РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN



Samankaltaiset tiedostot
РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

MUN TALOUS -HANKE 2014 / KYSELYN KOONTI JULKAISUVAPAA

Johdattelevien kysymysten tarkoituksena on totuttaa kokeen suorittaja vieraskieliseen tilanteeseen. Tätä osaa ei vielä pidä arvostella.

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

TUKEVASTI ALKUUN, VAHVASTI KASVUUN -HANKE Riikka Pallari, opiskelija Oulun seudun ammattikorkeakoulu

Myönteisen muistelun kortit. Suomen Mielenterveysseura

ZA4880. Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Suunta

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

TEHTÄVIÄ SATUUN PEUKALOINEN

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

Matti tapasi uuden naapurin Jussin. Matti: Hei, olen Matti. Asun talossa sinun rakennuksen oikealla puolella. Jussi: Hei! Olen Jussi, hauska tavata!

RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514

ZA5681. Flash Eurobarometer 335 (Views and Attitudes Related to the Euro in the 17 Euro-Area Countries) Country Questionnaire Finland

YHTEENVETO 1/3. Vakka-Suomen seudun liikenneturvallisuussuunnitelma. Koulukyselyn tulokset

KIRJASTO. Lämmittely. Selitä sana. lainata varata kaukolaina palauttaa maksaa sakkoa. myöhästymismaksu. printata tulostaa.

Koska naapurit olivat kaataneet puun meidän pihalle, he korjasivat sen pois.

Puskaputtaajat seurakyselyn yhteenveto

ZA5901. Flash Eurobarometer 386 (The Euro Area, 2013) Country Questionnaire Finland (Finnish)

Opetuksen pyrkimyksenä on kehittää oppilaiden matemaattista ajattelua.

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Kokemusten, arjen ja hyvien vinkkien jakamista

suurempi valoisampi halvempi helpompi pitempi kylmempi puheliaampi

ADHD-HÄIRIÖN LAPSEEN AIHEUTTAMIEN VAIKUTUSTEN YMMÄRTÄMINEN

Mitä kuuluu isä? Mannerheimin Lastensuojeluliiton valtakunnallisen isäkyselyn satoa Mirjam Kalland, MLL Maija Säkäjärvi, Sosiaalikehitys Oy

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Perusopetuksen vieraiden kielten opetuksen kehittäminen

Sinusta tulee isä! - Isäksi kasvamista tukemassa

10/23/2012 Olli Määttä

YO-INFO K2016 ILMOITTAUTUMINEN Rehtori Mika Strömberg

Normaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue!

Venla, Joona ja Simone. Tennis

8-99- vuotiaille taikuri + yleisö

Suomen Melonta- ja Soutuliitto Ratajaosto

liikkua liikunta laihtua lihoa kunto palautua venytellä lihakset vahva hengästyä treenata treeni pelata peli voittaa hävitä joukkue valmentaja seurata

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana.

Työntekijöiden ja vanhempien näkemyksiä Toimiva lapsi & perhe työmenetelmistä Lapin sairaanhoitopiirin alueella

Lyhyen videotyöpajan ohjelma (90 min)

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

LAUSETREENEJÄ. Kysymykset:

Median mausteet kouluruokailun keitoksissa


Tehtävä Vastaus

HVS Kysely 0-20v Tulokset

Auranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili - (alakoulu) tulostusohje. Tytöt: 46% 38% 17% 24. Pojat: 61% 30% 9% 33. Tytöt: 63% 33% 4% 24

Kilpailutoiminta juontaa juurensa yli viidenkymmenen vuoden taakse. Matematiikan lukiokilpailu järjestettiin ensimmäisen kerran 1955.

YKSI PIENI TARINA GOLFKENTÄNHOITAJASTA GOLFKENTTÄMESTARIKSI

ESS-KONTAKTILOMAKE tutustumista varten

Puhtaasti paras. Antidopingtoiminta on reilua peliä

Ulkomaiset matkailijat Suomessa ja Kymenlaaksossa

Lukutaitotutkimukset arviointiprosessina. Sari Sulkunen Koulutuksen tutkimuslaitos, JY

Siltaaminen: Piaget Matematiikka Inductive Reasoning OPS Liikennemerkit, Eläinten luokittelu

Nettiraamattu lapsille. Maanviljelijä ja kylvösiemen

(8) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2013 ja 2012 KOULUN TILAT JA TOIMINTA

Luentokurssi Matematiikka ja luonnontieteet yhteiskunnassa ( )

Ikäasumisen valinnat ja mahdollisuudet Suomen Akatemia, Helsinki,

JOUKKUEEN- JOHTAJA

Transkriptio:

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse vastaukset lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. I Ensimmäisessä osassa kuulet venäläisen autoklubin puheenjohtajan haastattelun. Kuulet sen ensin kokonaan, sitten kolmessa osassa. 1. Mitä Irina kertoo auton omistamisesta? A Työmatka on helpompi kulkea autolla B Auto luo riippumattomuuden tunteen C Autoilu tuo hienoja kokemuksia 2. Miten Irinan autoinnostus ilmeni aiemmin? A Pikkuautot olivat hänen mielilelujaan B Autonkuljettajan ammatti oli hänen haaveensa C Hän säästi pienestä pitäen autokoulua varten 3. Mikä vaikutti auton valintaan? A Sopiva koko B Vanhempien neuvot C Edullinen hinta 4. Mitä hyötyä kerhosta on? A Sen jäsenille myönnetään alennuksia varaosista B Sen jäsenet auttavat toisiaan hätätilanteissa C Sen jäsenet saavat apua auton ostossa 5. Millaista toimintaa kerho järjestää? A Se kokoontuu säännöllisesti B Sen jäsenille tarjotaan opetusta C Sen jäsenet tekevät yhteisiä matkoja

6. Mitä jäsenyydestä kerrotaan? A Se järjestyy ystävien avulla B Se voi yhdistää vanhoja tuttuja C Se voi tuoda mukanaan hyödyllisiä suhteita II Toisessa osassa kuulet tenniksenpelaajan haastattelun. Kuulet sen ensin kokonaan, sitten kahdessa osassa. 7. Miten tennis on vaikuttanut Innan elämään? A Se on opettanut joustavuutta B Se on laajentanut tuttavapiiriä C Se on vienyt paljon aikaa 8. Mitä Inna kertoo suunnitelmistaan? A Ne täsmentyvät yhdessä valmentajan kanssa B Hän aikoo kilpailla useissa Euroopan maissa C Lähiviikkojen ohjelma on jo lyöty lukkoon 9. Mitä Inna sanoo venäläisistä pelaajista? A He ovat maailman huippua B Heitä on tarjolla paljon C He kilpailevat liikaa 10. Mitä vanhemmista sanotaan? A Heidän mukanaolonsa vaikuttaa kielteisesti B Heidän tukensa on tarpeen C Heidän osallistumisensa kiertueille on kiellettyä

III Kolmannessa osassa kuulet viisi lyhyttä dialogia. Kuulet ne vain kerran. 11. Mistä nainen kertoo? A Kielikurssista B Lomanvietosta C Kesäsuunnitelmista 12. Mikä on keskustelun aihe? A Valtiovierailu B Viikonlopun tapahtumat C Vieraiden kutsuminen 13. Mikä henkilöitä puhuttaa? A Tuleva opiskelu B Alanvaihto C Uusi työpaikka 14. Missä henkilöt keskustelevat? A Kaupungilla B Asemalla C Kaupassa 15. Mikä on keskustelun aihe? A Tupaantuliaiset B Tuleva remontti C Ystävien talo

IV Neljännessä osassa kuulet Kansainvälisen matematiikkakilpailun voittajan Konstantin Matvejevin haastattelun. Kuulet haastattelun ensin kokonaan, sitten kolmeen osaan jaksotettuna. 16. Miksi Konstantin opiskelee Kanadassa? A Hän sai kanadalaiselta yliopistolta kutsun B MGU ei ole hänen mielestään riittävän tasokas C Kanadassa hän voi opiskella haluamiaan aineita 17. Mistä Konstantin sai rahaa opiskelua varten? A Hänelle myönnettiin presidentin stipendi B Kilpailun 1. palkinto oli rahasumma C Perheellä oli säästössä 60 000 ruplaa 18. Miksi kiinalaiset menestyvät yleensä matematiikkakilpailuissa? A Heillä on perinteisesti tasokas kouluopetus B Matematiikkaa on harrastettu Kiinassa aina C Kiinassa on kova sisäinen kilpailu 19. Miksi Konstantin ryhtyi matemaatikoksi? A Aivan sattumalta B Vanhemmat olivat toivoneet sitä C Matematiikka kiinnosti häntä 20. Mitä matematiikasta sanotaan usein? A Sen opiskelu on tärkeää B Se on tylsää C Se on vaikeaa

V Viidennessä osassa kuulet Olgan ja Jurin haastattelun, jossa he kertovat parisuhteestaan. Kuulet haastattelun ensin kokonaan ja sitten kolmessa osassa. 21. Millainen oli Olgan tilanne ennen tutustumista Juriin? A Hän oli eronnut miehestään B Hänellä ei ollut mitään suunnitelmia C Hän oli päättänyt elää yksin 22. Millä mielellä Olga lähti ensitapaamiseen? A Innoissaan B Ilman erityisiä odotuksia C Pessimistisenä 23. Mitä ensitreffeillä tapahtui? A Molemmat arastelivat toisiaan B Juri puhui koko ajan C Kaikki sujui hyvin 24. Miten häitä vietettiin? A Perinteiseen tapaan B Tavallista vaatimattomammin C Perhepiirissä 25. Miten lapsen tulo on muuttanut elämää? A Alussa oli todella vaikeaa B Se on lähentänyt huomattavasti vanhempia C Lapsen kehityksen seuraaminen on tuonut paljon iloa 26. Miten Olga luonnehtii Polinaa? A Tyttö on hyvin vilkas B Tyttö on ikäisekseen kehittynyt C Tyttö on itsenäisempi kuin muut lapset

VI Viimeisessä osassa neljä henkilöä vastaa kysymykseen siitä, miksi he halusivat tulla isona. Kuulet kunkin vastauksen kaksi kertaa peräkkäin. 27. Miksi Ljubov halusi jäätelönmyyjäksi? A Hän sai ajatuksen eräästä dekkarista B Äiti ei antanut hänen syödä jäätelöä C Perheellä ei ollut varaa ostaa jäätelöä 28. Mikä yllätti Aleksandrin? A Matematiikka ei tuottanutkaan hänelle vaikeuksia B Koululaiset ovat niin huonoja matematiikassa C Hänen tekemänsä oppikirja oli niin vaikea 29. Kuinka monta ammattitoivetta Ninalla oli? A Kaksi B Kolme C Neljä 30. Miksi Valeri valitsi kemian? A Kemistin työ on itsenäistä B Hän kiinnostui siitä jo alaluokilla C Opettaja suositteli sitä

KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten I VI 30 x 1/0 p. x 3 90 p. 1 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 90 p. Äänitteen tekstit pohjautuvat seuraaviin lähteisiin: Inspelningstexterna har följande källor: I autokvartal.ru, 29/6 2010 (Интернет) II «Спортивный Блок МФПА», 6/8 2010 (Интернет) IV «Аргументы и факты» 4, 2008 г. V mk.ru, 13/7 2010 (Интернет) VI «Известия», 29/5 2006