Seuraavana päivänä Punahilkka pelkää koulukavereiden nauravan hänen uusille laseilleen, mutta pelko on turha; kukaan ei tunnu edes huomaavan niitä, niin kiire lapsilla on ulos leikkimään ja puhumaan tärkeämmistä asioista, kuten barbeista, pleikkareista ja muista toivomistaan joululahjoista.
Jooseppi-poika kuitenkin hymyilee Punahilkalle tietävän näköisenä ja sanoo tämän näyttävän aivan edellisenä iltana TV:ssä esiintyneeltä tiedenaiselta. Punahilkka ei ole ennen tiedenaisista kuullut, mutta hymyilee silti takaisin. Jooseppi-poika on oikeastaan aika kiva.
On jo helmikuu.
Pienten ekaluokkalaisten on aika mennä hammastarkastukseen. Hammashoitolassa on outo haju, mutta onneksi hammashoitaja-hannele on oikein ystävällinen.
Punahilkka istuu isoon tuoliin, jonka selkänoja laskeutuu alas. Hän avaa suunsa aivan ammolleen, jotta hammaslääkäri-hannu näkisi kaikki hampaiden väleissä piileskelevät hammaspeikot. Tarkastus on nopeasti ohi ja hammaslääkäri-hannu toteaa, että Punahilkalla on hyvät hampaat.
Punahilkka on lähtiessään helpottunut siitä, ettei hänen tarvitse mennä äidin ja isän kanssa kauppaan ostamaan tekohampaita. Mummu joutuu pitämään tekohampaita, koska hänen omat hampaansa olivat huonot. Mieluummin kai sentään silmälasit kuin tekohampaat ajattelee Punahilkka itsekseen, sillä tekohampaathan voivat jäädä kiinni vaikka sämpylään, jos se on kovin sitkeä.
Mutta vaikka Punahilkan hampaat ovat hyvät ja näkökin silmälaseilla loistava, eivät kirjainpötköt tahdo hänen silmissään sanoiksi hahmottua. Oiva-opettajan otsalla on taas samanlainen ryppy kuin syksyllä, kun Punahilkka ei nähnyt kunnolla taululle. Punahilkka on allapäin, sillä hän ei haluaisi tuottaa opettajalle näin paljon murhetta. Älä sure, sanoo Oivaopettaja kuitenkin, me kyllä pystymme Eijaerityisopettajan ja Paavo-psykologin kanssa auttamaan sinua lukemaan oppimisessa.
Puinen ovi aukeaa vastapäätä sitä tuolia, jossa Punahilkka istuu odottamassa. Ovesta kurkistaa isokokoinen, parrakas mies. Hei, olen Paavo, tämän koulun psykologi sanoo mies Punahilkalle ja katsoo tätä ystävällisesti silmiin. Punahilkka astuu sisään pieneen huoneeseen, jossa on pieni pöytä ja yksi ikkuna. Aluksi Punahilkkaa jännittää Paavo-psykologin luona. Paavon ammatti on hirveän vaikean kuuloinen, eikä Punahilkka tiedä, miten Paavo-psykologin luona tehdään. Miten on päivä mennyt? aloittaa Paavopsykologi ja he juttelevat hetken.
Sitten Paavo-psykologi kaivaa esiin laukun, joka näyttää aivan agenttisalkulta. Salaperäinen salkku alkaa kiinnostaa Punahilkkaa. Salkusta psykologi ottaa tehtäviä, joita he ryhtyvät yhdessä tekemään. Tehtävät ovat Punahilkan mielestä välillä helpompia, välillä vaikeampia, mutta oikeastaan ihan kivoja.
On huhtikuun alku.
Punahilkalla on kevättä rinnassa.
ETANA Punahilkka kävi Paavo-psykologin luona muutaman kerran tehtäviä tekemässä, ja psykologi-paavo selvitti tehtävien avulla, millaisia vaikeuksia Punahilkalla on lukemisessa.
Nykyään Punahilkka käy säännöllisesti erityisopettaja-eijan luona harjoittelemassa lukemista. Enää kirjainpötköt eivät muistuta kastematoja, vaan kertovat Punahilkalle asioita maailmasta ja herättävät Punahilkassa halun oppia lisää. Eija-erityisopettaja on oikein mukava, koska hän on niin kärsivällinen. Eijan luona Punahilkka saa opetella lukemaan ihan rauhassa, ilman että kukaan häiritsee.
Punahilkka on nykyään hyvin iloinen: hän tietää oppivansa lukemaan hyvin, kunhan vain jaksaa harjoitella. Kevätaurinko paistaa ja elämä on hauskaa.
Sen sijaan luokkakaveri Nuutista Punahilkka on hieman huolissaan. He ovat Ruusunkukan kanssa huomanneet, että muutama oman luokan pojista kiusaa Nuuttia jatkuvasti; härnäävät, tönivät ja nauravat.
Muut oppilaat eivät puutu kiusaamiseen, vaan katsovat sitä kaukaa ja joskus jopa yhtyvät kiusaajien nauruun. Nuutti on aina ollut luokan hiljaisempia poikia, mutta viime aikoina Punahilkka ei ole kuullut hänen puhuvan oikeastaan ollenkaan. Punahilkka on Nuutin puolesta murheissaan ja päättää Ruusunkukan kanssa kertoa asiasta Oiva-opettajalle. Opettaja kuuntelee heitä kasvot vakavina ja sanoo, että asiaan täytyy heti puuttua. Hän kehuu tyttöjä siitä, että nämä tulivat kertomaan asiasta hänelle.
Seuraavana päivänä koululuokkaan tulee opettajan lisäksi mies, joka esittäytyy Kalle-kuraattoriksi. Kuraattori-Kalle kertoo oppilaille kiusaamisesta: vaikka kiusaaminen saattaa tuntua kiusaajasta tai sivusta katsojista harmittomalta ja hauskaltakin, kiusatusta tuntuu aina pahalta. Hänestä tulee hyvin surullinen, varsinkin jos kukaan ei puolusta häntä. Nekin oppilaat ovat tavallaan mukana kiusaamisessa, jotka eivät uskalla puuttua asiaan. Kiusattu saattaa olla surullinen vielä aikuisenakin sen vuoksi, että häntä kiusattiin koulussa.
En usko, että teistä kukaan haluaa tehdä ketään toista niin surulliseksi Kalle-kuraattori sanoo. Ja aivan varma olen siitä, ettei kukaan teistä haluaisi itse olla surullinen koko ikäänsä jatkaa hän.
Kalle-kuraattori neuvoo puolustamaan kiusattua joka kerta, kun kiusaamista tapahtuu. Kiusaajat lopettavat kiusaamisensa, kunhan kaikki muut oppilaat näyttävät heille, etteivät hyväksy heidän tekojaan. Kun kaikki puolustavat toisiaan, kukaan ei jää yksin.
Siitä päivästä lähtien Nuutti ei ollut enää yksin eikä oikeastaan kovin hiljainenkaan.
On kesäkuun alku, ja luonnossa kukkivat voikukat ja valkovuokot.
On Punahilkan ensimmäisen kouluvuoden viimeinen päivä ja koulun kevätjuhla. Oppilaat vanhempineen, opettajat ja muut koulun työntekijät ovat kerääntyneet koulun juhlasaliin laulamaan Suvivirttä.
Koulun rehtori Reijo pitää pienen puheen, jossa hän kiittää oppilaita menneestä kouluvuodesta. Reijo-rehtori kiittää myös koko koulun henkilökuntaa oppilaiden oppimisen tukemisesta. Kaikki me koulun työntekijät olemme täällä koulussa teitä oppilaita varten, jotta teillä olisi hyvä olla, ja te voisitte keskittyä tärkeimpään tehtäväänne eli oppimiseen sanoo Reijo-rehtori. Oiva-opettaja ja Kaijakeittäjä nyökyttelevät toisilleen salin takaosassa.
Punahilkka vilkaisee vieressään istuvaa Ruusunkukkaa ja tämä kuiskaa Punahilkan korvaan: Huomenna ollaan prinsessoja ja rakennetaan metsään ihan oma palatsimme. Punahilkkaa hymyilyttää: Ehkä näemme metsässä myös paljon eläimiä, hän kuiskaa takaisin. Ikkunasta paistava aurinko lämmittää hänen käsivarttaan mukavasti. Onpa ulkona lämmintä ja aurinkoista ajattelee Punahilkka, aivan kuten minun taikamaailmassanikin.
2006-2007 KOULUTERVEYDENHUOLLON TOIMINNAN SISÄLTÖ
Kouluuntulotarkastus, 6,5-7 v. Tutkitaan : -paino, pituus, kuulo audiometrillä, näkö, piilokarsastus, ryhti -kielelliset valmiudet -tarkistetaan rokotukset Käytettävissä oleva materiaali : - kysely lasten huoltajille - Lapsen sopeutuminen kouluyhteisöön (ei FRS) - Vastuullinen vanhemmuus - Ohjeita koululaisten tartuntataudeista Keskustellaan: -koulukypsyydestä -liikuntatottumuksista -kasvatusasioista (mm. itsenäistyminen, turvalliset rajat) -vanhemmuuden rooleista
Peruskoulu, 1. luokka Tutkitaan : -paino, pituus, ryhti, näkö(rivitesti/e-taulu) -tarvittaessa verenpaineen mittaus Keskustellaan: -koulunkäyntiin liittyvistä kokemuksista -oppilaan arvioinneista omasta terveydestään sekä kaverisuhteistaan Käytettävissä oleva materiaali: -Tiedote kouluterveydenhuollosta (syyslukukausi)
Peruskoulu, 2. luokka Tutkitaan : -paino, pituus, ryhti Käytettävissä oleva materiaali : Keskustellaan: - terveyskyselyn vastausten pohjalta -käsien pesusta ja muusta henkilökohtaisesta hygieniasta - Suosi siisteyttä - Kädet juliste (luokkaan)
Peruskoulu, 3. luokka Tutkitaan : -paino, pituus, näkö, ryhti Keskustellaan: -aamu- ja välipaloista, iltaruokailusta Käytettävissä oleva materiaali: - Hyvän syömisen opas - Kysely 3. luokkalaisten huoltajille
Peruskoulu, 4. luokka Tutkitaan: -paino, pituus, ryhti, kuulo Keskustellaan: -tupakoinnista Käytettävissä oleva materiaali : -Tupakkatietoa tosi tietosarja
Peruskoulu, 5. luokka Tutkitaan ja rokotetaan: -paino, pituus, näkö, ryhti, tarvittaessa Hb -koululääkärintarkastus(ei Jok.) (huoltajat mukaan) -tarkistetaan rokotukset Keskustellaan: -harrastuksista -puberteetista(tytöt) -tehdään mielialakysely Käytettävissä oleva materiaali: - Pojasta mieheksi, tytöstä naiseksi (tytöille) -kysely huoltajille
Peruskoulu, 6. luokka Tutkitaan: -paino, pituus, näkö, ryhti -tarkistetaan rokotukset Keskustellaan: -ravinnosta -tupakoinnista -puberteetista(pojat) Käytettävissä oleva materiaali : - Pojasta mieheksi, tytöstä naiseksi (pojille) -kysely oppilaalle
Peruskoulu, 7. luokka Tutkitaan: -paino, pituus, näkö, ryhti, väriaistinäkö Keskustellaan: - murrosikäisen seksuaaliterveydestä, liikunnasta, ravinnosta, kuukautismerkinnöistä(tytöt) Käytettävissä oleva materiaali : - Moi lehtinen puhtaudesta - Tytöt ja ruoka - Pojat ja ruoka
Peruskoulu, 8. luokka Tutkitaan: -paino, pituus, ryhti, näkö, Hb, kuulo, verenpaine -tarv. hengitysilman häkämittaus -mielialakysely -koululääkärin terveystarkastus (nuorison terveystodistus) -tarv. nuorten päihdemittarikysely Keskustellaan: -ihmissuhde- ja sukupuoliasioista -alkoholista, tupakasta ja huumeista Käytettävissä oleva materiaali: - Mitä tiedät ja mitä haluaisit tietää? - Seurustelu ja seksuaalisuus - Sinulle, joka olet menossa gynekologin vastanotolle -kondomi
Peruskoulu, 9. luokka Tutkitaan: -tarvittaessa terveydenhoitajan ja lääkärintarkastus -annetaan rokotustodistus Keskustellaan: -ammatinvalinnasta -rokotussuojan ylläpidosta Käytettävissä oleva materiaali: - Sukupuoliteitse tarttuvat taudit
Hammashoito, peruskouluikäiset Tarkastetaan: -hampaiden tarkastus yksilöllisen tarkastusvälin mukaan Keskustellaan: -ruoka- ja juomatottumuksista -makean käytöstä -ksylitolin käytöstä -fluorin saannista -hampaiden harjauksesta Käytettävissä oleva materiaali: -hammasharja -tarpeen mukaan jaettavat lehtiset: Pureskeltua tietoa hampaiden hyväksi Hampaiden päivittäinen hoito Terveet hampaat-raikas suu Terve hymy Fludent
Hammashuollon ryhmäterveyskasvatus 2. luokka -hampaiden rakenne -ruoka- ja juomatottumukset -makean käyttö -fluorin saanti -ksylitolin käyttö -harjausopetus 5. luokka -karies -suuhygienia -ksylitolin käyttö -fluorin saanti -tupakan ja nuuskan vaikutus suun terveyteen 9. luokka -puhdistus: mm. harjaus aamuin illoin -bakteerit-reikiintyminen -napostelut-happohyökkäys -ksylitoli -tupakan ja nuuskan vaikutus suun terveyteen
Ympäristöterveydenhuolto Tarkastetaan: 3(-5) vuoden välein seudun kaikkien oppilaitosten terveydelliset olot: mm. -ilmanvaihto -valaistus -pintamateriaalit -lämpimyys/kylmyys
Tarkastetaan: -koulujen piha-alueiden turvallisuus -piha-alueella olevien välineiden turvallisuus
Elintarvikevalvonta Tarkastetaan: - keskuskeittiöt laitoskeittiöt tarjoilukeittiöt 2-4 kertaa vuodessa - keittiöiden omavalvontasuunnitelmat kerran vuodessa
FORSSAN SEUDUN OPPILASHUOLLON VISIO 2011 Oppilaan hyvinvointi ja oppilashuolto ovat opetus- ja kasvatustyön KULMAKIVI Forssan seudulla oppilashuolto tukee lasta ja perhettä esiopetuksesta kouluajan loppuun asti. Toiminta on perhekeskeistä ja oppilaslähtöistä, huomioiden lapsen erityispiirteet. Hyvän oppilashuollon mahdollistaa ammattitaitoinen ja hyvinvoiva henkilöstö, joka toimii ajantasaisen oppilashuollon mallin mukaan. Tulevaisuuden oppilashuolto on kuin hyvä aamupala - tarpeellinen - ravitseva - monipuolinen - päivittäinen - terveellinen - edullinen - perheen yhteinen - sopii myös allergikoille Sen huomaa vasta sitten, kun se jää nauttimatta.