Kestävän kehityksen välttämättömyys

Transkriptio

1 Tähän uskon uskotko sinä? hissipuhe muutoksesta ja tulevaisuudesta: Kestävän kehityksen välttämättömyys Mauri Åhlberg Professori, Helsingin yliopisto hlberg

2 Ohjelman väliotsikosta huolimatta kestävä kehitys EI ole uskon, vaan se on tiedon asia. TIETO = mahdollisimman hyvin perusteltu, mahdollisimman todenmukainen uskomus. Kaikki tieteellinen tieto on alustavaa, alttiina jatkuvalle teoreettiselle ja empiiriselle koettelulle ja parantamiselle oletuksiaan myöten USKO on useimmiten dogmaattista luuloa, siitä, että asiat olisivat jollain tavoin, vaikka niistä ei olisikaan riittävää näyttöä

3 Kestävän kehityksen perusta Elämä (life) on arvo, meta arvo, jota ilman ei ole muita arvoja. Kestävä kehitys merkitsee elämän jatkumista ja on siinä mielessä meta arvo. Kaikkiin arvoihin liittyvät oikeudet ja velvollisuudet. Ihmisillä on oikeus nauttia elämästä ja velvollisuus puolustaa elämää, kestävää kehitystä, elämän jatkumista. (Åhlberg 2005b) Kestävä kehitys perustuu neljään kansainväliseen YK:n huippukokoukseen (summit): Tukholma 1972, Rio de Janeiro 1992, Johannesburg 2002 ja Rio de Janeiro 2012

4

5 Esimerkit kustakin kestävän kehityksen pilarista/aspektista/alueesta Ekologisesti kestävää kehitystä uhkaavat mm. ilmaston muutos, biodiversiteetin ja ekosysteemipalveluiden väheneminen ja elinympäristön myrkyt. Paikallisesti tuotettu kasvisravinto edistää kestävää kehitystä. Taloudellisesti kestävää kehitystä uhkaa mm. pyrkimys jatkuvaan kasvuun huomioon ottamatta ekosysteemipalveluiden vähenemistä, köyhyyden, työttömyyden ja eriarvoisuuden lisääntymistä. Sosiaalisesti kestävää kehitystä uhkaavat mm. itsekkyys, ahneus, tasa arvon väheneminen ja katoaminen, toivottomuuden, sairauksien, addiktioiden ja rikollisuuden lisääntyminen.

6 Laji on elämän perusyksikkö Ihminen on biologian näkökulmasta yksi eliölaji, osa luontoa, osa biosfääriä, osa biodiveristeettiä. Ihminen lajina on täysin riippuvainen muusta biosfääristä ja sen biodiversiteetistä ravinnon, hapen ja muiden elämää ylläpitävien ilmaisten ekosysteemipalveluiden suhteen. Lajeja kannattaa oppia tunnistamaan, suojelemaan ja kestävästi käyttämään.

7 Lajien tunnistaminen on ihmiselle elinehto Biodiversiteetti on joka seudulla erilainen. Ihminen on pohjimmiltaan riippuvainen kunkin alueen ekosysteemipalveluista. Lajit ja ekosysteemit ovat jokaisella alueella ainakin osaksi erilaisia. Lajeja on opittava tunnistamaan, jotta niitä voidaan suojella ja käyttää kestävästi. Suomalainen patentoitu INNOVAATIO: LuontoPortti

8 Tunnistamisesimerkkinä Peltovillakko (Senecio vulgaris) ovillakko Lajien levinneisyydet, jotta selviää osaksi LuontoPorttiin liittyvän yritystoiminnan mahdollisuudet: Hieman myrkyllinen: Syötävä eurooppalainen: Syötävä laajalle levinnyt : Syötävä tulokaslaji: LuontoPortti/NatureGate: Ansaitsisi paljon enemmän yhteiskunnan ja yritysten tukea kehittämiseen, tutkimiseen, levittämiseen.

9 Internet ja sen yhteisölliset palvelut mm. Facebook ovat ihmiskunnan valtavien ongelmien näkökulmasta suurin nopean oppimisen mahdollisuus Yli miljardi käyttäjää Facebookissa (1/7 osa ihmiskunnasta). Tämä on valtava mahdollisuus totuutta, hyvää elämää, hyvää ympäristöä ja kestävää kehitystä etsivään ja edistävään dialogiin Facebookin käyytäjiin kuuluu kunkin yhteisön aktiivisimpia kansalaisia, joilla usein paljon muitakin kontakteja ja vaikutusta muihin, mielipidevaikuttajia, esim. Ahlberg/ Valtava yksilöllisen ja yhteisöllisen oppimisen mahdollisuus, jota tulisi tutkia ja kehittää.

10 Lähteitä, kirjallisuutta (1) Prof Mauri Åhlbergin kotisivujen kautta löytyvät julkaisut, esitelmät ja linkit yms. (2) Prof. Mauri Åhlbergin HY:n TUHATtietokannan sivut, julkaisut, esitelmät jne: tions/searchall.html?searchall=åhlberg (3) Prof. Mauri Åhlbergin Facebook sivuille kootut linkit, lähteet ja pohdinnat:

11 Esimerkkejä tarkoista lähteistä Åhlberg, M. 2005a. Oppiminen kestävään kehitykseen ihmiskunnan suurin haaste: Teoriaa ja menetelmiä YK:n Kestävää kehityksestä edistävän kasvatuksen vuosikymmenelle ( ). Virkaanastujaisesitelmä Didacta Varia 2005, 10(1), 1 16, df Åhlberg, M. 2005c. Eheyttävän ympäristökasvatuksen teoriasta ( ) kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen teoriaan ( ). Teoksessa Houtsonen, L. & Åhlberg, M. (toim.) Kestävän kehityksen edistäminen oppilaitoksissa. Helsinki: Opetushallitus,