Tieteellisen tekstin rakenne ja prosessi. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, luento 1 Tapani Möttönen

Transkriptio

1 Tieteellisen tekstin rakenne ja prosessi Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, luento 1 Tapani Möttönen tapani.mottonen@aalto.fi

2 Luennon rakenne 1. KK:n osuuden suorittaminen, vaatimukset, muut tekniset asiat 2. Tieteellisen tekstin rakenne 3. Tieteellisen kirjoittamisen prosessi 4. Johdannon rakenne 5. Vinkkejä, koontia 2

3 0. Aluksi Miten tieteellinen teksti eroaa muista teksteistä? Mistä tunnistat sen? Miksi kandidaatintyöstä kirjoitetaan teksti? 3

4 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista Suorittaminen Luennot: Tieteellinen kirjoittaminen I: tiet. tekst. rakenne ja prosessi 5.2. Tieteellinen kirjoittaminen II: tiet. tekst. ominaispiirteet Tekstipajat Tekstipaja 1: viikot 9 & 10 *** väliversion palauttaminen ohjaajalle ja TP-opettajalle*** Tekstipaja 2: viikot 13 & 14 Tekstin muokkaaminen palautteen pohjalta TP2:n jälkeen Hyväksytty tekstinäyte = hyväksytty tekstiosuus ja kypsyysnäyte 4

5 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista Huomioitavaa Ilmoittaudu saman tekstipajaohjaajan 1. ja 2. pajaryhmään. Tuo ohjeistuksen mukaan sen hetkistä tutkielmatekstiä mukanasi TP1:een ja TP2:een Englanniksi kandityönsä kirjoittavat osallistuvat koulun englanninkielisiin tekstipajoihin sekä tiivistelmätyöpajaan Ilmoittautumisesta tulee lisätietoa koordinaattorilta. 5

6 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista kypsyysnäyte Seminaariin integroitu kypsyysnäyte Oman kandidaatintutkielman prosessointi, palaute ja todennäköinen jatkoprosessointi (editointi palautteen perusteella) Kypsyysnäyte on osa kandidaatintutkinnon suoritusta. Työskentely tekstipajassa ja oman kirjallisen ilmaisun kehittäminen on keskeinen osa kypsyysnäytettä. = tekstiosuuden suorittaminen on pakollinen osa tutkintoa. 6

7 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista Tekstipajaa 1 varten Kirjoita alustava johdanto/johdantoa (1 sivu riittää) Tuo se ja muu olemassa oleva tutkielmatekstisi mukanasi TP:1:een Formaatilla ei ole väliä. 7

8 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista Tekstinäyte tekstipajaa 2 varten Tuo mukanasi 3 printattua kopiota työstäsi TP-2:een: Työnimi Alustava sisällysluettelo Alustava johdanto Jokin sisältöluku (väh. 5 sivua), jossa sovellat tutkimusviestinnän konventioita (Alustava johtopäätökset-luku, jos olet ehtinyt sinne asti) Alustava lähdeluettelo 8

9 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista Tekstinäytteen palauttaminen TP-2:n jälkeen TP-2:n jälkeen palauta sovittuun päivämäärään mennessä 1 kopio tutkielmastasi. Palautus lähtökohtaisesti: Kielikeskus, Otakaari 1, U-siipi 2. krs, entinen Biz Lounge. Tuo teksti tulostettuna pajaopettajan lokeroon. Kanteen seuraavat tiedot: Nimesi ja opiskelijanumerosi Laitos ja tutkinto-ohjelma Tekstipajan tunnus (numero/kirjain) Tekstipajan opettajan nimi Yhteystietosi Mahdolliset kysymyksesi ja toiveesi 9

10 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista TP-2:n jälkeen: palauta mahdollisimman valmis teksti Pajan jälkeen tutkielmaa hiotaan saatua palautetta hyödyntäen ja teksti jätetään määräaikaan mennessä tarkastettavaksi. Siis koko teksti. Pajan opettaja valitsee, mihin palautteessaan keskittyy, mutta tekstiä tarkastellaan myös kokonaisuutena. Opettajat tiedottavat MyC:ssa ja/tai tekstipajassa määräajat. Sähköpostina tai myöhässä palautetuista teksteistä ei saa palautetta. Kunkin pajan opettaja ohjeistaa käytännön seikoista. 10

11 1. Kielikeskuksen osuus seminaarista Tiivistelmäpaja(t) Myös tiivistelmätyöpajaa varten valmistaudutaan Pajaa varten tuotetaan alustava versio tiivistelmästä Pituus noin 300 sanaa (suomen kieltä) Tiivistelmäpajoissa tiivistelmän alustavaa versiota muokataan vertaispalautteen pohjalta. Käytännön ohjeistus tiivistelmäpajan ohjaajilta, kun ryhmitys on selvillä. 11

12 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: pääosat 1) Nimiölehti 2) Tiivistelmä 3) (Alkusanat / esipuhe) 4) Sisällysluettelo 5) (Muut luettelot: merkit, symbolit, yksiköt, lyhenteet, termit, kuvat ja taulukot) 12

13 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne 6) Tekstiosa (numeroidut luvut) 7) Lähteet 8) (Liitteet: esimerkiksi algoritmin toteutus ohjelmointikielellä, käyttöohje, kyselyn tulokset, kartat, monimutkaiset kaaviot ) 13

14 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: malli 1 IMRD (joskus IMRAD) Sopii kokeellisen tutkimuksen raportointiin (myös tapaustutkimukset, suunnittelutyöt yms.) Lukuja voi olla enemmän / vähemmän. Alaluvut kuuluvat asiaan. 1 Johdanto 2 Aikaisempi tutkimus / Teoreettinen tausta 3 Tutkimusongelma(t) 4 Menetelmät (ja aineisto) 5 Tulokset ja niiden tarkastelu 6 Johtopäätökset / päätelmät 14

15 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: malli 2 Esimerkki: asiakaspalvelun ja etuustyön hallintajärjestelmä OIWAN käyttäjätestaus Kiinnitä huomiota lukujen hierarkiaan. Mikä pätee kuhunkin otsikkotasoon? 1 Johdanto 2 Teoreettinen tausta 2.1 OIWA 2.2 Käytettävyyden määritelmä 2.3 Käyttäjäkeskeinen suunnitteluprosessi 3 Tutkimusaineisto ja -menetelmät 4 Tulokset 4.1 Esitietokysely 4.2 Testitilanne Käyttöliittymän kehitysehdotukset OIWAn koulutuksen suunnittelussa huomioitavaa Löydetyt virheet käyttäjätesteissä 4.3 Testauksen jälkiarvio 5 Yhteenveto 15

16 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: tekstiosa Malli II: kirjallisuustutkimus Eli ensisijaisesti kirjallisuuteen perustuva tutkielma. Tämä yksi rakennevaihtoehto. Huom. kirjallisuuskatsaus on eri asia. 1 Johdanto 2 Käsittely, näkökulma 1 3 Käsittely, näkökulma 2 4 Käsittely, näkökulma 3 5 Yhteenveto / pohdinta 16

17 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: tekstiosa Esimerkki: Hyönteisten tuntoaistin matkiminen Eri näkökulmat ei tarkoita keskenään itsenäisiä ja erillisiä kokonaisuuksia, vaan joukkoa käsittelyjä, joista yksi johtaa johdonmukaisesti toiseen. 1 Johdanto 2 Hyönteisten tuntoaistit 2.1 Hyönteisten jalkojen tuntoelimet 2.2 Lentävien hyönteisten tuntoelimet 3 Miniatyyriset voima-anturit ja niiden käyttö roboteissa 3.1 Erilaiset voima-anturit 3.2 Voimamittaukset roboteilla 4 Käytännön sovellukset 4.1 Robot III 4.2 BILL-ant 4.3 MFI (Micromechanical Flying Insect) 5 Yhteenveto 17

18 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet Tutkielman rakenne: kokonaisuus Periaatteena symmetria (aina kun mahdollista) Saman tason rakenneosat: pyri mittakaavan ja rakenteen samankaltaisuuteen Alaluvut: Ei yksinäisiä alalukuja Enintään kolme tasoa (3.2.2) Vältä liian lyhyitä (yksi kappale) alalukuja 1. Johdanto 1.1 Johdannon johdanto 1.2. Aihe 1.3. Johdannon päätäntä 2. Pääluku 3. Pääluku 3.1 alaluku 3.2 alaluku alaluku alaluku alaluku alaluku 3.3 alaluku alaluku 3.4 alaluku 18

19 2. Tieteellisen tekstin ominaispiirteet otsikointi Tärkeimmät avainsanat Aiheen oikein rajaava Näkökulman tarkennus (esim. ajanjakso, paikka, alue, toimiala, ikä, henkilö tai tyylisuuntaus) Vieraskieliset tuotenimet, lainasanat ja näihin liittyvät lyhenteet minimiin. 19

20 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Muodollisista vaatimuksista toimintaan Kirjoittaminen kuuluu akateemisen yhteisön arkipäivän toimintaan. Tehtävät: tiedon välittäminen, sen rakentaminen ja jäsentäminen sekä luova ajattelu ja itseilmaisu. Tutkija tekee kirjoittamalla itseään ja tekemistään näkyväksi. Tutkija vuorovaikuttaa tekstillään, osallistuu yhteisön keskusteluun Akateeminen luku- ja kirjoitustaito > kyky hankkia ja tuottaa tieteellistä tietoa ja hallita tieteellisen kirjoittamisen käytänteet 20

21 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Tavoitteet Ja kirjoittamistavoitteet ovat: 1. Esittää asiat kirjallisessa muodossa selkeästi ja täsmällisesti 2. Kirjoittaa asiatyylistä normien, oman alan konventioiden ja laitoksen vaatimusten mukaista tekstiä 3. Jäsentää asiat kokonaisuudeksi ja sitä palveleviksi osakokonaisuuksiksi 4. Käyttää metatekstiä rakenteen selventämiseen, osien sitomiseen, referointiin ja argumentointiin 5. Tarkastella tekstiä kriittisesti ja muokata sitä myös palautteen perusteella 21

22 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Kirjoittamisvetoinen tutkimus Kirjoittaminen ei ole teoriaa vaan käytännön toimintaa Kirjoittaminen on ekonominen ajattelemisen tapa Kirjoittamisen lykkääminen valmista ajatusta odottaessa on epäekonominen ajattelemisen tapa Kirjoita heti ja aina kun siihen on aikaa. Vähennä kognitiivista kuormaa ja stressiä kirjaamalla tavoitteet ja tavoiteajat Sisältötavoitteet ja työskentelytavoitteet. 22

23 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Kirjoittaminen = ajatteleminen Kirjoittaminen = ajattelun työkalu Tämä fasilitointimenetelmä on ollut pitkään yleisesti käytössä monissa suunnittelutoimistoissa, joten se on toimiva ratkaisu. Valmis teksti = elämään jäävä tieto Huokoisuus kuitenkin heikentää materiaalin jäykkyyttä, joka voi olla ongelma joissain sovelluksissa. Argumentointi ei toimi. Miksi ei? Pronominin käyttö on tässä ongelmallista. Miksi? 23

24 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Kirjoittamisvetoisen tutkimuksen tekniikkaa (Prosessi pitää jakaa osiin ja hyväksyä se, että itse prosessi ei ole eksaktia tiedettä) 1) Aiheen valinta 2) Tutkimuskirjallisuuden etsintä 3) Sisällön suunnittelu 4) Tutkimustehtävän määrittely 5) Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen ja lähteiden ymmärtäminen 6) Metodit 7) Aineiston keruu, metodien sovellus, analyysi 8) Tulosten liittäminen teoriaan, tulosten synteesi 9) Intensiivinen kirjoittaminen, reflektointi 24

25 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Kirjoittamisvetoisen tutkimuksen tekniikkaa 1) Aiheen valinta 2) Tutkimuskirjalli 3) Sisällön suunnit 4) Tutkimustehtäv 5) Teoreettisen viit 6) Metodit 7) Aineiston keruu 8) Tulosten liittämi 9) Intensiivinen kirj luonnostelu taustoittavien osuuksien luonnostelu tekstin jaottelu rakenneosiin, listaaminen metatekstiharjoituksia tässä tutkielmassa tutkimuspäiväkirja, muistiinpanojen editointi kirjoittaminen, intensiivinen kirjoittaminen 25

26 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Kirjoittamisvetoisen tutkimuksen tekniikkaa Prosessikirjoittaminen = kirjoita, kirjoita uudelleen, editoi Edellyttää eri kirjoittamistapojen hyödyntämistä - ajatuskartta, listaaminen, luonnostelu, jäsentely - Vielä olennaisempaa kirjoittamisen karkeusasteet Tuottaa joustavaa kirjoittamista: - ei jaksa viilata pilkkua = luonnostele uutta kokonaisuutta - en muista mikä tässä oli ajatuksena = listaa vaihtoehtoja - tämä kohta ei etene = edistä toista tekstinkohtaa 26

27 3. Tieteellinen kirjoittaminen prosessina Prosessin pitäminen liikkeessä Hyödynnä prosessikirjoittamisen tekniikoita ja: - Kirjoita joka päivä - Hyödynnä prosessia tukevia tekstilajeja: 1. Tutkimussuunnitelma 2. Muistiinpanot 3. Tutkimuspäiväkirja Koetin luokitella tapauksia ryhmiin, mutta se tuntui tosi vaikealta. Ongelma on se, että [ ]. Ehkä luokituksesta voisikin tehdä kaksitasoisen. Silloin [ ]. 27

28 4. Johdannosta liikkeelle Yleistä Tutkimuskohteen esittely riittävän kattavasti eli niin että lukija ymmärtää 1) mitä käsitellään, 2) millä tavalla ja 3) miksi (tavoitteet) Johdatus aiheeseen sijoittamalla se osaksi aihepiiriä Ei kuitenkaan muinaisia roomalaisia: Yritysten tietojärjestelmien historia juontuu vuosikymmenten taakse, lähes tietotekniikan alkuhetkille asti. 28

29 4. Johdannosta liikkeelle sisältö Tutkimusongelma / -kysymykset Tavoitteet, rajaus Menetelmä, aineisto, teoreettinen kehys Tulokset? Ei päätelmiä tai suosituksia Työn sisältö ja rakenne 1 2 sivua 29

30 4. Johdannosta liikkeelle Miksi tutkielma on tehty? Tutkimuksen perustelu, motivointi Ei näin: Olen jo pitkään ollut kiinnostunut paikkatietopalveluista. Sain aiheen ohjaajaltani ja aloin heti perehtyä siihen. On siksi mielenkiintoista jotta x voidaan toteuttaa, on selvitettävä Tieteellinen tarina: lähtökohtana konkreettinen ongelma tai aukko tutkimuksessa > oma työ 30

31 4. Johdannosta liikkeelle Rakenne: CARS (Swales 1990) 1 TUTKIMUSALUEEN MÄÄRITTÄMINEN a. esitellään aihepiiri b. osoitetaan aiheen keskeisyys c. tarkastellaan ja arvioidaan aiempaa tutkimusta 2 KÄSILLÄ OLEVAN TUTKIMUKSEN PERUSTELU a. osoitetaan aukko aiemmassa tutkimuksessa b. herätetään aihetta koskeva kysymys ja esitellään konkreettiset tutkimuskysymykset c. osoitetaan, että on perusteltua laajentaa aiempaa tutkimusta d. mainitaan ongelman ratkaisun tärkeys tai käytännön hyöty 3 KÄSILLÄ OLEVAN TUTKIMUKSEN ESITTELY a. kerrotaan tavoitteet b. kuvaillaan tutkimustyyppi ja tutkimuksen kulku c. perustellaan menetelmävalinnat d. esitellään tutkimusraportin rakenne 31

32 4. Vielä: luvun rakenne - Ei peräkkäisiä otsikoita (johdantokappaleen käyttö) - Ei yksinäisiä alalukuja - Eri lukujen ei tarvitse olla rakenteeltaan samankaltaisia. Yksittäisen luvun pitää kuitenkin olla rakenteeltaan johdonmukainen. 32

33 4. Vielä: vinkkejä 1. Kirjoita usein, kirjoita paljon, kirjoita säännöllisesti 2. Säätele ajankäyttöä, varaa kirjoittamiselle aikaa 3. Aseta tavoitteita 4. Matki. 33

34 5. Muistilista Mitä, missä, milloin 1. Tullessasi TP-1:een: 1 s. johdanto + muu olemassa oleva teksti 2. Tullessasi TP-2:een: 3 kpl näytteitä, ks. edellä 3. TP 2:n jälkeen: koko tekstin palautus. 34

35 Luettavaa HIRSJÄRVI REMES SAJAVAARA2008: Tutki ja kirjoita. Helsinki, Tammi IISA & OITTINEN & PIEHL 2006: Kielenhuollon käsikirja. Helsinki: Yrityskirjat. Kankaanpää, Heikkilä, Korhonen, Maamies ja Piehl (toim.) 2007: Kielitoimiston oikeinkirjoitusopas. Kotimaisten kielten tutkimuskeskus, Helsinki. KNIIVILÄ, LINDBLOM-YLÄNNE JA MÄNTYNEN 2007: Tiede ja teksti. Tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen. Helsinki, WSOY. KAUPPINEN & NUMMI & SAVOLA 2002: Tekniikan viestintä. Kirjoittamisen ja puhumisen käsikirja. Helsinki: Edita. KAURANEN & MUSTAKALLIO & PALMGREN 2006: Tutkimusraportin kirjoittamisen opas opinnäytetyön tekijöille. Espoo: Teknillinen korkeakoulu /12621/isbn pdf?sequ ence=4 ITKONEN & MAAMIES 2000: Uusi kieliopas. Helsinki: Tammi. NYKÄNEN 2002: Toimivaa tekstiä. Opas tekniikasta kirjoittaville. Helsinki: Tekniikan Akateemisten Liitto TEK. KORTESUO & PATJAS Pilkun paikka. Hämeenlinna: Karisto. 35