Lasten itsenäinen liikkuminen ja aktiiviset kulkutavat erilaisissa kaupunkiympäristöissä Vanhempien vastuu ja kaupunkisuunnittelun keinot? Anna Broberg 13.4.2016
Ajatuksia maabrändityöryhmälle? Tohtori Deng Xiaolan: Voin rauhassa antaa lasten kävellä yksin koulusta kotiin se on ehkä tärkeintä. Luonto, ympäristö, puhdas ilma, turvallinen yhteiskunta HS 12.1.2006
Brysseliläinen koulupoika Suomessa Hugh Macphailin ensimmäinen koulupäivä Helsingissä päättyi jännittävästi. Opettaja sanoi hänelle, että nyt voit lähteä kotiin. "Hän ei ollut koskaan aiemmin kävellyt yksin koulusta kotiin. Brysselissä lapset haetaan koulusta 14-vuotiaiksi asti", äiti Jane kertoo. "Mutta kun hän teki sen, hän oli valtavan tyytyväinen." Vaikka äitiäkin jännitti, hän rauhoittui pian. "Helsingissä autot ajavat hiljempaa. Kadun ylittäminen on helppoa. Ja autoja on paljon vähemmän kuin Brysselissä." HS 21.01.2008)
Amerikkalainen perheenäiti Suomesta: Heidi Smith: Tämä on maailman ihanin paikka kasvattaa lapsia. Alussa oli outoa, että pystyin laskemaan heidät itsekseen ulos kadulle, puistoon ja kouluun. Arvoasunto 1/2012
Lasten ja nuorten luvat itsenäiseen liikkumiseen 16 maan vertailevassa tutkimuksessa 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Home from school Cross main roads Go out after dark Go to places within walking distance Cycle on main roads Travel on local buses
Lasten elinpiirin kaventuminen Helsingissä Lapsi, 2000-luku Äiti, 70-luku Isoisä, 50-luku HS 24.11.2009
Miksi itsenäisestä liikkumisesta kannattaa kiinnostua?
Kuva: Model Urban Neighborhood Demonstration MUND) Collection, Baltimore 1969
PehmoGIS lapsille Karttapohjainen menetelmä kokemustiedon paikalliseen keräämiseen suunnittelun ja päätöksenteon tueksi
Ympäristön rakenteen yksilöllinen analyysi
Lasten liikkuminen Turussa
Itsenäisen liikkumisen aste LAPSIYSTÄVÄLLINEN ELINYMPÄRISTÖ Aktualisoituneiden tarjoumien määrä vähän paljon AAVIKKO MELUKYLÄ paljon SELLI AKVAARIO vähän
Turun lasten ja nuorten pehmogis Karttanäkymä 1837 lasta 54 koulusta 12 343 paikkaa 5735 pientä tarinaa
Eri tekijöiden väliset yhteydet RAKENTEELLISET TEKIJÄT KOKEMUKSELLISET & KÄYTTÄYTYMISEEN LIITTYVÄT TEKIJÄT KOULUMATKALIIKKUMINEN TIIVIYS VIHERYMPÄRISTÖN MÄÄRÄ TARJOUMIEN ETÄISYYDET LASTEN OSUUS VÄESTÖSTÄ LIIKKUMISREVIIRI TYKKÄÄMISINDEKSI = erittäin merkitsevä positiivinen yhteys = erittäin merkitsevä negatiivinen yhteys
Eri tekijöiden väliset yhteydet RAKENTEELLISET TEKIJÄT KOKEMUKSELLISET & KÄYTTÄYTYMISEEN LIITTYVÄT TEKIJÄT TERVEYS & HYVINVOINTI VIHERYMPÄRISTÖN OSUUS KOULUMATKALIIKKUMINEN PELOT TYKKÄÄMISINDEKSI YLIPAINOISUUS BMI) PÄIVITTÄISET OIREET fyysiset psyykkiset = erittäin merkitsevä positiivinen yhteys = erittäin merkitsevä negatiivinen yhteys KOETTU TERVEYS
Ympäristön lapsiystävällisyys Turun eri osissa Ruutujen rakentamisen tiiviysaste*** AAVIKKO 6 as/ha SELLI 4 as/ha MELUKYLÄ 19 as/ha AKVAARIO 22 as/ha
Turun GPS-tutkimus 2010 Green area Agricultural area Water Other land use Missä lapset viettävät aikaa?
Fagerholm, N. & Broberg, A. 2011) Mapping and characterising children s daily mobility in urban residential areas in Turku, Finland. Fennia - International Journal of Geography 189: 2, 31-46.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Hyvän olon paikka Saan olla yksin Olen tietokoneella Olen eläinten kanssa Olen rauhassa Käyn kylässä Turvalliselta Roikun Käyn elokuvissa Käyn urheilutapahtumissa Rauhalliselta Huvittelen Kauniilta Lasken mäkeä Kohtaan uusia ystäviä Osallistun musiikkitapahtumiin Harrastan Hauskalta Siistiltä Hengailen Syön ulkona Pelaan palloilulajeja Olen aikuisten kanssa Uin Leikin vesileikkejä Olen oma itseni Skeittailen Shoppailen Hyppään Urheilen Kukaan ei vahdi Tapaan kavereitani Hyvä ilma hengittää Käyn kirjastossa Keinun Kävelen Leikin Jännittävältä Seikkailen Juoksen Käyn näyttelyssä/museossa Kaivan maata Hiihdän/luistelen Pyöräilen Rakentelen Käyn kaupassa Hiljaiselta Olen yksinäinen Sallittu paikka Monenlaisia ihmisiä Olen piilossa Meluisalta Riitelyn paikka Kiipeän Ei ole mitään tekemistä Kielletty paikka Kiusaamisen paikka Rauhattomalta Huono ilma hengittää Tylsältä Roskaiselta Pelkään ihmisiä Vaaralliselta Rumalta 1. Hyvän olon paikka 2. Saan olla yksin 3. Olen tietokoneella 4. Olen eläinten kanssa 5. Olen rauhassa
Kohti ympäristön ja yhdyskuntarakenteen tarkempaa määrittelyä
RAKENTEELLISET TEKIJÄT KOKEMUKSELLISET & KÄYTTÄYTYMISEEN LIITTYVÄT TEKIJÄT VÄESTÖN TIIVIYS ASUNTOJEN MÄÄRÄ PAIKAN ITSENÄINEN SAAVUTTAMINEN KERROSALA KULKUTAVAN AKTIIVISUUS VIHERYMPÄRISTÖN OSUUS PAIKASTA TYKKÄÄMINEN LIIKENNEALA PAIKAN ETÄISYYS KOTOA = tilastollisesti merkitsevä positiivinen yhteys = tilastollisesti merkitsevä negatiivinen yhteys
Matka se on joka vaikuttaa?
Kulkutavat koulumatkalla etäisyysvyöhykkeittäin
Ehkä tätä kannattaakin tutkia Kulkutapa matkalla kouluun kävellen pyörällä julkisilla autolla
AT AT AT AT Broberg, A., Sarjala, S. 2015). School travel mode choice and characteristics of the urban built environment: The case of Helsinki, Finland. Transport Policy 37, 1 10.
Lasten mahdollisuus itsenäiseen toimintaan pääkaupunkiseudulla ja Tokiossa Mitä riskinsietokyky voisi tarkoittaa koulumaailmassa?
Perjantaina aamukahdeksalta pikkupakkasessa piirtää ensimmäiset kaaret juuri tehtyyn jäähän auringon noustessa. Mikä on parempi tunne? Tiikeri Areena. Alueliigan kotipelit täällä, sekä treenit kolme kertaa viikossa. Oma pyhättö. Helsinki on valtavan kaunis kaupunki Hei oikeesti kaverit me tarvitaan se skeitti parkki Hieno metsä, jos tää hakataan, hakkaan sut. Toinen hieno metsä. Jos tää pilkotaan, pilkkoon sut.
Kiitos Lasten pehmogis-kyselyt www.pehmogis.fi/lapset Väitöskirjani https://aaltodoc.aalto.fi/handle/123456789/17246 Muu julkaisutoimintani http://scholar.google.fi/citations?user=qzqsb5saaaaj anna.broberg@aalto.fi