Askolan lukion yhdenvertaisuussuunnitelma 28. helmikuuta 2017 Yhdenvertaisuuslain mukaan ketään ei saa syrjiä iän, alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, poliittisen toiminnan, ammattiyhdistystoiminnan, perhesuhteiden, terveydentilan, vammaisuuden, seksuaalisen suuntautumisen tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Yhdenvertaisuussuunnitelman tarkoituksena on sitouttaa henkilöstö ja opiskelijat yhteiseen kouluyhteisön jäsenten yhdenvertaisuuden edistämiseen. Yhdenvertaisuussuunnitelman laatineeseen työryhmään kuuluivat rehtori Esa Honkaniemi sekä opettajat Sanna Kivineva, Ida Numminen ja Samuli Hanski. Lukion yhdenvertaisuussuunnitelma täydentää Askolan kunnan tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaa. Yhdenvertaisuustilanteen kartoitus Yhdenvertaisuustilannetta kartoitettiin kevätlukukaudella 2017 internet-kyselyllä, johon kutsuttiin vastaamaan lukion opiskelijat ja henkilökunta. Kutsut lähetettiin Wilman viestinä. Vastauksia saatiin 65. Yhteenkään kysymykseen ei ollut pakko vastata. Seuraavassa esitetään tulokset. Taustatietoja Vastaajien sukupuolijakauma oli varsin tasainen: 48 % oli naisia. 87 % vastaajista oli opiskelijoita. Alttius syrjinnälle Tässä kohdassa kysyttiin kokeeko vastaaja olevansa altis syrjinnälle ja annettiin vaihtoehtoja, joista voi valita yhden tai useampia syrjinnän syitä. Nämä vaihtoehdot olivat Etninen tai kulttuurinen tausta, Uskonto, vakaumus tai arvomaailma, Kieli, Vammaisuus, Ikä, Seksuaalinen identiteetti tai sukupuoli-identiteetti, Muu. Alle kymmenen vastaajaa koki olevansa altis syrjinnälle. Kaikkia kysymyksessä tarjottuja syrjinnän syitä valittiin. Eniten koettiin alttiutta syrjinnälle etnisen tai kulttuurisen taustan ja toisaalta uskonnon, vakaumuksen tai arvomaailman takia. Vähäisen vastausmäärän takia tämän kohdan tuloksia ei esitetä graafisesti.
Lukion yleinen ilmapiiri Enemmistö vastaajista kokee, että Askolan lukion ilmapiiri on innostava ja moninaisuutta tukeva. Samoin enemmistö kokee, että opiskelijat ja henkilökunta ovat keskenään samanarvoisia ja osallistuvat yhdessä oppilaitoksen kehittämiseen. Yhdenvertaisuuteen liittyvistä asioista ei kuitenkaan ole tarpeeksi keskusteltu, sillä noin kolmannes vastaajista on tätä mieltä. Kuva: Väittämät vasemmalta lukien: 1) Askolan lukion ilmapiiri on innostava. 2) Askolan lukion yleinen ilmapiiri on moninaisuutta tukeva. 3) Opiskelijat ja henkilökunta ovat keskenään tasa-arvoisia. 4) Opiskelijat ja henkilökunta osallistuvat yhdessä oppilaitoksen kehittämiseen. 5) Askolan lukiossa on keskusteltu yhdenvertaisuuteen liittyvistä asioista. Palkkeja vastaavat vaihtoehdot vasemmalta lukien: Täysin eri mieltä (sininen), Osittain eri mieltä (punainen), Ei samaa eikä eri mieltä (keltainen), Osittain samaa mieltä (vihreä), Täysin samaa mieltä (violetti). Saavutettavuus ja esteettömyys Enemmistö kokee, että erilaiset oppimistavat otetaan huomioon, lukion viestintä toimii hyvin ja että esteettömyys toteutuu.
Kuva: Väittämät vasemmalta lukien 1) Erilaiset oppimistavat otetaan huomioon. 2) Lukion viestintä on avointa, toimivaa ja tavoittaa kaikki oppilaitosyhteisön jäsenet. 3) Myös liikuntarajoitteiset ja näkövammaiset voivat liikkua esteettömästi lukion tiloissa. Palkkeja vastaavat vaihtoehdot vasemmalta lukien: Täysin eri mieltä (sininen), Osittain eri mieltä (punainen), Ei samaa eikä eri mieltä (keltainen), Osittain samaa mieltä (vihreä), Täysin samaa mieltä (violetti). Nimittely, ennakkoluulot, stereotypioita ylläpitävät mielipiteet ja eriarvoinen kohtelu Otsikossa mainitut ongelmat liittyvät vastaajien mielestä enimmäkseen seksuaalisiin vähemmistöihin, ryhmiin tai kansallisuuksiin, ikään ja sukupuoleen. Pidämme ikää yllättävänä eriarvoisuuden syynä. Kaikissa kategorioissa on merkittäviä määriä en osaa sanoa -vastauksia. Kuva: Kysymys: Onko Askolan lukiossa esiintynyt nimittelyä, ennakkoluuloja, stereotypioita ylläpitäviä mielipiteitä tai eriarvoista kohtelua koskien Kysymyksen kohteet vasemmalta lukien: 1) sukupuolta, 2) ikää, 3) etnisiä ryhmiä tai kansallisuuksia, 4) kielivähemmistöjä, 5) vammaisuutta, 6) erilaisia uskontoja tai niiden symboleja, 6) seksuaalisia vähemmistöjä? Palkkeja vastaavat vaihtoehdot vasemmalta lukien: Usein (sininen), Joskus (punainen), Harvoin (keltainen), Ei koskaan (vihreä), En osaa sanoa (violetti).
Eriarvoista kohtelua vastaajien mukaan on esiintynyt vitsailuna, oppitunneilla, oppilaiden mielipiteinä, haukkumasanoina, seksistisinä kommentteina. Asiaan ei aina ole puututtu. Yhdenvertaisuus Enemmistö vastaajista kokee, että toiminta on yhdenvertaista. Erimielisyyttä on kaikissa kategorioissa varsin vähän. Kuva: Kysymys: Kuinka hyvin mielestäsi yhdenvertaisuus toteutuu Askolan lukiossa seuraavien asioiden suhteen? Kysymyksen kohteet vasemmalta lukien: 1) Yhdenvertaisuus opiskelijoiden kesken. 2) Opiskelijavalinnat. 3) Avoin ja tasa-arvoinen ilmapiiri opetuksessa. 4) Tasa-arvoiset mahdollisuudet opiskeluun. 5) Opintosuoritusten arviointi. 6) Opintojen ohjaus. 7) Kanssakäyminen opiskelijoiden ja henkilökunnan välillä. Palkkeja vastaavat vaihtoehdot vasemmalta lukien: Täysin eri mieltä (sininen), Osittain eri mieltä (punainen), Ei samaa eikä eri mieltä (keltainen), Osittain samaa mieltä (vihreä), Täysin samaa mieltä (violetti). Syrjintä ja sen syyt Kysymyslomakkeessa syrjintä määriteltiin seuraavasti: Syrjintä tarkoittaa seuraavia: 1) Henkilön asettaminen muita huonompaan asemaan esim. opiskeluolojen järjestelyissä. 2) Häirintä kuten nimittely, uhkailu tai sosiaalinen eristäminen. Tässä kohdassa kysyttiin, onko vastaaja havainnut tai kokenut syrjintää lukiossamme kuluvan lukuvuoden aikana. Vastausvaihtoehdot, joista voi valita useampia, olivat 1) Kyllä, olen havainnut muiden kokevan. 2) Kyllä, olen itse joutunut kohteeksi. 3) Ei, en ole havainnut enkä joutunut kohteeksi. Jatkokysymyksessä syrjintätapauksia sai luonnehtia avoimella vastauksella. Neljätoista vastaajaa on havainnut kuluvan lukuvuoden aikana syrjintää. Muutama on kokenut syrjintää itse. Suurin osa vastaajista ei ole havainnut syrjintää. Syrjinnän syiksi koetaan enimmäkseen muut henkilökohtaiset ominaisuudet, mielipiteet ja opiskelumenestys.
Syrjijä on yleensä opiskelukaveri, muutamissa tapauksissa opettaja. Syrjintää tapahtuu oppitunneilla, esimerkiksi ryhmätyötilanteissa. Vastaajien anonymiteetin säilyttämiseksi tämän kohdan tuloksia ei esitetä edes graafisesti. Oppimis- ja liikuntarajoitteet Lukivaikeus ja vastaavat tekijät sekä liikuntarajoitteet otetaan vastaajien mukaan pääsääntöisesti hyvin huomioon. Merkittävä osa vastaajista ei koe näiden asioiden koskevan heitä itseään. Kuva: Oppimis- ja liikuntarajoitteita koskevat väittämät: 1) Opiskelua vaikeuttavat tekijät, esimerkiksi lukivaikeus, otetaan huomioon opetus- ja koetilanteissa. 2) Liikuntarajoitteiset opiskelijat otetaan huomioon tilajärjestelyissä. Seksuaalinen häirintä Tässä kohdassa kysyttiin onko joku Askolan lukion opiskelija tai henkilökunnan jäsen esittänyt vartaloosi tai seksuaalisuuteesi kohdistuvia ikäviä kommentteja puhunut kaksimielisyyksiä tai kertonut vitsejä, jotka olet kokenut loukkaaviksi pitänyt esillä kuvia tai muuta materiaalia, jonka olet kokenut loukkaavaksi lähettänyt sinulle epäasiallisia viestejä toiminut epäasiallisesti sosiaalisessa mediassa lähennellyt tai kosketellut sinua fyysisesti epämiellyttävällä tai ahdistavalla tavalla ehdottanut seksiä. Vaihtoehdoista voi valita useampia, ja tilannetta sai täsmentää jatkokysymyksessä. Suurin osa vastaajista ei ole kokenut seksuaalista häirintää. Muutamien vastaajien mielestä seksuaalista häirintää on esiintynyt. Kaikissa vastauskategorioissa on muutamia myöntäviä vastauksia. Sanallisissa vastauksissa nostetaan esille erityisesti seksuaalissävytteinen vitsailu.
Vastaajien anonymiteetin säilytämiseksi tämän kohdan tietoja ei esitetä graafisesti. Opiskelijakunnan toiminta Muutama vastaaja kokee, että kaikkia ikäryhmiä ei huomioida samalla tavalla ja että tiedottamisessa on parannettavaa. Suurin osa on sitä mieltä, että opiskelijakunnan toiminta on avointa ja tasapuolista. Konkreettisia toimenpiteitä ja erityisiä huomion kohteita tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden edistämiseen Konkreettisia toimenpide-ehdotuksia ei juurikaan tullut. Erityisiä huomion kohteita on vastausten mukaan esimerkiksi seuraavat: Luokassa tapahtuvan lähiopetuksen rinnalle toivotaan vaihtoehtoja. Syrjäytymisen estämiseksi pitäisi tehdä jotain. Kaivataan lisää tiedotusta asioista, esim. teemapäivistä. Koetaan, että äänekkäät opiskelijat häiritsevät oppitunneilla. Eri ikäryhmien kesken esiintyy epätasa-arvoisuutta. Esiintyy opettajien asiatonta käytöstä opiskelijoita kohtaan. Koetaan, että kaikkia ei oteta huomioon ja jotkut jätetään ryhmän ulkopuolelle. Ehdotetut toimenpiteet yhdenvertaisuuden edistämiseksi Aiheet Tavoitteet Toimenpiteet Vastuuhenkilöt Alttius syrjinnälle Minimoidaan syrjintä, erityisesti syrjintä etnisen taustan, kansallisuuden, uskonnon, vakaumuksen tai arvomaailman takia. Keskustellaan asioista ryhmänohjauksissa ja oppitunneilla. Kartoitetaan empatiakoulutuksen tarjontaa. opettajakunta ja rehtori Ilmapiiri Lisätään yhdenvertaisuuteen liittyvistä asioista keskustelemista. Keskustellaan asiasta ryhmänohjauksessa. Aloitetaan tämän suunnitelman esittelyllä. opettajakunta ja rehtori Saavutettavuus ja esteettömyys Viestinnän kehittäminen. Selvitetään, mitkä ovat konkreettiset viestintäongelmat ja rehtori
reagoidaan niihin. Eriarvoinen kohtelu Minimoidaan eriarvoinen kohtelu. Keskustellaan asioista ryhmänohjauksissa ja oppitunneilla. Kartoitetaan empatiakoulutuksen tarjontaa. opettajakunta ja rehtori Syrjintä Minimoidaan syrjintätapaukset. Lisätään tietoa syrjinnästä ja sen muodoista. Keskustellaan asiasta ryhmänohjauksissa. opettajakunta ja rehtori Oppimis- ja liikuntarajoitteet Ei yleistä korjattavaa. -- -- Seksuaalinen häirintä Tietoisuuden lisääminen siitä, mikä on asiallista käyttäytymistä koulussa. Asiasta keskustelu ryhmänohjauksissa ja tarpeen tullen oppitunneilla (esim. terveystiedossa). opettajakunta ja rehtori Opiskelijakunnan toiminta Ikäryhmien tasapuolinen kohtelu. Tiedottamisen kehittäminen. Opiskelijakunnan hallitus ja ohjaava opettaja valitsevat sopivat toimenpiteet. opiskelijakunnan hallitus ja ohjaava opettaja Kaikkiin yhdenvertaisuusongelmiin puututaan välittömästi. Pääsääntöisesti luokkatilanne pysäytetään ja asiasta keskustellaan. Asiassa tulee kuitenkin olla hienotunteinen eikä tilanne saa kääntyä osoittelevaksi esim. yksittäiselle syrjitylle. Yhdenvertaisuussuunnitelmasta tiedottaminen ja suunnitelman päivittäminen Yhdenvertaisuussuunnitelmasta tiedotetaan henkilökunnalle, opiskelijoille ja huoltajille suunnitelman hyväksymisen jälkeen. Ryhmänohjaajat esittelevät yhdenvertaisuussuunnitelman ryhmänohjaajan tuokioissa. Suunnitelma liitetään lukion nettisivuille. Yhdenvertaisuussuunnitelma päivitetään tasa-arvosuunnitelman päivityksen yhteydessä. Seuraavalla päivityskerralla yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelmat yhdistetään yhdeksi dokumentiksi.
Liite: Ruudunkaappaukset kyselylomakkeen sivuista