AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVIEN

Transkriptio

1 JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULUN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTOON JOHTAVIEN TUTKINTO-OHJELMIEN OPETUSSUUNNITELMIEN PERUSTEET Hyväksytty Jyväskylän ammattikorkeakoulun hallituksessa Tarkistettu JAMKin hallituksessa Jyväskylän ammattikorkeakoulu JAMK University of Applied Sciences Postiosoite/ Address PL 207 FI Jyväskylä FINLAND Puhelin/Tel Faksi/Fax (014) Internet Y-tunnus

2 2 1 JOHDANTO Nämä opetussuunnitelmien perusteet koskevat kaikkia Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammattikorkeakoulututkintoon johtavia koulutuksia eli tutkinto-ohjelmia. 2 OPETUSSUUNNITELMATYÖN LÄHTÖKOHDAT Tutkintoon johtavan koulutuksen opetussuunnitelmien lähtökohdat ovat Ammattikorkeakoululainsäädännön mukainen koulutuksen perustehtävä, Bolognan julistus, Hallitusohjelma, Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma sekä koulutustarpeiden ennakointi mm. Keski-Suomi Ennakoi prosessin mukaan. Jyväskylän ammattikorkeakoulussa sovelletaan European Qualification Framework (EQF) mukaisia osaamisen tasokuvauksia, siihen pohjautuvan kansallisen korkeakoulujen viitekehyksen linjauksia (OKM ), ARENE ry:n NQF-suosituksen ( ), Tutkintojen ja muun osaamisen kansallisen viitekehyksen (OPM 2009:24) esityksiä sekä sen pohjalta Suomen hallituksen eduskunnalle antaman Kansallisen tutkintojen ja muun osaamisen viitekehyksen lakiesityksen 38/2012 sisältöjä (laki on edelleen eduskunnan käsittelyssä). EQF ja NQF mahdollistavat elinikäisen oppimisen ja tutkintorakenteiden joustavuuden Euroopan korkeakoulualueella. Elinikäisen oppimisen tukemiseksi yhteistyötä tiivistetään eri koulutusasteiden välillä ottamalla opetussuunnitelmissa huomioon edellisellä koulutusasteella saavutettu osaamisen taso. Ammattikorkeakoulututkinnon osaamista vastaava taso on 6. Koulutuksen suunnittelussa otetaan huomioon Jyväskylän ammattikorkeakoulun strategian ja OKM:n myöntämässä toimiluvassa kuvatut strategian päivityksen valinnat, soveltuvin osin yksikön pedagoginen toimintasuunnitelma, työelämän ja alueen kehittämistä koskevat linjaukset, tutkintosääntö ja laatujärjestelmä. Koulutuksen kehittäminen tapahtuu toiminnanohjausjärjestelmän mukaisesti. Koulutus toteutetaan ammattikorkeakoulun hallituksen vahvistamien Pedagogisten periaatteiden mukaisesti. 3 OHJAUS JA ARVIOINTI Ohjaus toteutetaan JAMKin hallituksen hyväksymän Ohjaus 2013 kuvauksen mukaisesti. Opiskelijaryhmälle nimetään opintojen alkuun mennessä opiskelijan ohjauksesta ja käytännön asioista vastaava opettajatutor ja vertaistutor. Ohjaus on kiinteä osa opiskeluprosessia. Tutkinto-ohjelma varmistaa, että opiskelijat saavat koko opiskelunsa ajan tarvitsemansa tuen opinnoissaan ja urasuunnittelussaan. Ohjauksen työvälineinä käytetään myös erilaisia sähköisiä työkaluja; sellaisia ovat mm. Optima oppimisympäristö, ASIO opintohallintojärjestelmä, Kyvyt portfoliopalvelu ja Osumia -työelämäpalvelu. Ohjauksen kehittämisessä ja toteuttamisessa huomioidaan Elinikäisen ohjauksen strategiset tavoitteet (OKM 2011:15) ja alueellisen ohjauksen palvelumalli. Oppimisen arviointi on osaamistavoitteisiin pohjautuvaa, laadullista, kriteeriperusteista ja siinä opiskelijan itsearvioinnilla on tärkeä rooli. Opetussuunnitelmat mahdollistavat osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen. 4 KOULUTUKSEN SUUNNITTELU, VASTUUHENKILÖT Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelmassa kuvataan: (a) mitä osaamisia koulutuksen suorittanut opiskelija on saavuttanut, (b) miten tämän osaamisen rakentuminen ilmaistaan ja arvioidaan opiskelijan

3 3 oppimistuloksina, (c) miten koulutus on suunnittelu yksikössä ja yhdessä ammatillisten korkeakoulu- ja muiden verkostojen ja työelämän kanssa ja (d) kuka suunnittelutyöstä on vastannut. Tutkinto-ohjelman suunnittelun lähtökohtana on opiskelijan oppimisprosessin tukeminen, joka on huomioitu osaamisalueiden suunnittelussa ja arvioinnin rakentamisessa. 5 TUTKINTO-OHJELMASSA SAAVUTETTAVA OSAAMINEN, RAKENNE JA SISÄLLÖT 5.1 Yhteiset pätevyydet eli osaamiset Kaikkien ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneiden yhteiset osaamiset on jäsennetty European Quality Framework:n osaamiskuvausten (EQF), ARENEn NQF-suosituksen ( ), Suomen hallituksen eduskunnalle antaman kansallisen tutkintojen ja muun osaamisen viitekehyksen lakiesityksen 38/2012 pohjalta sekä Jyväskylän ammattikorkeakoulun yhteisen yrittäjyysosaamisen pätevyyskuvauksen (OPS-perusteet 2011) pohjalta. Kaikki Jyväskylän ammattikorkeakoulun tutkinto-ohjelmien opiskelijat rakentavat opinnoissaan nämä yhteiset osaamiset (GA Graduate Attributes), jotka ovat (a) Oppimisen ja tiedonhallinnan osaaminen, (b) Yrittäjyyden ja työelämän osaaminen sekä (c) Kansainvälisyyden ja viestinnän osaaminen. TAULUKKO 1: Ammattikorkeakoulututkintojen yhteiset osaamiset ja niihin liittyvät opiskelijan oppimistulokset YHTEISET OSAAMISET Oppimisen taidot Tiedonhallintaosaaminen Yrittäjyysosaaminen Työelämäosaaminen osaa arvioida ja kehittää osaamistaan ja omaa valmiuden jatkuvaan oppimiseen osaa hankkia, käsitellä ja arvioida oman alansa tietoja, teorioita, käsitteitä, menetelmiä ja periaatteita kriittisesti kykenee ottamaan vastuuta ryhmän oppimisesta ja opitun jakamisesta osaa toteuttaa tutkimus- ja kehittämishankkeita soveltaen alan tietoa, menetelmiä ja hankittuja käytännön taitoja kykenee luovaan ongelmanratkaisuun ja työtapojen kehittämiseen kykenee osallistumaan ja vaikuttamaan yhteiskunnallisesti osaamistaan hyödyntäen ja eettisiin arvoihin perustuen omaa valmiudet yrittäjyyteen osaa etsiä asiakaslähtöisiä, kestäviä ja taloudellisesti kannattavia ratkaisuja kykenee ottamaan vastuun omasta toiminnastaan ja sen seurauksista osaa toimia opiskelu- ja työyhteisön sekä muiden ryhmien jäsenenä ja edistää yhteisön hyvinvointia kykenee ammatillisten toimien johtamiseen, päätöksentekoon ja itsenäiseen työskentelyyn asiantuntijatehtävissä osaa noudattaa kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja ja toimia oman alansa ammattieettisten periaatteiden mukaisesti kykenee monikulttuuriseen yhteistyöhön osaa toimia itsenäisesti työelämän viestintätilanteissa myös toisella kotimaisella ja vähintään yhdellä vieraalla kielellä osaa ottaa työssään huomioon alansa kansainvälisyyskehityksen vaikutuksia ja mahdollisuuksia osaa viestiä hyvin suullisesti ja kirjallisesti äidinkielellään osaa hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa oman alansa tehtävissä kykenee huomioimaan erilaiset toimijat työskentelyssään ja toimimaan verkostoissa Kansainvälisyys-osaaminen Viestintäosaaminen OPPIMISTULOS; opiskelija 5.2 Tutkinto-ohjelman osaamiset Tutkinto-ohjelman tuottamat osaamiset kuvataan kussakin opetussuunnitelmassa. Osaamiset rakentuvat opiskelun avulla, minkä tavoitteet kuvataan tavoiteltavien oppimistulosten muodossa (PILO

4 4 Programme s Intended Learning Outcomes). Oppimistulos kuvaa, mitä ja miten opiskelijan odotetaan oppivan opetuksesta. Se kuvaa, millainen tieto ja ymmärrys sekä teoreettiset, käytännölliset ja soveltavat taidot opiskelijalla on tutkinnon suorittamisen jälkeen ja mitä opiskelija tietää, ymmärtää ja osaa tehdä oppimisprosessin tuloksena. 5.3 Tutkinto-ohjelma rakentuu osaamisalueista ja opintojaksoista Tutkinto-ohjelman osaamistavoitteista johdetaan opintojaksojen osaamistavoitteet. Tutkinto-ohjelmat huomioivat tavoiteltavissa oppimistuloksissa ammattikorkeakoulun keskeiset strategian profiilit (oppimisen laatu, kansainvälisyys ja yrittäjyys). Opintojen rakenne, laajuudet, suunnitellut ajoitukset sekä osaamiset, jotka koulutuksen aikana rakentuvat, kuvataan tarkemmin opinto-oppaassa ( Kaavamaisesti kuvattuna osaamiset siis kuvataan kaikille yhteisinä osaamisina, tutkinto-ohjelman opiskelijoiden oppimistuloksina ja opintojaksojen opiskelijoiden oppimistuloksina kaavion 1 tavoin. YHTEISET OSAA- MISET TUTKINTO-OHJELMAN KAAVIO 1. Ammattikorkeakoulun yhteiset osaamiset, tutkinto-ohjelman oppimistulokset ja opintojakson oppimistulokset. 5.4 Tutkinto-ohjelman sisältö JAMKissa tutkinto-ohjelma rakentuu seuraavista kokonaisuuksista ASIO-koodeineen: (P) Yhteiset perusopinnot, (S,W) Tutkinnon ammattiopinnot (S = tutkinnon ydinopinnot, W = tutkinnon vaihtoehtoiset ammattiopinnot), (H) Harjoittelu, (O) Opinnäytetyö ja (V) Vapaasti valittavat opinnot. Tutkinnon ydinopinnoilla (S) tarkoitetaan tutkinnon ydinosaamista rakentavia kokonaisuuksia, joiden perusteella tutkinnossa saavutettava osaaminen on työelämän kannalta relevanttia ja tunnistettavaa ammatillista osaamista. Ne ovat laajoja kokonaisuuksia, jotka muodostavat opiskelijan ammatillisen osaamisen ja ammattikorkeakoulututkinnon ytimen. Tutkinnon vaihtoehtoisilla opinnoilla (W) tarkoitetaan laajahkoja kokonaisuuksia opintotarjonnasta, jotka muodostavat opiskelijan tutkinnon ydinosaamista täydentävän tai laajentavan osan. Vaihtoehtoiset ammattiopinnot voivat rakentua koulutusalojen rajoja ylittävistä kokonaisuuksista. Niiden laajuudet ovat opintopistettä / kokonaisuus. Kustakin tutkinto-ohjelmasta laadittavassa erillisessä opetussuunnitelmassa kuvataan ECTS-periaatteiden mukaan julkisilla verkkosivuilla selkeästi seuraavat asiat: (1) yleistiedot (tutkinto-ohjelman nimi, laajuus, toteutusaika, kuvaus, koodi, tutkintotaso ja mahdolliset erityiset kelpoisuusvaatimukset kysei-

5 5 sellä alalla), (2) opinnot (tavoiteltava osaaminen, tutkinnon profiili, rakenne, hyväksilukeminen, hakeminen ja valinta, sisältö ja suorittaminen, oppimisen arviointi ja ohjaus, opiskelumuodot, valmistuminen), (3) työllistyminen ja jatko-opinnot (valmistuneiden ammatilliset profiilit esimerkkeineen, jatkoopinnot) sekä (4) muut tiedot (suunnittelu, vastuuhenkilön yhteystiedot). 5.5 Tutkinto-ohjelmaan sisältyvät opintojaksot Opintojaksot kuvataan ASIO-tietojärjestelmään ECTS-periaatteiden mukaan; kuvataan opintojakson (1) yleistiedot (nimi, koodi, tyyppi, suositeltava opintovuosi ja lukukausi, opintopisteet, toteutuskieli ja edeltävä osaaminen), (2) Opiskelun kuvaus (oppimistulokset, osaamiset, sisältö, tukimateriaali, suoritukset sekä opintojakson kuormittavuus tunteina), (3) Opiskelutavat (toteutustapa, opiskelu- ja opetusmenetelmät ja työharjoittelu opintojaksossa), (4) Arviointimenettelyt (arviointi, arviointiasteikko ja hyväksilukeminen) sekä (5) Lisätiedot (vastuuhenkilö, yksikkö, suositeltavat muut opintojaksot, muut sekä päivitystiedot). Opintojakson laajuus on vähintään 3-5 opintopistettä kuitenkin niin, että suositellaan mahdollisuuksien mukaan käyttämään vähintään 5 op laajuuksia opintojaksojen suunnittelussa (JAMKin hallituksen päätös ). Opintojaksojen osaamistavoitteet määritellään siten, että niillä on yhteys tutkinto-ohjelman osaamistavoitteisiin ja ammattikorkeakoulun tutkintojen yhteisiin osaamisiin, joiden saavuttamista opintojen kuluessa arvioidaan. Kaavamaisesti tätä yhteyttä on kuvattu kaaviossa 2. YHTEISET OSAAMISET TUTKINTO-OHJELMAN ARVIOINTI ARVIOINTI ARVIOINTI KAAVIO 2. Opintojaksojen oppimistuloksien yhteys tutkinto-ohjelman osaamistavoitteisiin ja yhteisiin osaamisiin. 6 TUTKINTO-OHJELMAN TOTEUTTAMINEN JAMKIN STRATEGIAN SUUNTAISESTI Jokainen tutkinto-ohjelma tukee JAMKin strategian päivityksessä määriteltyjen profiilien tavoitteiden ja OKM:n myöntämässä toimiluvassa kuvatun strategiapäivityksen toteutumista omassa toimintaympäristössään ja sidosryhmätyössään. Aikaikkuna näille hallituksen vahvistamille päämäärille on noin Tutkinto-ohjelma vahvistaa profiileja omalla ja opiskelijoidensa toiminnalla. Tutkinto-ohjelma tarjoaa JAMKin hallituksen tekemän päätöksen mukaisesti kaikille opiskelijoille yhteiset opinnot, jotka ovat: 1. Osaajana kehittyminen (5 op), 2. Yrittäjyys ja innovaatiot (5 op), 3. Työelämän viestintä (3 op), 4. Työelämän englanti (4 op), 5. Työelämän ruotsi (4 op),

6 6 6. ICT-valmiudet (3 op) sekä 7. Tutkimus- ja kehittäminen (5 op). 6.1 Oppimisen laadun parantaminen Tutkinto-ohjelmat vahvistavat toiminnallaan kilpailukykyisen osaamisen kehittämiskumppanuuden rakentumista keskeisten kumppaneiden ja sidosryhmien kanssa. Opiskelijan aiemmin hankkima osaaminen huomioidaan mahdollisimman laajoina kokonaisuuksina oppimisprosessin alkuvaiheessa. 6.2 Yrittäjyys tutkinto-ohjelmassa Tutkinto-ohjelma tukee JAMKin pyrkimystä olla Suomen yrittäjyyslähtöisin korkeakoulu. Tutkinto-ohjelma kannustaa opiskelijoita yrittäjyyteen oppimiseen ja yrittäjyyden luomiseen. Opiskelijan tutkimus-, kehitys- ja innovaatio-osaaminen kehittyy koko oppimisprosessin ajan. Opiskelijan opinnäytetyö ja mahdolliset muut oppimisprojektit voivat liittyä tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminnan hankkeiden toteuttamiseen erityisesti opintojen loppuvaiheissa myös kansainvälisesti. Jokainen opiskelija voi yhteisten yrittäjyysopintojen lisäksi suorittaa osan opinnoistaan ammattikorkeakoulun yhteisessä yrittäjyyden JAMK Generator kehittämisympäristön tuottamalla yrittäjyyden opintopolulla. Opinnäytetyöt tehdään pääosin työelämän kehittämistarpeiden pohjalta. Vaihtoehtoiset ammattiopinnot sekä ohjattu harjoittelu voidaan myös suorittaa projekteissa. Kokonaisia opintojaksoja tai opintojaksojen oppimistehtäviä voidaan toteuttaa koulutuksen ja yritysten yhteisissä tutkimus- ja kehittämisprojekteissa. Oleellista on, että T&K&I-työstä on sovittu ennen opinnäytetyön tai harjoittelujakson alkua. 6.3 Kansainvälisyys tutkinto-ohjelmassa Tutkinto-ohjelma tukee JAMKin pyrkimystä toimia toimintaympäristönsä kansainvälistäjänä. Opiskelija voi kansainvälistyä opintojen aikana henkilökohtaisen opiskelusuunnitelmansa mukaisesti. Kansainvälistyminen voi omassa korkeakoulussa toteutua ns. kotikansainvälistymisen avulla tai lähtemällä ulkomaille suorittamaan osan tutkinnostaan. Ulkomaalaiset tutkinto- ja vaihto-opiskelijat luovat monikulttuurista ja aidosti kansainvälistä opiskeluilmapiiriä. Ulkomaalaiset opettajat ja asiantuntijat tuovat kansainvälistä erityisosaamista opetukseen. Kieli-, kulttuuri- ja englanninkieliset opinnot sekä erilaiset projektit ja tapahtumat edistävät kansainvälisyysosaamista. Osan tutkinnosta voi suorittaa ulkomailla joko opiskellen tai harjoitellen. Ulkomailla suoritettavat opinnot sisällytetään opiskelijan HOPS:iin ja ne suunnitellaan yhdessä tutoropettajan ja kansainvälisten asioiden koordinaattorin kanssa ja varmistetaan niiden täysi hyväksilukeminen ECTS-järjestelmän periaatteiden mukaisesti.