Sari J. Vuorenoja VAIHEITA

Samankaltaiset tiedostot
Suomen kielen variaatio 1. Puhuttu ja kirjoitettu kieli Suomen puhekielen vaihtelu

Jussi Klemola 3D- KEITTIÖSUUNNITTELUOHJELMAN KÄYTTÖÖNOTTO

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Kirjoitusharjoitukset

Oulun murteessa on käytössä myös nää-pronomini, joka tarkoittaa sinä. Sää on kuitenkin enemmän käytetty.

Julkaisun laji Opinnäytetyö. Sivumäärä 43

HAJANAISIA AJATUKSIA DIPLOMITYÖSTÄ

FM, laaja-alainen erityisopettaja. Tiina Muukka Oulu

ESIOPETUS-1-2 LUOKKA OMA OPPIMISPOLKU

Päiväkirjamerkintä Koetan edetä vaistolla ja pakottamatta. Koetan lähestyä autenttisuutta luottamalla intuitioon ja siihen, mitä en osaa

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

GRAAFINEN OHJEISTO OLLILA TRANS OY

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita.

Kandidaatintyö. Elektroniikan ja tietoliikennetekniikan tutkinto-ohjelma

Lataa Kalat - Aivo Blum. Lataa. Lataa kirja ilmaiseksi suomalainen Kalat Lataa Luettu Kuunnella E-kirja Suomi epub, Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Porin taidekoulun työpajaopinnot

Lataa Sammakkoeläimet ja matelijat - Aivo Blum. Lataa

Lataa Niveljalkaiset ja nilviäiset - Aivo Blum. Lataa

Opinnoista Osaajaksi hankkeessa aikaansaatua:

Sisällys. Esipuhe Aakkoset ja koulussa Torilla 80

pois. Jos henkilö arvaa sanan ennen kuin sen on ehtinyt kirjoittamaan loppuun saakka, voi oikean arvauksen vahvistaa kyllä-taputuksella.

Mitä murteita Suomessa onkaan?

1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta.

Asiakas ja tavoite. Tekninen toteutus

Kandidaatintutkielma, ryhmän ohjaus Teemu Kerola. Referaatti

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Kirjoittajainfo KYL Kouvolan Yhteislyseo

PL OULUN YLIOPISTO (7) KANDIDAATINTYÖTÄ KOSKEVAT OHJEET

PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT

9. luokan runoanalyysi kielitietoisesti

Tieteellisen kirjoittamisen kurssi, kevät Teemu Kerola. Referaatti. Valitse tutkielman aihepiiriin sopiva artikkeli

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Työjärjestys

OPISKELIJAN NÄKÖKULMA. Katja Lempinen Satakunnan ammattikorkeakoulu

HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA HOPS RANSKAN KIELI

Ohje tutkielman tekemiseen

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni

LAUSEPANKKI luokkien lukuvuosiarviointiin

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä

Hakemus Suosituskirje

Tunnus. Typografia. Värit. Kuvamaailma. Sovellukset. päävärit lisävärit. värivariaatiot koko käyttö suoja-alue. internet Office

Ohjelmointi 1. Kumppanit

uudenvuoden kirjoittamishaaste

kuvaamasi asukkaan näkökulmasta,


Kurssilla on käytössä Canon 60D-kamerat. Kurssityön leikkaaminen tapahtuu Valokuvataiteen tiloissa kurssin aikana.

Esko Korpilinna ja ketsua. Esitys Ruutiukoissa Matti Kataja

KATUTAIDE KERAMIIKKA

3M All rights reserved. 3M Deutschland GmbH Carl-Schurz-Straße Neuss

MINÄ OSAAN OHJEITA OPETTAJALLE

Näkökulmia kirjallisuuteen, 5 tyylistä ja runoudesta

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti

KUNTO Muutoksen seurantakysely

Lataa Liituri - Elina Kynsijärvi. Lataa

Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä.

TVT-opintojen starttaus "Hermossa" syksy 2015 johanna.kainulainenjyu.fi

Smart Board lukion lyhyen matematiikan opetuksessa

2 Suomen kielen äänteet

Kuvien tarinat -tehtävä ( 30 kpl tehtäväsivuja )

Yleistä tarinointia gradusta

HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA HOPS SAKSAN KIELI JA KULTTUURI

SUOMEN KOULUJÄRJESTELMÄ

Kansainvälisen opinnäytetyöryhmän ohjaus kokemuksia ja havaintoja. Outi Kivirinta Rovaniemen ammattikorkeakoulu

ARVIOINTIKIRJA. Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia. arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten:

B-ruotsin opintoihin kuuluu pakolliset kurssit BB01- BB05

Irakissa ja Syyriassa suoritetut tutkinnot Anne Kolehmainen, erityisasiantuntija

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero

Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan ja nimetään ääniä, joita eri materiaaleilla voidaan saada aikaan.

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

Pyhiinvaeltajan matkaopas Osa 3, aihe 1 Asenteet

FT Henna Makkonen-Craig Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi

Puhutun ja kirjoitetun rajalla

LUOVA ETELÄ-KARJALA LOGO

Miten tietokone näkee suomen murteet?

TIEDOTUSOPIN VALINTAKOE

Kaksinkertainen mahtis

Luottamuksesta osallisuutta nuorille. Eija Raatikainen, KT Twitter:

KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULU

Kandidaatintyöprosessi Sähköenergiatekniikan laitoksella

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita

Ohjeita Porin Lyseon koulun yrittäjuuskasvatuksen blogin kirjoittamiseen

VIERASKIELISET KOKELAAT

Fiskars ShapeBoss Kohokuviointisetti

Tehtävä 1 Maanantai

Ammatillinen opettajakorkeakoulu

LUKEMISEN JA KIRJOITTAMISEN ATELJEET Tavoitteena elinikäinen lukija

Työn osat 5-9 muodostavat varsinaisen sisällön.

3. Oppimiseni Vastaa asteikolla 1-3. Kolme on täysin samaa mieltä, yksi on täysin eri mieltä.

Työelämälähtöistä oppimista ympäristötehokkuuspajassa. Susanna Vanhamäki Lahden ammattikorkeakoulu

KITISENRANNAN POJAT SAIVAT ELOKUVAOPPIA IRLANNISSA

Tervetuloa Elimäen lukioon!

Ammatillisen ruotsin opettajat yhdessä opetusta kehittämässä yli kouluasteiden

Vetelin kunta Oppimisen seurantalomake 0-2 lk

TUNNELMAMUOTOILU. Marjo Rantanen. Yritys, joka ei arvosta ihmistä, ei ansaitse menestyä.

Kuvallinen viikkotiedote. Mitä se tarkoittaa?

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L X ISSN (verkkojulkaisu)

TAIDE VIIKKO kesätaidetta

MELODIADIKTAATIN PROSESSI JA KIRJOITUSSTRATEGIAT

Transkriptio:

Sari J. Vuorenoja VAIHEITA Kuvataiteen koulutusohjelma 2014

VAIHEITA Vuorenoja, Sari J. Satakunnan ammattikorkeakoulu Kuvataiteen koulutusohjelma elokuu 2014 Ohjaaja: Kespersaks, Veiko Sivumäärä:17 Liitteitä: Asiasanat: kalligrafia, italic, murre Tämä opinnäytetyö koostuu kolmesta valokuvasta sekä laudasta. Kuvallisessa osuudessa käytettiin murteella kirjoitettua tekstiä. Kirjallisessa osuudessa kerrottiin italic tyylistä sekä muutamasta variaatioista, Porin murteesta ja työvaiheista.

PHASES Vuorenoja, Sari J. Satakunnan ammattikorkeakoulu, Satakunta University of Applied Sciences Degree Programme in Fine Arts August 2014 Supervisor: Kespersaks, Veiko Number of pages: 15 Appendices: Keywords: calligraphy, italic hand, dialect This thesis consists of three photos and three planks. In the visual part was used the dialect of Pori. The written part was told about italic hand and a few of the variation, dialect of Pori and about the work phases.

SISÄLLYS 1 JOHDANTO... 5 2 ITALIC... 5 2.1 Italic kirjaimisto... 5 2.2 Perusitalic, pienaakkoset... 7 2.3 Italicin variaatioita... 8 2.3.1 Italicin kursiivi... 9 2.3.2 Teräväkärkinen italic... 9 2.3.3 Venytetty italic... 10 3 PORIN MURRE... 11 3.1 Muutamia Porin murteen erityispiirteitä... 11 4 TEKSTIT... 11 5 TYÖVAIHEET... 12 LIITTEET

5 1 JOHDANTO Haluan opinnäytetyölläni tuoda esille minulle tärkeitä asioita. Työlläni haluan osoittaa kunnioitusta juurilleni sekä kotiseutuni murteelle. Koen tärkeäksi murteiden säilymisen. Minulle on tärkeää pitää yllä käsin kirjoittamisen taitoa sekä erityisesti kalligrafiaa. Omassa työskentelyssäni haluan tuoda sitä modernisti esille. Toivon myös saavuttavani persoonallisen ja tunnistettavan ilmaisutavan taiteen tekemiselle. Kalligrafia on kiinnostanut minua jo nuoresta pitäen. Kansalaisopiston kurssin kautta sain innostuksen hakeutua kalligrafian peruskurssille vuonna 2002. Pitkä tie on kuljettu, että on päästy tähän pisteeseen. Opinnäytetyöni on nimeltään Vaiheita ja vaikka se on henkilökohtainen, uskon että siihen voivat monet samaistua. Monenlaisia vaiheita olen kokenut matkalla tähän pisteeseen. Matka kalligrafina jatkuu ja toivon myös saavuttavani persoonallisen ja tunnistettavan ilmaisutavan taiteen tekemiselle. Nyt tuntuu hienolta, että valmistuminen kalligrafiksi on jo hyvin lähellä. 2 ITALIC 2.1 Italic kirjaimisto Italic kehittyi renessanssiajalla Italiassa. Silloin tutkittiin ja kopioitiin vanhoja käsikirjoituksia. Humanistien keskuudessa arvostettiin kalligrafiaa ja kirjurien määrä lisääntyi. Näin myös kirjoittamisen taito kehittyi. Italic oli aikanaan hyötykirjoitusta ja se muotoutui kirjoittavan kirjurin mukaan. Yleisiä piirteitä kirjoitukselle ovat kapeat, pienikokoiset kirjaimet sekä tiiviit sanat. Ala- ja yläpidennykset ovat korostettuja. Kirjoitus kallistuu lievästi oikealle ja se pyritään kirjoittamaan yhdellä vedolla ja sidotaan toisiinsa ohuilla liitosviivoilla. Kirjoitus on nopeaa ja perustuu rytmiin. Aluksi italicissa käytettiin isoina alkukirjaimina roomalaisia suuraakkosia. Myöhemmin isot alkukirjaimet muotoutuivat yhtenäisiksi pienaakkosten kanssa. Kirjaimistoa kut-

6 sutaan myös humanistikursiiviksi tai kansliakursiiviksi. Kansliakursiivi nimitys tulee siitä, että paavin kansliassa kirjoitettiin paljon ja kehitettiin kirjoitusta. Kuva 1. Bembon sonetti, Italia 1543

7 2.2 Perusitalic, pienaakkoset Kirjaimien x-korkeus on 5 terän leveyttä ylä- ja alapidennykset 4 terän leveyttä sekä terän kulma 45 astetta. Kirjaimien muodot perustuvat ovaalin muotoon ja kirjoitettu teksti on kallistettu 5 astetta. Kirjoitus on rytmikästä ja loogista. Kirjaimet muodostetaan suurimmaksi osaksi myötäpäivän ja vastapäivän suuntaisilla vedoilla. Kirjaimet muodostavat perheitä, jotka perustuvat vetosuuntiin sekä kirjainmuotojen samankaltaisuuksiin. kuva 3 perusitalic

8 2.3 Italicin variaatioita Italicia voi varioida melkeinpä loputtomasti. Pienentämällä, suurentamalla, tiivistämällä jne. saadaan aikaiseksi monenlaista italic-kirjoitusta. Korkeammissa kirjaimissa leveiden ja ohuiden viivojen vaihtelu tasoittuu ja kirjain menettää voimaansa. Variaatioissakin on hyvä pyrkiä säilyttämään italicin perusmuotoja. kuva 3 italic variaatioita

9 2.3.1 Italicin kursiivi Kursiivi on käsialamainen ja rytmikäs sekä nopeasti kirjoitettavaa. Kirjaimet yhdistetään toisiinsa alapäätteistä. Se on samantyylinen kuin perusitalic, x-korkeus, terän kulma ja kirjoituksen kallistus ovat samat. Kursiivin kirjoittaminen sujuu kapealla terällä paremmin kuin leveällä. kuva 4 italic kursiivi 2.3.2 Teräväkärkinen italic Teräväkärkisessä italicissa kirjaimet on kapeampia kuin perusitalicissa. X-korkeus, terän kulma ja kallistus ovat kuitenkin samat. Pystyviivat ovat voimakkaita ja kirjaimet yhdistetään alapäätteistä toisiinsa. Kirjoittajan oma käsiala vaikuttaa kirjoituksen persoonallisuuteen. Teräväkärkisessä variaatiossa on tärkeää, että tekstin luettavuus säilyy.

10 kuva 5 teräväkärkinen italic 2.3.3 Venytetty italic Venytetyssä italicissa voidaan venyttää koko teksti tai vain joidenkin kirjaimien osia. Tässä variaatiossa ei ole sääntöjä vaan rytmikkyys ja visuaalisuus ovat avainasemassa. kuva 5 venytetty italic

11 3 PORIN MURRE Porin murre kuluu lounaisiin välimurteisiin. Näissä murteissa on piirteitä lounais- ja hämäläismurteista. Muuttoliike on vaikuttanut puhuttuun kieleen, eri murrealueilta tulevat tuovat vaikutteita mukanaan. Porin murteeseen on vaikuttanut myös ruotsin kieli. Monet Porin murre sanoista pohjautuu ruotsiin. Tyypillistä alueen murteelle on sanojen loppu n kirjaimen katoaminen. 3.1 Muutamia Porin murteen erityispiirteitä Puhekielessä käytetään paljon painottomia täytesanoja esim. tua, tua noi, kato, kuule, eks tiä. D-äänteen tilalla on usein r tai puolisoinnillinen d. Ts- yhdistelmän tilalla käytetään tt, paitsi lainasanoissa ja erikoistermeissä. Pitkät vokaalit ee, oo ja öö muuttuvat iä, ua ja yy- muodoiksi. F-äänne on myös yleinen: kaffe, faneri, affen. 4 TEKSTIT Halusin opinnäytetyöni osuuteen tekstin, joka koskettaisi minua ja toivottavasti muitakin. Kahlasin läpi Kalevalaa ja Eino Leinoa, mutta en löytänyt sopivaa. Alkoi kypsyä ajastus tekstistä omalla murteellani. Niinpä käännyin porilaisen murrekirjailija Elina Wallinin puoleen. Neuvottelun tuloksena hän suostui kirjoittamaan tekstit. Kirjoituksen aihepiiri muovautui sen jälkeen, kun olin valinnut kuvat, joita käytin työssäni. Olen erittäin tyytyväinen näihin ainutlaatuisiin teksteihin. Ne herättävät minussa vieläkin uusia ajatuksia, vaikka olen tekstannut ne jo moneen kertaan.

12 Emmää ymmärtäny. Et elämä menis sillai. Ylämäki, alamäki. Tasane polku. Nuaren ei tiänny paljo mittää. Mist se tuli, se rauha? Yhtäkkii mää huamasi, ettei ajatus vaihru ennää nii noppeesti. Miäli o seestyny. Mun o hyvä ol. Ketä ne sit oli, ne kaikki? Nuaret, vanhat, miähet, naiset, keit niit kaikkii oli. Niit o ollu paljo. Toiset o jääny, toiset menny menojas. Parhaat o viärel. -Elina Wallin 2014-5 TYÖVAIHEET Opintojen alussa syksyllä 2009 ajattelin, että teen opinnäytetyöni muutamasta lähialueen majakasta. Luovuin kuitenkin aiheesta, koska se ei tuntunut motivoivan minua tarpeeksi. Jossain vaiheessa mietin Vincent van Goghia aiheeksi, koska hän on lempitaiteilijani. Tästä aiheesta luovuin, koska halusin jotain kuvitusta enkä vain pelkää tekstiä työhöni. Mietin pitkään, miten kuvittaisin työni. Lopulta päädyin valokuvaan.

13 Aluksi kuvasin esittäviä kuvia, mutta ne eivät puhutelleet minua. Kuvat rajautuivat taustaksi kirjoitukselle. Päädyin käyttämään kolmea kuvaa, joissa on eniten kuvaamani kohteet meri, kivet ja vanhat laudat. Seuraavaksi piti päättää mitä kirjoitustyyliä käyttäisin. Halusin kirjoituksen olevan soljuvaa ja valitsin italicin variaation, jossa joidenkin kirjaimien osia venytetään. X-korkeus oli 5 terän leveyttä. Kokeilin kirjoittaa tekstiä niin, että käytin pienaakkosia ja isoja kirjaimia. Päätin kuitenkin käyttää vain pienaakkosia, koska siten teksti on sujuvampaa ja sopi mielestäni paremmin. En ollut ennen tekstannut valokuvalle eikä minulla ollut kokemusta mitkä värit soveltuvat valokuvan pinnalle. Kokeilin guassi, akryyli- ja peiteväriä sekä Dr.Martin s bleed proof white- väriä. Dr. Martin s osoittautui parhaimmaksi. Olin otattanut kuvista kopioita ja aloitin kokeilut niihin. Kopioon ei mikään väri tarttunut hyvin ja ajattelinkin jo, että se ei tartu valokuvaankaan, mutta valokuva pinnalla väri käyttäytyi eri tavalla. Värikokeilua valokuvapaperille Sommittelin tekstit harjoituspaperille. Valokuvaan ei voi tehdä viivoitusta, koska kun se kumitetaan pois, pinta menee pilalle. Kokeilin kaikenlaisia paperi ja lankavirityksiä, mutta teksti oli aina vinossa. Valopöydän avulla sain tekstattua rivit suoraan. Käytin Dr. Martin s bleed proof white väriä ja Pilot Parallel kynää. Kokeilin aluksi Mitchellin terää, mutta se ei toiminut hyvin valokuvapinnalla. Ohjaavan opettajani neuvosta tein kirjaimet vielä siveltimellä, jolloin väri vahvistui.

14 Eräässä keskustelussa opettajani Veiko Kespersaks kysyi minulta, voisiko työssä olla lisänä jotain. Päädyin vanhoihin käsittelemättömiin lautoihin. Lautoihin käytin myös Dr. Martin s bleed proof white väriä ja kirjoitin latta siveltimellä.

15 Mietin pitkään kehystetäänkö kuvat. Halusin säilyttää kuvissa ilmavuuden ja päädyin pohjustukseen. Näin kehykset eivät rajoita ilmaisua eivätkä aseta ripustukselle erityisiä ehtoja. Valmiit työt

16

17 LÄHTEET Airas, Heiskanen, Uusitalo: Kalligrafia tekstausopas 1996 Eskola: Porin murrekirja 1987 Lyytikäinen, Rekunen, Yli-Paavola: Suomen murrekirja 2013 KUVAT Kuva 1 Airas, Heiskanen, Uusitalo: Kalligrafia tekstausopas 1996 s. 39 Kuva 2 Airas, Heiskanen, Uusitalo: Kalligrafia tekstausopas 1996 s. 40 Kuva 3 Airas, Heiskanen, Uusitalo: Kalligrafia tekstausopas 1996 s. 42 Kuva 4 Airas, Heiskanen, Uusitalo: Kalligrafia tekstausopas 1996 s. 44 Kuva 5 Airas, Heiskanen, Uusitalo: Kalligrafia tekstausopas 1996 s. 47 Kuva 6 Airas, Heiskanen, Uusitalo: Kalligrafia tekstausopas 1996 s. 47