Saaren koulun koulukohtaiset lisäykset opetussuunnitelmaan 3.3. Toimintakulttuuri Saaren toimintakulttuuri perustuu Turvallisen koulun periaatteelle. Se edellyttää opettajilta tinkimätöntä valvontatyötä ja koulun kaikilta aikuisilta hyvän työyhteisön mallina olemista sekä oppilailta toisten huomioimista. Saaren koulu kehittää toimintaansa yhteistyössä ympäristön ja sidosryhmien kanssa säilyttäen autonomiansa ja pedagogisen vapautensa. Johtaminen ja yhteisöllisyys Esimies ja henkilöstö toimivat tiiviissä päivittäisessä yhteistyössä. Toimintaa kehittävälle keskustelulle varataan riittävästi aikaa ja tilaisuuksia (vähintään 2 kertaa vuodessa). Aloitteellisuus on kaikkien velvollisuus. Henkilöstön viihtyisyyttä vaalitaan myös työajan ulkopuolisella yhdessä ololla. Päätöksenteko ja tiedonkulku Keskeiset henkilöstötiedotteet ja kunnan viikkotiedotteet ovat omassa kansiossa kaikkien saatavilla. Koteihin tiedotetaan riittävän harvoin ja tehokkaasti. Asiallista ja aktiivista kyselijää kunnioitetaan ja hänelle vastataan viivytyksittä. Alaluokilla on reissuvihko. 3-6 luokilta edellytetään viestien perillemenoa ja palautusta osana koulun kasvatustyötä. Vastuullisuus ja sitoutuminen Jatkuvalla ja avoimella keskustelulla tuetaan kaikkien jaksamista ja sitoutumista työhön. Koulussa osa-aikaisesti työskentelevien tiedonsaannista ja osallistumismahdollisuuksista huolehditaan. Yhteistyö ja suunnittelu Talousarvion valmistelu, määrärahojen käyttö ja hankinnat ovat koko työyhteisön tehtävä johtosäännön edellyttämällä vastuunjaolla. Koulun työsuunnitelma on paitsi lakisääteinen velvollisuus, niin myös kehittämisen väline. Koulun pedagogisen suunnittelun tavoite on koulun arkityön jatkuva kehittäminen ja oppilaiden turvallisuuden maksimointi. Lähes valmis lukujärjestys annetaan opettajille jo edellisenä keväänä. Saaren koulu osallistuu Tammelan pienten koulujen yhteistyöhön. Koulun tapahtumat, perinteet ja sidosryhmät Keskeinen vuosittain toistuva tapahtuma on joulujuhla, johon Kylätoimikunta ja koko kyläyhteisö osallistuu. Avointen ovien päivä ja vanhempainilta ovat syyskuussa ja vanhempien tapaamiset maaliskuussa. Koulu kunnioittaa kristillisiä juhlia ja kansallisia perinteitä. Koulun edustaminen kilpailuissa on kunniatehtävä ja yhteisesti nautittu mitalikakku kruunaa menestyksen. Opintoretkien kohteissa painotamme paikkoja, joissa kotien toimesta ei välttämättä käydä. Koulu ottaa ystävälliset ja asialliset vierailijat vastaan kohteliaasti ja elää arkeaan hyväksi havaitsemallaan tavalla.
4.5. huolto 4.5.1. huollon yhteistyö ja oppilashuoltoryhmät Saaren koulun oppilashuoltoryhmän muodostavat luokanopettajat, koulukuraattori, erityisopettaja ja kouluterveydenhoitaja. Lisäksi mukaan kutsutaan tarvittaessa muita jäseniä ja vanhempia. huoltoryhmä kokoontuu tarvittaessa koulunjohtajan kutsusta, kuitenkin vähintään kerran lukukaudessa. 4.5.2. Koulupsykologi- ja koulukuraattoritoiminta Kuraattori on oppilashuoltoryhmän vakiojäsen ja vierailee koululla säännöllisesti ja tarvittaessa. Koulupsykologin palvelut Forssan seudun terveydenhuollon kuntayhtymän kautta. 4.5.3. Kouluterveydenhuolto Kouluterveydenhuolto tapahtuu koulun pienuuden vuoksi aina sopimuksen mukaan. Saaren koululla ei ole mitään vakioaikoja kouluterveydenhoitajalla tai koululääkärillä. Kouluterveydenhoitaja, koululääkäri ja hammashoitolan väki pitävät vuosittain 1-3 oppituntia oman alansa puitteissa. 4.5.5. Kouluruokailu Kouluruokailun valvonta on opettajan virkavelvollisuus. Oppilaat saavat ottaa itse ruokaannoksensa, joten ruuan jättämistä syömättä ei pääsääntöisesti sallita. Liian vähän tai yksipuolisesti syöviä oppilaita kannustetaan ja ohjataan syömään monipuolisesti. Kouluateria on keskeisin oppilashuoltomuoto. 4.5.6. Koulukuljetukset Kuljetusten takia koululla odottavien valvonta on järjestetty aamuisin kerhotyönä tai sen ohessa tapahtuvana valvontana ja ohjauksena. Iltapäivisin viimeisen välitunnin valvoja jatkaa valvontaa linja-auton saapumiseen saakka kuljetuksen odottamisen valvontana. 4.5.7. Toimenpiteet sekä vastuunjako ongelma- ja kriisitilanteissa Poissaolojen seuranta Luokanopettajat kirjaavat oppilaiden poissaolot ja ottavat tarvittaessa yhteyden kotiin. Kiusaaminen, väkivalta ja häirintä Opettajille on jaettu välituntivalvonnat ja lisäksi myös toinen luokanopettaja osallistuu pääsääntöisesti välituntivalvontaan. Näin kiusaamiselta, väkivallalta ja häirinnältä on poistettu aika ja tila. Seuraavia kurinpitokeinoja on käytetty ja käytetään äärimmäisen harvoin. Luokasta poistaminen vain käytävään tai muuhun paikkaan, jossa poistettua oppilasta voidaan valvoa. Opetukseen osallistumisen eväämistä ei käytetä ellei oppilasta voida kuljettaa esim. vanhempien valvontaan ja varustaa eväillä tms. Kaikki Perusopetuslain 36 :n mukaiset toimenpiteet kirjataan ja niistä ilmoitetaan huoltajalle. Linjamme on, että opettajat estävät läsnäolollaan ongelmat.
Päihteet Tupakointi, päihteiden ja huumeiden käyttö ovat kiellettyjä. Käytöstä välittömästi yhteys huoltajaan ja aina tarvittaessa poliisiin( huumeet ja alkoholi aina). Taustatukena ja työvälineenä opettajilla on Forssan seudun päihde- ja huumestrategia ( 21.11.2003). Tapaturmat ja onnettomuudet Tapaturmissa, onnettomuuksissa ja kuolemantapauksissa opettajien ja oppilaiden tukena on paitsi oppilashuoltoryhmä, niin myös seurakunta ja muut mahdolliset auttajat. Koululla on erityinen Kriisikansio, jota voidaan käyttää ensiapuna ko. ongelmissa. 4.6. Kerhotoiminta Saaren koulussa kerhotoiminta on osa kuljetuksen takia koululla odottamaan joutuvien valvontaa. Lisäksi kerhotyössä haetaan iloa ja virkistystä sekä pyritään tehostamaan koulun liikunnan opetusta. Kerhotyöllä on suuri merkitys oppilaiden koulumotivaation luojana, kehittäjänä ja ylläpitäjänä. Mainitun liikunnan lisäksi kerhoissa harrastetaan käden taitoja ja valmistellaan esityksiä koulun juhliin. Poikakerho Maanantaisin ja keskiviikkoisin klo 8.30-8.55 Kohderyhmä: Pojat 1-6 lk Ohjelma: Pallopelejä, liikuntaleikkejä, ATK- ja lautapelejä Tyttökerho Tiistaisin ja torstaisin klo 8.30-8.55 Kohderyhmä: Tytöt 1-6 lk Ohjelma: Liikuntaa eri muodoissa, askartelua ja ohjelmia koulun juhliin Isojen kerho Perjantaisin klo 8.30-8.55 parittomina viikkoina Kohderyhmä: 4-6 lk Ohjelma: Liikuntaa, ATK- ja lautapelejä Pienten kerho Perjantaisin klo 8.30.8.55 parillisina viikkoina Kohderyhmä: 1-3 lk Ohjelma: Liikuntaa, askartelua, musiikkia ja näytelmiä Yleensä kerhoon otetaan muitakin halukkaita kuin vain kohderyhmä. Kerhonpitäjä valvoo ja ohjaa myös muiden koulun alkua odottavien oppilaiden toimintaa. 5.4. Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma HOJKS HOJKS:n laadinnasta vastaa luokanopettaja. Hän käyttää apunaan moniammatillista yhteistyöverkkoa ja erityisesti oppilashuoltoryhmää.
7.1.1. Tietostrategia ja tiedonhallintataidot (tietostrategia) Tiedonhallintataito on lyhyesti määriteltynä taitoa valita, tulkita ja käyttää erilaista informaatiota yksilön ja ryhmän ajattelun aineksina. Usein työskentelyprosessissa tuotetaan uutta tietoa tai aineistoa, jolla on merkitystä muillekin kuin tuottajalle tai tuottajille itselleen. Tiedonhallintataitoihin liittyvissä töissä on tärkeää, että saadaan tietoa toistava toimintatapa poikki ja että oppilaat ja opettajat pohtivat yhdessä, mitä tieto ja tiedon tuottaminen on. Tiedonhallintataidot kasvavat vähitellen ja vaiheittain. Oppimisen edellytyksenä on, että perusvaiheita toistetaan säännöllisesti. Vanhempien ja koulun tehtävänä on rohkaista lasta kysyväksi ja uteliaaksi. Jotta tutkiva asenne elämään ja oppimiseen voisi kehittyä, pitää sekä aikuisen että lapsen luopua yhden oikean vastauksen ja totuuden etsimisestä. Omiin ja muiden oivalluksiin lapsi oppii luottamaan, jos - opiskeluilmapiiri on avoin ja turvallinen - oppilas luottaa itseensä ja kunnioittaa muita - kaikki kykenevät toimimaan ryhmässä - ei korosteta liikaa kilpailua ja kritiikkiä. Tiedonhallintataitojen oppiminen ja ohjaus edellyttävät yhteistyötä. Koulun ja kirjaston yhteistyömuodot on selvitetty yhteistyösuunnitelmassa. Alaluokilla luokanopettaja voi oppiaineita integroimalla luoda oppimiskokonaisuuksia, joissa tiedonhallintataidot kehittyvät vähitellen monipuolisiksi. Yläluokilla voi olla vaara, ettei kenelläkään ole vastuuta oppilaan kokonaistaitojen kehittämisestä. Tiedonhallintataidot kehittyvät, kun aineenopettajat tutustuvat toisten aineiden opetukseen ja mahdollistetaan ainerajat ylittävät projektit, teemat ja oppimistehtävät. Tarvitaan opettajien runsasta vuorovaikutusta ja keskinäistä sopimista yhteisistä käytänteistä. Jokaisen opettajan tulisi tietää, mitä ja miten koulussa opetetaan. Varsinkin yläluokilla tarvitaan koulun sisäistä koordinointia niin, että oppilaalla ei ole samanaikaisesti useita laajaa tiedonhakua ja prosessointia edellyttäviä tehtäviä tekeillä. Jotta oppilas oppisi löytämään oikean tiedon eri tiedonlähteistä, eri tiedonhankintakanavia tulee luokitella ja jäsentää. voi hakea tietoa tehtävän tavoitteiden ja käytettävissä olevien mahdollisuuksien perusteella esimerkiksi: - lähestymistavan mukaan ( haastattelu, kysely, havainnointi, julkaisut) - sisällön mukaan ( hakuteos, sanakirja, hakemisto, viitetietokanta, kokotekstitietokanta) - aineistotyypin mukaan ( kirjat, artikkelit, videot, äänitteet) - aineistomuodon mukaan (elektroninen, painettu, www-sivu, kalvo, numeerinen tieto) - katteen mukaan (koulukirjasto, kunnankirjasto) - toimintaperiaatteen mukaan (hakukone, aihehakemisto) - saavutettavuuden mukaan ( käyttö koulussa, kirjastossa/julkinen, rajattu). Tiedonhallinnan taitoihin kuuluu myös arvioida aineiston tekijöitä, uskottavuutta, objektiivisuutta, kattavuutta, paikkansapitävyyttä, tarkkuutta ja ajantasaisuutta. Tiedonhallintataitojen tavoitteet ovat seuraavat: - oppii kysymään. - oppii käyttämään kirjastoa apuna vastausten löytämiseen. - oppii valikoimaan ja yhdistelemään tietoa erilaisista lähteistä. - osaa arvioida löydetyn tiedon luotettavuutta. - ymmärtää oppimisen prosessiluonteen
Tiedonhallintataidot Tavoitteet Luokat 1-2 - oppii tutkimaan kirjan rakennetta - oppii tutustumaan kuviin ja lukemaan niitä - osaa kysyä neuvoa ongelmatapauksissa - tutustuu graafisiin kuvaajiin ja tulkitsee diagrammeja - etsii tietoa ikätasolleen sopivista tietokirjoista ja muista lähteistä. Luokat 3 5 - etsii aktiivisesi tietoa - tutustuu monipuolisesti tietokirjoihin ja käyttää niitä tiedonhaussa - oppii avaamaan erityyppisiä tietotekstejä - kehittyy luetun ymmärtämisen taidoissaan - osaa tuottaa kirjallisen ja suullisen esityksen - erottaa mielipiteen ja faktan toisistaan 6. luokka - tutustuu tiedonhallinnan prosessiin: 1. määrittele aihe tai ongelma 2. etsi ja nimeä tiedonlähteet 3. valitse tarvitsemasi tieto 4. järjestele tietoa 5. esittele tuloksesi 6. arvioi prosessia ja työtä - osaa käyttää kirjan sisällysluetteloa ja hakemistoa - etsii ja tunnistaa lähteitä - osaa tehdä lähdeviittauksen - omaksuu kysyvän ja tutkivan tavan opiskella. Tietotekniset taidot Tietokone on yksi oppimisen apukeino ja tiedon hankkimisen ja hallinnan väline. Tieto- ja viestintätekniikan käsitteitä ja taitoja opitaan toiminnan kautta eri oppiaineiden tunneilla. Tietotekniikkaa käyttäessään oppilas ottaa vastuuta omasta oppimisestaan, oppii tiedonhankinta- ja prosessointitaitoja. Oppilaiden iän karttuessa oppimisessa pyritään entistä enemmän asioiden ymmärtämiseen. Opetellaan myös kriittistä suhtautumista tietoon. Luokilla 1-6 tietokoneen käyttö opitaan muiden aineiden yhteydessä, eikä sitä opeteta erillisenä oppiaineena. Luokilla 7-9 tietokoneiden käyttöä opetetaan myös erillisenä aineena.
Tavoitteet Luokat 1 2 - osaa avata ja sulkea laitteiston - hallitsee osittain näppäimistön ja hiiren käytön - osaa kirjoittaa yksinkertaisia tekstejä tekstinkäsittelyohjelmalla (isot ja pienet kirjaimet) - osaa tuottaa oman piirroksen - osaa tulostaa työnsä - käyttää opetusohjelmia. Luokat 3 4 - osaa kirjoittaa laajempia tekstejä tekstinkäsittelyohjelmalla - osaa asemoinnin perusasioita: otsikko ja kappalejako - selviytyy yksinkertaisista hakutehtävistä käyttäen apuna Internetin hakukoneita ja hakemistoja - osaa tallentaa ja avata tiedoston - käyttää opetusohjelmia. Luokat 5-6 - osaa leikkaa/liimaa toiminnon - osaa tuottaa esityksen johonkin oppiaineeseen käyttäen tietotekniikkaa ja Internetiä apuvälineenä (tiedonhaku, kuvat, tekstin kirjoitus ja ulkoasu) - osaa etsiä ja liittää kuvan tekstiin - osaa merkitä lähdeviitteen (sivun ylläpitäjä, www-osoite ja tiedonhakupäivämäärä) - osaa miettiä tiedon luotettavuutta - osaa käyttää sähköpostia - ymmärtää ja hallitsee sähköpostin asiallisen käytön - käyttää opetusohjelmia. Palvelut - koulun kotisivut netissä - luokissa oppilailla tietokoneen käyttömahdollisuus opettajan opastamana (alaluokat) - sähköisen viestinnän opettelun mahdollisuus - Internetin käyttömahdollisuus luokissa - sähköpostipalvelut henkilökunnalla (@tammela.fi) ja oppilailla (@postia.com) - Internetin käyttömahdollisuus kaikilla henkilökuntaan kuuluvilla - atk-tuen jatkuva saatavuus Henkilökunnan atk-koulutuksen suunnittelu - Halukkuuden ja tavoitteiden kartoitus määräajoin - Tietojen nykyaikaistaminen - Uusien laitteiden ja ohjelmien käyttökoulutus Verkkoyhteyksien ylläpito - Hallinto- ja oppilasverkonverkon ylläpito - Virustorjunnan kehittäminen - Tietosuojan ylläpito ja parantaminen
Laitteiston ylläpito - Palvelinten ylläpito ja suojaus - Varavirtalähteiden huolto - Verkon kehittäminen ja muutostöiden teko ja tilaus - Työasemakoneiden ohjelmien asennus, turhien ohjelmien poisto ja pienet korjaustyöt vanhemmalle kalustolle - Uusien oheislaitteiden asennus ja vanhojen huolto - Laitteiston ajan tasalla pitäminen Koulukohtainen lisäys Tietokoneen käytön perusteet: - tietokoneen ja ohjelmien avaaminen ja sulkeminen - omien tuotosten tekeminen, tekstin kirjoittaminen, kuvan tai piirroksen liittäminen, tallentaminen ja tulostaminen - opetusohjelmien käyttäminen - tiedon hakeminen CD-rompuilta Sähköpostin käytön perusteet: - sähköpostin lähettäminen ja vastaanottaminen - 3-6 luokkien oppilaille hankitaan oma sähköpostiosoite postia.com Internetin käytön perusteet: - kotisivujen selaaminen - tiedon hakeminen internetistä - lähdekritiikki, varovaisuus ja turvallisuus Kirjaston käyttö: - kirjastoauto käy koululla joka toinen keskiviikko - oppilaita ohjataan hankkimaan kirjastokortti ja käyttämään kirjaston palveluita Sanoma- ja aikakausilehdet: - koulu osallistuu aikakausilehti-päivään ja sanomalehtiviikkoihin ja tapahtumiin - oppilaat voivat käyttää koululla asuvalle opettajalle tulevia lehtiä tarvittaessa ajankohtaisasioiden seuraamiseen, sanomalehtikatsauksiin tms.
7.19. Valinnaiset aineet Tammelatietous (1 vuosiviikkotunti 5. ja 6. luokalla) ( oppilaat, jotka eivät ole valinneet A2-kieltä) Työtapoja kokoaa itselleen Tammela-kansion opettajan johdolla erilaisia lähteitä käyttäen. Materiaalin hankinnassa käytetään Internetiä, lähdekirjallisuutta, lehtiä, haastatteluja ja opetusta syvennetään retkillä ja tutustumiskäynneillä. Yhteistyötä muiden kotiseutuoppia opettavien koulujen kanssa. Eheyttäminen ja aihekokonaisuudet Valinnaisaineen tehtävänä on syventää ja laajentaa perusopetuksen yhteisten oppiaineiden sekä aihekokonaisuuksien tietoja ja taitoja. Tähän tarkoitukseen monitieteellinen ja alainen kotiseutuoppi sopii mitä parhaiten. Aihekokonaisuudet tulevat hyvin esiin kotiseutuopissa varsinkin: kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys, viestintä- ja mediataito, osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys, vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä kehityksestä sekä ihminen ja teknologia. Tavoitteet - oppii tuntemaan omaa elinympäristöään ja sen historiaa - oppii arvostamaan omaa kotikuntaansa ja kotiseutuansa - tutustuu kotikuntansa eri kyliin ja kouluihin ja oppii näin suhtautumaan myönteisesti erilaisista oloista tuleviin ihmisiin. Keskeiset sisällöt 1. kurssi (5.lk) Tammelan luonto ja historia sekä nähtävyydet 2. kurssi (6.lk) Tammelan elinkeinoelämä, hallinto ja kunnan eri laitokset. Tutustumiskäynnit. Arviointi Hyväksytty/hylätty
9. LIITTEET Saaren koulun järjestyssäännöt Yleistä - Opetuksen järjestäjän tulee hyväksyä järjestyssäännöt tai antaa muut koulussa sovellettavat järjestysmääräykset, joilla edistetään koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä.(perusopetuslaki 29 ) - Oppilaalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön. (PeL 29 ) - Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen, jollei hänelle ole erityisestä syystä tilapäisesti myönnetty vapautusta. Oppilaan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. (PeL 35 ) - Opetuksen järjestäjän tulee seurata perusopetukseen osallistuvan oppilaan poissaoloja ja ilmoittaa luvattomista poissaoloista oppilaan huoltajalle. Oppivelvollisen huoltajan on huolehdittava siitä, että oppivelvollisuus tulee suoritettua. Koulun alue Koulun alue käsittää koulun tontin. Lukuvuoden alussa kaikille oppilaille sekä kesken lukuvuotta kouluun tuleville uusille oppilaille selvitetään tarkasti koulun alue. ei saa ilman opettajan lupaa poistua koulun alueelta kouluaikana. Koulun tonttiin kuuluvalle taimikkoalueelle saa mennä välituntisin vain opettajan luvalla. Koululla asuvien kotirauhaa kunnioitetaan. Kouluaika Kouluaikaan kuuluvat työjärjestyksen mukaiset opetustunnit välitunteineen ja työsuunnitelmassa määritelty muu toiminta. Mikäli oppilaalle on kunnan toimesta järjestetty koulukuljetus, kouluaikaan luetaan myös kuljetus koulun ja sen paikan välillä, josta oppilas noudetaan ja johon hänet palautetaan. Muutoin oppilaan kouluaika alkaa, kun hän saapuu koulun alueelle ja päättyy, kun hän sieltä poistuu. Tarpeettoman aikainen saapuminen ja tarpeeton viivyttely koulun alueella on kielletty. Koululla tapahtuvassa vapaa-ajan toiminnassa noudatetaan koulun järjestyssääntöjä. Käyttäytyminen Kaikki ovat vastuussa turvallisen opiskeluympäristön säilymisestä. Häiritsevä käyttäytyminen, kiusaaminen, loukkaava, vaarallinen ja vilpillinen toiminta sekä ruma kielenkäyttö on ehdottomasti kiellettyä. Opettajat antavat tarvittaessa ohjeita ja määräyksiä siitä, miten on käyttäydyttävä kussakin tilanteessa. Oppilaan tulee käsitellä huolellisesti koulun omaisuutta ja hänelle annettua opetusmateriaalia. Tapaturman tai vahingon sattuessa on tehtävä välittömästi ilmoitus lähimmälle henkilökuntaan kuuluvalle. Tervehdykset, ulko-oven avaaminen aamuisin koulun henkilökunnalle ja vierailijoille sekä keittäjälle ruoasta kiittäminen kuuluvat koulun jokapäiväisiin käytöstapoihin. Oppituntien alussa ja vierailijoiden tullessa luokkaan kaikki nousevat ylös. Oppilailla on velvollisuus suorittaa työpäivän aikana pienimuotoisia työtehtäviä: piha-alueen siivousta, keittäjän avustamista, kaupassakäyntejä, jääkiekkokaukalon puhdistusta yms. Koulumatkat Koulumatkoilla noudatetaan hyviä käytöstapoja ja liikennesääntöjä. Koulukuljetuksissa noudatetaan kuljettajan ja opettajan ohjeita. Linja-autolla kulkevat odottavat pysäkillä tien ylitystä niin kauan, että linja-auto on ehtinyt n.100 metrin päähän pysäkistä. Polkupyörät säilytetään telineissä ja niillä ei ajeta välituntisin. Kouluun saa tulla polkupyörällä 1. luokan keväästä lähtien. Kypärän käyttö on pakollinen polkupyörällä liikuttaessa. Pimeällä kaikilla oppilailla on oltava heijastin vaatetuksessaan.
Koulutehtävät ja työrauha Opettajan määräämät koulutehtävät pitää suorittaa huolellisesti ja määräajassa. Oppitunneilla opetustiloissa pitää kaikilla olla työrauha. Tupakointi, päihteet ja huumeet Tupakointi kouluaikana ja koulun alueella on kaikilta kielletty. Kouluyhteisön jäsen ei saa olla päihteiden tai huumeiden vaikutuksen alaisena kouluaikana. Muut asiat - Peruskoulun opetus on julkista. Perustellusta syystä voidaan oikeutta päästä seuraamaan opetusta rajoittaa. (PeL 19) - Oppilaan huoltajan on pyydettävä tarvittaessa vapautusta koulunkäynnistä pätevästä syystä. Pääsääntöisesti, mikäli kysymys ei ole sairaudesta, oppilas suorittaa opettajan hänelle määräämät tehtävät poissaolon aikana. Mikäli oppilas on poissa koulusta sairauden vuoksi, huoltajan pitää ilmoittaa siitä koululle viimeistään kolmantena päivänä. - Koulutyötä häiritsevää mainontaa ei saa julkaista tai levittää koulussa. - Oppilailla voi olla koulussa matkapuhelin, mutta sitä ei saa käyttää oppituntien aikana. Oppituntien aikana puhelimen pitää olla suljettuna tai äänettömänä. Koulu ei vastaa oppilaiden matkapuhelinten rikkoutumisesta tai katoamisesta kouluaikana. - Koulun puhelinta oppilaat saavat käyttää opettajan luvalla. - Musiikin kuuntelulaitteita (esim. korvalappucd-soitin) ei saa tuoda koululle. Kurinpito, joka häiritsee opetusta tai muuten rikkoo koulun järjestystä taikka menettelee vilpillisesti, voidaan määrätä jälki-istuntoon enintään kahdeksi tunniksi tai hänelle voidaan antaa kirjallinen varoitus. Jos rikkomus on vakava tai jos oppilas jatkaa edellä tarkoitettua epäasiallista käyttäytymistä jälki-istunnon tai kirjallisen varoituksen saatuaan, oppilas voidaan erottaa enintään kolmeksi kuukaudeksi. Kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen ovat kurinpitorangaistuksia. Opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan jäljellä olevan oppitunnin ajaksi luokkahuoneesta tai muusta tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulun järjestämästä tilaisuudesta. Oppilaan osallistuminen opetukseen voidaan evätä enintään jäljellä olevan työpäivän ajaksi, jos on olemassa vaara, että toisen oppilaan taikka koulussa tai muussa opetustilassa työskentelevän henkilön turvallisuus kärsii oppilaan väkivaltaisen tai uhkaavan käyttäytymisen vuoksi taikka opetus tai siihen liittyvä toiminta vaikeutuu kohtuuttomasti oppilaan häiritsevän käyttäytymisen vuoksi. Kotitehtävänsä laiminlyönyt oppilas voidaan määrätä työpäivän päätyttyä enintään tunniksi kerrallaan valvonnan alaisena suorittamaan tehtäviään.(pel 36 )