Sexual Education for Adults with Disabilities
|
|
- Aapo Virtanen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Sexual Education for Adults with Disabilities Tool 9 Handbooks Keskustelua seksuaalisuudesta ja läheisyydestä asiakkaan kanssa The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsi ble for any use which may be made of the information contained therein. 1
2 Keskustelua seksuaalisuudesta ja läheisyydestä asiakkaan Tämä opas tarjoaa vinkkejä, työtapoja ja välineitä seksuaalisuudesta ja läheisyydestä keskustelemiseen kehitysvammaisten kanssa. Oppaassa käsitellään motivoivan keskustelun tapoja, annetaan ohjeita siihen, miten seksuaaliterveysohjauksen antamiseen tulisi valmistautua sekä käsitellään omien ja toisten arvojen kunnioittamista. Sisällys: Välineitä aloittamiseen Keskustelun avaaminen seksuaalisuudesta ja läheisyydestä voi olla haastavaa. Tässä muutamia tärkeitä tekijöitä, joita tulee miettiä ennen seksuaalikasvatuksen aloittamista asiakkaan kanssa. Selvitä, mitä tietoja ja taitoja asiakkaalla jo on. Välineitä aloittamiseen Hermeneuttinen kehä Sanasto/kieli Keskustelu käytännössä Äänensävy Positiivinen suhtautuminen Motivointi ja rohkaiseminen Arvoihin ja normeihin suhtautuminen Sosiaaliset normit ja arvot Hyvä kouluttaja Epäsopivaan seksuaaliseen käyttäytymiseen reagoiminen Pornoon suhtautuminen On myös hyvä selvittää asiakkaan sosioemotionaalista kehitystasoa, hyvinvointia ja käsitteiden ymmärtämiskykyä. Usein näiden tekijöiden välillä on ristiriitoja. asiakkailla, joilla on vain vähäinen älyllinen kehityspoikkeama, mikä ei vaikuta ulkonäköön ja käyttäytymiseen, voivat antaa sellaisen vaikutelman, että heillä on riittävät sosiaaliset taidot ja että he pystyisivät asettamaan ja kunnioittamaan omia ja toisen henkilökohtaisia rajoja. Oletus on usein ennenaikainen. On erityisen tärkeää saada käsitys asiakkaan näkemyksistä seksuaalisuuteen, jollei heille ole aikaisemmin annettu seksuaalikasvatusta. Hermeneuttinen kehä on hyvä työkalu kognitiivisten taitojen, tunnetason kapasiteetin, sosiaalisen kehityksen, taitojen ja taustan arvioimiseen. Kehän avulla voidaan muodostaa kokonaiskäsitys asiakkaasta, saada näkökulmaa heihin fyysisten ja psyykkisten rajoitusten taustalla sekä oppia tuntemaan heidän omina yksilöinä. (E. Bosch, 2010) 2
3 sanasto/kieli On tärkeää, että seksuaalikasvatusta annettaessa kouluttaja on tietoinen siitä, millaisia sanavalintoja hän tekee. Käytetty kieli pitää sopeuttaa asiakkaan ymmärrystasoon sopivaksi. On myös tärkeää tietää, mitkä sanat koetaan epämukaviksi, vieraiksi tai rivoiksi. Käytettävistä termeistä voi tehdä esimerkiksi miellekartan asiakkaan kanssa. Taulukkoon voidaan kerätä niin paljon termejä kuin asiakas osaa kuvata. Hermeneutic circle, (E. Bosch, 2010) Kehän avulla päästään tarkastelemaan aihetta asiakkaan näkökulmasta, mahdollistaen asiakaslähtöisen näkökulman seksuaalikasvatukseen. Sen avulla voidaan myös täsmentää asiakkaan avun tarvetta. Toinen keino arvioida asiakkaan lähtötason tietoja, uskomuksia ja käyttäytymistä seksuaaliterveyteen liittyen on kysymyslomake. Kun kysely on täytetty ja pisteytetty, on kouluttajalla selkeä kuva siitä, missä osaalueissa asiakas tarvitsee erityisesti tietoa ja mistä asioista hänellä on jo tietoa. Taulukkoa täytettäessä on tärkeää liittää keskustelu asiakkaan tietoihin ja kokemuksiin, joita hänellä seksuaalisuuteen liittyen jo on. Kouluttajan on myös hyvä selventää asiakkaalle mitkä sanat ovat sosiaalisesti hyväksyttäviä ja mitä sanoja voidaan pitää yleisesti loukkaavina ja joiden käyttöä tulisi välttää. (Suykerbuyk & Bosch, 2010)
4 Keskustelu käytännössä On hyvä hyödyntää motivoivia keskustelumenetelmiä seksuaalikasvatuksessa. Tällaisen tyylin avulla voidaan luoda persoonallista ilmapiiriä keskusteluun. Äänensävyllä voidaan vaikuttaa asiakkaan suhtautumiseen tilanteessa ja edistää aktiivista ja avointa suhtautumista tarjolla olevaan tietoon. Se helpottaa kouluttajaa motivoimaan asiakastaan. Kouluttajan tulisi pystyä osoittamaan empatiaa, selviytyä mahdollisesta vastustuksesta joustavasti ja tukea asiakkaan henkilökohtaisten tavoitteiden saavuttamista. On tärkeää keskittyä siihen, missä tilanteessa asiakas on nyt ja minkälaisen tason hänen voidaan odottaa saavuttavan. (Miller & Rollnick, 2011) Tässä viisi keskustelutekniikkaa, joita voidaan käyttää asiakkaan kanssa koko vuorovaikutuksen ajan. 1) Kysy avoimia kysymyksiä. Erityisesti ensimmäisillä kerroilla avoimia kysymyksiä käyttämällä voidaan edistää hyväksyvän ja luottamuksellisen ilmapiirin rakentumista. Asiakas puhuu tilanteessa enemmän. Voit rohkaista häntä puhumaan kysymällä avoimia kysymyksiä. Avointen kysymysten avulla voit saada paremman käsityksen siitä, millaista ohjausta asiakkaasi tarvitsee seksuaaliterveyteen liittyen. 2) Kuuntele reflektoiden. Reflektiivisessä kuuntelemisessa keskitytään siihen, miten kouluttaja vastaa asiakkaan puheeseen. Kouluttaja voi toistaa tai sanoittaa toisin asiakkaaltaan kuulemansa asian ja varmistaa näin yhteistä ymmärrystä. Reflektoinnin tulisi suuntautua keskustelun syvään sanomaan, ei pelkästään sanojen toistamiseen. ) Vahvista. On tärkeää oikeuttaa asiakkaan tunteita keskustelun aikana ja antaa hänelle tukea. Huomio ja vahvista asiakkaan voimavaroja ja työskentelyä asianmukaisella tavalla. 4) Koosta. Koonnin tekeminen auttaa yhdistelemään keskustelussa käsiteltyjä asioita ja painottaa tarvittavia osia keskustelussa. Anna asiakkaalle myös mahdollisuus lisätä ja korjata tekemääsi koontia. (Miller & Rollnick, 2011) Äänensävy Asioiden selittäminen selkeästi ja yksinkertaisella kielellä on tärkeää seksuaalikasvatuksen antamisessa erityisesti lievästi kehitysvammaisille ihmisille. Kohtele aikuisia aikuisina. Älä puhu alentuvasti asiakkaille, joilla on heikot sosiaaliset taidot. Kouluttajan tulee kuitenkin huomioida heidän tunnetason kypsyys ohjauksessa. Tämä osoittaa, että kohtelet heitä aikuisina ja vastuullisina. Antamalla asiakkaille tilaa olla juuri sellaisia kuin he haluavat olla, mahdollistaa rakentavan ja kypsän suhteen muodostamiseen. käytä yksinkertaista kieltä ja soveliasta äänensävyä (osoita äänensävyllä, että välität asiakkaasta). Vahvista niitä asioita, joita hän tekee oikein. Osoita, että välillänne on hyvä suhde. Puhuttele asiakasta tavalla, joka osoittaa suhteenne olevan tasaarvoinen ja toimitte yhteistyössä, vaikka älykkyydet ovat eri tasoa. 4
5 Positiivinen lähestyminen Keskustelkaa kehotietoisuudesta asiakkaasi kanssa. Kun kehitysvammaisille ihmisille kerrotaan pelkästään mitä heidän ei tulisi tehdä, heidän (alitajuntaiset) tarpeet eivät tule kohdatuiksi ja se lisää riskiä sopimattomaan seksuaaliseen käyttäytymiseen. Kun puhutaan avoimesti seksuaalisuudesta ja keskustellaan niistä mahdollisuuksista, joita seksuaalisuuden toteuttamiseen on olemassa, eikä pelkästään kuvata niitä asioita, jotka ovat kiellettyjä, helpotat asiakkaasi kasvua kohti yksilöllistä kasvua ja kehitystä. Välttelemällä seksuaalisuudesta keskustelemista, eväät heiltä mahdollisuuden oppia, voittaa pelkoja ja päästä eroon kielloista. Tästä voi seurata monia epätoivottuja seurauksia, kuten pelkoja, tukahdutettuja tunteita ja tarpeita ja lopulta johtaa epätoivottuun ja epäsopivaan käyttäytymiseen. Tarjoamalla erilaisia vaihtoehtoja voidaan positiivisesti muuttaa käyttäytymistä toivottuun suuntaan. On tärkeää antaa yksilöille keinoja oppia tuntemaan mielihyvää, antaa heille vapaus olla omana itsenään, lisätä tietämystä kehotietoisuudesta ja auttaa heitä yltämään omalle parhaalle tasolleen. Näin saat luotua ilmapiirin, jossa ei esiinny tukahdutettua käyttäytymistä ja joka lisää vapautta. (Bosch, 2006) (E. Bosch, 2010) Motivointi ja rohkaiseminen Tunnistat henkilön mielenkiinnonkohteet asettumalla hänen asemaansa ja näin voit helpommin vastata hänen tarpeisiinsa. Keskustelun aloittamisesta tulisi tehdä mahdollisimman helppoa. Aluksi asiakas voi itsenäisesti esimerkiksi selailla seksuaalikasvatukseen liittyvää kirjaa tai käydä asiasta kertovilla nettisivuilla. Toinen tapa päästä keskustelussa alkuun on peli tai visa aihealueeseen liittyen. Luovilla lähestymistavoilla voidaan aiheesta saada vähemmän uhkaava ja suhtautuminen muuttuu leikkisämmäksi. Näyttämällä oikeanlaista esimerkkiä, käyttäytymällä innostuneesti, rennosti ja suhtautumalla aiheeseen mielenkiinnolla, asiakkaan on helppo mallintaa omaa käyttäytymistään kouluttajan käyttäytymisestä. Ole tietoinen asenteestasi ja mieti, miten se tulee esille. Seksuaalikasvatus voi tuntua kehitysvammaisista epämukavalta ja jopa uhkaavalta. Monilla on voinut olla negatiivisia kokemuksia seksuaalisuuteen liittyen ja he kokevat, ettei seksuaalisuuteen liittyvistä asioista tulisi puhua. Seksuaalisuuden positiivisiin puoliin ja mahdollisuuksiin keskittymällä keskustelusta muodostuu normaalimpaa ja lopulta latautuneisuus aiheeseen liittyen vähenee. (Hulpverleners, 2014) (Gedragsdeskundige, 2014) Motivoivalla keskustelutyylillä on suuri merkitys rohkaista ja motivoida yksilöitä oppimaan seksuaalisuuteen liittyvää tietoutta. 5
6 Arvoihin ja normeihin suhtautuminen Kaikilla on erilaiset arvot, normit ja mielipiteet seksuaalisuuteen liittyen. Vaikka voi olla ajoittain vaikeaa laittaa omat arvonsa ja asenteensa sivuun, on kuitenkin tärkeää tunnistaa, että seksuaalikasvatuksessa asiakkaan tarpeet tulee asettaa etusijalle. Kouluttajan tehtävänä on auttaa asiakasta selvittämään omat arvonsa ja asenteensa. Kehitysvammasilla voi olla vaikeuksia omien ajatustensa esilletuomisessa ja he helposti kopioivat arvoja, uskomuksia ja mielipiteitä ihailemiltaan roolimalleilta. Älä anna omien normiesi ja arvojesi tulla seksuaalikasvatuksen tielle. Tunnista, milloin et pysty itse auttamaan, äläkä epäröi avun pyytämistä työyhteisöstä tai seksuaalikasvatuksen ammattilaisilta. (Bosch, 2006) Sosiaaliset normit ja arvot Kouluttajan ja asiakkaan arvojen lisäksi seksuaalikasvatustilanteeseen vaikuttavat yhteiskunnassa vallitsevat sosiaaliset arvot ja asenteet. Sosiaaliset normit määrittelevät sitä, millaista käytöstä pidetään normaalina ihmisten kanssakäymisessä. On kaikkien etu, että yhteisön yhteiset arvot tukisivat positiivista suhtautumista seksuaalisuuteen. Näin voidaan vahvistaa sosiaalisesti toivottavaa käyttäytymistä. Kouluttajan tehtävänä on löytää keskitie asiakkaan omien toiveiden ja tarpeiden sekä sopivaksi nähtävän käyttäytymisen välillä. Toimimalla näin toistuvasti ja epätuomitsevalla tavalla, asiakas oppii erottamaan toivotun ja epätoivotun käyttäytymisen väliset erot. Joillakin kehitysvammaisilla on hyvin vähän tai ei ollenkaan tunnetta häpeästä. Tämä voi johtua kognitiivisten, emotionaalisten ja sosiaalisten taitojen puutteesta ja erilaisesta kyvystä lukea ympäröivää yhteiskuntaa. Laitoksissa asuneille ihmisille voi olla esimerkiksi täysin normaalia käydä suihkussa kuuden ihmisen kanssa yhtä aikaa. Useiden eri ihmisten osallistuminen henkilökohtaisesta hygieniasta huolehtimisen opetteluun, pesemisiin ja pukeutumisiin voi myös tehdä asiakkaista estottomampia. Vaikka yksityisyyttä nykyään korostetaan, on kehitysvammasille voinut muodostua erilaisia käsityksiä menneiden tapahtumien ja aikaisemman kasvatuksen seurauksena. Tämä tulee ottaa huomioon. Tunnistamalla sosiaalisesti hyväksyttävää käyttäytymistä ja antamalla siitä positiivista palautetta, voidaan vahvistaa toivotua käyttäytymistä jatkossa. Osalle yksilöistä oikeiden ja väärien toimintatapojen erottaminen on vaikeaa ja heillä on tarve ulkopuoliselle henkilölle, joka auttaa määrittelemään sitä, mikä on toivottavaa käyttäytymistä ja mikä ei. Asiakkaiden usein kysymiä kysymyksiä ovat: Missä voin olla alasti ja missä en? Missä voi tyydyttää itseään ja missä ei? Täytyykö ovi laittaa lukkoon, jos on suihkussa täi käy pöntöllä? Pitääkö jalat pitää yhdessä kun istuu sohvalla? Samalla kun kysymyksiin liittyen selitetään sosiaalisia normeja, on hyvä nostaa esille myös muita vaihtoehtoisia tilanteita. Lisää tietoa kohdassa Miten suhtaudutaan epätoivottavaan seksuaaliseen käyttäytymiseen? 6
7 Hyvä kouluttaja Millä tavalla tarjotaan seksuaalikasvatusta? On kehitetty profiili, joka ohjaa sitä, miten tulla hyväksi kouluttajaksi. Hyvä kouluttaja: On kiinnostunut seksuaalisuuden ja läheisyyden ilmenemisestä kehitysvammaisten elämässä. Hän tukee ajatusta siitä, että seksuaalisuus, läheisyys ja seurustelusuhteet kuuluvat myös kehitysvammaisten elämään ja tukee käyttäytymisellään tällaista toimintaa. On kykenevä keskustelemaan seksuaalisuudesta tukevalla tavalla ja on tietoinen omista henkilökohtaisista ja ammatillisista rajoistaan. Rajojen säilyttäminen on erityisen tärkeää tasapainottomissa ja riippuvaisissa ihmissuhteissa. Aiheen intiimisyydestä ja valtasuhteen epätasapainosta johtuen, on tärkeää, että asiakkaalla säilyy kontrolli keskustelun kulussa ja asiakas kykenee säilyttämään tunteen itsenäisyydestä ja tasaarvoisuudesta. On kykenevä tunnistamaan vaikeuksia seksuaalikasvatukseen liittyen ja on kykenevä keskustelemaan niistä työyhteisössään. Hän uskaltaa näyttää oman haavoittuvuutensa ja myöntää sen, milloin ei kykene seksuaalikasvatusta antamaan. Näin joku toinen voi tulla kouluttajan paikalle jatkamaan tilanteessa ja kouluttaja voi hakea tukea ammatilliseen kehittymiseen tarvitsemassaan asiassa. On kunnioittava toisten tunteita, mielipiteitä ja rajoja kohtaan liittyen seksuaalisuuteen eikä ole asioiden suhteen tuomitseva. Hän kunnioittaa muiden arvoja ja uskomuksia ja luottaa siihen, ettei ole olemassa yhtä oikeaa totuutta tai toimintatapaa. (Kunhan asiakkaan toiminta ei ole haitallista hänelle itselleen tai muille.) Omaa useita taitoja: on hyvä kuuntelija, osaa olla empaattinen, tekee yhteistyötä muiden kanssa, on kykenevä saavuttamaan muiden luottamuksen ja osaa toimia ryhmässä johtajana. Osaa suhteuttaa asenteensa tilanteeseen sopivaksi. Pystyy asettumaan toisen asemaan ja ymmärtää asiakkaan tunteiden ja sosiaalisuuden ymmärtämisen rajallisuuden. Osaa liikkua joustavasti läheisyyden ja etäisyyden ottamisen asteikolla. (E. Bosch, 2010) Sopimattomaan seksuaaliseen käyttäytymiseen reagoiminen Tärkeintä sopimattoman seksuaalisen käyttäytymiseen reagoimisessa on tarjota vaihtoehtoja ongelmallisen käyttäytymisen tilalle. Seksuaaliset tarpeet nousevat esille tavalla tai toisella. Näiden tarpeiden tukahduttaminen johtaa turhautumiseen. Alla muutamia keinoja epätoivottavan seksuaalisen käyttäytymisen suuntaamisesta soveliaampaan suuntaan. 1) Masturbaatio. Selitä, mitä masturbaatio on, missä ja miten sitä on soveliasta tehdä. Selityksessä voi käyttää apuna kuvia ja videoita. Selitä, ettei masturbaatiossa ole mitään väärää tai häpeällistä, se on nautinnollista, hyväksyttävää ja normaalia. 7
8 2) Seksityöntekijät/seksipalvelut.( Hollannissa on olemassa toimisto, joka auttaa vammaisia seksipalvelujen ostajia löytämään vastuuntuntoisia seksityöläisiä.) Seksityöntekijät voivat tarjota turvallisen ympäristön seksuaalisten kokemusten saavuttamiseen kehitysvammaisille ihmisille. Toiminta etenee hitaasti, ettei sitä koeta liian voimakkaana. Heiltä voi saada myös tietoa kehitysvamman mahdollisesti aiheuttamista haasteista seksuaalisuuden ilmentämiseen. Seksityöläiset voivat omalta osaltaan auttaa myös henkilökohtaisen hygienian opettelussa ja siinä, miten kumppanin toiveita otetaan seksissä huomioon. Seksityöntekijöiden tarjoama apu on hyvin fyysistä ja käytännöllistä ja muistuttaa pitkälti tosielämän tilannetta. Ennen seksityöläisen palvelujen hankkimista seksuaalikouluttajan tai ohjaajan olisi hyvä keskustella tilanteesta seksityöläisen kanssa ja täsmentää asiakkaan toiveita ja kysymyksiä. ) Suhteet. Jos kehitysvammaisilla on parisuhteita, on heille hyvä kertoa myös vaihtoehtoisista tavoista osoittaa fyysistä läheisyyttä ja toteuttaa seksuaalista käyttäytymistä. Näissä tilanteissa voidaan keskustella myös arvoista ja uskomuksista. Pornografiset kuvat voivat vaikuttaa siihen, miten seksuaalisuus ja läheisyys havainnoidaan. Asiakkaat usein saavat pornografisia kuvia perheeltään, ystäviltään, koulukavereilta tai laitoksesta, jossa asuvat. Pornon välityksellä käsitys seksistä muodostuu epänormaaliksi. Jos asiasta ei päästä seksuaalikasvatuksen keinoin keskustelemaan, voi vääristynyt käsitys seksistä jäädä asiakkaalle mieleen. Vääristyneet ajatukset voivat vaihdella esimerkiksi naisia saa läpsiä takapuolelle, miehillä on aina erektio tai naiset ovat olemassa seksin harrastamista varten välillä. Lievästi kehitysvammaiset ovat suuremmassa riskissä ymmärtää näkemänsä todeksi kognitiivisten malliensa vuoksi. Ihmisten käsityksiin voidaan vaikuttaa. Iso osa seksuaalikasvatuksesta liittyy juuri käsitysten muokkaamiseen. Tutkimalla, millaisia käsityksiä asiakkaallasi on liittyen seksuaalikasvatukseen voi antaa tietoa siitä, onko käsitykset todenmukaisia vai vääristyneitä. Jos käsitykset ovat kovasti vääristyneitä, on asiakkaalle tarjottava asianmukaista seksuaalikasvatusta vääristyneiden käsitysten normalisoimiseksi. Pornoon suhtautuminen Koska seksuaalikasvatuksen tulee lähteä liikkeelle asiakkaan tarpeista, on hyvä etsiä myös vaihtoehtoisia keinoja seksuaalisen käyttäytymisen esilletuomiseen. Pornografista materiaalia ei tulisi hyödyntää tässä tilanteessa. Myös näissä tilanteissa kouluttajan henkilökohtaisten arvojen ja asenteiden tunnistaminen ja niiden vaikutukset seksuaalikasvatukseen tulisi tunnistaa. Disclaimer The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsi ble for any use which may be made of the information contained therein. 8
Sexual Education for Adults with Disabilities
Sexual Education for Adults with Disabilities Tool 9 Handbooks Translation of the criteria The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the
LisätiedotSexual Education for Adults with Disabilities
Sexual Education for Adults with Disabilities Tool 9 Ohje Teemakorttien käyttöön The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents
LisätiedotSEAD. Seksuaalineuvontaa kehitysvammaisille aikuisille, heidän vanhemmilleen ja heidän kanssaan työskenteleville ammattilaisille
Seksuaalineuvontaa kehitysvammaisille aikuisille, heidän vanhemmilleen ja heidän kanssaan työskenteleville ammattilaisille EU-Grundvik -rahoitteinen kehittämishanke osanottajia Belgiasta, Saksasta, Unkarista,
LisätiedotHistorianan käyttöopas
Historianan käyttöopas Historiana on eurooppalaisten ja muualta maailmasta lähtöisin olevien historianopettajien kehittämä sähköinen oppimisympäristö, jonka tarkoituksena on auttaa muita opettajia innostamaan
LisätiedotSENSO PROJEKTI. Taustaa
SENSO PROJEKTI Taustaa Mistä tarve muutokseen? 1. asukas/asiakas tulee tietoiseksi oikeuksistaan (seksuaalioikeudet) ja kokee, että hänen oikeutensa eivät toteudu ja vaatii muutosta. 2. henkilökunnassa
LisätiedotSexual Education for Adults with Disabilities
Sexual Education for Adults with Disabilities Tool 3 Korttipeli The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects
Lisätiedot1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset
1. Ohjaustyylit on hyvä tunnistaa itselleen ominaiset tavat ohjata opiskelijoita. on hyvä osata joustavasti muuttaa ohjaustyyliään erilaisiin tilanteisiin ja erilaisille opiskelijoille sopivaksi. Seuraavaksi
LisätiedotTurvallisex! Turvallisex! Turvallisex! Turvallisex! Koskemattomuus puheeksi. Koskemattomuus puheeksi. Koskemattomuus puheeksi.
Kysymys: Kuka voi olla sellainen henkilö, joka täyttää seksuaalinen kaltoinkohtelijan määritelmän? Kysymys: Kenen vastuulla seksuaalinen kaltoinkohtelu on? Kuka vaan. Naapuri, sukulainen, tuttu, tuntematon,
Lisätiedot1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.
1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja
LisätiedotSEKSUAALIKASVATUS VARHAISKASVATUKSESSA
Seksuaalisuus on suuri ja kiehtova aihe. Sen voi nähdä miten vain ja monin eri tavoin, jokainen omalla tavallaan. Seksuaalisuus on sateenkaaren kaikkien Lasten tunne- ja turvataidot verkostofoorumi värien
LisätiedotAikuiset maahan muuttaneet - seksuaaliterveys, -oikeudet ja -kasvatus
e Aikuiset maahan muuttaneet - seksuaaliterveys, -oikeudet ja -kasvatus Suomen laki Suomen lainsäädännön perusperiaatteet kuuluvat kotoutuvan henkilön yleisinformaation tarpeeseen. Valitettavan usein informaatio
LisätiedotSeksuaalisuus. osana kokonaisvaltaista hoitotyötä. Haija Kankkunen Terveydenhoitaja (Yamk), seksuaalineuvoja 22.3.2016
Seksuaalisuus osana kokonaisvaltaista hoitotyötä Haija Kankkunen Terveydenhoitaja (Yamk), seksuaalineuvoja 22.3.2016 Hoitotyössä seksuaalisuuden huomioon ottaminen jää usein muiden terveyteen ja hyvinvointiin
Lisätiedot2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu
2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä
Lisätiedot21.9.Hämeenlinna/Tuula Mikkola
Ohjaus on prosessi, johon liittyy välittämistä ja huolehtimista tukemista asioiden selventämistä ja opettamista aktivoimista ja motivointia arvostamista ja rohkaisua Tavoitteena on, että ohjaaja luo ohjattavalle
LisätiedotKotitalousalan opettajankoulutuksen suunnittelu
Kotitalousalan opettajankoulutuksen suunnittelu Käytännön tarpeiden, työkalujen, materiaalien ja suositusten kerääminen Gefördert durch This ProfESus project has been funded with support from the European
LisätiedotEuropassi on monipuolinen työkalu osaamisen osoittamiseen
Europassi on monipuolinen työkalu osaamisen osoittamiseen Susanna Kärki Suomen Europass-keskus, Opetushallitus europassi@oph.fi This project has been funded with support from the European Commission. This
LisätiedotIsän kohtaamisen periaatteita
TOIMIVAT KÄYTÄNNÖT Isän kohtaamisen periaatteita Isä määrittelee itse avun tarpeensa Voimavarakeskeisyys Sukupuolisensitiivisyys Ennaltaehkäisevyys Matala kynnys Dialogisuus Nopeasti yhteys myös isään,
LisätiedotSYDÄNPOTILAS ja SEKSUAALISUUS
SYDÄNPOTILAS ja SEKSUAALISUUS Sydäntukihoitajien alueellinen koulutuspäivä 11.01.2016 Silvennoinen Tiina Seksuaaliterapeutti- ja neuvoja SEKSUAALISUUS - Mitä se on? * Seksuaalisuus liittyy kiinteästi ihmisen
LisätiedotKognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä 28.1.2016
K Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa Kaisa Pietilä 28.1.2016 Työpajan lähtökohdat Jokaisella on mahdollisuus lisätä työhönsä terapeuttisia elementtejä kysyä ja kyseenalaistaa
LisätiedotKASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS
TURUN AIKUISKOULUTUSKESKUS Kärsämäentie 11, 20360 Turku puh. 0207 129 200 fax 0207 129 209 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO, LÄHIHOITAJA NÄYTTÖTUTKINTO AMMATTITAIDON ARVIOINTI KASVUN TUKEMINEN JA
LisätiedotKuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?
Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea? Maarit Mykkänen, Savon Vammaisasuntosäätiö Kehitysvammaliiton opintopäivät 2015 Tuetusti päätöksentekoon -projekti Projektin toiminta-aika: 2011-31.7.2015
LisätiedotSexual Education for Adults with Disabilities
Sexual Education for Adults with Disabilities Tool 0 Introduction to Tool Kit The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which
LisätiedotVARHAISKASVATUS SUUNNITELMA
PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:
LisätiedotElämän kartat -3. koulutustapaaminen-
Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan
LisätiedotRIVER projekti. Idea projektin takana
RIVER projekti Idea projektin takana This project has been funded with support from the European Commission (Reference: 517741-LLP-1-2011-1-AT-GRUNDTVIG-GMP) This publication reflects the views only of
Lisätiedotyksilökeskeisen suunnittelun työvälineitä
yksilökeskeisen suunnittelun työvälineitä Tämä kirjanen yksilökeskeisen ajattelun työvälineistä tarjoaa lukijalle tilaisuuden tukea ihmisiä tavoilla, joilla on heille todellista merkitystä. Opas tarjoaa
LisätiedotDS-tunnusten haku - verkkoneuvonta Yleisiä huomioita DS kohta kohdalta
DS Workshop This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible
LisätiedotCIMO Osallisuus-työpaja
This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for anyuse which may be made
LisätiedotTekijä: Pirkko Jokinen. Osaamisen arviointi
Tekijä: Pirkko Jokinen Osaamisen arviointi Arviointi kohdistuu Osaamisen eli pätevyyden arviointiin = tutkinnon edellyttämät oppimistulokset (learning outcomes) Arvioidaan tiedot, taidot ja asenteet Opintojakson
LisätiedotLAATUSUOSITUKSET TYÖLLISTYMISEN JA OSALLISUUDEN TUEN PALVELUIHIN. Kehitysvammaisille ihmisille tarjottavan palvelun lähtökohtana tulee olla, että
Suomen malli 2 LAATUSUOSITUKSET TYÖLLISTYMISEN JA OSALLISUUDEN TUEN PALVELUIHIN (entinen työ- ja päivätoiminta) Kehitysvammaisille ihmisille tarjottavan palvelun lähtökohtana tulee olla, että he voivat
LisätiedotTYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV
TYÖPAIKKAHAASTATTELUUN VALMISTAUTUMINEN, HAKEMUS JA CV TAVOITTEET Annetaan tietoa ja valmiuksia työnhakuun liittyvistä taidoista ja menetelmistä, mukaan lukien simuloitu työhaastattelu. Työnhakuun liittyvien
LisätiedotArviointi ja palaute käytännössä
Arviointi ja palaute käytännössä Merja Ellilä Arvioinnista Oppimista ohjaavan arvioinnin merkitys ohjattavan oppimisen tukemista ja suuntaamista tietojen, taitojen ja asenteiden arvioimista ohjattavan
LisätiedotSexual Education for Adults with Disabilities. Handbooks. Tool 9. Lisämateriaali
Sexual Education for Adults with Disabilities Tool 9 Handbooks Lisämateriaali The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which
LisätiedotNuorten (15-17 vuotta) seurusteluväkivalta. Katriina Bildjuschkin, asiantuntija Suvi Nipuli, projektikoordinaattori
Nuorten (15-17 vuotta) seurusteluväkivalta Katriina Bildjuschkin, asiantuntija Suvi Nipuli, projektikoordinaattori Seksuaalisuus Seksuaalisuus on keskeinen osa ihmisyyttä kaikissa elämän vaiheissa, ja
LisätiedotLapsen kielen kehitys I. Alle vuoden ikäisen vanhemmille. www.eksote.fi
Lapsen kielen kehitys I Alle vuoden ikäisen vanhemmille www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 LAPSEN KIELEN KEHITYS Lapsen kieli kehittyy rinnan hänen muun kehityksensä kanssa. Puhetta
LisätiedotTampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti
Tampereen Kaupunkilähetys ry, 2013 Rongankotikeskus Seksuaaliterveyttä kehitysvammaisille -projekti 2012-2016 Teksti ja kansainvälisten seksuaalioikeuksien (World Association for Sexual Health, WAS 2014)
LisätiedotOhjaaminen. http://www.roihu2016.fi/ Ohjaajan tärkein tehtävä on antaa ohjattavalle. Aikaa Huomiota Kunnioitusta
Ohjaaminen Ohjaajan tärkein tehtävä on antaa ohjattavalle Aikaa Huomiota Kunnioitusta Ohjaajan rooli riippuu ohjattavista (lähde: Nuorten akatemia) Auktoriteetti Antaa tarkkoja ohjeita, valvoo, opastaa,
LisätiedotSomeBody -mittari lapsen/nuoren läheisille (vanhemmat) ja lapsen/nuoren kanssa toimiville ammattilaisille
SomeBody -mittari lapsen/nuoren läheisille (vanhemmat) ja lapsen/nuoren kanssa toimiville ammattilaisille SomeBody -toiminta on alkamassa. Ennen toiminnan alkua pyydämme sinua lapsen/nuoren kanssa toimivana
LisätiedotKehitysvamma. Äiti ei pysy kärryillä 24.5.2012
Kehitysvamma Äiti ei pysy kärryillä 24.5.2012 Yleisen ajattelutavan muutos Vammaiset ihmiset ovat alkaneet vaatia oikeuksiaan. Käsitykset vammaisuudesta ja näkemykset vammaisista henkilöistä ovat kansainvälisesti
LisätiedotLIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan
LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan 1. Motoriset taidot Kehon hahmotus Kehon hallinta Kokonaismotoriikka Silmän ja jalan liikkeen koordinaatio Hienomotoriikka Silmän ja käden
LisätiedotTUNTEIDEN TUNNISTAMINEN
TUNTEIDEN TUNNISTAMINEN Tunteiden päävärit ilo suru pelko suuttumus Ilon tunnesanat: levollinen hilpeä rento riemastunut turvallinen luottavainen hellä kiitollinen ilahtunut tyyni lohdutettu innostunut
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
LisätiedotSeksuaali- ja lisääntymisterveyden edistämisen toimintaohjelma vuosille 2014-2020
Seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistämisen toimintaohjelma vuosille 2014-2020 Katriina Bildjuschkin Seksuaalikasvatuksen asiantuntija, Seksuaali- ja lisääntymisterveysyksikkö Seksuaalisuus on Erottamaton
LisätiedotKEHO ON LEIKKI - kirjan rakenne. Susanne Ingman-Friberg kätilö YAMK projektikoordinaattori
KEHO ON LEIKKI - kirjan rakenne Susanne Ingman-Friberg kätilö YAMK projektikoordinaattori OSA 1 Tutkimus Mitä on lapsen seksuaalisuus Väestöliitossa tehty LASEKE-tutkimus Ammattilaisten ajatuksia lasten
LisätiedotVasuperusteista toimintaa tarinallisen leikin keinoin
Vasuperusteista toimintaa tarinallisen leikin keinoin Minna Laitinen, projektisuunnittelija, Vantaan kaupunki Milla Salonen, varhaiskasvatuksen maisteriopiskelija, Helsingin yliopisto "The European Commission
LisätiedotPERHEINTERVENTIO PÄIHDETYÖSSÄ. Toimiva lapsi & perhe menetelmät ammattilaisen arjen apuna 26.2.2008 Anne Ollonen
PERHEINTERVENTIO PÄIHDETYÖSSÄ Toimiva lapsi & perhe menetelmät ammattilaisen arjen apuna 26.2.2008 Anne Ollonen - Toimiva lapsi&perhe menetelmäkoulutus syksy 06 kevät 07 Beardsleen perheinterventio, lapset
LisätiedotTiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!
Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä! Reetta Kekkonen Tiimin prosessit Oppiva työprosessi YHTEISÖLLISET PROSESSIT Taidot + valmiudet Reetta Kekkonen Rakenne Foorumit TIIMI / HENKILÖSTÖ VUOROVAIKUTUS
LisätiedotTampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito 30.9.2009. Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN
Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN Onnistuneen kasvatuskumppanuuden aloittamisen kannalta on tärkeää, että päivähoitoa koskevaa tietoa on saatavilla kun tarve lapsen päivähoidolle syntyy.
LisätiedotKaveritaidot -toiminta
Kaveritaidot -toiminta Kaveritaidot ovat sosiaalisten taitojen harjoittelemista ja kehittämistä. Kaveritaito -toiminta on tarkoitettu henkilöille, joilla on vaikeuksia sosiaalisessa vuorovaikutuksessa
LisätiedotKuraattorityön helmet ja helvetit
Kuraattorityön helmet ja helvetit Vuokatti 8.10.2010 Katariina Ylä-Rautio-Vaittinen katariina.yla-rautio@sci.fi Nykyajan nuoret rakastavat ylellisyyttä. Heillä on huonot tavat, he pilkkaavat auktoriteetteja
LisätiedotTasa-arvo ja seksuaalisuus kotoutumisen tueksi. Väestöliitto
Tasa-arvo ja seksuaalisuus kotoutumisen tueksi Väestöliitto 1. Luku Suomen laki, parisuhde ja seksuaalisuus Väestöliitto Sanasto: LAKI JA PARISUHDE Parisuhde Avoliitto Tasa-arvo Seksuaalioikeudet Vaitiolovelvollisuus
LisätiedotKohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017
Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017 kohtaa lapsen Välittää lapsista aidosti ja on töissä heitä varten Suhtautuu lapsiin ja heidän tunteisiinsa ja tarpeisiinsa empaattisesti On
Lisätiedotparasta aikaa päiväkodissa
parasta aikaa päiväkodissa Lastentarhanopettajaliitto 2006 varhaiskasvatuksen laadun ydin on vuorovaikutuksessa lapsen kehitystä ja oppimista edistävät lapsen kiinnostus, uteliaisuus ja virittäytyneisyys
Lisätiedot~YHDESSÄ -YHDESSÄ ETEENPÄIN~
~YHDESSÄ -YHDESSÄ ETEENPÄIN~ ETEENPÄIN- EVÄITÄ TYÖYHTEISÖN HYVINVOINTIIN EVÄITÄ TYÖYHTEISÖN HYVINVOINTIIN Melina Kivioja Anneliina Peltomaa SISÄLLYS 1 LUKIJALLE 2 ARVOSTA JA TUE 3 ANNA HYVÄN KIERTÄÄ 4
LisätiedotOsallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla
Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla POIMU Sosiaalityön käytännönopettajien koulutus Kirsi Nousiainen 13.11.2014 Lahti 13.11.2014 Kirsi Nousiainen 1 Kolme näkökulmaa ohjaukseen 1. Ihminen
LisätiedotKASVATUS, OPETUS JA KUNTOUTUS ELÄMÄNLAADUN KEHITTÄJINÄ
KASVATUS, OPETUS JA KUNTOUTUS ELÄMÄNLAADUN KEHITTÄJINÄ Kukka-Maaria Vänskä (@riihimaki.fi) OPETUKSEN TAVOITTEENA UUDEN ASIAN TAI TAIDON OPPIMINEN TERAPIAN TAVOITTEENA KEHITYKSEN TUKEMINEN UUSIEN TAITOJEN
LisätiedotPuhutaanko seksuaalisuudesta? Seija Noppari kuntoutuksen ohjaaja (YAMK) fysioterapeutti, uroterapeutti seksuaaliterapeutti (NACS)
Puhutaanko seksuaalisuudesta? Seija Noppari kuntoutuksen ohjaaja (YAMK) fysioterapeutti, uroterapeutti seksuaaliterapeutti (NACS) Luennon aiheita Seksuaaliterveys, seksi, seksuaalisuus Seksuaalisuuden
LisätiedotLiisa Välilä Kataja Parisuhdekeskus ry www.perheenparhaaksi.fi
Liisa Välilä Kataja Parisuhdekeskus ry www.perheenparhaaksi.fi PARISUHTEEN JA PERHEEN HYVINVOINTI Parisuhde on kahden ihmisen välinen tila, joka syntyy yhteisestä sopimuksesta ja jota molemmat tai jompikumpi
LisätiedotSeksuaali- ja lisääntymisterveyden edistämisen toimintaohjelma vuosille 2014-2020 Tunne ja Turvataitojen kannalta
Seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistämisen toimintaohjelma vuosille 2014-2020 Tunne ja Turvataitojen kannalta Katriina Bildjuschkin Seksuaalikasvatuksen asiantuntija, Seksuaali- ja lisääntymisterveysyksikkö
LisätiedotALISUORIUTUMINEN. Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää. ihmistä.
ALISUORIUTUMINEN Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv hemmän, kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää ihmistä. Alisuoriutuminen on kyseessä,, kun siitä tulee tapa - voimavarat
LisätiedotPikkulapsen seksuaalisuus
Pikkulapsen seksuaalisuus Tunteita ja turvallisuutta Erityisasiantuntija Psykoterapeutti (YET), seksuaaliterapeutti (ET, NACS), työnohjaaja Väestöliiton Seksuaaliterveysklinikka Seksuaalikehityksen tasot
LisätiedotKuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa
Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Erityistarpeita vai ihan vaan perusjuttuja? Usein puhutaan autismin kirjon ihmisten kohdalla,
LisätiedotTips for teachers and expected results
Tips for teachers and expected results Työskentely aloitetaan JOHDANNOLLA, jonka aikana annetaan tietoa vatsahappoihin liittyvistä ongelmista ja antasideista. Lisäksi esitetään kysymys, joka ohjaa oppilaiden
LisätiedotVALMENNUSOHJELMAN / INTERVENTION KUVAUS
Myötätunto itseä kohtaan - ohjelman tutkiminen ja kehittäminen suomalaisen työelämän tarpeisiin TSR hankenumero 115274 MYÖTÄTUNNON MULLISTAVA VOIMA HELSINGIN YLIOPISTON TUTKIMUSHANKE VALMENNUSOHJELMAN
LisätiedotROMANIKULTTUURI ELÄMÄÄ JA TAPOJA
ROMANIKULTTUURI ELÄMÄÄ JA TAPOJA Tämä on esite kaikille peruspalvelujen ammattilaisille. Esitteessä käsitellään erilaisia romaniyhteisön ja pääväestön välisiä eroja, jotka on hyvä ottaa huomioon käytännön
LisätiedotMyönteinen tunnistaminen
Myönteinen tunnistaminen Taustaymmärrys Kehitetty Tampereen yliopiston Tilan ja poliittisen toimijuuden (Sparg) tutkimusryhmässä Tunnustussuhdeteoreettinen ymmärrys (esim. filosofit Axel Honneth ja Charles
LisätiedotHeidi Härkönen Perhererapeutti Kouluttaja Johdon työnohjaaja
Heidi Härkönen Perhererapeutti Kouluttaja Johdon työnohjaaja Willian Glasser MD kehitti Valinnan teorian kliinisessä työssään. 1965 ensimmäisen kirja Reality Therapy; A New Approach To Psychiatry Käytännön
LisätiedotValonarkaa- Avusteinen seksi
Valonarkaa- Avusteinen seksi SISÄLTÖ: 1.Vammaisuus olemassaolon muotona/ilmiönä 3. Kyselyn tulos 4. Avustajien ja hoitajien kokemuksia 5. Vammaisten henkilöiden kokemuksia 6. Vammautumisen- ja vammaisuuden
LisätiedotMonikulttuurinen parisuhde kotoutuuko seksuaalisuus?
Monikulttuurinen parisuhde kotoutuuko seksuaalisuus? Monikulttuurinen osaamiskeskus 2.11.2015 1 Monikulttuurisesta parisuhteesta lyhyesti Jokaisella parilla omat yksilölliset perusteet - rakkaus - sopimus
LisätiedotTurva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten
LisätiedotKASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI
KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI VTT/ Sosiologi Hanna Vilkka Opetusmenetelmät ja opetuksen arviointi -seminaari/ Turun kesäyliopisto 11.12.2010 RAKENTEISTA TOIMIJAAN Oma kasvu merkityksissä,
LisätiedotMiehet haluavat seksiä useammin kuin naiset
Miehet haluavat seksiä useammin kuin naiset Julkisessa keskustelussa nostetaan ajoittain esille väitteitä siitä, haluavatko miehet vai naiset seksiä useammin ja joutuvatko jotkut elämään seksuaalisessa
LisätiedotOpiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta
Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta 7.9. ja 7.10. 2015 Timo Tapola Opintopsykologi Aalto-yliopisto LES Student services Yhteystieto: timo.tapola@aalto.fi Opiskelukyky http://www.opiskelukyky.fi/video-opiskelukyvysta/
LisätiedotOpetussuunnitelmasta oppimisprosessiin
Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin Johdanto Opetussuunnitelman avaamiseen antavat hyviä, perusteltuja ja selkeitä ohjeita Pasi Silander ja Hanne Koli teoksessaan Verkko-opetuksen työkalupakki oppimisaihioista
LisätiedotElämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain
Elämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain Monikulttuuriset parisuhteet entistä arkipäiväisempiä Tilastojen valossa lisääntyvät jatkuvasti Parin haku kansainvälistyy Globalisaatiokehityksen vaikuttaa
LisätiedotUusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen
The acquisition of science competencies using ICT real time experiments COMBLAB Uusia kokeellisia töitä opiskelijoiden tutkimustaitojen kehittämiseen Project N. 517587-LLP-2011-ES-COMENIUS-CMP This project
LisätiedotHelsingin Tyttöjen Talo maahanmuuttajataustaiset ja monikulttuuriset tytöt ja seksuaaliväkivaltatyö 9.5.2016
Helsingin Tyttöjen Talo maahanmuuttajataustaiset ja monikulttuuriset tytöt ja seksuaaliväkivaltatyö 9.5.2016 Helsingin Tyttöjen Talo Arvot ja työn lähtökohta Tasa-arvo Moninaisuuden arvostaminen Ihmisen
LisätiedotTyöhyvinvointikysely 2014. Henkilöstöpalvelut 2.1.2015
RAAHEN SEUDUN HYVINVOINTIKUNTAYHTYMÄ Työhyvinvointikysely 2014 Henkilöstöpalvelut 2.1.2015 Yleistä Työhyvinvointikyselyyn 2014 vastasi 629 työntekijää (579 vuonna 2013) Vastausprosentti oli 48,7 % (vuonna
LisätiedotValtakunnallinen verkostofoorumi perhe- ja lähisuhdeväkivaltaa työssään kohtaaville 16.8.2012 KUOPIO
Valtakunnallinen verkostofoorumi perhe- ja lähisuhdeväkivaltaa työssään kohtaaville 16.8.2012 KUOPIO Tyttöjen Talon seksuaalinen väkivaltatyö Asiakasprofiili SEKSUAALISUUS, Plissit-malli NUORTEN SEKSUAALIOIKEUDET
LisätiedotPidämme puolta pidämme huolta
Pidämme puolta pidämme huolta Yhdistyksen toiminnasta vireyttä, virtaa ja vertaistukea 22.10.2013 Pia Järnstedt Omaishoitajat ja Läheiset Liitto Omaishoitajat ja Läheiset Liitto Mihin yhdistykseen kuulut?
LisätiedotPolitiikka ja pedagogiikka: tehtäviä ja toimintahäiriöitä
Sosiaalipedagogiikka epäoikeudenmukaisuuden ja haavoittuvuuden kohtaajana Xavier Úcar, Barcelonan autonominen yliopisto En ajattele itseäni sosiaalisena olentona vaan olentona, joka kykenee tekemään valintoja,
LisätiedotAsiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus
Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus Hyvään elämään kuuluu Itsemääräämisoikeuden toteutuminen sekä oikeus kunnioittavaan kohteluun vuorovaikutukseen ja oman tahdon ilmaisuun tulla aidosti kuulluksi ja
LisätiedotAsiakkaiden osallistaminen on innovaation paras lanseeraus. Laura Forsman FFF, Turun Yliopisto
Asiakkaiden osallistaminen on innovaation paras lanseeraus Laura Forsman FFF, Turun Yliopisto Tuotteita käyttävistä ihmisistä on tullut parempia mainoksia, kuin perinteisistä medioista Miksi näin on? 3
LisätiedotDIALOGISUUS PARITERAPIASSA Eija-Liisa Rautiainen
DIALOGISUUS PARITERAPIASSA Eija-Liisa Rautiainen Dialogisuus parisuhteessa: Tärkeää mutta vaativaa Pariterapiaistunto on oma erityinen tilanteensa pyrkiä dialogiin. Parisuhteessa on luonnollista toivoa
LisätiedotTuisku Ilmonen (2008, 41) on todennut, että lapsuuden ja nuoruuden aikana monet vammaiset
Seksuaalikasvatuksen ja -neuvonnan merkitys Kehitysvamma, autisminkirjo: seksuaalikasvatus ja -neuvonta Seksuaalikasvatukseen ja -neuvontaan liittyvät hankkeet Tarve seksuaalikasvatukselle ja -neuvonnalle
LisätiedotKIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA
KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA Hyvä ja turvallinen oppimisympäristö on sekä perusopetuslain että lastensuojelulain kautta tuleva velvoite huolehtia oppilaiden sosiaalisesta,
LisätiedotTerve ja turvallinen seksuaalisuus nuoruudessa
Terve ja turvallinen seksuaalisuus nuoruudessa Maaret Kallio Erityisasiantuntija Erityistason seksuaaliterapeutti (NACS), työnohjaaja Seksuaaliterveysklinikka, Väestöliitto Nuorten seksuaaliterveyden osaamiskeskus
LisätiedotHyvinvointia työstä. Työterveyslaitos www.ttl.fi
Hyvinvointia työstä Työterveyslaitos www.ttl.fi Ihmisten innostava johtaminen Jalmari Heikkonen, johtava asiantuntija 3.6.2014 Jalmari Heikkonen Työterveyslaitos www.ttl.fi Oikeudenmukaisuus Jaon oikeudenmukaisuus
LisätiedotKognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa Kaisa Pietilä 14.11.2014
K Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa Kaisa Pietilä 14.11.2014 Tavoitteet Saada perustiedot kognitiivisesta psykoterapiasta Kokeilla kognitiivisen psykoterapian menetelmiä,
LisätiedotTuntisuunnitelma Maanjäristykset Kreikassa Työohje
Tuntisuunnitelma Maanjäristykset Kreikassa Työohje Johdanto: Kreikassa on Euroopan maista eniten maanjäristyksiä ja se on yksi koko maailman seismisesti aktiivisimmista maista. Siksi tietämys maanjäristysten
LisätiedotVuorovaikutustyylit. Lähde: Kauppila Vuorovaikutus- ja sosiaaliset taidot. PS-kustannus.
Vuorovaikutustyylit Lähde: Kauppila 2011. Vuorovaikutus- ja sosiaaliset taidot. PS-kustannus. Vuorovaikutuksen perusmuotoja Ystävällinen vuorovaikutustyyli Vuorovaikutus on kohteliasta ja ymmärtävää. Tyylin
LisätiedotTOPSIDE. Opas taustatuelle. Koulutusta kehitysvammaisille vertaistukijoille Euroopassa. www.peer-training.eu. Inclusion Europe
TOPSIDE Koulutusta kehitysvammaisille vertaistukijoille Euroopassa Opas taustatuelle Inclusion Europe www.peer-training.eu Tekijät: TOPSIDE kumppanit Hugh Savage, ENABLE Skotlanti Petra Nováková, Inclusion
LisätiedotYhdessä rakennettu leikki Leikki lasten toimintana. Mari Vuorisalo Kirkon lastenohjaajien valtakunnalliset neuvottelupäivät 16.9.
Yhdessä rakennettu leikki Leikki lasten toimintana Mari Vuorisalo Kirkon lastenohjaajien valtakunnalliset neuvottelupäivät 16.9.2011, Lahti Sisältö Sosiologinen näkökulma leikin ja lapsuuden tutkimukseen
LisätiedotTHL Papillooma (HPV) -rokotekampanja
LÄHTÖKOHTA Kampanjaelementit Konseptit HPV-rokote mukaan kansalliseen rokoteohjelmaan Kaikki 11 15-vuotiaat rokotetaan Kampanjoidaan rokotteen ottamisen puolesta Tieto tärkeässä roolissa -> Valittiinpa
LisätiedotAttendon Visio & Arvot
Attendon Visio & Arvot Se, miten huolehdimme hoivaa tarvitsevista ihmisistä, osoittaa millainen on yhteiskunta, jossa elämme. Attendon rooli yhteiskunnassa Pohjoismaissa on kunniakkaat perinteet kansalaistensa
LisätiedotAsiakkaan kohtaaminen, dialogisuus, arvot ja etiikka MISTÄ HYVÄ KESKUSTELUILMAPIIRI TEHDÄÄN?
Asiakkaan kohtaaminen, dialogisuus, arvot ja etiikka 20.1.11 kimmo.karkia@phnet.fi MISTÄ HYVÄ KESKUSTELUILMAPIIRI TEHDÄÄN? Mikäauttaa asiakastyössä Asiakas itse 40% Onnistunut vuorovaikutussuhde 30% Toivon
LisätiedotPerhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma
Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen
LisätiedotPIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA
PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA Annamari Mäki-Ullakko, Ilmarinen, 5.11.2015 ESITYKSEN SISÄLTÖ 1. Oma jaksaminen on perusta 2. Työyhteisössä jokainen vaikuttaa ja on vastuussa 3. Ammattitaidon
LisätiedotJuha Metelinen, VET-perheterapeutti Kuopion kaupunki, SIHTI-työryhmä Elli-Maija Laaksamo, VET-perheterapeutti Yksityinen ammatinharjoittaja
Juha Metelinen, VET-perheterapeutti Kuopion kaupunki, SIHTI-työryhmä Elli-Maija Laaksamo, VET-perheterapeutti Yksityinen ammatinharjoittaja Väkivaltafoorumi 16.8.2012 Perheväkivallasta ja riskistä Tutkimusjakso
Lisätiedot1 Aikuistumista ja arjen arvoja
1 Aikuistumista ja arjen arvoja Mikä on parasta nuoruudessa? aikuisuudessa? 1.1 Aikuistuminen Viime vuosikymmenien muutos: - Lapsuus on lyhentynyt ja lasten fyysinen kehitys nopeutunut. - Aikuisuuteen
Lisätiedot