Ehkäisevän päihdetyön viikon tarina alakoulun 5. 6. luokille



Samankaltaiset tiedostot
Siskon salaisuus. Ehkäisevän päihdetyön viikon tarina alakoulun luokille. Keskustelun pohjaksi

TUPAKOINTI ENNEN JA NYT

Ehkäisevän päihdetyön viikon tarina yläkouluille

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

TUPAKOINTI ENNEN JA NYT

(Huom! Tämä dia taustatietona vanhempainillan vetäjälle. Tätä diaa ei näytetä vanhemmille.)

Mitä nyt (4) What now?

Suurin osa suomalaisnuorista ei tupakoi

Tiedän mitä minun pitää tehdä, että pääsen toisten lasten leikkiin mukaan

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Monitoimijaisena yhteistyönä alueen lasten ja nuorten kanssa toimivien eri ammattiryhmien, kolmannen sektorin tahojen sekä nuorten kanssa

SMOKEFREE- RASTIRATA OPETTAJAN OHJE. SmokeFree. SmokeFree. SmokeFree. SmokeFree. SmokeFree. SmokeFree

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Miten haluat kasvattaa lapsesi?

LUOKKAKILPAILU- LUOKKAKILP INFO INF

Hyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö

3. kappale (kolmas kappale) AI KA

JÄÄTELÖ, KARKKI, LIMU

Kielellisten taitojen ja oppimisen tukeminen vuorovaikutuksessa. Esimerkki: Lintujen tarkkailua

Välähdyksiä lasten maailmasta välähdyksiä tulevaisuudesta

Tupakkatuotteet seurakunnan nuorisotoiminnassa Tietopaketti isosille

Mitä on tapahtunut? -Emme ymmärrä mitään. -Tunne-elämä on jäissä. -Pikkuinen on edessä, mutta niin kaukana. -Hoitajat hoitavat Jaakkoa ja vanhempia

PERHE JA PÄIHDEKASVATUS. meille myös!!!

Lapset puheeksi -keskustelu lapsesta, perheestä ja kouluympäristöstä

LUOKKAKILPAILU- LUOKKAKILP INFO INF

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.

KUVAJUTTU Lapsen nimi: Päivämäärä: Päiväkoti/koulu: Lomakkeen täyttäjä:

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

SOSIAALISESTI MONIMUOTOINEN KAUPUNKI. Liisa Häikiö & Liina Sointu Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Tampereen yliopisto Ketterä kaupunki

Tupakointi ammatillisissa oppilaitoksissa tuloksia Kouluterveyskyselystä. Tutkija Riikka Puusniekka, Terveyden ja hyvinvoinnin laitos

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

LUOKKAKILPAILU- INFO

Puuha- Penan päiväkirja. by: Basil ja Lauri

Tupakointi vähenee koko ajan

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI!

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN TURVATAIDOT

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

LASTEN KARKAAMISET KUNNALLISESSA PÄIVÄHOIDOSSA VUONNA kunnalliset päiväkodit, perhepäivähoito ja avoin varhaiskasvatus

Vihamiespiiras. kirjoittanut Derek Munson kuvittanut Tara Calahan King

Nuorten osallisuuden toteutuminen Vailla huoltajaa Suomessa olevien turvapaikanhakijalasten edustajien koulutushankkeessa

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet

SARAN JA TUOMAKSEN TARINA

Nyhkälä luokat ohjaava opettaja Sari Metsäkivi luokat ohjaava opettaja Heidi Rouvali

ANDREA MARIA SCHENKEL HILJAINEN KYLÄ

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

KÄSIKIRJOITUS TYÖ ENNEN HUVIA. (Lyhytelokuva, draama komedia)

LÄÄKÄRISSÄ TERVEYS JA SAIRAUS

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.


15 Tupakka. s

Löydätkö tien. taivaaseen?

Kokemusten Keinu. Huoltajalle. Ohjeita Kokemusten Keinun käyttöön

Gepa Käpälä Jännittävä valinta

Päihdeasenteet Hämeenlinnan seudulla v. 2015

Tämä on Atalan koulun käytösaapinen. Hyvä käytös antaa sinusta myönteisen kuvan ja tuottaa hyvän mielen muille ihmisille. Auttamalla toisia ja

HARJOITUKSIA VERBITYYPISTÄ 4

VEIJOLLA ON LASTENREUMA

Merisuo & Storm Monenlaista luettavaa 1. Sisältö

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, LK

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

HAMINAN KOULU - OHJEISTUKSIA KOULUTYÖHÖN. Päivitys

Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista

Koulupoissalokysely SRAS-R (Lapsi/nuori)

-kunniavieras tai troubleshoooter: kriittinen onnistuminen. Jos pelinjohtaja ei tunnista kumpiakaan, eivät hahmot voi onnistua kriittisesti.

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

NUKKETEATTERIN KÄYTTÖOHJEET

THL KOULUTERVEYSKYSELY 2017 TULOKSIA 8-9. lk Utajärvi

HIIRIKAKSOSET. Aaro Lentoturma

NÄKYMÄTTÖMÄT NINNIT NUORTEN KUULUMISIA (KIUSAAMIS-) KENTÄLTÄ

OMPELUKONEAJOKORTTI H A R J O I T U K S I A O M P E L U K O N E E N H A L L I N T A A N. Piirrä oma ajorata

JOKA -pronomini. joka ja mikä

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Kouluterveyskysely Poimintoja Turun tuloksista

12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA

Solantaus, T. & Paavonen, J. E. (2009)

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

Mitä olet aina halunnut tietää tupakoinnin lopettamisesta. mutta et ole uskaltanut kysyä

KÄYTÖSAAPINEN ATALAN KOULU

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Agricolan Monenlaista luettavaa 2

Tupakka ja terveys -päivä Työpaja: Tupakka politiikan kehittäminen. Amisnäkökulma

FANNI JA SUURI TUNNEMÖYKKY

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI. Alakoulun tehtävät

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

Aurinko nousi ja valaisi Ihmevaaran kaatopaikan. Jostain kuului hiljainen ääni. Lilli-kettu höristi korviaan. Mistä ääni kuului? Ei se ainakaan lintu

Hyvinvointiin vaikuttavia lopettamisen hyötyjä ovat myös parempi suorituskyky, stressin väheneminen, parempi uni ja keskittymiskyky.

Tavallisen ihmisen merkitys lastensuojelussa? Pienillä teoilla suuri merkitys!

MENNÄÄN AJOISSA NUKKUMAAN! -kotitehtävävihkoon liittyvä ohje opettajalle

o l l a käydä Samir kertoo:

Transkriptio:

Siskon salaisuus Ehkäisevän päihdetyön viikon tarina alakoulun 5. 6. luokille Keskustelun pohjaksi Aineistoa voi käyttää esimerkiksi: koko luokan yhteisen keskustelun pohjana pienryhmäkeskusteluna yksilötehtävänä kirjoitustyön muodossa lähtökohtana draamaharjoitukselle, jossa oppilaat näyttelevät tarinalle lopun Tarinan lisäksi luokassa voi pelata teemaviikkoon liittyvää verkkopohjaista oppimispeliä tai tulostettavaa Arvopasianssi-korttipeliä. Tietovisassa oppilaat voivat vastata kymmeneen kysymykseen onnellisuudesta, hyvinvoinnista sekä päihteistä. Peliä voi pelata ryhmässä, pareittain tai itsenäisesti. Päihteistä puhumisen tueksi voi lisätietoa saada vierailemalla esimerkiksi sivustoilla www.nuortenlinkki.fi tai www.smokefree.fi. Antoisia hetkiä aineiston parissa! www.ehyt.fi Opettajalle Ehkäisevän päihdetyön viikolla kannustetaan opettajia puhumaan päihteistä koulussa. Alakoululle tarkoitetussa tarinassa seurataan ystävysten Miken ja Jaakon suhtautumista isosisko Veeran tupakointiin. Tarinassa on kuvailtu tupakoinnin ristiriitaisuutta ja arkisia kohtaamisia. Tarkoituksena on antaa oppilaille mahdollisuus pohtia tupakointia eri henkilöiden näkökulmasta. Yksinkertainenkin tarina voi antaa hyvän alustan laajalle pohdinnalle. Aineistoon on koottu tarina sekä keskustelukysymyksiä. Sen lisäksi kysymyksiä ja vastauksia on pyritty avaamaan opettajalle tarkoitetussa osiossa. Vastaukset ovat suuntaa-antavia, tärkeintä on avoin keskustelu.

Opettajalle: Kysymyksiä ja vastauksia tarinasta 1 2 Mikä 3 4 5 Veeralla on tupakka-aski omassa huoneessaan? Miten hän on voinut saada sen? Veera on voinut saada tupakka-askin ystävältään tai hän on pyytänyt aikuista ostamaan. Hän on myös voinut löytää askin. on tupakoinnin ikäraja? Saako lapsella olla tupakkaa hallussa? Tupakan, nuuskan ja muiden tupakkatuotteiden käytön ja hallussapidon ikäraja on Suomessa 18 vuotta. Ikärajalla halutaan suojella lasta tupakan haitoilta. Veera maistoi tupakkaa? Veera on saattanut kokea ryhmäpainetta tai hän on halunnut tehdä vaikutuksen maistamalla tupakkaa. Veera on myös saattanut tuntea kokeilunhalua ja halunnut tehdä jotain kiellettyä. luulet Veeran ajatelleen maistettuaan tupakkaa? Kuvauksen mukaan Veera ei pitänyt kokemastaan, mutta Veera on saattanut myös tuntea itsensä aikuisemmaksi tai rohkeammaksi. Jaakko on niin huolissaan siskostaan? Usein pikkusiskot ja -veljet ovat huolissaan tupakoivista sisaruksista. He saattavat pitää tupakointia inhottavana tai pelätä terveyshaittoja. 6 7 Miten 8 9 vahinkoa tupakointi voi aiheuttaa? Tupakointi voi aiheuttaa monia terveyshaittoja ja sairauksia. Ennen sairauksien, kuten keuhkoahtauman ja syövän ilmenemistä, tupakoinnin vaikutukset näkyvät yleiskunnossa, hampaissa ja ihossa. Tupakoiva ihminen on yleensä huonommassa fyysisessä kunnossa kuin tupakoimaton, sillä tupakan myrkyt heikentävät hapenottokykyä ja fyysistä kestävyyttä. Tupakoitsijan hampaat kellastuvat nopeasti ja suun terveys huonontuu. Tupakoivan ihmisen iho vanhenee ja rypistyy nopeammin kuin tupakoimattoman. (Lähde: www.smokefree.fi) Tupakka aiheuttaa riippuvuutta jonka nuori kokee usein sosiaalisena riippuvuutena. On vaikea olla tupakoimatta tai nuuskaamatta jos hyvät ystävät käyttävät kyseisiä tuotteita. Veeran tupakointi voi vaikuttaa Jaakkoon ja Mikkoon? Jaakko ja Mikko voivat olla huolissaan Veerasta ja Veeran salaisuus voi harmittaa heitä. Veeran käytös voi kuitenkin myös kannustaa poikia kokeilemaan itse tupakkaa. Jaakko voisi sanoa kotona siskolleen? Pitäisikö Jaakon kertoa vanhemmilleen? Pojat voisivat kysyä Veeralta miksi hän haluaa kokeilla tupakkaa. Varmempaa on kuitenkin puhua asiasta luotettavalle aikuiselle, joka voi auttaa. itse tekisit vastaavassa tilanteessa? Opettajalle

SISKON SALAISUUS Eräänä syksyisenä iltapäivänä Jaakolla ja Mikellä on tylsää. Pojat olivat päässeet koulusta aikaisin, sillä alakoulun opettajilla oli jokasyksyinen suunnittelupäivä. Lyhyen koulupäivän jälkeen ystävykset olivat hypänneet bussiin ja ajaneet Jaakon kotiin. Normaalisti pojat olisivat viihtyneet Jaakon pihalla pelaten jalkapalloa tai pihasählyä. Nyt taivas kuitenkin vaikutti uhkaavalta ja kylmä tuuli vihmoi läpi farkkujen. Pojat olivat ulkoilun sijaan päättäneet syödä välipalaa ja järjestää sitten keskinäisen pleikkamittelön, jonka voittajalle oli luvassa mainetta ja kunniaa. Pelaamisesta oli kuitenkin saatu nopeasti tarpeekseen. Jotain hauskaa tulisi silti keksiä, sillä Jaakon vanhemmat ja Veera-sisko tulisivat vasta myöhemmin kotiin ja talo oli tyhjä vielä tunteja. Sillä aikaa kun Jaakko mietti olohuoneessa seuraavaa ohjelmanumeroa, Mikellä on aikaa katsella ympärilleen. Hän kävelee yläkertaan Jaakon huoneeseen ja ohittaa matkalla Veeran huoneen. Veeran huoneen ovessa on hevosaiheinen juliste ja huoneen ovi on houkuttelevasti raollaan. Ei kai kukaan huomaisi, jos Mikke kurkistaisi huoneeseen? Entuudestaan Mikke tietää, että Jaakon isosiko on tarkka huoneestaan ja ettei sinne saa mennä luvatta. Nyt kukaan ei kuitenkaan ole näkemässä. Mikke astuu sisään huoneeseen ja katselee ympärilleen. Sekaisella kirjoituspöydällä lojuu kasa papereita, joiden alta pilkottaa Veeran tietokone. Kiinnostuneena Mikke tutkailee tietokonetta, mutta samassa koko paperikasa tippuu hänen jalkojensa juureen. Kun Mike kyykistyy siivoamaan papereita, hän huomaa neliskulmaisen laatikon. Ihmetellen hän poimii käteensä tupakka-askin. Mikkeä huimaa, sillä hän tietää ettei Veera ole vielä täysi-ikäinen eikä hänellä millään voi olla lupaa pitää huoneessaan tupakkaa. Hämmentyneenä Mikke piilottaa askin uudestaan papereiden alle ja nostaa koko pinon takaisin paikalleen. Miken siivotessa jälkiä hän kuulee Jaakon astuvan sisään huoneeseen. ihmettä sinä teet? Jaakko kysyy nauraen. Leikitkö etsivää? Mikke hymyilee hermostuneena ja päättää sitten kertoa löydöstään Jaakolle. Katso mitä löysin, eikö ole outoa? Tiesitkö että Veeralla on huoneessaan tupakkaa? Oho, Jaakko sanoo, näytä askia minulle. Yhdessä pojat avaavat oudolta tuoksuvan tupakka-askin ja kurkistavat sisään. Askissa on muutama tupakka ja keltainen sytytin. Varovasti Jaakko noukkii askista tupakan ja katselee sitä kiinnostuneena. Onpas erikoista, en olekaan ennen koskenut tupakkaan. En minäkään, sanoo Mikke. Minusta tupakointi on aina ollut outoa. Tupakasta tulee hurjasti savua, ja savu haisee aika pahalle. Jaakko nyökyttelee ja laittaa tupakan takaisin askiin. Pidetäänkö tämä salaisuutena? Veera suuttuisi ihan varmasti jos tietäisi että olemme käyneet täällä. Mikke nyökkää, sillä hän ei halua että Veera saa tietää hänen käyneen penkomassa Veeran papereita.

Koko iltapäivän ja alkuillan poikia puhututtaa tupakka ja tupakointi. Pojat ihmettelevät ovatko tupakat Veeran omia vai kenties jonkun muun. Jaakko ja Mikke sopivat, että he aikovat ottaa selvää Veeran tupakoinnista ja vakoilla Veeraa koulun pihalla. Suunnitelmat kuitenkin keskeytyvät, kun Mikkeä tullaan hakemaan. On aika lähteä kotiin. Seuraavana päivänä Jaakko ja Mikke päättävät etsiä Veeran ja selvittää tupakka-askin arvoituksen. Koulupäivän jälkeen he kävelevät tien poikki Veeran koulun pihalle ja jäävät roskakatoksen taakse odottamaan Veeran välituntia. Vaikka on kylmä, pojat odottavat kärsivällisesti. Kellon lähestyessä kahta koulun ovet avautuvat ja oppilaat tulevat pihalle. Suuri osa jää välitunnilla sisälle, mutta osalla näyttää olevan kiire ulos. Kun Jaakko ja Mikke huomaavat Veeran kävelevän koulun portaita alas he pujahtavat yhä kauemmas roskakatoksen taakse ja painautuvat sen seinää vasten. Veera ja pari muuta oppilasta suuntaavat koulun vieressä olevan ojan toiselle puolelle, alueelle joka ei näy koululle. Mikke ja Jaakko seuraavat katseellaan miten Veera ja muut nuoret nostavat huput päähän ja puhaltelevat kylmissään sormiaan. Jaakko henkäisee, kun Veera kaivaa taskustaan tupakka-askin. Katso Mikke, Veeralla on nyt se sama aski kädessään kun eilen! Jaakko supattaa. Hiljaa pojat katsovat, kun Veera ojentaa tupakka-askin porukassa olevalle pitkälle pojalle, joka tarttuu askiin, avaa sen ja sytyttää tupakan. Sitten poika laittaa askin omaan taskuunsa. Ilmeisesti tupakka ei ollutkaan Veeran. Huh! Jaakko sanoo ja huokaisee. Ei ne tupakat ollutkaan mun siskon. Ne oli sillä vaan säilössä. Ei, odota, sanoo Mikke. Katso, se maistaa tuon pojan tupakkaa! Pojat katsovat tarkkaan, kun Veera nenäänsä nyrpistellen ja silmiään siristellen imaisee tupakkaa ja yskäisee heti perään. Nopeasti Veera antaa tupakan takaisin pitkälle pojalle, joka nauraa tilanteelle. Ei voi olla totta, Jaakko sanoo. Mun sisko tupakoi. Ehkä se maistoi tupakkaa ensimmäisen kerran vasta? Se ei näyttänyt kauhean tyytyväiseltä, Mikke sanoo. Tuo on silti aika outoa. En olisi uskonut Veerasta. Tule, mennään pois! Pojat lähtevät Veeran koulun pihalta ja suuntaavat viereiseen puistoon. Istuessaan puiston penkillä he pohtivat näkemäänsä. Jaakkoa harmittaa siskon salaisuus, kun taas Mikke haluaisi selvittää asiaa lisää. Hänen mielestään tilanne on tosi jännittävä ja salamyhkäinen, mutta samalla hän ymmärtää, että ystävä on huolissaan. Keventääkseen tunnelmaa Mikke ehdottaa vierailua läheiselle kioskille. Taskurahoilla kioskilta saisi ainakin suklaapatukan ja ehkä limunkin. Yhdessä pojat lähtevät kävelemään kohti kioskia ja Jaakkokin huomaa mielensä paranevan. Ehkä tästä tuleekin mukava iltapäivä? Ehkä Veeralla on tilanteeseen selitys? Hän aikoo kysyä asiaa illalla.

Oppilaille: Pohdi ja mieti 1 2 3 4 5 6 7 Miten 8 9 Veeralla on tupakka-aski omassa huoneessaan? Miten hän on voinut saada sen? Mikä on tupakoinnin ikäraja? Saako lapsella olla tupakkaa hallussa? Veera maistoi tupakkaa? luulet Veeran ajatelleen maistettuaan tupakkaa? Jaakko on niin huolissaan siskostaan? vahinkoa tupakointi voi aiheuttaa? Veeran tupakointi voi vaikuttaa Jaakkoon ja Mikkoon? Jaakko voisi sanoa kotona siskolleen? Pitäisikö Jaakon kertoa vanhemmilleen? itse tekisit vastaavassa tilanteessa? oppilaille