Kilpailujärjestäjän opas
SISÄLLYSLUETTELO ALKUSANAT...3 1. KILPAILUN TAUSTA...4 2. KESKEINEN SANASTO...4 3. SÄÄNNÖT...5 4. KILPAILUN TOTEUTUS...5 4.1 Osallistujat...5 4.2 Paikalliskilpailut...5 4.2.1 Paikalliskilpailun toteutus...5 4.2.2 Paikalliskilpailun tehtävät...5 4.3 Aluekilpailut...6 4.3.1 Aluekilpailun toteutus...6 4.3.2 Aluekilpailun tehtävät...6 4.4 Aluejako...6 4.5 Aluekilpailusta finaaliin...7 4.6 Finaali...7 4.6.1 Finaalin toteutus...7 4.6.2 Finaalin tehtävät...7 5. TAITAJA9-KILPAILUN JÄRJESTÄMINEN...8 5.1 Muistilista miten organisoit kilpailun:...8 5.2 Vuosikello...9 6. KILPAILUTEHTÄVÄT...12 6.1 Tuomarointi...12 7. PALKINNOT JA REKVISIITTA...12 7.1 Loppukilpailu...12 7.2 Aluekilpailut...12 7.3 Paikalliskilpailut...12 8. MARKKINOINTI...12 9. OPINTOPOLUT AMMATTITAITOKILPAILUISSA... 13 9.1 Opintopolut...13 9.2 Tavoitteet...14 9.3 Opintopolkujen teoreettinen tausta...14 10. YHTEYSTIEDOT...15 11. KUVIA TAITAJA9-KILPAILUISTA...16 2 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
ALKUSANAT Taitaja9-kilpailu on peruskoulun 9.-luokkalaisille tarkoitettu kilpailu kädentaidoissa. Kilpailujen tavoitteena on tukea nuorten ammatinvalintaa ja lisätä kädentaitoa vaativien alojen tuntemusta. Päätavoitteena on lisätä ammatilliseen koulutukseen hakeutuvien nuorten määrää erityisesti haasteellisilla ammatti- ja kouluttautumisaloilla. Keskeisenä tavoitteena on myös lisätä paikallista peruskoulujen, ammatillisten oppilaitosten ja yritysten välistä yhteistyötä. Taitaja9 on kolmiportainen ammattitaitokilpailu. Finaalikilpailijat karsitaan paikallis- ja aluekilpailuissa. Kilpailutoiminnan avulla esitellään lukuisia eri ammatteja, tiedotetaan opiskelumahdollisuuksista ja konkretisoidaan toimintaa käytännön tehtävien avulla. Nuorten omia mielenkiinnon kohteita pyritään saamaan esille ja heitä innostetaan osallistumaan ja kokeilemaan omia rajojaan ja kykyjään. Taitaja9 on lisäksi opinto-ohjauksen ja arjen taitojen opettamisen väline, jonka tavoitteena on juurruttaa kilpailutoiminta osaksi oppilaitosten vuosittaisia toimia. Nykyisessä muodossaan Taitaja9-kilpailuja on järjestetty vuodesta 2003 lähtien. Vuodesta 2004 lähtien Taitaja9-finaali on järjestetty Taitaja ammattitaidon SM-kilpailujen finaalin yhteydessä. Finaalikilpailu kokoaa tuhansien katsojien joukon. Toiminta on kehittynyt ja laajentunut vuosi vuodelta. Nykyisin kilpailutoimintaan osallistuu noin 3 000 kilpailijaa. Paikallis- ja aluekilpailuja järjestetään kymmenissä ammattioppilaitoksissa. Kilpailujärjestäjinä toimii noin 3 000 toisen asteen opettajaa ja opiskelijaa. Läpi vuoden jatkuva kilpailutoiminta kerää vuosittain kymmeniä tuhansia katsojia kilpailupaikoille. Taitaja9-kilpailu on nuorelle elämyksellinen tapa tutustua eri ammatteihin. Kilpailutoiminnan avulla nuoret tavoitetaan käytännöllisellä tavalla, ja sen tarkoituksena on antaa varmuutta nuoren koulutusvalintoihin. Toiminnalla pyritään tarjoamaan onnistumisen ja osaamisen kokemuksia sekä jakamaan tietoa koulutusmahdollisuuksista kannustavin keinoin. 3 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
1. Kilpailun tausta Idea Taitaja9-kilpailuista syntyi vuonna 2001 Espoon tekniikan alan oppilaitoksessa. Parissa kuukaudessa järjestettiin kilpailu, joka ensimmäisessä vaiheessa nimettiin T9-kisaksi. Ensimmäinen kilpailu, joka jo pitkälti muistutti nykyistä Taitaja9-kilpailua järjestettiin 2.3.2002. Vuonna 2012 tulee siis kuluneeksi 10 vuotta ensimmäisestä Taitaja9-kilpailusta. Myös vuoden 2003 T9-kilpailu järjestettiin Espoon tekniikan alan oppilaitoksessa. Vuoden 2004 karsintakilpailut käynnistyivät syksyllä 2003, ja finaali pidettiin tammikuussa Seinäjoella Taitaja2004-kilpailun finaalin yhteydessä. Tästä lähtien Taitaja9-finaali on järjestetty Taitaja ammattitaidon SM-kilpailujen finaalin yhteydessä. Taitaja9-toiminnan taustana ovat olleet vuosina 2000 2003 toteutettu Komes-vetovoimaprojekti sekä vuosina 2003 2005 Taitaja9 ammatillisen koulutuksen vetovoiman kehittäminen kilpailutoiminnan avulla -projekti. Komes-vetovoimaprojektin aikana luotiin tiimimuotoinen kilpailumalli, jonka tavoitteena oli kone-, metalli-, sähkö- ja elektroniikka-alojen vetovoimaisuuden lisääminen. Taitaja9-projektin tavoitteena oli lisätä tekniikan-, tekstiilityön- sekä kotitalousalojen vetovoimaisuutta. Taitaja9-projektin toiminta jatkui jatkoprojektin muodossa 31.12.2007 saakka. Projekti oli Euroopan sosiaalirahaston rahoittama. Projektin päätyttyä on toimintaa jatkettu yhteistyössä ammattioppilaitosten kanssa. 2. Keskeinen sanasto Paikalliskilpailut: Vuosittain järjestetään kymmeniä paikalliskilpailuja ympäri maata. Kilpailujärjestäjänä voi toimia mikä tahansa ammattioppilaitos. Paikalliskilpailun järjestämisestä tulee sopia aluevastaavan kanssa. Aluekilpailut: Vuosittain järjestetään 12 aluekilpailua. Järjestelyvastuu on sovittu alueellisesti ja pääsääntöisesti järjestysvuoro vaihtuu vuosittain. Finaali: Taitaja9-kilpailun finaali järjestetään Taitaja-kilpailujen yhteydessä. Aluevastaava: Aluekilpailun järjestäjä eli aluevastaava vaihtuu järjestäjäoppilaitoksen myötä. Aluevastaavalla on tärkeä rooli vuosittaisessa kilpailutoiminnassa. Aluevastaava vastaa aluekilpailun toteuttamisesta ja lisäksi koordinoi alueensa paikalliskilpailutoimintaa koko kilpailuvuoden ajan. Finaalivastaava: Finaalikilpailun järjestäjä vaihtuu Taitaja-tapahtuman järjestäjän myötä. Finaalivastaava vastaa finaalikilpailun toteuttamisesta. Finaalivastaava toimii keskeisessä roolissa edellisen finaalikilpailun järjestämisessä ja siirtää tietotaidon oman finaalikilpailun jälkeen seuraavalle järjestäjälle. Kilpailijat: Kilpailijat ovat peruskoulun 9.-luokkalaisia. Kilpailu käydään kolmen hengen joukkueissa ja joukkueessa on sääntöjen mukaan oltava tyttöjä ja poikia. Tehtäväpankki: Taitaja9-nettisivuilla (www.skillsfinland.fi) on julkaistu kilpailussa käytettäviä eri alojen kilpailutehtäviä. 4 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
3. Säännöt Taitaja9-säännöt hyväksyy Skills Finland ry:n hallitus ja ne ovat ladattavissa osoitteesta http://www.skillsfinland.fi/fi/taitaja-9/saeaennoet. 4. Kilpailun toteutus 4.1 Osallistujat Kilpailu on tarkoitettu peruskoulun 9.-luokkalaisille. Kilpailu käydään kolmen hengen joukkueissa. Joukkueessa on sääntöjen mukaan oltava tyttöjä ja poikia. Sääntöjen mukaan oppilaiden tulee olla samasta koulusta, mutta he voivat olla eri luokilta. Joukkueet ilmoittautuvat kilpailuun paikalliskilpailujärjestäjän antaman ohjeen mukaisesti. Osallistujia tiedotetaan kilpailuajoista myös nettisivujen kautta ja osallistuvia joukkueita luokkineen ohjataan tutustumaan ja harjoittelemaan Taitaja9-nettisivuilta löytyviä kilpailutehtäviä. 4.2 Paikalliskilpailut Vuosittain järjestetään kymmeniä paikalliskilpailuja ympäri maata. Paikalliskilpailun järjestäjänä voi toimia mikä tahansa ammattioppilaitos. Aluevastaavat koordinoivat ja ohjaavat alueensa paikalliskilpailujärjestäjiä. Paikalliskilpailuihin osallistuu vuosittain noin 2 000 peruskoulun 9.-luokkalaista. Paikalliskilpailun järjestelyistä vastaa ammattioppilaitos, joka suunnittelee itse kilpailun sisällön. Tämän johdosta paikalliskilpailut saattavat poiketa toisistaan. 4.2.1 Paikalliskilpailun toteutus Toteutuksessa kannattaa huomioida kilpailujen markkinointiarvo ja kilpailut voidaan käydä esim. oppilaitoksen avointen ovien päivän yhteydessä tai koulutusmessujen yhteydessä. Kilpailun toteutuksessa käytetään kahta mallia: kilpailua oppilaitoksen eri osastoilla ja ratamallia. Kilpailu osastoilla tarkoittaa, että tehtäväpisteet kiertävät oppilaitoksessa. Ratamainen kilpailu sen sijaan käydään yhdessä tilassa, kuten oppilaitoksen juhlasalissa. Kilpailujärjestäjä vastaa kokonaisuudessaan kilpailupäivän suunnittelusta. Kilpailujärjestäjä voi halutessaan tarjota kilpailijoille ateriat ja osassa oppilaitoksista on tapana myös kuljettaa peruskoululaiset seuraamaan kilpailuja. Kilpailupäivän aikana kilpailujärjestäjä voi tarjota myös muulle yleisölle haluamaansa ohjelmaa. Kilpailujärjestäjä vastaa palkintojen ja kunniakirjojen jakamisesta. 4.2.2 Paikalliskilpailun tehtävät Kilpailujärjestäjä päättää kilpailussa käytettävistä tehtävistä. Paikalliskilpailujen tehtävinä käytetään pääsääntöisesti tehtäväpankissa olevia valmiita tehtäviä. Sen lisäksi on hyvä suunnitella ja toteuttaa kilpailutehtäviä, jotka informoivat oppilaitoksen omasta koulutustarjonnasta. Tehtäväpankkia kehitetään ja laajennetaan jatkuvasti. Uudet tehtävät tulee toimittaa Skills Finlandille, josta ne päivitetään kilpailun nettisivuille. 5 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
4.3 Aluekilpailut Vuosittain järjestetään 12 aluekilpailua ympäri maata. Aluekilpailunjärjestäjä valitaan vuosittain toiminnassa mukana olevien oppilaitosten joukosta. Yleisemmin käytössä on vaihtuva järjestelmä, jonka perusteella järjestysvuoro siirtyy oppilaitokselta toiselle. Alueet ovat itse sopineet järjestysvuoronsa. Aluekilpailuihin osallistuu vuosittain yli 600 peruskoulun 9.-luokkalaista. Aluekilpailun järjestelyistä vastaa ammattioppilaitos, joka suunnittelee itse kilpailun sisällön. Tämän johdosta aluekilpailut saattavat poiketa toisistaan. 4.3.1 Aluekilpailun toteutus Kilpailusääntöjen mukaisesti aluekilpailu kilpaillaan ratamaisesti, jolloin se muistuttaa finaalikilpailun toteutusta. Kuten paikalliskilpailujenkin toteutuksessa, voidaan myös aluekilpailut toteuttaa oppilaitoksessa muun toiminnan, kuten messujen tms. yhteydessä. Kilpailujärjestäjä vastaa kokonaisuudessaan kilpailupäivän suunnittelusta. Kilpailujärjestäjä voi halutessaan tarjota kilpailijoille ateriat ja osassa oppilaitoksista on tapana myös kuljettaa peruskoululaiset seuraamaan kilpailuja. Kilpailupäivän aikana voi kilpailujärjestäjä tarjota myös muulle yleisölle haluamaansa ohjelmaa. Kilpailujärjestäjä vastaa palkintojen ja kunniakirjojen jakamisesta. 4.3.2 Aluekilpailun tehtävät Kilpailujärjestäjä päättää kilpailussa käytettävistä tehtävistä. Aluekilpailujen tehtävinä käytetään tehtäväpankissa olevia valmiita tehtäviä sekä niistä muunneltuja versioita. Aluekilpailutasolla oppilaitokset käyttävät myös uusia ja julkaisemattomia tehtäviä. Tehtäväpankkia kehitetään ja laajennetaan jatkuvasti ja uudet tehtävät tulee toimittaa Skills Finlandille, josta ne päivitetään kilpailun nettisivuille. 4.4 Aluejako Koko maan kattava kilpailutoiminta on jaettu 12 eri alueeseen. Alueet on jaettu seuraavasti: 1. Helsinki 2. Häme 3. Kaakkois-Suomi 4. Keski-Suomi 5. Pirkanmaa 6. Pohjanmaa 7. Pohjois-Karjala 8. Pohjois-Suomi 9. Satakunta 10. Savo 11. Uusimaa 12. Varsinais-Suomi Paikkakuntakohtaiset listat löytyvät sivuilta: http://www.skillsfinland.fi/fi/taitaja-9/aluejako. 6 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
4.5 Aluekilpailusta finaaliin Finaaliin jatkavat joukkuemäärät alueittain on määritelty paikalliskilpailumäärien perusteella. Vertailu tehdään vuosittain toimitettujen paikalliskilpailutietojen perusteella. Aluekilpailusta finaaliin 2004 2011 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 1 Helsinki 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Häme 3 3 3 3 2 2 2 2 3 Kaakkois-Suomi 4 4 2 2 3 3 3 3 4 Keski-Suomi 3 3 3 3 3 3 3 3 5 Pirkanmaa 4 4 4 4 4 4 4 4 6 Pohjanmaa 3 3 2 2 2 2 2 2 7 Pohjois-Karjala 2 2 2 2 2 2 2 2 8 Pohjois-Suomi 3 3 5 5 5 5 5 5 9 Satakunta 3 3 2 2 2 2 2 2 10 Savo 2 2 4 4 4 4 4 4 11 Uusimaa 2 2 2 2 2 2 2 2 12 Varsinais-Suomi 5 5 5 5 5 5 5 5 Finaalijoukkueita yhteensä 36 36 36 36 36 36 36 36 4.6 Finaali Finaalikilpailu pidetään vuosittain järjestettävien Taitaja-kilpailujen yhteydessä, jolloin kilpailujärjestäjä ja paikkakunta vaihtuvat aina Taitaja-järjestäjien myötä. Finaalikilpailu on päivän kestävä tapahtuma, ja se kerää vuosittain tuhansia katsojia. 4.6.1 Finaalin toteutus Taitaja-kilpailujen järjestäjäorganisaatio nimeää finaalikilpailulle vastuuhenkilön, joka vastaa kilpailun toteutuksesta. Taitaja-järjestäjä varaa finaalikilpailulle tarvittavat tilat ja suunnittelee kilpailupäivän sisällön. Kilpailu käydään ratamaisesti ja joukkueet etenevät voittotaisteluun alkuerien kautta. Tarkoituksena on aikatauluttaa kilpailuerät niin, että jokainen osallistuva joukkue pääsee kilpailemaan vähintään kahdesti. Kilpailujärjestäjä vastaa palkintojen ja kunniakirjojen jakamisesta. 4.6.2 Finaalin tehtävät Kilpailujärjestäjä suunnittelee finaalikilpailun tehtävät. Tehtävät saattavat sisältää joitain tehtäväpankin tehtäviä, mutta useimmiten käytetään täysin uusia tehtäviä. Finaalitehtävien tulee sisältää tehtäviä usealta eri alalta. Tehtävät julkaistaan kilpailun nettisivuilla finaalikilpailun jälkeen. 7 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
5. Taitaja9-kilpailun järjestäminen Kilpailun suunnittelussa voi hyödyntää alla olevaa muistilistaa tai aikajanaa, joihin on kerätty kilpailun suunnittelussa ja järjestämisessä huomioitavia asioita. Muistilista on laadittu suppeampana ja sen perusteella tehdään työnjako ja tarkempi aikataulutus. Aikajana on laadittu finaalikilpailuja silmällä pitäen, mutta sitä voi sovellettuna käyttää myös paikallis- ja aluekilpailujen työlistana. 5.1 Muistilista miten organisoit kilpailun: kilpailukutsujen, aikataulun ja karttatietojen lähettäminen kilpailijoille infopaketti kilpailijan oppilaitokselle/mahdolliselle saattajalle lopulliset ilmoittautumiset kilpailuun ruokailut, kuljetukset tiedottaminen, media-tiedote yhteistyökumppaneiden hankkiminen palkintojen hankkiminen diplomit budjetointi yhteistyösopimus aluekarsinnan järjestäjän kanssa työtilojen varaaminen ja järjestäminen tauko-, puku- ym. aputilojen varaaminen avustajien hankkiminen koneiden, laitteiden sekä työvälineiden valinta ja huolto kilpailutehtävien tarvikelistan laatiminen tarvikkeiden hankinta opastuksen ja tiedotuksen laatiminen kilpailukortin laatiminen arviointiperusteiden laatiminen ajanotto ja tulostiedotus kilpailutehtävien laatiminen kilpailijoiden ohjeistuksen laatiminen kilpailun toimijoiden perehdyttäminen tehtäväänsä oppilaitoksen sisäinen tiedottaminen kilpailujen avaaminen palkintojen jako ja päätöstilaisuus purkaminen ja siivous. 8 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
5.2 Vuosikello 10 12 kk ennen finaalia: avustaminen edellisen kilpailujärjestäjän finaalissa ja kokemusten raportointi oman projektisuunnitelman tekeminen ja tarkistaminen kokemuksen perusteella muiden raporttien ja palautteen huomioiminen omassa projektisuunnitelmassa oman projektisuunnitelman tekeminen ja tarkistaminen muiden huomioiden perusteella 9 kk ennen finaalia: aluevastaavien kokous 1. lajiohjausryhmäpäivä paikallis- ja aluekilpailujen ajankohdat (tiedotus) päätös finaalipalkinnoista tutustuminen finaalipaikan tiloihin tulospalvelutoimijoiden hankkiminen muiden finaalitoimijoiden hankkiminen Taitaja9-markkinointi peruskouluille tiedotteet lehdistölle ja oppilaitoksille 8 kk ennen finaalia: kilpailijoiden majoituksen ja ruokailun järjestäminen kilpailutehtävien kerääminen tiedotus- ja ilmoittautumislomakkeiden suunnittelu Taitaja9-finaalin toimijoiden tapaaminen ja koulutus Taitaja9-markkinointi peruskouluille tiedotteet lehdistölle, oppilaitoksille ja yhteistyökumppaneille 7 kk ennen finaalia: finaalitehtävien valinta ja testaus sekä mahdolliset muutokset ja uudelleentestaus palkintojen hankkiminen mitalien hankkiminen Taitaja9-markkinointi peruskouluille tiedotteet lehdistölle, oppilaitoksille ja yhteistyökumppaneille paikalliskilpailut paikalliskilpailuraportit ja tulosten ilmoittaminen paikalliskilpailujen tehtävät ilmoitetaan tehtäväpankkiin 9 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
6 kk ennen finaalia: kilpailutehtäviin liittyvän materiaalin hankinta ja varastointi finaalin valot, ääni, kalusteet odotustilan toiminnot ja hankinnat em. toiminnoille 2. lajivastaavakoulutus paikalliskilpailut paikalliskilpailuraportit ja tulosten ilmoittaminen paikalliskilpailujen tehtävien ilmoittaminen tehtäväpankkiin aluekilpailujen kunniakirjat, mitalit ja palkinnot 5 kk ennen finaalia: aluekilpailut aluekilpailuraportit ja tulosten ilmoittaminen aluekilpailujen tehtävien ilmoittaminen tehtäväpankkiin finaalin ensiavusta sopiminen siivouksesta sopiminen päätuomarin valinta infopisteen toimijat narikka pysäköinti 4 kk ennen finaalia: tiedotus aluevastaaville (kilpailu, ruokailu, majoitus) ja ilmoittautumislomakkeet ilmoittautumisten käsittely ja tietojen hankinta 3 kk ennen finaalia: aluevastaavilta tulleiden ilmoittautumisten tarkistus joukkueiden yhteishenkilöiden tiedottaminen ja T-paitatilaukset muistutus hotellivarauksien tekemisestä ilmoittautumispiste finaalialueella tai hotellissa kyltit ja opasteet somistus yleisön viihtyvyys 10 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
2 kk ennen finaalia: tuomareiden 1. koulutuspäivä, tehtävien läpivienti ja testaus sekä mahdolliset muutokset ja uudelleentestaus tarkka aikataulu kilpailupäivästä toimintaohjeet ja aikataulu finaalitoimijoille ja avustaville henkilöille juontajille käsikirjoitus kilpailusta 1 kk ennen finaalia: tuomareiden 2. koulutuspäivä, tehtävien läpivienti ja testaus sekä mahdolliset muutokset ja uudelleentestaus tiedotukset, kyltit ja aikataulut puhtaaksi finaalin kunniakirjat, mitalit ja palkinnot Finaalikuukausi: kilpailualueen rakentaminen ja kenraaliharjoitus kilpailupäivä kilpailualueen purkaminen Finaalin jälkeen: raportointi ja tulosten ilmoittaminen mahdollisten reklamaatioiden käsittely kilpailutehtävien ilmoittaminen tehtäväpankkiin vastuuhenkilöt vaihtuvat seuraavan järjestäjän auttaminen ja kilpailujen kehittäminen 11 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
6. Kilpailutehtävät Taitaja9-nettisivujen tehtäväpankkiin on koottu yleisemmin käytössä olevia tehtäviä. Kilpailujärjestäjät voivat käyttää tehtäviä muunneltuina tai suunnitella kokonaan uusia tehtäviä. Tehtäväpankin tehtävät painottuvat tekniikan-, tekstiilityön- ja kotitalousalojen tehtäviin. Paikallis-, alue- ja finaalikilpailuissa tehtäviä tulee olla kaikilta edellä mainituilta aloilta. 6.1 Tuomarointi Tehtävien kesto vaihtelee 5 15 min välillä. Tehtävien tulee olla helposti tuomaroitavia, ja paras kriteeri nopeasti suoritettaville tehtäville on, että tehtävä on joko oikein tai väärin. Ennen kilpailuja tulee järjestää harjoituskilpailu, jossa tehtävät ja niiden arviointi testataan. Tuomarit tulee kouluttaa tehtäväänsä, ja jokaisella kilpailutasolla tuomarointiin tulee panostaa ja varmistaa, että materiaalit, työskentelytilat ja tuomarointi on kaikille joukkueille yhdenmukaista. 7. Palkinnot ja rekvisiitta Taitaja9-kilpailujen palkinnot on säännöissä määritelty seuraavasti (sääntöjen kohta 10): Kilpailun hallinnoijana Skills Finland linjaa palkitsemisen vuosittain kolmiportaisen kilpailujärjestelmän mukaan seuraavasti: 7.1 Loppukilpailu Voittajajoukkue palkitaan tavarapalkinnolla. Kilpailun järjestäjä jakaa lisäksi kaikille loppukilpailuun osallistuneille kunniakirjat. 7.2 Aluekilpailut Voittajajoukkueen palkintojen ylätaso on 100 / kilpailija. Aluekilpailujen järjestäjä päättää itse mahdollisten 2. ja 3. palkintojen lahjoittamisesta. Muistolahjat jaetaan kaikille osallistujille (esim. Taitaja9-T-paidat ja -pipot). Kilpailun järjestäjä jakaa lisäksi kaikille osallistuneille kunniakirjat. 7.3 Paikalliskilpailut Voittajajoukkueen palkintojen ylätaso on 50 / kilpailija. Paikalliskilpailujen järjestäjä päättää itse mahdollisten 2. ja 3. palkintojen lahjoittamisesta. Muistolahjat jaetaan kaikille osallistujille. Kilpailun järjestäjä jakaa lisäksi kaikille osallistuneille kunniakirjat. Säännöissä määriteltyjen palkintojen lisäksi kilpailujärjestäjä voi jakaa palkintoina esim. oppilaitoksen omaa tai yhteistyöorganisaatioiden materiaalia. 8. Markkinointi Kilpailun nettisivuilta voi ladata markkinointimateriaalia. Lisäksi kilpailulla on oma esitteensä suomeksi ja ruotsiksi. Esitteitä on mahdollista tilata jaettavaksi kilpailuissa tai muissa tapahtumissa. 12 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
9. Opintopolut ammattitaitokilpailuissa Opintopolut ovat ammattitaitokilpailuihin suunniteltu työkalu, jonka avulla luodaan uudenlainen mahdollisuus hankkia informaatiota koulutus- ja uravalinnan tueksi. Opintopolut auttavat tapahtumakävijöitä tutustumaan eri kilpailulajeihin ja ammatteihin. Opintopolkutehtävät on jaoteltu tehtäviin ennen ja jälkeen tapahtuman. Tehtäviä voi tehdä itsenäisesti, tai niitä voi hyödyntää opinto-ohjauksen tunneilla, ohjauksellisissa pienryhmissä tai henkilökohtaisissa ohjauksissa. Taitaja-kilpailussa nuorella on mahdollisuus saada tietoa monista ammateista ja koulutusvaihtoehdoista kätevästi saman katon alta. Osallistumalla erilaisiin, noin 20 minuutin mittaisiin, opastettuihin opintopolkuihin, voi seurata itseään kiinnostavia ammatteja ja kysellä samalla niihin kouluttautumisesta. 9.1 Opintopolut Taitaja2011-tapahtuman opintopolut olivat seuraavat: Formulapolku Autonasennus, autokorinkorjaus, automaalaus, kuljetuslogistiikka, metsäkoneen käyttö ja lentokonehuolto Datapolku CAD-suunnittelu, verkkosivujen tuottaminen, tietojenkäsittely, tietokoneet ja verkot, painotekniikka ja painotuotteen suunnittelu Palvelupolku Asiakaspalvelu ja myynti, puhdistuspalvelu, lähihoitaja, pukuompelu, kauneudenhoito, hiusmuotoilu, hevostenhoito, kukkasidonta, somistus ja yrittäjyys Ravintolapolku Kondiittori, tarjoilija, suurtalouskokki, ravintolakokki ja matkailu Rakennuspolku Maalaus ja tapetointi, viherrakentaminen, huonekalupuuseppä, talonrakennus ja kirvesmiestyö, talonrakentaja - muuraus ja laatoitus, kivityöt, sähköasennus, putkiasennus ja ilmastointiasennus Teknopolku Automaatioasennus, mekatroniikka, koneenasennus ja kunnossapito, elektroniikka, levy ja hitsaus, koneistus, laborantti ja muoviala TaitajaPLUSpolku Kiinteistönhoito, puhdistuspalvelu, cateringkokki ja valmentava- ja kuntouttava koulutus 13 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
9.2 Tavoitteet Opintopolkujen tavoitteena on: tukea ammattien tuntemuksen lisääntymistä ja syventymistä monipuolistaa uraohjauksen toteutusta vahvistaa erilaisen oppijan ohjausta. Aikaisempien selvitysten mukaan perusopetuksen oppilaat ja lukioiden opiskelijat tarvitsevat nykyistä enemmän opinto-ohjausta valintojensa tueksi. Tavoite ammattien tuntemuksen lisäämiseksi ja syventämiseksi kohdistuu myös opettajiin ja opinto-ohjaajiin. Uraohjauksen ongelmiksi on koettu tiedon laatu ja sen yksilöllinen ajoittaminen. Vaikuttavimmaksi ammattitiedoksi on todettu sellainen informaatio, johon sisältyy kokemuksellisuus ja henkilökohtainen merkitys. Opintopolut mahdollistavat monipuolisen ammatteihin tutustumisen. Ammattitaitokilpailut tarjoavat erinomaisen tilaisuuden saada kokemuksellista tietoa päätöksenteon tueksi. Opintopolkuihin laadittu materiaali antaa ohjaushenkilöstölle mahdollisuuden seurata pitkäjänteisen valintaprosessin etenemistä. Opintopolkuihin liittyvät ennakkotehtävät virittävät nuoren päätöksentekoprosessin ja suuntaavat hänen mielenkiintonsa kilpailulajeihin, jotka ovat hänelle merkityksellisiä. Kilpailujen aikana nuoret saavat tarkkailutehtävillä kokemuksellista tietoa siitä, millaista osaamista ammateissa vaaditaan. Kilpailujen jälkeisten tehtävien tavoitteena on viimeistellä päätöksentekoprosessia ja auttaa nuorta valintojen toteuttamisessa. Erilaisen oppijan ohjauksessa yksilöllisyys ja henkilökohtaistaminen on tärkeää. Opintopolut auttavat huomion kohdentamisessa tilanteessa, joka on virikeympäristöltään ylitsepursuavan runsas. Lisäksi erilaisen oppijan uravalintaa voidaan tukea laatimalla materiaaleja ja toimintamuotoja, jotka helpottavat tapahtumaan osallistumista. 9.3 Opintopolkujen teoreettinen tausta Opintopolkujen teoreettisena viitekehyksenä on koulutus- ja uravalintaan liittyvien päätöksentekotaitojen kehittäminen. Päätöksentekotaidot kehittyvät seuraavien vaiheiden kautta: valintapulman tunnistaminen ja tavoitteen asettelu koulutus- ja urasuunnitelman laadinta tavoitteen saavuttamisen kannalta merkityksellisen materiaalin hyödyntäminen sekä valintaprosessin etenemisen seuranta. Valintapulman tunnistaminen ja tavoitteen asettelu ovat lähtökohdat koulutus- ja ammattiuravalinnassa. Opiskelijan tietoisuuden herääminen valinnan ajankohtaisuudesta ja merkityksestä on ensiarvoista. Ammattitaitokilpailut ja niihin liittyvät tehtävät ovat osoittautuneet tekijöiksi, jotka voivat käynnistää opiskelijan valintaprosessin. Koulutus- ja urasuunnitelman laadintaan on mahdollista paneutua ennakkotehtävillä ennen ammattitaitokilpailuja. Ammattitaitokilpailuihin laadittuja tehtäviä voidaan käyttää tähän tarkoitukseen myös tapahtumaan tutustumisen jälkeen. Ammattitaitokilpailuihin laadittujen tehtävien tarkoituksena on jäsentää opiskelijoiden tapahtumassa saamaa kokemuksellista tietoa. Tähän pyritään hyödyntämällä mahdollisimman merkityksellistä materiaalia, joka tukee koulutus- ja ammattitavoitteen saavuttamista. Opinto-ohjaajalle Opintopolkuihin laaditut tehtävät tarjoavat mahdollisuuden opiskelijan valintaprosessin etenemisen seurantaan. Laaditun tehtäväkokonaisuuden tarkoitus on tukea pitkäkestoista ohjausta sekä opiskelijoiden valintaa ja päätöksentekoa. Opintopolku-projekti on Jyväskylän ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun ja Skills Finlandin yhteistyöhanke. 14 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
10. Yhteystiedot Voimassa olevat yhteystiedot löydät osoitteesta: www.skillsfinland.fi. Skills Finland ry Simonkatu 12 B 24 00100 Helsinki Puh.+358 9 868 9680 Fax +358 9 8689 6818 skills@skillsfinland.fi 15 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
Vuonna 2011 Kuopiossa Taitaja9-kilpailun voitti Riihenmäen koulun joukkue Mäntsälästä: Tarleena Punta, Jelle Peltonen ja Atte Etula. Vuonna 2008 Taitaja-kilpailu ja Taitaja9 järjestettiin Espoossa. 16 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
Taitaja9-kilpailun finaalissa 2011 joukkueet koristelivat täytekakun, vaihtoivat polkupyörän sisäkumin, pesivät ikkunan ja asensivat kylpyhuoneen suihkun. 17 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
Pääpalkintona Taitaja9-kilpailussa on alusta saakka ollut skootterit voittajajoukkueelle. Vuonna 2010 Taitaja-kilpailu ja Taitaja9 järjestettiin Oulussa. 18 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
Taitaja9-finaali Oulussa 2010. 19 Taitaja9 Kilpailujärjestäjän opas
Skills / VCA 2011