364/2221/2015 Kuvaus tenure track -tehtävän (associate/full professor) täytöstä Termiset erotusprosessit Sijoituspaikka: School of Engineering Science Rehtori on hyväksynyt kuvauksen käynnistänyt tehtävän täytön 10.9.2015 1 TAUSTATIEDOT... 2 2 KELPOISUUSVAATIMUKSET... 2 3 TEHTÄVÄN HAKEMINEN... 3 4 ASIANTUNTIJOIDEN TYÖSKENTELY... 3 5 HAASTATTELU JA OPETUSNÄYTE... 4 6 VALINTA... 4 LIITE: TENURE TRACK -JÄRJESTELMÄN VALINTAPERUSTEET JA URALLA ETENEMISEN ARVIOINTIPERUSTEET... 5 Sovellettavat säädökset Yliopistolaki (558/2009) Valtioneuvoston asetus yliopistoista (770/2009) Uusi yliopistolaki (558/2009) astui voimaan 1.1.2010. Sen mukaan yliopiston henkilöstön palvelussuhde on työsuhde, joten professorin tehtävä täytetään työsopimussuhteena. Lappeenrannan teknillisen yliopiston johtosääntö (11.12.2014) Lisätieto Professorin tehtävästä antaa lisätieto professori Mika Mänttäri, puh 040 734 2192, mika.manttari@lut.fi. Tehtäväntäyttöprosessia koskeviin tiedusteluihin vastaa henkilöstön kehittämisjohta Pirkko Partanen, puh 0400 540 798, pirkko.partanen@lut.fi.
1 Taustatiedot Termisten erotusprosessien professuuri sijoittuu erotustekniikan osaamisalueelle LUT School of Engineering Science akateemiseen yksikköön. Tehtävä liittyy läheisesti kemian prosessiteollisuuden energia-, materiaali- kustannustehokkuuteen sovelluksiin veden puhdistuksessa, kaivannaisteollisuudessa biotaloudessa, jotka ovat LUT:n strategian ytimessä. Professuuri tukee kestävää kemiantekniikan kehitystä sen eri muodoissa on ydinosaamistamme. LUT:n kemiantekniikan tutkimus suuntautuu kestävään luonnonvarojen hyödyntämiseen, energiatehokkaisiin prosesseihin, sivutuotteiden kierrätettävyyteen erityisesti kehittyneisiin erotustekniikan menetelmiin. Professuuriin valittavalla henkilöllä tulee olla asiantuntemusta termisten erotusmenetelmien fysikaalisten kemiallisten perusteiden soveltamisessa luonnonvarojen kestävää käyttöä energia- materiaalitehokkuutta koskevissa kysymyksissä. Professuuri sijoittuu erotustekniikan osaamisalueelle, jonka muut professuurit ovat kiintoaineen nesteen erotustekniikoiden, kemiallisten erotusprosessien membraanitekniikan professuurit. Professuuriin valittavalta edellytetään kokemusta termisistä erotusmenetelmistä kuten esimerkiksi tislauksesta, reaktiivisesta tislauksesta, membraanitislauksesta, haihdutuksesta, absorptiosta, (kaasu kiinteä) adsorptiosta, erotuksesta ylikriittisissä olosuhteissa kiteytyksestä saostuksesta. Professuuriin kuuluu myös perusopetusta sekä syventävää opetusta termisistä erotusmenetelmistä sekä tarvittaessa muista kemian tekniikan keskeisiin aihepiireihin kuuluvista alueista, kuten termodynamiikasta, faasitasapainoista aineen- lämmönsiirrosta. Syventävässä opetuksessa painotetaan LUT School of Engineering Sciencen tutkimusstrategian keskeisiä aiheita, kuten erotustekniikkaa vesien käsittelyssä biolostamoissa. Tehtävä sijoittuu tenure track järjestelmän tutkiopetta/professori tasoille se täytetään avoimella hakumenettelyllä määräaksi (associate professor) toisseksi (full professor). Tehtävän täytössä sovelletaan 4 kk koeaikaa. 2 Kelpoisuusvaatimukset Lappeenrannan teknillisen yliopiston 11.12.2014 hyväksytyn johtosäännön mukaan professorilta edellytetään tohtorin tutkintoa, korkeatasoista tieteellistä pätevyyttä, kokemusta tieteellisen tutkimuksen johtamisesta, kykyä hankkia rahoitusta, kykyä antaa korkeatasoista tutkimukseen perustuvaa opetusta kykyä ohta opinnäytteitä sekä näyttöjä edustamansa tutkimusalan kansainvälisestä yhteistyöstä, kun se on tärkeää tehtävän hoitamiselle, käytännöllistä perehtymistä tehtäväalaan. Tässä tehtävässä hakin käytännöllinen perehtyneisyys tehtäväalaan huomioidaan tehtävän täytössä. Hakin tulee olla ansioitunut tutkimuksessa koulutuksessa, hänellä tulee olla näyttöjä tutkimuksen vaikuttavuudesta täydentävän tutkimusrahoituksen hankkimisesta, sekä kansainvälistä kokemusta. Valinnassa kiinnitetään huomiota hakin ansioihin, jotka on määritelty Lappeenrannan teknillisen yliopiston Tenure track -järjestelmässä (liite). Valtioneuvoston asetuksen yliopistoista (770/2009) mukaan yliopiston opetus- tutkimustehtävää hoitavalta vaaditaan, että hän hallitsee sen kielen, suomen ruotsin, jolla hänen on annettava opetusta. Yliopiston johtosäännön 16 :n mukaan ulkomaalainen sekä Suomen kansalainen, joka ei ole syntyperäinen suomalainen, voidaan valita opetus- tutkimustehtävään sen estämättä, että hän ei ole osoittanut suomen / ruotsin kielen toa. Yliopiston johtosäännön 16 :n mukaan professorin tehtävään valittavalta edellytetään sellaista kielitoa kuin kyseisen tehtävän menestyksellinen hoitaminen edellyttää. 2
Professorin tehtävän täytössä kielito voidaan osoittaa akateemisen neuvoston hyväksymällä kielitotodistuksella / haastattelussa. Tässä tehtävässä edellytetään sujuvaa englannin kielen suullista kirllista toa. 3 Tehtävän hakeminen Hakemus Hakuaika ilmenee hakuilmoituksesta. Hakemus sekä asiantuntijoille toimitettava aineisto on toimitettava ensisiisesti hakuilmoituksessa ilmoitetun sähköisen e-rekrytointijärjestelmän kautta sähköpostilla yliopiston asiakirpalveluihin (asiakirt@lut.fi). Hakemusmateriaali tulee olla englanniksi. Hakemukseen on liitettävä: Curriculum Vitae kopio tohtoritutkintotodistuksesta Täydellinen julkaisuluettelo Asiantuntijoiden arvioitavaksi tarkoitetut julkaisut (enintään 10 kpl) Erillinen luettelo arvioitavaksi tarkoitetuista julkaisuista Opetusportfolio vastaava selvitys hakin opetuksellisista ansioista Selostus hakin merkittävistä ansioista toiminnasta täytettävän tehtävän kannalta (enintään 3 sivua) Hakin näkemys alan opetuksen, tutkimuksen hanketoiminnan kehittämisestä Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa (enintään 3 sivua) Hakin on toimitettava kaikki materiaali yliopistolle siten, että aineisto on toimitettavissa asiantuntijoille kolmen kuukauden kuluessa rehtorin käynnistämispäätöksestä. Yhteystiedot Hakin tulee ilmoittaa yliopistolle sähköpostiosoitteensa, johon tehtävän täyttöön liittyvät yhteydenotot lähetetään. Mikäli haki ei halua yhteydenotto sähköpostitse, tulee hänen ilmoittaa tästä yliopistolle samalla kun hän ilmoittaa postiosoitteen, josta hänet tavoittaa hakumenettelyn aikana. Yliopisto käyttää ensisiisesti sähköistä yhteystietoa. 4 Asiantuntijoiden työskentely Asiantuntijoiden valinta Ennen asiantuntijoiden lopullista valintaa hakijoille varataan tilaisuus esittää huomautus asiantuntiehdokkaiden esteellisyydestä. Akateemisen yksikön johta kutsuu valmisteluryhmän ehdotuksesta vähintään kolme ulkomaista asiantuntia antamaan lausunnon hakijoiden ansioista. Asiantuntina voi toimia myös kansainvälisesti tunnustettu kotimainen henkilö. Yliopiston henkilökuntaan kuuluva ei voi toimia asiantuntina. Asiantuntijoita valittaessa otetaan mahdollisuuksien mukaan huomioon hakijoiden edustamat alaan kuuluvat oppisuunnat noudatetaan tasapuolisuutta. Asiantuntin esteellisyydestä on voimassa mitä hallintolain (434/2003) 27 29 :ssä säädetään. Asiantuntijoille lähetettävät hakemukset Tenure track -toimikunta voi rata asiantuntille lähetettävien hakemusten määrän, mikäli hakijoita on neljä enemmän. Raustilanteessa arvioitavaksi on lähetettävä vähintään 3
kolme hakemusta. Raamisen perusteena on päätöksentekijän käsitys siitä, ketkä hakijoista ensi sissa tulevat kysymykseen tehtävää täytettäessä. Tenure track -toimikunnan tulee perustella päätöksensä. Mahdollisesta rauksesta tiedotetaan hakijoille. Asiantuntilausunto Lausunto on annettava kirllisena enintään kahden kuukauden määräassa. Tarkempi aika ilmoitetaan asiantuntille lähetettävän menettelyohjeen mukana. Asiantuntin tulee arvioida lausunnossaan erityisesti hakijoiden tieteellinen pätevyys mahdollisuuksien mukaan myös muu ansioituneisuus haettavana olevaan professorin tehtävään, sekä asettaa arvioimansa hakit paremmuusjärjestykseen. Asiantuntit saavat neuvotella keskenään antaa myös yhteisen lausunnon. Asiantunti ei saa osallistua asian käsittelyyn sen myöhemmässä vaiheessa. Lausunto on toimitettava määräaikaan mennessä yliopiston asiakirpalveluihin postitse sähköpostilla (asiakirt@lut.fi). 5 Haastattelu opetusnäyte Asiantuntijoiden arvioimat hakit kutsutaan haastatteluun. Valmisteluryhmä voi pyytää hakijoita antamaan opetusnäytteen, joka on julkinen. Rekrytoiva yksikkö järjestää opetusnäyte- haastattelutilaisuuden. Akateeminen neuvosto arvostelee opetusnäytteen seuraavassa mahdollisessa kokouksessaan. 6 Valinta Tenure track -toimikunta tekee akateemiselle neuvostolle ehdotuksen tehtävän täyttämisestä. Tämä jälkeen akateeminen neuvosto tekee rehtorille esityksen valittavasta henkilöstä tehtävän jättämisestä täyttämättä. Esityksen tulee perustua hakijoiden esittämiin ansioihin, asiantuntilausuntoihin, mahdolliseen opetusnäytteeseen muihin esille tulleisiin seikkoihin. Rehtori tekee päätöksen professoriksi valittavasta henkilöstä päättää jättää tehtävän täyttämättä. Rehtori voi, katsottuaan sen tarpeelliseksi, hankkia lisäselvitystä päätöksenteon tueksi. Valintaehdotus päätös tehtävän täyttämättä jättämisestä voidaan tehdä, vaikka kaikki asiantuntit eivät ole antaneet lausuntoan, jos lausuntojen antamiselle asetettu määräaika on kulunut umpeen, lausunto on saatu vähintään kolmelta asiantuntilta muista lausunnoista voidaan luopua vaarantamatta hakijoiden tasapuolista arvostelua. Rehtorin päätettyä professoriksi valittavasta henkilöstä hänen kanssaan tehdään työsopimus. Jos työsopimusta ei synny, rehtori voi akateemisen neuvoston esityksen perusteella tehdä uuden päätöksen valita tehtävään toisen ehdokkaan. Rehtori voi myös jättää tehtävän täyttämättä. Kun työsopimus valitun henkilön kanssa on tehty, valinnan lopputulos annetaan tiedoksi kaikille hakijoille. 4
Liite LIITE: Tenure track -järjestelmän valintaperusteet uralla etenemisen arviointiperusteet a) Valintaperusteet avoimiin tehtäviin valittaessa (ensimmäiselle kaudelle) Kaikissa alla olevissa tehtävissä edellytetään tohtorin tutkintoa soveltuvalta alalta, tutkimusalan sopimista LUT:n strategiaan, tavoitteellista suunnitelmaa kyseisessä tehtävässä sekä opetuskokemusta antasaista opetusportfoliota. Opetusansioiden osalta voidaan käyttää taulukkoa 1 (tämän dokumentin lopussa). Olennaista on, että tenure track - tehtävään valittavan henkilön kanssa sovitaan aina henkilökohset tavoitteet tieteenala huomioon ottaen, joten alla olevat kriteerit ovat suuntaa-antavia, eikä tässä oteta kantaa niiden välisiin painotuksiin. Eri tasoille tutkijoita valittaessa kiinnitetään huomiota hakin ansioihin seuraavasti: Tutkitohtori (assistant professor): o Tieteelliset julkaisut kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaisissa julkaisuissa o Yhteydet omaan kansainväliseen tiedeyhteisöön o Potentiaali osallistua ulkopuolisen rahoituksen hankintaan tutkimusryhmässä hakeminen Suomen Akatemian tutkitohtorin tehtävään o Potentiaali osallistua opetukseen opinnäytteiden ohamiseen Tutkiopetta (associate professor): o Menestyksekäs julkaisutoiminta väittelyn jälkeen, tavoitteena 3 kpl/vuosi kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaista julkaisua o Näytöt osallistumisesta kansainväliseen yhteistyöhön o Menestys täydentävän rahoituksen hankinnassa toimiminen esim. projektipäällikkönä täydentävän rahoituksen projekteissa o Osallistuminen Suomen Akatemian tutkitohtorin tehtävän hakuun o Osallistuminen tutkikoulutettavien ohamiseen o Osallistuminen tutkimustulosten kaupallistamisponnisteluihin o Osallistuminen opetukseen, opetuksen kehittämiseen opinnäytetöiden ohamiseen Professori (full professor): o Näytöt menestyksekkäästä toiminnasta 1. tieteellinen tutkimus julkaisut: tavoitteena 3 kpl/vuosi kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaista julkaisua painottuen viimeisimpiin vuosiin ohtut väitöskirt: noin yksi tohtori/vuosi muut tieteelliset julkaisut, kuten kirt kirnkappaleet viittaukset julkaisuihin merkittävät keynote/plenary-esitelmät tieteelliset palkinnot tieteellisten lehtien toimittaminen 2. akateeminen koulutuskokemus laadukas koulutus, jonka voi osoittaa eri tavoin, esim. koulutuksesta saadun palautteen avulla antasainen opetusportfolio opetuskokonaisuuksien kehittäminen opinnäytetöiden ohaminen 5
3. akateeminen johtaminen tutkimusryhmän muodostaminen johtaminen muu esimieskokemus siitä saatu palaute 4. täydentävän rahoituksen hankkiminen EU:n, ERC:n, Suomen Akatemian Tekesin rahoitus 5. toiminta tiedeyhteisössä kansainväliset tieteelliset seurat järjestöt sekä asiantuntitehtävät yliopistoyhteisön yhteiset tehtävät 6. yhteiskunnallinen vaikuttavuus näkyvyys yhteiskunnallisessa keskustelussa yritysrahoitus muu kuin kohdan 5 täydentävä rahoitus yliopistokentän ulkopuolinen työkokemus innovaatiot, patentit spin-off-yritystoiminnan tukeminen (esim. hallitustyöskentely) toimiminen yliopiston toimintaan liittyvissä sidosryhmissä b) Uralla etenemisen tavoitteet arviointiperusteet Tutkitohtorin eteneminen määräaikaisissa (1+3+4-2+2+4-vuoden) tehtävissä: o Menestyksekäs julkaisutoiminta tavoitteena 3 kpl/vuosi kansallisen julkaisufoorumiluokituksen mukaista julkaisua, joista noin 20 % tasoilla 2-3 o Osoitus omasta riippumattomasta tieteellisestä tuloksellisuudesta, esim. julkaisut eri aihealueelta kuin väitöskir / ilman väitöskirn ohaa o Näytöt osallistumisesta kansainväliseen yhteistyöhön o Menestys täydentävän rahoituksen hankinnassa toimiminen esim. projektipäällikkönä täydentävän rahoituksen projekteista o Osallistuminen Suomen Akatemian tutkitohtorin tehtävän hakuun o Osallistuminen tutkikoulutettavien ohamisessa o Opetusnäytöt Tutkitohtorin eteneminen tutkiopettaksi tenure track -järjestelmässä: o Suomen Akatemian tutkitohtoritehtävän ERC:n starting grants-rahoituksen saaminen tutkitohtorikaudella katsotaan erityisen merkitykselliseksi etenemisarvioinnissa o Julkaisufoorumiluokituksen julkaisu 3 kpl/vuosi eli 24 kpl 8 vuoden tutkitohtorikauden aikana, joista 20 % tasoilla 2-3 20 % kansainvälisiä yhteisjulkaisu o Julkaisuihin kohdistuu merkittävä määrä viittauksia (~pari sataa) H-indeksi noin 5-10 o Osoitus omasta riippumattomasta tieteellisestä tuloksellisuudesta, esim. julkaisut eri aihealueelta kuin väitöskir / ilman väitöskirn ohaa o Osallistuminen opetukseen saatu palaute o Toimiminen vastuuhenkilönä vähintään yhdellä kurssilla o Tutkikoulutettavia ohttavia 2 kpl viimeisen 4 vuoden tutkitohtorikauden aikana o Täydentävää rahoitusta suuruusluokkaa 1 M tutkitohtorikaudella (yhteensä 8 vuoden aikana) o Ulkomailla työskentelyä yhteensä vähintään 6 kk (mukaan otetaan myös tkoopiskeluaikainen työskentely). Tämä voi olla myös työskentelyä yrityksessä tutkimuskeskuksessa. o Näyttöä tutkimustulosten menestyksellisestä kaupallistamisesta 6
Tutkiopettan eteneminen professoriksi tenure track -järjestelmässä: o Suomen Akatemian ERC:n rahoituksen saaminen tutkitohtori- tutkiopettakaudella katsotaan erityisen merkitykselliseksi etenemisarvioinnissa o Julkaisufoorumiluokituksen julkaisu yhteensä noin 40 kpl 12 vuoden tenure track - kausien aikana, joista 25 % tasoilla 2-3 25 % kansainvälisiä yhteisjulkaisu o Julkaisuihin kohdistuu merkittävä määrä viittauksia (useita sato) H-indeksi noin 10-15 o Osoitus omasta riippumattomasta tieteellisestä tuloksellisuudesta, esim. julkaisut eri aihealueelta kuin väitöskir / ilman väitöskirn ohaa sekä oman tutkimusryhmän -tiimin muodostuminen o Osallistuminen opetukseen saatu palaute o Toimiminen vastuuhenkilönä vähintään kahdella kurssilla o Tutkikoulutettavia ohttavia 2 kpl viimeisen 4 vuoden tutkitohtorikauden aikana o Täydentävää rahoitusta suuruusluokkaa 1 M tutkiopettakaudella (yhteensä 4 vuoden aikana) o Ulkomailla työskentelyä yhteensä vähintään 6 kk jossakin vaiheessa uraa (ml. yritykset, tutkimuskeskukset) o Yhteiskunnallinen vaikuttavuus, esim. osallistuminen spin-off yrityksen hallintoon osallistuminen tiedeyhteisön toimintaan 1.Opetuskoke mus 2.Pedagogine n osaamisen kehittäminen/ pedagoginen koulutus (arvioidaan kaikki lauseet) Opetuksesta saatu opiskeli- verspalaut e c) Opetusosaamisen huomioon ottaminen tenure track -urajärjestelmässä Osaaminen lasketaan Taulukon 1 osa-alueiden keskiarvona. Laskentaan otetaan mukaan 5-7 kriteeriä tenure track -toimikunnan päätöksen mukaisesti, ei siis välttämättä kaikkia 7 kriteeriä. Taulukko 1. Opetusosaamisen arviointimatriisi Välttävä Tyydyttävä Hyvä Erittäin hyvä Erinomainen Vain vähän yksipuolista opetuskokemusta Vain vähän pedagogista koulutusta. vain vähän kehittää opetusto. Opiskelipalautet ta kerätty, ei verspalautetta (1-3 v.) opetuskokemusta yliopistossa pedagogista koulutusta (1-4 op). kehittää opetusto. Opiskelipalauttee n arviot myönteisiä Ei verspalautetta Hyvä (vähintään 4 v.) opetuskokemus yliopistossa täydennyskoulutuksessa Pedagogisia opinto suoritettu 5 24 op. systemaattinen opetustojen kehittäminen on aloitettu. Hyvä opiskelipalaute useasta kurssista usean vuoden alta Myös verspalautetta Laa (enemmän kuin 7 v.) monipuolinen kokemus yliopistoopetuksesta täydennyskoulutuk sesta Pedagogisia opinto on suoritettu 25 op. aktiivinen osallistuminen pedagogiseen koulutukseen muihin opetuksen kehittämistä koskeviin tilaisuuksiin aktiivisesta opetustojen kehittämisestä. Laa (enemmän kuin 10 v.) monipuolinen kokemus yliopistoopetuksesta sekä täydennyskoulutuksesta yliopiston ulkopuolelta kokemusta opetuksen johtamisesta Laa pedagoginen kouluttautuminen (25 op +) aktiivisesta tavoitteellisesta opetustojen kehittämisestä halukkuudesta valmiudesta kaa opetusosaamista työyhteisössä tukea kollego opetustojen kehittämisessä. sekä Erinomainen palaute opiskelijoilta usean 7
3.Opetuksen kehittäminen uudistaminen, myös opstyö (Näyttö dokumentoitu ) 4.Oppimateria alien tuottaminen Määritelmä: Oppimateriaali on materiaali joka on tuotettu oppimisen tueksi mahdollisten luentokalvojen lisäksi Vain vähän muuttaa kehittää opetusta. vain vähän kiinnostusta osallistua tutkintoohjelman kehittämistyöhön. Vain vähän tuottaa oppimateriaale materiaalin tuottaminen käyttö on tavanomaista, valmiin materiaalin hyödyntämistä. käyttää itselle uusia opetusmenetelmiä / osaamisenarviointimenetelmiä osallistua tutkintoohjelman kehittämistyöhön. tuottaa opetus- opiskelumateriaalej a. Opetusmenetelmi en osaamisen arviointimenetelmien käyttö on perusteltu osaamistavoitteid en näkökulmasta roolinmukainen osallistuminen tutkinto-ohjelman kehittämistyöhön. Selkeää tuottaa opetus- opiskelumateriaal e oppimateriaalit niiden käyttö tukevat opiskelin oppimista asetettujen osaamistavoitteid en saavuttamista. Erinomainen palaute opiskelijoilta usean vuoden alta eri kursseista Hyvä verspalaute 5 25 op pedagogisia opinto Osaamistavoitteit a, opetusmenetelmiä osaamisen arviointimenetelmiä arvioidaan kehitetään systemaattisesti roolinmukainen, aktiivinen rakentava osallistuminen tutkinto-ohjelman kehittämistyöhön. Opiskelin ohukseen sekä opiskelun oppimisen tueksi on tuotettu pedagogisesti perusteltua materiaalia oppimateriaale arvioidaan kehitetään tkuvasti. vuoden alta eri kursseista Erinomainen verspalaute Edellisen lisäksi: Näyttöä valmiudesta kyvystä tukea työyhteisön muita jäseniä opetuksen kehittämisessä. Oman opetuksen kehittämistyötä sen tuloksia on dokumentoitu julkaistu. Näyttöä merkittävästä kyvystä ottaa vastuuta tutkinto-ohjelman kehittämistyöstä. Opiskelin ohukseen sekä opiskelun oppimisen tueksi on tuotettu pedagogisesti perusteltua materiaalia oppimateriaale arvioidaan kehitetään tkuvasti oppimateriaalit ovat myös muualla käytössä (julkaistu esim. oppikirna). 5. Opinnäytteide n ohus 6.Opintojen ohus, opiskelin opintojen etenemisen Hieman kokemusta opinnäytetöiden ohuksesta Ei ollenkaan vähän panostaa opiskelijoiden ohukseen. Vähän kokemusta opinnäytetöiden ohuksesta tarkastuksesta. panostuksesta opiskelijoiden ohukseen. kokemusta opinnäytetöiden ml. väitöskirjojen ohuksesta tarkastuksesta. Näyttöä huolellisesta vastuullisesta opiskelijoiden ohuksesta Laa kokemus opinnäytteiden ohuksesta tarkastuksesta. Näyttöä aktiivisesta panostuksesta opiskelijoiden ohukseen myös oman opetuksen Laa kokemus opinnäytteiden ohuksesta tarkastuksesta Ja kokemusta esitarkastana vastaväittäjänä toimimisesta. Edellisen lisäksi: Näyttöä valmiudesta kyvystä tukea työyhteisön muita jäseniä opintojen 8
tukeminen ohus osana omaa opetusta kehittää ohusta. ulkopuolella, esim. opettatuutortoiminta, uraohus. ohuksessa sen kehittämisessä. omaa ohustoimintaa, sen tuloksia kehittämistyötä on dokumentoitu julkaistu. 7. Opetuksen laatu Opintoksopal autteen keskiarvo (skaalataan viisiporselle asteikolle) Opintoksopalaut etta ei ole kerätty sen keskiarvo on alle 2. Opintoksopalautte en keskiarvo on 2.0 enemmän. Opintoksopalau tteen keskiarvo on yli 3.0 enemmän. Opintoksopalaut teen keskiarvo on 3.5 enemmän. Opintoksopalautteen keskiarvo on 4.0 enemmän julkinen kunniamaininta palkinto hyvästä opetuksesta. 19.2.2015 Tenure track -toimikunta Jari Hämäläinen, pj. 9