Vuosiluokkien 1-2 A1-kielen opetussuunnitelman perusteiden muutostyö

Transkriptio

1 Vuosiluokkien 1-2 A1-kielen opetussuunnitelman perusteiden muutostyö Annamari Kajasto, opetusneuvos SUKOLin koulutuspäivä Luostarivuoren koulu, Martin yksikkö, Turku

2 Ajankohtaista Opetushallituksessa

3 Opetushallituksen verkkouutisia, tiedotteita Opetushallituksen uusi organisaatio perustuu vaikuttavuuteen Kieltenopetusta vahvistetaan luokan- ja kieltenopettajien täydennyskoulutuksella valtionavustushaku on avattu Opetushallitus on avannut verkkokyselyn perusopetuksen ensimmäisen ja toisen luokan kielten opetuksesta Kieltenopetus alkaa jatkossa jo ensimmäiseltä luokalta Opetushallituksessa aloitetaan A1-kielen opetussuunnitelmatyö Kansallinen lukutaitofoorumi: Lukuliike innostaa lukemiseen ja vastaa taitojen heikentymiseen Opetushallitus laatii tarkemmat kriteerit päättöarviointiin 23/01/2019 Opetushallitus 3

4 Opetushallituksen uusi organisaatio alkaen

5 Valtionavustushaku perusopetuksen ensimmäisen ja toisen luokan A1-kielen opetuksen täydennyskoulutuksen järjestämiseen haku on auki avustusta voivat hakea ne perusopetuksen järjestäjät, jotka eivät ole saaneet valtionavustusta kieltenopetuksen varhentamiseen, kehittämiseen ja lisäämiseen perusopetuksessa vuosina täydennyskoulutusta tarjoavat tahot haettavissa yhteensä 2 miljoonaa euroa vuosien aikana. Kieltenopettajien tutorhaku auki maaliskuussa 2019 Täydennyskoulutushaku niille, jotka saaneet kielten kärkihankkeen rahoitusta auki? tiedotustilaisuus klo Opetushallituksessa. Tilaisuus striimataan. 23/01/2019 Opetushallitus 5

6 Kohti kevättä 2020 vuosiluokkien 1-2 A1-kielen opetusuunnitelmatyön eteneminen

7 23/01/2019 Opetushallitus 7

8 Valtioneuvoston päätös ( ) Kaikki Suomen ekaluokkalaiset aloittavat vieraan kielen tai toisen kotimaisen kielen opiskelun 1. luokan keväällä alkaen Muutoksia perusopetus- ja tuntijakoasetuksiin A1-kielen opetukseen lisätään tunteja - 2 vvt vuosiluokille 1 2 Opetuksen järjestäjät saavat valtionosuuden opetuksen rahoittamiseen asti oli mahdollisuus lausua asetuksesta (lausuntopalvelu.fi), 26 lausuntoa Opetuksen järjestäjä voi päättää, mitä kieltä/kieliä tarjotaan A1- kielenä 23/01/2019 Opetushallitus / Annamari Kajasto 8

9 Asetusmuutokset Valtioneuvoston päätös ( ) Perusopetusasetus Perusopetusta annetaan oppilaalle ensimmäisellä ja toisella vuosiluokalla keskimäärin 20 ( ) tuntia työviikossa aiemmin keskimäärin 19 tuntia työviikossa perusopetuksessa annettava oppimäärä kasvaa nykyisin säädetystä lisäys ei vähennä muuta opetusta 23/01/2019 Opetushallitus / Annamari Kajasto 9

10 Asetusmuutokset Valtioneuvoston päätös ( ) Tuntijakoasetus 23/01/2019 Opetushallitus / Annamari Kajasto 10

11 Varhennetusta kieltenopetuksesta usein kysyttyjä kysymyksiä (OKM) 23/01/2019 Opetushallitus 11

12 Opetushallitus on saanut tehtäväkseen laatia vuosiluokkien 1-2 toisen kotimaisen kielen ja vieraan kielen A1-oppimäärän opetukseen oppiaineen tehtävän opetuksen tavoitteet opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet 23/01/2019 Opetushallitus 12

13 A1-kielen opsin perusteiden ja samalla paikallisen opsin runko 1. Kielikasvatus 7. Arviointikriteerit 2. Oppiaineen tehtävä* 6. Oppimisen arviointi 3. Tavoitteet, sisällöt, laaja-alainen 5. Ohjaus, eriyttäminen osaaminen* ja tuki 4. Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet tuotetaan tekstiä VOPS-työryhmässä * annettu tehtäväksi Opetushallitukselle 23/01/2019 Finnish National Agency for Education 13

14 Opetussuunnitelmatyön alustavia linjauksia Vuosiluokkien 1-2 A1-kielen ops-perusteiden muutostyö (VOPS)

15 Aikataulu Vuosiluokkien 1-2 A1-kielen opetussuunnitelman perusteiden muutostyön eteneminen 06/2018 Suunnittelu käynnistynyt Opetushallituksessa (VOPS-tiimi) Pyöreän pöydän keskustelu varhennetusta kielten opetuksesta asiantuntijoille, sidosryhmille Sidosryhmien 1. kuuleminen VOPS-työryhmän asettaminen, yht. 7 kokousta Sidosryhmien 2. kuuleminen Perusteluonnos lausuntokierrokselle Opetussuunnitelman perusteiden muutokset valmiit Paikalliset opetussuunnitelmat valmiit Paikalliset opetussuunnitelmat käyttöön 23/01/2019 Opetushallitus 15

16 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet (2014) Nykyiset tavoitteet, sisällöt vl:n 1-2 kielten opetukselle

17 A1-kielen opsin perusteiden ja samalla paikallisen opsin runko 1. Kielikasvatus 7. Arviointikriteerit 2. Oppiaineen tehtävä* 6. Oppimisen arviointi 3. Tavoitteet, sisällöt, laaja-alainen 5. Ohjaus, eriyttäminen osaaminen* ja tuki 4. Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet tuotetaan tekstiä VOPS-työryhmässä * annettu tehtäväksi Opetushallitukselle 23/01/2019 Finnish National Agency for Education 17

18 Kielten A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vl 1-2 (POPS 2014) Opetuksen varhentaminen Koulussa ensimmäinen vieras kieli tai toinen kotimainen kieli alkaa useimmiten 3. vuosiluokalla. A-oppimäärän opetus voidaan kuitenkin aloittaa jo ennen 3. vuosiluokkaa. Tällöin noudatetaan A-oppimäärän opetussuunnitelman perusteita ottaen huomioon oppilaiden ikä. 23/01/2019 Opetushallitus 18

19 Kielten A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vl 1-2 (POPS 2014) Kielisuihkut Jo ennen A-oppimäärän opetuksen alkamista voidaan oppilaita tutustuttaa alustavasti joihinkin kieliin, kuten englantiin, saameen tai muuhun kieleen. Kielen tai kielten alkeita opitaan laulaen, leikkien, pelaten ja liikkuen. Aiheet valitaan oppilaita kiinnostavista asioista yhdessä oppilaiden kanssa. Opetus voidaan toteuttaa muiden oppituntien yhteydessä, osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia tai sille voidaan varata omia oppitunteja tai opetustuokioita. Kielisuihkua voidaan järjestää myös ylemmillä vuosiluokilla. 23/01/2019 Opetushallitus 19

20 Kielten opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet (POPS 2014) Taito toimia vuorovaikutuksessa - vuorovaikutustaito erilaisissa tilanteissa - viestintästrategioiden käyttö - viestinnän kulttuurinen sopivuus Taito tulkita tekstejä S3 Kehittyvä kielitaito Taito tuottaa tekstejä S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen S2 Kielenopiskelutaidot L1-L7 Laaja-alainen osaaminen

21 Varhennetun kieltenopetuksen periaatteita Valtioneuvoston päätös ( ) Asetusmuistio (OKM ) lausuntopalvelu.fi

22 Asetusmuistio (OKM ), poimintoja 1 Varhennettu A1-kielen opetus tarkoitettu kaikille Oppilaiden vapauttamista ei lähtökohtaisesti voida pitää suositeltavana, opetusta tulee pyrkiä järjestämään oppilaiden lähtökohdat huomioon ottaen Opetukselle asetettavien tavoitteiden ja pedagogisten ratkaisujen tulee olla alkuopetukseen soveltuvia Oppilaille tarvittaessa ohjaus- ja tukitoimia Tavoitteena on tukea kaikkien oppijoiden yhdenvertaisia mahdollisuuksia kieltenopiskelussa 23/01/2019 Opetushallitus 22

23 Asetusmuistio (OKM ), poimintoja 2 Muut vaikutukset Kaikille tasa-arvoiset mahdollisuudet saada varhaista kielenopetusta asuinalueesta tai sosioekonomisesta taustasta riippumatta Vahvistetaan kieltenopetuksen pedagogista kehittämistä alkuopetukseen sovelletun kieltenopetuksen vakiinnuttamiseksi, yhdenvertaisen pedagogisen perustan luomiseksi Lisää kielivarantoa Edistää oppilaiden mahdollisuuksia valita myös valinnaisia kieliä Hyödynnetään lasten kielellinen herkkyyskausi Myönteiset asenteet kielten opiskelua kohtaan Vahvempi A1-kielen taito Antaa mahdollisuuden tukea sukupuolten tasa-arvoa 23/01/2019 Opetushallitus 23

24 Asetusmuistio (OKM ), poimintoja 3 Millaista varhaista kieltenopetusta? toiminnallista, kielikylpy- ja kaksikielisen opetuksen menetelmiin pohjaavaa vaihtelevia työtapoja hyödyntävää kielenoppimista tukee oppimisessa tukea tarvitsevien kielenoppimista ja ehkäisee tätä kautta oppimisvaikeuksien syntymistä hyödynnetään oppilaiden arkipäiväistä elinpiiriä ja omien kiinnostuksen kohteita 23/01/2019 Opetushallitus 24

25 Asetusmuistio (OKM ), poimintoja 4 Millaista varhaista kieltenopetusta? Opetushallitus suorittaa kärkihankkeen osalta sukupuolivaikutusten arvioinnin. Arvioinnin tuloksia hyödynnetään A1-kielen opetuksen varhentamista koskevassa opetussuunnitelmatyössä. 23/01/2019 Opetushallitus 25

26 Asetusmuistio (OKM ), poimintoja 4 Toiminnallinen, varhennettu kieltenopetus, hyötyjä parantaa erityisesti poikien opiskelutaitoja ja motivaatiota Voidaan tukea kieltenoppimismotivaation syntymistä vahvistaa oppimaan oppimisen taitoja vähentää syrjäytymis- ja alisuoriutumisriskiä erityisesti pojilla ja oppimisen tukea tarvitsevilla oppilailla 23/01/2019 Opetushallitus 26

27 A1-kielen vuosiluokkien 1-2 opetussuunnitelman perusteiden muutostyö (VOPS) Kysymyksiä Varhennettu kielten opetus tarkoitettu kaikille taustasta riippumatta Vieraskieliset oppilaat, tuen piirissä olevat oppilaat? Oppimisen tuen tarve? Ei tarvitse osata lukea eikä kirjoittaa Oppiaineen tehtävä? Mitä tavoitteita ja sisältöjä vuosiluokille 1 ja 2? Nostetaanko päättövaiheen tavoitteita? Tavoitteita vl:n 6 päätteeksi? Vuosiluokkien 1-2 opetukseen sovelletun kielten opetuksen pedagogiikan kehittäminen Opetushallitus /Annamari Kajasto A2-kieli? Jatkossakin samat tavoitteet vl:n 6 päätteeksi? 27

28 Kokemusta ja osaamista varhennetusta kieltenopetuksesta löytyy jo Tuntijakopäätös 1994 vieraan ja toisen kotimaisen kielen opetus on voitu varhentaa alkamaan jo ennen 3. luokkaa opetuksen järjestäjän päätöksellä Paljon osaamista varhentamisen kielten kärkihankkeissa kunnissa ja kouluissa (n. 30 % varhentanut A1-kielen opetusta 2016)? Miten osaaminen käyttöön opetussuunnitelmatyössä? 28

29 VOPS-työryhmän työskentelystä - ollut viisi kokousta - jäljellä kolme kokousta

30 VOPS-työryhmässä kuullut asiantuntijat Kristiina Skinnari, Jyväskylän yliopisto Kaksikielinen opetus (yhdessä Karita Mård-Miettisen kanssa) Varhaista kieltenopetusta kaikille. Selvitys varhaisen ja vapaaehtoisen kieltenopetuksen tilasta sekä toteuttamisen edellytyksistä kunnissa (Skinnari2018). Kokemuksia vl:n 1-2 kielten opetuksesta: Jyväskylän Steinerkoulu, DSH, SVK Karoliina Inha, Opetushallitus: Kuulumisia kielten kärkihankkeesta Raili Hilden, Helsingin yliopisto: Eurooppalainen viitekehys Carola Åkerlund, Karvi: Kuudesluokkalaisten suomen kielen osaaminen (Afi ja mofi) ruotsinkielisissä kouluissa Ari Huhta: Arvioinnin näkökulmia vuosiluokkien 1-2 A1-kielten opetussuunnitelmatyöhön 23/01/2019 Opetushallitus 30

31 VOPS-työryhmän työskentelystä Tekstiä tuotettu Oppiaineen tehtävä Tavoitteet työtavoille ja oppimisympäristöille Opetuksen tavoitteet Mitä vielä työstetään Oppilaan oppimisen arviointi Opetukselle asetettuihin tavoitteisiin liittyvät sisällöt Ohjaus, eriyttäminen ja tuki toisen kuulemisen pohjalta 23/01/2019 Opetushallitus 31

32 VOPS-työryhmän linjauksia Laaditaan perusteet Toiseen kotimaiseen kieleen (ruotsi, finska) Englantiin/muuhun vieraaseen kieleen/saamen kieleen Tavoitetason nostaminen vuosiluokan 6 ja 9 jälkeen Ei nosteta? Arviointi Ei hyvän osaamisen kuvauksia mutta pohdintaa - Mikä osoittaa (opettajalle oppilaan toiminnassa), että tavoite on saavutettu? 23/01/2019 Opetushallitus 32

33 Kokemuksia, osaamista kieltenopetuksen varhentamisesta kielten kärkihankkeesta

34 rhentamiskokeilujen%20satoa-esite.pdf 23/01/2019 Opetushallitus 34

35 Kielten kärkihanke Tavoitteet vahvistaa suomalaista kielivarantoa kielten opiskelun ja oppimisen varhentaminen, kehittäminen ja lisääminen perusopetuksessa, esiopetuksessa ja varhaiskasvatuksessa tukea uusien opetussuunnitelmien käyttöönottoa vastata ajankohtaisiin ja tulevaisuuden tarpeisiin 23/01/2019 Opetushallitus 35

36 Paikalliset kokeilut Vuosien jaettu yhteensä yli 8 miljoonaa euroa 131 eri kokeilulle Mukana yli kolmasosa Suomen kunnista yli lasta Kokeilut ovat innostaneet oppilaita, opettajia ja huoltajia varhaisen kielenoppimisen tukemiseen vahvistaneet opettajien yhteistyötä koulussa sekä yli koulu- ja kuntarajojen 23/01/2019 Opetushallitus 36

37 Erilaisia kielten kärkihankkeita ympäri Suomen Kielikirppari Early bird catches the word Ruotsin kieli innostaa eikä pakota Mer språk-fler språk Viikin kielten lähteet Yhtenäinen kielipolku Jyväskylään Huu aa juu? Kieliä koko Grani Över språkgränserna på ön Intoa kielten opiskeluun Minä opin kieliä! And also in English, please. Kieltenoppimista autenttisuuden avulla Kuperkeikkaa kielillä Ikkuna Eurooppaan English and social skills for kids in Säkylä Språka mera! Mångspråkighet i förskola och åk /01/2019 Opetushallitus 37

38 Varhaisen kielenoppimisen tavoitteita (1/2) Asenne ja motivaatio Positiivinen asenne kielenoppimiseen; innostuksen herättäminen Monipuolisen kielitaidon arvostus Myönteisiä kokemuksia kielenoppimisesta Kieli- ja kulttuuritietoisuus Opitaan havainnoimaan kieltä ja kulttuuria Ymmärrys kielen merkityksestä kaikessa oppimisessa Kansainvälisen toiminnan lisääminen, maailmankansalaisuus 23/01/2019 Opetushallitus 38

39 Varhaisen kielenoppimisen tavoitteita (2/2) Kielenoppimistaidot Kielitaito Lapsen arkeen sopivan sanavaraston ja fraasien oppimine Rohkeus käyttää kieltä eri tilanteissa Pääpaino suullisella tuottamisella, vuorovaikutuksella ja ääntämisen oppimisella 23/01/2019 Opetushallitus 39

40 Täydennyskoulutusta hankkeissa mukana oleville opettajille 2018 Valtionavustusta myönnettiin e (2017) Helsingin yliopiston koulutus- ja kehittämispalvelut, HY+ Jyväskylän yliopiston kielikampus Kokkolan yliopistokeskus Chydenius Centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi och Yrkeshögskolan Novia 23/01/2019 Opetushallitus 40

41 Selvityksiä tueksi VOPS-työhön Varhaista kieltenopetusta kaikille. Selvitys varhaisen ja vapaaehtoisen kieltenopetuksen tilasta sekä toteuttamisen edellytyksistä kunnissa (Skinnari2018). Opetus- ja kulttuuriministeriö on keväällä 2018 käynnistänyt selvitystyön koskien kieltenopetukseen liittyvää oppimisen tukea (Asetusmuistio ) file:///c:/users/ /downloads/asetusmuistio% %20(5).pdf 23/01/2019 Opetushallitus /Annamari Kajasto 41

42 Kiitos! Hyvää lumitalvea!