Urareitti osaamispolut

Samankaltaiset tiedostot
Osaamispolut - digitaalinen itsearviointiväline rakennusinsinöörin osaamisen tunnistamiseen

Maahanmuuton vastuukorkeakoulutoiminta. Korkeakoulujen kv-kevätpäivät Kaisu Piiroinen

MAAHANMUUTTAJIEN OHJAAMINEN KORKEAKOULUIHIN, KORKEAKOULUISSA JA TYÖELÄMÄÄN

MAAHANMUUTTAJIEN OHJAAMINEN KORKEAKOULUIHIN, KORKEAKOULUISSA JA TYÖELÄMÄÄN

SIMHE Supporting Immigrants in Higher Education in Finland. Heidi Stenberg SIMHE-Metropolia

LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

Maahanmuuttajat korkeakouluissa

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % 16 % 8 % Ammatillinen opettajankoulutus % 116 % -12 % -1 %

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

AVOIMEN AMK:N VALTAKUNNALLINEN KEHITTÄMISVERKOSTO AVOIMEN AMMATTIKORKEAKOULUN STRATEGIA

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % -16 % 8 % Ammatillinen opettajankoulutus % 116 % 0 % -1 %

Osaamisvaaka terveysalalle- työpaketin kehittämä moduulipohjainen prosessimalli EU/ETA-alueen ulkopuolelta saapuvan sairaanhoitajan pätevöitymiseen

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % 5 % 8 % Ammatillinen opettajankoulutus % 116 % -2 % -1 %

Erityisavustushankkeiden salamaesittelyt: Osa II

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen tila ja kehittäminen korkeakouluissa Petri Haltia

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

KOSKI-palvelu

Korkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille

Maahanmuuttajien koulutustarpeet osana korkeakoulujen kansainvälistymistä. Urareitti-seminaari Kaisu Piiroinen

Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 80 % 36 % 13 % Ammatillinen opettajankoulutus % -3 %

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Nykyiset aiemmin hankitun osaamisen tunnustamiskäytännöt yliopistoissa

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Osaan.fi-sivuston hyödyntäminen osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa. Inka Koskinen, Stadin AO

Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä

Ulkomaisten tutkintojen ja osaamisen tunnustaminen Carita Blomqvist, yksikön päällikkö Urareitti-hankkeen loppuseminaari

40. valtakunnalliset Kuntoutuspäivät Työtä ja elämää työelämää

SIMHE Supporting Immigrants in Higher Education in Finland. Katinka Käyhkö, projektikoordinaattori UniPID Heidi Stenberg, projektijohtaja Metropolia

Miksi osaamisen tunnistamisen, arvioinnin ja tunnustamisen kysymykset ovat hyvin ajankohtaisia ammatillisen koulutuksen kentässä?

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % 4 % 8 % Ammatillinen opettajankoulutus % 116 % 5 % -1 %

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen työvälineet -teemaryhmä

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % -11 % 8 %

Aikuiskoulutuksen hakupalvelu

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % 3 % 8 %

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016 Laurea-ammattikorkeakoulun määrälliset tavoitteet kaudelle

KOSKI - Opintosuoritukset ja opiskeluoikeudet kootusti valtakunnalliseen palveluun /08/2018 Opetushallitus 2

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % -2 % 8 %

OSAAMINEN NÄKYVÄKSI PARTIOSSA

YLERMI Yksilöllisten opintopolkujen kehittäminen

korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys

Terveydenhoitajakoulutuksen. työpaja Hannu Sirén

Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä-Suomen korkeakouluissa

KOSKI-palvelu 11/2017

Yleistä ajankohtaista ja oppisopimuskoulutus

Yhteiset tutkinnon osat uudistuvat!

VAPAA SIVISTYSTYÖ KEHITTÄMISPÄIVÄ Maalaus: Alvar Cawen, Oittila, Vaarunhovi

Korkeakoulujen valtakunnallinen tietovaranto: RAKETTI-VIRTA-projektin tilannekatsaus

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 80 % 28 % 13 % Ammatillinen opettajankoulutus % 115 % 22 % -3 %

Muutoksia Muutoksia

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Ulkomaalaistaustaisten opiskelijoiden osallisuus suomalaisessa korkeakoulutuksessa

OKM:N JA TILASTOKESKUKSEN TIEDONKERUUT VIRTA- OPINTOTIETOPALVELUSTA 2016

Korkeakoulujen valtakunnallinen tietovaranto: RAKETTI-VIRTA-projektin tilannekatsaus

Maahanmuuttajien koulutuksen nykytilanne ja kehittämistarpeet Suunnittelupäällikkö Kirsi Heinivirta

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE LAUREA-AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011

AMK-valintakoe. syksyn 2019 yhteishaussa ja Ammattikorkeakouluun.fi -sivusto

#amisosaa Ammatillisen koulutuksen DIGITALISAATIO nyt- seminaari

Lausuntopyyntöön vastaaminen luonnoksesta hallituksen esitykseksi laiksi eräistä opetustoimen rekistereistä ja valtakunnallisista tietojärjestelmistä

Maahanmuuttajien korkeakouluopintoihin valmentava koulutus - verkkototeutus (30 op)

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

OPPILAAN- JA OPINTO-OHJAUKSEN KANSALLINEN FOORUMI Tilaisuuden avaus

Osaaminen ja tutkinnon suorittaminen opiskelijalähtöisesti

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % 30 % 8 %

Ammatillisten

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE VAASAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011

Ammattikorkeakoulu ei ole raportoinut merkittävistä strategisista muutoksista.

Korkeakouludiplomi maahan muuttaneen täydennyskoulutuksessa

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE SAIMAAN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011

Digiohjausta kaikille!

Todistuksiin ja niiden liitteisiin merkittävät tiedot ammatillisessa koulutuksessa

Kevään yhteishaku Turun AMK:n hakijatilastoja

Opiskelijapalautteen perusteella ammattikorkeakoulun neuvonta- ja ohjauspalvelut tukevat opiskelua hyvin. Myös työelämäyhteyksien tuki toimii hyvin.

Ammattikorkeakoulu ei ole raportoinut merkittävistä strategisista muutoksista.

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE TURUN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011

OPISKELIJAN ARVIOINTI

OKM Ohjausryhmän kokous Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus

VAIKUTTAVUUTTA AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Tule ja parasta - korkeakoulut pedagogiikan, oppimisen ja työn äärellä Helsinki,

Henkilökohtaistamisen prosessi

Ammatillisen osaamisen ja työelämäyhteistyön rakentaminen opintojen aikana Zoomin koulutustilaisuudet syksyllä 2017

AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku

Palautetta hyödynnetään tekniikan yliopistoopetuksen kehittämisessä ja koulutuspoliittisessa vaikuttamisessa

Näyttötutkintojärjestelmän kehittäminen Minna Bálint Opetushallitus

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 99 % -14 % 8 %

Osaamisen ennakointifoorumi

Yhteistyö tutkinnon järjestäjän ja vankilan välillä. Näyttötutkintojen arviointi

OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN PALAUTE ROVANIEMEN AMMATTIKORKEAKOULULLE SYKSYLLÄ 2011

Anita Johansson KSHJ. Korkeakoulujen sähköinen hakujärjestelmä

Transkriptio:

Urareitti osaamispolut Tekniikka

Osaamispolut tavoite Yhteiset toimintaperiaatteet osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen Tekniikan alalla pilotointi Mikäli pilotointi onnistuu myös Terveys Liiketoiminta Ammatillinen opettajankoulutus Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen=ahot

Osaamispolku suunnitelma Maahanmuuttaja Oman osaamisen näkyväksi tekeminen osaan.fi palvelussa Arvioiti asteikolla 1-4 Kertoo kirjallisesti missä tehnyt ja mitä arvioinnin kohteena oleva toiminta on käytännössä Linkin lähettäminen AHOToinnin suorittavaan AMK:hon Osaan.fi (nyt OPH:n palvelu) Lisätään koulutustason valinta AMK Ydinosaamisalueiden selvittäminen aloittain Suuntautumisvaihtoehtojen sisältö Suomalaisen työkulttuurin tai/ja elinikäisen oppimisen avaintaidot (Ohjataan vastuukorkeakouluhankkeen korkeakouluun (Metropolia, Jyu) ohjaa puolestaan mihin korkeakouluun kannattaa hakea tai suoraan AMK:hon. ) Ammattikorkeakoulu AHOTointi osaamisesta sanallisen arvioinnin perusteella AMK:n omien kriteerien ja käytäntöjen mukaan Annetaan palautetta mahdollisen täydentämisen osalta Arvioinnissa otetaan huomioon oman alan suomen kielen taito Voidaan huomioida suomalaisen työkulttuurin tuntemus, verkosto-osaaminen, työllistymisen näkökulmia yrittäjäksi, palkkatyöläiseksi?

Osaan.fi -sisältö Digitaalinen työkalu AHOToinnin avuksi maahan muuttaneille sekä tarvittaessa myös kantaväestölle. Pidimme kokouksen OPH:n projektipäällikön Riikka Vackerin ja Solita oy -toimittajan edustajan kanssa 8.6., ja heidän mielestään tämä olisi erittäin hieno yhteistyön paikka. Palveluun siis lisättäisiin koulutustason valinta AMK ja AMK-tutkinnoista tekniikka toimii pilottina Ydinosaamisalueiden selvittäminen aloittain Suuntautumisvaihtoehtojen sisältö Suomalaisen työkulttuurin tai/ja elinikäisen oppimisen avaintaidot Sanallinen selvitys, miten ja missä osaaminen on hankittu Raportit voi lähettää vastuukorkeakouluhankkeen korkeakouluun tai suoraan ammattikorkeakouluun, jossa AHOTointi suoritetaan Yliopistoiksi on valittu Helsinki, Turku ja Jyväskylä Ammattikorkeakoulujen osalta on valittu Metropolia ja 2 muuta ovat vielä valitsematta Hanketoimijat: Kaisu-Maria Piiroinen OKM, Heidi Stenberg Metropolia ja Sinikka Tamminen OPH

Hinta-arvio Arvio työstä ja Kokonaishinnasta? Noin 35.000,- Vuosikustannukset? OKM-sitoutuisi noin 1000,- Ylläpidon kustannukset Muutoksen hallinta, kustannukset kehittämiseen Haasteena mistä saame rahoituksen

Vastuukorkeakouluhanke ja Koski-palvelu Vastuukorkeakouluhankeessa tunnistetaan mihin korkeakouluun ko. osaamisella maahanmuuttaja ohjataan. Kaavailleet kolmea yliopistoa ja kolmea ammattikorkeakoulua vastuukorkeakouluiksi Opetushallitus rakentaa Koski-palvelua (aiemmin TOR) yhdessä opetus- ja kulttuuriministeriön kanssa. Valmistuessaan Koski kerää yhteen tiedot kunkin oppijan koulutuksesta yksittäisestä opintosuorituksesta suoritettuihin tutkintoihin asti. Palvelu sisältää myös tiedot opinto-oikeuksista sekä suoritettujen tutkintojen keskeisistä sisällöistä ja osaamisvaatimuksista. Jatkossa olisi ko. palvelusta saada osaamisvaatimukset mahdollisesti suoraan Koskipalvelusta? Tukee myös AMK-kentällä tehtävää Peppi-järjestelmän käyttämää AHOTointi käytäntöä.

Yhteyshenkilöt keneen voi olla yhteydessä, jos haluaa vaikuttaa sisältöihin Ammattikorkeakouluilla sisällöt ja niiden painotukset vaihtelevat opetussuunnitelmittain, jonka vuoksi haasteita ydinasioiden löytämisessä Projektipäällikkö Anita Eskola-Kronqvistiin voi olla yhteydessä kaikissa Osaamispolut-työpakettia koskevissa asioissa Tekniikan alalla Keijo Hakala & kumppanit /HAMK Tommi Franssila & kumppanit /JAMK