Filosofia ja systeemiajattelu

Samankaltaiset tiedostot
Filosofia ja systeemiajattelu

Filosofia ja systeemiajattelu Elämänfilosofia, henkinen kasvu ja systeemiäly. Luento 1 Täysillä tänä keväänä

Filosofia ja systeemiajattelu Elämänfilosofia, kokemuksesta oppiminen ja systeemiäly. Luento 1 Äärirajoille

Filosofia ja systeemiajattelu Elämänfilosofia, merkityksellisyys ja systeemiäly. Luento 1 Täysillä tekemisen filosofia

Filosofia ja systeemiajattelu. Esa Saarinen Aalto-yliopisto,

Filosofia ja systeemiajattelu

Filosofia ja systeemiajattelu. Luento 2: Rinnalla

Filosofia ja systeemiajattelu. Luento 4: Systeemi 1 ja 2

Filosofia ja systeemiajattelu Elämänfilosofia, merkityksellisyys ja systeemiäly. Luento 2 Vincent Vega ja seuraava vaihe

Esa Saarinen. Aalto-yliopisto kevät 2011

Filosofia ja systeemiajattelu. Luento 2 Seuraavat tasot. Esa Saarinen Aalto-yliopisto, Aalto-sali

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Luento 2 Aku Ankka ja seuraava vaihe. Dipoli, sali 1 Aalto-yliopisto

Filosofia ja systeemiajattelu. Kaksi sekuntia aikaa. Otaniemen kampus, A-sali Aalto-yliopisto

Filosofia ja systeemiajattelu

Filosofia ja systeemiajattelu. Luento 8: Kokonaisuuden filosofia

Professori Esa Saarinen & Prof. Raimo P. Hämäläinen Systeeminalyysin laboratorio


Esa Saarinen Henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly

Tulevaisuuden oppiminen?

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

CxO vaikutusvoima Neuvotteluvakuuttavuus

Opetussuunnitelma : kurssien LPM-listat

Esa Saarinen Henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly

Ohjaaminen ja mentalisaatio

Fokuksessa jokaisen oma ajattelu. Esa Saarinen Henkilökohtainen henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly päätösluento

Opetusmenetelmien valinnan perusteita. Strateginen rasti Markku Ihonen

Playin Story -hanke Maija Hintikka Leikki on lapsen elämää. Leikki on lapsen elämää

AINEENOPETTAJAN PEDAGOGISTEN OPINTOJEN SOVELTUVUUSKOEAIKATAULUT (vk 20) 1+ VAIHEEN HAKIJAT

A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo

ERIA1060 Monialainen yhteistyö perheiden kanssa, luento. ERIA1060 Monialainen yhteistyö perheiden kanssa, luento

KTKO104. Luento

Filosofia ja systeemiajattelu Elämänfilosofia, henkinen kasvu ja systeemiäly. Luento 3 Bad Romance

Teknillisen fysiikan pääaineen tupsut / Mallilukujärjestys I periodi / viikot /

A! PEDA INTRO (5 op)

Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2. Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu

HYVÄ ARKI LAPSIPERHEILLE - sopeutumisvalmennus

Otetta opintoihin -ryhmämalli. Jaana O. Liimatainen

Tärkeää huomioitavaa:

Mallilukujärjestys 1. vuosi 2013

Wisdom of Merlin. Dragon Sky Manual. Merlinin Viisaus. Andrea Chisara Baginski

Otetta opintoihin -ryhmämalli. Jaana O. Liimatainen , 5.10 ja Historiaa

TU-C3010 Projektien suunnittelu ja ohjaus (5 op.)

Tottumus on toinen luonto - miten ihmisiin vaikutetaan?

@pakotila. Pasi Kotilainen Pedagogical Lead, Positive CV Oy luokanopettaja tieto- ja ja viestintätekniikan kouluttaja

Miten muistin kapasiteettia voi ylittää?

Mitä on Filosofia? Informaatioverkostojen koulutusohjelman filosofiankurssin ensimmäinen luento

Ratuke. Onko etiikalla roolia työturvallisuudessa? Novetos Oy Tapio Aaltonen

Matematiikan ja systeemitieteiden pääaineen tupsut Mallilukujärjestys I periodi / viikot /

Kykyviisari. Työ- ja toimintakyvyn itsearviointimenetelmän hyödyntäminen asiakastyössä

Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana

A-jakso: viikot B-jakso: viikot 2 7 C-jakso: viikot 8-13 Aloitusluento ABC-jakson harjoittelijoille ti klo

TEKSTILAJEJA, TEKSTIEN PIIRTEITÄ

SYKSY 2019 Viikko nro 38 MA TI KE TO PE 20.9.

Elisse Heinimaa / Luentojen tekstit Tallinnassa ja Tartossa REGGIO EMILIA -PEDAGOGIIKAN PERIAATTEITA JA PERUSKÄSITTEITÄ

Tilastollinen päättely II (MAT22003), kevät 2018

KÄYTTÄJÄKOKEMUS & KÄYTTÖLIITTYMÄSUUNNITTELU. CSE- C3800, Aalto , Eeva Raita

ENE-C3001 Energiasysteemit

TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet:

Erillisopintooikeuslomake. Täyttäkää ja antakaa kouluttajille Jos et muista opiskelijanumeroasi, niin henkilötunnus riittää

Poimintoja alkavista kursseista joissa vielä tilaa.

ENE-C3001 Energiasysteemit

KILTERIN KOULUN OPETUSSUUNNITELMA

TN-IIa (MAT22001), syksy 2017

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila

Rakastan työtäni mutta miksi?

Työelämäsuuntautuneen oppimisen ohjaaminen työelämätaitoihin orientoivan kurssin välityksellä

Ydinteema on oppimisen ohjaaminen ja erityisesti opetuksen suunnittelu.

Osaamisportfolio. Opiskelijan portfolio-ohje [Asiakirjan nro] Päivitetty viimeksi (5) MIKÄ OSAAMISPORTFOLIO ON?

Tinkauspaja 1 Sali LS 2. Ketterä oppiminen

Miten kaupunki voi olla ketterä ja terveyttä edistävä?

Tilastollinen päättely II (MAT22003), kevät 2019

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN

KILPAILIJAN OSAAMISEN MAKSIMOINTI KILPAILUTILANTEESSA

Elämä on 10 % sitä mitä sinulle tapahtuu ja 90 % sitä miten siihen reagoit

Orientaatioviikon aikataulu

Vastuullisuus. Kirsti Lonka

Parametristen mallien identifiointiprosessi

Arja Pietikäinen Savon ammatti- ja aikuisopisto

Palaute orientaatioviikosta Vastauksia yhteensä: 68

Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800

Reflektiivisyys nuoren kohtaamisessa

Tärkeitä ominaisuuksia Suomen ja yhteiskunnan kehittymiseen on monia

Palaute oppimisessa ja ohjaamisessa

Esa Saarinen Filosofia ja systeemiajattelu. Kokonaisuus. Aalto-yliopisto Teknillinen korkeakoulu kevät 2010

Reflektiivinen työryhmä ja kirje asiakkalle

KE/ON. MS-A0109 Differential- och integralkalkyl 1; H02. MS-A0006 Matriisilaskenta CS-A1111. Ohjelmoinnin peruskurssi H11 CS-A1111

Opetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen

Miten ihmisestä tulee osa taloudellista toimintaa? TU-A Tuotantotalous 1 Luento Tuukka Kostamo

Kuntoutusohjauksen ja -suunnittelun arviointipassi

Osaamistavoitteiden asettaminen omalle opintojaksolle - Flipparit

Psyykkinen toimintakyky

M.Andersson

Susanna Anglé. PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku

MOTIVAATIO 1/ MIKÄ KORTIN OTSIKKO MILLOIN. pakka MITÄ VAHVUUDET. coaching. HEIKKOUDET URATAIVAL

Sytykkeitä uudistuvaan yri0äjyyteen kipinöistä roihuksi

Monien menetelmien riemu ja rikkaus tutkimuksessa. Saila Huuskonen BMF-kevätseminaari

Uudistustyön suunta IRMELI HALINEN

Naturalistinen ihmiskäsitys

Transkriptio:

Filosofia ja systeemiajattelu Luento 1 X Factor Filosofi Esa Saarinen Prof., tuotantotalous, SCI Aalto-yliopisto, Aalto-sali 18.1.2017

Filosofia ja systeemiajattelu (3 op, L, V) TU-A1150 18.1. X Factor 25.1. Kapteeni laskee alkulähdön 1.2. Wonderwall 8.2. Supertuottavuus 22.2. Kolme opetusta Tarantinolta 1.3. Paras versio itsestäsi 8.3. Bad Romance III 15.3. Sibelius nro 1 Kurssi on aiempien luentojen itsenäistä jatkoa. Luentosarjat täydentävät toisiaan ja voidaan suorittaa itsenäisinä osina.

Fokuksessa oma ajattelu

Tavoitteena on luoda tilanne, jossa 1. osallistuja jäsentää omaa elämänfilosofiaansa (eli ajatteluasi, siten kuin se ilmenee toimissasi, käyttäytymisessäsi, asenteissasi, vuorovaikutustavoissasi ja yleisesti elämässäsi toisten kannalta). 2. osallistuja lisää kykyään kohdata luovasti ja tuloksellisesti oman elämänsä tilanteita, kokonaisuuksia, muutoksia, vaihtoehtoja ja valintoja. 3. osallistuja lisää kykyään elää joka päivä omien arvojensa mukaisesti.

Tavoitteet ovat toiminnallisia: 1. Päivittää ja ottaa paremmin haltuun omien voimavarojesi kokonaisuus käyttöjärjestelmänä, josta käytännön elämäsi syntyy ja toimintasi kumpuaa. 2. Päivittää ja ottaa paremmin haltuun jo saavuttamiasi kokemuksia, tietoja, oivalluksia ja toimintoja ja aktivoida eteenpäinvieviä ajattelun ja ajattelun ajattelun työtapoja. 3. Luoda elämyksellinen ajattelutilanne, johon osallistuen ajattelet huhtikuussa enemmän tavalla, millä tarkemmin ajatellen ajattelet.

Tekeminen edellä

Työmenetelmät 1. Henkilökohtainen reflektointi hyväenteisesti ja inspiroituneesti, avoimesti ja eläytyvästi, assosiatiivisessti ja keskittyneesti, hyödyntäen salin tunnelmaa ja yllättäen avautuvia maalipaikkoja 2. Kohtaamiset omien kokemustesi, ajatustesi ja toisten osallistujien kanssa 3. Mikrohavainnot salin ulkopuolella, johtaen reunamerkintöihin ja pienreflektioon 4. Energiakeskustelut (5-7 min) ennen taukoa 5. Referaatti ti 7.2.2017 klo 23.59 mennessä https://mycourses.aalto.fi/course/view.php?id=14918&section=8 6. Räjähdysvoimaiset oppimiskeskustelut ti 28.2.2017 klo 23.59 mennessä https://mycourses.aalto.fi/course/view.php?id=14918&section=9 7. Pohdintaessee pe 31.3.2017 klo 23.59 mennessä https://mycourses.aalto.fi/course/view.php?id=14918&section=10

Lauseet ajattelun kärkenä Mutta takarivin pelaaja saattaakin tehdä sen maalin

The Winner Takes It All

Ehkä?

Kun ehkä avaa oven, Saara prinsiipit ovat dynamite 1. Positiivisuus (myös tappion hetkellä) 2. Yrittävyys 3. Tekeminen

Tolstoy: Sota ja rauha

Matrix-prinsiippi: post-truth maailma on itsellesi täyttä totta. Uskomukset, luulot, kuvitelmat, vaikutelmat ja sisäiset sepitelmät tuntuvat täysin tosilta

Platon (427-347 ekr.)

Eivät asiat sinänsä saa ihmisiä menettämään mielenrauhaansa, vaan heidän käsityksensä asioista. Kreikkalainen filosofi ja vapautettu orja Epiktetos (n.55-135 jkr.) Käsikirja ja keskusteluja

Kusama

Meissä on enemmän hyvää kuin mitä päälle näkyy

Kaksi ajattelun järjestelmää K. Stanovich: What Intelligence Tests Miss, 2009, D. Kahneman: Thinking, Fast and Slow, 2011 (on suom.) Systeemi 1 Automaattinen Vaivaton ja nopea Ei vaadi ponnistelua eikä tahdonalaista prosessia Ärsykeperäinen, kokonaisvaltainen Yhdistää ajatuksellisen helppouden illuusioon totuudesta Kehityshistoriallisesti vanha Yhtäläisyyksiä muihin eläimiin

Kaksi ajattelun järjestelmää K. Stanovich: What Intelligence Tests Miss, 2009, D. Kahneman: Thinking, Fast and Slow, 2011 (on suom.) Systeemi 1 Automaattinen Vaivaton ja nopea Ei vaadi ponnistelua eikä tahdonalaista prosessia Ärsykeperäinen, kokonaisvaltainen Yhdistää ajatuksellisen helppouden illuusioon totuudesta Kehityshistoriallisesti vanha Yhtäläisyyksiä muihin eläimiin Systeemi 2 Kontrolloitu ja prosessoiva Vaivalloinen ja hidas Tahdonalainen, vaatii ponnistelua ja työmuistia Etäännyttävä, analyyttinen, väliintuleva, ehdottava Kykenee muotoilemaan sääntöjä ja vaihtoehtoja Kykenee arviointiin ja hypoteettiseen päättelyyn Kehityshistoriallisesti nuori Ihmiselle erityinen

Saatat aliarvioida 1. Mittakaavan, missä Systeemisi 1 toimii ja kuinka dominoiva se on 2. Tilanteet, joihin Systeemisi 1 ei ole varautunut tai joihin nähden se ylitulkitsee tai alitulkitsee 3. Mahdollisuutesi kehittää omaa Systeemi 1:si 4. Systeemi 2:n reflektiivisen komponentin vahvuutta synnyttää valtavia vaikutuksia 5. Omaa osuuttasi kokonaisuutesi kehittäjänä 6. Tilannetekijöiden vaikutusta siihen, miten käytät Systeemi 2:si

Ajattelun kolme perusmuotoa Keith Stanovich: What Intelligence Tests Miss. The Psychology of Rational Thought, 2009 1. Autonominen mieli, joka toimii itsenäisesti, omin luvin, nopeasti ja tilannereagoivasti 2. Algoritminen tai laskennallinen mieli, joka prosessoi kaavojen kautta 3. Reflektiivinen mieli, joka pohtii, punnitsee, harkitsee, yhdistää, suhteuttaa, ehdottaa, tarkastelee, irrottelee, väliintulee, säestää, keksii ja voi mullistaa näkökulman

Et voi tietää