a) Kokoa kymmenen kohdan listaksi asioita, jotka uskot kaikkien luokkakavereittesi muistavan lapsuudestanne ja nuoruudestanne 20 vuoden



Samankaltaiset tiedostot
D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

TAIKURI VERTAISRYHMÄT

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille

Seija Pylkkö Valkealan lukio

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

ALAKOULUT 1 2lk. Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia.

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa

Pepén tie uuteen päiväkotiin

SIJAISSISARUUS NYT! TEHTÄVÄKIRJA

Kirjaraportti. Elina Karhu P08D

Märsky Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Yksinhuoltajana monikkoperheessä

Agricolan Monenlaista luettavaa 2

KÄSIKIRJOITTAMINEN Rinna Härkönen / Yle

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

ANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14

Minea Ahlroth Risto Havunen PUUN JA KUOREN VÄLISSÄ

LEIKIN VOIMA Milla Salonen, lastentarhanopettaja Jokiuoman päiväkoti, Vantaa Vesiheinät esiopetusryhmä

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

3. Arvot luovat perustan

Näin me työskentelemme ja palvelemme asiakkaita / A

Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely

Gepa Käpälä Jännittävä valinta

veta Nuori ja suojatut henkilötiedot

TURVATAITOKOULUTUS LOPPUTYÖ: Sosiodraama

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen

ENNAKKOTEHTÄVÄT / JAKSO A VALMISTAUTUMINEN. Otteita vetäjän ohjeista

Minä varoitan teitä nyt. Tarinastani on tulossa synkempi.

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

1. Keksi ja kirjoita, mitä kirjan päähenkilölle kuulee 5 10 vuoden kuluttua.

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

Löydätkö tien. taivaaseen?

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Tunneklinikka. Mika Peltola

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI!

asiakas työntekijä suhde pitkäaikaistyöttömän identiteetti Outi Välimaa Tampereen yliopisto Sosiaalipolitiikan ja sosiaalityön laitos

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Hyvinkää - Riihimäki Hämeenlinna Joensuu Jyväskylä Kajaani Kokkola Kouvola Kuopio Lahti Lappeenranta

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika

Elävä kuva oppimisympäristönä. Käsikirjoitus

Kissaihmisten oma kahvila!

AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS OPISKELIJAVALINTA VALTAKUNNALLINEN KIELIKOE

Lähteet: Tuhat ja yksi yötä Tuhannen ja yhdenyön satuja

Jeesus parantaa sokean

Yritysvierailut: verkostoitumista ja tietoa nuorille

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

Harjoite 2: Psyykkinen lajianalyysi urheilijan tekemänä

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

Ei ole tärkeää, että muistatte, mitä minä olen puhunut, vaan tärkeitä ovat teidän omat kysymyksenne ja oivalluksenne.

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

TUPAKOINTI ENNEN JA NYT

Nettiraamattu lapsille. Jumala koettelee Abrahamin rakkautta

Miten tukea lasta vanhempien erossa

Nuoren hyvä tuleminen sijaishuoltoon Lahti. Johanna Barkman Osallisuuden taidot ja valmiudet

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

ISÄKSI KASVAMASSA ISÄN JA VAUVAN VÄLINEN SUHDE

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja Hämeenlinna

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Tehtäviä. Sisko Istanmäki: Liian paksu perhoseksi

INNOSTU JA INNOSTA MUKAAN! Salla Saarinen Radical Soul

Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!

Miten selviydyt ongelmatilanteista muiden kanssa

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Osallistu kilpailuun Kesän 2017 parhaalle tapahtumalle nimi?

Peikkoarvoitus Taikametsässä

TÄÄ OLIS TÄRKEE! Lapsivaikutusten arviointi

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

Säännöllinen kapasiteetti

Mitä olet aina halunnut tietää tupakoinnin lopettamisesta. mutta et ole uskaltanut kysyä

7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?

Individuell serviceplanering

Ilmoitus oikeuksista

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

VETY-hanke. Vapaaehtoistyö yleishyödyllisessä yhteisössä. Vapaaehtoistoiminnan kulujen ja hyötyjen laskeminen. Jenni Sademies,

Jorma Lehtojuuri, rkm Omakotiliiton rakennusneuvoja Juuan Omakotiyhdistys ry:n puheenjohtaja

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden

Maanviljelijä ja kylvösiemen

Tehtäviä. Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha

Mies ja seksuaalisuus

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.

Nainen ja seksuaalisuus

Erilaista, samanlaista sisaruutta ja ihanan älytöntä touhua! - Sisarussuhteet erityislapsiperheessä

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Transkriptio:

METSÄJÄTTI ENNAKKOTEHTÄVÄT 1. Metsäjätti liikkuu kahdessa ajassa, nykyajassa ja päähenkilön lapsuus- ja nuoruusajassa 1980-luvulla. a) Kokoa kymmenen kohdan listaksi asioita, jotka uskot kaikkien luokkakavereittesi muistavan lapsuudestanne ja nuoruudestanne 20 vuoden kuluttua. Ota listalle esimerkiksi musiikkikappaleita, pelejä, elokuvia, televisiosarjoja, nykyteknologiaa, suosikkiruokia ja tyypillisiä vaatteita. b) Kokoa "sukupolvimuistoistasi" kuvasivu ja tallenna se tulevaisuutta varten. c) Tarkkaile esityksestä, mitä Pasin ja Jannen sukupolvikokemukset ovat. 2. Metsäjätti käsittelee yhdellä tasolla turvallisuutta ja turvattomuutta. Pohdi, mistä koostuu turvallisuus lapsen ja nuoren elämässä. Entä aikuisen? 3. Listaa suuryrityksiä Suomesta ja maailmalta. Minkä yritysten kanssa yksityishenkilöillä tai pienillä alueyhteisöillä napit ovat olleet vastakkain? Mistä ristiriidat ovat johtuneet? TARKKAILUTEHTÄVÄT

1. Metsäjätin keskeisenä miljöönä toimii Törmälä, kuvitteellinen pieni kunta, jossa suuri osa asukkaista saa elantonsa puuteollisuudesta. Miten miljöö tuodaan esiin Katri Renton lavastuksessa? 2. Osa Metsäjätin visuaalista ilmettä ovat projisoinnit, jotka on toteuttanut Pyry Hyttinen. Mitä projisoiduissa kuvissa on ja missä kohtauksissa niitä käytetään? Mitä lisäarvoa projisoinnit tuovat näytelmään? 3. Näytelmässä puhutaan paljon musiikista ja sitä myös kuullaan paljon. Millainen rooli ja merkitys musiikilla on näytelmän henkilöiden elämässä? Muuttuuko se vai säilyykö se samana, kun keskeiset henkilöt Pasi ja Janne kasvavat aikuisiksi? 4. Näytelmässä liikutaan kahdessa aikatasossa: Pasin ja Jannen menneisyydessä sekä nykyajassa. Miten siirtymät ajassa osoitetaan katsojalle? 5. Metsäjätti kertoo Pasin tarinan lapsuudesta aikuisuuteen, mutta se ei etene kronologisesti. Keskity tarkkailemaan Pasin henkilöhahmoa ja

poimi hänen elämänsä tärkeät tapahtumat aikajanalle. Pohdi, miten nämä tapahtumat ovat vaikuttaneet hänen kehitykseensä. 6. Ota tarkastelusi kohteeksi jokin näytelmän henkilösuhde, esimerkiksi Pasi ja Janne, Pasi ja hänen vaimonsa tai Pasi ja hänen pomonsa. Miten henkilöt suhtautuvat toisiinsa alussa, entä lopussa? Millaisia odotuksia henkilöillä on toisiaan kohtaan? Millaisia käänteitä henkilöiden välisissä suhteissa on? 7. Metsäjätissä on useita henkilöhahmoja mutta vain kolme näyttelijää. Tarkkaile, miten tarinaan kuuluvat henkilöhahmot on tuotu näyttämölle. 8. Valitse tarkasteltavaksesi joku näyttelijöistä: Jani Karvinen, Pirjo Määttä tai Heikki Pitkänen. Miten hän suoriutuu rooleistaan? 9. Yhtenä Metsäjätin konkreettisena aiheena ovat irtisanomiset ja työttömyyden uhka. Mitä näytelmä kertoo työttömyydestä ja sen seurauksista? 10. Näytelmässä tapahtumia tarkastellaan Pasin kautta. Pohdi, miksi juuri Pasi on hyvä näkökulmahenkilö aiheen tarkastelussa.

JÄLKIPUINTI 1. Pasi suostuu palaamaan kotipaikkakunnalleen YT-paperit salkussaan, vaikka oman perheensä kautta tietää, mitä irtisanotulle pahimmillaan voi seurata. Mikä saa hänet toimimaan niin? Mieti vastaavanlaisia tilanteita, joissa jotkin arvot, päämäärät tai vaikka uskonto saavat ihmisen toimimaan niin, että hän suostuu tekemään jotain, jonka seuraukset tietää mahdollisesti tuhoisiksi. Yritä keksiä kolme mahdollisimman erilaista esimerkkitilannetta. Ne voivat olla todellisia tai täysin keksittyjä. 2. Pasin ja Jannen elämästä nostetaan esiin merkittäviä kohtia. Tee omasta elämästäsi vastaavanlainen kertomus. Poimi 12 kohtaa, joista toinen on syntymä. Mieti, mikä jo sitä edeltävä asia oli merkityksellinen tulevaisuutesi kannalta. Kuljeta itsesi omaan ikääsi saakka ja siitä edelleen nelikymmenvuotiaaksi. Mitkä valintasi ohjaavat tulevaisuuttasi? Huomaa, että Pasin ja Jannen niin kuin kaikkien todellistenkin ihmisten - elämässä on hallitsemattomia yllätystekijöitä. Voit nyt jättää ne pois laskuista tulevaisuuttasi

maalatessasi. Kirjoita 12 kappaleen pituinen ennuste ja säästä se nelikymmenvuotispäiväksesi. 3. Kolmannessa kohtauksessa Pasi ja hänen pomonsa Turo keskustelevat työttömistä. TURO No sellasta win-win tilannetta ei olekaan että ihan kaikki voittaa. Ne luottaa suhun, oman kylän poikaan. Go for it. Jos on pakko laittaa joku ulos, niin tehdään se tyylillä. Tehdään oikeesti hyvät irtisanomisehdot ja eläkejutskat. PASI Ei saatana. En mä tohon lähde, pettämään vanhoja kavereita. Potkimaan pihalle. TURO kävelee Pasin tuolin luo Kuulepas nyt, Pasi. Tämä aika vaan on sellainen, että se on ajanut joidenkin ihmisten osaamisesta ohi. Se taas tarkoittaa irtisanomisia ja irtisanomiset tuppaa olemaan sellaisia, että niissä on työttömiä uhreina. (istu alas!) Mutta uhri, mieti sitä sanaa uhri, mitä sulle tulee mieleen? PASI Lammas.

TURO Naulan kantaan. Ne on lampaita, uhrit. Uhrihan on vain sellainen, joka näkee itsensä uhrina. Ja ne uhraa itsensä yhteiselle hyvälle. Turo alkaa pitää luentoa. TURO - Jos ajatellaan yhteiskuntaa noin niinku kokonaisuutena, niin pieni työttömien reservi tarvitaan aina, ja silloin työttömienkin pitäisi tajuta, että he ovat omalla panoksellaan mukailemassa talouskasvua. Pieni ihminen on nimittäin pirun tärkee palanen. Yhtä tärkee kuin me täällä, tai ei nyt ihan, mutta melkein, silleen kuvitteellisesti. PASI Sitä työtöntä varmaan lohduttaa tieto tärkeydestään, kun ei ole rahaa ruokaan. TURO No pitäis lohduttaa! Kato kun ne ulkoiset olosuhteet, ihan ykskaks, ne voi muuttua. Ja sit taas. Ihan suddenly. Kaikkia tarvitaan. PASI Eli eikun odottamaan vaan? TURO Just. Mut ei laakereilleen. Jokaisen työttömän velvollisuus tätä meidän yhteiskuntaa, oikeastaan koko globea kohtaan on käyttää se luppoaika mukautumiseen, itsensä kehittämiseen, ja ennen kaikkea

niiden pitäis pysyä kunnossa ja virkeänä, valmiina vastaamaan haasteeseen kun työmarkkinat tarvitsevat. Työttömillä olis aikaa harjoitella juoksua ja muuta liikuntaa ja pitää itsensä kunnossa. Jos ne ei olis sellasia laiskoja paskiaisia, niin nehän pieksisi meidät maratonilla. Mihin aikaan sä vedit Tukholmassa? Pasin luo PASI Kolme kolkytkuus. TURO Ihan ok. Mä olin kymmenen minuuttia edellä. Mutta missä työttömät oli? Kotona makaamassa. Ihan hyvin ne voisi aktivoitua. Jokainen työtön voi olla huoletta ja luottaa siihen, että markkinoiden näkymätön käsi ohjaa vakaasti meitä kaikkia. Mutta kannattaa muistaa, että aivan kaikkeen sekään ei pysty, ja siksi ennen kaikkea pysyä poissa jaloista silloin kun me tehdään työtä yhteiskunnan eteen. Luento päättyy. Pasi on selannut samalla yhtiön suunnitelmaa Törmälän tehtaan tulevaisuudesta. Turon luo eteen. Katso myös keskustelu irtisanotun työmotivaatiosta suomi24-palstalta: http://keskustelu.suomi24.fi/node/11032388

Miten itse jatkaisit Pasin, Turon ja palstalle kirjoittaneiden keskustelua? Mitä voisit kirjoittaa irtisanotulle? Kirjoittaisitko näytelmän nähtyäsi tai romaanin luettuasi samoin kuin ennen sitä? 4. Lue irtisanotun rukous osoitteesta http://www.evl.fi/kappeli/rukous/arjen_rukouksia/irtisanotunrukous.htm l Työkeskeisessä kulttuurissa irtisanominen herättää varmasti tunteen siitä, että on hyödytön / tarpeeton / tuottamaton / vaatimuksiin soveltumaton ja aiheuttaa surua / vihaa / epävarmuutta / tuskaa. Romaanissa ja näytelmässä kohdataan monia muitakin tilanteita, joissa mukana ovat suuret tunteet. Valitse niistä jokin ja kirjoita niin ikään valitsemanasi henkilönä rukous, niksi, tekstiviesti, mielipidekirjoitus tai muu sopivaksi katsomasi tekstilaji. 5. Näytelmässä monet yrittävät latistaa ja lannistaa erityisesti Jannea. Miten se tapahtuu ja miten Janne reagoi? Voitte itse kokeilla ryhmän vaikutusta ideoivan ihmisen olotilaan seuraavasti: Käykää viiden henkilön ryhmiin ja sopikaa, kuka on A, B, C, D ja E. Sopikaa tilanteesta, jossa toisensa tuntevilla on käytössään paljon rahaa ja rahat pitäisi kuluttaa vuoden loppuun mennessä. Kyse voi olla

esimerkiksi luokkaretkikohteen valinnasta, koulun viihtyisyyden parantamisesta tai materiaalihankinnoista. Tarvittaessa voitte sopia, että rahaa on esimerkiksi 400 euroa jokaista opiskelijaa kohden. Henkilöt A, B, C, D ja E tekevät vuorollaan ehdotuksensa (joilla itse asiassa ei ole paljon väliä tässä harjoituksessa). Olennaista on se, miten toiset ohjataan reagoimaan ehdotukseen. Kun A tekee ehdotuksensa, muut katselevat pois, näpräilevät sormiaan tai hinkkaavat olematonta tahraa hihansuusta. Kun B tekee ehdotuksensa, kaikki innostuvat valtavasi ja kehuvat ideaa, mutta malttamattomina alkavat huutaa päälle omia parempia ideoitaan. Kun C tekee ehdotuksensa, toiset esittävät heti kritiikkiä, miksi ehdotus ei voi kuitenkaan toimia ja toteutua. Kun D tekee ehdotuksensa, muut tekevät pilaa hänen kustannuksellaan ja lyövät tilanteen läskiksi. He voivat esimerkiksi toistella hänen sanomisiaan vähättelevällä sävyllä, keksiä aiheesta vitsejä tai muistella jotakin tästä asiasta mieleen juolahtanutta juttua. Kun E tekee ehdotuksensa, muut vähättelevät häntä suoraan ihmisenä: toiminta ei voi onnistua, koska ehdotuksen on sanonut juuri tämä ihminen.

Ryhmissä käydään harjoituksen lopuksi keskustelu, jossa voidaan pohtia, miten tutuilta tilanteet tuntuivat, miltä tuntui olla ideoijan paikalla ja miltä ylipäätään koko ryhmän ilmapiiri tuntui. Pohtikaa lopuksi, miten kuulijoiden tulisi viestiä, jotta ideansa kertonut voisi tuntea, että hänen ajatuksiaan arvostetaan. 6. Ohessa on tietoa irtisanomisista yleisesti (Suomen Kuvalehti) ja joistakin tapauksista erikseen. Tutustu artikkeleihin. Artikkelilinkkien perässä on sama luettelo irtisanottujen määrästä kuin näytelmän lopussa. a. Oletko itse kotoisin joltain sellaiselta paikkakunnalta, jossa metsäteollisuus on viime vuosina lakkauttanut tai supistanut toimintojaan? Tunnetko ihmisiä sellaisilta paikkakunnilta? Oletko kuullut jonkun yksittäisen irtisanotun tarinan? Onko hän onnistunut saamaan uuden työpaikan? Miten hän suhtautui irtisanomiseensa? b. Valitse jokin luettelon paikkakunnista. Suhteuta irtisanottujen määrä kaupungin tai kunnan väkilukuun. Mieti sitten, miten suuri merkitys yksittäisellä työnantajalla voi olla paikkakunnalla.

c. Näytelmässä tuotiin esiin myös yritysten suhde tehdaspaikkakuntien kunnallispolitiikkaan ja päätöksentekoon. Oletko kuullut vastaavia tarinoita joltain paikkakunnalta? SUOMEN KUVALEHTI - yleisesti http://suomenkuvalehti.fi/s/files/2011%20uutisen%20kuvat/metsateollisuus20 11.jpg ILTALEHTI Rauma / Lappeenranta http://www.iltalehti.fi/talous/2013040816871524_ta.shtml YLE Joensuu 2010 http://yle.fi/uutiset/upm_irtisanoo_43_joensuussa/5705861 KOUVOLAN SANOMAT Inkeroinen 2013 http://www.kouvolansanomat.fi/online/2013/01/07/inkeroisten+kartonkitehdas +irtisanoo+14+työntekijää/2013214980859/4 TALOUSSANOMAT Myllykoski 2011 http://www.taloussanomat.fi/yritykset/2011/11/03/upm-myllykoski-kiinnivuoden-loppuun-mennessa/201116133/12 TEKNIIKKA&TALOUS - Vilppula http://www.tekniikkatalous.fi/metsa/metsa+group+irtisanoo+40+vilppulan+sah alta/a820636 STORA ENSO Irtisanotut

Varkaus 2006-150 Kemijärvi 2008-214 Hamina 2008-450 Anjala 2008-170 Varkaus 2008-50 Porvoo 2009-55 Imatra 2010 140 Inkeroinen 2013-20 UPM Irtisanotut Viiala 2004-171 Parkano 2004-66 Kuopio 2005-144 Voikkaa 2006-575 Keuruu 2007-70 Joutsa 2008-60 Luumäki 2008-50 Kajaani 2008-535 Valkeakoski 2008-166 Lahti 2009 110 Joensuu 2010-43 Myllykoski 2011 371 Rauma 2013-87 Lappeenranta 2013-50

METSÄ-BOTNIA Irtisanotut Kaskinen 2009 - Irtisanotut: 205 METSÄ GROUP (Entinen M-REAL) Irtisanotut Tampere 2007-100 Tampere 2008-50 Jyväskylä 2008-80 Vilppula 2012-40 7. Kun romaania dramatisoidaan näyttämölle, joutuu romaanin rönsyilevää rakennetta karsimaan. Miika Nousiaisen Metsäjätistä on esimerkiksi karsittu paljon tarinoita, jotka eivät suoraan liity Pasin tai Jannen elämään, mutta jotka taustoittavat osaltaan törmäläläistä identiteettiä. Ohessa on lyhyt katkelma romaanista. Miten dramatisoisit sen näyttämölle? Mieti erityisesti, mitkä kertovat osat muuttaisit dialogiksi ja miten kertomuksen jännite luodaan näyttämölle. Kiinnitä huomiota myös tyylilajivalintaan: haluatko korostaa tarinan koomisuutta vai ahdistavuutta. Kirjoittakaa ja esittäkää kohtaukset.

Kettusilla oli aikanaan koira, sellainen söpö spanieli, tai mikä lie, riippuvat korvat ja pitkä karva. Lemmikki yhdisti Kettusen perheen vaikeina hetkinä. Eräänä päivänä perhe sai kuulla sokkiuutisia. Jorma-isän pitkittynyt nuha osoittautui koira-allergiaksi. Koira luovutettiin kyynelsilmin toiseen kotiin. Ja kolmanteen. Se ei koskaan sopeutunut uusiin perheisiin, ulisi jatkuvasti ja paskoi sisään. Lopulta eläinlääkäri ehdotti sen lopettamista. Kettusen pojat murtuivat ajatuksesta. Surevat lapset nähtyään Jorma ehdotti, että jospa hänet lopetetaan, koska eihän koira ollut tehnyt mitään väärin. Vaikea sanoa miten tosissaan se sitä ehdotti, mutta lopulta lopetettavasta perheenjäsenestä äänestettiin. Koira oli rakkaudessaan pyyteetön, kuten isäkin, mutta koira oli siinä mielessä suositumpi, ettei se ikinä pahoinpidellyt muita perheenjäseniä. Sillä perusteella isä äänesti itseään lopetettavaksi. Äänestys päättyi 3-2. Joku toinenkin perheenjäsen halusi eroon isästä. Se oli hänelle pettymys, vaikka Jorma alkujaan oli valmis uhrautumaan lopetettavaksi. Ehkä se oletti antavansa ainoana äänen itselleen ja marttyyriydellään lunastavansa anteeksiannon. Perheeseen jäi kyräilevä ilmapiiri, ja yleensä se oli perheen äiti, joka sai maksaa parin mustelman suuruisen hinnan siitä toisesta äänestä.