Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta

Transkriptio

1 Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta Siirtymät uudessa ajassa - seminaari Helsinki ti opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi

2 Sisältö Ammatillinen koulutus reformin jälkeen Yhteishaku 2019 Opiskelijapalaute Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus Kohti uutta hallitusohjelmaa Ammattitaitoviikko

3 Ammatillinen koulutus reformin jälkeen

4 Yhteishaku 2019 Ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen yhteishaku päättyi Haettavana oli yhteensä noin aloituspaikkaa. Yhteishaussa haki hakijaa (300 enemmän kuin vuonna 2018), joista perusopetuksen päättäviä oli Hakijoista 51 % (52 % vuonna 2018) haki ensisijaisesti ammatilliseen koulutukseen ja 49 % (48 % vuonna 2018) lukioon. Viime vuosina ammatillisen koulutuksen hakijamäärät yhteishaussa ovat laskeneet (laskua viime vuodesta 690 hakijaa). Tähän vaikuttaa osaltaan se, että ammatilliseen koulutukseen on nykyään mahdollista hakeutua myös jatkuvan haun kautta. Ammatillisen koulutuksen suosituissa opintoaloissa ei ole tapahtunut suuria muutoksia: sosiaali- ja terveysala (4 710 hakijaa), ajoneuvo- ja kuljetustekniikka (4 460), liiketalous ja kauppa (3 650), arkkitehtuuri ja rakentaminen (3 390), sähkö- ja automaatiotekniikan ala (2 940) sekä kauneudenhoitoala (2 150)

5 Opiskelijapalaute (1) Koulutuksen järjestäjät ovat keränneet valtakunnallista opiskelijapalautetta alkaen. Opiskelijat vastaavat valtakunnalliseen palautekyselyyn anonyymisti kaksi kertaa opintojensa aikana. Kaikkien kysymysten vastausten keskiarvo oli aloittaneilla opiskelijoilla 4,2 ja koko tutkinnon suorittaneilla 4,1 kun paras mahdollinen arvio on 5. Ammatillisen koulutuksen opiskelijakyselyyn vastanneista 85 % on opintojen päättövaiheessa erittäin tyytyväisiä tai tyytyväisiä koulutukseensa. Opiskelijat kokivat saaneensa koulutuksen aikana osaamista ja ammattitaitoa, jota pystyvät hyödyntämään (keskiarvo 4,5). Vastaajista 79 % oli erittäin tyytyväisiä tai tyytyväisiä saamaansa opetuksen ja ohjauksen riittävyyteen ja 81 % piti sitä laadukkaana. Tarjottuihin mahdollisuuksiin opiskella työpaikalla oli erittäin tyytyväisiä 51 % vastaajista ja tyytyväisiä 28 %. Opintojen aloitusvaiheessa 85 % opiskelijoista koki kuuluvansa hyvin opiskeluyhteisöön ja opiskeluympäristö koettiin turvalliseksi

6 Opiskelijapalaute (2) Työpaikalla oppimisen mahdollisuudet saivat opiskelijoilta arvosanan 4,2. Opiskelijat olivat tyytyväisiä myös siihen, miten näytön aikaiset työtehtävät vastasivat todellisia työelämän tehtäviä (keskiarvo 4,5). Vastaajista 92 % oli erittäin tyytyväisiä tai tyytyväisiä siihen aikatauluun, jossa pääsivät aloittamaan opintonsa (keskiarvo 4,6). Opintojen päättövaiheessa 78 % vastaajista oli tyytyväisiä siihen, miten henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) mahdollisti opintojen joustavan etenemisen (keskiarvo 4,2). Kehitettävää on mm. tutkinnon osien ja oppimisympäristön valinnassa ja ulkomaan opintojaksoista tiedottamisessa. Opiskelijapalautteiden tuloksia voi tarkastella Vipusessa klo 9.00 alkaen (vipunen.fi > Ammatillinen koulutus > Opiskelijapalaute). Ensimmäinen julkaistava tilastointijakso on Tulokset päivittyvät Vipusessa joka kuukauden 3. päivä

7 Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus (1) Mielikuva ammatillisesta koulutuksesta oli pääsääntöisesti myönteinen kaikissa tutkimuksen kohderyhmissä. Ammatillinen koulutus antaa perustaidot ja -tiedot eri ammatteihin ja työelämään sekä muodolliset jatko-opintomahdollisuudet. Sitä pidetään käytännönläheisenä, hyödyllisenä, monipuolisena ja joustavana. Mielikuvatutkimuksen mukaan sekä nuorista että aikuisista 95 prosenttia on tyytyväisiä opiskelupaikkaansa. Yli 80 prosenttia valitsisi saman paikan uudelleen. Myönteisin mielikuva ammatillisesta koulutuksesta on ammatillisessa koulutuksessa (toista vuotta) opiskelevilla nuorilla. Opiskelijan näkökulmasta tärkeimmät tekijät koulutuksen onnistumisessa ovat löytää itseä kiinnostava ala/ammatti ja päästä opiskelemaan juuri sitä. Työnantajat arvostavat ammatillista koulutusta ja sen tuottamaa osaamista

8 Mielikuvatutkimus (2) Ammatillisen koulutuksen tulevaisuus nähdään pääasiassa valoisana kaikissa kohderyhmissä. Ammatillisen koulutuksen saaneita käytännön töiden osaajia tarvitaan aina. Tulevaisuudessakaan Suomi ei pyöri pelkillä maistereilla. Koulutuksen pitäisi mukautua työelämän ja yhteiskunnan muutoksiin käytännönläheisesti ja joustavasti. Ammatillisen koulutuksen kehittämiseen vastaajaryhmillä on samansuuntaisia toiveita. Vastaajat toivoivat riittäviä resursseja koulutuksen toteuttamiseen riittävästi lähiopetusta sekä ohjausta ja tukea niin oppilaitoksessa kuin työpaikoillakin systemaattisuutta oppilaitosten ja yritysten väliseen yhteistyöhön opiskelijoiden sitouttamista opiskeluyhteisöön erilaisten opiskelijoiden opiskelumotivaatiosta huolehtimista ja mukana pitämistä ammatillisen koulutuksen arvostuksen nousua. Lue lisää:

9 Kohti uutta hallitusohjelmaa

10 Ammatillisen koulutuksen järjestäjien ja korkeakoulujen välisen yhteistyön kehittämisryhmä Kehittämisryhmän toimikausi Ryhmän tehtävänä on selvittää ja kuvata ammatillisen koulutuksen järjestäjien ja korkeakoulujen yhteistyön nykytilaa ja erilaisia toimintamalleja määritellä yhteistyön tavoitteita tehdä ehdotuksia yhteistyön kehittämiseksi sekä valtakunnallisiksi toimintamalleiksi ja periaatteiksi. Ryhmässä mukana opetushallinnon, ammatillisen koulutuksen järjestäjien ja korkeakoulujen sekä opiskelijoiden edustajia. Työsuunnitelman mukaan ryhmä kokoontuu viisi (5 ) kertaa. Tähän mennessä on kokoonnuttu kaksi kertaa ja tehty selvitys nykyistä yhteistyömuodoista ja -malleista pohdittu tulevan yhteistyön (strategisia) tavoitteita hahmoteltu suositeltavia yhteistyömuotoja, joihin liittyviä toimintamalleja työstetään seuraavassa kokouksessa hyväksytty loppuraportin dispositio

11 Jatkuvaa oppimista koskeva ohjausryhmä ja työryhmä (1) Ohjausryhmän ja työryhmän toimikausi Työryhmän tehtävänä on laatia kuvaus jatkuvan oppimisen toimintamallista ja periaatteista tehdä ehdotukset, joilla vahvistetaan eri politiikkalohkojen kannusteita työuran aikaiseen opiskeluun kattaen laajasti sekä koulutuksen tarjontaan ja palvelujärjestelmään että toimeentuloon liittyvät kannusteet, lisätään osaamisen kehittämisen suunnitelmallisuutta, parannetaan työn ja opiskelun yhteensovittamista, kohdennetaan koulutusresursseja esimerkiksi työn murroksessa ilman työnantajan tukea jääville, heikon pohjakoulutuksen omaaville ja koulutuksessa aliedustetuille ryhmille. tehdä ehdotus toimintamalliksi, jolla vastataan ennakoivasti teknologian kehityksestä ja työn murroksesta aiheutuviin uudelleen- ja täydennyskoulutustarpeisiin. Työryhmän tulee valmistella ehdotus toimenpiteiden etenemisen tiekartasta ja välittömästi käynnistettävistä toimenpiteistä mennessä

12 Jatkuvaa oppimista koskeva ohjausryhmä ja työryhmä (2) Ohjausryhmä koostuu kansliapäälliköistä (VM, TEM, STM ja OKM), työryhmässä mukana kaikki koulutus- ja työvoimapuolen keskeiset sidosryhmät. Ohjausryhmä on päättänyt asettaa kaksi alaryhmää (sama toimikausi): Alaryhmä 1: Ennakoivan rakennemuutoksen malli Alaryhmä 2: Tutkintojen ja muiden osaamiskokonaisuuksien viitekehyksen laajentaminen vahvemmin osaamisen viitekehykseksi Työryhmän kokouksia on työsuunnitelman mukaan ennen yhteensä neljä (4). Tähän mennessä on kokoonnuttu kaksi kertaa ja käyty läpi lähtökohtia: Sitran Osaamisen aika, Osaamisen tulevaisuuspaneeli, TEAShankkeen ehdotukset sekä muut samanaikaisesti käynnissä olevat hankkeet perehdytty muutamien muiden maiden jatkuvan oppimisen strategioihin ja toimenpiteisiin luonnosteltu työryhmän muistiota pohdittu vaihtoehtoisia rahoitus- ja ohjausmalleja

13 Maailman osaavimman kansan menestysmalli (OKM:n tulevaisuuskatsaus. Valtioneuvoston julkaisusarja 21/2018)

14 Yleistä ammattitaitoviikosta Ammattitaitoviikon (= European Vocational Skills Week) tavoitteena on nostaa ammattitaidon ja ammatillisen koulutuksen arvostusta Euroopassa. Viikko järjestettiin ensimmäisen kerran vuonna Viikko koostuu yhdessä maassa viikon aikana järjestettävistä päätapahtumista sekä jäsenmaissa järjestettävistä tapahtumista ja sometuksesta. Vuosina 2016 ja 2017 ammattitaitoviikon päätapahtumat järjestettiin Brysselissä, vuonna 2018 Wienissä. Tarkoitus on, että jatkossa viikon päätapahtumat järjestetään EUpuheenjohtajamaissa. Vuoden 2019 ammattitaitoviikon päätapahtumat ovat Suomessa viikolla 42 eli (13.) Viikon eurooppalaiset päätapahtumat alkavat ammatillisen koulutuksen pääjohtajakokouksella ja koostuvat eri ryhmien kokouksista, seminaareista, työpajoista, oppilaitos- ja koulutustyöpaikkavierailuista sekä palkintogaalasta

15 Suomen sisällölliset painopisteet Suomen painopisteet: kasvu ja turvallisuus Ammatillisen koulutuksen painopisteet Investoiminen inhimilliseen pääomaan ja jatkuvaan osaamisen kehittämiseen Jatkuva oppiminen ja sitä tukevat digitaaliset palvelut sekä koulutusjärjestelmien avoimuus (European Education Area) Koulutuksen tulevaisuus ja tulevaisuuden osaaminen Oikeus osaamisen kehittämiseen kuuluu kaikille väestö- ja ikäryhmille (VET for All - Skills for life)

16

17 EVENING AFTERNOON DGVT meeting Cedefop community of learning providers meeting PLA for National coordinators adult learning EQAVET Forum Site visits to VET institutions and companies Guidance for lifelong learning National opening events Euroguidance meeting VETExpo VETExpo MORNING DGVT meeting Cedefop community of learning providers meeting PLA for National coordinators adult learning DGVT meeting EAN meeting VET providers and Cedefop community ET2020 Working Group on VET ET2020 Working Group on AE Site visits VET institutions and companies VET Researchers meeting Euroguidance meeting Consultation session on VET in the Erasmus+ future programme EQAVET Forum Interagency Group meeting 2019 EUROPEAN VOCATIONAL SKILLS WEEK (14-18 October, Helsinki, Finland) version 7 March 2019 SUNDAY 13 OCTOBER MONDAY 14 OCTOBER TUESDAY 15 OCTOBER WEDNESDAY 16 OCTOBER THURSDAY 17 OCTOBER FRIDAY 18 OCTOBER Conference VET for ALL - Skills for life Closing conference Joint session on Digitalisation in VET Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch DGVT: arrivals European Alliance for Apprenticeships (EAfA) Conference VET for ALL - Skills for life Conference VET in and for the World Departures DGVT: welcome dinner DGVT: formal dinner Youth exchanges Dialogue with parents from Finland Buffet dinner and networking European Vocational Excellence Award nominees celebration and dinner

18

19 Kaikki mukaan! Ammatillisen koulutuksen järjestäjät ja muut ammatillisen koulutuksen toimijat ja sidosryhmät voivat olla mukana vauhdittamassa vetovoimaa ammattitaitoviikolla osallistumalla ammattitaitoviikon eurooppalaisten päätapahtumien järjestämiseen (oppilaitos- ja yritysvierailut, opiskelijoita töissä lentokentällä, hotelleilla, Finlandia-talolla, VETExpo) osallistumalla ammattitaitoviikon, ammatillisen koulutuksen ja sen tuottaman osaamisen näkyväksi tekemiseen ammattitaitoviikon kansallisen avauksen yhteydessä Helsingissä järjestämällä omia tapahtumiaan tai some-kampanjoita viikon aikana ja ilmoittamalla ne osaksi vuoden 2019 ammattitaitoviikkoa Opetushallituksen kautta on haussa valtionavustusta ammatillisen koulutuksen viestintä- ja vetovoimatoimiin, mm. ammattitaitoviikolla toteutettaviin ammatillisen koulutuksen näkyvyyttä lisääviin viestintätoimiin

20