Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus tiina.airaksinen@aalto.fi
Kirjoittaminen on palapelin kokoamista
Kirjoittaminen on toimintaa Miten voin tietää, mitä ajattelen, ennen kuin olen kirjoittanut siitä? C. A. Foster Ajattelu, lukeminen, kirjoittaminen, puhuminen
Kirjoittaminen on näkyväksi tekemistä ja yleisösi palvelemista
Tehtävä Kirjoita itsellesi näkyväksi muutama konkreettinen asia, jonka aiot tehdä kandintyötekstisi hyväksi viikon aikana.
Parikeskustelu Mistä tunnistatte tutkimustekstin? Mikä tekee tekstistä tieteellisen? Tekstinäyte on Anni Toivosen kandidaatin opinnäyte Arjessa muutoksen avain.
Missä menet? Kirjoita vapaasti: mitä miksi miten teet kandintyössäsi. Mitkä konkreettiset kirjoittamisen teot ovat ajankohtaisia? Mitkä asiat kandin kirjoittamisessa askarruttavat?
Tekstin rakenne Johdanto Menetelmät Tulokset Pohdinta
Tekstin rakenne Rakenne 1 Rakenne 2 Kansi Tiivistelmä (Esipuhe) Sisällysluettelo Johdanto Tietoperusta (teoreett. tausta) Menetelmä ja aineisto Tulokset (ja päätelmät) Pohdinta Lähteet Liitteet Kansi Tiivistelmä (Esipuhe) Sisällysluettelo Johdanto (Tietoperusta) (Aineisto ja menetelmät) Käsittelyosan luvut Loppuluku Lähteet 20.1.2017 Tiina Airaksinen, Aalto-yliopisto, ARTS Liitteet (Ks. Kniivilä ym. Tiede ja teksti)
Tekstin makrorakenne 1 IMRD (IMRAD) Korostaa prosessia Intro > metodi(t) > tulokset > diskussio ongelmana usein tietoperustan vajaa hyödyntäminen Sopii määrällisiin ja kokeellisiin tutkimuksiin
Vaihtoehto, jos teet kirjallisuustutkimuksen
Tekstin makrorakenne 2 Ns. maatuska- tai vetoketjurakenne: Johdanto Aiemman tutkimuksen lyhyt yhteenveto + menetelmä/toteutustapa + aineiston esittely Käsittely: teema 1 (analyysiä + tulkintaa) Käsittely: teema 2 Käsittely: teema 3 jne. Yhteenveto, johtopäätökset, pohdinta
Jäsentäminen Tasapaino lukujen välillä Alaluvut: Ei yksinäisiä alalukuja Enintään kolme tasoa (3.2.2) Vältä liian lyhyitä (yksi kappale) alalukuja
Symmetrian muistisäännöt Samantasoisia lukuja/otsikoita vähintään kaksi Otsikon alla vähintään kaksi kappaletta Kappaleessa vähintään kaksi virkettä
Tekstin makrorakenne 2 Maatuska- tai vetoketjumalli sopii kirjallisuustutkimuksiin (tekniikan ala) produktiopainotteisiin ja taiteellisiin opinnäytteisiin (tapauskohtainen harkinta > vrt. toimintatutkimukset, esseetyyppiset työt ja tekstiblendit ja -hybridit).
Johdata aihepiiriin. Johdanto (1) Esittele tutkimuskohde. Ei kuitenkaan näin kaukaa: Laajasti tulkiten elokuvan esi-isän, liikkuvan kuvan, historia juontuu yli tuhannen vuoden taakse, ja unelma siitä jo ihmiskunnan aamunkoittoon.
Johdanto (2) Perustele tutkimus. Motivoi. Ei näin: Olen aina ollut kiinnostunut tiimityön johtamisesta. Sain aiheen ohjaajaltani ja aloin heti perehtyä siihen.
Johdanto (3) Muotoile tutkimusongelma/-kysymykset. Kerro tavoitteet ja rajaus. (Menetelmä, aineisto, teoreettinen kehys > johdannon jälkeen) Tulokset? > oma lukunsa Ei päätelmiä tai suosituksia > diskussio Työn sisältö ja rakenne Ei yleensä laaja, 1 2 s.
Johdannon tehtävät (Swales 1990) CARS-malli = Creating a Research Space 1. Aihepiirin esittely (establishing a territory) 2. Käsillä olevan työn esittely (establishing a niche) 3. Käsillä olevan työn haltuunotto (occupying the niche)
CARS-malli (Swales 1990) 1 TUTKIMUSALUEEN MÄÄRITTÄMINEN a. esitellään aihepiiri b. osoitetaan aiheen keskeisyys c. tarkastellaan ja arvioidaan aiempaa tutkimusta
CARS-malli (Swales 1990) 2 KÄSILLÄ OLEVAN TUTKIMUKSEN PERUSTELU a. osoitetaan aukko aiemmassa tutkimuksessa b. herätetään aihetta koskeva kysymys ja esitellään konkreettiset tutkimuskysymykset c. osoitetaan, että on perusteltua laajentaa aiempaa tutkimusta d. mainitaan ongelman ratkaisun tärkeys tai käytännön hyöty
CARS-malli (Swales 1990) 3 KÄSILLÄ OLEVAN TUTKIMUKSEN ESITTELY a. kerrotaan tavoitteet b. kuvaillaan tutkimustyyppi ja tutkimuksen kulku c. perustellaan menetelmävalinnat d. esitellään tutkimusraportin rakenne http://viestinnantietoaines.aalto.fi/tieteellinen/johd anto.htm
Pienryhmätehtävä 1 Lukekaa tekstinäyte. Keskustelkaa johdannosta: Mitä tekijä kertoo aluksi? Mitä odotuksia lukijalle syntyy? Mitä tavoitteita työllä on? Tutkimuskysymys? Miten tekijä rajaa työnsä? Onko rajaus onnistunut? Miten hyvin selvisi, mitä miksi miten tekijä tutki? Parannusehdotuksia?
Johtopäätökset (diskussio) Muistuta työn tavoitteista. Kokoa päätulokset yhteen. Pohdi merkitystä. Esitä suositukset konkreettisiksi toimenpiteiksi. Arvioi tulosten sovellettavuutta. Arvioi työn onnistumista. Onko jatkotutkimustarvetta?
Pienryhmätehtävä 2 Lukekaa opinnäytteen diskussio. Keskustelkaa: Miten luvusta selviävät työn tavoitteet? Kokoaako tekijä päätulokset? Saavuttiko tekijä tavoitteet ja löysikö vastauksen tutkimuskysymykseen? Miten hän pohtii tulosten merkitystä? Mitkä ovat keskeiset johtopäätökset? Esittääkö tekijä jatkotutkimusaiheita?
Lisäpointteja tekstin rakenteesta
Edellisten lukujen väliin Diasarjan loppuosa esittelee johdannon ja yhteenvedon (johtopäätösten ja pohdinnan) väliin yleensä tulevia tekstin temaattisia osia.
Aikaisempi tutkimus Ymmärtämiselle välttämättömät tekniset, teoreettiset yms. tiedot Käsitteiden määrittely Ei perusasioita, ei työhön liittymättömiä asioita Napakka kirjallisuuskatsaus: aiempien tutkimusten näkökulmat
Menetelmät ja aineisto Miten tutkimus on toteutettu (luotettavuuden arviointi) Vaihtoehtoisten menetelmien esittely, valinnan perustelu Toistettavuus (menetelmän tunnettuus vaikuttaa käsittelyn laajuuteen) Jos työ ei ole tutkimus, kuvataan toteutustapa ja materiaalit tms. ja perustellaan niiden valinta pätevästi (lähteet argumentoinnissa)
Tulokset Tulokset ja niiden merkitys: Uuden ja merkittävän tiedon korostaminen, tieteellisen ja käytännöllisen merkityksen arviointi Virhelähteet, luotettavuus Täsmällisyys, havainnollisuus (kuvat ja taulukot) Verrataan esiteltyyn aiempaan tutkimukseen Onko vastattu kysymyksiin / saavutettu tavoitteet
Luvun rakenne: johdantokappale Lyhyt johdanto käsiteltäviin aiheisiin Yleensä vain luvun rakenteen esittely: Samalla kun suunnittelumallien tutkimus ja käytännön sovellukset ovat lisääntyneet, on noussut esiin myös suunnittelumalleihin liittyviä ongelmia. Seuraavaksi käydään hieman tarkemmin läpi näitä ongelmia ja suunnittelumalleihin kohdistunutta kritiikkiä. Jos paljon asiaa > oma alaluku? Suositus: joko kaikkiin (saman tason) lukuihin tai ei yhteenkään
Luvun rakenne: yhteenveto Erillinen alaluku / erota selvästi edellisestä Siirtymä seuraavaan lukuun: Tähän ja muihinkin tässä luvussa mainittuihin suunnittelumallien käyttöön liittyviin ongelmiin on pyritty löytämään ratkaisuja mm. mallintamisesta, työkalutuesta ja suunnittelumalleja paremmin tukevista ohjelmointikielistä. Näitä aihepiirejä tarkastellaan tarkemmin viidennessä luvussa.
Tiivistelmä Kokonaiskuva työstä, itsenäinen teksti Yleiskieltä, ei lähdeviitteitä, otsikoita, metatekstiä, taulukoita eikä kuvia Rakenne noudattaa työn rakennetta: Lähtökohta, tavoite, rajaus Menetelmä Päätulokset Johtopäätökset 2 4 kpl, ei jatkosivua