Kuljettajaopetuksen kehittäminen ammatillisessa koulutuksessa VÄLIRAPORTTI 4/2018

Save this PDF as:
Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Kuljettajaopetuksen kehittäminen ammatillisessa koulutuksessa VÄLIRAPORTTI 4/2018"

Transkriptio

1 Kuljettajaopetuksen kehittäminen ammatillisessa koulutuksessa VÄLIRAPORTTI 4/2018 Tampereen seudun ammattiopisto, TREDU Koulutuskeskus Salpaus Oulun seudun ammattiopisto, OSAO

2 Työn nimi Väliraportti 4/2018 Kuljettajaopetuksen kehittäminen ammatillisessa koulutuksessa TIIVISTELMÄ Tampereen seudun ammattiopisto (TREDU), Koulutuskeskus Salpaus ja Oulun seudun ammattiopisto (OSAO) hakivat kuljettajakoulutuksen kehittämiseksi kokeilulupaa Trafista Liikenteen turvallisuusvirasto puolsi kokeiluluvan myöntämistä ja Liikenne ja viestintä ministeriö antoi suostumuksen luvan myöntämiseen edellyttäen, että kokeilussa varmistutaan siitä, että kysymyksessä olevan ajokortin luokkaa varten annettavalla teoria- ja ajo-opetuksella saavutetaan laissa tarkoitetut valmiudet ja ettei opiskelijan oikeuksia vaaranneta kokeilulla. Päätös kokeiluluvan myöntämisestä tehtiin Trafissa Koulutuskokeilun tavoitteena on opiskelijoiden henkilökohtaistamisen avulla tunnistaa ja tunnustaa osaaminen ajo-oikeuteen tähtäävässä kuljettajakoulutuksessa. Lisäksi tavoitteena on selvittää opiskelijan valmiudet C-, CE- ja D -luokan ajoneuvojen käsittely- ja ajotaidossa sekä tunnustaa ja tunnistaa taidot turvallisen, sosiaalisen ja taloudellisen ajamisen osalta. Koulutuskokeiluun liittyy tutkimuksen tekeminen, jonka kokeilusta tekee YAMK opiskelija Erkki Hynynen. Opinnäytetyö tehdään Hämeenlinnan Ammattikorkeakouluun ja valvojana toimii tutkija- yliopettaja, TkT, KTL, MBA Henrik Ramste ja FT Marko Susimetsä ohjaa opinnäytetyön. Avainsanat Reformi, kuljettajakoulutus, opetussuunnitelma, ajokortti, henkilökohtaistaminen Sivut 9 s

3 SISÄLLYS 1 AIHEPIIRI JA TAUSTATIETOA TUTKIMUSONGELMA JA TAVOITTEET TEOREETTINEN PERUSTA TUTKIMUKSEN SUORITTAMINEN KONTRIBUUTIO TULOKSET C- luokan kuljettajaopetuksen kokeiluluvan oppilaat C-luokan vertailuryhmä CE- luokan kuljettajaopetuksen kokeiluluvan oppilaat CE-luokan vertailuryhmä D- luokan kuljettajaopetuksen kokeiluluvan oppilaat D-luokan vertailuryhmä JOHTOPÄÄTÖKSET... 9

4 1 1 AIHEPIIRI JA TAUSTATIETOA Ammatillisen koulutuksen reformin tavoitteena tuleville vuosille on lyhentää opiskelijoiden opiskeluaikoja. Opiskelijoiden aikaisemman osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen on jatkossa koulutuksen järjestäjän vastuulla. Osaamista tulee jatkossa kyetä tunnistamaan henkilökohtaistamisen avulla paremmin. Uuden ammatillista koulutusta koskevan asetuksen mukaan osaamista tunnistetaan jatkossa myös niiltä opiskelijoilta, joilla ei heidän osaamisestaan ole esittää dokumentaatiota. Koulutuksen järjestäjän on mietittävä erilaisia keinoja, joilla osaamista voidaan arvioida myös opiskelijoilta, joilla ei ole esittää aikaisemmin hankittuja todistuksia opiskelusta ja työelämästä. Jotta reformiin voidaan vastata, on oppilaitosten kehitettävä koulutusprosessiaan siten, että opiskelijoiden aiemmin hankittua osaamista voidaan hyödyntää ammatillisen tutkinnon suorittamisessa. Kokeiluluvan myötä voidaan samaa asetuksen ammatillisesta koulutuksesta hengessä toteuttaa lain säätelemässä kuljettajakoulutuksessa. 1.1 TUTKIMUSONGELMA JA TAVOITTEET Tutkimusongelmana on C-, CE- ja D-luokan kuljettajaopetuksen ns. pakollisen opetuksen vs. tutkinnon suorittajan koulutuksen kautta tai aikaisemmin hankitun osaamisen henkilökohtaistaminen kuljettajaopetuksessa ennen kuljettajatutkintoa. Ajokorttilaki edellyttää täydentävän opetuksen osalta, että henkilöllä on ennen tutkintoon tuloa voimassa oleva kuorma- tai linja-auton kuljettajan ammattipätevyys ja hän on saanut sitä täydentävän kuljettajaopetuksen. Koulutuskokeilun avulla on tarkoitus selvittää, voidaan opetuksessa huomioida opiskelijan osaaminen, ei niinkään kuljettajaopetuksen tuntimäärät, jotka nyt määrittelevät kuljettajatutkintoon pääsemisen. 1.2 TEOREETTINEN PERUSTA Tutkimuksen teoreettisen viitekehyksen rakentuminen tukee tutkimusongelman ilmiöitä ja seikkoja, jotka osaamisen kehittymistä ja saavuttamista voidaan arvioida. Näkökulma, josta tutkimusongelmaa tarkastellaan, on muotoutunut ammatillisen koulutuksen reformin sisältämistä tavoitteista. Tutkimuskirjallisuutena ovat erilaiset lähteet, jotka käsittelevät vertailututkimusta ja sen tulosten analyysejä. Tutkimuksen tekemisessä teoreettinen perusta auttaa selkiyttämään, kohdentamaan ja rajamaan tutkimusongelmaa ja tutkimusmenetelmän valintaa. Teoreettinen perusta antaa vahvan tuen tutkimustapausten vertailuun ja osaamisen arviointiin.

5 Vertaileva tutkimus jakaantuu ryhmäeroja selittävään ja korrelaatiotutkimukseen. Ryhmäeroja vertailevassa tutkimuksessa, jossa muuttujia mitataan useammassa populaatiossa ja tiettyjä muuttujia useammassa ryhmässä. Näin voidaan saada selville ryhmien yhtäläisyyksiä ja eroavaisuuksia ajotaidon osalta. Tutkimuksessa selvitetään, mitkä tekijät ovat merkityksellisiä ryhmällä ja opiskelijalla ja mitä aiheutuu ryhmässä opiskeleville. Korrelaatiotutkimuksissa pyritään löytämään ajotaidon välisiä yhteyksiä tutkimalla kohdejoukkoa kokonaisuutena. Mitattavien muuttujien joukkoon otetaan selittäviä muuttujia, kuten opiskelijan aikaisempi yhteys erilaisten laitteiden toiminnan tuntemiseen ja niiden käyttämiseen. Selittävien muuttujien avulla pyritään löytämään yhteyksiä ja ne voidaan ajatella olevan syitä ajotaidon kehittymiselle. Tutkimuksessa halutaan saada selville opiskelijan havainto- ja motorististen taitojen kehittyminen tasolle, jota voidaan hyödyntää ajokorttikoulutuksessa. Valtioneuvoston asetus ajokorteista, ajokorttilaki, Liikenteen turvallisuusviraston ohjeet ja määräykset sekä voimassa olevat opetussuunnitelmat määrittelevät vaadittavan osaamisen, joiden vaatimukset kuvaavat samalla ajokortin ajamisen osaamisvaatimuksia TUTKIMUKSEN SUORITTAMINEN Tutkimuksessa käytetään verrokkiryhmää. Tutkimusmenetelmänä käytetään sekä kvantitatiivista että kvalitatiivista menetelmää jolloin saadaan tutkittua tarpeeksi laaja otanta ja otannassa huomioidaan myös saadut tulokset ja menetelmät. Tutkimusmenetelmänä tullaan käyttämään myös case menetelmää, jolloin oppilaalle annetaan henkilökohtaista ajo-opetusta yksin ja verrataan ryhmä opetukseen, esimerkiksi ajoparin käyttö ajoopetuksen toteutuksessa. 1.4 KONTRIBUUTIO Todennäköisenä tuloksena odotetaan ennakkoon henkilökohtaistamisen vaikutuksen opetusmääriin ja samalla hyötynä ylimääräisten kulujen karsiminen. Henkilökohtaistamisen opetusmääriä vähentävän vaikutuksen merkitys koko ammatillisen koulutuksen reformin haasteeseen lyhemmistä opiskeluajoista voidaan olettaa toteutuvan. Lyhempien opiskeluaikojen taloudellinen vaikutus voidaan osoittaa opetusmäärien pienentymisellä opiskelijaan kohti vertailtuna.

6 3 2 TULOKSET C- luokan kuljettajaopetuksen kokeiluluvan oppilaat 200,00 180,00 160,00 140,00 120,00 100,00 80,00 60,00 40,00 20,00 0,00 Keskiarvot perustason ammattipätevyys opetus / kuljettajaopetus Teoria Ajoopetus EAK Käytännön harj. Ikä C- Teoria C- ajo Ajo 181,26 2,32 10,94 92,85 19,09 11,71 6,24 C-luokan kokeilulupaan osallistuvien opiskelevien kuljettajatutkinnon ajokokeet toteutettiin Kokeiluun osallistuvista neljä henkilöä oli yli 20 vuotta ja loput nuorempia, josta johtuen keski-ikä oli niinkin alhainen kuin 19,09 vuotta. Kokeiluun osallistuvat olivat saaneet C-luokan teoria-opetusta opetussuunnitelman mukaisen määrän 12 tuntia. Tämä johtuen siitä, että teoriat oli käyty tuntisuunnitelman mukaisesti, ennen kokeiluluvan voimaantuloa. Ajo-opetuksen osalta annettu keskiarvo on 3,76 tuntia pienempi kuin vaadittu. Kuljettajatutkintoon mennessä opiskelijat olivat saaneet perustason ammattipätevyys opetuksesta ennakoivan ajon koulutusta 10,94 tuntia ja henkilökohtaista ajo-opetusta 2,32 tuntia sekä käytännön harjoituksia 92,85 tuntia. Ammattipätevyys teoria-opetuksen keskiarvo oli 181,26 tuntia. Kuljettajatutkintoon osallistuvista 20 % suoritti ajokokeen pienimmillä tuntimäärillä mitä opetussuunnitelma edellyttää. Perustason ammattipätevyys opetuksen opetusmäärän keskiarvo 287,37 tuntia ovat oleellisesti vaikuttaneet ajo-opetuksen tuntimääriin ja kuljettajatutkinnosta hyväksy

7 4 tysti selviytymiseen. Epäilemättä teoria-opetuksessa olisi käynyt samoin. Kaikki opiskelijat opiskelevat lisäksi perustutkinto-aineita, jotka myös kehittävät osaamisen hankkimista C-luokan vertailuryhmä Teoria Ajoopetus EAK ajo Käytännön harj. ikä C-teoria C-ajo 113,71 3,43 14,57 32,14 30,89 12,00 11,21 Vertailuryhmän opiskelijoiden keski-ikä oli yli 30 vuotta, nuorimman ollessa 18,3 vuotta ja vanhimman 55,25 vuotta. Vertailuryhmän opiskelijat olivat saaneet C-luokan teoria-opetusta opetussuunnitelman mukaisesti 12 tuntia. Ajo-opetuksen keskiarvo oli 11,21 tuntia eli 1,21 tuntia yli opetussuunnitelman määrittelemän. Kuljettajatutkintoon mennessä opiskelijat olivat saaneet perustason ammattipätevyys opetuksesta ennakoivan ajon koulutusta 14,57 tuntia ja henkilökohtaista ajo-opetusta 3,43 tuntia sekä käytännön harjoituksia 32,43 tuntia. Ammattipätevyys teoria-opetuksen keskiarvo oli 113,43 tuntia. Perustason ammattipätevyys opetuksen opetusmäärän keskiarvo 163,71 tuntia.

8 CE- luokan kuljettajaopetuksen kokeiluluvan oppilaat Teoria Ajo-opetus EAK Käytännön Ikä CE- teoria CEajo harj. ajo 74,25 3,44 13,13 50,25 26,25 12,78 21,67 CE-luokan kokeilulupaan osallistuvien opiskelevien kuljettajatutkinnon ajokokeet toteutettiin CE- luokan kokeiluun osallistuvien keski-ikä oli 26,25 vuotta vanhimman ollessa 59,5 vuotta ja nuorimman 18,5 vuotta. Kokeiluun osallistuvat olivat saaneet CE-luokan kuljettajatutkintoon mennessä teoria-opetusta 12,78 tuntia ja ajo-opetusta 21,67 tuntia. Yhdellä henkilöllä teoriaa olisi pitänyt olla viisi tuntia ja muilla täysi määrä 15 tuntia. Teoriaopetus oli aloitettu ennen kokeiluluvan voimaan tuloa. Ajo-opetuksen osalta kokeiluryhmän vaadittu opetusmäärä opetussuunnitelman mukaan ennen kuljettajatutkintoon tuloa olisi ollut keskimäärin 28 tuntia. Kokeilun avulla saavutettiin 21,67 tunnin, jolloin opetusmäärä pieni runsas 8 tuntia. Ajokokeen suoritti hyväksytysti ensimmäisellä kerralla yhtä lukuun ottamatta kaikki. Yhden ajokokeen hylkääminen johtui siitä että hakija oli ajanut koko tutkinto ajan yhdellä kädellä. Kuljettajatutkintoon mennessä opiskelijat olivat saaneet perustason ammattipätevyys opetuksesta ennakoivan ajon koulutusta 13,13 tuntia ja henkilökohtaista ajo-opetusta 3,44 tuntia sekä käytännön harjoituksia 50,25 tuntia. Ammattipätevyys teoria-opetuksen keskiarvo oli 74,25 tuntia. Perustason ammattipätevyys opetuksen opetusmäärän keskiarvo 141,07 tuntia ovat oleellisesti vaikuttaneet ajo-opetuksen tuntimääriin ja kuljettajatutkinnosta hyväksytysti selviytymiseen. Epäilemättä teoriaopetuksessa olisi käynyt samoin. Kaikki opiskelijat opiskelevat lisäksi tutkintoon johtavia aineita, jotka tietenkin vahvistavat osaamisen hankkimista.

9 CE-luokan vertailuryhmä Teoria Ajoopetus EAK Käytännön Ikä CE- teoria CE- ajo ajo harj. 117,15 9,95 15,10 74,55 33,35 15,00 36,1 CE- luokan vertailuryhmän opiskelijoiden 33,35 vuotta vanhimman ollessa 58,2 vuotta ja nuorimman 18,5 vuotta. Kokeiluun osallistuvat olivat saaneet CE-luokan kuljettajatutkintoon mennessä teoria-opetusta 15 tuntia ja ajo-opetusta 36,1 tuntia. Vertailuryhmän ajokokeen suoritti hyväksytysti yhtä lukuun ottamatta kaikki opiskelijat ensimmäisellä kerralla. Kuljettajatutkintoon mennessä opiskelijat olivat saaneet perustason ammattipätevyys opetuksesta ennakoivan ajon koulutusta 15,10 tuntia ja henkilökohtaista ajo-opetusta 9,95 tuntia sekä käytännön harjoituksia 74,55 tuntia. Ammattipätevyys teoria-opetuksen keskiarvo oli 117,15 tuntia.

10 D- luokan kuljettajaopetuksen kokeiluluvan oppilaat 90,00 80,00 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 10,00 - Teoria Ajo-opetus EAK ajo Käytännön harj. ikä D- teoria D- ajo 83,21 1,79 15,21 40,64 43,06 13,86 17,39 D-luokan kokeilulupaan osallistuvien opiskelevien kuljettajatutkinnon ajokokeet toteutettiin D- luokan kokeiluun osallistuvien keski-ikä oli muita ajokorttiluokkia korkeampi 43,06 vuotta. Kokeiluun osallistuvat olivat saaneet D-luokan teoria-opetusta 13,86 tuntia. Yhden henkilön kohdalla osaaminen oli sillä tasolla että hän ei käynyt teoriatunteja ollenkaan ja läpäisi kokeen ilman virheitä. Suuri osa henkilöistä niin kuin muissakin luokissa oli aloittanut teoria-opinnot tuntisuunnitelman mukaisesti, ennen kokeiluluvan voimaan-tuloa. Ajo-opetuksen osalta kokeiluryhmän vaadittu opetusmäärä opetussuunnitelman mukaan ennen kuljettajatutkintoon tuloa olisi ollut 28,82 tuntia. Kokeilun avulla saavutettiin 17,39 tuntia, jolloin määrä pieni 11,43 tuntia. Yhden henkilön osalta opetusmäärä olisi ollut 10 tuntia, mutta hän suoritti ajokokeen hyväksytysti 3,5 tunnilla. Kaikki hakijat suorittivat ajokokeen hyväksytysti ensimmäisellä kerralla. Kuljettajatutkintoon mennessä opiskelijat olivat saaneet perustason ammattipätevyys opetuksesta ennakoivan ajon koulutusta 15,21 tuntia ja henkilökohtaista ajo-opetusta 1,79 tuntia sekä käytännön harjoituksia 40,64 tuntia. Ammattipätevyys teoria-opetuksen keskiarvo oli 83,21 tuntia. Perustason ammattipätevyys opetuksen opetusmäärän keskiarvo 140,86 tuntia ovat oleellisesti vaikuttaneet teoria-opetuksen ja ajo-opetuksen tuntimääriin ja kuljettajatutkinnosta hyväksytysti selviytymiseen. Teoriaopetuksessakin päästiin pienempiin tuntimääriin ja siinä oleellisesti on vaikuttanut perustason ammattipätevyys opinnot sekä perustutkintoon liittyvät opinnot.

11 D-luokan vertailuryhmä Teoria Ajo-opetus EAK ajo Käytännön harj. ikä D- teoria D- ajo 179,14 13,50 25,71 67,00 27,74 13,57 27,64 D- luokan vertailuryhmän opiskelijoiden keski-ikä oli 27,74 vuotta. Opiskelijat olivat saaneet D-luokan teoria-opetusta 13,86 tuntia ja ajoopetusta 27,64 tuntia.. Kuljettajatutkintoon mennessä opiskelijat olivat saaneet perustason ammattipätevyys opetuksesta ennakoivan ajon koulutusta 25,71 tuntia ja henkilökohtaista ajo-opetusta 13,50 tuntia sekä käytännön harjoituksia 67,00 tuntia. Ammattipätevyys teoria-opetuksen keskiarvo oli 179,14 tuntia. Perustason ammattipätevyys opetuksen opetusmäärän keskiarvo oli 285,36 tuntia.

12 9 3 JOHTOPÄÄTÖKSET Tuloksina kokeilun tässä vaiheessa voidaan todeta, että ammatillinen kuljettajakoulutus on laaja kokonaisuus, jossa opiskelija saa riittävät valmiudet suorittaa raskaiden ajoneuvoluokkien ajo-oikeudet ammatillisen koulutuksen aikana. Nuorilla ammatillinen koulutus sisältää paljon ajoharjoittelua suljetulla alueella, jolloin taidolliset valmiudet ajoneuvon käsittelyyn luodaan. Lisäksi heille opetetaan ammatillisia aineita sekä kuljetusalan perustason ammattipätevyyskoulutuksen sisältöjä, jotka kehittävät heidän tietopuolista osaamistaan. Osaamistaan täydentävillä iäkkäämmillä opiskelijoilla näkyy selvästi iän mukanaan tuomaa varmuutta ajoneuvon käsittelyyn, motoriseen toimintaa ja liikenteen havainnointiin. Samoin heillä on ennen kuljettajatutkintoa usein merkittävä määrä ammatillisia ja kuljetusalan perustason ammattipätevyys opintoja. Teoriakokeeseen vaadittava osaaminen on osaamista täydentävillä iäkkäämmillä opiskelijoilla hankittu muun opiskelun aikana. Tulokset olivat kuljettaja tutkintojen hyväksymisen osalta kokeiluluvalla tutkintoon menneiden ja verrokkiryhmän, joka oli saanut vaadittavan opetuksen teoria- ajo-opetustunneissa, samansuuntaiset. Hylkäysprosentti oli molemmilla sama, eivätkä tulokset siten poikenneet juuri mitenkään toisistaan. Voidaan todeta, että opiskelijan osaamisen tunnistaminen ammatillisia aineita opettavien opettajilla oli erinomaisella tasolla. Tuloksena voidaan lisäksi todeta, että ammatillisessa opetuksessa voidaan opiskelijoilta poistaa päällekkäistä opettamista, jolloin opiskelumotivaatio säilyy opiskelijoilla parempana ja vähentää näin syrjäytymistä ja opiskelijoiden keskeyttämisiä.

Ammattipätevyyslainsäädäntö

Ammattipätevyyslainsäädäntö Kuljettajien ammattipätevyys Yli-insinööri Timo Repo Ammattipätevyyslainsäädäntö Laki 273/2007 Asetus 640/2007 Myös ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö ja Okm kirje 2015 OKM/232/531/2015 Trafi jatkokoulutuksen

Lisätiedot

MÄÄRÄYSLUONNOS Poikkeukset kuljettajaopetuksen vähimmäismääristä ja pimeällä ajamisen opetukseen soveltuva ajankohta

MÄÄRÄYSLUONNOS Poikkeukset kuljettajaopetuksen vähimmäismääristä ja pimeällä ajamisen opetukseen soveltuva ajankohta 1 (5) Antopäivä: xx.xx.2013 Säädösperusta: Ajokorttilaki (386/2011) 37 Voimaantulopäivä: 10.6.2013 Voimassa: Toistaiseksi Muutostiedot: Tällä määräyksellä kumotaan Ajoneuvohallintokeskuksen ohje 19/2008

Lisätiedot

Ajokortin hankkiminen uudistuu

Ajokortin hankkiminen uudistuu Ajokortin hankkiminen uudistuu Itä-Suomen liikenneturvallisuusfoorumi 31.5.2018 Tuire Simonen Vastuullinen liikenne. Rohkeasti yhdessä. Uusi ajokorttilaki ja uudet kuljettajantutkinnot 1.7.2018 alkaen

Lisätiedot

Liikenne- ja viestintäministeriön asetus

Liikenne- ja viestintäministeriön asetus Liikenne- ja viestintäministeriön asetus ajokorttiasetuksen soveltamisesta annetun liikenneministeriön päätöksen muuttamisesta Annettu Helsingissä 28 päivänä elokuuta 2008 Liikenne- ja viestintäministeriön

Lisätiedot

Ajokorttilain muutokset moottoripyörien osalta

Ajokorttilain muutokset moottoripyörien osalta Ajokorttilain muutokset moottoripyörien osalta Marjo Immonen Vastuullinen liikenne. Rohkeasti yhdessä. Pakolliset tuntimäärät Mikäli moottoripyörän ajo-oikeus on ensimmäinen ajooikeus on suoritettava 4h

Lisätiedot

HE 146/2017 vp laiksi ajokorttilain muuttamisesta. Eduskunnan liikenne- ja viestintävaliokunta

HE 146/2017 vp laiksi ajokorttilain muuttamisesta. Eduskunnan liikenne- ja viestintävaliokunta HE 146/2017 vp laiksi ajokorttilain muuttamisesta Eduskunnan liikenne- ja viestintävaliokunta 14.11.2017 1 HE ajokorttilain muuttamisesta Esityksessä ehdotetaan Ajokorttimenettelyjä kehitettäväksi Muutoksia

Lisätiedot

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen (työpaja 4) Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja Oulu 27.9.2017 Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta, jossa tunnistetaan ja

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat

Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat 24.5.2018 Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen Säädökset Laki ammatillisesta koulutuksesta L531/2017 Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta A673/2017 Uudet yhteiset

Lisätiedot

HE 146/2017 vp. laiksi ajokorttilain muuttamisesta. Trafin kuljettajantutkinto-työpaja

HE 146/2017 vp. laiksi ajokorttilain muuttamisesta. Trafin kuljettajantutkinto-työpaja HE 146/2017 vp. laiksi ajokorttilain muuttamisesta Trafin kuljettajantutkinto-työpaja 1.12.2017 1 HE ajokorttilain muuttamisesta Esityksessä ehdotetaan Ajokorttimenettelyjä kehitettäväksi Muutoksia kuljettajakoulutukseen

Lisätiedot

Väliraportti 10 x 10 kokeilusta (tilanne )

Väliraportti 10 x 10 kokeilusta (tilanne ) Tutkimus ja Koulutus Humaani Oy Sirkku Laapotti ja Mika Hatakka 7.6.2017 Väliraportti 10 x 10 kokeilusta (tilanne 19.5.2017) Taustatietoja Tarkasteltavana oli 529 kokeilussa mukana olleen oppilaan ja 466

Lisätiedot

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017 Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017 Esityksen sisältö Osaamisperusteisuus ammatillisessa koulutuksessa Ammatillisen koulutuksen

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen Laki ammatillisesta

Lisätiedot

Ajokorttilaki. Johtava asiantuntija Ari Herrala Ylitarkastaja Mika Hotti. Vastuullinen liikenne. Yhteinen asia.

Ajokorttilaki. Johtava asiantuntija Ari Herrala Ylitarkastaja Mika Hotti. Vastuullinen liikenne. Yhteinen asia. Ajokorttilaki Johtava asiantuntija Ari Herrala Ylitarkastaja Mika Hotti Vastuullinen liikenne. Yhteinen asia. Ajokorttilaki ja sen sisältö Uusitaan ajokorttiasioita koskeva lainsäädäntö avoitteena kehittää

Lisätiedot

Ajokorttilainsäädännön uudistaminen. HE 146/2017 vp. ajokorttilain muuttamisesta/ Eija Maunu Tieliikenteen säädösinfo/trafi/

Ajokorttilainsäädännön uudistaminen. HE 146/2017 vp. ajokorttilain muuttamisesta/ Eija Maunu Tieliikenteen säädösinfo/trafi/ Ajokorttilainsäädännön uudistaminen HE 146/2017 vp. ajokorttilain muuttamisesta/ Eija Maunu Tieliikenteen säädösinfo/trafi/ 31.10.2017 1 Uudistuksen tavoitteet Ajokorttijärjestelmää selkeytetään ja joustavoitetaan

Lisätiedot

Henkilökohtaistamisen prosessi

Henkilökohtaistamisen prosessi Henkilökohtaistamisen prosessi Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere 14-15.11.2017 Henkilökohtaistaminen ennen reformia

Lisätiedot

Jos tarvitset lisää ajoharjoitusta, kustannus 70 / tunti sis. alv:n 24 %.

Jos tarvitset lisää ajoharjoitusta, kustannus 70 / tunti sis. alv:n 24 %. Kurssimaksumme koulutuksesta. MOPOKOULUTUS (AM 120 AJOKORTTILUOKKA) 380 + viranomaismaksut 40 ajokorttilupa, 31 teoriakoe, 28 käsittelykoe. MOPOAUTOKOULUTUS (AM 121) 425 + viranomaismaksut 40 ajokorttilupa,

Lisätiedot

AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET

AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET AMMATILLISESTA KOULUTUKSESTA ANNETUN LAIN (531/2017) JA ASETUKSEN SIIRTYMÄSÄÄNNÖKSET Ammatillisen tutkinnon suorittamista ja ammatillista koulutusta koskevat yleiset siirtymäsäännökset Vuoden 2018 alusta

Lisätiedot

Kuljettajien ammattipätevyys, ohjeita toimintaan alkaen. Timo Repo Yli-insinööri

Kuljettajien ammattipätevyys, ohjeita toimintaan alkaen. Timo Repo Yli-insinööri Kuljettajien ammattipätevyys, ohjeita toimintaan 1.1.2018 alkaen Timo Repo Yli-insinööri Sisältö Kuljettajien ammattipätevyys, yleistä Koulutustoiminnalta edellytettävä okm lupa Ammattipätevyyskoulutus

Lisätiedot

Töysän autokoulun kevennetyn C1 ja C1E luokkien kuljettajaopetuksen kokeilu

Töysän autokoulun kevennetyn C1 ja C1E luokkien kuljettajaopetuksen kokeilu Töysän autokoulun kevennetyn C1 ja C1E luokkien kuljettajaopetuksen kokeilu Kokeilun väliraportti Lokakuu 2017 Mika Hatakka Tutkimus ja Koulutus Humaani Oy 1 Sisältö Aineisto... 3 Tutkintopaikat ja kokelaiden

Lisätiedot

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perustason ensihoidon ja välinehuoltoalan perustutkinnon koulutuskokeilujen tilannekatsaus

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perustason ensihoidon ja välinehuoltoalan perustutkinnon koulutuskokeilujen tilannekatsaus Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perustason ensihoidon ja välinehuoltoalan perustutkinnon koulutuskokeilujen tilannekatsaus 24.11.2014 Koulutuskokeilujen ohjausryhmän kokous, opetus- ja kulttuuriministeriö

Lisätiedot

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon. Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym.

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon. Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon uudistuminen i Muutokset näyttötutkinnon järjestämisessä ym. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon uudistuminen 30.11.2009 Helsinki Aira Rajamäki LUKU 3 PERUSTUTKINNON

Lisätiedot

OKM Ohjausryhmän kokous Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus

OKM Ohjausryhmän kokous Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus Tutkintojen perusteiden valmistelu ja kokeiluohjelma koulutuskokeiluja varten SOSIAALI- JA TERVEYSALAAN SEKÄ TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALAAN KOHDISTUVIEN PERUSTUTKINTOJEN KOULUTUSKOKEILUT VUOSINA 2014 2018

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

Ajankohtaispäivä aikuiskoulutuskeskuksille ja ammattioppilaitoksille

Ajankohtaispäivä aikuiskoulutuskeskuksille ja ammattioppilaitoksille Ajankohtaispäivä aikuiskoulutuskeskuksille ja ammattioppilaitoksille 26.9.2013 Ari Herrala Vastuullinen liikenne. Yhteinen asia. Trafin organisaatiosta Säädöksiä Tilastoja Kehittäminen 26.9.2013 2 Trafin

Lisätiedot

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere 14-15.11.2017 Esityksen

Lisätiedot

Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu

Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen Verkostoista voimaa -seminaari 9.10.2017, Amiedu Sisältö Ammatillisen koulutuksen reformin mukainen henkilökohtaistaminen (Laki 531/2017) Pohdinta ryhmissä

Lisätiedot

voimaan tulleet muutokset ajokortin hankkimiseen. Marjo Immonen

voimaan tulleet muutokset ajokortin hankkimiseen. Marjo Immonen 1.7.2018 voimaan tulleet muutokset ajokortin hankkimiseen Marjo Immonen Traficom @Immonmar Mikä on Traficom? Liikenne- ja viestintävirasto Traficom on palveleva liikenteen ja viestinnän lupa-, rekisteri-

Lisätiedot

Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen

Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen (1) Opiskelijalle tulee järjestää mahdollisuus näytön tai muun osaamisen osoittamisen uusintaan tai hyväksytyn

Lisätiedot

Ammattiosaamisen näytöt

Ammattiosaamisen näytöt Työpaikkaohjaaja kouluttajakoulutus Veijo Kykkänen Ammattiosaamisen näytöt Ammattiosaamisen näytöt ovat ammatillisten perustutkintojen opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa osa opiskelijan arviointia.

Lisätiedot

Lausunto luonnoksesta Valtioneuvoston asetukseksi ajokorteista annetun Valtioneuvoston asetuksen muuttamisesta

Lausunto luonnoksesta Valtioneuvoston asetukseksi ajokorteista annetun Valtioneuvoston asetuksen muuttamisesta 1 18.5.2018 LVM/139/03/2018 Liikenne- ja viestintäministeriö kirjaamo@lvm.fi Suomen Autokoululiitto ry kiittää lausuntopyynnöstä Lausunto luonnoksesta Valtioneuvoston asetukseksi ajokorteista annetun Valtioneuvoston

Lisätiedot

Ammattipätevyysseminaari. Yli-insinööri Timo Repo

Ammattipätevyysseminaari. Yli-insinööri Timo Repo Ammattipätevyysseminaari Yli-insinööri Timo Repo Keskeiset säädökset Opetus- ja kulttuuriministeriö valmistelee ammatilliseen koulutukseen liittyvän lainsäädännön ja valtioneuvoston päätökset sekä ohjaa

Lisätiedot

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo 18.9.2017 TARVELÄHTÖISTÄ KOULUTUSTA Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta,

Lisätiedot

MUISTIO VALTIONEUVOSTON ASETUS AJOKORTEISTA ANNETUN VALTIONEUVOSTON ASETUKSEN 17 JA 18 :N MUUTTAMISESTA

MUISTIO VALTIONEUVOSTON ASETUS AJOKORTEISTA ANNETUN VALTIONEUVOSTON ASETUKSEN 17 JA 18 :N MUUTTAMISESTA LIIKENNE- JA VIESTINTÄMINISTERIÖ MUISTIO 16.11.2018 VALTIONEUVOSTON ASETUS AJOKORTEISTA ANNETUN VALTIONEUVOSTON ASETUKSEN 17 JA 18 :N MUUTTAMISESTA 1 ESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ Esityksessä ehdotetaan

Lisätiedot

Muutoksia ajokortteihin Vastuullinen liikenne. Rohkeasti yhdessä.

Muutoksia ajokortteihin Vastuullinen liikenne. Rohkeasti yhdessä. Muutoksia ajokortteihin 1.7.2018 Vastuullinen liikenne. Rohkeasti yhdessä. LT-luokan poistuminen LT-luokka (liikennetraktori) poistuu uuden ajokorttilain voimaantulohetkellä Nykyiseen LT-luokkaan kuuluvien

Lisätiedot

Liikenteen turvallisuusvirasto (Trafi) 2/2011 18.8.2011 OHEISLUKEMISTO MOPON TAI KEVYEN NELIPYÖRÄN OPETUSLUPAA HAKEVALLE

Liikenteen turvallisuusvirasto (Trafi) 2/2011 18.8.2011 OHEISLUKEMISTO MOPON TAI KEVYEN NELIPYÖRÄN OPETUSLUPAA HAKEVALLE Liikenteen turvallisuusvirasto (Trafi) 2/2011 18.8.2011 OHEISLUKEMISTO MOPON TAI KEVYEN NELIPYÖRÄN OPETUSLUPAA HAKEVALLE Sisältö Opetuslupa...3 Hakeminen...3 Myöntäminen...3 Voimassaolo...4 Peruuttaminen...4

Lisätiedot

Julkaistu Helsingissä 4 päivänä tammikuuta 2013. 1/2013 Valtioneuvoston asetus. ajokorteista annetun valtioneuvoston asetuksen muuttamisesta

Julkaistu Helsingissä 4 päivänä tammikuuta 2013. 1/2013 Valtioneuvoston asetus. ajokorteista annetun valtioneuvoston asetuksen muuttamisesta SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 4 päivänä tammikuuta 2013 1/2013 Valtioneuvoston asetus ajokorteista annetun valtioneuvoston asetuksen muuttamisesta Annettu Helsingissä 28 päivänä joulukuuta

Lisätiedot

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015 Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen

Lisätiedot

Kuljettajantutkinnon kehittäminen

Kuljettajantutkinnon kehittäminen Kuljettajantutkinnon kehittäminen Säädösinfo 31.10.2017 Vastuullinen liikenne. Rohkeasti yhdessä. Mistä on kyse? - Tausta Liikenne- ja viestintäministeriön päätös kuljettajaopetusuudistuksesta ja HE ajokorttilain

Lisätiedot

Todistuksiin ja niiden liitteisiin merkittävät tiedot ammatillisessa koulutuksessa

Todistuksiin ja niiden liitteisiin merkittävät tiedot ammatillisessa koulutuksessa MÄÄRÄYS 1 (1) 11.01.2018 OPH-54-2018 Ammatillisen koulutuksen järjestäjät Voimassaoloaika: 15.1.2018 alkaen toistaiseksi Säännökset, joihin toimivalta määräyksen antamiseen perustuu: L 531/2017, 60 Kumoaa

Lisätiedot

LUKIOKOULUTUS JA SEN JÄRJESTÄMINEN. Johtaja Jorma Kauppinen Helsinki/Utsjoki

LUKIOKOULUTUS JA SEN JÄRJESTÄMINEN. Johtaja Jorma Kauppinen Helsinki/Utsjoki LUKIOKOULUTUS JA SEN JÄRJESTÄMINEN Johtaja Jorma Kauppinen Helsinki/Utsjoki 10.9.2012 Lukiolaki 1998/629 Lukiokoulutuksen järjestäminen (3 luku) Koulutuksen järjestäjät 3 Opetus- ja kulttuuriministeriö

Lisätiedot

1.1.2016. Opetusluvan hakijan oheislukemisto A1- A2 ja A-luokat

1.1.2016. Opetusluvan hakijan oheislukemisto A1- A2 ja A-luokat 1.1.2016 Opetusluvan hakijan oheislukemisto A1- A2 ja A-luokat 1 Sisällysluettelo 1 Opetuslupa... 1 1.1 Hakeminen... 1 1.2 Myöntäminen... 2 1.3 Voimassaolo... 2 1.4 Peruuttaminen... 2 1.5 Luvan jatkaminen...

Lisätiedot

Tehdään yhdessä! Mitä, miten ja miksi?

Tehdään yhdessä! Mitä, miten ja miksi? Tehdään yhdessä! Mitä, miten ja miksi? Sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan ja tutkinnon järjestäjien yhteistyöpäivä 23.10.2015 Sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunta 8509 Soila Osaamisen

Lisätiedot

Valtioneuvoston asetus

Valtioneuvoston asetus Valtioneuvoston asetus ajokorttiasetuksen muuttamisesta nnettu Helsingissä 28 päivänä elokuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty liikenne- ja viestintäministeriön esittelystä, muutetaan

Lisätiedot

Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä

Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä Valtakunnalliset työpajapäivät 19.4.2018 Rinnakkaisseminaari 2: Osaamisen tunnistaminen ja yhteistyö koulutuksen järjestäjien

Lisätiedot

KOULUTUSKOKEILUJEN KOORDINOINTI

KOULUTUSKOKEILUJEN KOORDINOINTI KOULUTUSKOKEILUJEN KOORDINOINTI Marja Veikkola, Oulun seudun koulutuskuntayhtymä (Osekk) 26.9.2014 Sivu 1 Opetushallitus on myöntänyt valtionavustuksen Osekkille sosiaali-, terveys- ja liikunta-alan sekä

Lisätiedot

Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa

Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa Valtakunnalliset Vapaan sivistystyön päivät 2018 Sivistys, kulttuuri ja seikkailu Tiina Silander Uusi lukio tukee ja innostaa! Lukiouudistus on

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen näyttötutkinnoissa Opiskelijan ja näyttötutkinnon suorittajan arviointi 6-7.2.2013 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja

Lisätiedot

Ennakkokysymyksiä ja aiheita - vastauksia

Ennakkokysymyksiä ja aiheita - vastauksia Ennakkokysymyksiä ja aiheita - vastauksia Aira Rajamäki Sosiaali- ja terveysalan tutkintotoimikunnan ja tutkinnon järjestäjien yhteistyöpäivä 24.11.2017 1.1.2018 1 tapa suorittaa tutkinto: näyttö 1 tapa

Lisätiedot

Viranomaisvaatimusten rajaukset ja tulevaisuus:

Viranomaisvaatimusten rajaukset ja tulevaisuus: Viranomaisvaatimusten rajaukset ja tulevaisuus: Miten viranomainen näkee raskaan kaluston simulaatioopetuksen lähitulevaisuudessa. Sampsa Lindberg 14.2.2012 Vantaa Vastuullinen liikenne. Yhteinen asia.

Lisätiedot

Valtioneuvoston asetus

Valtioneuvoston asetus ASETUSEHDOTUS LUONNOS LVM 16.2.2007 Valtioneuvoston asetus kuorma- ja linja-auton kuljettajien ammattipätevyydestä Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty liikenne- ja viestintäministeriön

Lisätiedot

Arvioinnin mukauttaminen ja arvioinnista poikkeaminen

Arvioinnin mukauttaminen ja arvioinnista poikkeaminen Arvioinnin mukauttaminen ja arvioinnista poikkeaminen Mukauttaminen ja erityinen tuki (1) Opiskelijalla on oikeus erityiseen tukeen, jos hän oppimisvaikeuksien, vamman, sairauden tai muun syyn vuoksi tarvitsee

Lisätiedot

LIIKENNEOPETUKSEN PÖYTÄKIRJA [10/2011] 1 (5) TUTKINTOTOIMIKUNTA (8258)

LIIKENNEOPETUKSEN PÖYTÄKIRJA [10/2011] 1 (5) TUTKINTOTOIMIKUNTA (8258) LIIKENNEOPETUKSEN PÖYTÄKIRJA [10/2011] 1 (5) TUTKINTOTOIMIKUNTA (8258) Tutkintotoimikunnan lähikokous Aika Tiistai 31.8.2011 kello 10:00 15:00. Trafi, Kumpulantie 9, Helsinki Läsnä Poissa Ahlgren Pekka,

Lisätiedot

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta /2014 Laki. ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 6 päivänä lokakuuta 2014 788/2014 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta Annettu Helsingissä 3 päivänä lokakuuta 2014 Eduskunnan

Lisätiedot

Materiaalia voi käyttää hyvin osana logistiikan perustutkinnon koulutuksessa autonkuljettajan sekä yhdistelmäajoneuvonkuljettajan

Materiaalia voi käyttää hyvin osana logistiikan perustutkinnon koulutuksessa autonkuljettajan sekä yhdistelmäajoneuvonkuljettajan Saatteeksi opetusmateriaalin käyttäjälle ja tutustujalle. Sisällön soveltuvuus koulutukseen: Kuljetusalan perustason ammattipätevyys, tavaraliikenne kouluttajan materiaali on suunnattu nimensä mukaisesti

Lisätiedot

Lausuntopyynnössä esitettyihin muihin ehdotuksiin Autokoululiitolla ei ole huomautettavaa.

Lausuntopyynnössä esitettyihin muihin ehdotuksiin Autokoululiitolla ei ole huomautettavaa. Sivu 1/10 Liikenne- ja viestintäministeriö Kirjaamo PL 31 00023 VALTIONEUVOSTO Liikenne- ja viestintäministeriön lausuntopyyntöön ajokorttilainsäädännön asetusluonnoksista toteaa kunnioittavasti seuraavaa:

Lisätiedot

Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian kokeilujen tilannekatsaus ja koonti vuoden 2015 väliraportista

Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian kokeilujen tilannekatsaus ja koonti vuoden 2015 väliraportista Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian kokeilujen tilannekatsaus ja koonti vuoden 2015 väliraportista Perustason ensihoidon kokeilujen yhteistyöpäivä 26.9.2016 Marja Veikkola,

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS/AMMATILLINEN KOULUTUS/TREDU

TOISEN ASTEEN KOULUTUS/AMMATILLINEN KOULUTUS/TREDU TOISEN ASTEEN KOULUTUS/AMMATILLINEN KOULUTUS/TREDU Haettavana on ammatillisen koulutuksen tuntiopettajan määräaikaisia ja toistaiseksi voimassa olevia tehtäviä alkaen elokuusta 2016. Kelpoisuusehdot määräytyvät

Lisätiedot

1.1.2016. Opetusluvan hakijan oheislukemisto mopo (AM120) kevyt nelipyörä (AM121)

1.1.2016. Opetusluvan hakijan oheislukemisto mopo (AM120) kevyt nelipyörä (AM121) 1.1.2016 Opetusluvan hakijan oheislukemisto mopo (AM120) kevyt nelipyörä (AM121) Sisällysluettelo 1 Opetuslupa... 1 1.1 Hakeminen... 1 1.1.1 Asiakirjat 2 1.2 Myöntäminen... 2 1.3 Voimassaolo... 2 1.4 Peruuttaminen...

Lisätiedot

Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä. Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014

Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä. Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014 Näkökulmia henkilökohtaistamiseen onnistumisen edellytyksiä ja hyviä käytäntöjä Markku Kokkonen Ammatillinen aikuiskoulutus Syksy 2014 Oppaan lähtökohdat (1) Mitä henkilökohtaistamismääräyksen jälkeen?

Lisätiedot

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa: Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa: Arvioinnin opas 2015 (Oppaat ja käsikirjat 2015:11) - s. 18 viimeinen

Lisätiedot

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PINTAKÄSITTELYALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen

Lisätiedot

Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda

Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto 12.12.2018 Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda Ammatillinen koulutus Liiketoiminnan perustutkinto 180, merkonomi:

Lisätiedot

VÄLIRAPORTTI VUODELTA 2014

VÄLIRAPORTTI VUODELTA 2014 Välinehuoltoalan, perustason ensihoidon ja hyvinvointiteknologian koulutuskokeilut VÄLIRAPORTTI VUODELTA 2014 OHJAUSRYHMÄN KOKOUS 12.3.2015 Marja Veikkola. koordinoija Väliraportin tietojen kerääminen

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen reformi

Ammatillisen koulutuksen reformi Ammatillisen koulutuksen reformi Laki ammatillisesta koulutuksesta hyväksyttiin eduskunnassa 30.6.2017 Keskeiset muutokset Uusi laki ammatillisesta koulutuksesta voimaan 1.1.2018 Yksi näyttöön perustuva

Lisätiedot

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4. Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.2015 Opetusneuvos, M. Lahdenkauppi Tutkintojärjestelmän kehittämisen

Lisätiedot

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke Kokeilun päätavoitteet Tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen Tavoitteena on, Edistää työssäoppimisen

Lisätiedot

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen

Lisätiedot

Muutokset ammatillisessa koulutuksessa

Muutokset ammatillisessa koulutuksessa Muutokset ammatillisessa koulutuksessa Laki ammatillisesta koulutuksesta (531/2017) Laki opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annetun lain (532/2017) muuttamisesta Valtioneuvoston asetus ammatillisesta

Lisätiedot

40 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

40 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (5) Lentokoneasennuksen perustutkinto, kokeilu Koodi: LEK141 Päätös: LAO C99/20 Liikennöinti ja kunnossapito Opiskelija suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä kuljettamalla

Lisätiedot

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Puutarhatalouden perustutkinto Määräys 75/011/2014. Marjatta Säisä

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Puutarhatalouden perustutkinto Määräys 75/011/2014. Marjatta Säisä Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Puutarhatalouden perustutkinto Määräys 75/011/2014 Marjatta Säisä Tutkintojen uudistuksessa on vahvistettu osaamisperusteisuutta opetuskeskeisestä ajattelusta

Lisätiedot

SISÄLLYS. 559 Liikenne- ja viestintäministeriön asetus ajokorttiasetuksen soveltamisesta annetun liikenneministeriön päätöksen muuttamisesta...

SISÄLLYS. 559 Liikenne- ja viestintäministeriön asetus ajokorttiasetuksen soveltamisesta annetun liikenneministeriön päätöksen muuttamisesta... SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA 2008 Julkaistu Helsingissä 3 päivänä syyskuuta 2008 N:o 554 560 SISÄLLYS N:o Sivu 554 Valtioneuvoston asetus kuorma- ja linja-auton kuljettajien ammattipätevyydestä annetun valtioneuvoston

Lisätiedot

Mikä on ammatillinen tutkinto?

Mikä on ammatillinen tutkinto? Mikä on ammatillinen tutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä ammatillinen tutkinto tarkoittaa. Kainuun ammattiopisto Opintie 3, 87100 Kajaani p. (08) 61 651 www.kao.fi Mikä on

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva

Lisätiedot

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta Marjut Nyström, lehtori Keskuspuiston ammattiopisto 23.9.2015 Erityisesti Sinulle Opinnollistamisen määritelmä Opinnollistamisella tarkoitetaan ammatillisen

Lisätiedot

Suomalaisten noviisikuljettajien osaaminen (verrattuna ruotsalaisiin, hollantilaisiin ja itävaltalaisiin noviiseihin)

Suomalaisten noviisikuljettajien osaaminen (verrattuna ruotsalaisiin, hollantilaisiin ja itävaltalaisiin noviiseihin) Suomalaisten noviisikuljettajien osaaminen (verrattuna ruotsalaisiin, hollantilaisiin ja itävaltalaisiin noviiseihin) 20.5.2010 Sami Mynttinen Trafi/Tutkimusjohtaja Esityksen sisältö Turun yliopistossa

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Henkilökohtaistaminen

Lisätiedot

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Kuljetusalan koulutuksen kehittämispäivät Helsinki pe 31.10.2014 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi Tutkintojen muodostuminen PkL 12 b ja uusi

Lisätiedot

Lausunto Opetus- ja kulttuuriministeriö esittää lausuntonaan liikenne- ja viestintäministeriölle ehdotuksista

Lausunto Opetus- ja kulttuuriministeriö esittää lausuntonaan liikenne- ja viestintäministeriölle ehdotuksista Lausunto OKM/104/050/2017 06.06.2017 Liikenne- ja viestintäministeriö PL 31 00023 VALTIONEUVOSTO Viite Asia LVM/905/03/2017 OKM:n lausunto hallituksen esitysluonnoksesta liikenteen palveluista annetun

Lisätiedot

MOPOKOULUTUS (AM 120 AJOKORTTILUOKKA) 380. B-OPETUS 1 370 + 100 pimeän ajon opetus + 40 Nokian ajoharjoitteluradan ratamaksu.

MOPOKOULUTUS (AM 120 AJOKORTTILUOKKA) 380. B-OPETUS 1 370 + 100 pimeän ajon opetus + 40 Nokian ajoharjoitteluradan ratamaksu. Kurssimaksumme koulutuksesta. 1.6.2016 ALKAEN MOPOKOULUTUS (AM 120 AJOKORTTILUOKKA) 380 MOPOAUTOKOULUTUS (AM 121) 425 B-OPETUS 1 370 + 100 pimeän ajon opetus + 40 Nokian ajoharjoitteluradan ratamaksu.

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus

Työpaikkaohjaajakoulutus Työpaikkaohjaajakoulutus Aikuisten näyttötutkinnot 1 Luksia, Leena Rantanen- Väntsi Ammatillisen koulutuksen kehityshaasteet Arvomuutos ja kulutuskansalaisuus psykologisen sopimuksen murros Työelämän muuttuvat

Lisätiedot

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja 30.1.2013 Arvioinnin opas Arvioinnin suunnittelu Arvioinnista tiedottaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Oppimisen arviointi Osaamisen

Lisätiedot

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa 12.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan antamalla opiskelijalle suullista tai

Lisätiedot

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,

Lisätiedot

Kuljettajien ammattipätevyys ammatillisessa koulutuksessa

Kuljettajien ammattipätevyys ammatillisessa koulutuksessa Kuljettajien ammattipätevyys ammatillisessa koulutuksessa 6.5.2019 Timo Repo Yli-insinööri Kuljettajien ammattipätevyyskoulutus Koulutus Koulutuksen toteutuksessa noudatetaan sekä lakia ammatillisesta

Lisätiedot

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Maatalousalan perustutkinto Määräys 64/011/2014. Marjatta Säisä

Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Maatalousalan perustutkinto Määräys 64/011/2014. Marjatta Säisä Perustutkintojen tutkinnon perusteiden uudistaminen: Maatalousalan perustutkinto Määräys 64/011/2014 Marjatta Säisä Tutkintojen uudistuksessa on vahvistettu osaamisperusteisuutta opetuskeskeisestä ajattelusta

Lisätiedot

C. Selvitys opetuksesta vastaava johtajan/johtajien kelpoisuudesta ja työkokemuksesta toimipisteittäin (hakemuslomakkeen liite 2).

C. Selvitys opetuksesta vastaava johtajan/johtajien kelpoisuudesta ja työkokemuksesta toimipisteittäin (hakemuslomakkeen liite 2). LIITTEEN OHJE Koulutuksen järjestäjien tulee toimittaa tämän kirjeen liitteen kohdissa A - F mainitut tiedot: hakemuslomake ja sen liitteinä kopiot mainituista asiakirjoista sekä pyydetyt selvitykset/suunnitelmat.

Lisätiedot

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN Mitä? Osaamisen tunnistamisella on tarkoitus tehdä opiskelusta mielekkäämpää. Niitä asioita, joita opiskelija jo osaa, ei tarvitse enää

Lisätiedot

Reformi puheesta nostettua

Reformi puheesta nostettua Reformi puheesta nostettua Ammatillisen koulutuksen tavoitteet Kohottaa ja ylläpitää väestön ammatillista osaamista Antaa mahdollisuus ammattitaidon osoittamiseen sen hankkimistavasta riippumatta Kehittää

Lisätiedot

Porin-Rauman seudun ajoharjoitteluratasäätiö. Liukkaan kelin ajoharjoittelurata Hangassuo, Pori

Porin-Rauman seudun ajoharjoitteluratasäätiö. Liukkaan kelin ajoharjoittelurata Hangassuo, Pori Porin-Rauman seudun ajoharjoitteluratasäätiö Liukkaan kelin ajoharjoittelurata Hangassuo, Pori Ajoharjoittelurata, Hangassuo Pori Liukkaankelin ajoharjoittelurataa ylläpitää Porin-Rauman seudun ajoharjoitteluratasäätiö.

Lisätiedot

Valtioneuvoston asetus

Valtioneuvoston asetus Valtioneuvoston asetus ajokorteista annetun valtioneuvoston asetuksen muuttamisesta Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti kumotaan ajokorteista annetun valtioneuvoston asetuksen (423/2011) 36 ja 37 sekä

Lisätiedot

Ajokorttikoulutusta uudistetaan

Ajokorttikoulutusta uudistetaan Faktalehti 28/2017 Ajokorttikoulutusta uudistetaan Kuljettajakoulutuksesta tutkintopainotteinen Nykyinen ajokortin suoritusmalli perustuu määrämuotoisella opetussuunnitelman mukaisella opetuksella saatuihin

Lisätiedot

Julkaistu Helsingissä 25 päivänä maaliskuuta /2015 Laki. ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta

Julkaistu Helsingissä 25 päivänä maaliskuuta /2015 Laki. ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 25 päivänä maaliskuuta 2015 246/2015 Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain muuttamisesta Annettu Helsingissä 20 päivänä maaliskuuta 2015 Eduskunnan

Lisätiedot

LIITE. C. Selvitys opetuksesta vastaava johtajan/johtajien kelpoisuudesta ja työkokemuksesta toimipisteittäin (hakemuslomakkeen liite 2)

LIITE. C. Selvitys opetuksesta vastaava johtajan/johtajien kelpoisuudesta ja työkokemuksesta toimipisteittäin (hakemuslomakkeen liite 2) 10 LIITE Koulutuksen järjestäjien tulee toimittaa tämän kirjeen liitteen kohdissa A - F mainitut tiedot: hakemuslomake ja sen liitteinä kopiot mainituista asiakirjoista sekä pyydetyt selvitykset/suunnitelmat.

Lisätiedot

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio

AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Seppo Valio AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN PERUSTEET 2015 TURVALLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Seppo Valio seppo.valio@oph.fi www.oph.fi OSAAMISPERUSTEISUUDEN VAHVISTAMINEN Opetuskeskeisestä ajattelusta oppimiskeskeiseen

Lisätiedot

KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISLUPA

KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISLUPA 07.11.2014 Rovaniemen koulutuskuntayhtymä 25/531/2014 Toripuistikko 5-7 3.kerros 96200 ROVANIEMI KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISLUPA Opetus-ja kulttuuriministeriä muuttaa ammatillisesta koulutuksesta annetun lain

Lisätiedot

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT

AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT AMMATILLISEN KOULUTUKSEN OPISKELIJAHALLINNON KOULUTUSPÄIVÄT Ammatillinen lisäkoulutus 3.9.2013 Kuopio 5.9.2013 Tampere 10.9.2013 Helsinki 12.9.2013 Oulu Antti Markkanen Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta

Lisätiedot

11.11.2015 TAMK/513/03.00.00/2015

11.11.2015 TAMK/513/03.00.00/2015 11.11.2015 TAMK/513/03.00.00/2015 TEM/1808/03.01.01/2015 LUONNOS HALLITUKSEN ESITYKSESTÄ EDUSKUNNALLE SÄHKÖTURVALLISUUS- LAIKSI JA ASETUKSIKSI LAUSUNTO Sähköturvallisuuslainsäädännön uudistuksella on osataan

Lisätiedot

VAHVA SUOMALAINEN. Suomi Finland 100. Hallituksen esitys eduskunnalle laiksi ajokorttilain muuttamisesta

VAHVA SUOMALAINEN. Suomi Finland 100. Hallituksen esitys eduskunnalle laiksi ajokorttilain muuttamisesta VAHVA SUOMALAINEN Suomi Finland 100 Hallituksen esitys eduskunnalle laiksi ajokorttilain muuttamisesta Liikenne- ja viestintävaliokunta 16.11.2017 Johtava asiantuntija Ari Herrala Suomen Kuljetus ja Logistiikka

Lisätiedot

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta

Ajankohtaista ammatillisesta koulutuksesta Mitä muutoksia on tulossa 2017-2019 http://www.oph.fi/download/171627_toisen_asteen_ammatillisen_koulutuksen_reformi.pdf Ammatillisen koulutuksen reformi on esitelty eduskunnalle ja tulee päätettäväksi

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin

Lisätiedot