456/2221/2016 Kuvaus tenure track -tehtävän (assistant/associate professor) täytöstä Hydrometallurgiset menetelmät metallien kierrätyksessä Sijoituspaikka: School of Engineering Science Rehtori on hyväksynyt kuvauksen käynnistänyt tehtävän täytön 22.12.2016 1 TAUSTATIEDOT... 2 2 KELPOISUUSVAATIMUKSET... 3 3 TEHTÄVÄN HAKEMINEN... 3 4 ASIANTUNTIJOIDEN TYÖSKENTELY... 4 5 HAASTATTELU JA OPETUSNÄYTE... 4 6 VALINTA... 5 TENURE TRACK -JÄRJESTELMÄN VALINTAPERUSTEET... 6 Sovellettavat säädökset Yliopistolaki (558/2009) Valtioneuvoston asetus yliopistoista (770/2009) Lappeenrannan teknillisen yliopiston johtosääntö (11.12.2014, muutettu 15.3.2016) Päätös Lappeenrannan teknillisen yliopiston tutkiuramallista (11.5.2016) Lisätieto Professorin tehtävästä antaa lisätieto professori Tuomo Sainio, puh 040 357 8683, tuomo.sainio@lut.fi. Tehtäväntäyttöprosessia koskeviin tiedusteluihin vastaa henkilöstöjohta Pirkko Partanen, puh 0400 540 798, pirkko.partanen@lut.fi.
1 Taustatiedot Hydrometallurgiset menetelmät metallin kierrätyksessä professuuri sijoittuu Lappeenrannan teknillisen yliopiston (LUT) erotustekniikan osaamisalueelle LUT School of Engineering Science (LENS) akateemiseen yksikköön. LUT:n erotustekniikan tutkimusryhmissä hydrometallurgialla on ollut vahva rooli viimeisen 25 vuoden an. LUT:ssa on tehty useita väitöskirjo toteutettu kymmeniä tutkimushankkeita, joissa kemiantekniikan professuurien erikoisalojen menetelmiä on sovellettu laasti metallien erotukseen puhdistukseen liuosfaasissa. Uusi professuuri toimii aluksi osana Chemical Separation Methods tutkimusryhmää vahvistaa hydrometallurgian osaamista erityisesti metallien kierrätykseen liittyvien sovellusten osalta. Tehtävään valittava henkilö tulee työskentelemään tiiviissä yhteistyössä School of Energy Systemsiin sijoittuvan professorin (materiaalinkierrätyksen mekaaniset lajittelumenetelmät) kanssa. Professuuri edistää LUT:n tehtävää antaa kemiantekniikassa erotustekniikoihin niiden sovelluksiin liittyvää maisteriopetusta, joka perustuu korkeatasoiseen tutkimukseen. Professuurin ala Hydrometallurgiset menetelmät metallien kierrätyksessä pitää sisällään seuraavia osa-alueita sekundääriset raaka-aineet niiden esikäsittely hydrometallurgiset erotus- puhdistusmenetelmät, erityisesti neste-neste uutto ioninvaihto hydrometallurgisten erotusprosessien mallinnus simulointi Professorin tulee olla valmis muokkaamaan tutkimusalaa sikäli kuin opetus- / tutkimuskysyntä sitä edellyttää, tekemään poikkitieteellistä yhteistyötä schoolin LUTin muiden professorien kanssa. Professuuriin valittavalla henkilöllä tulee olla vahvo tieteellisiä tutkimusnäyttöjä metalle sisältävien sekundääristen raaka-aineiden hydrometallurgisesta prosessoinnista prosessikehityksestä. Erotusmateriaalien kehitys ei kuulu tämän professuurin alaan. Tehtävään valittavalta henkilöltä edellytetään myös näyttöjä onnistuneesta projektitoiminnasta tutkimusyhteistyöstä. Erityisesti odotetaan uravaiheen mukaista potentiaalia vaikuttavasta kansainvälisestä julkaisutoiminnasta näyttöjä ulkoisen rahoituksen hankkimisesta. Professorin odotetaan tuntevan sekundääristen raaka-aineiden materiaalivirrat nykyiset hydrometallurgiset prosessit. Professuuriin kuuluu perusopetusta sekä syventävää opetusta hydrometallurgian keskeisiin aihepiireihin kuuluvista alueista. Syventävässä opetuksessa painotetaan LUT School of Engineering Science tutkimusstrategian mukaisesti hydrometallurgiaa osana kiertotaloutta kestävää liiketoimintaa. Professorin tehtäviin sisältyy myös seuraavia tutkimusalaan liittyviä tehtäviä - perus tkokoulutuksen suunnittelu toteutus - opinnäytetöiden tko-opintojen ohus - kansallisten sekä kansainvälisten tutkimus- opetushankkeiden valmistelu - kansainvälisesti vaikuttava tutkimus - tietouden lisääminen teollisuutta kansantaloutta palvelevalla tavalla - osallistuminen asiantuntina LUTin eri yksiköiden hankevalmisteluihin - yliopiston toimintaan liittyvät yhteiset tehtävät Tehtävä sijoittuu tenure track järjestelmän apulaisprofessoritasolle se täytetään avoimella hakumenettelyllä neljän vuoden määräaksi (assistant/associate professor). Tehtävän täytössä sovelletaan 4 kk koeaikaa. 2
2 Kelpoisuusvaatimukset Lappeenrannan teknillisen yliopiston 11.12.2014 hyväksytyn 15.3.2016 muutetun johtosäännön mukaan professorilta edellytetään tohtorin tutkintoa, korkeatasoista tieteellistä pätevyyttä, kokemusta tieteellisen tutkimuksen johtamisesta, kykyä hankkia rahoitusta, kykyä antaa korkeatasoista tutkimukseen perustuvaa opetusta kykyä ohta opinnäytteitä sekä näyttöjä edustamansa tutkimusalan kansainvälisestä yhteistyöstä, kun se on tärkeää tehtävän hoitamiselle, käytännöllistä perehtymistä tehtäväalaan. Tässä tehtävässä käytännöllistä perehtyneisyyttä tehtäväalaan ei vaadita, mutta se katsotaan eduksi tehtävän täytössä. Hakin tulee olla ansioitunut tutkimuksessa koulutuksessa, hänellä tulee olla näyttöjä tutkimuksen vaikuttavuudesta täydentävän tutkimusrahoituksen hankkimisesta, sekä kansainvälistä kokemusta. Valinnassa kiinnitetään huomiota hakin ansioihin, jotka on määritelty Lappeenrannan teknillisen yliopiston Tenure track -järjestelmässä (liite). Valtioneuvoston asetuksen yliopistoista (770/2009) mukaan yliopiston opetus- tutkimustehtävää hoitavalta vaaditaan, että hän hallitsee sen kielen, suomen ruotsin, jolla hänen on annettava opetusta. Yliopiston johtosäännön 16 :n mukaan ulkomaalainen sekä Suomen kansalainen, joka ei ole syntyperäinen suomalainen, voidaan valita opetus- tutkimustehtävään sen estämättä, että hän ei ole osoittanut suomen / ruotsin kielen toa. Yliopiston johtosäännön 16 :n mukaan professorin tehtävään valittavalta edellytetään sellaista kielitoa kuin kyseisen tehtävän menestyksellinen hoitaminen edellyttää. Professorin tehtävän täytössä kielito voidaan osoittaa akateemisen neuvoston hyväksymällä kielitotodistuksella / haastattelussa. Tässä tehtävässä edellytetään sujuvaa englannin kielen suullista kirllista toa. Hakin tulee myös olla valmis hankkimaan tehtävän hoidon kannalta riittävä suomen kielen to kohtuullisessa assa, jonka esimies määrittää yhteistyössä valittavan henkilön kanssa. 3 Tehtävän hakeminen Hakemus Hakemuksessa tulee mainita, minkä tenure-tason tehtävää haki hakee. Hakuaika ilmenee hakuilmoituksesta. Hakemus sekä asiantuntijoille toimitettava aineisto on toimitettava ensisiisesti hakuilmoituksessa ilmoitetun sähköisen e-rekrytointijärjestelmän kautta sähköpostilla (recruitment@lut.fi). Hakemusmateriaali tulee olla englanniksi. Hakemukseen on liitettävä: Curriculum Vitae Kopio tohtoritutkintotodistuksesta. Täydellinen julkaisuluettelo, sisältäen Scopus-tietokannan mukaisen julkaisujen kokonaismäärän, viittausten kokonaismäärän, h-indeksin Scopus ID:n. Lisäksi vastaavat tiedot hakin Google scholar -profiilista. Asiantuntijoiden arvioitavaksi tarkoitetut julkaisut (enintään 10 kpl) Erillinen luettelo arvioitavaksi tarkoitetuista julkaisuista Opetusportfolio vastaava selvitys hakin opetuksellisista ansioista Selostus hakin merkittävistä ansioista toiminnasta täytettävän tehtävän kannalta (enintään 3 sivua) Hakin näkemys alan opetuksen, tutkimuksen hanketoiminnan kehittämisestä Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa (enintään 3 sivua) 3
Yhteystiedot Hakin tulee ilmoittaa yliopistolle sähköpostiosoitteensa, johon tehtävän täyttöön liittyvät yhteydenotot lähetetään. Mikäli haki ei halua yhteydenotto sähköpostitse, tulee hänen ilmoittaa tästä yliopistolle samalla kun hän ilmoittaa postiosoitteen, josta hänet tavoittaa hakumenettelyn aikana. Yliopisto käyttää ensisiisesti sähköistä yhteystietoa. 4 Asiantuntijoiden työskentely Asiantuntijoiden valinta Ennen asiantuntijoiden lopullista valintaa hakijoille varataan tilaisuus esittää huomautus asiantuntiehdokkaiden esteellisyydestä. Akateemisen yksikön johta kutsuu valmisteluryhmän ehdotuksesta vähintään kolme ulkomaista asiantuntia antamaan lausunnon hakijoiden ansioista. Asiantuntina voi toimia myös kansainvälisesti tunnustettu kotimainen henkilö. Lappeenrannan teknillisen yliopiston henkilökuntaan kuuluva ei voi toimia asiantuntina. Asiantuntijoita valittaessa otetaan mahdollisuuksien mukaan huomioon hakijoiden edustamat alaan kuuluvat oppisuunnat noudatetaan tasapuolisuutta. Asiantuntin esteellisyydestä on voimassa mitä hallintolain (434/2003) 27 29 :ssä säädetään. Asiantuntijoille lähetettävät hakemukset Valmisteluryhmä voi rata asiantuntille lähetettävien hakemusten määrän, mikäli hakijoita on neljä enemmän. Raustilanteessa arvioitavaksi on lähetettävä vähintään kolme hakemusta. Raamisen perusteena on päätöksentekijän käsitys siitä, ketkä hakijoista ensi sissa tulevat kysymykseen tehtävää täytettäessä. Valmisteluryhmän tulee perustella päätöksensä. Mahdollisesta rauksesta tiedotetaan hakijoille. Asiantuntilausunto Lausunto on annettava kirllisena enintään kahden kuukauden määräassa. Tarkempi aika ilmoitetaan asiantuntille lähetettävän menettelyohjeen mukana. Asiantuntin tulee arvioida lausunnossaan erityisesti hakijoiden tieteellinen pätevyys mahdollisuuksien mukaan myös muu ansioituneisuus haettavana olevaan professorin tehtävään, sekä asettaa arvioimansa hakit paremmuusjärjestykseen. Asiantuntit saavat neuvotella keskenään antaa myös yhteisen lausunnon. Asiantunti ei saa osallistua asian käsittelyyn sen myöhemmässä vaiheessa. Lausunto on toimitettava yliopistolle annettuun määräaikaan mennessä. 5 Haastattelu opetusnäyte Asiantuntijoiden arvioimat hakit kutsutaan haastatteluun. Valmisteluryhmä voi pyytää hakijoita antamaan opetusnäytteen, joka on julkinen. Akateeminen neuvosto arvostelee opetusnäytteen seuraavassa mahdollisessa kokouksessaan. 4
6 Valinta Tenure track -toimikunta tekee akateemiselle neuvostolle ehdotuksen tehtävän täyttämisestä. Tämä jälkeen akateeminen neuvosto tekee rehtorille esityksen valittavasta henkilöstä tehtävän jättämisestä täyttämättä. Esityksen tulee perustua hakijoiden esittämiin ansioihin, asiantuntilausuntoihin, mahdolliseen opetusnäytteeseen muihin esille tulleisiin seikkoihin. Rehtori tekee päätöksen professoriksi valittavasta henkilöstä päättää jättää tehtävän täyttämättä. Rehtori voi, katsottuaan sen tarpeelliseksi, hankkia lisäselvitystä päätöksenteon tueksi. Valintaehdotus päätös tehtävän täyttämättä jättämisestä voidaan tehdä, vaikka kaikki asiantuntit eivät ole antaneet lausuntoan, jos lausuntojen antamiselle asetettu määräaika on kulunut umpeen, lausunto on saatu vähintään kolmelta asiantuntilta muista lausunnoista voidaan luopua vaarantamatta hakijoiden tasapuolista arvostelua. Rehtorin päätettyä professoriksi valittavasta henkilöstä hänen kanssaan tehdään työsopimus. Jos työsopimusta ei synny, rehtori voi akateemisen neuvoston esityksen perusteella tehdä uuden päätöksen valita tehtävään toisen ehdokkaan. Rehtori voi myös jättää tehtävän täyttämättä. Kun työsopimus valitun henkilön kanssa on tehty, valinnan lopputulos annetaan tiedoksi kaikille hakijoille. 5
Liite Tenure track -järjestelmän valintaperusteet Tehtävissä edellytetään tohtorin tutkintoa soveltuvalta alalta, tutkimusalan sopimista LUT:n strategiaan (katso LUT Strategia 2020), tavoitteellista suunnitelmaa kyseisessä tehtävässä sekä opetuskokemusta antasaista opetusportfoliota. Opetusansioiden osalta voidaan käyttää taulukkoa (dokumentin lopussa). Kansainvälisissä rekrytoinneissa Suomen Euroopan ulkopuolelta tulevia hakijoita arvioitaessa on huomioitava se, ettei heillä välttämättä voi olla entuudestaan suomalaisia eurooppalaisia tutkimushankkeita eivätkä he ole julkaisutoiminnassaan huomioineet Suomen julkaisufoorumiluokitusta. Heidän osaltaan arvioidaan menestys heidän omissa kansallisissa kansainvälisissä rahoitushaiussa sekä oman tieteenalansa tiedelehtien impact factoreita. Vasta etenemis- vakinaistamisarvioinneissa heihin voidaan soveltaa samo kriteerejä kuin suomalaisiin henkilöihin. Valinnassa kiinnitetään huomiota hakin ansioihin seuraavasti: Apulaisprofessori (assistant professor): o Tieteelliset julkaisut kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaisissa julkaisuissa o Yhteydet omaan kansainväliseen tiedeyhteisöön o Potentiaali osallistua ulkopuolisen rahoituksen hankintaan tutkimusryhmässä hakeminen Suomen Akatemian tutkitohtorin tehtävään o Potentiaali osallistua opetukseen opinnäytteiden ohamiseen Apulaisprofessori (associate professor): o Menestyksekäs julkaisutoiminta väittelyn jälkeen, tavoitteena 3 kpl/vuosi kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaista julkaisua o Näytöt osallistumisesta kansainväliseen yhteistyöhön o Menestys täydentävän rahoituksen hankinnassa toimiminen esim. projektipäällikkönä täydentävän rahoituksen projekteissa o Osallistuminen Suomen Akatemian tutkitohtorin tehtävän hakuun o Osallistuminen tutkikoulutettavien ohamiseen o Osallistuminen tutkimustulosten kaupallistamisponnisteluihin o Osallistuminen opetukseen, opetuksen kehittämiseen opinnäytetöiden ohamiseen Opetusosaamisen huomioon ottaminen tenure track -urajärjestelmässä Osaaminen lasketaan taulukon osa-alueiden keskiarvona. Laskentaan otetaan mukaan 5-7 kriteeriä tenure track -toimikunnan päätöksen mukaisesti, ei siis välttämättä kaikkia 7 kriteeriä. Taulukko Opetusosaamisen arviointimatriisi 1. Opetuskokemus Välttävä Tyydyttävä Hyvä Erittäin hyvä Erinomainen Vain vähän yksipuolista opetuskokemusta (1-3 v.) opetuskokemusta yliopistossa Hyvä (vähintään 4 v.) opetuskokemus yliopistossa täydennyskoulutuksessa Laa (enemmän kuin 7 v.) monipuolinen kokemus yliopisto- Laa (enemmän kuin 10 v.) monipuolinen kokemus yliopistoopetuksesta sekä täydennys- 6
2. Pedagoginen osaamisen kehittäminen/pe dagoginen koulutus (arvioidaan kaikki lauseet) Opetuksesta saatu opiskeli verspalaute 3. Opetuksen kehittäminen uudistaminen, myös ops-työ (Näyttö dokumentoitu) Vain vähän pedagogista koulutusta. vain vähän kehittää opetusto. Opiskelipalautetta kerätty, ei verspalautetta Vain vähän muuttaa kehittää opetusta. vain vähän kiinnostusta osallistua tutkintoohjelman kehittämistyöhön. pedagogista koulutusta (1-4 op). kehittää opetusto. Opiskelipalautteen arviot myönteisiä Ei verspalautetta käyttää itselle uusia opetusmenetelmiä / osaamisenarviointimenetelmiä osallistua tutkintoohjelman kehittämistyöhön. Pedagogisia opinto suoritettu 5 24 op. systemaattinen opetustojen kehittäminen on aloitettu. Hyvä opiskelipalaute useasta kurssista usean vuoden alta Myös verspalautetta opetuksesta täydennyskoul utuksesta Pedagogisia opinto on suoritettu 25 op. aktiivinen osallistuminen pedagogiseen koulutukseen muihin opetuksen kehittämistä koskeviin tilaisuuksiin aktiivisesta opetustojen kehittämisestä. Opetusmenetelmien osaamisen arviointimenetelmien käyttö on perusteltu osaamistavoitteiden näkökulmasta roolinmukainen osallistuminen tutkintoohjelman kehittämistyöhön. Erinomainen palaute opiskelijoilta usean vuoden alta eri kursseista. Hyvä verspalaute 5 25 op pedagogisia opinto Osaamistavoitteita, opetusmenetelmiä osaamisen arviointimenetelmiä arvioidaan kehitetään systemaattisesti roolinmukainen, aktiivinen rakentava osallistuminen tutkintoohjelman kehittämistyöhön. koulutuksesta yliopiston ulkopuolelta kokemusta opetuksen johtamisesta Laa pedagoginen kouluttautuminen (25 op +) aktiivisesta tavoitteellisesta opetustojen kehittämisestä halukkuudesta valmiudesta kaa opetusosaamista työyhteisössä tukea kollego opetustojen kehittämisessä. sekä Erinomainen palaute opiskelijoilta usean vuoden alta eri kursseista Erinomainen verspalaute Edellisen lisäksi: valmiudesta kyvystä tukea työyhteisön muita jäseniä opetuksen kehittämisessä. Oman opetuksen kehittämistyötä sen tuloksia on dokumentoitu julkaistu. merkittävästä kyvystä ottaa vastuuta tutkintoohjelman kehittämistyöstä. 7
4. Oppimateriaalien tuottaminen Määritelmä: Oppimateriaali on materiaali joka on tuotettu oppimisen tueksi mahdollisten luentokalvojen lisäksi Vain vähän tuottaa oppimateriaale materiaalin tuottaminen käyttö on tavanomaista, valmiin materiaalin hyödyntämistä. tuottaa opetus- opiskelumateriaale. Selkeää tuottaa opetus opiskelumateriaale oppimateriaalit niiden käyttö tukevat opiskelin oppimista asetettujen osaamistavoitteiden saavuttamista. Opiskelin ohukseen sekä opiskelun oppimisen tueksi on tuotettu pedagogisesti perusteltua materiaalia oppimateriaale arvioidaan kehitetään tkuvasti. Opiskelin ohukseen sekä opiskelun oppimisen tueksi on tuotettu pedagogisesti perusteltua materiaalia oppimateriaale arvioidaan kehitetään tkuvasti oppimateriaalit ovat myös muualla käytössä (julkaistu esim. oppikirna). 5. Opinnäytteiden ohus 6. Opintojen ohus, opiskelin opintojen etenemisen tukeminen ohus 7. Opetuksen laatu Opintoksopalaut teen keskiarvo (skaalataan viisiporselle asteikolle) Hieman kokemusta opinnäytetöiden ohuksesta Ei ollenkaan vähän panostaa opiskelijoiden ohukseen. Opintoksopalautetta ei ole kerätty sen keskiarvo on alle 2. Vähän kokemusta opinnäytetöiden ohuksesta tarkastuksesta. panostuksesta opiskelijoiden ohukseen. Opintoksopalautteen keskiarvo on 2.0 enemmän. kokemusta opinnäytetöiden ml. väitöskirjojen ohuksesta tarkastuksesta. huolellisesta vastuullisesta opiskelijoiden ohuksesta osana omaa opetusta kehittää ohusta. Opintoksopalautteen keskiarvo on yli 3.0 enemmän. Laa kokemus opinnäytteiden ohuksesta tarkastuksesta aktiivisesta panostuksesta opiskelijoiden ohukseen myös oman opetuksen ulkopuolella, esim. opettatuutortoiminta, uraohus. Opintoksopalautteen keskiarvo on 3.5 enemmän. Laa kokemus opinnäytteiden ohuksesta tarkastuksesta Ja kokemusta esitarkastana vastaväittäjänä toimimisesta. Edellisen lisäksi: valmiudesta kyvystä tukea työyhteisön muita jäseniä opintojen ohuksessa sen kehittämisessä. omaa ohustoimintaa, sen tuloksia kehittämistyötä on dokumentoitu julkaistu. Opintoksopalautteen keskiarvo on 4.0 enemmän julkinen kunniamaininta palkinto hyvästä opetuksesta. 8