Luonnontieteiden ala OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO Käytön tuen osaamisala DATANOMI Tämä opetussuunnitelma on voimassa Salpauksessa 1.8.2015 Käsittelyt: Salpauksen ammattiosaamisen toimikunta: 12.5.2015, 8.11.2016 (Yrityksessä toimiminen ja yritystoiminnan suunnittelu -tutkinnon osat, voimassa 1.1.2017 alkaen), 13.12.2016 (Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen -tutkinnon osa, voimassa 1.1.2017 alkaen) Valtakunnallinen voimaantulopäivä 1.8.2015 (Opetushallitus) huomioiden Opetushallituksen määräys yhteisiä tutkinnon osia koskevien lukiokurssien vastaavuuksien poistamisesta (voimassa 1.8.2016 alkaen)
SISÄLLYSLUETTELO 1 TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINNON AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA, TAVOITTEET, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT... 3 1.1 Alan kuvaus ja arvoperusta... 3 1.2 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon tavoitteet... 3 1.3 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon muodostuminen... 3 1.4 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona... 3 1.5 Elinikäisen oppimisen avaintaidot... 4 2 TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN - ALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI... 5 2.1 Pakolliset tutkinnon osat... 5 2.1.1 Palvelutehtävissä toimiminen... 5 2.1.2 Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto... 7 2.2 Käytön tuen osaamisalan, pakolliset tutkinnon osat... 8 2.2.1 Ylläpitotehtävissä toimiminen... 8 2.2.2 Palvelujen käyttöönotto ja tuki... 9 2.3 Valinnaiset tutkinnon osat... 11 2.3.1 Palvelinohjelmistojen hallinta ja virtualisointi... 11 2.3.2 Sähköisten asiointipalveluiden toteuttaminen... 12 2.3.3 Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp... 13 2.3.4 Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista... 14 2.3.5 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta... 15 2.3.6 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista... 15 2.3.7 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp... 15 2.3.8 Yrityksessä toimiminen 15 osp... 16 2.3.9 Huippuosaajana toimiminen... 18 2.3.10 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa... 18 2.4.10.1 WWW-tuotanto (LAMK)... 18 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT (35 OSP) TAVOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA... 20 3.1 Pakolliset tutkinnon osat (19 osp)... 20 3.1.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp... 20 3.1.1.1 Äidinkieli 5 osp... 20 3.2.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 osp... 21 3.2.1.3 Vieras kieli, englanti 2 osp... 22 3.1.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 osp... 23 3.1.2.1 Matematiikka 3 osp... 23 3.1.2.2 Fysiikka ja kemia 2 osp... 24 3.1.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen 1 osp... 24 3.1.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp... 25 3.1.3.1 Yhteiskuntataidot 1 osp... 25 3.1.3.2 Työelämätaidot 1 osp... 26 3.1.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta 1 osp... 26 3.1.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 2 osp... 27 3.2 Valinnaiset yhteiset tutkinnot osat (16 osp)... 29 3.2.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp... 29 3.2.1.1 Äidinkieli 3 osp... 29 3.2.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 3 osp... 29 3.2.1.3 Vieras kieli, englanti 3 osp... 29 3.2.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 osp... 29 3.2.2.1 Matematiikka 3 osp... 29
3.2.2.2 Fysiikka ja kemia 3 osp... 29 3.2.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen ylläpitäminen 3 osp... 29 3.2.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp... 29 3.2.3.1 Yhteiskuntataidot 3 osp... 29 3.2.3.2 Työelämätaidot 3 osp... 29 3.2.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta 3 osp... 29 3.2.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 3 osp... 29 3.2.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen... 29 3.2.4.1 Kulttuurien tuntemus 3 osp... 29 3.2.4.2 Taide ja kulttuuri 3 osp... 30 3.2.4.3 Etiikka 3 osp... 31 3.2.4.4 Psykologia 3 osp... 32 3.2.4.5 Ympäristöosaaminen 3 osp... 32 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 osp, AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA... 32 4.1 Ammatilliset tutkinnon osat... 32 4.1.1 Markkinointiprojekti 5 osp... 32 4.1.2 Visualistin työkalut 5 osp... 33 4.1.3 Mestarimyyjä 2 osp... 33 4.1.4 Taitaja: Tietojenkäsittely 3 osp... 33 4.1.5 Taitajafinaali: Tietojenkäsittely 2 osp... 34 4.1.6 Taitaja: Tietokoneet ja verkot 3 osp... 34 4.1.7 Taitajafinaali: Tietokoneet ja verkot 2 osp... 34 4.1.8 Hygieniapassi 2 osp... 34 4.1.9 Ikärajapassi... 34 4.1.10 Tutorina toimiminen 3 osp... 34 4.1.11 Oppilaskuntatoiminta 5 osp... 35 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat... 35 4.3 Yhteiset tutkinnon osat... 35 4.3.1 Harrastajan nettisivukurssi 5 osp... 35 4.3.2 Mediaosaajaksi 5 osp... 35 4.3.3 Linux 5 osp... 36 4.3.4 Oikeuteni ja velvollisuuteni 5 osp... 36 4.3.5 Kansainvälistymisopinnot 5 osp... 36 4.3.6 Ulkomaiselle työssäoppimisjaksolle valmentautuminen... 36 4.3.7 Tutoring in the international project 2 osp... 37 4.3.8 Entrepreneurship in international environment 5 10 osp... 37 4.3.9 Tehdään kuvia 4 osp... 37 4.3.10 Nyt päästään ääneen tehdään oma näytelmä tai muu kulttuuriesitys 4 osp... 39 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevat opinnot... 40 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat... 40 4.5.1 Työtehtävä- ja opiskelijakohtaisesti räätälöitävät tutkinnon osat... 40 5. TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET (määräys 91/011/2014)... 40 6. LIITTEET... 40
3 1 TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINNON AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA, TAVOITTEET, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT 1.1 Alan kuvaus ja arvoperusta 1.2 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon tavoitteet Koulutuskeskus Salpauksessa toteutetaan Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnosta Käytön tuen osaamisala. 1.3 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon muodostuminen Polkukuvaukset Liite1. 1.4 Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona Koulutuskeskus Salpauksella on (huhtikuussa 2015) voimassa oleva näyttötutkinnon järjestämissopimus Tieto- ja viestintätekniikan perustutkintoon. Ammattialan perustutkinto suoritetaan näyttötutkintona osoittamalla tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen hyväksytysti tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Perustutkinnon suorittaminen arvioidaan asteikolla 1-3. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa ei käytetä osaamispisteitä. Myöskään tutkintotodistuksiin ja todistuksiin suoritetuista tutkinnon osista ei merkitä osaamispisteitä eikä koko tutkinnon nimellislaajuutta. Oppimisen arviointiin näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa ei käytetä numeerista arviointia. Opintojen laajuus on jokaisen tutkinnon suorittajan kohdalla yksilöllinen (henkilökohtaistettu). Näyttötutkintoperusteiseen koulutukseen liittyy olennaisena osana henkilökohtaistaminen, osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen kaikissa vaiheissa: hakeutumisvaiheessa, tutkinnon suorittamisessa ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisessa. Henkilökohtaistamisessa otetaan huomioon ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain (L631/1998 (muutettu L788/2014)) 11 :n säännökset sekä henkilökohtaistamisasetus opiskelijan oikeuksista ja velvollisuuksista sekä Opetushallituksen määräämät tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset. Näyttötutkintotoiminta perustuu lakiin ammatillisesta aikuiskoulutuksesta. Näyttötutkintojen järjestäminen on luvanvaraista. Jokaisella tutkinnolla on Opetushallituksen nimittämä tutkintotoimikunta, jonka kanssa tutkinnon järjestäjä tekee näyttötutkintojen järjestämisestä sopimuksen ja järjestämissuunnitelman. Tutkintotoimikunta tekee lopullisen päätöksen aiemmin osoitetun ja luotettavasti selvitetyn osaamisen tunnustamisesta, tutkintosuorituksen arvioinnista ja tutkinnon tai sen osan hyväksymisestä. Perustutkinnon voi suorittaa näyttötutkintoperusteisesti myös oppisopimuskoulutuksen yhteydessä. Oppisopimuskoulutus on määräaikaiseen työsuhteeseen perustuvaa
4 ammatillista koulutusta, jota täydennetään Koulutuskeskus Salpauksen järjestämillä tietopuolisilla opinnoilla. 1.5 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii aktiivisesti tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Alan nopean kehityksen takia uutta joutuu opiskelemaan jatkuvasti ja tämä opiskelu jatkuu koko työuran ajan. Opiskelija seuraa aktiivisesti alaan sähköisessä mediassa tutustumalla kansainvälisiin julkaisuihin, tutkimuksiin ja alan keskustelupalstoihin. Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Opiskelija on ylläpitämässä järjestelmiä jotka sisältävät salassa pidettäviä tietoja joten hän noudattaa vaitiolo- ja salassapitovelvollisuuksia. Hän noudattaa työssään myös tietosuojaan ja tietoturvaan liittyviä periaatteita ja lainsäädäntöä. Opiskelija osaa suhtautua asiakaspalvelutilanteisiin oikealla asenteella. Opiskelija esiintyy sosiaalisessa mediassa vastuullisesti. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Opiskelija osaa myös viettää laitevapaata aikaa ja ymmärtää tietotekniikasta irrottautumisen merkityksen työkyvyn ylläpitämiseksi. Hän ymmärtää terveellisen ja tasapainoisen ravitsemuksen sekä riittävän levon merkityksen työkyvyn ylläpitämiseksi. Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii aloitteellisesti, itsenäisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan.
5 Kestävä kehitys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Opiskelija osaa suunnata käytöstä poistettavat laitteet ym. uudelleenkäyttöön ja kierrätykseen. Hän lajittelee pakkausmateriaalit ja muun jätteen asianmukaisesti. Laitehankintaesityksiä tehdessään hän ottaa huomioon energiatehokkuuden ja ekologiset seikat. Estetiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Hän pitää huolta työympäristön viihtyvyydestä ja siisteydestä myös työskentelyn aikana. Opiskelija pitää huolta myös henkilökohtaisesta puhtaudesta ja siisteydestä Viestintä ja mediaosaaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen ja toimintaympäristöön sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon jatkuvasti uudistuvan tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. 2 TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN - ALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 2.1 Pakolliset tutkinnon osat 2.1.1 Palvelutehtävissä toimiminen Ammattitaitovaatimukset ja arviointi
6 Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet Osaamiskartta Yhteisten tutkinnon osien integrointi Englannin ja ruotsin suullinen kielitaito Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Tieto- ja viestintätekniikka Oppimisympäristöt Oppimisympäristönä toimivat erilaiset sähköiset oppimisympäristöt. Opiskelijat ylläpitävät sähköistä oppimispäiväkirjaa. Erilaisia tapahtumia toteutetaan myös erilaisissa yritys- ja julkisen sektorin organisaatioissa. Oppimismenetelmät Oppimismenetelmänä käytetään ongelmakeskeistä oppimista. Oppimismenetelmiä ovat myös ohjaus- ja opetuskeskustelut, yksilö- ja ryhmätyöt, asiakaspalvelutilanteet. Oppimisen tukena käytetään yhteistoiminnallista ja tiimioppimista. Opiskelijat pitävät yllä sähköistä oppimispäiväkirjaa sekä portfoliota. Oppimismenetelmä käytetään myös työssäoppimista. Oppimisen ohjaaminen ja oppimisen arviointi Lähiopetuksessa Harjoitusten ja projektitöiden aikana opettaja kiertää keskustelemassa opiskelijoiden kanssa ja arvioi samalla osaamisen kehittymistä ja ohjaa oppimista oikeaan suuntaan. Erilaisilla ja yhä haastavimmilla tehtävillä saadaan opiskelijoiden oppimista testattua. Ohjauksessa käytetään keskustelun lisäksi erilaisia sähköisiä apuvälineitä. Työpaikalla Työssäoppimisjakson alussa pidettävässä ohjauskeskustelussa sovitaan työpaikkaohjaajan ja opiskelijan kanssa oppimistavoitteet ja ohjaussuunnitelma jaksolle. Työpaikkaohjaaja perehdyttää ja ohjaa työssäoppijan työpaikan rutiineihin ja työtehtäviin. Jakson aikana opettaja seuraa työssäoppimisen edistymistä ja ohjaa opiskelijaa käyttäen erilaisia sähköisiä medioita ja välineitä. Jakson lopulla pidettävässä ohjauskeskustelussa arvioidaan osaaminen jakson jälkeen ja keskustellaan mahdollisesta tarpeesta täydentää osaamista. Tutkinnon osa muodostuu seuraavista opinnoista: Organisaation tiedon käsittely o tekstinkäsittely o taulukkolaskenta o esitysgrafiikka o työvälineohjelmien yhteiskäyttö Tiedon verkkojulkaiseminen o XHTML o sosiaalinen media o tietokantojen käyttö o asiallinen viestintä tietoverkoissa Asiakaspalvelutaidot o erilaiset asiakkaat, erilaiset palvelutilanteet o asiakaspalvelu englannin kielellä
7 o asiakaspalvelu ruotsin kielellä Toimintaympäristö o työtehtävien kannalta keskeinen työlainsäädäntö ja alan lainsäädäntö o liiketoimintaprosessit o taloushallinnon järjestelmät osana yrityksen tietojärjestelmiä Palvelutehtävät työpaikalla o Yrityksen toimintaympäristön kuvaaminen ja palvelutehtävissä toimiminen Oppimisen arvioinnissa seurataan opiskelijan oppimisen etenemistä. Suoritusmerkintä (S) edellyttää työkokonaisuuksien oppimistavoitteiden saavuttamista. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen parempiin oppimistuloksiin pääsemiseksi. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytön kuvaus Liite 3 2.1.2 Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet Osaamiskartta Yhteisten tutkinnon osien integrointi Matematiikka Oppimisympäristöt Oppimisympäristöinä toimivat koulun normaalit luokat, laboratorioluokka, erilaisten yritysyhteistyökumppaneiden tilat sekä työssäoppimispaikka Oppimismenetelmät Oppimismenetelminä ovat opetus- ja ohjauskeskustelut, yksilö- ja ryhmätyöt, projektioppiminen, laboratorioluokassa tehtävät työelämän kaltaiset harjoitukset ja työssäoppiminen. Oppimisen ohjaaminen ja oppimisen arviointi Lähiopetuksessa Harjoitusten ja projektitöiden aikana opettaja kiertää keskustelemassa opiskelijoiden kanssa ja arvioi samalla osaamisen kehittymistä ja ohjaa oppimista oikeaan suuntaan. Erilaisilla ja yhä haastavimmilla tehtävillä saadaan opiskelijoiden oppimista testattua. Ohjauksessa käytetään keskustelun lisäksi erilaisia sähköisiä apuvälineitä. Työpaikalla Työssäoppimisjakson alussa pidettävässä ohjauskeskustelussa sovitaan työpaikkaohjaajan ja opiskelijan kanssa oppimistavoitteet ja ohjaussuunnitelma jaksolle. Työpaikkaohjaaja
8 perehdyttää ja ohjaa työssäoppijan työpaikan rutiineihin ja työtehtäviin. Jakson aikana opettaja seuraa työssäoppimisen edistymistä ja ohjaa opiskelijaa käyttäen erilaisia sähköisiä medioita ja välineitä. Jakson lopulla pidettävässä ohjauskeskustelussa arvioidaan osaaminen jakson jälkeen ja keskustellaan mahdollisesta tarpeesta täydentää osaamista. Tutkinnon osa muodostuu seuraavista opinnoista: Hankinta ja käyttöönotto o hankintaprosessi o lisenssit o sopimukset o hinnan määräytyminen o kustannustietoinen toiminta o käyttöjärjestelmän asennus o työväline- ja sovellusohjelmien asennus o työaseman liittäminen tietoverkkoon o asennuksen testaus ja dokumentointi Yrityksen laitteiden hankinta ja käyttöönotto o Yrityksen laitteiden hankinta ja käyttöönotto Oppimisen arvioinnissa seurataan opiskelijan oppimisen etenemistä. Suoritusmerkintä (S) edellyttää työkokonaisuuksien oppimistavoitteiden saavuttamista. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen parempiin oppimistuloksiin pääsemiseksi. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytön kuvaus Liite 3 2.2 Käytön tuen osaamisalan, pakolliset tutkinnon osat 2.2.1 Ylläpitotehtävissä toimiminen Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet Osaamiskartta Oppimisympäristöt Oppimisympäristöinä toimivat koulun laboratorioluokka sekä työssäoppimispaikka Oppimismenetelmät Oppimismenetelminä ovat opetus- ja ohjauskeskustelut, yksilö- ja ryhmätyöt, projektioppiminen, laboratorioluokassa tehtävät työelämän kaltaiset harjoitukset ja työssäoppiminen.
9 Oppimisen ohjaaminen ja oppimisen arviointi Lähiopetuksessa Harjoitusten ja projektitöiden aikana opettaja kiertää keskustelemassa opiskelijoiden kanssa ja arvioi samalla osaamisen kehittymistä ja ohjaa oppimista oikeaan suuntaan. Erilaisilla ja yhä haastavimmilla tehtävillä saadaan opiskelijoiden oppimista testattua. Ohjauksessa käytetään keskustelun lisäksi erilaisia sähköisiä apuvälineitä. Työpaikalla Työssäoppimisjakson alussa pidettävässä ohjauskeskustelussa sovitaan työpaikkaohjaajan ja opiskelijan kanssa oppimistavoitteet ja ohjaussuunnitelma jaksolle. Työpaikkaohjaaja perehdyttää ja ohjaa työssäoppijan työpaikan rutiineihin ja työtehtäviin. Jakson aikana opettaja seuraa työssäoppimisen edistymistä ja ohjaa opiskelijaa käyttäen erilaisia sähköisiä medioita ja välineitä. Jakson lopulla pidettävässä ohjauskeskustelussa arvioidaan osaaminen jakson jälkeen ja keskustellaan mahdollisesta tarpeesta täydentää osaamista. Tutkinnon osa muodostuu seuraavista opinnoista: Palvelinperustainen lähiverkko o palvelimen valinta ja asennus ja konfigurointi o käyttäjien hallinta o tietoturva o varmuuskopiointi o palvelimen asennus virtuaalikoneelle Tietoliikenne ja tiedon hallinta o lähiverkon laitteet o tietoliikenneprotokollat o tietoturva o tietokannan hallintajärjestelmä o relaatiotietokanta Lähiverkon ylläpitotehtävät o Lähiverkon ylläpitotehtävät Oppimisen arvioinnissa seurataan opiskelijan oppimisen etenemistä. Suoritusmerkintä (S) edellyttää työkokonaisuuksien oppimistavoitteiden saavuttamista. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen parempiin oppimistuloksiin pääsemiseksi. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytön kuvaus Liite 3 2.2.2 Palvelujen käyttöönotto ja tuki Ammattitaitovaatimukset ja arviointi
Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet Osaamiskartta Oppimisympäristöt Oppimisympäristöinä toimivat koulun laboratorioluokka sekä työssäoppimispaikka Oppimismenetelmät Oppimismenetelminä ovat opetus- ja ohjauskeskustelut, yksilö- ja ryhmätyöt, projektioppiminen, laboratorioluokassa tehtävät työelämän kaltaiset harjoitukset ja työssäoppiminen. Oppimisen ohjaaminen ja oppimisen arviointi Lähiopetuksessa Harjoitusten ja projektitöiden aikana opettaja kiertää keskustelemassa opiskelijoiden kanssa ja arvioi samalla osaamisen kehittymistä ja ohjaa oppimista oikeaan suuntaan. Erilaisilla ja yhä haastavimmilla tehtävillä saadaan opiskelijoiden oppimista testattua. Ohjauksessa käytetään keskustelun lisäksi erilaisia sähköisiä apuvälineitä. 10 Työpaikalla Työssäoppimisjakson alussa pidettävässä ohjauskeskustelussa sovitaan työpaikkaohjaajan ja opiskelijan kanssa oppimistavoitteet ja ohjaussuunnitelma jaksolle. Työpaikkaohjaaja perehdyttää ja ohjaa työssäoppijan työpaikan rutiineihin ja työtehtäviin. Jakson aikana opettaja seuraa työssäoppimisen edistymistä ja ohjaa opiskelijaa käyttäen erilaisia sähköisiä medioita ja välineitä. Jakson lopulla pidettävässä ohjauskeskustelussa arvioidaan osaaminen jakson jälkeen ja keskustellaan mahdollisesta tarpeesta täydentää osaamista. Tutkinnon osa muodostuu seuraavista opinnoista: Mikrotuki Työaseman o asennus o tietoturva o verkkopalvelut o vakiointi o dokumentointi o laiteongelmien ratkaisu Asiakastuki o opastus o koulutus o helpdesk-toiminta o käyttöohjeet o ergonomia o työvälineohjelmat o ammattienglanti o alan terminologia o lähdemateriaalin käyttö o oman materiaalin teko Mikro- ja asiakastuen tehtävät o Mikro- ja asiakastuen tehtävät
Oppimisen arvioinnissa seurataan opiskelijan oppimisen etenemistä. Suoritusmerkintä (S) edellyttää työkokonaisuuksien oppimistavoitteiden saavuttamista. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen parempiin oppimistuloksiin pääsemiseksi. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytön kuvaus Liite 3 11 2.3 Valinnaiset tutkinnon osat 2.3.1 Palvelinohjelmistojen hallinta ja virtualisointi Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet Osaamiskartta Oppimisympäristöt Oppimisympäristöinä toimivat koulun laboratorioluokka sekä työssäoppimispaikka. Oppimismenetelmät Oppimismenetelminä ovat opetus- ja ohjauskeskustelut, yksilö- ja ryhmätyöt, projektioppiminen, laboratorioluokassa tehtävät työelämän kaltaiset harjoitukset ja työssäoppiminen. Oppimisen ohjaaminen ja oppimisen arviointi Lähiopetuksessa Harjoitusten ja projektitöiden aikana opettaja kiertää keskustelemassa opiskelijoiden kanssa ja arvioi samalla osaamisen kehittymistä ja ohjaa oppimista oikeaan suuntaan. Erilaisilla ja yhä haastavimmilla tehtävillä saadaan opiskelijoiden oppimista testattua. Ohjauksessa käytetään keskustelun lisäksi erilaisia sähköisiä apuvälineitä. Työpaikalla Työssäoppimisjakson alussa pidettävässä ohjauskeskustelussa sovitaan työpaikkaohjaajan ja opiskelijan kanssa oppimistavoitteet ja ohjaussuunnitelma jaksolle. Työpaikkaohjaaja perehdyttää ja ohjaa työssäoppijan työpaikan rutiineihin ja työtehtäviin. Jakson aikana opettaja seuraa työssäoppimisen edistymistä ja ohjaa opiskelijaa käyttäen erilaisia sähköisiä medioita ja välineitä. Jakson lopulla pidettävässä ohjauskeskustelussa arvioidaan osaaminen jakson jälkeen ja keskustellaan mahdollisesta tarpeesta täydentää osaamista. Tutkinnon osa muodostuu seuraavista opinnoista: Palvelinohjelmistojen asennus ja hallinta
o toimialue o palvelinten roolit o käyttäjien hallinta o palvelujen määrittely o resurssien valvonta o varmuuskopiointi o virtuaalikoneen suunnittelu ja toteutus o palvelimen asennus virtuaalikoneelle Palvelimen ylläpitotehtävät o Palvelimen ylläpitotehtävät Oppimisen arvioinnissa seurataan opiskelijan oppimisen etenemistä. Suoritusmerkintä (S) edellyttää työkokonaisuuksien oppimistavoitteiden saavuttamista. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen parempiin oppimistuloksiin pääsemiseksi. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytön kuvaus Liite 3 12 2.3.2 Sähköisten asiointipalveluiden toteuttaminen Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet Osaamiskartta Oppimisympäristöt Oppimisympäristöinä toimivat koulun erilaiset luokkatilat sekä työssäoppimispaikka Oppimismenetelmät Oppimismenetelminä ovat opetus- ja ohjauskeskustelut, yksilö- ja ryhmätyöt, projektioppiminen, luokkatiloissa tehtävät työelämän kaltaiset harjoitukset ja työssäoppiminen. Oppimisen ohjaaminen ja oppimisen arviointi Lähiopetuksessa Harjoitusten ja projektitöiden aikana opettaja kiertää keskustelemassa opiskelijoiden kanssa ja arvioi samalla osaamisen kehittymistä ja ohjaa oppimista oikeaan suuntaan. Erilaisilla ja yhä haastavimmilla tehtävillä saadaan opiskelijoiden oppimista testattua. Ohjauksessa käytetään keskustelun lisäksi erilaisia sähköisiä apuvälineitä. Työpaikalla Työssäoppimisjakson alussa pidettävässä ohjauskeskustelussa sovitaan työpaikkaohjaajan ja opiskelijan kanssa oppimistavoitteet ja ohjaussuunnitelma jaksolle. Työpaikkaohjaaja perehdyttää ja ohjaa työssäoppijan työpaikan rutiineihin ja työtehtäviin. Jakson aikana
opettaja seuraa työssäoppimisen edistymistä ja ohjaa opiskelijaa käyttäen erilaisia sähköisiä medioita ja välineitä. Jakson lopulla pidettävässä ohjauskeskustelussa arvioidaan osaaminen jakson jälkeen ja keskustellaan mahdollisesta tarpeesta täydentää osaamista. 13 Tutkinnon osa muodostuu seuraavista opinnoista: Sähköiset asiointipalvelut o sähköisten asiointipalvelujen peruskäsitteet o sähköisten asiointipalvelujen toteutus valmiiden järjestelmien avulla o valmiin järjestelmän käyttöönotto o verkossa tapahtuvan ohjelmoinnin toimintaperiaatteet o ohjelmoinnin perusrakenteet o tiedonvälitys asiakas/palvelinjärjestelmässä o dynaamisen ohjelmoinnin toteutus o keskeisten suunnittelun kuvausmenetelmien käyttö o suunnitteluprosessi o suunnittelun projektiryhmässä toimiminen o rajatun asiointipalvelun suunnitteleminen o opiskelija toteuttaa parityönä sähköisen asiointipalvelun käyttöliittymän tietokannan niiden välille toiminnallisuuden siirtää ja testaa sen toiminnan asiakas/palvelinympäristössä Asiointipalveluiden päivitys ja ylläpito o Sähköisten asiointipalveluiden ylläpito Oppimisen arvioinnissa seurataan opiskelijan oppimisen etenemistä. Suoritusmerkintä (S) edellyttää työkokonaisuuksien oppimistavoitteiden saavuttamista. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen parempiin oppimistuloksiin pääsemiseksi. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytön kuvaus Liite 3 2.3.3 Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Oman osaamisen tuotteistaminen markkinoilla olevien liiketoimintamahdollisuuksien kartoittaminen oman ammatillisen osaamisen arvioiminen omien liiketoimintaedellytysten arvioiminen tiedonhaku ohjaussuunnitelma NY-yrityksessä toimiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Noudatetaan Vuosi yrittäjänä ry:n oppimisohjelman periaatteita yhteisten tutkinnon osien integrointi
14 Liiketoimintasuunnitelma liiketoimintasuunnitelman laatiminen kokonaisuudessaan (budjetti, rahoitusssuunnitelma) yritysmuodon valinta riskit ja vakuutukset suunnitelman toteutusmahdollisuuksien kriittinen arviointi pitsaus, hissipuhe tiedon hankinta (www.nyvuosiyrittajana.fi) ja sitä täydennetään kirjoittamalla varsinainen liiketoimintasuunnitelma (www.uusyrityskeskus.fi). Osuuskunnassa toimiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Toimitaan Osuuskunta Taidottajassa ja laaditaan varsinainen liiketoimintasuunnitelma (www.uusyrityskeskus.fi). Työssäoppimalla Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä kattavasti osoittaa, voidaan apuna käyttää pelillisyyttä. Työssäoppiminen voidaan toteuttaa laatimalla yritykselle liiketoimintasuunnitelma (www.uusyrityskeskus.fi). Eri tutkintojen yhteistoteutus Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Toteutetaan vähintään lukuvuoden mittaisena valmennusprosessina. Hyödynnetään tiimioppimisen ja - yrittäjyyden työkaluja ja menetelmiä. oppimissopimus dialogitreenit valmennuspäivät Kehityskeskustelut Lähiopetus Oman osaamisen tuotteistaminen ja liiketoimintasuunnitelman laatiminen (www.uusyrityskeskus.fi). Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytön kuvaus Liiketoimintasuunnitelman laatiminen laskelmineen (www.uusyrityskeskus.fi). 2.3.4 Tutkinnon osat ammatillisista perustutkinnoista Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammatillisista perustutkinnoista, joiden tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Näyttötutkintona suoritettavaan ammatilliseen perustutkintoon voi valita ainoastaan niitä tutkinnon osia, jotka sisältyvät näyttötutkinnon muodostumiseen.
2.3.5 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa niistä ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteista Opetushallitus on määrännyt. 2.3.6 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista. 15 2.3.7 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet ohjaussuunnitelma yhteisten tutkinnon osien integrointi Opiskelijan ohjaaminen - työpaikan ja/tai oppilaitoksen toimintatavat ja säännöt (mm. työaika, työvaatetus, tauot, poissaolokäytännöt, myöhästelyt, kännykän käyttö, vaitiolovelvollisuus) - työtehtäviin perehdytys - työturvallisuusriskit ja työturvallisuusohjeet - koneiden ja laitteiden käytön opastus ja työturvallisuus - ohjauskeskustelu (ohjauksen keinot, ohjaustyylit ja palautteen antaminen) - oman alan esittely (työ- ja koulutusmahdollisuudet) Suunnitelma työssäoppimisesta ja ammattiosaamisen näytöistä - tutkinnon rakenne - ammattitaitovaatimukset - arvioinnin kohteet ja kriteerit - suunnitelma työssäoppimisesta - tutkinnon osan tavoitteet työssäoppimiselle - henkilökohtaiset tavoitteet työssäoppimiselle - työssäoppimisen sopimus - suunnitelma ammattiosaamisen näytöstä - itsearviointi - työssäoppimisen päiväkirja - ammattiosaamisen näytön itsearviointi tutkinnon osan kriteerien mukaisesti ja arviointikeskusteluun osallistuminen Työssäoppiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Opiskelija ohjaa oman työssäoppimisensa ohessa toisia opiskelijoita. NY-yrityksessä toimiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Opiskelija ohjaa oman toimintansa ohessa toisia opiskelijoita. Osuuskunnassa toimiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Opiskelija ohjaa oman toimintansa ohessa toisia opiskelijoita. Eri tutkintojen yhteistoteutus Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Opiskelija tukee ja ohjaa toisia opiskelijoita aktiivisesti (mentorointi, tutorointi). Lähiopetus Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa.
Opiskelija tukee ja ohjaa toisia opiskelijoita aktiivisesti (mentorointi, tutorointi). 16 Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytön kuvaus Toimiminen ja analysointi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen prosessin eri vaiheissa sekä toisten opiskelijoiden perehdyttäminen ja ohjaaminen. 2.3.8 Yrityksessä toimiminen 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet ohjaussuunnitelma yhteisten tutkinnon osien integrointi Liiketoimintaympäristön selvittäminen - asiakkaat - kilpailutilanne - trendit, sesongit, digitalisoituminen, muutoksen asiakkaiden ostokäyttäytymisessä, arvostusten muutokset esim. lähituotanto, kestävä kehitys jne - taloudellinen tilanne - yrityksen toimintaa koskeva lainsäädäntö (esim. kuluttaja- ja työlainsäädäntö) Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu - mitä, kenelle, miten, miksi? - asiakirjat - tuotekehitys, tuotteistaminen - markkinointi - tuotteet, palvelut - yhteistyökumppanit - NY-yrityksen lopettaminen - osuuskunnan jäsenyydestä luopuminen Yrityksen työtehtävien tekeminen - oman alan työtehtävien tekeminen - oman työn suunnittelu (ajankäyttö, järjestelmällisyys) - yrityksen esittely - tieto- ja viestintätekniikan käyttö ja sovellusten hallinta - kestävä kehitys - työturvallisuus NY-yrityksessä toimiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Noudatetaan Vuosi yrittäjänä ry:n oppimisohjelmaa (nyvuosiyrittajana.fi) 1-3 lukukauden aikana. - NY-yrityksen perustaminen ja liiketoiminnan pyörittäminen omalla opiskelualalla - NY-asiakirjat ovat osa ammattiosaamisen näyttöä Osuuskunnassa toimiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Noudatetaan Osuuskunta Taidottajan sääntöjä sekä osuuskuntalakia 1-3 lukuvuoden aikana. - Osuuskunta Taidottajaan liittyminen ja liiketoiminnan pyörittäminen omalla opiskelualalla - yrittäjän asiakirjat ovat osa ammattiosaamisen näyttöä Työssäoppimalla Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä
tekemällä kattavasti osoittaa, voidaan apuna käyttää pelillisyyttä. Työssäoppiminen voidaan toteuttaa - aloittavassa yrityksessä tai - yrityksessä, joka esim. haluaa tuoda markkinoille uuden tuotteen tai - laajentua uudelle liiketoimintaalueelle tai - muuten kehittää ja täsmentää liiketoimintaansa Opiskelija dokumentoi toimintaansa esim. oppimispäiväkirjaan Projektioppiminen Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Projektioppiminen voidaan toteuttaa erilaisissa ennakkosuunnitelmia ja jälkitoimia sekä yrittäjämäistä toimintatapaa vaativissa projektissa/projekteissa. Tiimiyrittäjänä toimiminen NY:ssä tai osuuskunnassa Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Toteutetaan vähintään lukuvuoden mittaisena valmennusprosessina koulutetun tiimivalmentajan kanssa. Hyödynnetään tiimioppimisen ja - yrittäjyyden työkaluja ja menetelmiä. - oppimissopimus - dialogitreenit - valmennuspäivät - kehityskeskustelut Eri tutkintojen yhteistoteutus Integroituu ammatillisten tutkinnon osien kanssa. Toteutetaan vähintään lukuvuoden mittaisena valmennusprosessina. Hyödynnetään tiimioppimisen ja - yrittäjyyden työkaluja ja menetelmiä. - oppimissopimus - dialogitreenit - valmennuspäivät - kehityskeskustelut. 17 Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytön kuvaus Omassa yrityksessä/ harjoitusyrityksessä / vastaavassa yrityksessä toimiminen - toimii yhteistyökumppaneiden kanssa - selvittää, täsmentää ja kehittää yrityksen liikeideaa - dokumentoi - toimii yrityksen työtehtävissä yrittäjämäisesti.
2.3.9 Huippuosaajana toimiminen Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet: Alan vaativissa työtehtävissä toimiminen ja kilpailutoimintaan osallistuminen perustutkinnon osaamista vaativampi osaaminen jossakin tutkinnon osassa ammattitaitokilpailujen (esim. Tietokoneet ja -verkot) edellyttämä osaaminen hankkii ja soveltaa itsenäisesti työssä tarvittavaa tietoa, kehittää aktiivisesti osaamistaan Oppimisympäristöt Työssäoppimispaikka ja kilpailutoimintaan valmentautumisen edellyttämät oppilaitoksen tilat. Oppimismenetelmät Harjaantumalla oppiminen, ohjattu ja itsenäinen valmentautuminen ammattitaitokilpailuihin. 18 Oppimisen ohjaaminen ja oppimisen arviointi Työssäoppimisjakson alussa pidettävässä ohjauskeskustelussa sovitaan työpaikkaohjaajan ja opiskelijan kanssa oppimistavoitteet ja ohjaussuunnitelma jaksolle. Työpaikkaohjaaja perehdyttää ja ohjaa työssäoppijan työpaikan rutiineihin ja työtehtäviin. Jakson aikana opettaja seuraa työssäoppimisen edistymistä ja ohjaa opiskelijaa käyttäen erilaisia sähköisiä medioita ja välineitä. Kilpailutoimintaan valmentautuminen tehdään pääosin työssäoppimisjakson yhteydessä. Tarvittavan osaamisen karttumista täydennetään tarvittaessa lisäohjauksella. Oppimisen arvioinnissa seurataan opiskelijan oppimisen etenemistä. Suoritusmerkintä (S) edellyttää työkokonaisuuksien oppimistavoitteiden saavuttamista. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen parempiin oppimistuloksiin pääsemiseksi. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näytön kuvaus Alan vaativat työtehtävät ja/tai kilpailutoiminta 2.3.10 Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa 2.4.10.1 WWW-tuotanto (LAMK) Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Noudatetaan Lahden ammattikorkeakoulun osaamisvaatimuksia ja arviointia. Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet Opiskelija osaa toteuttaa ja julkaista www-sivuston projektiryhmän jäsenenä, hallitsee kuvankäsittelyn perustaidot, osaa dokumentoida ja esitellä projektin ja hallitsee projektityöskentelyn perusteet.
19 Oppimisympäristöt Lähi- ja verkko-opetus Oppimismenetelmät Tuntiharjoitukset, harjoitus- ja projektityöt Oppimisen ohjaaminen ja oppimisen arviointi Tutkinnon osa muodostuu seuraavista opinnoista: WWW-teknologiat Opiskelija o osaa käyttää LAMKin web-pohjaisia palveluita o osaa kuvata Internetin perustoiminnan ja yleisimmät protokollat o osaa suunnitella ja toteuttaa www-sivuston käyttäen HTML-kuvauskieltä ja CSStyylimäärittelyjä o osaa www-sivuston toteutuksessa ottaa huomioon esteettömyyden ja käytettävyyden periaatteita o osaa toteuttaa www-sivun (ulkoasun) layout-kuvan pohjalta o osaa käyttää ohjelmoinnin perusrakenteita www-sivujen toteuttamisessa o osaa hyödyntää yksinkertaisia skriptejä www-sivuilla Kuvankäsittely Opiskelija o osaa käyttää kuvankäsittelyyn liittyviä käsitteitä o osaa kuvankäsittelyn perustyövaiheet o osaa arvioida digitaalisen kuvan rajoituksia ja mahdollisuuksia o osaa kuvata lukujärjestelmien eroja ja käyttökohteita o osaa tehdä lukujärjestelmien muunnoksia o osaa käyttää kuvankäsittelyohjelmaa kuvakollaasien ja web-kuvien luonnissa WWW-julkaiseminen Opiskelija o osaa kuvata www-palvelimen toimintaperiaatteet o osaa ottaa käyttöön virtuaalikoneen, määrittää koneen verkkoasetukset ja tarkistaa määritysten toimivuuden o osaa asentaa www-palvelinohjelmiston o osaa asentaa ja ottaa käyttöön sisällönhallintajärjestelmän (CMS) o osaa toteuttaa www-sivuston sisällönhallintajärjestelmällä o osaa muokata ja luoda sivuston teemoja o osaa ottaa käyttöön lisämoduuleja ja luoda omia moduuleja Projektityöskentelyn perusteet Opiskelija o osaa dokumentoida projektin eri vaiheita tekstinkäsittely-, taulukko- ja esitysmateriaalisovelluksien avulla o osaa ryhmässä suunnitella ja toteuttaa ratkaisun, joka täyttää annetun projektityön vaatimukset o osaa työskennellä yksin ja projektiryhmän jäsenenä projektityön ratkaisemiseksi o osaa hankkia ja hyödyntää tietoa projektia varten o osaa arvioida ICT:n käytön merkitystä kestävässä kehityksessä ekologisesta näkökulmasta o osaa kuvata sähköenergiaa ja sen käyttöä ja mitata sähköenergiaa
Oppimisen arvioinnissa seurataan opiskelijan oppimisen etenemistä. Suoritusmerkintä (S) edellyttää työkokonaisuuksien oppimistavoitteiden saavuttamista. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen parempiin oppimistuloksiin pääsemiseksi. Ammattitaidon osoittamistavat Opintojaksojen aikana tehdyt projektityöt Ammattiosaamisen näytön kuvaus.www-sivuston toteutus 20 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT (35 OSP) TAVOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 3.1 Pakolliset tutkinnon osat (19 osp) 3.1.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp 3.1.1.1 Äidinkieli 5 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Oppimistavoitteet Opiskelija osaa viestiä erilaisissa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa ohjeen antaminen ja kuunteleminen o ammatillisten ohjeiden sisäistäminen ja hyödyntäminen opintojen edetessä o toisen henkilön ohjaaminen henkilökohtaisesti kasvokkain, puhelimessa ja koulutustilanteissa asiakaspalvelutilanteet o erilaisten ihmisten kohtaaminen ja heidän kanssaan viestiminen, asiakkaan lähtökohtien huomioiminen, yleiset käytöstavat ja small talk -taidot o ongelmatilanteiden ratkaiseminen, helpdesk-tyyppinen työskentely o virhetilanteissa toimiminen o tilanteeseen sopiva kielenkäyttö ja äänenkäyttö, sanattoman viestinnän huomioiminen o palautteen antaminen ja vastaanottaminen neuvottelutaidot o työyhteisön sisäiset neuvottelut, esimerkiksi viikkopalaveri, työnjako, tiimityöskentely o asiakkaan kohtaaminen ja asiakkaan kanssa neuvottelu ja keskustelu, esim. urakasta neuvotteleminen o haastattelut, esim. työhaastattelu ja tiedon hankkiminen haastattelun avulla erilaiset ammatilliset esittelyt o työsuorituksen esittely, tukityötehtävät, esim. kirjoittimen asennus o oman alan esitteleminen o digitaalisten työvälineiden käyttäminen esitysten tukena ymmärtää alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen
o erilaisten ohjeiden ja muiden ammatin kannalta tärkeiden tekstien ymmärtäminen o alan tekstien ja kirjallisuuden hyödyntäminen o kirjastokäynti tarvittaessa osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita o tiedostaa lähdemerkintöjä ja tekijänoikeuksia koskevat määräykset o lähdekritiikki osaa hyödyntää mediaa sekä verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi o tarvittaessa sosiaalisen median hyödyntäminen oppimisympäristönä ja oman ammattiosaamisen esittelyssä esimerkiksi omien taitojen tai työssäoppimisen esiintuominen nettietiketti osaa tarvittaessa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita o luetun ymmärtäminen ja lukutekniikat o muistiinpanotekniikan hallitseminen ja hyödyntäminen alan aiheiden ja sisältöjen sisäistämisessä, kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta o koevastaustekniikka osaa tuottaa alaan liittyviä keskeisiä kirjallisia töitä o oikeakielisyyden ja ammattisanaston hallinta o työn ja työtilanteiden raportointi o tekstin ymmärtämisen osoittaminen kirjallisesti o alan kannalta tärkeiden asiakirjojen laatiminen osaa arvioida viestintä- ja vuorovaikutusosaamisen merkityksen alan ja ammatin kannalta o palautteen antaminen ja vastaanottaminen osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Integroitu tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon osaamisalan, käytön tuen, pakollisiin tutkinnon osiin palvelutehtävissä toimiminen 25 osp, järjestelmän hankinta ja käyttöönotto 20 osp ylläpitotehtävissä toimiminen 30 osp ja palvelujen käyttöönotto ja tuki 30 osp. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Osa tunneista voidaan integroida mm. työsaliopetukseen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, työsali, verkkokurssi, blogi ja työssäoppimispaikka. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä. 21 3.2.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Oppimistavoitteet Opiskelija osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa o työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen:
22 tervehdykset, asiakaspalvelutilanteet (avun tarjoaminen asiakkaalle, viestintä puhelimitse sekä sähköpostilla) tietokoneen osia ja oheislaitteita työpaikan esittely / yritysesittely työajat, palkkaus työtehtävät tieto- ja viestintätekniikan alalla o itsestä ja opinnoista kertominen, CV ymmärtää molempien kansallisten kielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa. o kielen ja kulttuurin merkitys Suomessa ja Pohjoismaissa pohjoismainen yhteistyö Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Integroitu tieto- ja viestintätekniikan pakolliseen tutkinnon osaan, palvelutehtävissä toimiminen ja järjestelmän hankinta ja käyttöönotto. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja - menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkko-oppimisalusta ja työssäoppimispaikka. 3.2.1.3 Vieras kieli, englanti 2 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Oppimistavoitteet Opiskelija osaa viestiä vieraalla kielellä ammattialansa vuorovaikutustilanteissa o asiakkaan kohtaaminen, palvelutilanteen eteneminen perustasolla ja päättäminen o kommunikointi työympäristön kehittämisessä (ergonomia, työturvallisuus, kestävä kehitys) o työnhaku (itsestään, opinnoistaan ja työkokemuksestaan kertominen kirjallisesti ja suullisesti) o vieraalle kielelle ja kulttuurille tyypillinen kohteliaisuus viestinnässä o työtehtävien kuvailu erilaisten järjestelmien hankinnassa ja käyttöönotossa osaa hyödyntää tietotekniikkaa viestinnässä ja tiedonhaussa ymmärtää kielitaidon ja eri kulttuurien merkityksen omalla ammattialallaan o monikulttuurisessa Suomessa o kansainvälisessä vuorovaikutuksessa Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Integroidaan opetussuunnitelman pakollisiin tutkinnon osiin 2.1.1 Palvelutehtävissä toimiminen ja 2.1.2 Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, koulun tietotekniikan alan laboratorioluokka, työssäoppimispaikka, verkko-oppimisalusta, blogi tai vastaava ajankohtainen tietotekninen sovellus. Menetelminä voivat olla osallistuminen alakohtaisen kielitaidon opetukseen ja asiakaspalvelutilanteiden simulointiin lähiopetuksessa, integrointi käytännössä ammatillisen tutkinnon pakollisiin osiin mahdollisuuksien mukaan samanaikaisopettajuutena
ammattiaineiden oppitunneilla, oman harjoitusyrityksen tai työssäoppimispaikan verkkosivujen ylläpito ja päivittäminen vieraalla kielellä, työssäoppimispäiväkirjan pitäminen vieraalla kielellä esim. blogissa tai verkko-oppimisalustalla, etäopiskelu verkossa, pelit ja erilaiset tietotekniset sovellukset viestinnässä. Oppimista ohjataan lähiopetuksessa ja tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla muuna arviointina tai osana ammattiosaamisen näyttöä. 23 3.1.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 osp 3.1.2.1 Matematiikka 3 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Oppimistavoitteet Opiskelija osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa o lukujen pyöristykset o erilaiset luvut, kymmenjärjestelmä ja binääriluvut sekä niiden muunnokset o arkielämän ja oman alan prosenttilaskennan perusteet (Esim. hinnan alennukset, korotukset, hinnan muutos- ja vertailuprosentti, veroprosentti, alv, kannattavuus) o ajan, sähkön, pituuden, pinta-alan ja tilavuuden mittayksikkö muunnokset osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti o alalla tarvittavien materiaalimenekin laskeminen (Esim. kaapelin määrän laskenta ) osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa o verranto o perusyhtälö osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä. Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Arvonlisäveron ja kannattavuuden integrointi Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto osioon. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Oppimisympäristönä ATK- ja luokkahuone. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla.
3.1.2.2 Fysiikka ja kemia 2 osp Osaamistavoitteet ja arviointi 24 Oppimistavoitteet Opiskelija osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia o suureen käsite ja SI-järjestelmä o kerrannaisyksiköt ja niiden etuliitteet o yksikkömuunnokset o ajan yksikkömuunnokset o ergonomia ja työturvallisuus o sähköopin peruskäsitteet ja suureet o sähkönkulutukset ja sähkön hinnan laskeminen o sähköturvallisuus o lämpötila, lämpö ja lämmönjohtuminen o olomuodon muutokset o jäähdytyslaitteiden toiminta o tuotteen elinkaari o elektroniikka jätteen kierrätys osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita o varoitusmerkit o ympäristömerkit o käyttöturvallisuustiedote Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi ja työssäoppimispaikka. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla. 3.1.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen 1 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Oppimistavoitteet Opiskelija osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön o tarkoitettuja ohjeita ja oppaita o Salpauksen sähköiset palvelut esimerkiksi koulutuskeskuksen sivujen käyttö, pakki, ressu o oppimisympäristöt Salpauksessa: moodle, sähköposti, selainohjelmat osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään o selaimen historiatietojen poistaminen o salasanojen käyttö o sosiaalisen median käyttö osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti
25 o oman materiaalin oikeudet o muiden tuottaman materiaalin hyödyntäminen vs. plagiointi o pankkiasiointi o palomuurit ja virustorjunta osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot. o tiedostomuodon valinta ja vaihtaminen esimerkiksi docx,.pdf o liitetiedoston lähettäminen o tiedostojen pakkaaminen Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Voidaan integroida ammattiaineen pakollisiin tutkinnon osiin. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja - menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi ja oppimispäiväkirja. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä. 3.1.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp 3.1.3.1 Yhteiskuntataidot 1 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Oppimistavoitteet Opiskelija osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon o kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Suomessa: Ikärajat, vaalit, perusoikeudet, päätöksenteko, turvallisuus osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen o yhdenvertaisuus, oikeusjärjestelmä osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä o työvoimatoimisto, opiskelijan tuet, verotus, oman talouden hallinta hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona o sosiaalisen median käyttö tiedonhaussa ja vertailussa osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana o yhteiskunnan palvelujen käyttäminen tarvittaessa Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Integroitu Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon ammatillisiin pakollisiin tutkinnon osiin Palvelutehtävissä toimiminen (25 osp) ja Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto (20 osp) Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Se voidaan suorittaa ATK-luokassa, teorialuokassa sekä vierailemalla eri kohteissa koulun sisällä tai koulun ulkopuolella Opetus ja ohjausmenetelminä käytetään mm. projektioppimista, pelejä, simulaatiot, luennot, itseoppiminen, verkko-oppiminen, portfolio, oppimispäiväkirja sekä erilaista yhteistoiminnallista oppimista Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla.
Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä itsearviointi 26 3.1.3.2 Työelämätaidot 1 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Oppimistavoitteet Opiskelija osaa hakea itsellensä työpaikkaa o hakee itsellensä työssäoppimistyöpaikkaa tai työpaikkaa ja saa sen osaa kuvata työehtosopimusjärjestelmää sekä tuntee työlainsäädäntöä ja tietää työsopimuksen keskeiset asiat o työsopimusjärjestelmään perehtyminen ja laillisen työsopimuksen tunnistaminen osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta o tuntee yrityksen organisaation ja toimintamallit o huolehtii omasta ja työympäristönsä työturvallisuudesta ja siisteydestä osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan o tekee työt sovitusti ja laadukkaasti Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Integroitu Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon ammatillisiin pakollisiin tutkinnon osiin Palvelutehtävissä toimiminen (25 osp) ja Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto (20 osp) Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Se voidaan suorittaa ATK-luokassa, teorialuokassa sekä vierailemalla eri kohteissa koulun sisällä tai koulun ulkopuolella Opetus ja ohjausmenetelminä käytetään mm. projektioppimista, pelejä, simulaatiot, luennot, itseoppiminen, verkko-oppiminen, portfolio, oppimispäiväkirja sekä erilaista yhteistoiminnallista oppimista Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä itsearviointi 3.1.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta 1 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Oppimistavoitteet Opiskelija osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia o oman liikeidean luominen osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi
27 o realististen mahdollisuuksien selvittäminen sekä ympäristön että oman itsensä kohdalta osaa selvittää omia ammatillisia verkostoja o oman ammattialan verkostojen tunteminen osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet o kannattavan liiketoiminnan mittarit ja perusteet osaa arvioida oman yrittäjyyden ja oman yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle o kansantalouden kiertokulku Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Integroitu pakollisiin tutkinnon osiin 2.1.1 Palvelutehtävissä toimiminen, 25 osp ja 2.2.2 Palveluiden käyttöönotto ja tuki, 30 osp Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja - menetelmiä hyödyntäen. Osa tunneista voidaan integroida työn opetukseen sekä työssäoppimiseen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa muun muassa verkkoalustalla tai mobiileilla. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla muun muassa luokkahuone, työsali, verkkokurssi, blogi, harjoitusyritys, osuuskunta ja työssäoppimispaikka. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan erilaisilla suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä. 3.1.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 2 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Oppimistavoitteet Opiskelija osaa laatia itselle terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti, osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään o osallistuu alkutesteihin ja haastatteluun sekä pitää elämäntapapäiväkirjaa ja tekee niiden tulosten perusteella henkilökohtaisen hyvinvointisuunnitelman, jota päivitetään säännöllisesti o huomioi liikunnan toteutuksessa datanomin työn vaatimukset (esim. istumatyö, näyttöpäätetyö, laiteasennusten työasennot) osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset o pitää TOP-jaksolla ravintopäiväkirjaa ja tekee sen pohjalta omien ravintotottumustensa arvion ja kehittämissuunnitelman o hakee tietoa tupakoinnin ja päihteiden terveysvaikutuksista ja pyrkii edistämään terveyttään hakemansa tiedon pohjalta osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille o perehtyy tärkeimpiin ihmissuhteiden, mielenterveyden ja seksuaaliterveyden välisiin yhteyksiin osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia o osallistuu oppilaitoksessa järjestettäviin teemapäiviin, SAKU-toimintaan sekä oppilaitoksen muuhun hyvinvointitoimintaan osallistujana ja/tai suunnittelijana ja
28 järjestäjänä osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä o tekee TOP-jaksolla oman alansa toimintatapojen ja toimintaympäristön turvallisuuskartoituksen osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua. o noudattaa oppilaitoksen ja työpaikan työturvallisuusohjeita ja harjoittelee sekä käyttää työn fyysistä sekä psyykkistä kuormitusta vähentäviä työtapoja o hallitsee oman alansa ja yleiset ensiaputaidot Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Integroitu tieto- ja viestintätekniikan osaamisalan, datanomi, pakolliseen tutkinnon osaan, palvelutehtävissä toimiminen 25 osp, järjestelmän hankinta ja käyttöönotto 20 osp. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan suullisilla ja kirjallisilla tehtävillä mm. hyvinvointisuunnitelma, ravintopäiväkirja, ja käytännön toiminnalla liikunnassa, harrastustoiminnassa ja työssäoppimisessa. Liikunnan ja terveystiedon osaamispisteitä voidaan sisällyttää TYKY-passin opintoihin. Osaamisen arviointi Osaaminen arvioidaan kirjallisten ja suullisten tehtävien sekä käytännön liikunta-, harrastusja työssäoppimistoiminnan perusteella. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaamisen näytöt voidaan antaa kontaktiopetuksessa, verkkoympäristöissä tai mahdollisuuksien mukaan mobiilisovelluksilla. Osaamisen arvioi ainetta opettava/-t opettaja/-t tarvittaessa yhteistyössä työssäoppimisjakson työnohjaajan ja työssäoppimisjaksoa ohjaavan opettajan kanssa.
3.2 Valinnaiset yhteiset tutkinnot osat (16 osp) Koulutuskeskus Salpauksen yhteinen opetustarjonta ja opetussuunnitelma yhteisenä erillisenä asiakirjana 3.2.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp 3.2.1.1 Äidinkieli 3 osp 3.2.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 3 osp 3.2.1.3 Vieras kieli, englanti 3 osp 3.2.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 osp 3.2.2.1 Matematiikka 3 osp 3.2.2.2 Fysiikka ja kemia 3 osp 3.2.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen ylläpitäminen 3 osp 3.2.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen 8 osp 3.2.3.1 Yhteiskuntataidot 3 osp 3.2.3.2 Työelämätaidot 3 osp 3.2.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta 3 osp 3.2.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 3 osp 3.2.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen 3.2.4.1 Kulttuurien tuntemus 3 osp Osaamistavoitteet ja arviointi 29 Oppimistavoitteet Opiskelija osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua o toimii eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa osaa tervehtiä, vastaanottaa vieraita ja keskustella heidän kanssaan osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla o osaa ottaa huomioon toiminnassaan sopivuuden rajat sekä miesten ja naisten erilaiset roolit, pukeutumiseen ja käyttäytymiseen liittyvät ohjeet ja myös kirjoittamattomat säännöt ja menettelytavat osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta rakennusalalla o esittelee toisten kulttuurien edustajille maansa yleisiä kulttuuripiirteitä, kuten keskeistä historiaa, nähtävyyksiä, taiteita, urheilusaavutuksia ja viihdettä ja rakennuskulttuuria osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan rakennusalalla o tunnistaa eri kulttuurien välisiä eroja työpaikkakäyttäytymisessä, -hierarkiassa ja
30 työhön liittyvässä suhdetoiminnassa ja käyttäytyy asiallisesti tavallisissa työpaikalla esiin tulevissa tilanteissa, erityisesti asiakaspalvelussa osaa välittää alansa historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden kulttuurien piirteisiin o pohtii eri maiden tulkintoja historiallisista tapahtumista ja suhteuttaa kotiseutunsa ja maansa merkittäviä tapahtumia ja aikakausia naapurimaiden ja maailman historiaan Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Integroitu pakollisiin ammatillisiin tutkinnon osiin. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Osa tunneista voidaan integroida mm. työssäoppimisjaksoille, mahdollisesti ulkomailla tapahtuvan työssäoppimisen aikana. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkkoalustalla tai mobiileilla. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, työsali, verkkokurssi, blogi ja työssäoppimispaikka, erilaiset tapahtumat kuten näyttelyt, elokuvat, yhteiset monikulttuuriset tilaisuudet. Osaamisen arviointi opiskelijan osallistuminen ryhmäkeskusteluihin osallistuminen erilaisiin monikulttuurisiin tilaisuuksiin ja raportointi niistä omat kirjalliset ja kuvalliset tuotokset annetuista aiheista osallistuminen palautekeskusteluun ja itsearviointiin 3.2.4.2 Taide ja kulttuuri 3 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Oppimistavoitteet Opiskelija osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja osaa hyödyntää niitä o ymmärtää taiteen- ja kulttuurin merkityksen o osaa keskustella taide- ja kulttuuriasioista asiakkaiden ja yhteistoimintakumppaneiden kanssa o tunnistaa eri kulttuurien välisiä eroja työpaikkakäyttäytymisessä o hyväksyy erilaisuutta ja toimii suvaitsevaisuuden ja tasa-arvon lisäämiseksi omassa työskentely-ympäristössään osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, teatterin, kirjallisuuden, median, tanssin, kuvataiteen tai käsityön keinoin) o on tietoinen taidehistorian suuntaviivoista o osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin, osaa antaa niistä asiallista ja kriittistä palautetta o tulkitsee muiden tekemiä eri taiteenalojen teoksia esim. taidenäyttelyissä o valmistaa omia tuotoksia eri tekniikoilla osoittaen omaa ideointikykyä osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alansa vakiintuneita käytäntöjä. o tuntee käsityöläisyyden merkityksen kaupankäynnin kehitysvaiheissa o tunnistaa eri kulttuuriympäristöjen perinteet tavaroiden tuotannossa o ymmärtää käsityön ja massatuotannon eron osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset. o arvostaa ja vaalii kulttuuriperintöä, huolehtii ympäristön siisteydestä osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun,
suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan rakennusalalla ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään. o suunnittelee ja työstää kulttuuritilaisuuden/taidenäyttelyn joltakin taiteenalalta tai avustaa yhteistyökumppania sellaisen järjestämisessä o osallistuu oppilaitoksen ulkopuolella järjestettävään kulttuuritilaisuuteen/taidenäyttelyyn jonkin taiteenalan tuotoksella Oppimisympäristöinä ovat oppilaitoksen eri tilat; luokka- ja pienryhmätilat ja piha-alueet sekä joillakin ryhmillä myös työssäoppimispaikat ja muut vastaavat oppimisympäristöt. Koulun ulkopuolella oppimisympäristöinä toimivat taide- ja kulttuuritilaisuuksia järjestävät laitokset ja tapahtumatilat, kuten kirjastot, näyttelytilat, nuorisotilat, konserttitalot, teatterit ja elokuvateatterit sekä museot ja kotimuseot. Kestävän kehityksen oppimisen ympäristöinä toimivat myös kaupat, kirpputorit, myyjäiset, kierrätyskeskukset ja kaatopaikatkin. Luonto on tärkeä oppimisympäristö; rakennettu sekä rakentamaton ympäristö. Erilaiset taide-ja kulttuurikilpailut ovat myös hyvä oppimisympäristö. Oppimismenetelminä ovat opetus- ja ohjauskeskustelut luokka-, pienryhmä ja yksilötasolla; ryhmä- ja yksilötyöt; oppilaitoksessa omien taideteosten tai kulttuuriesitysten tuottaminen, yleisönä oleminen ja arviointi, oppilaitoksen ulkopuolella vierailut toisten tuottamiin tilaisuuksiin ja niiden arviointi; yhteistyö oppilaitoksen ulkopuolella vaikkapa kulttuuritilaisuuden järjestelyissä. Tutustuminen erilaisiin materiaaleihin, joita taideteoksissa käytetään; luonnon ja teollisen materiaalin yhdistelemistä sekä kokeilujen tekemistä. Toimivia oppimismenetelmiä ovat katseleminen/kuunteleminen/tunnusteleminen/kokeileminen ja osallistuminen Osaamisen arviointi Ryhmille ja yksilöille henkilökohtainen- ja mobiiliohjaus. Palaute ja arviointi tuotoksista sekä itsearviointi. 31 3.2.4.3 Etiikka 3 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Oppimistavoitteet Opiskelija arvot, elämänkatsomukset o omat valinnat ja niiden perustelu o valintojen seurausten arviointi o arvovalintojen pohjalta oman elämän pohdinta normit o normiristiriitojen käsittely tiedonhankina ammattieettisistä peruskysymyksistä o ammattialan ongelmatilanteiden tunnistaminen, käsitteleminen
32 o näkemysten esittäminen Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Integroidaan eri ammattialojen sisältöihin alasta riippuen. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja - menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio, oppimispäiväkirja ja työssäoppimispaikka. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla. 3.2.4.4 Psykologia 3 osp 3.2.4.5 Ympäristöosaaminen 3 osp 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 osp, AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Opiskelijan tulee sisällyttää tutkintoonsa 10 opintoviikkoa vapaasti valittavia tutkinnon osia, joiden tavoitteet ja arviointi tulee myös sisällyttää opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Vapaasti valittavat tutkinnon osat voidaan opiskelijan valinnan mukaan jättää ilman arvosanaa. Vuosittain tarjottavista vapaasti valittavista opinnoista tiedotetaan opiskelijoille hyvissä ajoin, jotta heillä on mahdollisuus tehdä valintoja mahdollisimman monipuolisesti myös muilta koulutusaloilta. Koulutusalan perustarjonta kuvataan opetussuunnitelmassa. Lukuvuosittain tehdään päätökset kulloinkin tarjottavista opinnoista. Opinnon toteutus edellyttää riittävää opiskelijamäärää, joka voi vaihdella lukuvuosittain ja tutkinnon osittain. Lisäksi koulutusalan tarjontaa voidaan täydentää työelämän tai yhteiskunnan ajankohtaisilla tarpeilla. Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (5 osp) opinnot ovat koulutusalan vapaasti valittavien opintojen tarjonnassa 3. opiskeluvuonna, toteutus työssäoppimisjakson yhteydessä. Arviointi Opetushallituksen määräys 93/011/2014 4.1 Ammatilliset tutkinnon osat 4.1.1 Markkinointiprojekti 5 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa ryhmän jäsenenä suunnitella ja toteuttaa markkinointiin liittyvän käytännön projektin esim. teemapäivä, koulun ulkopuolinen toimeksianto
ja oppimismenetelmät erilaiset tehtävät, työskentely ryhmässä ja itsenäisesti markkinointiprojektin toteuttaminen esim. tapahtuman järjestäminen 4.1.2 Visualistin työkalut 5 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa maalata taideteoksia akryyliväreillä käyttää erilaisia papereita, kartonkeja ja pahveja taideteosten materiaalina suunnitella ja tuottaa kauniita ja eri tilanteisiin sopivia kortteja ja adresseja ja taidetuotteita sekä tuntee erityyppisten materiaalien käytön tekstauspohjana sekä pystyy tekstaamaan tekemilleen tekstauspohjille antiikvakursiivilla tekstiä. ja oppimismenetelmät maalataan tauluja käyttäen erilaisia maalauspohjia ja siveltimiä sekä kokeillaan tekniikoita esim. palettiveistä käyttäen. kokeileminen ja tekeminen - vain oma mielikuvitus on rajana. harjoitukset, materiaalien koonti ja tutkiminen, suunnittelu ja tuotteiden valmistaminen 4.1.3 Mestarimyyjä 2 osp Mestarimyyjäopinnot toteutetaan yhteistyössä K-ryhmän kanssa. Mestarimyyjäkoulutus tarjoaa ajankohtaista tietoa kaupan alasta ja vähittäiskaupan toiminnasta. Opiskelija saa Mestarimyyjätodistuksen ja parhaiten menestyvät opiskelijat palkitaan stipendillä. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija oppii Käytännön läheistä tietoa kaupan alasta, mm. vastuullisuudesta ja kestävän kehityksen mukaisesta toiminnasta sekä tuotetuntemusta. Opiskelija voi valita oman alan ja mielenkiinnon mukaan tärkeitä aihealueita. ja oppimismenetelmät Opinnot suoritetaan Kesko elearning-oppimisympäristössä. Opiskeltavissa on erilaisia verkkokoulutuksia ja laaja valikoima tuotekoulutuksia sekä verkossa suoritettava tentti. Kaikki opinnot kirjautuvat opiskelijan henkilökohtaiseen opintopassiin, joka mahdollistaa oman opiskelun seurannan. Arviointi Suoritus on hyväksytty, kun opiskelija on suorittanut hyväksytysti vaadittavat verkkokoulutukset sekä saanut hyväksytyn arvosanan tentistä. Kiitettävä suoritus ylittää kaikkien Mestarimyyjäopintoihin osallistuneiden opiskelijoiden tulosten keskiarvon. Hyvä suoritus on keskiarvotasoinen. Tyydyttävä suoritus jää alle keskiarvon. 4.1.4 Taitaja: Tietojenkäsittely 3 osp Ammattitaitovaatimukset opiskelijan tietojenkäsittelyyn liittyvä osaaminen on Taitaja-kilpailujen edellyttämällä tasolla opiskelija on taitava ja monipuolinen Office ohjelmien käyttäjä ja oppimismenetelmät harjoitustehtävät Taitaja ammattitaitokilpailuihin valmentautuminen 33
4.1.5 Taitajafinaali: Tietojenkäsittely 2 osp Opiskelija osallistuu lajin Taitaja ammattitaitokilpailujen finaaliin. Ammattitaitovaatimukset opiskelija osaa käyttää MS Office ohjelmia Access, Excel, Powerpoint ja Word vaativissakin tehtävissä hallitsee myös ohjelmien yhteiskäytön ja oppimismenetelmät harjoitustehtävät 4.1.6 Taitaja: Tietokoneet ja verkot 3 osp Ammattitaitovaatimukset opiskelijan osaaminen on Taitaja-kilpailujen edellyttämällä tasolla lajin taitovaatimuksissa ja oppimismenetelmät harjoitustehtävät Taitaja ammattitaitokilpailuihin valmentautuminen 4.1.7 Taitajafinaali: Tietokoneet ja verkot 2 osp Opiskelija osallistuu lajin Taitaja ammattitaitokilpailujen finaaliin. Ammattitaitovaatimukset opiskelijan osaaminen on Taitaja-kilpailujen edellyttämällä tasolla lajin taitovaatimuksissa vaativallakin tasolla ja oppimismenetelmät harjoitustehtävät 4.1.8 Hygieniapassi 2 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelijalla on pakkaamattomia elintarvikkeita käsittelevän työntekijän tarvitseman elintarvikehygieniatodistuksen suorittamisen edellyttämä osaaminen. ja oppimismenetelmät lähiopetus ja harjoitustehtävät sekä testi. 34 4.1.9 Ikärajapassi Ammattitaitovaatimukset Opiskelijalla on ikärajavalvonnan alaisten tuotteiden myyntiin tarvittava osaaminen. ja oppimismenetelmät Opiskelija valmistautuu itsenäisesti perehtymällä Ikärajapassin verkko-opintomateriaaliin sekä siihen liittyviin simulaatioharjoituksiin. Lopuksi opiskelija suorittaa Ikärajapassi-testin. 4.1.10 Tutorina toimiminen 3 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa vastaanottaa ja kotiuttaa ensimmäisen vuoden opiskelijat uuteen oppilaitokseen arjen
35 opiskelijarutiineihin edistää ryhmän yhteishenkeä ja oppimismenetelmät tutorin toimenkuvaan perehtyminen tutorina toimiminen käytännössä 4.1.11 Oppilaskuntatoiminta 5 osp Oppilaskuntatoiminnan tarkoituksena on edistää ja järjestää koululla kaikkia sellaisia toimintoja ja aktiviteetteja, jotka vahvistavat opiskelijoiden yhteishenkeä ja ammatillista identiteettiä, sekä parantavat koulussa viihtymistä. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa oppilaitoksen yhteisöllisyyttä edistäviä tapahtumia toimia tavoitteellisesti ryhmässä toimia rekisteröidyn yhdistyksen edellyttämällä tavalla hallinnon ja talouden tehtävissä esim. puheenjohtajana, sihteerinä, taloudenhoitajana ja oppimismenetelmät opiskelijat toimivat aktiivisesti ryhmässä edistäen yhteisöllisyyden tavoitteita oppilaskunnan toimintasuunnitelman mukaisesti ohjaavan opettajan tuella oppimismenetelminä esim. projekti- ja case-oppiminen 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat 4.3 Yhteiset tutkinnon osat 4.3.1 Harrastajan nettisivukurssi 5 osp Osaamistavoitteet Opiskelija osaa laatia internet-sivustoja käyttää erilaisia työkaluja ja menetelmiä: HTML-kieli, CSS-tyylisivut ja Flashin alkeet Oppimistavoitteet ja ohjaussuunnitelma harjoitustehtävät internet-sivuston laatiminen projektina 4.3.2 Mediaosaajaksi 5 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa suunnitella ja tuottaa yrityksen tarpeisiin pienen multimediaesityksen/sähköisen julkaisun. tuottaa kuvia www-sivuille ja oppimismenetelmät harjoitustyöt käytännön projekti valitusta aiheesta
4.3.3 Linux 5 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa käyttää Linux-käyttöjärjestelmää sekä henkilökohtaisessa työasemassa että palvelin alustana. harjoitustehtävät 4.3.4 Oikeuteni ja velvollisuuteni 5 osp Opintojen sisältö vaihtelee lukuvuosittain määritellyn painopisteen mukaisesti. Tarjonnassa esim. seuraavat aiheet: Perhe- ja perintöoikeus, Oman talouden hallinta, Asuminen vuokralla/liiketilan vuokraus, Kansalaisen turvallisuus ja hyvinvointi Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa hoitaa avioliittoon, perheeseen ja perimykseen liittyviä asioita esim. tietää tarvittavat viranomaiset ja pystyy laatimaan asiakirjoja. hallita omaa henkilökohtaista talouttaan laatia itsenäisesti vuokrasopimuksen ja vuokrasuhteeseen liittyvät keskeiset asiakirjat sekä tietää oikeutensa ja velvollisuutensa vuokralaisena ja mahdollisena vuokranantajana selvittää oikeutensa ja velvollisuutensa aktiivisena kansalaisena hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyvissä tilanteissa ja oppimismenetelmät oppimiskeskustelut, käytännön harjoitukset, opetusvideot vierailut, yksilö- ja ryhmätyöt tiedonhaku 4.3.5 Kansainvälistymisopinnot 5 osp Opintojen sisältö vaihtelee lukuvuosittain määritellyn painopisteen mukaisesti. Tarjonnassa voi olla esim. seuraavat aiheet: Idän Silkkitie, Olen eurooppalainen, Ihana Intia, Baltia ja lähialueet osana Eurooppaa sekä Venäjä-opinnot Ammattitaitovaatimukset määräytyvät ko. sisällön mukaisesti: esim. opiskelija laajentaa omaa ja muiden yleistä tietämystä Aasian maista sekä taloudellisten että kulttuurillisten asioiden kohdalla. opiskelija tuntee eurooppalaiset arvot, Euroopan erilaiset alueet, hän ymmärtää EUkansalaisuuden sisällön sekä eri Euroopan maiden eroja. opiskelija osaa ryhmän jäsenenä suunnitella ja toteuttaa markkinointiin liittyvän käytännön projektin. Opiskelija tutustuu Intian kulttuuriin, talouteen ja kauppaan. opiskelija tuntee Venäjän/Baltian-maiden taloudellisen ja poliittisen toimintaympäristön sekä ymmärtää ko. toimintaympäristössä tapahtuneita muutoksia. Opiskelija osaa soveltaa hankkimaansa tietoa työssään ja toimia monikulttuurisessa ympäristössä. ja oppimismenetelmät oppimiskeskustelut, tiedon hankinta, tapahtuman suunnittelu ja toteutus projektityöskentely opintomatka ja siihen liittyvä oppimispäiväkirja (Baltia/Venäjä-opinnot) 4.3.6 Ulkomaiselle työssäoppimisjaksolle valmentautuminen Opintojakson suorittaminen on edellytys ulkomailla suoritettavalle työssäoppimisjaksolle ja toteutetaan osana ulkomaiselle työssäoppimisjaksolle lähtevän opiskelijan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa 36
Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa työskennellä kansainvälisessä toimintaympäristössä ja kohdata eri kulttuureista ja kielialueilta tulevia ihmisiä. kertoa mm. omista opinnoistaan ja harrastuksistaan, tulevasta ammatistaan, työtehtävistään ja oppilaitoksestaan ja oppimismenetelmät projektityöskentely opiskelijan osaamisen vahvistaminen työssäoppimisjaksoa varten 37 4.3.7 Tutoring in the international project 2 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa suunnitella ja toteuttaa saapuvien opiskelijoiden (opintoprojekti tai harjoittelu) tutustuttamisen kouluun, Lahteen ja ympäristöön suunnitella ja toteuttaa saapuvien opiskelijoiden vapaa-ajan ohjelman arvioida työnsä tuloksia ja parantaa toimintaansa ja oppimismenetelmät tehtävään valmentautuminen ja tehtävässä toimiminen eli learning by doing 4.3.8 Entrepreneurship in international environment 5 10 osp Opinto liittyy oppilaitoksen kansainväliseen toimintaan ja yhteistyöhön esim. Solski Center Ptujn kanssa. Opinto on opiskelijalle 5 osp:n laajuinen jos hän osallistuu joko: opiskelijavaihtoon ulkomaisessa oppilaitoksessa tai osallistuu kotimaassa ulkomaisen opiskelijaryhmän kanssa opiskeluun eivätkä nämä opinnot kuulu opiskelijan normaaliin opinto-ohjelmaan. Jos opiskelija osallistuu molempiin, opinto on hänelle 10 osp:n laajuinen. Opiskelijat hakevat näihin opintoihin ja opettajat suorittavat valinnan. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa toimia kansainvälisessä ympäristössä tavoitteellisesti yrittäjyyttä opiskellen laatia liiketoimintasuunnitelman yhteistyössä koti- ja ulkomaisten ryhmän jäsenten kanssa toimia englanninkielisessä harjoitusyritysympäristössä omaa yritystä pyörittäen toimia yhteistyökykyisesti ja joustavasti eri tilanteissa englannin kielellä toimia oman kulttuuritaustansa erityispiirteet ja muiden kulttuurien peruspiirteet tuntien viestinnässä ja käytännön tilanteissa ja oppimismenetelmät valmentautuminen yhteiseen oppimisprosessiin liiketoimintasuunnitelman laadinta ryhmätyönä harjoitusyrityksessä toimiminen 4.3.9 Tehdään kuvia 4 osp Oppimistavoitteet Opiskelija osaa tunnistaa kuvataiteen eri ilmenemismuotoja ja osaa hyödyntää niitä o ymmärtää kuvataiteen merkityksen
38 o tuntee kuvataiteen historiaa ja kehityspiirteitä eri puolilla maailmaa o tunnistaa eri tyylejä kuvataiteessa osaa ilmaista ja tulkita tunteita ja todellisuutta kuvataiteen keinoin o on tietoinen taidehistorian suuntaviivoista o osallistuu kuvataidenäyttelyihin ja -tapahtumiin, osaa antaa niistä asiallista ja kriittistä palautetta o tulkitsee muiden tekemiä kuvaesityksiä esim. taidenäyttelyissä o valmistaa omia tuotoksia eri tekniikoilla osoittaen omaa ideointikykyä osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alansa vakiintuneita käytäntöjä. o tuntee kuvataiteen käsityöperinteen o hakee tietoa kuvataiteesta ja ajankohtaisista suuntauksista ymmärtäen sen vaikutukset elinympäristön viihtyisyyteen osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset. o arvostaa ja vaalii kulttuuriperintöä, huolehtii ympäristön visuaalisesta viihtyisyydestä osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään. o suunnittelee ja työstää kauniita ja eri tilanteisiin sopivia taideteoksia sekä tuntee erityyppisten materiaalien käytön o osallistuu eri yhteistyökumppaneiden kanssa oppilaitoksen ulkopuolella järjestettävien tapahtumien järjestämiseen mahdollisuuksien mukaan Oppimisympäristöt ja menetelmät Oppimisympäristöinä ovat oppilaitoksen eri tilat, joissa opiskelija voi suunnitella ja toteuttaa kuvataidetöitä. Koulun ulkopuolella oppimisympäristöinä toimivat esim. taide- ja kulttuuritilaisuuksia järjestävät laitokset ja tapahtumatilat, kuten kirjastot, näyttelytilat, nuorisotilat ja erilaiset työpajat Luonto on tärkeä oppimisympäristö; rakennettu sekä rakentamaton ympäristö, jotka usein toimivat kuvataiteen innoittajina Esim. erilaiset taide-ja kulttuurikilpailut ovat myös hyvä oppimisympäristö. Oppimismenetelmät Oppimismenetelminä ovat opetus- ja ohjauskeskustelut luokka-, pienryhmä ja yksilötasolla; ryhmä- ja yksilötyöt; oppilaitoksessa erilaisten omien kuvataideteosten tuottaminen, näyttely-yleisönä oleminen ja arviointi, oppilaitoksen ulkopuolella esim. vierailut toisten tuottamiin tilaisuuksiin ja niiden arviointi; yhteistyö oppilaitoksen ulkopuolella vaikkapa näyttelytilaisuuden järjestelyissä. Tutustuminen erilaisiin materiaaleihin, joita taideteoksissa käytetään; luonnon ja teollisen materiaalin yhdistelemistä sekä kokeilujen tekemistä. Toimivia oppimismenetelmiä ovat katseleminen, kuunteleminen, tunnusteleminen, kokeileminen ja osallistuminen Oppimisen ohjaaminen Ryhmille ja yksilöille henkilökohtainen ohjaus. Palaute ja arviointi tuotoksista sekä itsearviointi. Osaamisen arviointi opiskelijan osallistuminen ryhmäkeskusteluihin osallistuminen kuvataidetapahtumiin ja raportointi niistä omat kirjalliset ja kuvalliset tuotokset annetuista aiheista
39 osallistuminen palautekeskusteluun ja itsearviointiin 4.3.10 Nyt päästään ääneen tehdään oma näytelmä tai muu kulttuuriesitys 4 osp Oppimistavoitteet Opiskelija osaa tunnistaa näyttämötaiteen eri ilmenemismuotoja ja tuottaa niitä o ymmärtää näyttämötaiteen merkityksen o tuntee näyttämötaiteen historiaa ja perinteitä o tutustuu erilaisiin näyttämötaiteen esityksiin o osaa tuottaa pienimuotoisen näyttämötaidetuotoksen osaa ilmaista kulttuurista todellisuutta näyttämötaiteen keinoin o osallistuu näyttämötaidetapahtumiin o osaa antaa näyttämöesityksistä asiallista ja kriittistä palautetta osaa arvioida ja soveltaa näyttämötaidetta o osaa arvioida näyttämötaidetta suhteessa aikaan, paikkaan ja tilanteeseen o osaa käyttää näyttämötaiteen keinoja omassa työssään esim. neuvotteluissa ja presentaatioissa osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset. o arvostaa ja vaalii näyttämökulttuuriperintöä osaa kehittää näyttämötaiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja oman ilmaisun, suunnitteluprosessien ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa näyttämötaiteen osaamistaan omassa työssään o osana ryhmää opiskelija tuottaa tai valitsee esityksen, roolittaa, puvustaa, lavastaa, maskeeraa ja esittää tilanteeseen sopivan näyttämöesityksen oppilaitoksessa o osallistuu eri yhteistyökumppaneiden kanssa oppilaitoksen ulkopuolella järjestettävään näyttämöesitykseen Oppimisympäristöt ja menetelmät Oppimisympäristöinä ovat oppilaitoksen eri tilat; atk-luokat ja erilaiset pienryhmätilat ideoimiseen ja kirjoittamisen, Wanhan Teatterin tilat harjoittelemiseen ja esittämiseen, somistamon tilat lavasteiden valmistamiseen. Koulun ulkopuolella oppimisympäristöinä ovat esim. kulttuuritilaisuuksia järjestävät laitokset ja tapahtumatilat, kuten kirjastot ja teatteri. Esim. erilaiset taide-ja kulttuurikilpailut ovat myös hyvä oppimisympäristö. Oppimismenetelmät Oppimismenetelminä ovat opetus- ja ohjauskeskustelut luokka-, pienryhmä ja yksilötasolla; esityksen ideointi, kirjoittaminen ja tuottaminen, yleisönä oleminen ja arviointi, oppilaitoksen ulkopuolella vierailut toisten tuottamiin tilaisuuksiin ja niiden arviointi. Tutustumista teatteritaiteen eri muotoihin esim. vierailuin ja internetin kautta Toimivia oppimismenetelmiä ovat katseleminen, kuunteleminen, tunnusteleminen, kokeileminen ja osallistuminen Oppimisen ohjaaminen Ryhmille ja yksilöille henkilökohtainen- ja ryhmäohjaus. Palaute ja arviointi tuotoksista sekä itsearviointi. Osaamisen arviointi opiskelijan osallistuminen ryhmäkeskusteluihin osallistuminen näyttämötaidetapahtumiin ja raportointi niistä omat tuotokset annetuista aiheista
40 osallistuminen palautekeskusteluun ja itsearviointiin 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevat opinnot 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat 4.5.1 Työtehtävä- ja opiskelijakohtaisesti räätälöitävät tutkinnon osat Opiskelijan aiemmin hankkimaa, tunnistettua ja tunnustettua osaamista alan työtehtävissä. 5. TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET (määräys 91/011/2014) 6. LIITTEET
Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, Käytön tuen osaamisala 180 osp Pakolliset ammatilliset 105 osp Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Vapaasti valittavat 10 osp Valinnaiset tutkinnon osat 30 osp 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 125 130 135 140 145 150 155 160 165 170 175 180 Palvelutehtävissä toimiminen 25 osp Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto 20 osp Ylläpitotehtävissä toimiminen 30 osp Palvelujen käyttöönotto ja tuki 30 osp Yhteiset Tutkinnon osat 19 osp Yhteiset tutkinnon osat 16 osp Vapaasti valittavat 10 osp Valinnaiset tutkinnon osat 30 osp Lähitukihenkilön polku Vapaasti valittavat 10 osp Palvelinohjelmistoj en hallinta ja virtualisointi 15 osp Sähköisten asiointipalvelujen toteuttaminen 15 osp Jatko-opintopolku Englannin kieliopinno t 5 osp Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp WWW-tuotanto LAMK 15 osp Huippuosaajan polku Vapaasti valittavat 10 osp Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Huippuosaajana toimiminen 15 osp KV polku Kansainvälistymisopinnot 5-7 osp Englannin kieliopinno t 3 5 osp Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Työssäoppiminen Työssäoppiminen ulkomailla esim. Alan ulkomailla työtehtävissä esim. Alan toimiminen työtehtävissä toimiminen ulkomailla ulkomailla 15 osp 15 osp Yrittäjän polku Vapaasti valittavat 10 osp Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Yrityksessä toimiminen 15 osp Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja
Opetussuunnitelman liite 2 A ja B Moduulisuunnitelma Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV 1 Palvelutehtävissä toimiminen Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto Palvelutehtävissä toimiminen Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto Palvelutehtävissä toimiminen Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto Palvelutehtävissä toimiminen Palvelujen käyttöönotto ja tuki Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat 2 Palvelujen käyttöönotto ja tuki Ylläpitotehtävissä toimiminen Yhteiset tutkinnon osat Palvelutehtävissä toimiminen Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto Palvelujen käyttöönotto ja tuki Ylläpitotehtävissä toimiminen Yhteiset tutkinnon osat Ylläpitotehtävissä toimiminen Palvelinohjelmistojen hallinta ja virtualisointi Yhteiset tutkinnon osat 3 Palvelinohjelmistojen hallinta ja virtualisointi Sähköisten asiointipalveluiden toteuttaminen Vapaasti valittavat tutkinnon osat Palvelinohjelmistojen hallinta ja virtualisointi Sähköisten asiointipalveluiden toteuttaminen Vapaasti valittavat tutkinnon osat Palvelujen käyttöönotto ja tuki Palvelinohjelmistojen hallinta ja virtualisointi Ylläpitotehtävissä toimiminen Sähköisten asiointipalveluiden toteuttaminen Työssäoppiminen Oppilaitos Yhteiset tutkinnon osat Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Käytön tuen osaamisala, Datanomi Valtakunnallinen voimaantulopäivä 1.8.2015 (Opetushallitus) huomioiden Opetushallituksen määräys yhteisiä tutkinnon osia koskevien lukiokurssien vastaavuuksien poistamisesta (voimassa 1.8.2016 alkaen)
Opetussuunnitelman liite 3 Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelma Tutkinnon osa osp Ammattiosaamisen näytön kuvaus Tavoiteajankohta Kesto Pakolliset tutkinnon osat 105 osp Palvelutehtävissä toimiminen 25 osp Yrityksen toiminta ja sen työtehtävissä toimiminen 2. vuosi 1-2 vk Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto 20 osp Yrityksen laitteiden hankinta ja käyttöönotto. 2. vuosi 1-2 vk Ylläpitotehtävissä toimiminen 30 osp Lähiverkon ylläpitotehtävissä toimiminen. 3. vuosi 1-2 vk Palvelujen käyttöönotto ja tuki 30 osp Mikro- ja asiakastuen tehtävät 2. vuosi 1-2 vk Valinnaiset tutkinnon osat 30 osp Palvelinohjelmistojen hallinta ja virtualisointi 15 osp Palvelimen ylläpitotehtävät. 3. vuosi 1-2 vk Sähköisten asiointipalveluiden toteuttaminen 15 osp Päivitys ja ylläpito. 3. vuosi 1-2 vk Monikanavajulkaisujen toteuttaminen 15 osp Päivitys ja ylläpito. 3. vuosi 1-2 vk Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Liiketoimintasuunnitelman laatiminen laskelmineen (www.uusyrityskeskus.fi) 3. vuosi 1-2 vk Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp Näytön antaja toimii alan työtehtävissä, kehittäen yrityksen toimintaa ja omaa osaamistaan. Näytön antaja ohjaa oman toiminnan ohessa muita alan toimijoita tai opiskelijoita. 3. vuosi 1-2 vk Yrityksessä toimiminen 15 osp Liiketoimintaidean jalostaminen liiketoiminta suunnitelmaksi, yritystoiminnan käynnistäminen ja lopettaminen 3. vuosi 1-2 vk Huippuosaajana toimiminen 15 osp Alan vaativat työtehtävät ja/tai kilpailutoiminta 3. vuosi 1-2 vk WWW-tuotanto 15 osp WWW-sivuston toteutus 3. vuosi 1-2 vk Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Ei ammattiosaamisen näyttöä Työssäoppimispaikka Oppilaitos Salpauksen työelämälähtöinen oppimisympäristö (projekti, liiketoimintayksikkö, harjoitusyritys tai osuuskunta) Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Käytön tuen osaamisala Datanomi Valtakunnallinen voimaantulopäivä 1.8.2015 (Opetushallitus) huomioiden Opetushallituksen määräys yhteisiä tutkinnon osia koskevien lukiokurssien vastaavuuksien poistamisesta (voimassa 1.8.2016 alkaen)