Nuoret, sukupuoli ja ammatinvalinta Kehittämispäällikkö Mia Teräsaho, Tasa-arvotiedon keskus (THL) Sukupuoli ja ammatinvalinta -aamiaistilaisuus 19.5.2017
Nuorten ammatinvalintaan vaikuttavat monet tekijät Sukupuoliroolit ja -odotukset Sukupuolistereotypiat * naisille ja miehille sopivista ammateista, aloista ja tehtävistä Vanhemmat ja sukulaiset Kaverit ja tuttavat Opettajat, opot, koulu Ympäröivä kulttuuri ja yhteiskunta, media * Pelkistettyjä tai kaavamaisia odotuksia ja oletuksia usein etenkin binäärisiin sukupuoliin, naisiin ja miehiin tai tyttöihin ja poikiin liitetyistä ominaisuuksista tai käyttäytymisestä. Lue lisää tasa-arvosanastosta (THL): https://www.thl.fi/fi/web/sukupuolten-tasa-arvo/sukupuoli/sanasto 19.5.2017 Mia Teräsaho 2
Sukupuolen mukainen segregaatio työelämässä ja koulutuksessa = töiden, tehtävien ja koulutusalojen eriytyminen naisten ja miesten aloiksi ja töiksi Työelämän ja koulutusalavalintojen segregaatio on Suomessa erittäin jyrkkää, myös verrattuna muihin Euroopan maihin Tasa-ammattien osuus (9,5 %) on pienentynyt Yleisimpiä tasa-ammatteja: ammatillisen koulutuksen opettajat, elintarviketeollisuuden prosessityöntekijät sekä mainonnan ja markkinoinnin erityisasiantuntijat Alle 30-vuotiaista tasa-ammateissa työskenteli 10,4 % vuonna 2014 19.5.2017 Mia Teräsaho 3
Vaakasuora (horisontaalinen) segregaatio = naisten ja miesten jakautuminen eri koulutus- ja ammattialoille tai sektoreille Pystysuora (vertikaalinen) segregaatio = naisten ja miesten erilainen koulutustaso ja sijoittuminen työelämässä vaativuudeltaan eritasoisiin tehtäviin, esim. esimiesja johtotehtäviin sekä avustaviin tehtäviin 19.5.2017 Mia Teräsaho 4
Suoritetut tutkinnot v. 2015, 15v. täyttänyt väestö (%) Terveys- ja hyvinvointialat 88 12 Kasvatusalat 78 22 Palvelualat Kauppa, hallinto ja oikeustieteet Humanistiset ja taidealat Yhteiskunnalliset alat 69 68 68 65 31 32 32 35 Luonnontieteet 52 48 Maa- ja metsätalousalat 34 66 Tietojenkäsittely ja tietoliikenne (ICT) Tekniikan alat 16 21 84 79 0 20 40 60 80 100 Mia Teräsaho, THL, 19.5.2017 Naiset Miehet Lähde: Tilastokeskus, Väestön koulutusrakenne 2015
Segregaatio jatkuu läpi elämän Koulutusalavalintojen sekä ammatti- ja urasuunnitelmien segregaatio alkaa muotoutua jo kodeissa sekä varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa segregaatio jatkuu aikuisikään Segregaatio on jyrkintä ammatillisessa peruskoulutuksessa Jonkin verran lievempää ammattikorkeakouluissa ja akateemisessa koulutuksessa Sukupuoleltaan vähemmistöä edustavien opiskelijoiden keskeyttämisluvut keskimääräistä suurempia segregoituneilla koulutusaloilla 19.5.2017 Mia Teräsaho 6
Suoritetut tutkinnot vuonna 1985, 25-29-v. väestö (%) Terveys- ja sosiaalialan koulutus 90 10 Kasvatustieteellinen ja opettajankoulutus 81 19 Humanistinen ja taidealan koulutus 76 24 Palvelualojen koulutus 75 25 Kaupallinen ja yhteiskuntatieteellinen koulutus 72 28 Luonnontieteellinen koulutus 54 46 Maa- ja metsätalousalan koulutus 23 77 Tekniikan koulutus 16 84 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Naiset Miehet Mia Teräsaho, THL, 19.5.2017 Lähde: Tilastokeskus, Väestön koulutusrakenne 1985
Suoritetut tutkinnot vuonna 2015, 25-29-v. väestö (%) Terveys- ja sosiaalialan koulutus 87 13 Kasvatustieteellinen ja opettajankoulutus 84 16 Humanistinen ja taidealan koulutus 72 28 Palvelualojen koulutus 63 37 Kaupallinen ja yhteiskuntatieteellinen koulutus 62 38 Maa- ja metsätalousalan koulutus 49 51 Luonnontieteellinen koulutus 34 66 Tekniikan koulutus 15 85 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Naiset Miehet Mia Teräsaho, THL, 19.5.2017 Lähde: Tilastokeskus, Väestön koulutusrakenne 2015
Nuoret johtajina Yritysten ylin johto miesenemmistöistä Naisten osuus pörssiyhtiöiden hallituksissa 27 % Pörssiyhtiöiden toimitusjohtajista naisia alle 5 % Kaikista johtajista (ylin johto ja keskijohto, kaikki sektorit) naisten osuus 29 % 25-34-vuotiaista johtajista naisia 25 % Lastenhoidon johtajista naisia 93 % Hotelli- ja ravintola-alan johtajista naisia 44 % Teollisuuden tuotantojohtajista miehiä 89 % Rakennusalan johtajista miehiä 94 % Lähteet: Keskuskauppakamari 2016; Tilastokeskus, työssäkäynti 2014 19.5.2017 Mia Teräsaho 9
Segregaation seurauksia osaaminen ei kohdennu oikein eikä työvoiman kysyntä ja tarjonta kohtaa työmarkkinoilla työelämän muutosten vaikutus naisten ja miesten työmarkkinaasemaan perinteiset ja tulevaisuuden alat rajoittaa yksilöiden koulutus- ja ammatinvalintoja sekä ylläpitää sukupuolistereotypioita palkkaerot monimuotoisuuden puute 19.5.2017 Mia Teräsaho 10
Nuorisobarometri 2016 Mittaa suomalaisten 15-29-vuotiaiden nuorten arvoja ja asenteita (n = 1 901) Mia Teräsaho ja Miina Keski-Petäjä: Nuorten toiveammatit sukupuolen mukaan eriytyneitä Nuorten ajatukset sukupuolten tasa-arvon paranemisesta tulevaisuudessa Nuorten esittämät toiveammatit ja niiden tarkastelu sukupuolen mukaan eriytyneisiin koulutus- ja työmarkkinoihin Johtavan aseman ja yrittäjyyden tärkeys nuorille Nuorisobarometri 2016 s. 203-219: https://tietoanuorista.fi/nuorisobarometri/nuorisobarometri-2016/ 19.5.2017 Mia Teräsaho 11
Nuoret toivovat tasa-arvon paranevan tulevaisuudessa mutta eivät pidä sitä todennäköisenä kehityskulkuna Nuorisobarometrin mukaan naisista 68 % ja miehistä 46 % piti sukupuolten tasa-arvon paranemista erittäin toivottavana Sama tulos nähtävissä kaikissa ikäryhmissä Sukupuolten tasa-arvon paranemista ei pidetä todennäköisenä tulevaisuudessa nuorin ikäryhmä optimistisin Miehistä 23 % ja naisista 18 % piti tasa-arvon paranemista erittäin todennäköisenä Nuorimman ikäryhmän (15-19v.) miehet ja naiset uskoivat vanhempia ikäryhmiä (20-29v.) vahvimmin tasa-arvon paranemisen todennäköisyyteen Vanhimpien ikäryhmien (20-29v.) naiset uskoivat vähiten tasa-arvon paranemisen todennäköisyyteen 19.5.2017 Mia Teräsaho 12
Nuorisobarometri 2016: Missä ammatissa haluaisit tehdä töitä tulevaisuudessa? (avovastaus) 19.5.2017 Mia Teräsaho 13
Nuorten toiveammatit sukupuolen mukaan (%) Nuorisobarometri 2016, n = 1 901 Terveys- ja hyvinvointialat Yhteiskunnalliset alat Kasvatusalat Humanistiset ja taidealat Maa- ja metsätalousalat Kauppa, hallinto ja oikeustieteet Palvelualat Luonnontieteet Tekniikan alat Tietojenkäsittely ja tietoliikenne (ICT) 7 17 38 43 56 53 61 72 71 82 93 83 62 57 44 47 39 28 29 18 Mia Teräsaho, THL, 19.5.2017 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Naiset Miehet
NAISET MIEHET Johtavan aseman tärkeys nuorille 35-vuotiaana saavutettuna asiana, % Nuorisobarometri 2016, n = 1 901 Ei lainkaan tärkeää Vain vähän tärkeää Melko tärkeää Erittäin tärkeää YHTEENSÄ 22 41 27 9 25-29-VUOTIAAT 28 36 26 9 20-24-VUOTIAAT 25 40 25 11 15-19-VUOTIAAT 13 49 30 8 YHTEENSÄ 27 42 25 6 25-29-VUOTIAAT 30 42 23 5 20-24-VUOTIAAT 29 39 24 8 15-19-VUOTIAAT 23 46 27 4 Mia Teräsaho, THL, 19.5.2017
Kasvatuksen ja opetuksen sukupuolittuneisuus = monilla oppimispolun muotoutumiseen vaikuttavilla tekijöillä on taipumus rakentua oppilaiden ja opiskelijoiden sukupuolen mukaan Näitä ovat: Kiinnostuksen kohteet Opiskeluasenteet Minäpystyvyyden kokemus eli luottamus omaan osaamiseen Oppimistulokset Oppiaine-, oppimäärä- ja kurssivalinnat Koulutusala- ja uravalinnat 19.5.2017 Mia Teräsaho 16
Tyttöjen luottamus omaan matematiikan osaamiseen heikkenee peruskouluaikana Mitä voisi tehdä? Kannustaa kokeilemaan omia ideoita ja kehittämään ratkaisutapoja matematiikan pulmiin Lisätä myönteistä asennetta matematiikkaa kohtaan ja vahvistaa positiivista minäkuvaa matematiikan oppijoina Antaa luoda sisältöjä matematiikkaan itselle mieluista aiheista ja linkittää sisältöjä arkielämästä nouseviin asioihin Kehittää matematiikkapelejä ja vahvistaa tietoteknisiä taitoja, myös koodaustaitoja Tuoda näkyväksi, mihin matematiikkaa tarvitaan ja lisätä käytännön kokemusta Tutkia tasa-arvotilastoja sekä tuoda esiin matematiikan tärkeyttä koulutus- ja työmarkkinoilla Purkaa vallitsevia stereotypioita 19.5.2017 Mia Teräsaho 17
Tarvitaan sukupuolitietoisuuden lisäämistä ja sukupuolistereotypioiden purkamista Koulujen ja työorganisaatioiden käytännöt ja toimintakulttuuri Rooli- ja työnjaot Asenteet ja mielikuvat Minäkuvan ja -pystyvyyden vahvistaminen Kielenkäyttö Syrjintä ja häirintä Oppi-, koulutus- ja esitemateriaalien kuvitus ja tekstit Seminaarien ja muiden tilaisuuksien ohjelmat ja asiantuntijat 19.5.2017 Mia Teräsaho 18
Oppilaan- ja opinto- sekä ammatinvalinnanohjaus Vanhempainillat Eri alojen työpaikkoihin tutustuminen ja kannustaminen (esim. TET) Roolimallit Yhteistyö työ- ja elinkeinoelämän kanssa, yritysvierailut Ammattikuvien uudistaminen (ammattien määrittelyt ja kuvitus) Tasa-arvosuunnittelu (Laki naisten ja miesten välisestä tasaarvosta (609/1986) 19.5.2017 Mia Teräsaho 19
KIITOS! Ota yhteyttä: Mia Teräsaho Kehittämispäällikkö Tasa-arvotiedon keskus (THL) mia.terasaho(a)thl.fi www.thl.fi/tasa-arvo www.facebook.com/tasaarvotieto @tasaarvotieto 19.5.2017 Mia Teräsaho 20