OPISKELUKYSYMYKSIÄ TEOKSELLE TIETO TODELLISUUDESTA OSASTO YKSI, TODELLISUUDEN ONGELMAT, OSA 1



Samankaltaiset tiedostot
4 SFINKSIN KOLME KYSYMYSTÄ: MISTÄ? MITEN? MIHIN?

OPISKELUKYSYMYKSIÄ SELITYKSELLE YKSI

NELJÄ. 4.1 Elämän tarkoitus ja päämäärä 1 Elämän tarkoitus on tajunnan kehittäminen aineessa. Mitä enemmän opimme näkemään

KOLME. 3.1 Johdanto aineaspektin tutkimukseen 1 Kaikki aine kosmoksessa koostuu atomeista. Tämä on esoteerinen tosiasia, jonka

VIISI. kollektiivinen luonne on primaarinen asia. Yksilöllinen tajunta on sekundaarinen asia ja se on syntynyt kollektiivisesta tajunnasta.

2 MONADIPORTAAT. 2.1 Perusluonteista involuutiosta ja evoluutiosta

2 TODELLISUUDEN ONGELMAT, 2. OSA

1 TODELLISUUDEN ONGELMAT, 1. OSA

6 SAMASTUMINEN JA VAPAUTUMINEN

HENRY T. LAURENCY Tieto todellisuudesta

ENSIMINÄN MENTAALIOLENTO

3 ENSIMINÄ. 3.1 Johdanto

KAKSI. 2.1 Todellisuus 1 Monet filosofit ja okkulttistit ovat luulleet, ettei todellisuus ole sitä mitä se näyttää olevan.

2 ESOTEERINEN MAAILMANKATSOMUS

4 ENSIMINÄN FYSIKAALIOLENTO

8 AUGOEIDES. Augoeideeni: Osoittakoon Sinun valosi minulle tien ja antakoon Sinun energiasi minulle voimaa kulkea se.

SEITSEMÄN. 7.1 Kaikki on lakien ohjaamaa 1 Evoluutio on prosessi. Tämä merkitsee yksilölle, että hän kulkee kohti oman kohtalonsa

KUUSI. 6.1 Ihmisen tajunnanlajit 1 Vain esoteriikka on kyennyt selkeästi määrittelemään ihmisen eri tajunnanlajit, nimittäin

tämä olisi tallentunut jonkinlaiseen luonnon omaan muistiin. 8 Psykokinesia on kykyä siirtää tai muulla tavoin vaikuttaa esineisiin yksinomaan

Elämän arvoitus mitä Pytagoras opetti elämän tarkoituksesta?

5 PLANEETTAHIERARKIA

YKSITOISTA. Taulukko helpottaa aineen koostumuksen, aspektien suhteiden, seitsemän tyypin ja departementin analyysia.

5 ENSIMINÄN EMOTIONAALIOLENTO EMOTIONAALITAJUNTA

7 JOOGA ESOTERIIKAN VALOSSA

UUSI AIKA. Sisällys NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN.

9.1 Mitä evoluutio merkitsee ihmiselle?

juhani pietarinen Opas Spinozan Etiikkaan

5 ERÄÄN ESOTEERIKON NÄKEMYS EUROOPPALAISEN FILOSOFIAN HISTORIASTA

TIE TIETOON JA YKSEYTEEN

itseensä, mutta myös, että hän sisältää potentiaalisuuden kaikkeen. Onhan minä lukemattomia

Hallitsevat uskomukset ja minäkuvan työstäminen Aija Paakkunainen 1

Tukikeskustelukoulutus. Tukikeskustelutyökaluna Olen jotain erityistä (Peter Vermeulen) Sari Kujanpää Psykologi, psykoterapeutti (VET)

Verkostoitumisen saloja VoimaNaisille

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.

6 STEINERIN ANTROPOSOFINEN HENKITIEDE

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto

Toimintakyky. Toimiva kotihoito Lappiin , Heikki Alatalo

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski

TEHOKKUUDEN FILOSOFIA eli MIKÄ ON POSITIIVISTA? MIKÄ ON NEGATIIVISTA?

Naturalistinen ihmiskäsitys

Suhteellisuusteorian vajavuudesta

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

1. Uskon puolustus. Jyväskylän Vapaaseurakunta

Sielun tie. Syntymä Kehittyminen Siirtyminen Jälleensyntyminen

Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus. Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15)

Päihde- ja mielenterveystyön ammatillinen ja vertaiskokemus yhdessä - Kokemus yhdistävänä tekijänä ammattilaisen ja asiakkaan välillä

Matikkaa KA1-kurssilaisille, osa 3: suoran piirtäminen koordinaatistoon

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

TIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12

4. Johannes Duns Scotus (k. 1308)

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne

Eläinten hyvinvointi - mistä oikein puhutaan?

BIOS 1 ja OPS 2016 OPS Biologian opetussuunnitelma Opetuksen tavoitteet

- muutos: uhka vai mahdollisuus? - muutoskysymykset: miksi, mitä ja miten?

Str at Mar k : Str at e g i n e n

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU

6 TARKASTELU. 6.1 Vastaukset tutkimusongelmiin

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin

Jälleensyntyminen, karma ja täydellisyys. Pekka Ervastin looshipuhe Tampereella

ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY?

Psyykkinen toimintakyky

Luento 10. Moraalia määrittävät piirteet Timo Airaksinen: Moraalifilosofia, 1987

3 ESOTEERINEN ELÄMÄNKATSOMUS

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Ihmisen chakrajärjestelmä

Arjen hurmaa ympäristöstä. Osallistumisen hurmaa loppuseminaari Kotka Dos. Erja Rappe HY

Kultaisia sanoja. (Uusi Aika 1901, N:o 2, Tammikuun 12 p )

Tiede ja usko KIRKKO JA KAUPUNKI

LEIKKIKOONTI. Espoo, Helsinki ja Vantaa sekä ohjaajat

Attraktiivisuus & attribuutiot Asenne, arvot ja ennakkoluulot

3 TIEDON JA FIKTIOIDEN ALKUPERÄ

Omatunto kolkuttaa. Jumalan, äidin vai tasavallan presidentin ääni? Muoto ja sisältö: periaatteet ja käytäntö

AA- alkoholistien oma-apuryhmä. Juha Kemppinen 2009

Lataa Korkeammaksi minäksi muuntuminen & sisäisen lapsen kanssa tehty eheyttäväaikamatka elämäsi halki - Anna Kauppila

Toimiva työyhteisö DEMO

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila

#lupakertoa - asennekysely

Global Mindedness kysely. Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijan asenteita? Kv päivät Tampere May- 14

Mistä ei voi puhua? Matti Häyry Filosofian professori Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

1 JOHDANTOJA JOHDANTO: LAURENCY JA HÄNEN TEOKSENSA

Uni ja minuuden ydin. Kanavoinut; Anu Markoff Rakkaudentähti 2015

Kristus-keskeinen elämä. Osa 4: Majakka-ilta

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

arvioinnin kohde

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI

AKL Tiedolla johtaminen. Kenneth Ekström- Faros Group

Perusopetuksen (vuosiluokat 1-5) elämänkatsomustiedon opetussuunnitelma

Monilukutaitoa kehittävän ilmiöopetuksen laatiminen. POM2SSU Kainulainen

Näkökulmia kuntoutumiseen. Jari Koskisuu 2007

Hyvinvoiva kansalainen työelämässä

SEITSEMÄN ERILAISTA OPPILUUDEN ASTETTA. Aslak Larjo

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

KAKSITOISTA Meidän elintilamme 1 Tilan, jossa asumme, kotimme aurinkokunnassa, jaamme kaikkien involuutio- ja

Merja Lähdesmäki. Yhteiskuntavastuun käsite maaseudun pienyrityksissä. Yliopistollista maaseudun kehittämistä 25 vuotta Helsinki

Tieteenfilosofia 3/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia

Transkriptio:

OPISKELUKYSYMYKSIÄ TEOKSELLE TIETO TODELLISUUDESTA OSASTO YKSI, TODELLISUUDEN ONGELMAT, OSA 1 1. Miksi tiede ei voi vastata kysymyksiin Mitä? ja Miksi? 2. Miksi esoteriikka voi olla vain työhypoteesi ihmiskunnan nykyisellä kehitysasteella? 3. Miksi järjestelmät ovat ajattelulle välttämättömiä? 4. Selvitä suhde tiedon ja uudelleenmuistamisen välillä. Selitä tässä yhteydessä käsitteen piilevyys merkitys. 5. Miksi esoteerisella tiedolla on korvaamaton arvo? 6. Mitä seuraaa siitä, ettei ihmiskunta omin päin voi hankkia tietoa olemassaolosta? 7. Selitä ero uskon ja olettamuksen välillä. 8. Miksi pätee se, ettei kukaan itseoppinut näkijä koskaan nähnyt oikein? 9. Onko jokin tai ovatko jotkut hylozoiikan viidestä oikeellisuuden todisteesta tärkeämpiä kuin muut? 10. Mitä om magia? 11. Mitä merkitsee käsite hylozoiikka? 12. Mikä on hylozoiikan tietoteoreettinen peruslause? 13. Hylozoiikan mukaan olemassaolo on kolmen samanarvoisen aspektin kolmiyhteisyys. Selitä mitä tämä tarkoittaa. 14. Mikä on monadi? Määrittele se aine- ja tajunnanaspektista katsoen. 15. Miksi aineaspekti on tieteellisen katsomustavan välttämätön perusta? 16. Mitkä olemassaolon perustosiasioista ovat rajoittamattomia tilassa ja ajassa? 17. Mikä on kosmos? 18. Mitä merkitsee atomimaailma? 19. Kuvaile atomilajien synty. 20. Mikä erottaa atomimaailmat toisistaan ja mikä yhdistää niitä? 21. Onko aine häviämätöntä? 1

22. Mitä on tila kosmisessa merkityksessä? 23. Mikä suhde on ulottuvuuden ja atomilajin välillä? 24. Onko ajalla ulottuvuutta? 25. Selvitä ero aurinkokunnan ja kosmoksen välillä aineenkoostumuksen suhteen. 26. Määrittele atomi- ja molekyyliaine. 27. Mitkä ovat ihmisen viisi maailmaa ja viisi verhoa niissä? 28. Mikä on ihmisen päämäärä ihmiskunnassa? 29. Mikä tehtävä verholla on monadille? 30. Onko muodon ja verhon välillä jokin ero? 31. Monadi on minä. Mutta myös monadin jokainen verho muodostuu viime kädessä monadeista. Silloin täytyy verhojeni kaikkien monadien yhdessä olla minun minäni. Onko tämä johtopäätös oikea? 32. Selitä lyhyesti viiden inhimillisen aggregaattiverhon tehtävät. 33. Selitä seuraavien tajunnan kehityksen asteiden merkitys (aktuaalistuminen): potentiaalinen, aktuaalistunut, passiivinen, aktiivinen. 34. Mikä on minä? 35. Mitä on kosminen kokonaistajunta? 36. Mitä on tärkeintä tietää tajunnan suhteen? 37. Mitä merkitsee subjektiivinen ja objektiivinen tajunta? 38. Mitä merkitsee se, että kaikella subjektiivisella on objektiivinen vastineensa? 39. Kuvaile lyhyesti ihmimillisen tajunnan kolme päälajia. 40. Mitä merkitsevät seuraavat merkinnät: 47-minä, 46-minä, 45-minä jne? 41. Mitä tarkoittavat päivätajunta, alitajunta ja ylitajunta? 42. Mitä on tärkeintä tietää olemassaolon liikeaspektin suhteen? 43. Mitkä ovat liikkeen pääasialliset syyt? Määrittele ne. 44. Mitä on aktiivinen tajunta? 45. Mitä merkitsee tajunnan aktivoiminen? 2

46. Miten tajunnan aktivoiminen eroaa kolmessa alimmassa luomakunnassa, ihmiskunnassa ja vastaavasti yli-inhimillisissä jumaluuskunnissa? 47. Miksi monadi tarvitsee verhoja? 48. Mikä on olemassaolon tarkoitus? 49. Mikä on olemassaolon päämäärä? 50. Mitä sanoo muodon laki? 51. Mitä selittää uudelleensyntyminen? 52. Mikä on luomakunta? 53. Luettele aurinkokunnan luomakunnat. 54. Mitä on transmigraatio? 55. Mitä vaaditaan transmigraatiolle korkeampaan luomakuntaan? 56. Kuvaile lyhyesti mikä on tunnusomaista kivi- kasvi- ja eläinkunnan tajunnalle. 57. Mitä merkitsevät luonnon luokat? 58. Selitä kausalisoitumisen merkitys. Miksi tämä termi on parempi kuin individualisoituminen? 59. Mikä verho on pysyvä koko evoluution ajan ihmiskunnassa? 60. Mikä on selitys sille, että ihmiskunnan yksilöt ovat yleisesti eri asteilla tajunnan kehityksessä? 61. Onko ihminen hyvä hylozoiikan mukaan? 62. Mikä ihmisen viidestä maailmasta on tärkein? Miksi? 63. Kuinka tieto korkeammista maailmoista, ja siten kosmoksesta kokonaisuudessaan, on mahdollinen, jos alempien maailmojen tajunta ei voi tajuta korkeampia maailmoja? 64. Mainitse jotain essentiaalitajunnalle tunnusomaisesta. 65. Mitä on kärsimys ja missä sitä on? 66. Mikä on planeettahierarkian tehtävä? 67. Mikä on hylozoiikan merkittävin selviö? 68. Mikä on luonnonlain ja elämänlain välinen ero? 3

69. Luettele ja kuvaile lyhyesti ihmiskunnalle tärkeimmät elämänlait. 70. Mikä on pahaa ja kuinka ihmistä voi kohdata paha, jos kosmosta ohjaavat täydelliset olennot? 71. Mikä on ihmisen oikeusjärjestelmän ja yhteiskuntajärjestelmän lopullinen päämäärä? 72. Miksi hylozoiikka on ylivoimaisin tietojärjestelmä? OPISKELUKYSYMYSTEN VASTAUKSET TEOKSELLE TIETO TODELLISUUDESTA, OSASTO YKSI 1. Suuren tietämättömyyden vuoksi; tiede ei ole vielä onnistunut tutkimaan edes yhtä prosenttia todellisuudesta. 2. Esoteerisessa merkityksessä tieto on samaa kuin oma kokemus, oman objektiivisen tajunnan hankkimaa. Ihmisellä on sellainen tajunta vain tiheämmässä fyysisessä maailmassa (49:5-7). Kaikista yhä korkeammista maailmoista hän voi muotoilla vain hypoteeseja. 3. Järjestelmät ovat ajattelun orientoitumistapoja. 4. Tieto on uudelleenmuistamista. Kaiken minkä välittömästi tajuamme, käsitämme, ymmärrämme olemme edellisissä inkarnaatioissa omaksuneet. Äärettömän pienen osan siitä mitä tiedämme ja osaamme olemme oppineet ja aktuaalistaneet nykyisessä inkarnaatiossamme. Verrattomasti enin osa siitä meillä on piilevänä aiemmista elämistä. Nämä aiemmin hankitut ominaisuudet ja kyvyt jäävät piileviksi, kunnes ne uudessa inkarnaatiossa saavat tilaisuuksia kehittyä. Älä sekoita toisiinsa piilevää ja potentiaalista. Kaikki se, minkä kerran olemme omanneet, mutta mikä ei enää ole ajankohtaisesti saavutettavissa, on piilevää. Potentiaalista on kaikki, mitä emme vielä koskaan ole omanneet mutta mikä meidän on mahdollista hankkia. 5. Esoteerisen tiedon korvaamaton arvo on siinä, että se vapauttaa tietämättömyyden taikauskoista ja näennäistiedosta, illuusioista ja fiktioista (käsitteistä ilman vastaavuutta todellisuudessa) sekä aiheuttaa kaikkien elämänarvojen täydellisen uudelleenarvioinnin välttämättömänä seurauksena elämän tarkoitusta ja päämäärää koskevasta tiedosta. 6. Koska ihmiskunta ei voi koskaan omin avuin hankkia tietoa olemassaolosta, sen tarkoituksesta ja päämäärästä tai tietoa kosmisesta todellisuudesta ja elämästä, se on aina saanut tämän tiedon lahjaksi. 7. Usko on tunteen ehdoton ja järkkymätön vakaumus, oikaisulle ja järjelle vastaanottamaton. Otaksuma on jotakin toistaiseksi, kunnes on saatu tietää, on järkisyille altis ja toivoo oikaisua. 8. Vaikka seuraava maailma tosin on näennäisesti maailmamme kaltainen, on se itse asiassa täysin erilainen. Ilman esoteerista tietoa tätä koskevista olosuhteista tulkitaan lähes kaikki väärin. 9. Kyllä. Looginen todiste ja selitystodiste, koska ne tyydyttävät perustavan mentaalisen tarpeen saada järkevä selitys olemassaololle. 10. Magia on tietoa menetelmästä, jossa mentaalisella aine-energialla voidaan vaikuttaa fyysiseetterisiin aine-energioihin ja aikaansaada muutoksia näkyvissä molekyylilajeissa. 4

11. Kaikella aineella on henkeä eli tajuntaa. Olemassaolo on kolmen samanarvoisen aspektin kolmiyhteisyys: aine, liike ja tajunta. Mikään näistä kolmesta ei voi olla olemassa ilman kahta muuta. Kaikella aineella on tajuntaa ja liikettä. 12. Kaikki on ennen kaikkea sitä, mitä se näyttää olevan, mutta sen ohella jotain muuta ja suunnattoman paljon enemmän. 13. Mikään näistä kolmesta aspektista ei voi olla olemassa ilman kahta muuta eikä niitä voi selittää kahdesta muusta. 14. Monadi on pienin mahdollinen ikiaineen osa ja pienin mahdollinen yksilöllisen tajunnan kiintopiste. 15. Ilman aineaspektia perustana ei saada mitään tarkkuutta ilmiöiden luonteen ja niiden suhteiden tutkimiseen. Yksilölliselle tajunnalle ei ole hallittavissa olevia rajoja, vaan sillä on taipumus hukkua tajunnanmereen. Pytagoras oivalsi sen, että joka fyysisessä maailmassa tahtoo hankkia mahdollisimman tarkan käsityksen todellisuudesta, hänen on lähdettävä olemassaolon aineaspektista välttämättömänä perustana tieteelliselle tutkimukselle. Tämä on myös loistavasti vahvistettu. Luonnontiede on osoittanut ylivoimaisuutensa, ei ainoastaan teknisessä suhteessa vaan myös siinä, että se on osoittanut vähimmän määrän erehdyksiä. Se, joka on omaksunut terveen järjen todellisuusvaiston fyysisessä maailmassa, ei niin helposti joudu emotionaalisen mielikuvituksen illuusioiden, mentaalisen aktiivisuuden fiktioiden ja tähänastisten elämäntietämättömyyden idiologioiden uhriksi. 16. Ikiaine ja sen dynaaminen energia (dynamis). 17. Ikiaineessa oleva pallo, joka koostuu ikiatomeista ja näistä koostetuista atomilajeista. 18. Kaikkien samaan lajiin kuuluvien atomien kokonaisuus. Se on kaikkialla kosmoksessa kuten muut 48 atomimaailmaa. 19. Jokainen alempi atomilaji rakentuu lähinnä korkeammasta (toinen ensimmäisestä, kolmas toisesta, neljäs kolmannesta jne.) Alin atomilaji (49) sisältää siten kaikki 48 korkeampaa atomilajia. 20. Kaikki 49 maailmaa eroavat toisistaan ulottuvuuden, kestoajan, aineenkoostumuksen, liikkeen ja tajunnan suhteen; johtuen eri ikiatomitiheydestä. 21. Kaikki koostunut aine hajoaa alkuosiinsa. Ainoastaan ikiatomit ovat häviämättömiä, koska ne ovat koostumattomia. 22. Se on pallo. 23. Jokaisella atomilajilla on oma ulottuvuutensa, omalaatuisensa tila. Kosmoksessa on siten 49 ulottuvuutta. 24. Ei, aika ei ole minkäänlainen tila. Aika on tapahtumia toinen toisensa jälkeen tilassa. 25. Aurinkokunta muodostuu atomilajeista 43 49 koostetusta molekyyliaineesta. Kosmos muodostuu lajien 1 49 atomiaineesta. 5

26. Atomit koostuvat ikiatomeista. Mitä alempi atomilaji, sitä useampia ikiatomeja atomiin sisältyy. Molekyylit koostuvat atomeista. Mitä alempi molekyylilaji, sitä useampia atomeja molekyyliin sisältyy. 27. Kausaalimaailma kausaaliverho Mentaalimaailma mentaaliverho Emotionaalimaailma emotionaaliverho Fyyis-eetterinen maailma eetteriverho Fyysinen näkyvä maailma organismi. 28. Kausaalimaailma. 29. Monadien tajunnankehitys tapahtuu verhoissa ja niiden kautta. Hankkimalla tajunnan verhoissaan ja näiden verhojen yhä korkeammissa molekyylilajeissa monadi saavuttaa yhä korkeampia luomakuntia. 30. Ei luonnon muotojen suhteen. Kaikki luonnon muodot ovat verhoja, ja kaikilla verhoilla on muoto. Ihmisen luomien muotojen ei tarvitse olla verhoja (yhtenäisiä välineitä evoluutiomonadeille). 31. Ei, se on virheellinen. Kaikki koostuu monadeista, ja ne kaikki saavuttavat tietysti minätietoisuuden. Mutta tämä tapahtuu vasta ihmiskunnassa niille ikiatomeille, jotka ovat läpikäyneet koko aineenkoostamisprosessin fyysiseen maailmaan ja sitten käyneet läpi evoluution kivi-, kasvi- ja eläinkunnassa. Ihmisen verhot muodostuvat monadeista, jotka ovat edelleen matkalla alas involuutioon; ne eivät ole saavuttaneet edes fyysistä maailmaa eikä niillä ole edes kivikunnan tajuntaa. Minä on täysin hallitseva ja ainoa itsetietoinen monadi verhossaan, muilla monadeilla on vain passiivinen tajunta ja, tietyissä tapauksissa, heikko itseaktiivinen tajunta, mutta ei itsetietoisuutta. 32. Kausaaliverho mahdollistaa intuition. Mentaaliverho mahdollistaa ajattelun. Emotionaaliverho mahdollistaa pyyteet ja tunteet. Eetteriverho mahdollistaa aistimukset organismissa, välittää elinvoimaa organismiin. Organismi mahdollistaa aktiivisuuden karkeafyysisessä maailmassa. 33. Potentiaalinen vain mahdollinen, eikä vielä herännyt (ikiaine). Aktuaalistunut herännyt ja silloin aluksi vain passiivinen. Passiivinen ei itseaktiivinen, vaan aktiivinen vain ulkoisen vaikutuksen alaisena. Aktiivinen itsealoitteinen, itsaktiivinen. 34. Yksilöllinen tajunta, verhot, joissa monadi on hankkinut itsetietoisuuden, joihin minä samastuu, joita se kullakin hetkellä pitää omana minänään. 35. Kaikkien kosmoksen ikiatomien tajuntojen yhteensulauma. 36. Kaikki tajunta on samanaikaisesti kollektiivitajuntaa. 37. Tajunta on subjektiivista. Aistimukset, tunteet ja ajatukset ovat subjektiivisia. Kaikki, minkä tajunta käsittää itsensä ulkopuolella, on aineellista ja siten objektiivista. 6

38. Jokaista tajunnanilmaisua (tunteita, ajatuksia, tahdonilmaisuja jne.) vastaavat tietynlaiset ainemuodot (molekyliaineet). Jokainen aktiivinen tajunnanilmaus aiheuttaa värähtelyjä ja muodostaa ainemuodon. 39. Fyysinen tajunta on osaksi organismin erilaatuisia aistihavaintoja, osaksi eetteriverhon useimmille yksinomaan subjektiivinen käsitys värähtelyistä kolmessa korkeimmassa molekyylilajissa (49:2-4). Emotionaalitajunta on pyyteitä ja tunteita. Mentaalitajunta on ajatuksia ja ideoita, kausaalitajunta antaa mahdollisuuden todellisuustietoon maailmoissa 47 49. 40. Yksilön minämerkintä osoittaa korkeimman maailman, jossa yksilö on hankkinut täyden subjektiivisen ja objektiiviseen itsetietoisuuden sekä aktiivisuuden kyvyn. Esimerkiksi kutsutaan kausaalitajunnan hankkinutta kausaaliminäksi, essentiaalitajunnan hankkinutta essentiaaliminäksi eli 46-minäksi, superessentiaalitajunnan hankkinutta 45-minäksi, submanifestaaliminää 44-minäksi, manifestaaliminää 43-minäksi. 41. Päivätajunta on sitä, mikä on yksilön tarkkailussa jokaisena nykyhetkenä. Alitajunta on kaikki mikä on ohittanut päivätajunnan. Ylitajunta on kaikki edelleen aktivoimaton tajunta. 42. Kaikki on liikkeessä ja kaikki mikä liikkuu on ainetta. 43. Ne ovat dynamis, aine-energia ja tahto. Dynamis on liikkeen alkuperäinen syy, ikiaineen dynaaminen energia, joka vaikuttaa ikiatomeissa ja vain niissä. Aine-energia on dynamiksen vaikutusta koostuneiden atomilajien 2 49 ja molekyylilajien 43:2 49:7 kautta. Tahto on dynamiksen vaikutusta aktiivisen tajunnan kautta. 44. Aktiivinen tajunta on tajunnan hankkima kyky antaa dynamiksen vaikuttaa kauttansa. 45. Tajunnasta tulee itseaktiivinen, eli minän tajunnanilmaisut ovat minän itsensä alullepanemia eivätkä ulkoisen vaikutuksen tulosta. 46. Tajunnankehitys kolmessa alimmassa luomakunnassa on tiedostamaton ja automaattinen prosessi, josta vähitellen tulee ihmiskunnassa tietoinen. Korkeammissa luomakunnissa se on itsealoitteisen tajunnanaktiivisuuden tulos. 47. Minä kehittyy verhoissa ja niiden kautta alimmasta fyysisestä eetteriverhosta kosmiseen maailmaan. Se hankkii jatkuvasti uusia verhoja maailmassa toisensa jälkeen. Askel askeleelta se hankkii itsetietoisuuden verhonsa yhä korkeammissa molekyylilajeissa oppimalla aktivoimaan näiden tajunnan. Organismia lukuun ottamatta verhot palvelevat ikään kuin elävinä vastaanottokojeina. Ne koostuvat nimittäin passiivisen tajunnan omaavasta elementaaliaineesta. Niiltä puuttuu mahdollisuus itseaktiivisuuteen, mutta ne ovat verrattoman herkkiä kaikenlaisille värähtelyille, täydellisiä robotteja. 48. Olemassaolon tarkoitus on ikiatomien tajunnankehitys, herättää ikiaineessa tiedostamattomat ikiatomit tajuntaan ja sen jälkeen opettaa niitä yhä korkeammissa luomakunnissa hankkimaan tajuntaa elämästä ja ymmärtämään sitä sen kaikissa suhteissa. 7

49. Olemassaolon päämäärä on kaikkien kaikkitietävyys ja kaikkivalta koko kosmoksessa. 50. Kaikki organismit (kasvit, eläimet ja ihmiset) saavat muodon uusiutuessa samankaltaisen elämänmuodon, kunnes niiden tajunnankehitys vaatii laadultaan eroavan korkeamman muodon, tarkoituksenmukaisemman mahdollisuuden hankkia lisäkokemusta. 51. Uudelleensyntyminen selittää sekä elämän näennäiset epäoikeudenmukaisuudet (korjuun lain mukaan) että synnynnäisen piilevän ymmärtämyksen ja kerran itsehankitut taipumukset (kehityksen lain ja itsen lain mukaan). 52. Selvästi rajoittunut vaihe evoluutiossa yhä hyvin kuin siinä vaiheessa olevien monadien kollektiivi, joille aineellisessa suhteessa on ominaista, että niillä kaikilla on samaa laatua oleva korkein verho. Eläinkunnassa tämä on mentaaliverho, ihmiskunnasssa kausaaliverho ja essentiaalikunnassa 45-verho. 53. Kivi-, kasvi-, eläin-, ihmis-, essentiaali- ja manifestaalikunta. 54. Monadin siirtyminen kivikunnasta kasvikuntaan, kasvikunnasta eläinkuntaan ja eläinkunnasta ihmiskuntaan. 55. Siirtyäkseen alemmasta korkeampaan luomakuntaan monadin täytyy oppia vastaanottamaan yhä korkeampien molekyylilajien värähtelyjä ja sopeutumaan niihin ja lopulta niihin värähtelyihin, jotka varsinaisesti kuuluvat siihen korkeampaan luomakuntaan johon monadi transmigroituu. 56. Kivikunnassa monadi saa ensimmäisen käsityksen subjektiivisesta (sisäisestä) ja objektiivisesta (ulkoisesta). Se oppii tajuamaan paine- ja lämpötilaeroja. Kasvikunnassa monadilla on tajuntaa fyysis-eetterisessä aineessa. Se hankkii vähitellen kyvyn erottaa luoksevetäviä ja poistyöntäviä värähtelyjä ja saavuttaa siten yhteyden emotionaalitajuntaan. Eläinkunnassa monadi kehittää emotionaalitajuntaa ja saavuttaa yhteyden mentaalitajuntaan. 57. Luonnonluokat viittaavat ikäluokkiin, jotka johtuvat monadien transmigraation ajankohdasta. 58. Monadin siirtyminen eläinkunnasta ihmiskuntaan, jolloin yksilö hankkii kausaaliverhon. Tälle prosessille kausalisoituminen on parempi nimitys kuin individualisoituminen, koska monadi on yksilö kaikissa luomakunnissa. 59. Kausaaliverho. 60. Eri kehitysasteet selittyvät sillä että ihmisten kausaaliverhot ovat yleisesti eri ikäisiä. 61. Ihminen ei ole hyvä eikä paha. Hän on tietyllä kehitystasolla ja omaa sen tason hyvät ja huonot ominaisuudet. 62. Fyysinen maailma on verrattomasti tärkein, koska tässä maailmassa kaikki inhimilliset ominaisuudet on hankittava ja vain tässä maailmassa hänellä on mahdollisuus vapautua emotionaalisista illuusioista ja mentaalisista fiktioista. 8

63. Niin kuin ihmisten on saatava tietoa korkeammista maailmoista viidennen luomakunnan yksilöiltä, täytyy näiden vuorostaan saada tietoa yhä korkeammista maailmoista ja olemassaolosta kokonaisuudessaan kuuudennen luomakunnan yksilöiltä jne. läpi koko korkeampien maailmojen sarjan. 64. Essentiaalitajunta on ykseystajuntaa. Yksilö tietää olevansa ainutlaatuinen, häviämättömän itseidentiteetin omaava minä, mutta sen lisäksi suurempi minä yhdessä viiden luomakunnan kaikkien monadien kanssa ja kokee, milloin hän niin toivoo, toisten tajunnan omana tajuntanaan. 65. Kärsimys on huonon kylvön huonoa korjuuta ja sitä on vain fyysisen ja emotionaalisen maailman kolmessa alimmassa molekyylilajissa (48:5-7, 49:5-7). 66. Planeettahierarkia valvoo evoluutiota neljässä alimmassa luomakunnassa. 67. Lakeja esiintyy kaikessa ja kaikki on lain ilmausta. 68. Luonnonlait koskevat ainetta ja liikettä, elämänlait koskevat tajunnanaspektia. 69. Vapauden laki sanoo, että jokainen monadi on oma vapautensa ja oma lakinsa, että vapaus saavutetaan lain kautta, ett vapaus on oikeutta omalaatuun ja aktiivisuuteen kaikkien yhtäläisen oikeuden rajoissa. Ykseyden laki sanoo, että kaikki monadit muodostavat ykseyden ja että jokaisen monadin täytyy yliyksilöllistä tajunnanekspansiota varten toteuttaa ykseytensä kaiken elämän kanssa. Kehityksen laki sanoo, että kaikki monadit kehittävät tajuntaansa, että on voimia, jotka vaikuttavat eri tavoin elämän lopullista päämäärää kohti. Itsen laki sanoo, että jokaisen monadin on itse hankittava kaikki kaikkitietävyydelle ja kaikkivallalle tarpeelliset ominaisuudet ja kyvyt, ihmiskunnasta lähtien: lakien ymmärtäminen ja vastuu, joka siitä seuraa. Kohtalon laki osoittaa mitkä voimat, välttämättömät kokemukset huomioon ottaen, yksilöön vaikuttavat. Korjuun laki sanoo, että kaiken hyvän ja pahan, jonka olemme ajatuksilla, tunteilla, sanoilla ja teoilla aiheuttaneet, saamme samalla mitalla takaisin. Jokainen tajunnanilmaisu vaikuttaa monin eri tavoin ja aiheuttaa joko hyvää tai huonoa kylvöä, joka kerran kypsyy korjuuksi. Aktivoimisen laki sanoo, että yksilöllinen kehitys on mahdollinen vain oma-aloitteisen tajunnanaktiivisuuden ansiosta. 70. Pahaa ovat kaikki erehdykset Lain suhteen, erityisesti poistyöntävä taipumus (viha) kaikissa lukuisissa muodoissaan. 71. Niiden yhdenmukaisuus elämänlakien, elämän kehittymisen ja elämän päämäärän kanssa. 72. Koska se on ainoa esoteerinen järjestelmä, joka selostaa olemassaolon kolme aspektia ja siten planeettahierarkian perusnäkemyksen olemassaolosta. Lars Adelskogh, 17. toukokuuta (kysymykset) ja 1. elokuuta (vastaukset) 1983. Suomentanut Irmeli Adelskogh, 4. marraskuuta 2015. 9