Väittämä Oikein Väärin Vastaus sivulla. Perustelut. x Tiede on tiedon, käsitteiden ja teorioiden muodostama kokonaisuus.
|
|
- Hannele Alanen
- 5 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 VALINTAKOE 1 (9) Osio 1 Eriksson, Katie - Isola, Arja - Kyngäs, Helvi - Leino-Kilpi, Helena - Lindström, Unni Å - Paavilainen, Eija - Pietilä, Anna-Maija - Salanterä, Sanna - Vehviläinen-Julkunen, Katri - Åstedt-Kurki, Päivi: Hoitotiede. 6. uudistettu painos, Sanoma Pro oy, Helsinki 2016 (tai edellinen painos). OSIO 1. Taulukossa esitetyt väittämät (30) perustuvat yllä olevaan kirjaan. Vastaa taulukkoon rastittamalla mielestäsi oikea vastaus. (ma 7,5 pistettä) Oikeasta vastauksesta saa +0,25p, väärästä -0,25p, tyhjästä 0p. Mikäli osion vastausten yhteispistemäärä jää alle nollan, osion pistemääräksi tulee 0. Väittämä Oikein Väärin Vastaus sivulla Perustelut 1. Tiede on tiedon, käsitteiden ja teorioiden muodostama kokonaisuus. 2. Rationalismi tarkoittaa, että tieto perustuu ihmisen aistihavaintoihin ja kokemuksiin. 3. Tieteen eriytymisellä tarkoitetaan sitä, että tieteet ovat ajan saatossa erottautuneet filosofiasta muotoutuen omiksi tieteikseen. 4. Tieteen kehittymisessä kumuloitumisella tarkoitetaan sitä, että esitetään kritiikkiä ja kyseenalaistuksia, jotka sysäävät liikkeelle uutta tutkimustoimintaa ja kehitystä. 5. Normaalitiede on vaihe, jossa tieteenalalla vallitsevat yleisesti hyväksytyt lähtöoletukset. 6. Tieteen paradigma määrittää esimerkiksi tieteenalan tutkimuskohteen, tutkimuskysymykset ja tutkimuksen suunnan. 7. Intentionaalisen selityksen perustana on syy, jota toiminta tai tapahtuma vaatii. 8. Kokemuksellinen tieto perustuu aina tieteellisiin systemaattisiin menetelmiin Rationalismin mukaan tieto perustuu inhimilliseen järkeen eli käsitteelliseen päättelyyn Kumuloituminen tarkoittaa, että tieteenalan oikeaksi todistettu tieto karttuu aikaisemman tiedon perusteella Perustana on ihmisen intentio eli aikomus tehdä tai saavuttaa jotakin. 21 Kokemuksellinen tieto ei välttämättä perustu tieteellisiin menetelmiin ja on tavallisesti epäsystemaattista.
2 VALINTAKOE 2 (9) Osio 1 Väittämä Oikein Väärin Vastaus sivulla Perustelut 9. Objektiivisuus mahdollistaa tutkijan oman persoonan ja mielipiteiden esittämisen 10. Tieteen eettisyys tarkoittaa sitä, että ulkoiset tahot eivät voi sanella, millaisia tuloksia tieteenalan tulisi tuottaa. 11. Hoitotieteen paradigma on määritelty luvulla, mutta se muuttuu koko ajan. 12. Hoitotieteellinen kliininen tutkimus kohdistuu käsitteisiin ja käsitteiden välisiin yhteyksiin. 13. Hoitotieteessä etsitään totuutta myös ennustamalla ja muuttamalla todellisuutta. 14. Plagiointi on eräs tieteellisen tiedon laadunvarmistuksen keino. 15. Tutkimustiedon perustelevuuden olennainen osa on tutkimuksessa käytetyt lähteet. 16. Perustutkimuksessa pyritään tiedonhankinnan ohella ongelmien ratkaisuun ja vaikutusten ennustamiseen. 17. Eettisyys kattaa koko tutkimusprosessin ongelman asettelusta tulosten raportointiin ja hyödyntämiseen. 18. Hoitotiede on itsenäinen tieteenala, joka ei sovella muiden tieteenalojen tietoa, teorioita tai käsitteitä. 19. Hoitotyön vaikuttavuutta voidaan tutkia käytännöllisen (pragmaattisen) koeasetelman avulla. 23 Objektiivisuus = tutkijan roolin puolueettomuus eli tieto sisältää mahdollisimman vähän tutkijan omia mielipiteitä Hoitotieteellinen kliininen tutkimus kohdistuu ihmisten terveysongelmiin ja hoitotyön interventioihin Plagiointi on tieteellisen vilpin muoto , 82 Ei perustutkimuksessa, vaan soveltavassa tutkimuksessa pyritään tiedon hankinnan ohella ongelmien ratkaisuun ja vaikutusten ennustamiseen Hoitotieteessä sovelletaan myös muiden tieteenalojen, kuten psykologian, kasvatustieteen ja sosiologian teorioita ja käsitteitä. 99
3 VALINTAKOE 3 (9) Osio 1 Väittämä Oikein Väärin Vastaus sivulla Perustelut 20. Tieteen keskeinen syventämiskeino on tieteenalan kehittäminen perustutkimuksen avulla. 21. Muiden tieteenalojen kehitys vaikuttaa hoitotieteen kiinnostuksen kohteiden valintaan. 22. Hypoteesi tarkoittaa tutkimuksen lopullista tutkimustulosta. 23. Hoitotieteellisen tutkimuksen painopisteet vaihtelevat väestön terveyteen liittyvien tekijöiden ja hoitotyön perusarvojen mukaisesti. 24. Teorian muodostus perustuu ilmiötä kuvaaviin käsitteisiin. 25. Induktiivista teorian muodostuksen lähestymistapaa käytetään silloin, kun halutaan muodostaa teoria aiheesta, josta on niukasti tietoa 26. Hoitotieteen suuret teoriat ovat suoraan sovellettavissa hoitotyön käytäntöön. 27. Hoitotieteellisen tutkimuksen tuottamaa tietoa voidaan soveltaa myös muilla tieteenaloilla. 28. Tieteen objektiivisuus merkitsee tutkijan omien ennakko-oletusten esille tuomista. 29. Perustutkimuksen keskeinen tavoite on erilaisten toimintamallien kehittäminen. 30. Hoitotieteessä korostetaan nykyään ihmisen omaa subjektiivista kokemusta terveydestään Hypoteesi = tutkimuksen lähtöoletus, jonka tutkimus voi todentaa tai kumota Hoitotieteen suuret teoriat ovat abstraktiivisia, soveltaminen käytäntöön on erittäin vaikeaa Ei perustutkimuksen, vaan soveltavan tutkimuksen keskeinen tavoite on toimintamallien kehittäminen. 73
4 VALINTAKOE 4 (9) Osio 2 Kankkunen P & Vehviläinen-Julkunen K. Tutkimus hoitotieteessä. 3., 4. tai 5. uudistettu painos. SanomaPro Oy, Helsinki OSIO 2: Vastaa alla olevaan kaksiosaiseen (a & b) esseekysymykseen. (ma 7,5 pistettä) a) Määrittele kirjallisuuskatsaus (ma. 1,5p.) ja kuvaa (ma. 3p.) sen tarkoituksia tutkimussuunnitelmaa laadittaessa Kirjallisuuskatsaus toimii tutkimuksen teoreettisen taustan perustana (0,25 / sivu 94). Se laaditaan sekä kvantitatiivista että kvalitatiivista tutkimusta varten (0,25 / sivu 91). Kirjallisuuskatsausta varten suoritetaan tiedonhaku (0,25 / sivu 96). Kirjallisuuskatsauksessa esitetään tutkimuksessa käytettävät käsitteet (0,25 / sivu 92). Sen avulla voidaan rakentaa tutkimuksessa käytettävä mittari / mittarit (0,25 / sivu 92) ja / tai luoda tutkijalle kuvaa tutkimusilmiöstä (0,25 / sivu 92). Kirjallisuuskatsauksia on monen tyyppisiä (0,25 / sivu 94). Kirjallisuuskatsaus voidaan toteuttaa tutkimussuunnitelman teoreettista taustoitusta varten tai se voi toimia itsenäisenä tutkimusmenetelmänä (0,25 / sivu 97). (Maksimipistemäärä on 1,5, johon vaaditaan vähintään kuusi mainittua määritelmän kohtaa.) TARKOITUKSET Pisteet Sivunumero 1 Tutkimusongelman (research problem) tunnistaminen 0,25 92 (koko luettelo) 2 Tutkimuskysymysten (research question) tai hypoteesien (hypothesis) 0,25 tunnistaminen (toinen maininta riittää) 3 Tutkimusaiheeseen liittyvien käsitteiden (concept) tunnistaminen 0,25 ja määritteleminen (toinen maininta riittää) 4 Aikaisempien tutkimusten löytäminen 0,25 5 Tutkimustulosten ristiriitaisuuksien löytäminen 0,25 6 Uusien interventioiden tunnistaminen 0,25 7 Relevantin teoreettisen tai käsitteellisen taustan (theoretical / 0,25 conceptual framework) löytäminen (toinen maininta riittää) 8 Tutkimusasetelman (research / study design) laatiminen 0,25 9 Aineistonkeruuvälineen kehittäminen 0,25 10 Aikaisempien tutkimusten tulosten tulkitseminen 0,25 11 Mahdollisten teoreettisten lähtökohtien löytäminen eli mahdollisuus 0,25 testata jo olemassa olevaa teoriaa (toinen maininta riittää) 12 Esitettyihin jatkotutkimusaiheisiin tutustuminen 0,25 Pisteet yhteensä 3
5 VALINTAKOE 5 (9) Osio 2 b) Nimeä tutkimussuunnitelman kirjallisuuskatsausta laadittaessa kirjallisuuden valintaan vaikuttavia merkityksellisiä asioita (ma. 3p.) MERKITYKSELLISET ASIAT Pisteet Sivunumero 1 Kirjallisuuden kattavuus 0,25 95 (koko luettelo) 2 Tutkimusten ikä 0,25 3 Tutkimusten taso 0,25 4 Monitieteisyys 0,25 5 Lähteiden alkuperäisyys 0,25 6 Objektiivisuus 0,25 7 Mahdollisuus perustella oma aihe kirjallisuuskatsauksen 0,25 perusteella 8 Otoskoot 0,25 9 Tutkittavien valikoituminen 0,25 10 Metodisten valintojen soveltuvuus 0,25 11 Tulosten uskottavuus 0,25 12 Tutkijan tunnettuus ja arvostettavuus (toinen maininta riittää) 0,25 Pisteet yhteensä 3
6 VALINTAKOE 6 (9) Osio 3 Kankkunen P & Vehviläinen-Julkunen K. Tutkimus hoitotieteessä. 3., 4. tai 5. uudistettu painos. SanomaPro Oy, Helsinki Artikkeli: Hyvärinen ym Ammatillinen osaaminen työhyvinvoinnin osana kyselytutkimus terveysalan opettajille. Hoitotiede, 29(4), OSIO 3. Valitse rastittamalla, ovatko artikkelista (Hyvärinen ym. 2017) laaditut väittämät oikein vai väärin vertaamalla niitä kirjassa (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017) esitettyyn tietoon. (5 pistettä) Oikeasta vastauksesta saa +0,25p, väärästä -0,25p, tyhjästä 0p. Mikäli osion vastausten yhteispistemäärä jää alle nollan, osion pistemääräksi tulee 0. Väittämä Oikein Väärin Perustelut 1. Tutkimus on survey-tutkimus. Survey-tutkimus tarkoittaa kyselytutkimusta. (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 53) Survey-tutkimuksen aineisto kerättiin Työhyvinvointi-indeksikysely mittaristolla (Hyvärinen ym. 2017, 255). 2. Tutkimuksen lähestymistapa on kvalitatiivinen. Tutkimuksen lähestymistapa on kvantitatiivinen (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 54-55). 3. Tutkimuksessa on kokeellinen tutkimusasetelma. Survey-tutkimuksen aineisto kerättiin sähköisellä Työhyvinvointi-indeksikysely mittaristolla (Hyvärinen ym. 2017, 255). Tutkimus ei ole kokeellinen vaan kuvaileva (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 57, 59). Tutkimuksen tarkoituksena oli kuvata terveysalalla työskentelevien opettajien kokemuksia henkilökohtaisesta ja työyhteisönsä työhyvinvoinnista.(hyvärinen ym. 2017, 252). 4. Tutkimuksessa ei käytetty sekundaariaineistoja. Hoitotieteellisessä tutkimuksessa voidaan hyödyntää myös sekundaariaineistoja eli aineistoja, jotka ovat muiden aiemmin kerää-mää. (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 113). Survey-tutkimuksen aineisto kerättiin Työhyvinvointi-indeksikysely mittaristolla kuuden ammattikorkeakoulun ja yhdentoista ammatillisen oppilaitoksen terveysalalla työskenteleviltä opettajilta (Hyvärinen ym. 2017, 252).
7 VALINTAKOE 7 (9) Osio 3 Väittämä Oikein Väärin Perustelut 5. Tutkimus on toteutettu käyttäen metodologista triangulaatiota. Metodologinen triangulaatio tarkoittaa useamman kuin yhden tutkimusmenetelmän tai aineistonkeruumenetelmän käyttöä yhden ilmiön tutkimisessa (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 75). 6. Survey-aineisto on analysoitu käyttäen sisällönanalyysia. 7. Otoksen määrittelyssä käytettiin yksinkertaista satunnaisotantaa (YSA). Aineisto kerättiin sähköisellä Terveysalan opettajien työhyvinvointi-indeksi kyselylomakkeella, mikä ei sisältänyt avoimia kysymyksiä (Hyvärinen ym. 2017, 255). Sisällönanalyysia käytetään kvalitatiivisen tutkimuksen aineiston analyysissa (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 67). Määrällinen aineisto analysoitiin tilastollisin menetelmin (Hyvärinen ym s. 252). Yksinkertainen satunnaisotanta tarkoittaa, että otokseen tulevat tukittavat arvotaan. (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 57, 105). Otos oli harkinnanvarainen kohdistuen Etelä-Suomen läänin terveysalan oppilaitoksiin. Osallistuminen perustui vapaaehtoisuuteen ja kuusi oppilaitosta kieltäytyi osallistumasta. (Hyvärinen ym. 2017, 256). 8. Ammattikorkeakoulu- ja ammatillisten oppilaitosten opettajaryhmien erojen merkitsevyyttä testattiin Mann- Whitney n U -testillä, joka on parametrinen analyysimenetelmä. 9. Tutkimuksessa tilastollisen merkitsevyyden rajana pidettiin alle 0,001 olevia p-arvoja. Mann-Whitney n U testiä (parametriton testi) voi käyttää kahden riippumattoman ryhmän vertailuun, kun muuttuja ei noudata normaalijakaumaa ja riippumaton (selittävä) muuttuja on kaksiluokkainen (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 143, 145). Ammattikorkeakoulu- ja ammatillisten oppilaitosten opettajaryhmien erojen merkitsevyyttä testattiin Mann-Whitneyn U-testillä (Hyvärinen ym. 2017, 256), mutta Mann Whitney n U-testi on parametriton testi. Yleisemmin käytetty p-arvo on alle 0,05 (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 61). Tässä tutkimuksessa tilastollisen merkitsevyyden rajana pidettiin alle 0,05 olevia p-arvoja (Hyvärinen ym. 2017, 259).
8 VALINTAKOE 8 (9) Osio 3 Väittämä Oikein Väärin Perustelut 10. Mittari sisälsi VASasteikollisia eli suhdeasteikollisia muuttujia. Suhdeasteikko viittaa muuttujaan, joka mittaa tutkimusilmiötä jolla on nollapiste, jossa tutkittava ominaisuus häviää. Hoitotieteessä käytetään usein visuaalisanalogisia asteikkoja jatkuvaluonteisena asteikkona (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 130). Mittari sisälsi 5-portaisia Likert-asteikollisia muuttujia (Hyvärinen ym. 2017, 256), ja Likert-asteikko on järjestysasteikko. 11. Artikkelissa ei kuvata voimaanalyysia otoskoon määrittelyssä. 12. Mittarin sisäistä yhdenmukaisuutta arvioitiin Cronbach n alfalla. Otoksen kokoa voidaan määrittää käyttäen voimaanalyysia (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 106). Artikkelissa ei raportoida voima-analyysin käyttöä (Hyvärinen ym. 2017). Mittarin sisäistä johdonmukaisuutta voidaan arvioida Cronbachin alfakertoimella (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 161). Mittarin sisäistä yhdenmukaisuutta arvioitiin Cronbach n alfalla ( Hyvärinen ym. 2017, 261). 13. Tutkimuksessa on esitetty selkeät, perustellut hypoteesit eli tutkimuskysymykset. 14. Laadullinen aineisto kerättiin focusryhmähaastatteluna eli merkityksellisten tapahtumien tekniikalla (Critical incident technique). Hypoteesi tarkoittaa formaalia määritelmää, jossa kuvataan kahden tai useamman muuttujan välistä yhteyttä määrätyssä kohdejoukossa (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 59). Artikkelissa ei ole esitetty hypoteeseja, vaan tutkimuskysymykset (Hyvärinen ym. 2017, 255). Ryhmähaastattelujen yhtenä muotona voidaan käyttää focusryhmähaastatteluja (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 124). Aineisto kerättiin sähköisenä Likert-asteikollisena kyselynä (Hyvärinen ym. 2017, 256). 15. Mittarin luotettavuutta arvioitiin esitestauksella. Esitestaaminen on keskeinen osa tutkimuksen luotettavuuden lisäämistä (Kankkunen & Vehviläinen- Julkunen 2017, 205). Mittarin esitestaukseen osallistui 18 henkilöä (Hyvärinen ym. 2017, 255).
9 VALINTAKOE 9 (9) Osio 3 Väittämä Oikein Väärin Perustelut 16. Ammatillisten oppilaitosten opettajista 64 % arvioi henkilökohtaisen työhyvinvointinsa hyväksi tai erittäin hyväksi. Työyhteisön hyvinvoinnin arvioi hyväksi tai erittäin hyväksi 35 % (p<0,001). Vastaavat luvut olivat 65 ja 27 % ammattikorkeakoulujen opettajilla. Tulos ei ole kuitenkaan tilastollisesti merkitsevä. 17. Tutkimukseen osallistuminen perustui tietoisen suostumuksen allekirjoitukseen. 18. Tutkimuksessa käytettiin logistista regressioanalyysiä. Yleisimmin käytetty p-arvo on alle 0,05 (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 61). Ammatillisten oppilaitosten opettajista 64 % arvioi henkilökohtaisen työhyvinvointinsa hyväksi tai erittäin hyväksi. Työyhteisön hyvinvoinnin arvioi hyväksi tai erittäin hyväksi 35 % (p<0,001). Vastaavat luvut olivat 65 ja 27 % ammattikorkeakoulujen opettajilla. Tilastollisen merkitsevyyden rajana pidettiin alle 0,05 olevia p-arvoja (Hyvärinen ym. 2017, 256), joten tulos on tilastollisesti merkitsevä. Tutkimukseen osallistumisen tulee perustua tietoiseen suostumukseen (Kankkunen & Vehviläinen- Julkunen 2017, 219). Tutkimukseen osallistumisesta tiedotettiin saatekirjeessä (Hyvärinen ym. 2017, 256). Logistista regressioanalyysiä käytetään, kun selitettävä muuttuja on kaksiluokkainen (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 155). Aineisto analysoitiin käyttäen prosenttiosuuksia, keskiarvoja, keskihajontaa, khiin neliötestiä, pääkomponenttianalyysia, keskiarvosummamuuttujia, Mann-Whitneyn U-testiä ja Spearmanin korrelaatiokerrointa (Hyvärinen ym. 2017, 256). 19. Tutkimuksen tuloksia ei voida yleistää kaikkiin suomalaisiin terveysalan oppilaitoksiin. 20. Survey-tutkimusaineistoa on tiivistetty käyttäen monimuuttujamenetelmiä, kuten pääkomponenttianalyysia. Hoitotieteellisessä tutkimuksessa käytetään usein harkinnanvaraisia otoksia, jolloin tuloksia ei voida yleistää koko suomalaisen terveydenhuollon alueella (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 196). Aineisto kerättiin Etelä-Suomen läänin alueella olevista terveysalan oppilaitoksista (Hyvärinen ym. 2017, 256), joten tuloksia ei voida yleistää kaikkiin Suomen terveysalan opettajiin oppilaitosten ja osallistujien valikoitumisen vuoksi. Pääkomponenttianalyysissä tarkastellaan, miten muuttujajoukon yhteisvaihtelu voidaan tiivistää keskenään korreloimattomiin varianssikimppuihin (pääkomponentteihin) (Kankkunen & Vehviläinen-Julkunen 2017, 154). Pääkomponenttianalyysia käytettiin neljän keskiarvosummamuuttujan rakentamisen perustana (Hyvärinen ym. 2017, 256).
Väittämä Oikein Väärin Vastaus sivulla. 1. Haarautuminen on yksi tieteen kehittymisen muoto. x 14
VALINTAKOE 1 (7) 16.5.2017 Osio 1 Eriksson K, Isola A, Kyngäs H, Leino-Kilpi H, Lindström U, Paavilainen E, Pietilä A-M, Salanterä S, Vehviläinen-Julkunen K, Åstedt-Kurki P. Hoitotiede. 3. uudistettu painos.
LisätiedotUEF// Hoitotieteen laitos
Eriksson K, Isola A, Kyngäs H, Leino-Kilpi H, Lindström U, Paavilainen E, Pietilä A-M, Salanterä S, Vehviläinen-Julkunen K, Åstedt-Kurki P. Hoitotiede. 3. uudistettu painos. SanomaPro Oy. Helsinki, 2016.
LisätiedotUEF// Hoitotieteen laitos VALINTAKOE 1 (7) Mallivastaukset Osio 1
UEF// Hoitotieteen laitos VALINTAKOE 1 (7) 17.5.2016 Osio 1 Eriksson K, Isola A, Kyngäs H, Leino-Kilpi H, Lindström U, Paavilainen E, Pietilä A-M, Salanterä S, Vehviläinen-Julkunen K, Åstedt-Kurki P. Hoitotiede.
LisätiedotHoitotieteen laitos. VALINTAKOE , Kysymykset ja arviointikriteerit
Kysymys 1. Nimeä tieteellisen tiedon kriteerit ja määrittele niiden sisältö (5 pistettä) (sivut 24-29) Eriksson K, Isola A, Kyngäs H, Leino-Kilpi H, Lindström U, Paavilainen E, Pietilä A-M, Salanterä S,
LisätiedotHOITOTIEDE: VALINTAKOE /Mallivastaukset ja arviointikriteerit
Kysymys 1. Nimeä tieteellisen tiedon kriteerit ja määrittele niiden sisältö. (5 pistettä) Eriksson K, Isola A, Kyngäs H, Leino-Kilpi H, Lindström U, Paavilainen E, Pietilä A-M, Salanterä S, Vehviläinen-Julkunen
LisätiedotHOITOTIETEEN VALINTAKOE KYSYMYKSET JA ARVIOINTIKRITEERIT
Itä-Suomen yliopisto, Kuopio HOITOTIETEEN VALINTAKOE 2012 - KYSYMYKSET JA ARVIOINTIKRITEERIT Pääsykoemateriaalit: 1) Eriksson K, Isola A, Kyngäs H, Leino-Kilpi H, Lindström U, Paavilainen E, Pietilä A-
LisätiedotTERVEYSTIETEIDEN KANDIDAATIN JA MAISTERIN TUTKINNON VALINTAKOE 15.5.2012
Turun yliopisto Lääketieteellinen tiedekunta Hoitotieteen laitos 1 TERVEYSTIETEIDEN KANDIDAATIN JA MAISTERIN TUTKINNON VALINTAKOE 15.5.2012 Vastaa selkeällä käsialalla kysymyspaperiin varattuun viivoitettuun
LisätiedotKankkunen P & Vehviläinen-Julkunen K: Tutkimus hoitotieteessä. 1.painos. WSOY.
HOITOTIETEEN PÄÄSYKOE 2010 Kankkunen P & Vehviläinen-Julkunen K: Tutkimus hoitotieteessä. 1.painos. WSOY. Kysymys 1. Määrittele triangulaatiotyypit (sivut 58-61), 5p. Arviointikriteerit: - Rakenne 0,5p
LisätiedotTerveystieteiden kandidaatin ja maisterin tutkinnon valintakoevastausten kriteerit kevät 2018
Turun yliopisto Lääketieteellinen tiedekunta Hoitotieteen laitos Terveystieteiden kandidaatin ja maisterin tutkinnon valintakoevastausten kriteerit kevät 2018 Eriksson K, Isola A, Kyngäs H, Leino-Kilpi
LisätiedotTerveystieteiden kandidaatin ja maisterin tutkinnon valintakoevastausten kriteerit kevät 2013
Turun yliopisto Lääketieteellinen tiedekunta Hoitotieteen laitos Terveystieteiden kandidaatin ja maisterin tutkinnon valintakoevastausten kriteerit kevät 2013 Eriksson, K., Isola, A., Kyngäs, H., Leino-Kilpi,
LisätiedotHoitotieteen laitos. VALINTAKOE , Kysymykset ja arviointikriteerit
Hittieteen laits VALINTAKOE 15.5.2013, Kysymykset ja arviintikriteerit Kysymys 1. Nimeä tieteellisen tiedn kriteerit ja määrittele niiden sisältö (5 pistettä) (sivut 24-29) Erikssn K, Isla A, Kyngäs H,
LisätiedotKankkunen P & Vehviläinen-Julkunen K: Tutkimus hoitotieteessä. 1.painos. WSOY.
HOITOTIETEEN PÄÄSYKOE 2010 Kankkunen P & Vehviläinen-Julkunen K: Tutkimus hoitotieteessä. 1.painos. WSOY. Kysymys 1. Määrittele triangulaatiotyypit (sivut 58-61), 5p. Arviointikriteerit: - Rakenne 0,5p
LisätiedotTerveystieteiden kandidaatin ja maisterin tutkinnon valintakoevastausten kriteerit kevät 2015
Turun yliopisto Lääketieteellinen tiedekunta Hoitotieteen laitos Terveystieteiden kandidaatin ja maisterin tutkinnon valintakoevastausten kriteerit kevät 2015 Eriksson, K., Isola, A., Kyngäs, H., Leino-Kilpi,
LisätiedotPSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti
PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti Harjoitustyön ohje Tehtävänäsi on laatia tutkimussuunnitelma. Itse tutkimusta ei toteuteta, mutta suunnitelman tulisi
LisätiedotKokeellinen asetelma. Klassinen koeasetelma
Kokeellinen asetelma Salla Grommi, sh, verisuonihoitaja, TtM, TtT-opiskelija Hoitotyön tutkimuspäivä 31.10.2016 Klassinen koeasetelma Pidetään tieteellisen tutkimuksen ideaalimallina ns. kultaisena standardina.
LisätiedotTUTKIMUSAINEISTON ANALYYSI. LTKY012 Timo Törmäkangas
TUTKIMUSAINEISTON ANALYYSI LTKY012 Timo Törmäkangas LUENNOT Luento Paikka Vko Päivä Pvm Klo 1 L 304 8 Pe 21.2. 08:15-10:00 2 L 304 9 To 27.2. 12:15-14:00 3 L 304 9 Pe 28.2. 08:15-10:00 4 L 304 10 Ke 5.3.
LisätiedotA. Mitta-asteikot. B. Likert-asteikko. C. Selita seuraavat termit (O,Sp)
Nimi: Henkili::itunnus Kysymys 66. (Max. 7p.) Heikkila Tarja: Tilastollinen tutkimus. Edita, Helsinki. 2014, 9. uudistettu painos. Luvut 1-7 (s. 1-115). Kirjoita vastauksesi annettuun tilaan. Tilan ulkopuolella
LisätiedotTeoreettisen viitekehyksen rakentaminen
Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Eeva Willberg Pro seminaari ja kandidaatin opinnäytetyö 26.1.09 Tutkimuksen teoreettinen viitekehys Tarkoittaa tutkimusilmiöön keskeisesti liittyvän tutkimuksen
LisätiedotTutkimuksellinen vai toiminnallinen opinnäytetyö
Tutkimuksellinen vai toiminnallinen opinnäytetyö (Salonen 2013.) (Salonen (Salonen 2013.) Kajaanin ammattikorkeakoulun opinnäytetyön arviointi (opettaja, opiskelija ja toimeksiantaja) https://www.kamk.fi/opari/opinnaytetyopakki/lomakkeet
LisätiedotTerveysalan opettajien tiedonhallinnan osaamisen uudistaminen
Terveysalan opettajien tiedonhallinnan osaamisen uudistaminen Tieteiden talo 26.10.2018 BMF-yhdistys syysseminaari Elina Rajalahti Yliopettaja/TtT Laurea-ammattikorkeakoulu Mitä pitää tehdä, kun kun huomaa,
LisätiedotTausta tutkimukselle
Näin on aina tehty Näyttöön perustuvan toiminnan nykytilanne hoitotyöntekijöiden toiminnassa Vaasan keskussairaalassa Eeva Pohjanniemi ja Kirsi Vaaranmaa 1 Tausta tutkimukselle Suomessa on aktiivisesti
LisätiedotLaadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman
Laadullinen tutkimus KTT Riku Oksman Kurssin tavoitteet oppia ymmärtämään laadullisen tutkimuksen yleisluonnetta oppia soveltamaan keskeisimpiä laadullisia aineiston hankinnan ja analysoinnin menetelmiä
Lisätiedot1. Minkä luonteista tietoa tuotetaan hoitotieteellisessä tutkimuksessa (2,0 p.) s
Eriksson K, Isola A, Kyngäs H, Leino-Kilpi H, Lindström U Å, Paavilainen E, Pietilä A-M, Salanterä S, Vehviläinen-Julkunen K & Åstedt-Kurki P. 2012, 2013, 2016, 2018. Sanoma Pro Oy. 1. Minkä luonteista
LisätiedotTutkiva toiminta luovan ja esittävän kulttuurin kehittämishaasteena. Pirkko Anttila 2006
Tutkiva toiminta luovan ja esittävän kulttuurin kehittämishaasteena Pirkko Anttila 2006 Tutkimus vs. tutkiva toiminta? Research = careful search Sana recercher (ransk.) jaettuna osiinsa on: re = intensiivisesti,
LisätiedotESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4
Sisällysluettelo ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO JA PÄÄMÄÄRÄT... 6 1.1 TIETEELLISEN TIEDON OMINAISPIIRTEITÄ... 7 1.2 IHMISTIETEELLISEN TUTKIMUKSEN PIIRTEITÄ... 8 1.3 TILASTOTIEDE IHMISTIETEIDEN
LisätiedotPsykologia tieteenä. tieteiden jaottelu: TIETEET. EMPIIRISET TIETEET tieteellisyys on havaintojen (kr. empeiria) tekemistä ja niiden koettelua
Psykologia tieteenä tieteiden jaottelu: FORMAALIT TIETEET tieteellisyys on tietyn muodon (kr. forma) seuraamista (esim. logiikan säännöt) matematiikka logiikka TIETEET LUONNON- TIETEET fysiikka kemia biologia
LisätiedotKvalitatiivinen tutkimustoiminta
Kvalitatiivinen tutkimustoiminta Kvalitatiivinen tutkimustoiminta Laadullisen tutkimusmenetelmän määrittelyä ja taustaa Hypermedian jatko-opintoseminaari 28.1.2005 Katja Kaunismaa Luennon teemat: * Kvalitatiivinen
LisätiedotKVANTITATIIVINEN TUTKIMUS
KVANTITATIIVINEN TUTKIMUS Hanna Vilkka 1 MITÄ KASVATUSTIETEISSÄ HALUTAAN TIETÄÄ, JOS TUTKITAAN KVANTITATIIVISESTI? halutaan ennakoida tulevaa teknisesti ohjata tulevaa strategisesti ja välineellisesti
LisätiedotSisällönanalyysi. Sisältö
Sisällönanalyysi Kirsi Silius 14.4.2005 Sisältö Sisällönanalyysin kohde Aineistolähtöinen sisällönanalyysi Teoriaohjaava ja teorialähtöinen sisällönanalyysi Sisällönanalyysi kirjallisuuskatsauksessa 1
LisätiedotTule opiskelemaan Turun yliopiston hoitotieteen laitokselle. Dinah Arifulla, opinto-ohjaaja & Anna Axelin, Tohtorikoulutettava
Tule opiskelemaan Turun yliopiston hoitotieteen laitokselle Dinah Arifulla, opinto-ohjaaja & Anna Axelin, Tohtorikoulutettava 10.11.2010 http://www.med.utu.fi/hoitotiede/ Turun yliopisto, Lääketieteellinen
LisätiedotJoustavuus ja eettisyys: Opiskelija osaa tehdä päätöksiä ja toimia itsenäisesti terveystieteiden eettisten perusteiden mukaisesti
Terveystieteiden kandidaatin tutkinnon osaamistavoitteet Osaamistavoitteet vastaavat tutkintojen ja muun osaamisen kansallista viitekehystä, ja laaja- alaisen terveystieteiden kandidaatin tutkinnon suoritettuaan
LisätiedotLaadullisen tutkimuksen piirteitä
Laadullisen aineiston luotettavuus Kasvatustieteiden laitos/ Erityispedagogiikan yksikkö Eeva Willberg 16.2.09 Laadullisen tutkimuksen piirteitä Laadullisessa tutkimuksessa tutkitaan ihmisten elämää, tarinoita,
LisätiedotKatja Arro Sonograaferijaoston koulutuspäivä 20.9.2013
Erikoistumiskoulutus työelämän kasvun näkökulmasta Ultraäänikoulutuksen arviointi ja kehittäminen KASVATUSTIETEIDEN AINEOPINNOT PROSEMINAARI Katja Arro Sonograaferijaoston koulutuspäivä 20.9.2013 Tutkimuksen
LisätiedotNÄYTÖN ARVIOINTI: SYSTEMAATTINEN KIRJALLISUUSKATSAUS JA META-ANALYYSI. EHL Starck Susanna & EHL Palo Katri Vaasan kaupunki 22.9.
NÄYTÖN ARVIOINTI: SYSTEMAATTINEN KIRJALLISUUSKATSAUS JA META-ANALYYSI EHL Starck Susanna & EHL Palo Katri Vaasan kaupunki 22.9.2016 Näytön arvioinnista Monissa yksittäisissä tieteellisissä tutkimuksissa
LisätiedotGradu-seminaari (2016/17)
Gradu-seminaari (2016/17) Tavoitteet Syventää ja laajentaa opiskelijan tutkimusvalmiuksia niin, että hän pystyy itsenäisesti kirjoittamaan pro gradu -tutkielman sekä käymään tutkielmaa koskevaa tieteellistä
LisätiedotAiheesta tutkimussuunnitelmaan
Aiheesta tutkimussuunnitelmaan Aihepiiri Kiinnostaa, mutta ei ole liian tuttu oppii jotain uutta Mikä on se kysymys tai asia, jonka haluan selvittää? Miten jalostan pähkäilyni tieteellisesti tarkasteltavaksi
LisätiedotTehtävä 1. Hypoteesi: Liikuntaneuvonta on hyvä keino vaikuttaa terveydentilaan. Onko edellinen hypoteesi hyvä tutkimushypoteesi? Kyllä.
Tehtävä 1 Hypoteesi: Liikuntaneuvonta on hyvä keino vaikuttaa terveydentilaan. Onko edellinen hypoteesi hyvä tutkimushypoteesi? Kyllä Ei Hypoteesi ei ole hyvä tutkimushypoteesi, koska se on liian epämääräinen.
LisätiedotTUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA
TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA Hanna Vilkka KVANTITATIIVINEN ANALYYSI ESIMERKKINÄ TEKNISESTÄ TIEDONINTRESSISTÄ Tavoitteena tutkittavan ilmiön kuvaaminen systemaattisesti, edustavasti, objektiivisesti
LisätiedotPopulaatio tutkimusobjektien muodostama joukko, johon tilastollinen tutkimus kohdistuu, koko N
11.9.2018/1 MTTTP1, luento 11.9.2018 KERTAUSTA Populaatio tutkimusobjektien muodostama joukko, johon tilastollinen tutkimus kohdistuu, koko N Populaation yksikkö tilastoyksikkö, havaintoyksikkö Otos populaation
LisätiedotTerveyden edistämisen tutkimus:
Terveyden edistämisen tutkimus: Näkökulmana hoitotiede terveyden tutkimuksen kentässä Marraskuu 20.11.2017 Anna-Maija Pietilä, Professori, Hoitotieteen laitos We, the participants, Affirm our commitment
LisätiedotLAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU
LAADULLINEN TUTKIMUS Hanna Vilkka 1 LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU Hermeneuttinen tieteenihanne: intentionaaliset selitykset, subjektiivisuus, sanallinen/käsitteellinen tarkastelutapa, metodien moneus.
LisätiedotJohdatus tutkimustyöhön (811393A)
Johdatus tutkimustyöhön (811393A) 5 op eli 128 h opiskelijan työtä 6. luento 4.10.2016 Tutkimuksen lähestymistapa osa 3 Kertausta... Miksi tutkimusta tehdään? Tuotetaan uutta tietoa Luodaan uusia käsitteitä
LisätiedotLONKKAMURTUMASTA KUNTOUTUVAN IKÄÄNTYNEEN HENKILÖN SOSIAALINEN TOIMINTAKYKY. Näöntarkkuuden yhteys sosiaaliseen osallistumiseen
LONKKAMURTUMASTA KUNTOUTUVAN IKÄÄNTYNEEN HENKILÖN SOSIAALINEN TOIMINTAKYKY Näöntarkkuuden yhteys sosiaaliseen osallistumiseen Hoitotyön tutkimuspäivä 31.10.2016 Minna Kinnunen, oh, TtM Johdanto: Ikääntyneiden
LisätiedotTutkimustoiminnan tiedonkeruu ammattikorkeakouluilta Kota-amkota-seminaari 6. -7.11.2007
Tutkimustoiminnan tiedonkeruu ammattikorkeakouluilta Kota-amkota-seminaari 6. - Tutkimustoiminnan tilastointi: Tiede, teknologia ja tietoyhteiskunta -vastuualue Ensimmäinen virallinen tilasto vuodelta
LisätiedotJoustavuus ja eettisyys: Opiskelija osaa tehdä päätöksiä ja toimia itsenäisesti terveystieteiden eettisten perusteiden mukaisesti
ARVIOINTIMATRIISI Terveystieteiden kandidaatin tutkinnon osaamistavoitteet Osaamistavoitteet vastaavat tutkintojen ja muun osaamisen kansallista viitekehystä, ja laaja- alaisen terveystieteiden kandidaatin
LisätiedotEDUTOOL 2010 graduseminaari
EDUTOOL 2010 graduseminaari tutkimussuunnitelma, kirjallisuus ja aiheen rajaaminen Sanna Järvelä Miksi tutkimussuunnitelma? Se on kartta, kompassi, aikataulu ja ajattelun jäsentäjä Tutkimussuunnitelma
LisätiedotKliininen arviointi ja kliininen tieto mikä riittää?
Kliininen arviointi ja kliininen tieto mikä riittää? Riittävä tutkimuksen otoskoko ja tulos Timo Partonen LT, psykiatrian dosentti, Helsingin yliopisto Ylilääkäri, Terveyden ja hyvinvoinnin laitos Tutkimuksen
LisätiedotVALINTAKRITEERIT. Suomen Terveydenhoitajaliitto ylläpitää erityispätevyys-rekisteriä, johon hakijalle myönnetty erityispätevyys kirjataan.
VALINTAKRITEERIT Terveydenhoitajan erityispätevyyttä hakevan henkilön tulee olla Suomen Terveydenhoitajaliiton jäsen. Hakijalla tulee olla suoritettuna terveydenhoitajan tutkinto (opistoaste tai amk) ja
LisätiedotTutkimusyksikön johtajan/tutkinto-ohjelman vastuunhenkilön hyväksyntä
Oulun yliopisto Hoitotieteen ja terveyshallintotieteen tutkimusyksikkö PRO GRADU-TUTKIELMAN ARVIOINTILOMAKE Tutkielman tekijä(t): Tutkielman nimi: Pääaine: Tutkielman ohjaaja(t): Tutkielman arviointi Tutkielman
LisätiedotKuvittele, että olet Jyväskylän yliopiston tutkija Suomen Akatemia on julkaissut tutkimusohjelman, jossa myönnetään rahaa koululaisten terveyden
Terve!3 s.16-25 Kuvittele, että olet Jyväskylän yliopiston tutkija Suomen Akatemia on julkaissut tutkimusohjelman, jossa myönnetään rahaa koululaisten terveyden tutkimiseen Valitse itseäsi kiinnostava
LisätiedotTilastollisten aineistojen kerääminen ja mittaaminen
Ilkka Mellin Tilastolliset menetelmät Osa 1: Johdanto Tilastollisten aineistojen kerääminen ja mittaaminen TKK (c) Ilkka Mellin (2007) 1 ja mittaaminen >> Tilastollisten aineistojen kerääminen Mittaaminen
LisätiedotPotilasinfokeskus T-sairaala 1 krs
Potilasinfokeskus T-sairaala 1 krs Päivi Ali-Raatikainen 15.11.2006 VARSINAIS-SUOMEN SAIRAANHOITOPIIRI EGENTLIGA FINLANDS SJUKVÅRDSDISTRIKT Mikä on Tietolähde? Potilasohjauskeskus, jossa on VSSHP:n hoitokäytäntöjen
Lisätiedot7. Tutkimuksen teko. Kevät 2005 Empiirinen ohjelmistotutkimus / Taina. Kevät 2005 Empiirinen ohjelmistotutkimus / Taina
7. 7.1. Johdanto Tämä luku perustuu kirjaan C. Wohlin et al., Experimentation in Software Engineering, An Introduction, Kluwer Academic Publishers, 2000. ISBN 0-7923-8682-5. Tähän asti olemme käsitelleet
LisätiedotLataa Kulttuurinen hoitotiede ja tutkimus. Lataa
Lataa Kulttuurinen hoitotiede ja tutkimus Lataa ISBN: 9789526102962 Sivumäärä: 231 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 21.20 Mb Kulttuurin, terveyden ja hoitotyön yhteyttä on tutkittu etenevässä määrin viime
LisätiedotOsallistumista ja voimaantumista edistävien älykkäiden opetuskäytäntöjen tarkistuslista
A Osallistumista ja voimaantumista edistävien älykkäiden opetuskäytäntöjen tarkistuslista Kvantitatiivinen arviointi Vähintään puolet indikaattoreista vaaditaan ennen kvalitatiivista arviointia lomakkeen
LisätiedotLuento-osuusosuus. tilasto-ohjelmistoaohjelmistoa
Kurssin suorittaminen Kvantitatiiviset menetelmät Sami Fredriksson/Hanna Wass Yleisen valtio-oppi oppi Kevät 2010 Luento-osuusosuus Tentti to 4.3. klo 10-12, 12, U40 P674 Uusintamahdollisuus laitoksen
LisätiedotTieteellinen tutkimus, käytännölliset odotukset tutkijan valinnat
Kunnallistieteen yhdistys tutkijaseminaari Kuopio 14.5.2009 Tieteellinen tutkimus, käytännölliset odotukset tutkijan valinnat Professori Vuokko Niiranen Terveyshallinnon ja talouden laitos Kuopion yliopisto
LisätiedotKvantitatiivisen aineiston analyysi
Kvantitatiivisen aineiston analyysi Liiketalouden tutkimusmenetelmät SL 2014 Kvantitatiivinen vs. kvalitatiivinen? tutkimuksen lähtökohtana ovat joko tiedostetut tai tiedostamattomat taustaoletukset (tieteenfilosofiset
LisätiedotOpinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson
1 Opinnäytetyöhankkeen työseminaarin avauspuhe 20.4.2006 Stadiassa Hoitotyön koulutusjohtaja Elina Eriksson Arvoisa ohjausryhmän puheenjohtaja rehtori Lauri Lantto, hyvä työseminaarin puheenjohtaja suomen
LisätiedotJohdatus tilastotieteeseen Tilastollisten aineistojen kerääminen ja mittaaminen. TKK (c) Ilkka Mellin (2005) 1
Johdatus tilastotieteeseen Tilastollisten aineistojen kerääminen ja mittaaminen TKK (c) Ilkka Mellin (2005) 1 ja mittaaminen Tilastollisten aineistojen kerääminen Mittaaminen ja mitta-asteikot TKK (c)
LisätiedotLAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ
LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ Aineiston ja teorian suhde INDUKTIIVINEN ANALYYSI Tulokset/teoria muodostetaan aineiston perusteella Tutkimuskysymykset muotoutuvat analyysin edetessä ABDUKTIIVINEN ANALYYSI
LisätiedotESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6
Sisällysluettelo ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6 2. LAADULLISEN TUTKIMUKSEN KÄSITTEITÄ... 9 1.1 TUTKIMUKSEN TEKEMISEN TAUSTAFILOSOFIAT... 10 1.2 LAADULLINEN TUTKIMUS VS. MÄÄRÄLLINEN
LisätiedotYMEN 1805 Johdatus tieteelliseen tutkimukseen. FM Kaisa Heinlahti (heinlaht@hse.fi) Lapin yliopisto, 2.3.2010, kello 9-13
YMEN 1805 Johdatus tieteelliseen tutkimukseen FM Kaisa Heinlahti (heinlaht@hse.fi) Lapin yliopisto, 2.3.2010, kello 9-13 TUTKIMUKSEN LUOTETTAVUUDEN ARVIOINTI TUTKIMUKSEN LUOTETTAVUUDEN ARVIOINTI Tieteellisessä
LisätiedotHELENA AAVARINNE, THT, KASV.LIS. HOITOTIETEELLISEN KOULUTUKSEN JA TUTKIMUSTOIMINNAN ALKUVAIHEITA OULUN YLIOPISTOSSA
HELENA AAVARINNE, THT, KASV.LIS. HOITOTIETEELLISEN KOULUTUKSEN JA TUTKIMUSTOIMINNAN ALKUVAIHEITA OULUN YLIOPISTOSSA TAUSTAA JA VALMISTELUTYÖTÄ KOULUTUKSEN ALOITTAMISEKSI Kansainvälinen yhteistyö Ulkomailta
LisätiedotOtannasta ja mittaamisesta
Otannasta ja mittaamisesta Tilastotiede käytännön tutkimuksessa - kurssi, kesä 2001 Reijo Sund Aineistot Kvantitatiivisen tutkimuksen aineistoksi kelpaa periaatteessa kaikki havaintoihin perustuva informaatio,
LisätiedotTutkimustoiminnan tiedonkeruu ammattikorkeakouluilta Kota-amkota-seminaari 13. -14.11.2007
Tutkimustoiminnan tiedonkeruu ammattikorkeakouluilta Kota-amkota-seminaari 13. -14.11.2007 Tilastoinnin perusperiaatteet: Tutkimuksella ja kehittämisellä tarkoitetaan yleisesti systemaattista toimintaa
LisätiedotSisällysluettelo ESIPUHE KIRJAN 1. PAINOKSEEN...3 ESIPUHE KIRJAN 2. PAINOKSEEN...3 SISÄLLYSLUETTELO...4
Sisällysluettelo ESIPUHE KIRJAN 1. PAINOKSEEN...3 ESIPUHE KIRJAN 2. PAINOKSEEN...3 SISÄLLYSLUETTELO...4 1. JOHDANTO TILASTOLLISEEN PÄÄTTELYYN...6 1.1 INDUKTIO JA DEDUKTIO...7 1.2 SYYT JA VAIKUTUKSET...9
LisätiedotTampereen yliopistollisen sairaalan erityisvastuualueen (Tays/ERVA) hoitotieteellinen tutkimus- ja kehittämisohjelma
2016 2020 Tampereen yliopistollisen sairaalan erityisvastuualueen (Tays/ERVA) hoitotieteellinen tutkimus- ja kehittämisohjelma Tutkimus- ja kehittämisohjelman pohjana toimivat Etelä-Pohjanmaan n Kanta-Hämeen
LisätiedotLakisääteisen eettisen toimikunnan tehtävät alueellinen yhteistyö
Lakisääteisen eettisen toimikunnan tehtävät alueellinen yhteistyö Tapani Keränen Itä-Suomen yliopisto; Pohjois-Savon sairaanhoitopiiri, tutkimusyksikkö ja eettinen toimikunta 21.3.2012 1 Alueelliset eettiset
LisätiedotKoulutusohjelman vastuunhenkilön hyväksyntä nimen selvennys, virka-asema / arvo
Oulun yliopisto Lääketieteellinen tiedekunta Terveystieteiden laitos PRO GRADU-TUTKIELMAN ARVIOINTILOMAKE Tutkielman tekijä(t): Tutkielman nimi: Pääaine: Tutkielman ohjaaja(t): Tutkielman arviointi Tutkielman
LisätiedotTiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia
LisätiedotVankien poistumislupakäytännöt ja niiden yhteneväisyys
Miten tutkimuskysymyksiin on etsitty vastausta? Kolme esimerkkiä kriminologisista tutkimuksista Vankien poistumislupakäytännöt ja niiden yhteneväisyys Tutkimuksen tavoite 1: Selvittää empiirisesti vankien
LisätiedotPro gradu -tutkielman arviointikriteerit
Pro gradu -tutkielman arviointikriteerit Arviointikriteerien on tarkoitus soveltua sekä määrällisillä tai laadullisilla menetelmillä tehtyjen empiiristen tutkimusten että kirjallisuuskatsauksena tehtyjen
LisätiedotArtikkelin kirjoittaminen Hoitotiede -lehteen
Artikkelin kirjoittaminen Hoitotiede -lehteen Päivi Åstedt-Kurki Professori, PääP äätoimittaja 30.3.2010 Hoitotiede -lehti Lehteä kustantaa HTTS ry. Julkaistu vuodesta 1989 Lehden toimitus vuorotellen
Lisätiedot1. Johdanto Todennäköisyysotanta Yksinkertainen satunnaisotanta Ositettu otanta Systemaattinen otanta...
JHS 160 Paikkatiedon laadunhallinta Liite III: Otanta-asetelmat Sisällysluettelo 1. Johdanto... 2 2. Todennäköisyysotanta... 2 2.1 Yksinkertainen satunnaisotanta... 3 2.2 Ositettu otanta... 3 2.3 Systemaattinen
LisätiedotSOSIAALITYÖN YHTEISVALINTA VALINTAKOE
SOSIAALITYÖN YHTEISVALINTA Valintakoe on yhteinen seuraaviin yliopistoihin sosiaalityön oppiaineeseen hakeville: Jyväskylän yliopisto Lapin yliopisto Tampereen yliopisto Tampereen yliopisto, Porin yksikkö
LisätiedotTestit järjestysasteikollisille muuttujille
Ilkka Mellin Tilastolliset menetelmät Osa 3: Tilastolliset testit Testit järjestysasteikollisille muuttujille TKK (c) Ilkka Mellin (2007) 1 Testit järjestysasteikollisille muuttujille >> Järjestysasteikollisten
LisätiedotKvalitatiivisen aineiston analyysi
Kvalitatiivisen aineiston analyysi Liiketalouden tutkimusmenetelmät Syksy 2014 Kvalitatiivinen (ihmistieteiden ideaalin) mukainen tutkimus on luonteeltaan kokonaisvaltaista tiedon hankintaa ja aineisto
LisätiedotYleistä OPE-linjan kanditutkielmista
Aineenopettajankoulutuksen opinnäytteet Leena Hiltunen 10.9.2009 Yleistä OPE-linjan kanditutkielmista Tyypillisesti teoreettisia kirjallisuusanalyysejä, joissa luodaan taustaa ja viitekehystä tietylle
LisätiedotHoitotieteen pääaine: terveystieteiden kandidaattiopintojen eteneminen
Hoitotieteen pääaine: terveystieteiden kandidaattiopintojen eteneminen 1. lukuvuosi, syksy Orientoivat opinnot Orientaatio yliopisto-opiskeluun Hoitotieteen opintojen suunnittelu ja HOPS (jatkuu keväällä)
LisätiedotHypermedian jatko-opintoseminaari
Hypermedian jatko-opintoseminaari Tutkimusmenetelmät, kun tutkimuskohteena on ihminen ja tekniikka I, 1-4 ov Kirsi Silius 26.11.2004 Seminaarin aikataulu pe 26.11.04 Kirsi Silius: Seminaarin yleisesittely,
LisätiedotKandi/Gradu Tieteellinen (systemaattinen) kirjallisuuskatsaus. Perinteisen kirjallisuuskatsauksen sudenkuopat:
Kandi/Gradu 2016 Risto Hotulainen OKL/Helsingin yliopisto Risto.Hotulainen@Helsinki.fi 3.2.2016 1 Tieteellinen (systemaattinen) kirjallisuuskatsaus Perinteisen kirjallisuuskatsauksen sudenkuopat: 1. Lähteiden
Lisätiedotarvioinnin kohde
KEMIA 9-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas tunnistaa omaa kemian osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti T3 Oppilas ymmärtää kemian osaamisen
LisätiedotSocca. Pääkaupunkiseudunsosiaalialan osaamiskeskus. Vaikuttavuuden mittaaminen sosiaalihuollossa. Petteri Paasio FL, tutkija
Socca Pääkaupunkiseudunsosiaalialan osaamiskeskus Vaikuttavuuden mittaaminen sosiaalihuollossa Petteri Paasio FL, tutkija 1 Mitä mittaaminen on? RIITTÄVÄN TARKAT HAVAINNOT KÄSITTEET, JOILLA ON RIITTÄVÄN
LisätiedotAnalyysimenetelmien kuvaus
Analyysimenetelmien kuvaus HAASTATTELUAINEISTON KVALITATIIVINEN JA KVANTITATIIVINEN ANALYYSI. Hypermedian jatko-opintoseminaari 15.4.2005 Maija Lakio-Haapio Yleisiä piirteitä kvantitatiivisessa ja kvalitatiivisessa
LisätiedotKvantitatiiviset menetelmät
Kvantitatiiviset menetelmät HUOM! Tentti pidetään tiistaina.. klo 6-8 V ls. Uusintamahdollisuus on rästitentissä.. ke 6 PR sali. Siihen tulee ilmoittautua WebOodissa 9. 8.. välisenä aikana. Soveltuvan
LisätiedotJohdatus tilastotieteeseen Tilastollisten aineistojen kerääminen ja mittaaminen. TKK (c) Ilkka Mellin (2004) 1
Johdatus tilastotieteeseen Tilastollisten aineistojen kerääminen ja mittaaminen TKK (c) Ilkka Mellin (2004) 1 ja mittaaminen Tilastollisten aineistojen kerääminen Mittaaminen ja mitta-asteikot TKK (c)
LisätiedotOhjeita kvantitatiiviseen tutkimukseen
1 Metropolia ammattikorkeakoulu Liiketalouden yksikkö Pertti Vilpas Ohjeita kvantitatiiviseen tutkimukseen Osa 1 Sisältö: 1. Kvantitatiivisen tutkimuksen perusteita.2 2. Määrällisen tutkimusprosessin vaiheet..3
LisätiedotViestinnän mentelmät I: sisällön erittely. Sisällönanalyysi/sisällön erittely. Sisällön erittely. Juha Herkman
Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely Juha Herkman 25.11.2010 Helsingin yliopisto, viestinnän laitos Sisällönanalyysi/sisällön erittely Sisällönanalyysi (SA), content analysis Veikko Pietilä: Sisällön
Lisätiedotr = 0.221 n = 121 Tilastollista testausta varten määritetään aluksi hypoteesit.
A. r = 0. n = Tilastollista testausta varten määritetään aluksi hypoteesit. H 0 : Korrelaatiokerroin on nolla. H : Korrelaatiokerroin on nollasta poikkeava. Tarkastetaan oletukset: - Kirjoittavat väittävät
LisätiedotVuorovaikutteisen tutkimuksen. haasteet ja mahdollisuudet
Vuorovaikutteisen tutkimuksen haasteet ja mahdollisuudet Kaisa Korhonen-Kurki STN ohjelmajohtaja Helsingin yliopiston kestävyystieteen instituutti, HELSUS 1 Käsitteitä Vuorovaikuitteinen tutkimus - tutkimuksen
LisätiedotMTTTP1 Tilastotieteen johdantokurssi Luento JOHDANTO
8.9.2016/1 MTTTP1 Tilastotieteen johdantokurssi Luento 8.9.2016 1 JOHDANTO Tilastotiede menetelmätiede, joka käsittelee - tietojen hankinnan suunnittelua otantamenetelmät, koejärjestelyt, kyselylomakkeet
LisätiedotLuentokalvoja tilastollisesta päättelystä. Kalvot laatinut Aki Taanila Päivitetty 30.11.2012
Luentokalvoja tilastollisesta päättelystä Kalvot laatinut Aki Taanila Päivitetty 30.11.2012 Otanta Otantamenetelmiä Näyte Tilastollinen päättely Otantavirhe Otanta Tavoitteena edustava otos = perusjoukko
LisätiedotPienet ännät tutkimuksessa Tilastollisen analyysin työpaja. Jari Westerholm Niilo Mäki instituutti Jyväskylän yliopisto
Pienet ännät tutkimuksessa Tilastollisen analyysin työpaja Jari Westerholm Niilo Mäki instituutti Jyväskylän yliopisto Luennon sisältö Pienten otoskokojen haasteista Pieni otoskoko Suositeltuja metodeja
LisätiedotKuntoutussäätiön tutkimuksen painopisteet
Kuntoutussäätiön tutkimuksen painopisteet Erja Poutiainen ja Kuntoutussäätiön tutkijat Kuntoutuksen suunnannäyttäjä Kuntoutussäätiön tutkimuksella tuemme Kuntoutuksen kokonaisvaltaista uudistumista Työhön
LisätiedotTauon jälkeen tutkijaksi. Informaatikko Marja Kokko
Tauon jälkeen tutkijaksi Informaatikko Marja Kokko 1.10.2013 marja.kokko@jyu.fi 2 Tiedonhankinta Kirjaston yleiset koulutukset ja tutkijapalveluiden koulutukset Opi hyödyntämään kirjaston pääsivua ja sieltä
LisätiedotOpiskelijoiden lähestymistavat ja kokemukset oppimisympäristöistään Helsingin yliopistossa
OPPI -kysely Opiskelijoiden lähestymistavat ja kokemukset oppimisympäristöistään Helsingin yliopistossa Anna Parpala & Sari Lindblom-Ylänne Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö Käyttäytymistieteellinen
LisätiedotPIAAC Mitä Kansainvälinen aikuistutkimus kertoo suomalaisten osaamisesta?
1 Educa 2014 Helsinki PIAAC Mitä Kansainvälinen aikuistutkimus kertoo suomalaisten osaamisesta? Antero Malin Koulutuksen tutkimuslaitos Jyväskylän yliopisto 25.1.2014 2 Kansainvälinen aikuistutkimus PIAAC:
LisätiedotTutkielman rakenne. Tellervo Korhonen. Tutki Hjelt-instituutti Kansanterveystieteen osasto
Tutkielman rakenne Hjelt-instituutti Kansanterveystieteen osasto Tutki 2 12.3.2014 1 Periaatteet tieteellisessä tekstissä Tieteellä omat traditionsa Esitystavassa Rakenteessa Perusajatus tieteellisen raportin
LisätiedotKandidaatintutkielman aineistonkeruu ja analyysi
Kandidaatintutkielman aineistonkeruu ja analyysi Anna-Kaisa Ylitalo M 315, anna-kaisa.ylitalo@jyu.fi Musiikin, taiteen ja kulttuurin tutkimuksen laitos Jyväskylän yliopisto 2018 Kirjallisuutta mm. Vehkalahti,
Lisätiedot