Vuosiluokilla 5-6 biologian ja maantiedon opetukseen integroidaan myös terveystiedon opetusta.

Transkriptio

1 BIOLOGIA JA MAANTIETO Biologian opetuksessa tutkitaan elämää ja sen ilmiöitä. oppii tunnistamaan eliölajeja, ymmärtämään eliöiden ja niiden elinympäristöjen välistä vuorovaikutusta sekä arvostamaan ja vaalimaan luonnon monimuotoisuutta. Biologian opetuksen tavoitteena on ohjata oppilasta tuntemaan myös itseään ihmisenä ja osana luontoa. Maantiedon opetuksessa tarkastellaan maapalloa ja sen erilaisia alueita. Opetus auttaa oppilasta ymmärtämään luonnon ja ihmisen toimintaan liittyviä ilmiöitä ja niiden välistä vuorovaikutusta eri alueilla. Maantiedon opetuksessa pyritään laajentamaan oppilaan maailmankuvaa kotimaasta Eurooppaan ja muualle maailmaan. Vuosiluokilla 5-6 biologian ja maantiedon opetukseen integroidaan myös terveystiedon opetusta. 5. ja 6. vuosiluokka Tavoitteet oppii tuntemaan eliölajeja, niiden rakennetta ja elämää, elinympäristöjä ja eliölajien sopeutumista elinympäristöönsä hahmottamaan eliökunnan kokonaisuuden ja luokittelemaan eliöitä liikkumaan luonnossa, nauttimaan luonnosta sekä havainnoimaan ja tutkimaan luontoa erilaisin maastotutkimusmenetelmin ymmärtämään, että ihminen on erilaisilla elämän osa-alueilla riippuvainen luonnosta (esim. ravinnontuotanto ja luonnon tärkeys kauneusarvona) kehittämään ympäristönlukutaitoaan, toimimaan ympäristöystävällisesti, huolehtimaan lähiympäristöstään ja suojelemaan luontoa tietämään perusasiat ihmisen rakenteesta ja elintoiminnoista arvostamaan kasvua ja kehitystä jokaisen henkilökohtaisena prosessina, tunnistamaan murrosiän piirteitä sekä ymmärtämään ihmisen seksuaalisuutta pohtimaan kasvuun, kehitykseen, ihmisten erilaisuuteen ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen liittyviä kysymyksiä ottamaan vastuuta omista teoistaan, sekä ottamaan huomioon toiset omissa teoissaan kohtaamaan erilaisuutta, sekä tulemaan toimeen erilaisten ihmisten kanssa laatimaan ja tulkitsemaan karttoja sekä käyttämään tilastoja, diagrammeja, kuvia ja sähköisiä viestimiä maantieteellisen tiedon lähteinä hahmottamaan maailmankartan ja tuntemaan sen keskeisen nimistön ymmärtämään ihmisen toiminnan riippuvuutta ympäristön tarjoamista mahdollisuuksista maapallolla perehtyy Euroopan maantietoon ja maapallon muihin alueisiin sekä oppii arvostamaan ja suhtautumaan myönteisesti vieraisiin maihin, niiden kansoihin ja kulttuureihin etsimään tietoa erilaisista lähteistä ja tuottamaan erilaisia raportteja tutkimuksistaan ongelmaläheisen tarkastelutavan: asettamaan tutkimusongelman, selvittämään sen ja laatimaan omia pohdintoja tutkimustuloksesta

2 Sisällöt - lähialueiden keskeisen eliölajiston tunnistaminen ja ohjattu kasvien kerääminen - kasvien kasvu ja sen kokeellinen tutkiminen sekä eläinten ja kasvien lisääntyminen - elintarvikkeiden alkuperä ja tuottaminen sekä luonnon- ja puutarhan antimet - eliökunnan kokonaisuuden hahmottaminen ja luokitteleminen kasvien ja selkärangattomien pääryhmiin - yhteistyötä luontokoulun Hailin kanssa mahdollisuuksien mukaan Ihmisen rakenne, elintoiminnot, kasvu ja kehitys - ihmisen biologia, lisääntyminen ja murrosikä (seksuaalisen kehityksen yksilöllinen vaihtelu, oman kehon arvostaminen ja suojeleminen sekä terveyttä, kasvua ja kehitystä tukevat ja haittaavat tekijät) - murrosikäisen tunne-elämää, ikäkauteen liittyvät oikeudet ja vastuu (poliisin laillisuuskasvatus) Eurooppa osana maailmaa - Eurooppa maailmankartalla ja Euroopan karttakuva - Euroopan ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeet sekä eläimistö - ihmisten elämää Euroopassa - erilaisten karttojen, karttapallon ja muiden maantieteellisten tietolähteiden käytön sekä tiedon havainnollistamisen harjoittelu 6. vuosiluokka Sisällöt - eliöiden elinympäristöjen, kuten metsän ja suon tutkiminen - maastotutkimuksia lähialueella - metsien ja soiden keskeisen eläinlajiston tunteminen - ravintoketjut sekä metsien hyötykäyttö Luonnon ja ympäristön suojeleminen - ympäristönsuojelun merkitys ja keinot - luonnonvarojen säästäminen, ympäristöystävällisen toiminnan harjoittaminen - luonnon monimuotoisuuden merkitys, luonnosta nauttiminen sekä jokamiehen oikeudet ja velvollisuudet Ihmisten elämän ja elinympäristöjen monimuotoisuus maapallolla - Afrikan ja Lähi-idän sijainti ja karttakuva - tropiikin ilmankierto, sekä sen aiheuttamat lämpö- ja kasvillisuusvyöhykkeet - maapallon ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeiden välinen yhteys ja niiden nivoutuminen leveyspiireihin - sademetsät, savannit, arot, aavikot, talvisateiden alueet ihmisen ja eläinten elinympäristönä - maapallon luonnonvarat sekä niiden käyttö pääpiirteittäin

3 - ihmisen monimuotoinen elämä maapallon eri osissa - maailmankartan keskeinen nimistö ja karttataitojen harjoittelu (teemakartat, maailman valtio- ja kaupunkinimistöä, tasokartan ja karttapallon erot) - erilaiset kasvillisuus- ja ilmastovyöhykkeet ihmisen elinympäristönä - luonnon ja ihmisen toiminnan vuorovaikutus maapallolla sekä ihmisen toiminnan aiheuttamat muutokset ympäristössä - ihmisten monimuotoinen elämä erilaisissa ympäristöissä kulttuurien monimuotoisuus Hyvän osaamisen taidot 6. vuosiluokan päättyessä (numeroarvosana 8) Luonnon tutkimisen taidot osaa liikkua luonnossa sekä havainnoida ja tutkia luontoa osaa kuvata tekemiään yksinkertaisia luontoon ja muuhun ympäristöön liittyviä tutkimuksia sekä selostaa niiden tuloksia tunnistaa yleisimpiä kasvilajeja ja osaa kerätä lähiympäristön kasveja ohjeiden mukaisesti. tuntee eri selkärankaisryhmät ja tunnistaa lähiympäristön yleisimmät nisäkkäät, linnut ja kalat sekä osaa kertoa esimerkkejä eläinten sopeutumisesta ympäristöönsä tietää, että vihreät kasvit valmistavat itse oman ravintonsa yhteyttämisen avulla osaa selittää ravintoketjun pääperiaatteet jonkin esimerkin avulla ymmärtää ja osaa antaa esimerkkejä siitä, miksi ja miten ihminen on riippuvainen luonnosta ja osaa selvittää peruselintarvikkeiden alkuperän osaa antaa esimerkkejä siitä, miten lähiluontoa ja asuinympäristöä voidaan vaalia ja suojella. Ihmisen rakenne, elintoiminnot, kasvu, kehitys ja terveys osaa kuvata perusasioita ihmisen rakenteesta ja elintoiminnoista osaa tarkastella omaan kasvuunsa ja kehitykseensä liittyviä muutoksia, osaa selittää murrosiän ja seksuaalisen kehityksen muutoksia tytöillä ja pojilla sekä antaa esimerkkejä niiden yksilöllisestä ilmenemisestä osaa antaa esimerkkejä siitä, miten tunteiden ilmaisua voidaan säädellä, ja siitä, miten asioita voidaan tarkastella myös muiden ihmisten näkökulmasta, sekä osaa esimerkein kuvata tunneilmaisuun liittyvää ihmisten erilaisuutta tietää ikäkauteensa liittyvät oikeutensa ja vastuunsa. Karttataidot osaa etsiä kartastosta tutkimiaan paikkoja, käyttää kartanluvussa hyväkseen karttamerkkejä ja mittakaavoja sekä osaa tulkita erilaisia karttoja osaa tulkita tilastoja, diagrammeja, kuvia, ja sähköisten viestimien välittämää tietoa sekä osaa kriittisesti arvioida eri tietolähteitä osaa itse laatia yksinkertaisia karttoja ja diagrammeja.

4 Eurooppa osana maailmaa tietää pääpiirteissään Euroopan valtiot ja niiden pääkaupungit sekä osaa kuvata luonnonolojen vaihtelua ja ihmisen toimintaa Euroopassa. Ihmisten elämän ja elinympäristöjen monimuotoisuus maapallolla tietää maailmankartan keskeisen nimistön, kuten maanosat, valtameret, suurimmat vuoristot sekä sademetsä- ja aavikkoalueet tietää, että maapallolla on erilaisia ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeitä ja osaa kertoa esimerkkejä siitä, miten ilmasto-olot, kuten lämpötila ja sademäärä, vaikuttavat ihmisen toimintaan, erityisesti maatalouteen ja asumiseen eri vyöhykkeillä sekä osaa kuvata ihmisten elämää erilaisissa ympäristöissä osaa kertoa esimerkkejä eri alueilta siitä, miten ihmisen toiminta, kuten kaupunkien ja teollisuuden rakentaminen, liikalaiduntaminen ja polttopuun kerääminen ovat aiheuttaneet muutoksia ympäristössä osaa tunnistaa oman kulttuurin ja vieraiden kulttuurien piirteitä.

5