SEQUEL. Ehdotuksia Toteutusen

Transkriptio

1 SEQUEL Ehdotuksia Toteutusen

2 Innovatiivisia IT-pohjainen yrittäjyyden opintokokonaisuus Luonnosta Ari Lindeman ja Sabine Suorsa Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu nykyään XAMK Kehitetty SEQUEL hanketta pohjalta esityksen ja keskustelun hankeen kokouksessa Hollannissa 2.kesäkuu Kesäkuu 2016

3 Sisältö esityksen Osat innovatiivisia IT yrittäjyyden opintokokonaisuus Filosofiaa opintokokonaisuuden Teemat ja painopiste opintokokonaisuuden Opettajat mallina innovatiivisia IT perustuvaa yrittäjyyttä opintokokonaisuus Kirjallisuus

4 Osat innovatiivisia IT-perustuu yrittäjyyden opintokokonaisuus Osa I: Yrittäjyydestä sen makro ja mikrotason yhteydessä Osa II: Henkilön oma rahoitus ja yritystoiminnan identiteetti Osa III: Vaihtoehtoiset yrittäjyyteen polut

5 Opintojakson filosofia Opintojakso perustuu kertomuslähestymistapaan yrittäjyyteen(johansson 2004, Gartner 2007, Garud & Guiliani 2013) ja yrittäjyyden oppimiseen ja opettamiseen(mason and Arshed 2013, Neck et al. 2014) sekä yrittäjyyden aikaansaamislogiikalla (Sarasvathy 2008, Ala-Uotila et al. 2014). Kertomuslähestymistapa sallii heterogeenisen datan mielekkään yhdentymisen yrittäjästä henkilönä, hänen tarkoituksinansa ja kevyinä, liiketoimintamahdollisuuksina ja vaadittavina työkaluina. usein käytetystä kvantitatiivisesta liiketoiminta-analyysistä tai yksityiskohtaisista liiketoimintasuunnittelulähestymistavoista puuttuu tahallista osaa, joka on kriittinen kestävää yrittäjyyttä varten Aikaansaamislogiikka painottaa kokeellista toimintaa sosiaalisissa verkostoissa perustuen henkilön olemassa olevaan tietoon ja taitoihin. Prosessia pidetään syklisenä ja vaatii nopeita reaktioita muutoksiin ympäristössä. Tosiasia ei ole suunnittelussa ja ennakolta omaksutuissa tavoitteissa, vaan pikemminkin juhlien erehdyksiä, oppiessa yrittäjämielistä toimintaa ja kehittäessä. uudet mahdollisuudet tulevat esiin muodon kokeillessa liikeideaa ja välttämätön keino hankitaan tarvittaessa (oppiminen tekemällä), ja kun henkilön yrittäjämielinen identiteetti kasvaa. *kertomuslähestymistapaa pidetään täällä perustana, jolla eri muotojen sociodramaa (kirjoitettu tai säädetty) konstruoidaan

6 Opintojakson teemat ja huomion keskipiste Opintojakso jaetaan kolmeen osaan. Kutakin osaa voidaan pitää kurssina (5 opintopisteitä). Kattavampaa tutkimusta varten kukin osa voidaan jakaa tehokkaasti kauemmas kahteen kurssiin. (2x5 opintopisteitä) Alkupuoli koostuu yhteiskunnallisista makroista kertomuksista, jotka motivoivat yrittäjyyttä, muodostaa taloudellisen muutoksen ja yhteiskunnallisen muutoksen näkökulman. Tätä osaa voidaan täydentää kurssilla perustuen mikrokertomuksiin taustasta tarkoituksena yrittäjätoiminnat, opiskelija ja hänen perheensä, niiden elämäkerran sisällä(tai socio drama). Toinen osa koostuu opiskelijoiden itsearvioinnista mitä tulee yrittäjämielisiin tarkoituksiin ja vaatimuksiin, persoonallisuus, tieto, taidot ja pätevyydet (leveimmässä mielessä, mukaan lukien harrastukset jne.). Osa sisältää opiskelijoiden myös tutkimisen, uneksii liittyen yrittäjyyteen, sen lisäksi että valmentaa hänet kirkastustavoitteissa. On tärkeää kartoittaa luovasti opiskelijoita, verkostoituun, myös. Tämä sallii opiskelijan kolhia, sekä selvät että sanattomat apukeinot, joka on saatavilla yrittäjämielisiä askeleita varten. Kolmas osa koostuu vaihtoehtoisten yrittäjämielisten polkujen tutkimisesta ja niiden kokeilemisesta käytännössä, molemmat, kognitiivisesti. Vaihtoehtoiset polut käsittävät, esimerkiksi: perheyrittäjyys, uuden sukupolven yrittäjyys, kansainvälinen yrittäjyys, nuori yrittäjyys (tavallisen yhtiön kanssa numero) yhteistoiminnallinen yrittäjyys, sosiaalinen yrittäjyys, born-global-yrittäjyys, sivutuoteyrittäjyys.

7 Opettajat malli sijaitsevalle yrittäjyys-opintojaksolle innovatiiviset Osa I Osa II Osa III Tavoitteet Teemat Idea opetuksesta Tukeva IT - työkalut - Ymmärtää ja motivoida yrittäjyyttä taloudellisille ja yhteiskunnallisille muutoksille - Ymmärtää ja motivoida yrittäjyyttä käyttäytymiä kuviona, uramahdollisuutena ja hengissä pysymisen keinona, ja kukoistaen perhe elämäkerrassa - Arvostaakseen ainutlaatuista persoonallisuuttansa, taitojansa ja verkkoja ja arvioidakseen niitä tavoitteena yrittäjämielinen toiminta -Tutkiakseen unelmia ja asettaakseen yrittäjämielisen toiminnan tavoitteet -Kokeillakseen kapasiteettiansa yrittäjätoiminnoissa ja verkottaakseen yrittäjämielistä identiteettiä parantamista varten -Ymmärtääkseen eri lajeja yrittäjämielisiä polkuja tai optioita -Kokeillakseen omaa yrittäjämielistä polkuansa -Vahvistaakseen yrittäjämielistä identiteettiänsä -Makrot kertomukset taloudellisella muutoksella (tai sosiodraamat) -Mikrokertomukset perheellänsä/paikallinen historia (tai sosiodraamat ja yhteiskunnallinen) -Henkilökohtaiset resurssit: persoonallisuus, tieto, taidot, pätevyydet, verkot -Henkilökohtaiset yrittäjämieliset unelmat (ja/tai konserni) ja tavoitteet -Yrittäjämielinen minuustehokkuus - eri yrittäjämieliset polut, optiot ja tyylit - valiten ja kehittäen yhtä yrittäjämielistä polkua - rakentaen yrittäjämielisen identiteetin kokeilun ja tehokkaan verkkotyöskentelyn kautta -Yksi eteneminen kultakin teemalta -Kertomuskirjoitus opiskelijoiden toimesta itse (yksittäinen tai pienryhmä) tai tutkimalla olennaisia olemassa olevia makroja kertomuksia tai tapaustutkimuksia tai perhettä/paikalliset liikeyrityshistoriat ja vastaava -Henkilökohtaisten resurssien itsearviointi -yhdistäkää pariksi ja ryhmittäkää heijastusta henkilökohtaisista resursseista -Valmentaen tavoitetta varten, joka panee käyttämään GROW (goal, reality, opportunity, will) tai CCC (client-centred consulting) models, esimerkiksi -Kokeillen yrittäjämielistä minuustehokkuutta kokeilemalla yhdellä tuotteella/palvelu/yrittys idea on mahdollista minuustehokkuuskokeiden kanssa -Show-case päällyksen eri tyypit yrittäjät kampuksella, tai käyden niiden luona paikallisesti -Antakaa opiskelijoiden kirjoittaa tulevia kertomuksia, jotka seuraavat erilaista yrittäjämielistä polkuoptiota, tai tekee samoin pienryhmissä -Verkottaen tapahtumia ja toimintoja yrittäjien yhteisöjen kanssa Yhdessä kirjoittaen, ja ainekirjoitus työkalut eportofolio tool Avoimet pääsy-verkkotyöskentelytyökalut kuten LinkedIn ja Facebook

8 Kirjallisuus Ala-Uotila, H., Brola, T., Hartikainen, N., Jaskari, P., Salmela, I., Virolainen, I Uutta elinvoimaa Yrittäjyysvalmennuksen opas. Kymenlaakson ammattikorkeakoulun julkaisuja. Sarja B. Nro 133. Gartner, W Entrepreneurial narrative and a science of the imagination. Journal of Business Venturing, 22(5): Garud, R., & Giuliani, A A narrative perspective on entrepreneurial opportunities. Academy of Management Review,38: Johansson, A. W Narrating the entrepreneur. International Small Business Journal, 22, Lindeman Ari Kymenlaakso University of Applied Sciences, Finland: In search of university-wide entrepreneurial action. In Lene Foss and David V. Gibson (Eds.) The Entrepreneurial University: Context and Institutional Change. London and New York: Routledge. Mason, C., Arshed, N Teaching university students entrepreneurship through experiential learning. Industry & Higher Education. Volume 27, No 6, December Neck, H. M., Greene, P. G., Brush, C. G Teaching Entrepreneurship A Practice-Based Approach. Cheltenham: Edwar Elgar. Sarasvathy, S Effectuation. Elements of Entrepreneurial Expertise. Cheltenham: Edwar Elgar.