414/2221/2016 Kuvaus tenure track -tehtävän (assistant/associate/full professor) täytöstä Ydintekniikka, erityisesti reaktorifysiikka reaktoridynamiikka Sijoituspaikka: School of Energy Systems / Energy technology Rehtori on hyväksynyt kuvauksen käynnistänyt tehtävän täytön 2.11.2016 1 TAUSTATIEDOT... 2 2 KELPOISUUSVAATIMUKSET... 2 3 TEHTÄVÄN HAKEMINEN... 3 4 ASIANTUNTIJOIDEN TYÖSKENTELY... 4 5 HAASTATTELU JA OPETUSNÄYTE... 4 6 VALINTA... 4 TENURE TRACK -JÄRJESTELMÄN VALINTAPERUSTEET... 6 Sovellettavat säädökset Yliopistolaki (558/2009) Valtioneuvoston asetus yliopistoista (770/2009) Lappeenrannan teknillisen yliopiston johtosääntö (11.12.2014, muutettu 15.3.2016) Päätös Lappeenrannan teknillisen yliopiston tutkiuramallista (11.5.2016) Lisätieto Professorin tehtävästä antaa lisätieto professori Juhani Hyvärinen, puh 050 524 1512, juhani.hyvarinen@lut.fi. Tehtäväntäyttöprosessia koskeviin tiedusteluihin vastaa henkilöstöjohta Pirkko Partanen, puh 0400 540 798, pirkko.partanen@lut.fi.
1 Taustatiedot Ydintekniikan, erityisesti reaktorifysiikan reaktoridynamiikan professuuri sijoittuu Lappeenrannan teknillisen yliopiston (LUT) Nuclear Engineering yksikköön Energiatekniikan osaamisalueelle School of Energy Systems (LES) akateemiseen yksikköön. Uusi professuuri vahvistaa ydinreaktoritekniikan osaamista ydintekniikan yksikössä; ydintekniikan ainoa nykyinen professuuri liittyy ydinvoimatekniikan mallintamiseen keskittyy enemmän lämpö- virtaustekniikkaan sekä ydinturvallisuuteen. Uusi professuuri edistää LUTin valtakunnallista tehtävää antaa ydintekniikan maisteriopetusta, joka perustuu korkeatasoiseen tutkimukseen. Maisteriohjelmassa on jo tehty huomattavia koulutusvientisopimuksia, joiden odotetaan työllistävän opetushenkilökuntaa merkittävästi. Professuurin ala Ydintekniikka pitää sisällään erityisesti seuraavia osa-alueita ydinreaktoreiden reaktorifysikaalinen reaktoridynaaminen mallintaminen reaktorimallinnukseen perustuva multifysikaalinen laskenta reaktorilaskennan vaikutus ydinvoimalaitosten suunnitteluun ydinturvallisuuteen. Professorilta odotetaan näyttöjä itsenäisestä reaktorifysiikan mallinkehityksestä; eduksi on kokemus reaktorifysiikan dynamiikan yhdistämisestä termohydrauliikkaan / polttoaineen termomekaniikkaan, sekä kokemus tutkimusalan liitynnästä ydinlaitosten suunnitteluun ydinturvallisuuteen. Professorin tulee olla valmis muokkaamaan tutkimusalaa sikäli kuin opetus- / tutkimuskysyntä sitä edellyttää, tekemään poikkitieteellistä yhteistyötä schoolin LUTin muiden professorien kanssa. Professuuriin valittavalla henkilöllä tulee olla vahvo tutkimusnäyttöjä jollakin edellä määritellyllä alueella, sekä näyttöjä onnistuneesta projektitoiminnasta tutkimusyhteistyöstä. Erityisesti odotetaan uravaiheen mukaista potentiaalia vaikuttavasta kansainvälisestä julkaisutoiminnasta näyttöjä ulkoisen rahoituksen hankkimisesta. Professorin odotetaan myös tuntevan nykyiset kaupalliset reaktorityypit. Kokemus pienten kevytvesireaktorien (SMR) neljännen sukupolven reaktorien tutkimuksesta katsotaan eduksi. Professuuriin kuuluu perusopetusta sekä syventävää opetusta ydintekniikan keskeisiin aihepiireihin kuuluvista alueista. Syventävässä opetuksessa painotetaan LUT School of Energy Systems tutkimusstrategian mukaisesti ydinvoimaa osana puhdasta energiajärjestelmää korkeaa ydinturvallisuutta. Professorin tehtäviin sisältyy myös seuraavia tutkimusalaan liittyviä tehtäviä - perus tkokoulutuksen suunnittelu toteutus - opinnäytetöiden tko-opintojen ohus - kansallisten sekä kansainvälisten tutkimus- opetushankkeiden valmistelu - kansainvälisesti vaikuttava tutkimus - tietouden lisääminen teollisuutta kansantaloutta palvelevalla tavalla - osallistuminen asiantuntina LUTin eri yksiköiden hankevalmisteluihin - yliopiston toimintaan liittyvät yhteiset tehtävät Tehtävä sijoittuu tenure track järjestelmän apulaisprofessori/professori tasoille se täytetään avoimella hakumenettelyllä määräaksi (assistant/associate professor) toisseksi (full professor). Tehtävän täytössä sovelletaan 4 kk koeaikaa. 2 Kelpoisuusvaatimukset Lappeenrannan teknillisen yliopiston 11.12.2014 hyväksytyn 15.3.2016 muutetun johtosäännön mukaan professorilta edellytetään tohtorin tutkintoa, korkeatasoista tieteellistä pätevyyttä, kokemusta tieteellisen tutkimuksen johtamisesta, kykyä hankkia rahoitusta, kykyä 2
antaa korkeatasoista tutkimukseen perustuvaa opetusta kykyä ohta opinnäytteitä sekä näyttöjä edustamansa tutkimusalan kansainvälisestä yhteistyöstä, kun se on tärkeää tehtävän hoitamiselle, käytännöllistä perehtymistä tehtäväalaan. Tässä tehtävässä edellytetään käytännöllistä perehtyneisyyttä professuurin alaan. Hakin tulee olla ansioitunut tutkimuksessa koulutuksessa, hänellä tulee olla näyttöjä tutkimuksen vaikuttavuudesta täydentävän tutkimusrahoituksen hankkimisesta, sekä kansainvälistä kokemusta. Valinnassa kiinnitetään huomiota hakin ansioihin, jotka on määritelty Lappeenrannan teknillisen yliopiston Tenure track -järjestelmässä (liite). Valtioneuvoston asetuksen yliopistoista (770/2009) mukaan yliopiston opetus- tutkimustehtävää hoitavalta vaaditaan, että hän hallitsee sen kielen, suomen ruotsin, jolla hänen on annettava opetusta. Yliopiston johtosäännön 16 :n mukaan ulkomaalainen sekä Suomen kansalainen, joka ei ole syntyperäinen suomalainen, voidaan valita opetus- tutkimustehtävään sen estämättä, että hän ei ole osoittanut suomen / ruotsin kielen toa. Yliopiston johtosäännön 16 :n mukaan professorin tehtävään valittavalta edellytetään sellaista kielitoa kuin kyseisen tehtävän menestyksellinen hoitaminen edellyttää. Professorin tehtävän täytössä kielito voidaan osoittaa akateemisen neuvoston hyväksymällä kielitotodistuksella / haastattelussa. Tässä tehtävässä edellytetään sujuvaa englannin kielen suullista kirllista toa. 3 Tehtävän hakeminen Hakemus Hakemuksessa tulee mainita, minkä tenure-tason tehtävää haki hakee. Hakuaika ilmenee hakuilmoituksesta. Hakemus sekä asiantuntijoille toimitettava aineisto on toimitettava ensisiisesti hakuilmoituksessa ilmoitetun sähköisen e-rekrytointijärjestelmän kautta sähköpostilla yliopiston asiakirpalveluihin (asiakirt@lut.fi). Hakemusmateriaali tulee olla englanniksi. Hakemukseen on liitettävä: Yhteystiedot Curriculum Vitae kopio tohtoritutkintotodistuksesta Täydellinen julkaisuluettelo, sisältäen Scopus-tietokannan mukaisen julkaisujen kokonaismäärän, viittausten kokonaismäärän, h-indeksin Scopus ID:n Asiantuntijoiden arvioitavaksi tarkoitetut julkaisut (enintään 10 kpl) Erillinen luettelo arvioitavaksi tarkoitetuista julkaisuista Opetusportfolio vastaava selvitys hakin opetuksellisista ansioista Selostus hakin merkittävistä ansioista toiminnasta täytettävän tehtävän kannalta (enintään 3 sivua) Hakin näkemys alan opetuksen, tutkimuksen hanketoiminnan kehittämisestä Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa (enintään 3 sivua) Hakin tulee ilmoittaa yliopistolle sähköpostiosoitteensa, johon tehtävän täyttöön liittyvät yhteydenotot lähetetään. Mikäli haki ei halua yhteydenotto sähköpostitse, tulee hänen ilmoittaa tästä yliopistolle samalla kun hän ilmoittaa postiosoitteen, josta hänet tavoittaa hakumenettelyn aikana. Yliopisto käyttää ensisiisesti sähköistä yhteystietoa. 3
4 Asiantuntijoiden työskentely Asiantuntijoiden valinta Ennen asiantuntijoiden lopullista valintaa hakijoille varataan tilaisuus esittää huomautus asiantuntiehdokkaiden esteellisyydestä. Akateemisen yksikön johta kutsuu valmisteluryhmän ehdotuksesta vähintään kolme ulkomaista asiantuntia antamaan lausunnon hakijoiden ansioista. Asiantuntina voi toimia myös kansainvälisesti tunnustettu kotimainen henkilö. Lappeenrannan teknillisen yliopiston henkilökuntaan kuuluva ei voi toimia asiantuntina. Asiantuntijoita valittaessa otetaan mahdollisuuksien mukaan huomioon hakijoiden edustamat alaan kuuluvat oppisuunnat noudatetaan tasapuolisuutta. Asiantuntin esteellisyydestä on voimassa mitä hallintolain (434/2003) 27 29 :ssä säädetään. Asiantuntijoille lähetettävät hakemukset Tenure track -toimikunta voi rata asiantuntille lähetettävien hakemusten määrän, mikäli hakijoita on neljä enemmän. Raustilanteessa arvioitavaksi on lähetettävä vähintään kolme hakemusta. Raamisen perusteena on päätöksentekijän käsitys siitä, ketkä hakijoista ensi sissa tulevat kysymykseen tehtävää täytettäessä. Tenure track -toimikunnan tulee perustella päätöksensä. Mahdollisesta rauksesta tiedotetaan hakijoille. Asiantuntilausunto Lausunto on annettava kirllisena enintään kahden kuukauden määräassa. Tarkempi aika ilmoitetaan asiantuntille lähetettävän menettelyohjeen mukana. Asiantuntin tulee arvioida lausunnossaan erityisesti hakijoiden tieteellinen pätevyys mahdollisuuksien mukaan myös muu ansioituneisuus haettavana olevaan professorin tehtävään, sekä asettaa arvioimansa hakit paremmuusjärjestykseen. Asiantuntit saavat neuvotella keskenään antaa myös yhteisen lausunnon. Asiantunti ei saa osallistua asian käsittelyyn sen myöhemmässä vaiheessa. Lausunto on toimitettava määräaikaan mennessä yliopiston asiakirpalveluihin postitse sähköpostilla (asiakirt@lut.fi). 5 Haastattelu opetusnäyte Asiantuntijoiden arvioimat hakit kutsutaan haastatteluun. Valmisteluryhmä voi pyytää hakijoita antamaan opetusnäytteen, joka on julkinen. Akateeminen neuvosto arvostelee opetusnäytteen seuraavassa mahdollisessa kokouksessaan. 6 Valinta Tenure track -toimikunta tekee akateemiselle neuvostolle ehdotuksen tehtävän täyttämisestä. Tämä jälkeen akateeminen neuvosto tekee rehtorille esityksen valittavasta henkilöstä tehtävän jättämisestä täyttämättä. Esityksen tulee perustua hakijoiden esittämiin ansioihin, asiantuntilausuntoihin, mahdolliseen opetusnäytteeseen muihin esille tulleisiin seikkoihin. Rehtori tekee päätöksen professoriksi valittavasta henkilöstä päättää jättää tehtävän täyttämättä. Rehtori voi, katsottuaan sen tarpeelliseksi, hankkia lisäselvitystä päätöksenteon tueksi. 4
Valintaehdotus päätös tehtävän täyttämättä jättämisestä voidaan tehdä, vaikka kaikki asiantuntit eivät ole antaneet lausuntoan, jos lausuntojen antamiselle asetettu määräaika on kulunut umpeen, lausunto on saatu vähintään kolmelta asiantuntilta muista lausunnoista voidaan luopua vaarantamatta hakijoiden tasapuolista arvostelua. Rehtorin päätettyä professoriksi valittavasta henkilöstä hänen kanssaan tehdään työsopimus. Jos työsopimusta ei synny, rehtori voi akateemisen neuvoston esityksen perusteella tehdä uuden päätöksen valita tehtävään toisen ehdokkaan. Rehtori voi myös jättää tehtävän täyttämättä. Kun työsopimus valitun henkilön kanssa on tehty, valinnan lopputulos annetaan tiedoksi kaikille hakijoille. 5
Liite Tenure track -järjestelmän valintaperusteet Tehtävissä edellytetään tohtorin tutkintoa soveltuvalta alalta, tutkimusalan sopimista LUT:n strategiaan (katso LUT Strategia 2020), tavoitteellista suunnitelmaa kyseisessä tehtävässä sekä opetuskokemusta antasaista opetusportfoliota. Opetusansioiden osalta voidaan käyttää taulukkoa (dokumentin lopussa). Kansainvälisissä rekrytoinneissa Suomen Euroopan ulkopuolelta tulevia hakijoita arvioitaessa on huomioitava se, ettei heillä välttämättä voi olla entuudestaan suomalaisia eurooppalaisia tutkimushankkeita eivätkä he ole julkaisutoiminnassaan huomioineet Suomen julkaisufoorumiluokitusta. Heidän osaltaan arvioidaan menestys heidän omissa kansallisissa kansainvälisissä rahoitushaiussa sekä oman tieteenalansa tiedelehtien impact factoreita. Vasta etenemis- vakinaistamisarvioinneissa heihin voidaan soveltaa samo kriteerejä kuin suomalaisiin henkilöihin. Valinnassa kiinnitetään huomiota hakin ansioihin seuraavasti: Apulaisprofessori (assistant professor): o Tieteelliset julkaisut kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaisissa julkaisuissa o Yhteydet omaan kansainväliseen tiedeyhteisöön o Potentiaali osallistua ulkopuolisen rahoituksen hankintaan tutkimusryhmässä hakeminen Suomen Akatemian tutkitohtorin tehtävään o Potentiaali osallistua opetukseen opinnäytteiden ohamiseen Apulaisprofessori (associate professor): o Menestyksekäs julkaisutoiminta väittelyn jälkeen, tavoitteena 3 kpl/vuosi kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaista julkaisua o Näytöt osallistumisesta kansainväliseen yhteistyöhön o Menestys täydentävän rahoituksen hankinnassa toimiminen esim. projektipäällikkönä täydentävän rahoituksen projekteissa o Osallistuminen Suomen Akatemian tutkitohtorin tehtävän hakuun o Osallistuminen tutkikoulutettavien ohamiseen o Osallistuminen tutkimustulosten kaupallistamisponnisteluihin o Osallistuminen opetukseen, opetuksen kehittämiseen opinnäytetöiden ohamiseen Professori (full professor): o Näytöt menestyksekkäästä toiminnasta 1. tieteellinen tutkimus julkaisut: tavoitteena 3 kpl/vuosi kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaista julkaisua painottuen viimeisimpiin vuosiin ohtut väitöskirt: noin yksi tohtori/vuosi muut tieteelliset julkaisut, kuten kirt kirnkappaleet viittaukset julkaisuihin merkittävät keynote/plenary-esitelmät tieteelliset palkinnot tieteellisten lehtien toimittaminen 2. akateeminen koulutuskokemus laadukas koulutus, jonka voi osoittaa eri tavoin, esim. koulutuksesta saadun palautteen avulla antasainen opetusportfolio opetuskokonaisuuksien kehittäminen opinnäytetöiden ohaminen 6
3. akateeminen johtaminen tutkimusryhmän muodostaminen johtaminen muu esimieskokemus siitä saatu palaute 4. täydentävän rahoituksen hankkiminen EU:n, ERC:n, Suomen Akatemian Tekesin rahoitus 5. toiminta tiedeyhteisössä kansainväliset tieteelliset seurat järjestöt sekä asiantuntitehtävät yliopistoyhteisön yhteiset tehtävät 6. yhteiskunnallinen vaikuttavuus näkyvyys yhteiskunnallisessa keskustelussa yritysrahoitus muu kuin kohdan 5 täydentävä rahoitus yliopistokentän ulkopuolinen työkokemus innovaatiot, patentit spin-off-yritystoiminnan tukeminen (esim. hallitustyöskentely) toimiminen yliopiston toimintaan liittyvissä sidosryhmissä Opetusosaamisen huomioon ottaminen tenure track -urajärjestelmässä Osaaminen lasketaan taulukon osa-alueiden keskiarvona. Laskentaan otetaan mukaan 5-7 kriteeriä tenure track -toimikunnan päätöksen mukaisesti, ei siis välttämättä kaikkia 7 kriteeriä. Taulukko Opetusosaamisen arviointimatriisi 1. Opetuskokemus 2. Pedagoginen osaamisen kehittäminen/ pedagoginen koulutus (arvioidaan kaikki lauseet) Opetuksesta saatu opiskeli verspalaute Välttävä Tyydyttävä Hyvä Erittäin hyvä Erinomainen Vain vähän yksipuolista opetuskokemusta Vain vähän pedagogista koulutusta. vain vähän kehittää opetusto. Opiskelipalautetta kerätty, ei verspalautetta (1-3 v.) opetuskokemusta yliopistossa pedagogista koulutusta (1-4 op). kehittää opetusto. Opiskelipalautteen arviot myönteisiä Ei verspalautetta Hyvä (vähintään 4 v.) opetuskokemus yliopistossa täydennyskoulutuksessa Pedagogisia opinto suoritettu 5 24 op. systemaattinen opetustojen kehittäminen on aloitettu. Hyvä opiskelipalaute useasta kurssista usean vuoden alta Myös verspalautetta Laa (enemmän kuin 7 v.) monipuolinen kokemus yliopistoopetuksesta täydennyskoul utuksesta Pedagogisia opinto on suoritettu 25 op. aktiivinen osallistuminen pedagogiseen koulutukseen muihin opetuksen kehittämistä koskeviin tilaisuuksiin aktiivisesta opetustojen kehittämisestä. Laa (enemmän kuin 10 v.) monipuolinen kokemus yliopistoopetuksesta sekä täydennyskoulutuksesta yliopiston ulkopuolelta kokemusta opetuksen johtamisesta Laa pedagoginen kouluttautuminen (25 op +) aktiivisesta tavoitteellisesta opetustojen kehittämisestä halukkuudesta valmiudesta kaa opetusosaamista työyhteisössä tukea kollego opetustojen kehittämisessä. sekä 7
3. Opetuksen kehittäminen uudistaminen, myös ops-työ (Näyttö dokumentoitu) 4. Oppimateriaalien tuottaminen Määritelmä: Oppimateriaali on materiaali joka on tuotettu oppimisen tueksi mahdollisten luentokalvojen lisäksi Vain vähän muuttaa kehittää opetusta. vain vähän kiinnostusta osallistua tutkintoohjelman kehittämistyöhön. Vain vähän tuottaa oppimateriaale materiaalin tuottaminen käyttö on tavanomaista, valmiin materiaalin hyödyntämistä. käyttää itselle uusia opetusmenetelmiä / osaamisenarviointimenetelmiä osallistua tutkintoohjelman kehittämistyöhön. tuottaa opetus- opiskelumateriaale. Selkeää tuottaa opetus opiskelumateriaale oppimateriaalit niiden käyttö tukevat opiskelin oppimista asetettujen osaamistavoitteiden saavuttamista. Opetusmenetelmien osaamisen arviointimenetelmien käyttö on perusteltu osaamistavoitteiden näkökulmasta roolinmukainen osallistuminen tutkintoohjelman kehittämistyöhön. Erinomainen palaute opiskelijoilta usean vuoden alta eri kursseista Hyvä verspalaute 5 25 op pedagogisia opinto Osaamistavoitteita, opetusmenetelmiä osaamisen arviointimenetelmiä arvioidaan kehitetään systemaattisesti roolinmukainen, aktiivinen rakentava osallistuminen tutkintoohjelman kehittämistyöhön. Opiskelin ohukseen sekä opiskelun oppimisen tueksi on tuotettu pedagogisesti perusteltua materiaalia oppimateriaale arvioidaan kehitetään tkuvasti. Erinomainen palaute opiskelijoilta usean vuoden alta eri kursseista Erinomainen verspalaute Edellisen lisäksi: valmiudesta kyvystä tukea työyhteisön muita jäseniä opetuksen kehittämisessä. Oman opetuksen kehittämistyötä sen tuloksia on dokumentoitu julkaistu. merkittävästä kyvystä ottaa vastuuta tutkintoohjelman kehittämistyöstä. Opiskelin ohukseen sekä opiskelun oppimisen tueksi on tuotettu pedagogisesti perusteltua materiaalia oppimateriaale arvioidaan kehitetään tkuvasti oppimateriaalit ovat myös muualla käytössä (julkaistu esim. oppikirna). 5. Opinnäytteiden ohus Hieman kokemusta opinnäytetöiden ohuksesta Vähän kokemusta opinnäytetöiden ohuksesta tarkastuksesta. kokemusta opinnäytetöiden ml. väitöskirjojen ohuksesta tarkastuksesta. Laa kokemus opinnäytteiden ohuksesta tarkastuksesta Laa kokemus opinnäytteiden ohuksesta tarkastuksesta Ja kokemusta esitarkastana 8
6. Opintojen ohus, opiskelin opintojen etenemisen tukeminen ohus 7. Opetuksen laatu Opintoksopalautteen keskiarvo (skaalataan viisiporselle asteikolle) Ei ollenkaan vähän panostaa opiskelijoiden ohukseen. Opintoksopalautetta ei ole kerätty sen keskiarvo on alle 2. panostuksesta opiskelijoiden ohukseen. Opintoksopalautteen keskiarvo on 2.0 enemmän. huolellisesta vastuullisesta opiskelijoiden ohuksesta osana omaa opetusta kehittää ohusta. Opintoksopalautteen keskiarvo on yli 3.0 enemmän. aktiivisesta panostuksesta opiskelijoiden ohukseen myös oman opetuksen ulkopuolella, esim. opettatuutortoiminta, uraohus. Opintoksopalautteen keskiarvo on 3.5 enemmän. vastaväittäjänä toimimisesta. Edellisen lisäksi: valmiudesta kyvystä tukea työyhteisön muita jäseniä opintojen ohuksessa sen kehittämisessä. omaa ohustoimintaa, sen tuloksia kehittämistyötä on dokumentoitu julkaistu. Opintoksopalautteen keskiarvo on 4.0 enemmän julkinen kunniamaininta palkinto hyvästä opetuksesta. 9