n, -välineiden ja materiaalin hallinta Ilma- ja maaliikenteen johtaminen osaa käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä ilmaliikennepalvelun työmenetelmät käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä työssään sujuvasti ja joustavasti Laitteiden ja järjestelmien käyttö Radio- ja puhelinliikenne tuntee lentosuunnistuksen osaa hyödyntää perusteet työnsä kannalta lentosuunnistuksen perusteita työssään osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään tarkastaa laitteiden asetukset, huomaa vikatilanteet ja ymmärtää niiden vaikutukset osaa käyttää laitteita ja järjestelmiä vaadittaviin perustoimintoihin osaa käyttää työnsä kannalta välttämättömiä radiotaajuuksia ja puhelinta osittain ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään oikea-aikaisesti hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään sujuvasti liikennetilannetietojen oikean ja oikea-aikaisen päivittämisen käytössä olevaan järjestelmään tarkastaa laitteiden tarkkailee laitteiden tilaa, asetukset ennen huomaa vikatilanteet, työpisteen ymmärtää niiden vastaanottamista, huomaa vaikutukset vikatilanteet, ymmärtää ja tekee vaadittavat niiden vaikutukset ja toimenpiteet ryhtyy toimenpiteisiin käyttää laitteita ja järjestelmiä sujuvasti osaa käyttää useita radiotaajuuksia ja puhelinta yhtäaikaisesti pääsääntöisesti ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan hyödyntää laitteita ja järjestelmiä monipuolisesti kaikkien tarvitsemiensa radiotaajuuksien ja puhelinten yhtäaikaisen käytön ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan

13 10 puhuu ymmärrettävästi, mutta radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on vain ajoittain johdonmukaista kuuntelee takaisinluvun ja tekee tarvittavat korjaukset. puhuu pääsääntöisesti selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on pääsääntöisesti johdonmukaista tekee tarvittavat korjaukset nopeasti ja tarkasti. puhuu selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on johdonmukaista kykenee ennakoimaan mahdolliset ongelmatilanteet. ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ilma- ja maaliikenteen johtaminen Ohjeiden ja määräysten hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija havaitsee työskentelyn aikana muuttuneen tiedon ja ymmärtää muutoksen tietää lennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset tietää lentoaseman ja lennonjohtoyksikön erityismääräykset tuntee ilmailuradio- ja puhelinliikenteen peruskäsitteet ja sanomaluokat ymmärtää lentosuunnitelmien, sää-, ilmatilanhallinta- ja AIStietojen sisällön ymmärtää käytettävien laitteiden perustoiminnot. ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikuttavan työmenetelmiin tietää lennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset ja toimii niiden mukaan ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikutukset työmenetelmiin ja toimii lennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset ja toimii tilanteessa soveliaimmalla tavalla tietää lentoaseman ja lentoaseman ja lennonjohtoyksikön lennonjohtoyksikön erityismääräykset ja toimii erityismääräykset ja toimii niiden mukaan niiden mukaan soveliaimmalla tavalla käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia vakiotilanteissa ymmärtää tietojen vaikutukset lennonjohtopalveluun ymmärtää laitteiden toimintaperiaatteet. ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja suoriutuu ongelmanratkai su käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia muuttuvissa tilanteissa osaa soveltaa tietoja työssään ymmärtää laitteiden toiminnan erityisominaisuudet. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tiedonhankinnassa suunnittelee työtään, uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta hankkii tietoa ohjeiden toimii oma-aloitteisesti mukaan tiedonhankkijana suunnittelee työtään ja suunnittelee itsenäisesti arvioi työnsä onnistumista vastuullaan olevia työskentelyn kuluessa tehtäviä, arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja kehittää työtään arvionsa mukaan

14 11 Vuorovaikutus ja yhteistyö ottaa vastaan palautetta selviytyy tutuista tilanteista itsenäisesti havaitsee ja ratkaisee ongelman, reagointi puutteellista toimii ongelmatilanteessa hitaasti, tiedon soveltava käyttö on hidasta toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä Ammattietiikka noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja Terveys, turvallisuus ja toimintakyky havaitessaan tunnistaa poikkeama- ja vaaratilanteita saapuu työvuoroon työkun- toisena. Ammattitaidon osoittamistavat toimii saamansa palautteen mukaisesti selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista itsenäisesti havaitsee ja ratkaisee ongelman osaa toimia ongelmatilanteissa, tiedon soveltava käyttö on sujuvaa toimii sujuvasti ja selkeästi erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja, huomioiden asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden tarpeet ilmoittaa poikkeama- ja vaaratilanteista ylläpitää työkuntoaan koko työvuoron ajan. kehittää toimintaansa saamansa palautteen, sekä oman arvionsa pohjalta löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ja valitsee niistä tilanteeseen tarkoituksenmukaisimman havaitsee ja ratkaisee ongelman tarkoituksenmukaisesti toimii ongelmatilanteessa sujuvasti, tiedon soveltava käyttö on ripeää ilmaisee asiansa selkeästi ja tuo esille rakentavasti erilaisia näkökantoja tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti, huolellisesti ja vastuullisesti tukee ja auttaa muita sekä pyytää tarvittaessa apua noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja, huomioiden asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden tarpeet vaihtelevissa ja vaikeissakin tilanteissa tekee tarvittaessa kehittämisehdotuksia huolehtii työkunnostaan myös työajan Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa toimimalla lennonjohdon työtehtävissä loppuharjoituksissa lennonjohtosimulaattorissa, sekä työssäoppimisjaksolla lentoasemalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.2 Tutkinnon yksilöllinen laajentaminen Opiskelija voi sisällyttää tutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten taikka opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta Aluelennonjohtopalvelu Ammattitaitovaatimukset

15 12 Opiskelija - osaa johtaa ilmaliikennettä turvallisesti ja joustavasti osaa työskennellä aluelennonjohtopalvelusta annettujen ohjeiden ja määräysten mukaisesti osaa huomioida sään vaikutuksen työhönsä osaa huomioida ilma-alusten suoritusarvojen vaikutukset työhönsä osaa käyttää työhönsä liittyviä laitteita ja järjestelmiä osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään osaa puhua radio- ja puhelinliikenteessä ymmärrettävästi. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE 1. Työprosessin Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hallinta Opiskelija Ilmaliikenteen johtaa ilmaliikennettä johtaa ilmaliikennettä johtaa ilmaliikennettä johtaminen turvallisesti joustavasti ja viiveettä ennakoiden, taloudellisesti Ilma-alukset tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät ja huomioi osaa radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian osaa pääsääntöisesti huomioida ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen aluelennonjohdon työhön tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät oikeaaikaisesti radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti huomioi ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen aluelennonjohdon työhön ja tehokkaasti ennakoi liikennetilanteen kehittymisen ja valitsee käyttökelpoisimmat ratkaisut radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti ja oikea- aikaisesti huomioi ennakoivasti ilma- alusten ominaisuuksien vaikutuksen aluelennonjohdon työhön Ammatillinen toimintaympäri stö osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään ja tuntee työhönsä liittyvät yhteistyötahot ja sidosryhmät. osaa toimia sujuvasti yhteistyötahojen ja sidosryhmien kanssa. osaa toimia rakentavasti osana ilmailuyhteisöä. ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE 2. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Työmenetelmie Opiskelija n, -välineiden ja materiaalin hallinta Ilmaliikenteen johtaminen osaa käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä ilmaliikennepalvelun työmenetelmät tuntee lentosuunnistuksen osaa hyödyntää perusteet työnsä kannalta lentosuunnistuksen perusteita työssään käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä työssään sujuvasti ja joustavasti hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään sujuvasti

16 13 Laitteiden ja järjestelmien käyttö Radio- ja puhelinliikenne ARVIOINNI N KOHDE osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään tarkastaa laitteiden asetukset, huomaa vikatilanteet ja ymmärtää niiden vaikutukset osaa käyttää laitteita ja järjestelmiä vaadittaviin perustoimintoihin osaa käyttää työnsä kannalta välttämättömiä radiotaajuuksia ja puhelinta osittain ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu ymmärrettävästi, mutta radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on vain ajoittain johdonmukaista kuuntelee takaisinluvun ja tekee tarvittavat korjaukset. ARVIOINTIKRITEERIT osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään oikea-aikaisesti tarkastaa laitteiden asetukset ennen työpisteen vastaanottamista, huomaa vikatilanteet, ymmärtää niiden vaikutukset ja käyttää laitteita ja järjestelmiä sujuvasti osaa käyttää useita radiotaajuuksia ja puhelinta yhtäaikaisesti pääsääntöisesti ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu pääsääntöisesti selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on pääsääntöisesti johdonmukaista tekee tarvittavat korjaukset nopeasti ja tarkasti. liikennetilannetietojen oikean ja oikea-aikaisen päivittämisen käytössä olevaan järjestelmään tarkkailee laitteiden tilaa, huomaa vikatilanteet, ymmärtää niiden vaikutukset ja tekee vaadittavat toimenpiteet hyödyntää laitteita ja järjestelmiä monipuolisesti kaikkien tarvitsemiensa radiotaajuuksien ja puhelinten yhtäaikaisen käytön ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on johdonmukaista kykenee ennakoimaan mahdolliset ongelmatilanteet. 3. Työn Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 perustana olevan tiedon hallinta Opiskelija Ilmaliikenteen johtaminen Ohjeiden ja määräysten hallinta havaitsee työskentelyn aikana muuttuneen tiedon ja ymmärtää muutoksen tietää aluelennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset tietää aluelennonjohtoyksikön erityismääräykset tuntee ilmailuradio- ja puhelinliikenteen peruskäsitteet ja sanomaluokat ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikuttavan työmenetelmiin tietää aluelennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset ja toimii niiden mukaan tietää aluelennonjohtoyksikön erityismääräykset ja toimii niiden mukaan käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia vakiotilanteissa ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikutukset työmenetelmiin ja toimii aluelennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset ja toimii tilanteessa soveliaimmalla aluelennonjohtoyksikön erityismääräykset ja toimii niiden mukaan soveliaimmalla tavalla käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia muuttuvissa tilanteissa

17 14 ymmärtää lentosuunnitelmien, sää-, ilmatilanhallinta- ja AIStietojen sisällön ymmärtää käytettävien laitteiden perustoiminnot. ymmärtää tietojen vaikutukset lennonjohtopalveluun ymmärtää laitteiden toimintaperiaatteet. osaa soveltaa tietoja työssään ymmärtää laitteiden toiminnan erityisominaisuudet. ARVIOINNI N KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratka isu ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija suoriutuu tiedonhankinnassa ohjattuna suunnittelee työtään, uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta ottaa vastaan palautetta selviytyy tutuista tilanteista itsenäisesti havaitsee ja ratkaisee ongelman, reagointi puutteellista toimii ongelmatilanteessa hitaasti, tiedon soveltava käyttö on hidasta Vuorovaikutus toimii tilanteen vaatimalla ja yhteistyö tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa Ammattietiikk a Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja havaitessaan tunnistaa poikkeama- ja vaaratilanteita saapuu työvuoroon työkuntoisena. hankkii tietoa ohjeiden mukaan toimii oma-aloitteisesti tiedonhankkijana suunnittelee työtään ja suunnittelee itsenäisesti arvioi työnsä onnistumista vastuullaan olevia työskentelyn kuluessa tehtäviä, arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja kehittää työtään arvionsa mukaan toimii saamansa palautteen mukaisesti selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista itsenäisesti havaitsee ja ratkaisee ongelman osaa toimia ongelmatilanteissa, tiedon soveltava käyttö on sujuvaa toimii sujuvasti ja selkeästi erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja, huomioiden asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden tarpeet ilmoittaa poikkeama- ja vaaratilanteista ylläpitää työkuntoaan koko työvuoron ajan. kehittää toimintaansa saamansa palautteen, sekä oman arvionsa pohjalta löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ja valitsee niistä tilanteeseen tarkoituksenmukaisimman havaitsee ja ratkaisee ongelman tarkoituksenmukaisesti toimii ongelmatilanteessa sujuvasti, tiedon soveltava käyttö on ripeää ilmaisee asiansa selkeästi ja tuo esille rakentavasti erilaisia näkökantoja tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti, huolellisesti ja vastuullisesti tukee ja auttaa muita sekä pyytää tarvittaessa apua noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja, huomioiden asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden tarpeet vaihtelevissa ja vaikeissakin tilanteissa tekee tarvittaessa kehittämisehdotuksia huolehtii työkunnostaan myös työajan ulkopuolella.

18 15 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa ammattitaitonsa toimimalla lennonjohdon työtehtävissä työssäoppimisjaksolla lennonjohtoyksikössä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa Tutkinnon osa voi olla työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukainen, ammattitaitoa syventävä tai laajentava ammatillinen tutkinnon osa. Tämä tutkinnon osa on nimettävä työelämän toimintakokonaisuuksien pohjalta. Koulutuksen järjestäjän on laadittava siihen ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi. Tutkinnon osan laajuus on mitoitettava sen mukaan, mikä on tutkinnon osan kattavuus, vaikeusaste ja merkittävyys suhteessa koko tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi tutkinnon osa Valtioneuvoston asetuksen xxx/ :n mukaisista vapaasti valittavista tutkinnon osista. Mikäli sisällytetty tutkinnon osa on ammatillinen, se arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä. 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi tulevat lausuttaviksi myöhemmin. 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Äidinkieli Toinen kotimainen kieli Vieras kieli 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen soveltaminen 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen Jokin kohdista

19 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Opiskelijan tulee sisällyttää tähän tutkintoon 10 osaamispistettä vapaasti valittavia tutkinnon osia, jotka tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita. 4.1 Tutkinnon osa ammattitaitoa syventävistä tai laajentavista ammatillisista tutkinnon osista Tutkinnon osa voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia tutkinnon osia, osia muista ammatillisista tutkinnoista sekä työssä hankittua osaamista. Tämä tutkinnon osa on nimettävä työelämän toimintakokonaisuuksien pohjalta. Koulutuksen järjestäjän on laadittava siihen ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi. Tutkinnon osan laajuus on mitoitettava sen mukaan, mikä on tutkinnon osan kattavuus, vaikeusaste ja merkittävyys suhteessa koko tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin. 4.2 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa Tutkinnon osa voi olla työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukainen, ammattitaitoa syventävä tai laajentava ammatillinen tutkinnon osa. Tämä tutkinnon osa on nimettävä työelämän toimintakokonaisuuksien pohjalta. Koulutuksen järjestäjän on laadittava siihen ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi. Tutkinnon osan laajuus on mitoitettava sen mukaan, mikä on tutkinnon osan kattavuus, vaikeusaste ja merkittävyys suhteessa koko tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin. 4.3 Tutkinnon osa yhteisistä tutkinnon osista tai lukio-opinnoista Tutkinnon osa yhteisistä tutkinnon osista voi sisältää yhteisiä tutkinnon osia tai tutkinnon osien osa-alueita. Tutkinnon osa lukio-opinnoista voi muodostua opinnoista, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. 4.4 Tutkinnon osa jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevista opinnoista Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevat tutkinnon osat antavat valmiuksia jatko-opintoihin tai tukevat mahdollista ammatin vaihtamista työuran aikana. Tutkinnon osan laajuus on mitoitettava sen mukaan, mikä on tutkinnon osan kattavuus, vaikeusaste ja merkittävyys suhteessa koko tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin. 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva tutkinnon osa Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva tutkinnon osa voi olla oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista. Tutkinnon osa tulee nimetä hankitun osaamisen mukaisesti. Tutkinnon osan laajuus on mitoitettava sen mukaan, mikä on tutkinnon osan kattavuus, vaikeusaste ja merkittävyys suhteessa koko tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin. 16

20 LIITE 1 LENNONJOHDON AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET Ammattialan kuvaus Ammattialan arvoperusta Lentoliikenteen määrän kasvaessa ilmailun merkitys liikennepalvelutarjonnassa kasvaa sekä kansallisesti että maailmanlaajuisesti. Toimiakseen turvallisesti ja täsmällisesti lentoliikenne tarvitsee yhä laadukkaampia lennonvarmistuspalveluita, joita ovat ilmaliikenne-, ilmailutiedotus-, ilmailuviesti-, lentosää- ja lentopelastuspalve- lut. Palveluja annetaan esimerkiksi lentoyhtiöille, sotilasliikenteelle sekä yleisilmailijoille. Palveluja käyttävät niin kotimaiset kuin ulkomaisetkin asiakkaat. Lennonvarmistuspalvelut ovat tärkeä osa lentoliikenteen kokonaispalveluketjua. Ilmaliikennepalveluja ovat lennonjohto-, ilmaliikenteen neuvonta-, lentotiedotus- ja hälytyspalvelu. Palvelujen tarkoituksena on jouduttaa ilmaliikennettä ja yl- läpitää järjestystä sen kulussa. Asiakkaille annetaan lentojen turvallisen ja tehokkaan suorittamisen kannalta hyödyllisiä neuvoja ja tietoja. Tavoitteena on estää yhteentörmäykset eri ilma-alusten sekä ilma-alusten ja liikennealueella olevien esteiden välillä. Lisäksi asianomaisille viranomaisille tiedotetaan etsintä- ja pelastuspalvelujen tarpeessa olevista ilma-aluksista sekä avustetaan niitä ja viranomaisia tarpeenmukaisesti. Lennonjohtajat antavat edellä mainittuja palveluja eri puolilla Suomea sijaitsevissa lennonjohtoyksiköissä. Lennonjohtoyksiköiden koko vaihtelee 1 2 hengen työpisteistä useiden työ- pisteiden ja kymmenien henkilöiden yksiköihin. Suurissa yksiköissä lennonjohtajan päätehtävä on ilmaliikennepalvelujen antaminen, pienissä yksiköissä lennonjoht jat vastaavat työssään myös muista lennonvarmistuspalveluista. Yhteistyöverkostoa ovat muun muassa toiset lentoasemat, aluelennonjohdot, lennostot sekä lentoyhtiöt. Työssä on noudatettava kansainvälisiä sopimuksia ja niihin perustuvia kansallisia ilmailumääräyksiä. Työ on pääsääntöisesti vuorotyötä, koska lennonvarmistuspalveluja tarjotaan kaikkina vuorokaudenaikoina. Suomessa työskentelee noin 300 lennonjohtajaa. Uusia lennonjohtajia kou- lutetaan tarpeen mukaan. Lennonvarmistusalan perustutkintoon hakeutuville jär- jestetään moniosainen soveltuvuustesti. Hakijan terveydentilan on oltava sellainen, että sen perusteella voidaan myöntää ilmailumääräysten mukainen lääketieteellinen kelpoisuustodistus. Voidakseen antaa ilmaliikennepalveluja lennonjohtajat tarvitsevat kansainvälisten ilmailumääräysten mukaisen lupakirjan. Lupakirjaan merkitään eri lennonjohtotehtäviin oikeuttavat kelpuutukset merkintöineen. Kelpuutus myönnetään kutakin lennonjohtotehtävää ja -yksikköä varten erikseen. Lupakirjan- sa ja kelpuutustensa ylläpitämiseksi lennonjohtajien tulee työskennellä lennonjohtotehtävissä ilmailuviranomaisen velvoittama määrä tiettynä ajanjaksona ja läpäistä vaaditut taso- sekä lääkärintarkastukset. Lennonjohtajan on kyettävä johtamaan samanaikaisesti useita ilma-aluksia sekä tekemään havaintoja työympäristöstään. Tämä edellyttää nopeaa ja itsenäistä koordinointi-, havainnointi ja päätöksentekokykyä. Lennonjohtoalalla työskentelevän tulee sopeutua kiireiseen työtahtiin ja -paineeseen. Lennonjohtajalla on mahdollisuus peruskoulutuksen jälkeen työskennellä lähi- ja lähestymislennonjohtajana, tai laajentaa ammattitaitoaan erikoistumalla aluelennonjohtajaksi tai muihin erikoistehtäviin. Hän voi myös myöhemmin urallaan hakeutua kouluttaja- tai esimies- tehtäviin. Lennonjohdon perustutkinnon suorittaneella on myös perusvalmiudet toimia kansainvälisissä lennonjohdon tehtävissä. Lennonvarmistusalan keskeisimmät haasteet liittyvät täsmällisesti toimivan lentoliikenteen ja hyvän turvallisuustason ylläpitämiseen lentoliikenteen määrän kasvusta huolimatta. Alan tärkeimpiä haasteita ovat ilmatilan joustavan käytön suunnittelu sekä 17

21 Perustutkinnon tavoitteet lennonvarmistustekniikan kehittyminen ja kehittäminen. Lennon- johtajien rooli alan kehittämisessä on keskeinen. Ala muuttuu ja kehittyy jatkuvasti, mikä asettaa haasteita myös jatko- ja lisäkoulutuksen jatkuvalle kehittämiselle. Ilmailualan kansainvälistyminen tuo mukanaan uusia ohjeita ja toimintatapoja. Suomessa lennonvarmistusalan tavoitteena on tuottaa kansainvälisesti kilpailukykyisiä lennonvarmistuspalveluja. Kansainvälinen yhteistyö lisääntyy, mikä edellyttää hyvää englannin kielen taitoa. Lennonvarmistusalan toimintaa ohjaavista arvoista turvallisuus on ensisijainen. Turvallisuuskriittisen alan ammattilaiset eivät saa tehdä kompromisseja eivätkä ottaa tietoisia riskejä. Työ on erittäin vastuullista, joten jokaisen alalla työskentelevän on osoitettava asianmukaista asennetta lentoturvallisuutta kohtaan. Se edellyttää ehdotonta huolellisuutta ja tarkkuutta. Sovittuja toimintatapoja ja annettuja määräyksiä on kaikissa tilanteissa noudatettava. Alan muita arvoja ovat täsmällisyys, asiakaslähtöisyys, yhteistyö, tehokkuus ja taloudellisuus, joten lennonjohtajan on omaksuttava myös asiakaspalveluasenne. Tämän lisäksi alalla on huomioitava myös lentotoiminnan ympäristövaikutukset, kuten melu. Lennonjohtajan tulee tästä syy tä tuntea myös oman toimintansa vaikutukset ympäristöön. Riittävän turvallisuustason varmistamiseksi lennonjohtajilta edellytetään alan hyviä perustietoja ja -taitoja. Alan ammattilaiseksi ja moniosaajaksi kehittyminen edellyttää jatkuvaa uusien tietojen ja taitojen oppimista. Alan työntekijöiden on seurattava oman alansa kehittymistä ja sisäistettävä elinikäisen oppimisen periaate. Työ on suurelta osin verkosto- ja tiimityöskentelyä, minkä vuoksi alalla toimivien tulee olla vuorovaikutustaitoisia. Turvallisen, täsmällisen sekä joustavan asiakaspalvelun ylläpitäminen sekä sen jatkuva kehittäminen luovat edellytykset lentoliikenteen kannattavuudelle. Myönteinen asenne työhön, työyhteisöön ja yhteistyöverkostoon koko ammatillisen uran ajan on välttämätöntä. Lennonjohdon perustutkinnon suorittanut on työtehtävänsä hallitseva ammattilainen, joka osaa johtaa vastuullaan olevaa liikennettä turvallisesti. Hän osaa johtaa useita ilma-aluksia sekä maaliikennettä samanaikaisesti aiheuttamatta tarpeetonta viivytystä lentoliikenteelle. Hän kykenee toimimaan nopeasti vaihtuvissa liikennetilanteissa ja osaa soveltaa kuhunkin tilanteeseen parhaiten sopivia liikenneratkaisuja ja johtamismenetelmiä. Hän on työssään palvelualtis, kustannustietoinen sekä yhteistyökykyinen ja ongelmanratkaisutaitoinen. Hän osaa arvioida tekemiensä liikenneratkaisujen vaikutukset tuleviin liikennetilanteisiin. Tutkinnon suorittanut tuntee oman tehtävänsä ja roolinsa ilmailuyhteisössä. Hän tuntee ammattiympäristönsä teknisten järjestelmien sekä ilmailun viesti- ja tiedotuspalvelun merkityksen lennonjohtopalvelun antamiselle. Hän tuntee ja osaa ottaa työssään huomioon sään ja eri ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtopalvelun antamiselle. Hänellä on lennonjohtajan työssä vaadittava kielitaito. Perustutkinto antaa tiedolliset ja taidolliset valmiudet toimia lähi- ja lähestymislennonjohtajana sekä jatkokoulutusvalmiudet alan muihin tehtäviin. Viimeisellä työssäoppimisjaksolla tutkinnon suorittaja osallistuu kyseisen lennonjohtoyksikön koulutusohjelmaan ja suorittaa vaaditun käytännön harjoittelun jälkeen tutkinnon lopuksi tasotarkastuksen. Tasotarkastuksessa ilmailuviranomaisen valtuuttama tasotarkastaja arvioi tutkinnon suorittajan ammatillisen pätevyyden tarkastamalla tämän tiedot ja taidot kokeiden ja käytännön työnäytteiden avulla. Hyväksytyn tasotarkastuksen jälkeen tutkinnon suorittanut voi hakea ilmailuviranomaiselta lennonjohtajan lupakirjaa, johon merkitään työssäoppimisjakson yksikön perusteella määräytyvät merkinnät. Myönnetty lupakirja oikeuttaa lupakirjan haltijan antamaan kyseisten kelpuutusten ja merkintöjen mukaista lennonjohtopalvelua. Tutkinnon suorittaneella on perusvalmiudet kansainvälisiin lennonjohdon tehtäviin. Ilmailuviranomainen voi asettaa tarkempia kansallisia vaatimuksia 18

22 lupakirjan myöntämiseksi. Perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat perustuvat ICAOn (International Civil Aviation Organization) ja Eurocontrolin (European Organisation for Safety of Air Navigation) koulutusta koskeviin määräyksiin, sekä Euroopan parlamentin ja neuvoston direktiiviin yhteisön lennonjohtajan lupakirjasta. Ilmailuviranomainen valvoo koulutusta ja sen sisältöä kulloinkin voimassaoleviin asiakirjoihin perustuen. Opinnot muodostuvat teoria-, simulaattori- ja työpaikkakoulutuksesta. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muuttuvissa tilanteissa selviytymisessä. Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatkoopintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 ). 19