JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

Samankaltaiset tiedostot
JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja. Tero Björkman. Opiskelijakunta JAMKO

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Liiketalouden ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja eikä tunnistetietoja

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Musiikin ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- tai tunnistetietoja

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Palauteraportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Juho Niemelä. Opiskelijakunta JAMKO

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tieto- ja viestintätekniikan ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja. Heikki Lamula. Opiskelijakunta JAMKO

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Kulttuuriala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ja liikenteen ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja. Terttu Salonen

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT Palauteraportti Kulttuuriala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Pekka Mannermaa. Opiskelijakunta JAMKO

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Palauteraportti Liiketalouden ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Alex Vinter. Opiskelijakunta JAMKO

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti SoTe-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Liiketalouden ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Liiketalouden ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimitietoja, luottamuksellinen.

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Matkailu- ja ravitsemisala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen raportti. Niina Lampi & Juha Salmi. Opiskelijakunta JAMKO

JUPINAVIIKOT Palauteraportti Tekniikan ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Kiia Pöyhönen. Opiskelijakunta JAMKO

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Matkailu- ja ravitsemisala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Kulttuuriala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ala. Julkinen raportti Raportti ei sisällä nimitietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Matkailu- ja ravitsemusala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja

JUPINAVIIKOT Palauteraportti Sosiaali- ja terveysala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Amanda Nygård & Elisa Vikman

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Matkailu- ja palveluliiketoiminta. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja

JUPINAVIIKOT Palauteraportti ICT-ala. Julkinen raportti Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. Emma Ahonen. Opiskelijakunta JAMKO

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti ICT-ala (tekniikka) Julkinen Raportti ei sisällä nimi- ja tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Liiketalous. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Kulttuuriala. Julkinen raportti. Taija Minkkinen. Opiskelijakunta JAMKO

LUKIOVIERAILUT 2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu & Jyväskylän yliopisto

VUODEN 2017 KURSSIARVIOINTI YHTEENVETO. Jari Paajanen

Aalto-yliopiston taideteollisen korkeakoulun uusien opiskelijoiden (syksyllä 2011 aloittaneet) tulokysely

Perusopetuskysely Kartanon koulu luokat 1-6

2016 syksyn Klassikan opiskelijakysely - 1. opintovuosi YHTEENVETO

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Koponeuvosto. Palautteen hyödyntäminen Inari ja Joni

Kurssipalaute HTKP103 Johdanto tieto- ja viestintäteknologiaan, harjoitukset, syksy 2015

Avoin yliopisto: PSYKOLOGIA

Antti Ekonoja

Perusopetuskysely Koko perusopetus 2016, vertailut vuosiin 2013 ja 2014

Yliopistojen kandipalaute

Osaamisen ja opettajuuden kehittäminen yliopistopedagogisen koulutuksen tuella -henkilöstön toiveet ja tarpeet

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO KANDIPALAUTE Tuula Maijanen

Opiskelun aloitusvuosi:

Antti Ekonoja

Arviointikysely 2015 Ammattilukio - Arviointiraportti - Julkaisuversio

Alkio-opisto. Jyväskylän Korpilahdella

Yhdistyksen jäsenkysely 2013

Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015

Poluttamo oma digipolku oppimiseen

Raportti: Sosiaali- ja terveydenhuollon opiskelijoiden tietotaidoista seksuaalirikoksen uhrin kohtaamisessa ja hoidossa (2014)

2. Sain riittävästi tietoa opinnoista ja ammattialasta oppilaitokselta, jossa opiskelen.

KYSELYTULOKSET. Kiitokset kaikille kyselyyn vastanneille. Kehittämistyöryhmä Kari Kunnari, rehtori SIMON KOULU

Aktivoiva luento-opetus & sillanrakennus kliiniseen opetukseen

Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto

OPINTOKYSELYN KOOSTE 2015

Opiskelijatutkimus Yhteenveto Lääkäriliiton opiskelijakyselyn tuloksista Tiedot on kerätty lokakuussa 2014

Kysely huoltajille arviointikeskustelun järjestelyistä ja annista

Mielekkäät työtehtävät houkuttelevat harjoittelijoita!

Opiskelijoiden näkemyksiä ammatillisesta koulutuksesta

VERTAISUUDESTA VOIMAA - SPARRAUSRYHMISTÄ TUKEA VERKKO-OPINTOIHIN. ITK foorumiesitys Saara Kotkaranta & Eveliina Pöysti

Pitkäjänteistä arviointia lukiokoulutuksessa (B4)

MITEN MENEE, UUSI OPISKELIJA?

Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016

Mitä on kontaktiopetus?

Arviointikysely 2015 Päivälukio - Arviointiraportti-Julkaisuversio

SUJUVA OPINTOPOLKU LUKIOLAISESTA AKATEEMISEKSI ASIANTUNTIJAKSI

21_Arviointikysely 2016 Päivälukio

Orientaatio ammattikorkeakouluopintoihin

TIEY1 Opintojen ohjattu suunnittelu (2 op) eli LuK-vaiheen HOPS-ohjaus eli Opettajatuutorointi

Palaute orientaatioviikosta Vastauksia yhteensä: 68

KURSSIPALAUTE KÄYTÄNNÖSSÄ: MITÄ JA MITEN?

FC WILD Tyytyväisyyskysely

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Espoo. Joulukuu 2016

Pääkaupunkiseudun lukio-opiskelua koskeva kysely Helsinki. Joulukuu 2016

Välittämisen ilmapiiri (VIP) toiminta osana opiskelijoiden hyvinvointia

Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä

Välipalautejärjestelmän suunnittelu ja toteutus Teollisuuden ja luonnonvarojen osaamisalalla

VASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTE 2014 TULOSESITTELY AALTO/ENG Pirre Hyötynen, TEK

OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN

Tervetuloa! Tänään tapahtuu seuraavanlaista:

Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / v: yht / v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka. 4,1 3,9 2,8 1,1 1,3 1,1 3,9 4,1 4,5 4,5 4,1

Transkriptio:

JUPINAVIIKOT 2017 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Luonnonvara-ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Veera Heinonen Opiskelijakunta JAMKO

SISÄLLYSLUETTELO SISÄLLYSLUETTELO... 2 Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 Mitä mieltä olet saamastasi opetuksesta ja valmennuksesta JAMKissa?... 4 Miten JAMK voisi edistää opintojesi etenemistä? Kuinka kehittäisit opetusta vastaamaan tarpeitasi paremmin?... 4 Mitä mieltä olet digitaalisista opetus- ja opiskeluympäristöistä JAMKissa ja mitä mielestäsi tulisi erityisesti kehittää?... 4 Tutorointi... 5 Kuinka tyytyväinen olit saamasi tutorointiin ensimmäisen opiskeluvuoden aikana?... 5 Miksi?... 5 Millaista tukea tai ohjausta kaipaisit ensimmäisen opiskeluvuoden jälkeen?... 5 Jatka seuraavaa lausetta: JAMK voisi edistää omaa hyvinvointiani ja opintojeni edistämistä siten, että... 5 Vapaa sana. Mihin olet erityisen tyytyväinen? Mikä kaipaa mielestäsi eniten kehittämistä?... 6

3 Johdanto Opiskelijakunta JAMKOn opiskelijapalautekysely, Jupinaviikot, järjestettiin 20.3. 2.4.2017 välisenä aikana. Kyselyn laatimiseen osallistuivat JAMKOn edunvalvonnasta vastaavat hallituksen jäsenet ja työntekijät. Vuoden 2017 kysely oli huomattavasti tiiviimpi kuin aiempien vuosien kysely. Kyselyn kysymykset koskivat ainoastaan koulutuksen laatua, opetusta ja ohjausta ja opiskelijoiden hyvinvointia. Palveluita koskevat kysymykset jätettiin kokonaan pois lyhyen mitan säilyttämiseksi. Lyhyemmällä kyselyllä tavoiteltiin suurempaa vastaajamäärää, jossa myös onnistuttiin. Jupinaviikoilla kerättyjen palautteiden kokonaismäärä oli 548 kappaletta. Jupinaviikoilla netissä järjestettyyn suomenkieliseen kyselyyn vastasi 29 luonnonvara-alan opiskelijaa. Päiväopiskelijoiden määrä vastauksissa oli 28 ja monimuoto-opiskelijoiden määrä 1. Yhteensä kyselyyn vastanneita luonnonvara-alan opiskelijoita oli siis 29. Kyselyyn vastanneiden kokonaismäärä oli 505. Kyselylomake oli avoinna koko Jupinaviikkojen ajan, eli 20.3. 2.4.2017. Opiskelijoita tiedotettiin kyselystä JAMKOn nettisivuilla, Elmo-intrassa, Facebook -sivuilla, Instagram-tilillä, sähköpostilla lähetettävän Viikkotiedotteen kautta ja julisteiden avulla. Tässä raportissa käsitellään seuraavia kyselyn avoimia kysymyksiä: Mitä mieltä olet saamastasi opetuksesta ja valmennuksesta JAMKissa? Miten JAMK voisi edistää opintojesi etenemistä? Kuinka kehittäisit opetusta vastaamaan tarpeitasi paremmin? Mitä mieltä olet digitaalisista opetus- ja opiskeluympäristöistä JAMKissa ja mitä mielestäsi tulisi erityisesti kehittää? Kuinka tyytyväinen olit saamaasi tutorointiin ensimmäisen opiskeluvuoden ajan? Miksi? Millaista tukea tai ohjausta kaipaisit ensimmäisen opiskeluvuoden jälkeen? Jatka seuraavaa lausetta: JAMK voisi edistää omaa hyvinvointiani ja opintojen edistämistä siten, että Vapaa sana. Mihin olet erityisen tyytyväinen? Mikä kaipaa mielestäsi eniten kehittämistä? Palautteista on koottu lyhyet tiivistelmät jokaisen kysymyksen kohdalta. Tässä tiivistelmässä nostetaan esiin palautteiden pääteemoja. Raportin loppuun on koottu kaikki kyselyyn tulleet avoimet palautteet koulutusohjelmittain kahta ensimmäistä kysymystä ja vapaata sanaa koskien. Raportti ei sisällä sisällä nimi- ja tunnistetietoja.

4 Palautteiden tiivistelmä Mitä mieltä olet saamastasi opetuksesta ja valmennuksesta JAMKissa? Opetuksen laadussa on todella paljon eroja opettajien ja heidän motivaatioiden välillä. Joillakin on palavaa halua opettaa ja kehittää omaa opetustyyliä opiskelijoiden toiveiden mukaan, kun taas toiset menevät samalla kaavalla vuodesta toiseen. Yleisesti toivottiin enemmän käytännön opiskelua. Opetus on hyvin luento painoitteista pois lukien harjoittelut. Itse luennoille toivottiin myös käytännön esimerkkejä ja jotain harjoitustyyppistä aktiviteettia. Tällöin tunneille saataisiin vaihtelevuutta ja keskittyminenkin olisi parempaa. Kurssien sisältöjen tasaisuutta toivottiin, ettei kaikki tehtävät painottuisi kurssin loppuun. Useilla kursseilla voi olla, että deadlinet sijoittuvat jopa samalle päivälle. Näissä toivottiin opettajilta tasaisempaa toimintaa. Miten JAMK voisi edistää opintojesi etenemistä? Kuinka kehittäisit opetusta vastaamaan tarpeitasi paremmin? Opintojenohjaukseen toivotaan selkeyttä ja enemmän tietoa esimerkiksi opintojen nopeuttamisesta. Kurssien sisältö tulisi olla selkeä. Opiskelijoiden tulisi tietää kurssin aikataulu ja se mitä missäkin vaiheessa tehtäisiin. Nousi esille myös se, mitä opettaja odottaa heiltä. Tämäkin tulisi käydä kurssin alussa selkeästi läpi. Palautteissa toivotaan enemmän asiantuntijaluentoja kursseille, jonka odotettaisiin tuovan opiskeluun moniulotteisuutta, vaihtelevuutta ja innostavat puhujat tuovat lisää motivaatiota opiskeluun. Kursseilla käytännön opiskelu ylipäätään olisi innostavampaa, kuin kalvosulkeiset. Kursseja voisi saada ottaa myös muilta aloilta, esimerkiksi vapaavalintaisia. Mikäli tällainen mahdollisuus on, tästä kaivataan lisää tietoa. Mahdollisuus opiskella muilla kampuksilla koettaisiin virkistäväksi. Mitä mieltä olet digitaalisista opetus- ja opiskeluympäristöistä JAMKissa ja mitä mielestäsi tulisi erityisesti kehittää? Optiman työtiloja ja niiden käyttöä tulisi olla yhtenäistää. Näin tiedot olisivat loogisessa järjestyksessä ja eri kursseilla koordinointi Optimassa helpompaa. Esille tuli myös, että kaikista Optima työtiloista ei tule tehtävien eräpäivät Optiman etusivulle. Tätä tahdottaisiin yhtenevämmäksi. Asio koettiin hieman vanhanaikaiseksi ja se on irrallinen muihin digitaalisiin käyttöjärjestelmiin nähden. Elmosta löytyy paljon tietoa, mutta se koettiin sekavaksi. Näihin kahteen järjestelmään toivottiin enemmän ohjeistusta. Etäosallistumista tunneille kehuttiin paljon ja mahdollisuutta

5 siihen toivotaan useammille kursseille. Tätä ominaisuutta voisiin tuoda enemmän esille opiskelijoille. Tutorointi Kuinka tyytyväinen olit saamasi tutorointiin ensimmäisen opiskeluvuoden aikana? Miksi? Tutorit ryhmäyttivät porukkaa todella hyvin ja ottivat opiskelijayhteisöön mukaan. He hoitivat hyvin hommansa. Tutorien kautta pääsi tutustumaan myös vanhempiin opiskelijoihin, koska Tarvaalan opiskelijayhteisö on sen verran pieni, että tämä vanhoihinkin opiskelijoihin tutustuminen on hyödyllistä. Nousi esille, että tutorit olisivat voineet pitää enemmän tapaamisia tai pienryhmiä. Tätä toivottiin paljon lisää ja näin saataisiin koulun ulkopuolellekin lisää aktiviteettia ja sosialisoitumista. Monimuototutorointia kehitetään vastausten perusteella JAMKOssa tänä vuonna. Millaista tukea tai ohjausta kaipaisit ensimmäisen opiskeluvuoden jälkeen? Palautteissa toivotaan enemmän tukea kurssien ja niiden ajankohdan ja järjestyksen valintaan, mm. valinnaisten suhteen. Harjoittelusta toivottiin myös enemmän tietoa, esimerkiksi harjoittelussa olleiden kokemuksia paikoista ja niiden tehtävistä. Opiskelijat kaipaavat tietoa millaisia harjoittelupaikkoja on mahdollista saada sekä mitkä ovat tulevaisuuden työllistymismahdollisuudet. Uratarinat jo valmistuneilta opiskelijoilta olisivat toivottuja. Jatka seuraavaa lausetta: JAMK voisi edistää omaa hyvinvointiani ja opintojeni edistämistä siten, että Opinnot ja oma hyvinvointi olisi parempaa, jos Tarvaalassa otettaisiin enemmän huomioon vapaaajan aktiviteetit esimerkiksi liikuntamahdollisuudet. Toivottiin esimerkiksi halvempaa hintaa Saarijärjen kuntosalille tai uimahalliin. Vapaa-ajan aktiviteetit saisivat ajatuksia välillä pois opiskelusta ja mahdolliset tapahtumat toisivat vapaa-ajalle lisää sisältöä. Toivottaisiin, että jo olemassa olevat liikuntamahdollisuudet tuotaisiin vielä paremmin esille.

6 Vapaa sana. Mihin olet erityisen tyytyväinen? Mikä kaipaa mielestäsi eniten kehittämistä? Tarvaalan kampusta pidetään yleisesti hyvin viihtyisänä ja ympäristön kaunista luontoa toivottaisiin vielä enemmän käytettävän. Kampuksella on kauttaaltaan hyvä henki ja opiskelijat tuntevat olevansa tervetulleita aina kouluun. Opiskelemaan on aina kiva tulla. JAMKOn palveluita toivottiin vielä lähemmäksi Tarvaalan opiskelijoita. TARMO järjestää paikallisesti jo aktiviteetteja hyvin.