Helsingin yliopiston tohtorikoulutusuudistus Ritva Dammert 12.3.2014
Tohtorikoulutuksen organisoinnin periaatteita Helsingin yliopistossa Uusi tohtorikoulutusjärjestelmä on mittasuhteiltaan suuri muutos Helsingin yliopistossa Kansainvälisesti ymmärrettävä, selkeä ja hallinnollisesti kevyt organisointi Suunniteltiin Helsingin yliopistolle parhaiten sopiva malli Kaikki tohtorikoulutettavat kuuluvat tohtoriohjelmaan ja tutkijakouluun Hyvät käytänteet jaetaan ja niitä kehitetään Uusia mahdollisuuksia tohtorikoulutuksen laadun parantamiseen sekä kansallisen ja kansainvälisen rahoituksen hankintaan
Tohtorikoulutuksen toimijat Kansainväliset ja kansalliset yhteistyökumppanit Helsingin yliopisto Tutkijakoulu: Tohtorikoulutusta ohjaava ja kokonaisuutta koordinoiva yhteistyö- ja tukifoorumi Tiedekunta ja laitos: Vastuu tutkintojen laadusta ja tohtorikoulutuksen toimintaedellytyksistä Tohtoriohjelma: Tutkimusalojen lähtökohdista rakentuva tohtorikoulutus Tutkimusryhmät Vastuulliset tutkijat Tohtorikoulutettavat
Tohtoriohjelmien määrä tutkijakouluittain 2014 Luonnontieteellinen tutkijakoulu; 7 tohtoriohjelmaa (22 %) Ympäristö-, elintarvike- ja biotieteellinen tutkijakoulu; 6 tohtoriohjelmaa (19 %) Terveyden tutkimuksen tutkijakoulu; 8 tohtoriohjelmaa (25 %) Humanistisyhteiskuntatieteellinen tutkijakoulu; 11 tohtoriohjelmaa (34 %)
Humanities and Social Sciences Philosophy Arts Society Theology Law History Cultural heritage Linguistics Gender Social sciences Political changes Economics School Education Culture Psychology Learning Communication Sciences Particle physics Cosmology Geoscience Atmospheric sciences Chemistry Molecular research Mathematics Statistics Materials research Nanoscience Computer science Health Sciences Biomedicine Clinical medicine Population health Dentistry Drug research Integrative Life Sciences Brain & Mind Veterinary medicine Animal welfare Biological, environmental and food sciences Wildlife biology Plant sciences Interdisciplinary environmental sciences Sustainable use of renewable natural resources Microbiology Biotechnology Applied biosciences in food and health
Tohtorikoulutuksen rahoitus 2014 HY tutkijakoulut Humanistisyhteiskuntatieteellinen Luonnontieteellinen Terveyden tutkimuksen Ympäristö-, elintarvike- ja biotieteellinen tutkijakoulu Yhteensä Resurssin kohdentamisesta päättää Tohtoriohjelmia kpl 11 7 8 6 32 HY tohtorikoulutettavan tehtäviä (kpl) 46 18 49 21 134 Toimintamäärärahat 500 000 500 000 500 000 500 000 2 000 000 Tutkijakoulu Tohtoriohjelmien koordinaatio 130 000 65 000 97 500 65 000 357 500 Tutkijakoulu Tutkijakoulujen koordinaatio 65 000 65 000 65 000 65 000 260 000 Keskushallinto Tohtorikoulutettavan tehtävät á 40 000 1 840 000 720 000 1 960 000 840 000 5 360 000 Tohtoriohjelma Yhteensä 2 535 057 1 350 025 2 622 557 1 470 027 7 977 666 SA-paikat vuonna 2014 (6.9.2013) 6 629 070 SA-toimintamäärärahat 698 288 HY vanhat tutkijakoulutuspaikat 2014 95 925 Tohtorikoulutuksen rahoitus yhteensä 15 400 949 11.9.2015 7
Tohtorikoulutuksen johtaminen Tohtorikoulutuksen johtoryhmä Jäseninä tutkijakoulujen johtajat Puheenjohtajana tutkimuksen ja opetuksen vararehtori Tohtorikoulutuksen johtoryhmän tehtävät seurata tutkijakoulujen toimintaa ja tehdä tarvittaessa aloitteita tutkijakouluja ja tohtoriohjelmia koskevista yliopiston yleisistä linjauksista huolehtia yhteistyöstä asioissa, jotka koskevat kaikkia tutkijakouluja vastata tohtorikoulutusjärjestelmän toimivuuden seurannasta
Tohtorikoulutuksen johtaminen Tutkijakoulun johtoryhmän tehtävät kehittää alansa tohtorikoulutusta sekä tohtorikoulutuksen rekrytointia ja hakua tehdä esitys rehtorille rahoituksen ja muiden voimavarojen kohdentamisesta tutkijakoulun tohtoriohjelmille varmistaa tohtoriohjelmien laatu ja seurata niiden toimintaa muut tutkijakoulun toimintaan liittyvät tehtävät Tutkijakoulun johtajan tehtävät toimia tutkijakoulun johtoryhmän puheenjohtajana ja vastata tutkijakoulun johtoryhmässä käsiteltävien asioiden asianmukaisesta valmistelusta vastaa tutkijakoulun tavoitteiden ja tehtävien toteuttamisesta edistää yhteistyötä tohtoriohjelmien, tutkijakoulujen, tiedekuntien, tutkimusta tekevien erillisten laitosten ja ulkopuolisten yhteisöjen kanssa päättää tutkijakoululle osoitetun rahoituksen kohdentamisesta ja muut tutkijakoulun johtamiseen liittyvät tehtävät
Tutkijakoulun rooli Vastaa alansa tohtoriohjelmien kokonaisuudesta Ohjaa alansa tohtorikoulutusta ja sen kehittämistä Osallistuu resurssien kohdentamiseen tohtoriohjelmille Koordinoi alansa tohtoriohjelmien hakuja ja hakumenettelyitä ja markkinoi alansa tohtorikoulutusta Koordinoi ja edistää tohtorikoulutuksen hyviä käytäntöjä alansa tohtorikoulutuksessa
Miksi tämä tutkijakoulurakenne? Tiedeyhteisöjen kommentit ja palaute on otettu huomioon Kaksi laajaa kommentointivaihetta sekä tiedot alustavista tohtoriohjelmista vaikuttivat Laaja sitoutuminen uuteen tutkijakoulurakenteeseen uudistuksen onnistumisen kannalta välttämätöntä Kaikille Helsingin yliopiston tohtorikoulutusaloille tutkijakoulu, johon voi tuntea kuuluvansa Neljä tutkijakoulua muodostaa alustavien tohtoriohjelmatietojen perusteella tasapainoisen kokonaisuuden
Tohtoriohjelmassa annetaan tieteenalakohtaista ohjausta ja opetusta tohtorikoulutettaville yliopiston professorit ja vastuulliset tutkijat toimivat tohtorikoulutettavien ohjaajina opiskelee erilaisilla rahoitusmuodoilla opintonsa rahoittavia tohtorikoulutettavia tohtorin tutkinnon voi suorittaa myös oman työn ohella opiskelee päätoimisesti tai sivutoimisesti tohtorin tutkintoa suorittavia 12
Mikä muuttuu? Tohtorikoulutus tohtoriohjelmissa Kaikki tohtorin tutkintoa suorittavat kuuluvat johonkin tohtoriohjelmaan Tohtorikoulutuksen kansainvälinen näkyvyys tehostuu Tohtorikoulutuksen yhtenäisyys ja laatu kehittyvät Tohtorikoulutuksen sisältöjen ja tohtorikoulutettavien ohjauksen kehittämismahdollisuudet paranevat
Kiitos! http://www.helsinki.fi/tutkimus/tutkijakoulut/