Välähdyksiä lasten maailmasta välähdyksiä tulevaisuudesta Lapsen ääni ja peruspalvelut -päivä Jyrki Reunamo Merja Salmi 7.4.2011 Hyvinkää, Laurea Helsingin yliopisto
1. Ajatellaan että olet leikkimässä ja että jollain toisella onkin juuri se tavara millä sinä haluaisit leikkiä. Mitä teet? Jyrki Reunamo 7.4.2011 2
Jollakin toisella on juuri se lelu, jolla itse haluat leikkiä. Mitä tehdä? Odotan omaa vuoroa. Otan toisen samanlaisen. Katson. Mietiskelen tota lelua. Mä en ota sitä sen kädestä. Jyrki Reunamo 7.4.2011 3
Jollakin toisella on juuri se lelu, jolla itse haluat leikkiä. Mitä tehdä? Pyydän vaikka kokeilla. Minä leikkisin sen kaa sillä lelulla. Haen aikuisen apuun. Mä lainaan kaverille mun lelua ja saan lainata sen lelua. Kysyn voitaisko leikkiä sillä yhdessä tai vuorotellen. Jyrki Reunamo 7.4.2011 4
Jollakin toisella on juuri se lelu, jolla itse haluat leikkiä. Mitä tehdä? Otan toisen kädestä. Sitten jos se menee opettajalle sanomaan. Sit mä otan sen Yritän ottaa sitä. No leikin sillä tai jotain. Mä sanon sille että se antaa sen mulle ja kiitos Jyrki Reunamo 7.4.2011 5
Jollakin toisella on juuri se lelu, jolla itse haluat leikkiä. Mitä tehdä? Otan toisen leikin Keksin jotakin leikkiä. Kotiin haluan. Mä leikkisin mun mielikuvitusystävien kanssa Itken Jyrki Reunamo 7.4.2011 6
Jollakin toisella on juuri se lelu, jolla itse haluat leikkiä. Mitä tehdä? En minä tiedä. En mitään. En tiä En mä muista mitä mä sanoisin. en yhtään tiiä. Otetaan leikkiin, mä voin sitten sitä Se on noppa. Sitten heitetään Jyrki Reunamo 7.4.2011 7
Ajatellaan että olet leikkimässä jonkun kanssa ja kaveri haluaakin vaihtaa leikkiä. Mitä sitten teet? Jyrki Reunamo 7.4.2011 8
. Kun tulee tilanne missä opettaja tulee lopettamaan sun leikkiä, mitä sinä sitten teet? Jyrki Reunamo 7.4.2011 9
. Ajatellaan että olet pelaamassa peliä jonkun kanssa ja toinen ei noudata pelin sääntöjä. Mitä sitten teet? Jyrki Reunamo 7.4.2011 10
. Ajattele sellaista tilannetta että työsi menee pilalle ja sinä epäonnistut. Mitä sinä silloin teet? Jyrki Reunamo 7.4.2011 11
. Ajattele tilannetta että olet eri mieltä siitä mitä opettaja sanoo, mitä sinä sitten teet? Jyrki Reunamo 7.4.2011 12
Meren pohja (9. päivä) (Vihje: Pöydälle voi rakentaa meren pohjaa tarinan edetessä.) Lela oli pihalla leikkimässä. Niksu oli taas hänen mukanaan. Heistä oli tullut hyvät kaverit. Lela oli saanut monta muutakin kaveria ja riitoja oli harvoin. Nyt kaverukset rakensivat meren pohjaa hiekkalaatikkoon. He halusivat tehdä siitä oikean sokkelon! Tänne laitetaan luola! Täällä asuu mustekala. Kalanpoikasia suojaavat korallit voi tehdä luolan viereen. Ilkeä hai on juuri tulossa paikalle, äkkiä turvaan! Risuista ja ruohoista sai hyviä vesikasveja ja levää. Lela otti kotilon taskustaan ja laittoi sen korallien viereen. Nyt oli merenpohja täydellinen. Niksu meni käymään sisällä. Neppi tuli katsomaan Lelan puuhailuja. Häntä alkoi harmittaa, kun Lelan meren pohja oli niin hieno. Yhtäkkiä Neppi tallasi Lelan vesikasvit littanaksi. Mene pois kiusaamasta! Lela sanoi Nepille. Mutta Neppi ei kuunnellut. Hän tallasi koko meren ihan tuusan nuuskaksi. Lelan ja Niksun iso työ oli nyt pilalla. Neppi kiusasi Lelaa tahallaan eikä lopettanut. Mitä Lela nyt tekee? Mitä jos joku kiusaa? Mitä sinä tekisit jos joku kiusaa? (Mitä jos kiusaamiseen alistuu, yrittää sitä vastustaa tai välttää?) Jyrki Reunamo 7.4.2011 13
Lela hermostui. Hän tönäisi Neppiä. Neppi tönäisi Lelaa. Toisten leikkiä ei saa rikkoa! sanoi Lela. Se oli ihan tyhmä leikki, vastasi Neppi. Lela mietti itsekseen. Pitäisikö minun mennä kertomaan? Vai pitäisikö minun mennä toiseen paikkaan leikkimään? Mutta sitten Neppi lähtikin nauraen pois paikalta. Kun Niksu tuli takaisin, hän näki tuhotun meren. Oli vain iso kasa oksia, ruohoa ja kiviä. Lela ja Niksu päättivät rakentaa kivistä kaloille leikkipuiston. Vähän ajan päästä Neppi tuli taas katsomaan Lelan ja Niksun leikkiä. Neppi katsoi Lelan ja Niksun hauskaa leikkiä kateellisena. Lelan kiukku oli jo lauhtunut ja hän sanoi Nepille Sinäkin voit tulla tähän mukaan, me tarvitaan sokkelon rakentamisessa apua. Nyt Neppikin pääsi mukaan leikkiin. Sitähän Neppi oli halunnut koko ajan. Olivatkohan Lela ja Niksu liian kilttejä? Oli miten oli, kalojen leikkipuistosta tuli heidän hauskin leikkinsä. http://www.helsinki.fi/~reunamo/article/lv.pdf Jyrki Reunamo 7.4.2011 14
Omaehtoinen näkemys Sosiaaliset asiat kiinnostavat tavallista vähemmän lasta, vaikka hän suhtautuukin niihin pelottomasti. Lapsen toveripiirissä työt antavat suuntaa toiminnalle ja aikuinen seuraa lasten toimintaa runsaasti. Lapsi ei ole muutoksen moottori päiväkodissa, vaikka hän työskenteleekin rohkeasti omien näkemystensä mukaisesti. Omia tavoitteita toteuttava lapsi jää silti syrjään yleisestä toiminnan dynamiikasta. Ympäristö muuttuu. Osallistuva näkemys Lapsi vierastaa annettujen ohjeiden mukaista työskentelyä ja on orientoitunut vuorovaikutukseen. Avoimesti ja vaikuttavasti hahmottavien lasten huomio kohdistuu tavallista laajemmalle ja heidän kohtaamissaan tilanteissa myös haetaan tavallista useammin muutosta. Tilanteisiin syntyy runsaasti uutta ja muuttuvaa sisältöä niin aikuisten kuin muiden lasten pureskeltavaksi. Näkemys eroaa tilanteesta. Erillinen näkemys Sopeutuva näkemys Näkemys liittyy tilanteeseen. Lapsi ei itse ota aktiivisesti yhteyttä, mutta jos muut tekevät aloitteen, hän suostuu siihen. Runsaasti kiertelevä, epävarmasti tilanteeseen suhtautuva leikkitoveri kuvaa erillisesti hahmottavan lapsen löyhää suhdetta muihin lapsiin. Lapsesta välittyy sulkeutunut ja passiivinen kuva. Hänellä on hataria toverisuhteita ja hän löytää hahmotustaan vastaavan yhteyden muihin lähinnä sääntöleikeissä. Ympäristö ei muutu. Lapsen avoin ja tilanteeseen mukautuva hahmotus näkyy hänen toiminnassaan yhteyksien hakemisena ja vuorovaikutuksen runsautena. Avoin ja tilanteeseen sopeutuva hahmotus tuottaa läheistä, aktiivista ja sitoutunutta vuorovaikutusta niin läheisten lasten kuin aikuistenkin toiminnassa. Mukautuva hahmotus vaikuttaa runsaasti päiväkodin tapahtumiin. Vaikutukset ovat synkronoivia ja harmonisoivia. Jyrki Reunamo 7.4.2011 15