Raportti: Kysely kesäopintojen kehittämiseksi 2016

Raportti: Kysely kesäopintojen kehittämiseksi 2016

Sisällys 1. Kyselyn toteutus 2016... 1 2. Kyselyn vastaukset... 2 Vastaajien taustatiedot... 2 Opintotarjonta... 3 Opiskelumuoto ja oppimisympäristöt... 4 Opintojen ohjaus ja tuki... 6 Opiskelu kesällä 2016... 7 Kesäopiskeluun innostavat tekijät... 9 3. Kesäopintojen kehittäminen... 10 Liitteet: Liite 1: Kesäopinnot 2016 tilasto 10.10.2016 Liite 2: Kehittämisen työkirja Liite 3: Kyselylomake

1 1. Kyselyn toteutus 2016 Federation of Universities of Applied Sciences (FUAS) on Hämeen ammattikorkeakoulun (HAMK), Lahden ammattikorkeakoulun (LAMK) ja Laurea-ammattikorkeakoulun (Laurea) muodostama strateginen liittouma. Liittouman yhteisten kesäopintojen järjestäminen aloitettiin vuonna jo 2010 ja FUAS-kesäopintojen osallistujien määrä on noussut vuosi vuodelta. Yhteensä opiskelijat suorittivat yli 18 000 opintopistettä. Kesäopintoihin osallistui yli 4100 opiskelijaa, joskin tilastointipäivään 10.10. mennessä kesäopinnot oli saanut suoritettua reilu 2700 opiskelijaa (66% osallistuneista). Kesäopintojen haasteena on vuosittain ollut suuri ero ilmoittautumisten, osallistumisten ja opintojen loppuun suorittamisen välillä. Tilastotiedot kesän 2016 opinnoista (10.10.2016) on esitelty tarkemmin liitteessä 1. Koska FUAS-liittouman jäsenkorkeakouluissa käytössä olevien opintojenhallintaohjelmien palautejärjestelmät eivät tällä hetkellä mahdollista ammattikorkeakoulujen välillä liikkuvien opiskelijoiden antaa opintojaksopalautetta, on FUAS-kesäopinnoista kerätty erillistä palautetta vuosina 2010-2015. Kesäopintojen tarjontaa, käytännön järjestelyitä ja viestintää on kehitetty jatkuvasti palautteen perusteella, joskin viime vuosina palaute on ollut hyvin samansuuntaista. Siksi vuonna 2016 kysely päätettiin toteuttaa kesäopintoihin osallistuneiden opiskelijoiden palautteen sijaan kyselynä, keskittyen kaikkien opiskelijoiden tarpeisiin kesäopintojen kehittämiseksi. Kysely toteutettiin tiedottamalla siitä jäsenkorkeakoulujen opiskelija ja henkilöstöintroissa. Kysely oli vastattavissa web-lomakkeena 19.9. 3.10.2016 ja siitä oli vastattavissa niin suomenkielinen kuin englanninkielinen versio.

2 2. Kyselyn vastaukset Määräaikaan mennessä kyselyyn vastasi yhteensä 325 opiskelijaa. Suomenkieliseen kyselyyn vastasi 295 vastaajaa ja englanninkieliseen 30 vastaajaa. Seuraavissa kappaleissa on esitelty vastausten jakautumista tarkemmin kunkin kysymyksen osalta. Osassa kysymyksiä vastaajia pyydettiin tarkentamaan vastaustaan kirjoittamalla lisätietoja. Nämä vastaukset on luokiteltu ja niistä esitetään alla kaikki paitsi yksittäiset maininnat. Vastaajien taustatiedot Hieman alle puolet vastaajista opiskeli tutkintoaan Laureassa (48 %), 34 % HAMKissa ja 18 % LAMKissa. 20.9.2016 läsnäolotietojen mukaan FUAS-liittoumassa opiskeli yhteensä 18 743 AMK ja YAMK-tutkintoopiskelijaa, joista HAMKin opiskelijoiden osuus oli 34 %, LAMKin 27 % ja Laurean 39 %. Ammattikorkeakoulusi? % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 34% 18% 27% 39% 48% vastanneet osuus opiskelijoista Vastaajien ja opiskelijoiden jakautuminen jäsenkorkeakoulun mukaan prosentuaalisesti Kyselyyn vastanneista valtaosa (94 %) oli jäsenkorkeakoulujen alemman ammattikorkeakoulututkinnon opiskelijoita. Kaikista FUAS-liittouman jäsenkorkeakoulujen 20.9.2016 läsnäolleista 18 743 opiskelijasta YAMK-tutkinnossa opiskeli 10 %. Tutkintosi? % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 94% 6% AMK YAMK Vastaajien jakautuminen koulutuksen tason mukaan prosentuaalisesti

3 Opintotarjonta Vastaajilta kysyttiin mitä opintoja he opiskelisivat mieluiten kesällä. Yli puolet vastaajista (55 %) opiskelisi mieluiten tutkintonsa valinnaisia opintoja. Seuraavaksi mieluisimpia olisivat tutkinnon pakolliset opinnot (46 %) ja harjoittelun suorittaminen (46 %). Kysymykseen oli listattuna edellisten vuosien kyselyiden vastausten perusteella myös näissä mainittuja eri opintojen aiheita. Näistä suosituin oli kieliopinnot, joita opiskelisi mieluusti 29 % vastaajista. Seuraavaksi suosituimpia olivat johtamisopinnot (25 % ), yrittäjyysopinnot (17 %), tutkimusmenetelmä (17 %) ja viestintäopinnot (15 %). Myös valittavina olleiden matemaattisten opintoja ja opiskelijataito-opintoja opiskelisi molempia n. 10 % vastaajista. Mitä opintoja opiskelisit mieluiten kesällä? tutkintosi valinnaiset opinnot, mitä? tutkintoni pakolliset opinnot, mitä? harjoittelu opinnäytetyö kieliopinnot, mitä? johtamisopinnot yrittäjyysopinnot tutkimusmenetelmäopinnot viestintäopinnot matemaattiset opinnot opiskelutaidot 29% 29% 25% 18% 17% 15% 11% 10% 46% 46% 55% 0% 20% 40% 60% Vastausten jakautuminen prosentuaalisesti, mieluisimmat opiskelun tavat Valinnaisia opintojaksoja vastaajat mainitsivat aihepiireittäin seuraavasti: 8 mainintaa Lastensuojelu 2 mainintaa Tietoverkot 6 mainintaa Perhetyö 2 mainintaa Tietoturvallisuus 6 mainintaa Sosiaalityö 2 mainintaa Ensiapu 6 mainintaa Erityisryhmiin liittyvät opinnot (sis. 2 mainintaa Päivystyshoito lapsiin, nuoriin ja geriatriaan liittyvät opinnot) 2 mainintaa Rahoitus 5 mainintaa Ravitsemus ja terveys 2 mainintaa Oikeus 4 mainintaa Luovat menetelmät (sosiaaliala) 2 mainintaa Turvallisuus 3 mainintaa Akuuttihoito 2 mainintaa Puutarhatalous 3 mainintaa Seksuaaliterveys 2 mainintaa YAMK: johtaminen 3 mainintaa IT-opinnot 2 mainintaa YAMK: kehittäminen 3 mainintaa Ohjelmointi/koodaus 2 mainintaa YAMK: lapset ja nuoret 3 mainintaa Rakennettu ympäristö 3 mainintaa Taloushallinto Valinnaisia opintoja vastaajat mainitsivat aloina seuraavasti: 14 mainintaa sosiaali- ja terveysala, josta erikseen: 6 mainintaa sairaan- ja terveydenhoito- 2 mainintaa tekniikan ala, josta 1 maininta ra- 3 mainintaa muotoilu-ala koulutus, 4 mainintaa sosionomi-koulutus, ja 4 kennustekniikka ja 1 maininta konetekniikka mainintaa fysioterapian koulutus 6 mainintaa turvallisuus-ala

4 Lisäksi vastaajat mainitsivat 9 kommentissa, että valinnaisten opintojen tulisi olla virtuaalisia. Tutkinnon pakollisia opintoja vastaajat mainitsivat aihepiireittäin seuraavasti: 11 mainintaa kieliopinnot, josta erikseen 5 maininnassa ruotsi ja 4 maininnassa englanti 4 mainintaa työelämätaidot (sis. urasuunnit- 4 mainintaa terveysteknologia 8 mainintaa matemaattiset aineet (sis. fysiikka, telu) kemia, tilastomatematiikka, todennäköisyyslaskenta, yms.) 3 mainintaa hoitoalan johtaminen 3 mainintaa viestintä 8 mainintaa erityisryhmiin liittyvät opinnot (sis. 3 mainintaa oikeusosaaminen (sis. yritysjuridiikka) lapsiin, nuoriin ja geriatriaan liittyvät opinnot) 6 mainintaa IT-opinnot (sis. ohjelmointi, ohjelmisto-opinnot yms. ) 2 mainintaa hoitotyö 2 mainintaa asiantuntijuuden kehittäminen 6 mainintaa johtaminen, hallinto ja esimiestyö 2 mainintaa sairaanhoito 6 mainintaa kehittämisopinnot (sis. tutkiva ja 2 mainintaa taloushallinto kehittävä toiminta) 2 mainintaa innovaatio-opinnot 5 mainintaa tutkimusmenetelmät Pakollisia opintoja vastaajat mainitsivat aloina seuraavasti: 11 mainintaa sosiaali- ja terveysala, josta erikseen mainittu 5 maininnassa sosionomi-koulutus, 5 maininnassa sairaanhoitoala ja 1 mainintaa fysioterapia-ala 5 mainintaa turvallisuus-ala 5 mainintaa Tekniikan ala, josta erikseen mainittu 1 maininta kutakin: konetekniikka, rakennustekniikka, liikennetekniikka, prosessitekniikka, bio-ja elintarviketekniikka 4 mainintaa liiketalouden ala Myös pakollisia aineita koskien 12 kommentissa mainittiin, että valinnaisten opintojen tulisi olla virtuaalisia. Kieliopintoja kosien vastaajat mainitsivat seuraavat kielet: 32 mainintaa englanti 29 mainintaa ruotsi 16 mainintaa espanja 11 mainintaa saksa 10 mainintaa suomi 10 mainintaa venäjä 7 mainintaa ranska 4 mainintaa japani 4 mainintaa viro 3 mainintaa italia 3 mainintaa kiina Opiskelumuoto ja oppimisympäristöt Opiskelijoilta pyydettiin valitsemaan kolme itselle mieluisinta opiskelumuotoa. Yli 4/5 vastaajista valitsi itsenäisinä verkko-opintoina vaihtoehdon. 42 % opiskelijoista valitsi verkkotapaamisia sisältävät verkko-opinnot ja 31 % lähiopetuksena kampuksella. Kolmen suosituimman valinnan jälkeen vastaukset jakautuivat 19 % videomateriaalin avulla, 19 % kirjatenttinä, 13 % projektiopintoina, 9 % kansainvälisessä yhteistyössä, 7 % ryhmätyöskentelynä ja 2 % monialaisessa ryhmässä. Lisäksi 1 % vastaajista valitsi muutoin, jonka kommenteista kahdessa mainittiin monimuoto-opinnot.

5 Miten opiskelisit mieluiten kesällä? itsenäisinä verkko-opintoina 83% verkkotapaamisia sisältävinä 42% lähiopetuksena kampuksella 31% videomateriaalin avulla kirjatenttinä projektiopintoina kansainvälisessä yhteistyössä ryhmätyöskentelynä monialaisessa ryhmässä muutoin, miten? 19% 19% 13% 9% 7% 2% 1% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Vastausten jakautuminen prosentuaalisesti, opiskelumuoto Opiskelijoilta pyydettiin valitsemaan vaihtoehdoista mieluisin opiskelun suorittamisen ajankohta, johon hieman yli puolet vastaajista (52 %) valitsi vaihtoehdon muuna omavalintaisena ajankohtana. 23 % vastaajista opiskelisi mieluiten arkipäivisin ja 19 % arki-iltaisin. Vaihtoehdon viikonloppuisin valitsi 5 % vastaajista. Milloin opiskelisit mieluiten kesällä? muuna omavalintaisena ajankohtana 52% maanantai perjantai, kello 8 16 23% maanantai perjantai, iltaisin 19% viikonloppuisin 5% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Vastausten jakautuminen prosentuaalisesti, mieluisin opiskelun aika

6 Opintojen ohjaus ja tuki Opiskelijoilta pyydettiin valitsemaan millaista tukea he haluaisivat kesäopintojen aikana. 66 % vastaajista toivoi, että opettaja olisi tavoitettavissa ja 42 % vastaajista koki vertaistuen muilta opiskelijoilta tärkeäksi. 1/3 vastaajista halusi ohjaustapaamisia opettajan kanssa verkkoneuvotteluna ja niinkään 1/3 apuchattia. Verkko-opiskeluvälineiden ja -ohjelmien opastusta halusi 26 % ja ohjaustapaamisen opettajan kanssa lähitapaamisena 24 %. Lisäksi 4 % vastaajista kaipasi muunlaista ohjausta. Muuta ohjausta koskevista kommenteista neljässä mainittiin opettajan tavoitettavuus s-postitse, keskustelualueella tai chatissa, kahdessa opintojakson verkko-ympäristön laadukkuus (selkeä ohjeistus ja kattava sisältö) ja kahdessa live-luennot. Millaista ohjausta haluaisit eniten kesäopintojen aikana? opettaja tavoitettavissa 66% vertaistuki muilta opiskelijoilta ohjaustapaaminen opettajan kanssa verkkoneuvotteluna (Skype, Webex, Adobe apuchat verkko-opiskelun välineiden ja ohjelmien opastus ohjaustapaaminen opettajan kanssa lähitapaamisena 42% 34% 33% 26% 24% muuta, mitä? 4% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Vastausten jakautuminen prosentuaalisesti, halutuimmat ohjaukselliset tekijät Opiskelijoilta kysyttiin, mitä korkeakoulun tukipalveluita he haluaisivat kesäopintojen aikaan. Selkeästi eniten opiskelijat kaipaavat kirjastopalveluita, tämän valitsi 80 % vastaajista. Opiskelijaravintolan palveluita halusi 31 %, IT-tukipalveluita 26 %, opintotoimiston palveluita 21 % ja terveys ja hyvinvointipalveluita 20 %. Lisäksi opiskelijakunnan palveluita halusi 4 % ja muita palveluita. Millaisia tukipalveluita haluaisit eniten kesäopintojen aikana? kirjastopalvelut 80% opiskelijaravintolan palvelut IT-tukipalvelu opintotoimiston palvelut terveys- ja hyvinvointipalvelut opiskelijakunnan palvelut muuta, mitä? 31% 26% 21% 20% 4% 1% Vastausten jakautuminen prosentuaalisesti, halutuimmat tukipalvelut 0% 20% 40% 60% 80% 100%

7 Opiskelu kesällä 2016 Opiskelua koskien kesää 2016 kartoitettiin omilla kysymyksillä. Ennen kysymystä - opiskelitko kesällä 2016 - vastaajia muistutettiin, että myös tutkintoon kuuluva harjoittelun suorittaminen ja opinnäytetyön tekeminen katsotaan kesäopinnoiksi. Vastanneista 56 % oli opiskellut kesällä 2016. Opiskelitko kesällä 2016? % 10% 20% 30% 40% 50% 60% kyllä en Vastausten jakautuminen prosentuaalisesti, opiskelu kesällä 2016 Kesällä 2016 opiskelleista selkeästi suurin osa (79 %) oli opiskellut FUAS-kesäopinnoissa. Seuraavaksi suosituimmat opiskelun muodot olivat harjoittelu (18 %) ja muut oman ammattikorkeakoulun opinnot (16 %). Lisäksi osa opiskelijoista oli suorittanut kesälukukausi.fi opintoja (8 %), avoimen ammattikorkeakoulun tai yliopiston opintoja (7 %), tehnyt opinnäytetyötä (6 %) tai 2 % opintoja ulkomailla. 44% 56% Mitä opiskelit kesällä 2016? FUAS-kesäopinnot (HAMKin, LAMKin tai Laurean opinnot) 79% harjoittelu 18% muut oman ammattikorkeakoulun opinnot 16% kesälukukausi.fi opinnot avoimen ammattikorkeakoulun tai avoimen yliopiston opinnot opinnäytetyö 8% 7% 6% opinnot ulkomailla 2% Vastausten jakautuminen prosentuaalisesti, opiskelun tavat kesällä 2016 0% 20% 40% 60% 80% 100%

8 Kesällä 20016 opiskelleilta kysyttiin, saivatko he suunnittelemansa opinnot suoritettua. Opinnot oli saanut suoritettua kokonaan 74 % vastaajista ja osittain 24 % vastaajista. Lisäksi 2 % kertoi, ettei ollut saanut opintoja suoritettua. Saitko suunnittelemasi opinnot suoritettua? % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 2% 24% 74% kyllä osittain en Vastausten jakautuminen prosentuaalisesti, opintojen suorittaminen kesällä 2016 Kysyttäessä syitä opintojen suorittamisen keskenjääntiin (osin tai kokonaan kesken 45 vastaajalla) yleisin syy oli, ettei työn ja opintojen yhteensovittaminen ollut onnistunut (15 vastaajaa), lisäksi 13 vastaajaa odotti opintojen arviointia opettajalta ja 7:llä suoritus oli vielä kesken. 12:lla vastaajalla keskenjäänti oli johtunut opintojen sisällön vaikeudesta, 8:lla loman ja opintojen yhteensovittamisesta, 6:lla eri opintojen yhteensovittamisesta, 5:llä opintojen suorittamisen haasteista, 5:llä opetustapaan liittyvistä haasteista ja niinikään 5:llä siitä, ettei opintojen toteutus ollut vastannut toteutussuunnitelmaa. Näiden lisäksi 10 opiskelijaa mainitsi opintojen keskenjääntiin muun syyn, näistä kahdessa syyksi kerrottiin virhearvioinnin kesän ajankäytössä ja kahdessa henkilökohtaiset syyt. Mikäli et saanut tai sait vain osittain suoritettua, mistä keskenjäänti johtui? työn ja opintojen yhteensovittaminen ei onnistunut odotan opettajan arviointia opintojen sisällön vaikeus muu syy, mikä? loman ja opintojen yhteensovittaminen ei onnistunut suoritus on minulla yhä kesken eri opintojen yhteensovittaminen ei onnistunut opintojen suorittamiseen liittyvät haasteet (esim. opintomateriaalin saatavuuden vaikeus) opetustapaan liittyvät haasteet opintojen toteutus ei vastannut toteutussuunnitelmaa 15 13 12 10 8 7 6 5 5 5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Vastausten jakautuminen määrällisesti, kesän 2016 opintojen keskenjäännin syyt

9 Kesäopiskeluun innostavat tekijät Kyselyn lopuksi vastaajia pyydettiin kertomaan yhdellä lauseella, mikä saa/saisi heidät innostumaan kesällä opiskelusta. Kysymykseen vastasi yhteensä 254 opiskelijaa. Ylivoimaisesti 86 mainintaa (34 % vastauksista) kannustavammaksi tekijäksi vastaajat mainitsivat nopeamman valmistuminen ja 51 vastauksessa (20 %) mainittiin yleinen opintojen eteneminen ja siihen liittyvät seikat kuten opintotuen mahdollistaminen ja opintopisteiden kertyminen. 39 vastauksessa mainittiin innostavaksi kattavan tarjonnan mielenkiintoiset opinnot, joilla voi mm. kehittää omaa osaamistaan ja oppia uutta. 37 vastauksessa (15 %) mainittiin innostavaksi joustavat opintojen suoritustavat (sis. oman aikataulun mukaan, itsenäisesti, täysin verkossa, kirjatentit). Verkko-opinnot mainittiin vielä erikseen 27 vastauksessa. 16 vastauksessa mainittiin innostumisen syyksi pakollisten opintojen tarjonta (sis. yleiset aineet ja pääaineopinnot) ja 12 vastauksessa vapaasti valittavat opinnot (sis. sivuaine, valinnaiset ja täydentävät opinnot). Lisäksi 12 vastaajaa kertoi innostuvansa, jos opintojen toteutus on laadukas (sis. monipuoliset tehtävät, hyvä aikataulutus, palaute ja linjassa opintopisteisiin). 16 vastaajaa kertoi innostuvansa kesäopinnoista, jotta lukuvuodenaikainen opiskelu olisi kevyempää (sis. myös jotta saa lukuvuoden ajaksi tilaa muille opinnoille). 10 vastaajaa kertoi, ettei halua katkoa opintoihin tai ei tarvitse lomaa ja 10 vastaajaa kertoi, että haluaa hyödyntää kesän tai pitää opiskelusta nimenomaan kesällä. 12 vastaajaa innostuisi kesällä opiskelusta, mikäli se olisi mahdollista sovittaa työssäkäyntiin (sis. palkallinen harjoittelu) ja 8 vastaajaa mainitsi, että mahdollisuus loman ja opintojen yhteensovittamiseen (sis. opintojen ja perhe-elämän yhteensovittaminen) innostaisi opiskeluun kesällä. 7 vastaajaa mainitsi myös kesän rennomman ilmapiirin innostavan opiskeluun. Lisäksi 8 vastaajaa innostuisi opinnoista, joita ei ole lukuvuoden aikaan tarjolla (sis. kumppanikorkeakoulujen opinnot, joita ei omassa koulussa tarjolla ja erilaiset toteutukset kuin lukuvuoden aikana) ja 4 vastaajaa mainitsi käytännönläheiset opinnot (sis. projektiopinnot, käsillä tekeminen ja harjoittelu) ja 3 vastaajaa rästiopintojen suorittaminen innostavaksi. 7 vastaajaa innostuisi kesäopinnoista, jos ei saisi kesätyötä ja 4 vastaajaa mainitsi innostumisen syyksi hyödyn työnsaantiin, jatko-opintoihin tai muuta hyötyä muihin opiskelijoihin nähden. Lisäksi 7 vastaajaa mainitsi innostuvansa, jos opinnoille olisi enemmän vapaita paikkoja. Pettymys kesän opintoihin ja muita negatiivia kokemuksia mainittiinkin 4 vastauksessa. Kiitoksia ja positiivisia kokemuksia mainittiin 3 vastauksessa. Vastauksista 2:ssa mainittiin, ettei vastaaja innostu kesäopinnoista, vaan haluaa pitää kesän vapaana opinnoista.

3. Kesäopintojen kehittäminen Raportti: Kysely kesäopintojen kehittämiseksi 2016 10 Kyselyn tuloksia käsiteltiin FUAS-liittoumapäivässä 13.10.2016 olleessa ympärivuotisen opiskelun sessioissa, johon osallistui 28 liittouman henkilöstön jäsentä ja opiskelijaedustajaa. Sessiossa perehdyttiin FUAS-liittouman kesäopintoryhmän toimijoiden johdolla pöytäkunnittain kyselyn tuloksiin ja kesäopintojen suorittamisen tilastotietoihin (liite 1) luoden näiden pohjalta kehittämisideoita opintotarjontaa, ohjausta ja opiskelua, opintojen suorittamista ja viestintää koskien. Alla koonti kunkin osa-alueen tuloksista. Opintotarjonta: Seuranta / tilastointi Tuutorointi, ohjaus Suunnitelmallisuus Osa toteutuksista kesäaikaan, joustavat suoritustavat Monialaisia, normaaliarjesta poikkeavia opintoja Ylitäyttö eli poisjäämisen ennakointi Ohjaus ja opiskelu Opintojen laadukkaan toteutussuunnitelmat Ohjaus hyvin suunniteltu o Keskusteleva o Milloin ja miten? Opiskelijoiden vertaistuki Opintosuoritukset: Tarjonnan vetovoima, ajankohtaisuus Nonstop-opintoja Aktivoiva ennakkotehtävä Opintojakson aloituksen merkitys Virtuaalituutori Ohjaus ennen ilmoittautumista / opo Hallittu ilmoittautuminen Voisiko täysin itsenäisesti suoritettaville opinnoille ottaa kaikki halukkaat Tsekkauspisteet etenemiselle Viestintä Mobiilia mainontaa opiskelijoille Puskaradion voima Henkilökunnalle lyhyt video-ohjeistus Pysyvä tieto yhteen paikkaan Kyselyn ja FUAS-liittoumapäivässä ideoidun mukaan ideaalinen olisi laaja-alaisesti valinnaiseksi opinnoksi useampaan tutkintoon sopiva opinto. Tällaisen opinnon tulisi olla ajankohtainen ja laaja-alaisia, jotta se sopiii myös eri vaiheissa oleville opiskelijoille. Monipuolisella ja mielenkiintoisella tarjonnalla taataan opiskelijoille mahdollisuus kehittää osaamistaan ja edistää aidosti opintojaan. Opintoja tulisi olla tarjolla kultakin alalta siten, että opiskelijan on mahdollista opiskella päätoimisesti kesällä (Kelan opintotuen minimivaatimus on 5 op / tukikuukausi). Tämä mahdollistuisi esimerkiksi kolmella 5 op laajuisella opintojaksolla. Ideaalinen kesäopinto olisi toteutettavissa täysin virtuaalisesti vapaavalintaisena ajankohtana koko kesän aikana. Ideaaliopinnolla olisi selkeä virtuaalinen työympäristö, joka mahdollistaisi opiskelijoiden keskinäisen ajatuksenvaihdon, toisilta oppimisen ja vertaistuen. Opinnon tehtävät olisi esitetty selkeästi ja niissä yhdistyisi niin kirjallisuus, videot kuin työelämäyhteys. Lisäksi tehtävät olisi jaksotettu niin, että opiskelijan on mahdollista yhdistää niin työssäkäynti kuin lomailukin kesäänsä. Opinnon suorittamiseen tarvittava materiaali olisi hyvä olla saatavissa e-aineistona, sillä jäsenkorkeakoulujen kirjastot ovat pääasiassa suljettuna juhannuksesta elokuun alkuun. Vastaavasti LAMKissa käytössä oleva kirjaston kesä-aukiolo voisi levitä muihinkin jäsenkorkeakouluihin, sillä kirjastopalvelut olivat halutuin korkeakoulujen tukipalvelu. Ideaaliopinnon esitiedoissa olisi selkeästi mainittu, kuinka ja koska opettaja on tavoitettavissa ja miten lisätietoja saa. Lisäksi ideaaliopinnolla saisi palautetta tehtävien suorittamisen mukaan jo opintojen aikana. FUAS-liittouman kesäopintoryhmä hyödynsi näitä tuloksia FUAS-kesäopintojen vuoden 2017 strategian toteuttamissuunnitelman laadinnassa, jossa vuoden päätavoitteiksi/ toiminnan pääteemaksi määriteltiin: 1) Määrällisesti ja laadullisesti riittävä yhteinen tarjonta, 2) Prosessin kehittäminen saadun palautteen ja kokemusten pohjalta ja 3) FUAS-kesäopinnot suhteessa OKM:n vuoden 2020 tavoitteeseen; 20% opintopisteistä kesän aikana, välitilanteen tarkastelu OKM:stä 2017. Näiden tavoitteiden saavuttamiseksi on mm. kesäopintojen tarjonnan koontia aikaistettu ja suunnattu yhä tarkemmin opiskelijoiden tarpeisiin, systematisoitu kesäopintojen viestintää ja laadittu viestintäsuunnitelma, parannettu henkilökunnan ohjeistusta sekä huomioitu kansallinen ympärivuotisen opiskelun kehitystyö.

Liite 1: Kesäopinnot 2016 tilasto 10.10.2016 Liite 1: Kesäopinnot 2016 tilasto 10.10.2016 KESÄOPINNOT 2016 (18.5.-31.8.2016) kotiorg kohde org ilmoittautumiset osallistumiset lkm lkm osallistuneet opiskelijat (oprli) suoritusten lkm suorittaneet opiskelijat (oprli) suoritetut opintopisteet suoritetut virtuaaliopintopisteet, 100% virt YAMK suoritukset HAMK OMAT 1561 835 878 509 4582 2993 110 LAMK 349 164 132 118 99 500 340 10 LAUREA 606 205 149 99 87 515 442 10 LAMK OMAT 1287 832 898 644 3837 1382 110 HAMK 424 119 91 42 38 202 185 0 LAUREA 833 307 180 181 110 547 223 5 LAUREA OMAT 2526 1453 1460 959 6453 5098 610 HAMK 324 273 214 133 110 616 444 60 FUAS 2016 LAMK 621 288 230 168 149 753 704 120 LIIKKUVAT 3157 1356 996 741 593 3133 2338 205 OMAT 5374 3120 3236 2112 14872 9473 830 kesä 2016 3157 6730 4116 3977 2705 18005 11811 1035

Liite 2: Kehittämisen työkirja Liite 2: Kehittämisen työkirja: FUAS-kesäopinnot 2015 opiskelijapalautteet (toteuma arvioitu 10.11.2016) KEHITTÄMIKOHTEE MÄÄRITETTY MÄÄRITETTY KEHITTÄMISTOIMENPITEEN KEHITTÄMISTOIMENPIT TOTEUMA, TULOS N MÄÄRITYS- KEHITTÄMIS- KEHITTÄMISTOIMENPIDE TOTEUTTAMISVASTUU, EEN VAIKUTTAVUUDEN PÄIVÄMÄÄRÄ, KOHDE AIKATAULU ARVIOINTI: KEHITTÄMIS- MENETTELY JA FOORUMI AJANKOHTA FUAS-rehtoreiden Kesäopintojen Vahvistetaan Vararehtoreilla päävastuu Vahvistetut Vuosittaiset FUAS liikkuvuuden linjaukset tarjonnan kesäopintojen tarjonnasta ja periaatteiden kesäopintoperiaatteet periaatteet vakiintuneet FUAS- lisääminen periaatteet. Sisällytetään jalkauttamisesta koulutuksiin. linjaamaan tavoitteita ja kesäopintojen monipuolisesti opitojaksojen määrää ja Kesäopintojen toimintaa. Tavoitteisiin päästy opiskelija-palaute -verkko- sisältöä koskevat Kesäopintojen periaatteet toteutus ja toiminta systemati-soitunut 2015 opintoja lisää suositukset. asiakirjan päivitys: 10.8.2015 (tarjontatilastot) myös tarjonnan osalta. Määrää nostettu 150 FUAS-rehtorit Kesäopintojen palaute Tavoite kesälle 2016 oli 150 oj, opintojaksoon, määrän Periaatteet käytössä 8/2015 2016 joka ylitettiin 24:llä. Verkko- suhteutus AMK:in Toimenpiteet käynnistetään 8- opintojen tavoitteena oli 90 ja kokoon 9/2015 niitä järjestettiin kesällä 2016 98 oj (2015: 63 oj) FUAS- Kesäopintoin- Opettajat: Kirjataan Opettajat: Opettajat: Otettu käyttöön FUAS- kesäopintojen formaation toteutussuunnitelmaan tammikuun loppuun Kesäopintojen palaute kesäopintojen opiskelija-palaute laadun ajoissa riittävät tiedot mennessä. 2016 viestintäsuunnitelma. 2015 parannus (aikataulu, yhteystiedot Kesäopintojen suositusten Tiedotusta kehitetty esitietovaatimukset, jalkauttamisen yhdeydessä yhteistyössä ja toteutettu suoritusvaatimukset (koulutuksen vararehtorit) tukimateriaalia opettajille. sekä yksiselitteinen toteutustapa ja paikka). Opot/opettajatuutorit: Perehtyvät tarkemmin kesäopintojen Opot/opettajatuutorit: käytänteisiin ja Sisällyttäminen ohjauksen vuo- tarjottaviin sikelloihin joka ammattikorkea- opintojaksoihin. kouluissa. Koulutuksen vararehtorit FUAS.fi ja sivujen informaation tarkistus Palaveri 5.11.2015 mahdollisimman opiskelijaystävällisen FUAS.fi informaation informatiiviseksi ja muokkaus: muokkaus palautteen Kesäopintotyöryhmä ja Sara perusteella (esim. Heikkilä järjestelmien käytön wikit paremmin esiin). Tarjontataulukko tehdään. Mika Rintala (tarjontataulukko) Tammikuu 2016 Amkien introjen Yhteistyöstö: informaation ja Kesäopintotyöryhmä ja Sara Palaveri 5.11.2015 tiedottamisen varmistus Heikkilä sekä yhtenäistäminen. FUAS- Kesäopintoihin Tiedotetaan opiskelijoita Kesäopintotyöryhmä palaveri 5.11.2015 Ilmoittautumiskäytänteiden kesäopintojen ilmoittautumi- paremmin ilmoittautu- tiedotusta parannettu ja opiskelija-palaute sen parannus misen yhteydessä näky- opettajien ohjeita 2015 västä amk-kohtaisesta il- täsemennetty. moittautumisnume- Ilmoittautumisajan rosta. päättymisen porrastus Opettajan muistilapun Kesäopintotyöryhmä palaveri 5.11.2015 poistettu. tarkistus ja tarkennus

Liite 3: Kyselylomake Kysely: Kesäopintojen kehittäminen FUAS-liittoumassa (HAMK, LAMK ja Laurea) on toteutettu kesäopintoja vuodesta 2010 vuosittain toukokuun puolivälistä elokuun loppuun. Suunnittelemme jo kesän 2017 opintotarjontaa. Kesäopintotarjonnan kehittämiseksi haluamme kuulla yhä kattavammin opiskelijoiden toiveita opintotarjonnan määrästä ja laadusta. Minkälaiset kesäopinnot palvelisivat parhaiten sinun tutkintoosi liittyviä tarpeitasi? Vastaathan siten oheiseen kyselyyn kesäopiskelua koskien. Vastaamiseen menee aikaa alle 5 minuuttia Kiitos jo etukäteen arvokkaasta palautteestasi! Ammattikorkeakoulusi? * HAMK LAMK Laurea Tutkintosi? * AMK YAMK Opintotarjonta Mitä opintoja opiskelisit mieluiten kesällä? Huom! Valitsethan kaikki itseäsi kiinnostavat vaihtoehdot ja kirjoitat esimerkkejä opintojaksojen sisällöistä. tutkintoni pakolliset opinnot, mitä? tutkintosi valinnaiset opinnot, mitä? opinnäytetyö harjoittelu opiskelutaidot viestintäopinnot johtamisopinnot yrittäjyysopinnot tutkimusmenetelmäopinnot matemaattiset opinnot kieliopinnot, mitä?

Liite 3: Kyselylomake Opiskelumuoto ja oppimisympäristöt Miten opiskelisit mieluiten kesällä? Huom! Valitsethan enintään kolme itseäsi eniten kiinnostavaa vaihtoehtoa. lähiopetuksena kampuksella verkkotapaamisia sisältävinä verkko-opintona itsenäisinä verkko-opintoina projektiopintoina kirjatenttinä videomateriaalin avulla ryhmätyöskentelynä monialaisessa ryhmässä kansainvälisessä yhteistyössä muutoin, miten? Milloin opiskelisit mieluiten kesällä? maanantai perjantai, kello 8 16 maanantai perjantai, iltaisin viikonloppuisin muuna omavalintaisena ajankohtana Opintojen ohjaus ja tuki Millaista ohjausta haluaisit eniten kesäopintojen aikana? Huom! Voit valita useamman vaihtoehdon. opettaja tavoitettavissa ohjaustapaaminen opettajan kanssa lähitapaamisena ohjaustapaaminen opettajan kanssa verkkoneuvotteluna (Skype, Webex, Adobe Connect, yms.) apuchat vertaistuki muilta opiskelijoilta verkko-opiskelun välineiden ja ohjelmien opastus muuta, mitä? Millaisia tukipalveluita haluaisit eniten kesäopintojen aikana? Huom! Voit valita useamman vaihtoehdon. kirjastopalvelut opintotoimiston palvelut opiskelijakunnan palvelut terveys- ja hyvinvointipalvelut opiskelijaravintolan palvelut IT-tukipalvelu muuta, mitä? Opiskelitko kesällä 2016? Huomioithan, että myös tutkintoosi kuuluva harjoittelun suorittaminen ja opinnäytetyön tekeminen katsotaan kesäopinnoiksi. kyllä en

Liite 3: Kyselylomake Kesäopinnot 2016 Mitä opiskelit kesällä 2016? Huom! Voit valita useamman vaihtoehdon. harjoittelu opinnäytetyö FUAS-kesäopinnot (HAMKin, LAMKin tai Laurean opinnot) muut oman ammattikorkeakoulun opinnot kesälukukausi.fi opinnot avoimen ammattikorkeakoulun tai avoimen yliopiston opinnot opinnot ulkomailla Saitko suunnittelemasi opinnot suoritettua? kyllä osittain en Mikäli et saanut tai sait vain osittain suoritettua, mistä keskenjäänti johtui? odotan opettajan arviointia suoritus on minulla yhä kesken työn ja opintojen yhteensovittaminen ei onnistunut eri opintojen yhteensovittaminen ei onnistunut loman ja opintojen yhteensovittaminen ei onnistunut opintojen sisällön vaikeus opintojen suorittamiseen liittyvät haasteet (esim. opintomateriaalin saatavuuden vaikeus) opetustapaan liittyvät haasteet opintojen toteutus ei vastannut toteutussuunnitelmaa muu syy, mikä? Kerro vielä yhdellä lauseella mikä saa/saisi sinut innostumaan kesällä opiskelusta. Lähetä