Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain vuodelta 2011

Setlementtien sosiaaliset tulokset teemoittain vuodelta 2011 KANSALAISOPISTO

3. KOSKELA TARJOAA MAHDOLLISUUDEN ELÄMÄNKESTÄVÄÄN OPPIMISEEN - ÄÄNEKOSKEN KANSALAISOPISTO 3.1 Monipuolinen opetusohjelma 3.2 Uudistuva opetusohjelma 3.3 Opisto huomioi kuntalaisten oppimistarpeet 3.4 Alueellinen tasavertaisuus opetustarjonnassa 3.5 Muuttuvan yhteiskunnan ja elämäntilanteiden aiheuttamien oppimistarpeiden huomioiminen: tarjontaa erityisryhmille 3.6 Tavoitteellista tanssitaiteen opetusta 3.7 Tavoitteellista kuvataiteen perusopetusta 6. JYVÄLÄ ON EDISTÄNYT ELINIKÄISTÄ OPPIMISTA JYVÄLÄN KANSALAISOPISTO 6.1 Kansalaisopistolla on monipuolista toimintaa 6.2 Toimintaan osallistuu elämänkulun eri vaiheissa olevia, vauvaikäisistä senioreihin 6.3 Osaamista on vahvistettu kurssitoiminnan avulla 6.4 Hyvinvointia on edistetty kurssitoiminnan avulla 6.5 Aktiivista kansalaisuutta on edistetty kurssitoiminnan avulla 6.6 Innostusta opiskeluun on lisätty kurssitoiminnan avulla 6.7 Opiskelijat ovat tyytyväisiä kansalaisopiston kursseihin 6.8 Kansalaisopisto vastaa ajankohtaisiin haasteisiin 4 8 8. JYVÄLÄ ON TUOTTANUT HYÖTYÄ JULKISELLE SEKTORILLE 8.1 Jyvälä on tarjonnut työpaikkoja Jyväskylän seudulla 8.2 Jyvälä on kansallisen tai EU-rahoituksen turvin kehittänyt toimialueensa palveluita ja osaamista 8.3 Kansalaisopisto lisää Jyväskylän seudun opintotarjontaa 8.4 Jyvälä tuottaa lapsille suunnattuja palveluja 16 3

Päätavoite 3. 1. Osatavoite: KOSKELA TARJOAA MAHDOLLISUUDEN ELÄMÄNKESTÄVÄÄN OPPIMISEEN - KANSALAISOPISTO jakautuu 7 osatavoitteeseen Monipuolinen opetusohjelma Osatavoitetta on mitattu 1 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Opetusohjelmassa löytyy tarjontaa kaikista seuraavista opetusaineista: Kielet, kädentaidot, kuvataide, musiikki, tietotekniikka, yhteiskunnalliset aineet, liikunta ja tanssi. Tietoja tuloksen kokoamisesta: Hellewi-tilasto Kaikista näistä opetusaineista löytyi tarjontaa Äänekosken kansalaisopiston ohjelmassa: kielet, kädentaidot, kuvataide, musiikki, tietotekniikka, yhteiskunnalliset aineet, liikunta ja tanssi. Äänekosken kansalaisopisto, Kalenterivuoden 2011 tunnit ja kurssilaiset pääluokittain Kursseja Kursseja Tunnit Tuntien Tunnit Pää- Pääluokan nimi suun- toteu- Miehiä Naisia suun- muutos toteuluokka niteltu tunut niteltu tunut 110 Avoin yliopisto 9 9 30 240 18,00 0,00 18,00 115 Taiteen perusopetus 143 142 186 1264 3 060,66-14,68 3 045,98 120 Historia, yhteiskunta ja talous 2 2 6 4 28,33 2,00 30,33 130 Psykologia ja kasvatus 19 17 77 172 469,40-48,24 421,16 140 Terveydenhoito 8 7 6 47 95,88-20,00 75,88 145 Musiikki 68 63 284 271 4 038,41-430,97 3 607,44 150 Kielet 59 56 130 340 1 612,00-174,00 1 438,00 160 Tietotekniikka 9 8 9 26 264,03-33,00 231,03 170 Esittävä taide ja kirjallisuus 8 7 14 40 185,00-44,00 141,00 180 Kuvataiteet ja muotoilu 14 13 27 101 482,98-19,66 463,32 190 Käden taidot 92 78 88 471 2 872,19-340,24 2 531,95 200 Tanssi ja liikunta 80 78 276 1190 1 503,77-79,53 1 424,24 210 Kotitalous, maa- ja metsätalous 12 5 7 24 76,67-30,17 46,50 250 Muu koulutus 2 1 0 0 40,00-12,00 28,00 Yhteensä 525 486 1140 4190 14 747,32-1 244,49 13 502,83 Kaikki kurssilaiset yhteensä 5330 2. Osatavoite: Uudistuva opetusohjelma Osatavoitetta on mitattu 1 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Vuosittain opetusohjelmassa on tarjolla vähintään 10 uutta kurssia edelliseen vuoteen verrattuna. Hellewi-tilasto Vuonna 2011 oli tarjolla 22 aivan uutta kurssia. 4

3. Osatavoite: Opisto huomioi kuntalaisten oppimistarpeet Osatavoitetta on mitattu 1 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Viisi esimerkkikuvausta siitä, kuinka kuntalaisten toivoma kurssi on toteutettu toive muuttunut kurssiksi. Tapauskuvaus Esimerkkikuvaus 1. Lukupiiri Sumiainen Sumiaisissa oli käynnistetty omatoimisesti lukupiiriryhmä, joka kokoontui kerran kuukaudessa. Yksi lukupiiriläinen otti yhteyttä rehtoriin kesän alussa, ja kysyi, voisiko ryhmä siirtyä kansalaisopiston opintoryhmäksi, että saataisiin mukaan uusia kiinnostuneita ja toiminta saataisiin vakiinnutettua. Sovittiin, että syksystä 2011 alkaen ryhmä toimii kansalaisopiston ryhmänä. Esimerkkikuvaus 2. Nykyheprean alkeiskurssi Kielten suunnittelijaopettajaan ja myös rehtoriin oltiin yhteydessä useamman henkilön taholta, ja he toivoivat opetusohjelmaan nykyheprean kurssia. Suunnittelijaopettaja ryhtyi töihin, ja selvitti mahdollisuuden löytää opettaja. Opettaja löytyi, ja kurssi aloitti syksyllä 2011. Esimerkkikuvaus 3. Pianonsoitto Konginkangas Konginkankaalla oli ollut pianonsoiton yksilöopetusta aiempina vuosina, mutta lukuvuonna 2009-2010 ja 2010-2011 opetusta ei ollut, koska oppilaat kävivät niin vähiin, ettei opetusta kannattanut tarjota, ja opettajaa palkata parin oppilaan vuoksi ajamaan Jyväskylästä asti vajaaksi kahdeksi opetustunniksi. Konginkankaalaiset ottivat kuitenkin yhteyttä opiston Konginkankaalla asuvaan toimistosih-teeriin, ja toivoivat että opetusta taas järjestettäisiin. Päätimme kokeilla, tulisiko tarpeeksi ilmoittautuneita, että opetusta voitaisiin järjestää lukuvuonna 2011-2012. Oppilaita ilmoittautui 15, joten opetus käynnistettiin. Esimerkkikuvaus 4. Rekipeittokurssi Rekipeittokurssia oli toivottu jo parin vuoden ajan useammalta taholta. Kädentaitojen suunnittelijaopettaja selvitti mahdollisuutta järjestää kyseinen kurssi, opettajan löytäminen oli erityisen työlästä. Kaikkien yksityiskohtien osalta suunnittelu saatiin valmiiksi kesällä 2011, ja kurssia tarjottiin syksyllä 2011. Kurssia ei kuitenkaan voitu toteuttaa liian vähäisen osallistujamäärän vuoksi. Esimerkkikuvaus 5. Senioritanssikurssi Äänekosken taajamaan Senioritanssikurssia oli toivomuksesta järjestetty lukuvuonna 2010-2011 Hietamalla (yksi Äänekosken kylistä). Useampi seniori oli rehtoriin yhteydessä, ja toivoi että senioritanssikurssi siirrettäisiin Äänekosken keskustaan, että sellaisetkin, jolla ei ole autoa, voisivat osallistua. Toivomusta kuunneltiin, sali taajamasta saatiin järjestymään, ja senioritanssia tarjottiin syksystä 2011 alkaen Äänekosken keskustassa. Kurssille tuli kuitenkin niin vähän osallistujia, ettei kurssia voitu jatkaa kolmea kertaa enempää. 5

4. Osatavoite: Alueellinen tasavertaisuus opetustarjonnassa Osatavoitetta on mitattu 1 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Opetustarjontaa tasapuolisesti tarjolla eri taajamissa suhteessa kokonaisopetustuntimäärään ja asukaslukuun. Tarkastelutaajamina Konginkangas, Sumiainen, Suolahti ja Äänekoski. Asukaslukutilasto yhdessä Hellewi-tilaston kanssa. Äänekosken taajamassa asuu 60% väestöstä, mutta opetustarjontaa on 73 % kaikesta opetustarjonnasta. Sumiaisissa vastaavat luvut ovat: 6 % asukkaista ja 8 % opetustarjonnasta. Suolahden 25 % asukkaista ja opetustarjonnasta 14%. Konginkankaan 7 % asukkaista ja 3 % opetustarjonnasta. Tasapuolinen suhde asukasluvun ja opetustarjonnan välillä ei siten toteudu. 5. Osatavoite: Muuttuvan yhteiskunnan ja elämäntilanteiden aiheuttamien oppimistarpeiden huomioiminen: tarjontaa erityisryhmille Osatavoitetta on mitattu 4 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Maahanmuuttajia opiskelijoina 20 (tilastojen mukaan maahanmuuttajia Äänekoskella n. 230) vuonna 2011. Hellewi-tilastot opetusryhmistä ja osallistujista. Maahanmuuttajia opiskelijoina 39. 3. Tavoitemittari: Työttömiä opiskelijoina 50 henkilöä. 2. Tavoitemittari: Mielenterveyskuntoutujille on kaksi heille suunnattua kurssia. Kurssin nimi ja osanottajamäärä. Hellewi-tilasto Vuonna 2011 oli vain yksi kurssi, joka oli suunnattu mielenterveyskuntoutujille eli Aikuisten ilmaisutaidon ryhmä, jossa oli 12 opiskelijaa. Hellewi-tilasto Työttömiä oli opiskelijoina 52. 4. Tavoitemittari: Kehitysvammaisille omia virikeryhmiä saman verran (4) kuin vuonna 2010. Hellewi-tilasto Kehitysvammaisille oli suunnattu 4 omaa ryhmää. 6

6. Osatavoite: Tavoitteellista tanssitaiteen opetusta Osatavoitetta on mitattu 1 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Oppilaita on jokaisessa eri tasoryhmässä riittävästi, niin että opetusta eri tasoryhmissä voidaan toteuttaa(valmentavat, perusopinnot ja syventävät opinnot). Tilasto oppilaiden jakautumisesta eri tasoryhmiin Jokaiseen eri tasoryhmään löytyi riittävästi oppilaita, niin että kaikkien tasoryhmien mukaista opetusta voitiin toteuttaa. 7. Osatavoite: Tavoitteellista kuvataiteen perusopetusta Osatavoitetta on mitattu 1 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Oppilaita on jokaisessa eri tasoryhmässä riittävästi, niin että opetusta eri tasoryhmissä voidaan toteuttaa(valmentavat, perusopinnot ja syventävät opinnot). Tilasto oppilaiden jakautumisesta eri tasoryhmiin Kevätlukukaudella 2011 ei kuvataiteen perusopetuksessa ollut syventävien ryhmää vähäisen oppilasmäärän vuoksi. Syksyllä 2011 sekin ryhmä taas käynnistyi. 3. päätavoitteen itsearviointi 7

6 Päätavoite JYVÄLÄ ON EDISTÄNYT ELINIKÄISTÄ OPPIMISTA JYVÄLÄN KANSALAISOPISTO jakautuu 8 osatavoitteeseen Jyvälän kansalaisopisto Jyvälän kansalaisopisto tarjosi yleissivistävää koulutusta kaikenikäisille. Toiminnan tavoitteena oli elinikäisen oppimisen mahdollistaminen sekä hyvinvoinnin vahvistaminen. Tähän pyrittiin tarjoamalla laadukkaita ja ajanmukaisia, asiakkaiden tarpeisiin vastaavia koulutuspalveluja. Opetusta tarjottiin yhdeksällä aihealueella. Toteutuneita valtionosuustunteja oli 4075, valtionosuuskursseja lähes 250 ja opiskelijoita noin 2450. Vuonna 2011 opistolla oli edelleen mahdollisuus myöntää Opetusministeriön opintoseteliavustuksen turvin alennuksia kurssimaksuista työttömille, senioreille ja maahanmuuttajille. Lisäksi toteutettiin vuoden aikana kaksi liikuntaryhmää työttömille romaninaisille sekä kaksi kirjoittaja- ja englannin ryhmää seniori-ikäisille. 1. Osatavoite: Kansalaisopistolla on monipuolista toimintaa Osatavoitetta on mitattu 2 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Opisto järjestää kursseja usealla eri aihealueella Kurssien aihealueet: - elämäntaito - keho ja mieli - kielet - kädentaidot - lasten kurssit - liikunta - musiikki - senioriryhmät - tietoa ja taitoa 8

2. Tavoitemittari: Opistolla on monipuolista kurssitarjontaa jokaisella aihealueella. Kurssitarjontaa eri-ikäisille pienissä opetusryhmissä (max 13 oppilasta, joissakin isojen salien liikuntaryhmissä max 20) yhdeksällä eri aihealueella: Elämäntaitokursseilla tutustutaan eri tapoihin löytää tasapainoa ja iloa elämään. Ikivanha fengshui-menetelmä tarjoaa yhden näkemyksen, mielenrauhan ja sisäisen voiman löytäminen erilaisten tekniikoiden avulla toisen. Voit myös opetella keinoja päästää irti menneestä tai tekemään unelmakartan. Kehon ja mielen kursseilla joogataan ja opetellaan rentoutumista. Tutuiksi tulevat pää- tai niska-hartiahieronta ja vyöhyketerapia kotikäyttöön. Tavoitteena kaikilla näillä kursseilla on rento keho ja mieli. Kieliä opitaan pienissä 8-13 hengen ryhmissä, joissa jokainen pääsee ääneen. Kielten oppimisessa panostetaan erityisesti käytännön kielitaidon oppimiseen, jota kielen rakenteet ja kielioppi tukevat. Kielivalikoimaan kuuluvat englanti, ranska, espanja ja italia. Kädentaitoja opetellaan yhteen aiheeseen kerrallaan keskittyvillä lyhytkursseilla. Lyhytkurssien valikoimaan kuuluu mm. ikonimaalausta, valokuvan siirtoa, kierrätysmateriaalien hyödyntämistä, neuletekniikoita, huovutusta, muovipussien laminointia ja koristeita luonnonmateriaaleista. Liikuntakursseilla keskitytään erityisesti keskivartalon syvien lihasten hallintaan ja vahvistamiseen syväjumpassa ja venyttelyssä. Tarjonnasta löytyy myös perinteisempää kuntoliikuntaa ja keppijumppaa sekä kehon kokonaisvaltaista venyttelyä. Musiikinopetusta järjestetään sekä yksityisettä ryhmäopetuksena. Valittavina instrumentteina ovat laulu, kitara, piano ja huilu. Tarjonnasta löytyy myös opetusta itseään laulutaidottomana pitäville eli Laulamattomien lauluryhmä sekä yhteismusisoinnista nauttiville Gospelia laulaen ja soittaen ryhmä. Monipuoliseen senioritoimintaan kuuluu musiikkia, kädentaitoja, keskusteluryhmiä, kirjoittamista, englannin opiskelua sekä liikuntaa. Lisäksi tarjonnassa on kausittain vähintään yksi retki lähikohteeseen sekä kerran viikossa avoinna oleva tietsikkakahvila, jossa seniori-ikäiset toimivat vertaisohjaajina. Seniori-ikäiset osallistuvat aktiivisesti toiminnan suunnitteluun idearyhmässä ja toimivat myös vertaisohjaajina muutamassa opintoryhmässä. Tietoa ja taitoa osion kursseilla vahvistetaan eriaiheista arjessa tarvittavaa tietämystä ja osaamista äänenkäytöstä retkeilyyn tai flunssalääkinnästä kotikosmetiikkaan. Tarjolla on myös työelämässäkin hyödyllinen hygieniapassikoulutus ja testaus. 0-14-vuotiaiden lasten kurssitarjonnasta löytyy muskareita, muksujumppaa, englannin kielikerhoja sekä kuvispajoja. Lisäksi tarjolla on kädentaitoaiheisia puuhapajoja 3-9-vuotiaille lapsille yhdessä aikuisen kanssa. 9

2. Osatavoite: Toimintaan osallistuu elämänkulun eri vaiheissa olevia, vauvaikäisistä senioreihin Osatavoitetta on mitattu 3 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Opiskelijoina on lapsia (0-12-v.) 400 henkilöä 371 henkilöä 2. Tavoitemittari: Opiskelijoina on 13-59 -vuotiaita 1650 henkilöä 1726 henkilöä 3. Tavoitemittari: Opiskelijoina on senioreja (yli 60-v.) 250 henkilöä 309 henkilöä 3. Osatavoite: Osaamista on vahvistettu kurssitoiminnan avulla Osatavoitetta on mitattu 2 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Kaksi valittua esimerkkiä kursseista, joilla on vahvistettu opiskelijoiden osaamista Esimerkki 1. Kädentaitojen keskiviikot Seniorien kädentaitojen vertaisryhmässä löydetään yhdessä ideoita ja opitaan toinen toisilta uusia ja uusvanhoja tekniikoita. Ryhmän johdattelijana toimii Hellevi Rauhamäki. Vuoden 2011 kahteen kädentaitoryhmään osallistui yhteensä 28 opiskelijaa. Kurssipalautteiden mukaan kurssi vahvisti osallistujien tietoja ja taitoja: Olen oppinut monenlaisia uusia taitoja. Kiva oppia toisiltaan. Esimerkki 2. Joulukortti-ilta Joulukortti-illassa opitaan uusia tapoja tehdä persoonallisia kortteja lähetettäviksi läheisille. Vuonna 2011 joulukortti-iltaan osallistui yhdeksän opiskelijaa. Kurssipalautteiden mukaan kurssi lisäsi osallistujien tietoja ja taitoja: 3D-malli oli mukava oppia. Sain uusia ideoita itselleni sekä työhöni lasten kanssa. 10

2. Tavoitemittari: Opiskelijoista 80 % tunnistaa kurssin edistäneen tietojaan ja taitojaan melko paljon tai paljon Kevätlukukauden 2011 päätteeksi kartoitettiin kansalaisopistossa opiskelemisen vaikutuksia päätöskyselyllä, jonka saivat täytettäväkseen opiskelijat, jotka olivat opiskelleet opistossa vähintään vuoden. Päätöskysely asteikolla: 4 = paljon, 3 = melko paljon, 2 = jonkin verran, 1 = ei lainkaan 71 % vastanneista tunnistaa kurssin edistäneen tietojaan ja taitojaan melko paljon tai paljon kysymykseen vastanneet: 102/146 kpl (69,9%) 4. Osatavoite: Hyvinvointia on edistetty kurssitoiminnan avulla Osatavoitetta on mitattu 3 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Kaksi valittua esimerkkiä kursseista, jotka ovat edistäneet hyvinvointia Esimerkki 1. Yksinlaulu Yksinlaulukursseilla etsitään ja kehitetään omaa ääntä. Liikkeelle lähdetään kunkin laulajan omilla ehdoilla, joten aikaisempaa laulutaitoa ei välttämättä tarvita. Vuonna 2011 järjestettiin 11 yksinlaulukurssia, joille osallistui yhteensä 75 opiskelijaa. Kurssipalautteiden mukaan osallistujien hyvinvointi parani: Rankan päivän/päivien jälkeen pääsi laulamaan itsensä hyvälle tuulelle! Mieliala koheni joka käynnillä ja ryhtikin parani. Aina oli kiva lähteä tunnille ja tunnin jälkeen iloinen ja energinen olo. Esimerkki 2. Hierotaan niska ja hartiat Niska-hartia hierontakurssilla opetellaan helppo ja vähemmillekin sormivoimille soveltuva hierontatekniikka. Opettajana Tuula Toikkanen. Vuoden 2011 kahdelle kurssille osallistui kummallekin 10 opiskelijaa. Kurssipalautteiden mukaan kurssit edistivät osallistujien hyvinvointia: Tuli todella hyvä olo. Myös parisuhdetta piristi vauvaperheessä. 11

2. Tavoitemittari: Opiskelijoista 60 % on sitä mieltä, että kurssi on edistänyt jaksamista arjessa/työssä melko paljon tai paljon Kevätlukukauden 2011 päätteeksi kartoitettiin kansalaisopistossa opiskelemisen vaikutuksia päätöskyselyllä, jonka saivat täytettäväkseen opiskelijat, jotka olivat opiskelleet opistossa vähintään vuoden. Päätöskysely asteikolla: 4 = paljon, 3 = melko paljon, 2 = jonkin verran, 1 = ei lainkaan 67 % vastanneista on sitä mieltä, että kurssi on edistänyt jaksamista arjessa/ työssä melko paljon tai paljon kysymykseen vastanneet: 102/146 kpl (69,9%) 3. Tavoitemittari: Opiskelijoista 80 % on sitä mieltä, että kurssi on edistänyt henkistä hyvinvointia melko paljon tai paljon Kevätlukukauden 2011 päätteeksi kartoitettiin kansalaisopistossa opiskelemisen vaikutuksia päätöskyselyllä, jonka saivat täytettäväkseen opiskelijat, jotka olivat opiskelleet opistossa vähintään vuoden. Päätöskysely asteikolla: 4 = paljon, 3 = melko paljon, 2 = jonkin verran, 1 = ei lainkaan 73 % vastanneista on sitä mieltä, että kurssi on edistänyt henkistä hyvinvointia melko paljon tai paljon kysymykseen vastanneet: 102/146 kpl (69,9%) 5. Osatavoite: Aktiivista kansalaisuutta on edistetty kurssitoiminnan avulla Osatavoitetta on mitattu 2 tavoitemittarilla 2. Tavoitemittari: Opiskelijoista 50 % on sitä mieltä, että kurssi on edistänyt uusiin ihmisiin tutustumista melko paljon tai paljon Kevätlukukauden 2011 päätteeksi kartoitettiin kansalaisopistossa opiskelemisen vaikutuksia päätöskyselyllä, jonka saivat täytettäväkseen opiskelijat, jotka olivat opiskelleet opistossa vähintään vuoden. Päätöskysely asteikolla: 4 = paljon, 3 = melko paljon, 2 = jonkin verran, 1 = ei lainkaan kysymykseen vastanneet: 102/146 kpl (69,9%) 53 % opiskelijoista on sitä mieltä, että kurssi on edistänyt uusiin ihmisiin tutustumista melko paljon tai paljon 3. Tavoitemittari: Opiskelijoista 60 % on sitä mieltä, että kurssi on lisännyt luottamusta itseen melko paljon tai paljon Kevätlukukauden 2011 päätteeksi kartoitettiin kansalaisopistossa opiskelemisen vaikutuksia päätöskyselyllä, jonka saivat täytettäväkseen opiskelijat, jotka olivat opiskelleet opistossa vähintään vuoden. Päätöskysely asteikolla: 4 = paljon, 3 = melko paljon, 2 = jonkin verran, 1 = ei lainkaan kysymykseen vastanneet: 102/146 kpl (69,9%) 50 % opiskelijoista on sitä mieltä, että kurssi on lisännyt luottamusta itseen melko paljon tai paljon 12

6. Osatavoite: Innostusta opiskeluun on lisätty kurssitoiminnan avulla Osatavoitetta on mitattu 1 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Opiskelijoista 80 % on sitä mieltä, että kurssi on lisännyt innostusta opiskelun jatkamiseen Kevätlukukauden 2011 päätteeksi kartoitettiin kansalaisopistossa opiskelemisen vaikutuksia päätöskyselyllä, jonka saivat täytettäväkseen opiskelijat, jotka olivat opiskelleet opistossa vähintään vuoden. Päätöskysely asteikolla: 4 = paljon, 3 = melko paljon, 2 = jonkin verran, 1 = ei lainkaan 84 % vastanneista on sitä mieltä, että kurssi on lisännyt innostusta opiskelun jatkamiseen kysymykseen vastanneet: 102/146 kpl (69,9%) 7. Osatavoite: Opiskelijat ovat tyytyväisiä kansalaisopiston kursseihin Osatavoitetta on mitattu 1 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Opiskelijoiden kurssille antamien kokonaisarvosanojen keskiarvo on 4 heikoin paras kysymykseen vastanneet: 1 2 3 4 421/582 kpl 5 (72,3%) Tavoitekeskiarvo 4 Saavutettu keskiarvo 4,6 Vuonna 2011 toteutuneita valtionosuuskursseja oli 243, joista kurssipalaute täytettiin sellaisilla aikuisten kursseilla, jotka olivat uusia tarjonnassa tai joissa kurssin opiskelijoista vähintään puolet oli uusia. Tällaisia kursseja oli vuonna 2011 63 kpl eli 26 % tarjonnasta. 13

8. Osatavoite: Kansalaisopisto vastaa ajankohtaisiin haasteisiin Osatavoitetta on mitattu 2 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Opiston kurssitarjonta uusiutuu vuosittain, tarjotuista kursseista vähintään 10 % on uusia Vuonna 2011 tarjottiin 332 kurssia, joista opiston tarjonnassa uusia oli 81. Uusien kurssien osuus kurssitarjonnasta oli siis 24 % 2. Tavoitemittari: Kaksi valittua esimerkkiä kursseista, joilla on vahvistettu opiskelijoiden osaamista Esimerkki 1. Kurssit syntyvät asiakkaiden aloitteesta Vuonna 2011 entistä useampi kurssi syntyi ja kehittyi toimivaksi ryhmäksi asiakasaloitteen pohjalta. Kurssi-ideoita on aiemminkin poimittu mm. kurssipalautteista, etsitty sopiva opettaja ja tarjottu kurssia seuraavassa opistoesitteessä. Nyt asiakasaloitteiden tekijöiden kanssa yhteistyötä laajennettiin mm. kurssitilojen ja sopivan opettajan etsintään sekä kurssimarkkinointiin. Näin syntyivät vuoden 2011 kursseista afropaja lapsiperheille, yrttiretki Frantsilaan, gospelia laulaen ja soittaen sekä tutustu kundaliinijoogaan kurssit. Uusimuotoinen yhteistyö tuotti niin hyviä tuloksia, että asiakasaloitteisiin varmasti myös jatkossa tartutaan aiempaa aktiivisemmin. Esimerkki 2. Opiston vapaaehtoistoiminta kehittyy Olennainen osa opiston nykymuotoista senioritoimintaa on vuodesta 2006 lähtien ollut seniori-ikäisten osallistuminen toiminnan suunnitteluun ja toimiminen myös vapaaehtoisina ohjaajina. Vuonna 2011 kasvanut vapaaehtoisten määrä alkoi muodostua haasteeksi sekä vapaaehtoisten ohjaukselle että erityyppisten senioriryhmien markkinoinnille. Erilaisista vapaaehtoistyön rönsyistä kiteytyi vuoden aikana Jyvälän seniorivapaaehtoistyön malli, joka tarjoaa vapaaehtoistyön mahdollisuuksia suunnittelevassa idearyhmässä, tietsikkavertaisohjaajana tai harrasteryhmän vertaisohjaajana. Vapaaehtoisten ohjauksen kehittäminen puolestaan jää vielä haasteeksi tulevillekin vuosille. 14

15

81. Osatavoite: Päätavoite JYVÄLÄ ON TUOTTANUT HYÖTYÄ JULKISELLE SEKTORILLE jakautuu 4 osatavoitteeseen Jyvälä on tarjonnut työpaikkoja Jyväskylän seudulla Osatavoitetta on mitattu 5 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Henkilötyövuosia yhteensä 45 Työssäkäyntitilasto 44,4 henkilötyövuotta 2. Tavoitemittari: Työsuhteessa olevia yhteensä 100 henkilöä Tieto palkansaajakortistosta 131 henkilöä 3. Tavoitemittari: OT-hankkeen kautta Jyvälässä työskentelee palkkatuetussa työsuhteessa 25 henkilöä Tilastotieto Tavoite saavutettiin tämän tavoitemittarin osalta. OT-hankkeen kautta Jyvälässä työskenteli palkkatuetussa työsuhteessa keskimäärin 25,8 henkilöä/kk. Vuoden 2011 aikana palkkatuetussa työsuhteessa oli yhteensä 45 henkilöä. Työsuhteita onnistuttiin solmimaan tavoitteen mukaisesti huolimatta kolmen kuukauden katkoksesta palkkatukirahojen myöntämisessä. Palkkatuetussa työsuhteessa työskentelevät henkilöt muodostivat merkittävän osan Jyvälän henkilöstöstä. 4. Tavoitemittari: OT-hankkeen työllistymistä edistäviin ja työllistäviin toimenpiteisiin osallistuu 60 henkilöä Tilastotieto Tavoite ylitettiin tämän tavoitemittarin osalta. OT-hankkeen työllistymistä edistäviin ja työllistäviin toimenpiteisiin osallistui 75 henkilöä. Tähän on laskettu työsuhteessa olleiden lisäksi työelämävalmennuksessa, kuntouttavassa työtoiminnassa ja työhönvalmennuksessa olleet henkilöt. Lisäksi mukana ovat sellaiset rekrytointihaastatteluissa käyneet, joille on annettu ohjausta työllistymiseen ja/ tai kouluttautumiseen liittyen. 5. Tavoitemittari: Jyvälän Setlementti ry:ssä on maksettu palkkoja 850 000, josta summasta ennakonpidätysten osuus on 150 000 Tilastotieto Bruttopalkat 1.1.-31.12.2011 942 019,69 Ennakonpidätykset 134 847,42 Henkilösivukulut: * Sosiaaliturvamaksu - 2,12% * Eläkemaksut Tyel-% 17,8%, Vel/Valtava 18,84% * Lakisääteiset vak.maksut - 1,5322% 16

2. Osatavoite: Jyvälä on kansallisen tai EU-rahoituksen turvin kehittänyt toimialueensa palveluita ja osaamista Osatavoitetta on mitattu 3 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Kehittämistoimintaa on rahoitettu alueen ulkopuolisella rahoituksella rahoitushakemusten mukaisesti yhteensä 345 750 eurolla. NÄKY-hanke ja NÄKY 2 -hanke yhteensä 215 000, OT-hanke 120 250, TOT-hanke 10 500 Tilastotieto (rahoituspäätökset) Tulos (myönnetyt summat): NÄKY 2 -hanke, RAY 160 000, NÄKY-hanke käytti edellisvuodelta ylijääneitä rahoja. OT-hanke, ELY-keskusken osuus OT-hankkeessa oli 81 140 TOT-hanke 10 500 Yhteensä 251 640 2. Tavoitemittari: Kuvaava esimerkki siitä miten ulkopuolinen rahoitus on hyödyttänyt Jyväskylän seutua Projektikoordinaattori ja työvalmentaja tekivät kuvauksen Esimerkki: OSAAN, siksi TYÖLLISTYN -hanke (OT-hanke) jatkaa Jyvälässä 1990-luvun puolivälistä alkanutta työllistymistä tukevaa hanketoimintaa. Hanke saa rahoitukseen avustusta ELY-keskukselta. Vuonna 2011 ELY-keskuksen osuus oli 81 140. Keski-Suomessa pitkäaikaistyöttömien määrä on huomattavasti suurempi kuin muualla maassa, ja hanketoiminnan avulla on osaltaan vastattu tähän haasteeseen. Hanke vastaa myös nuorisotyöttömyyden haasteeseen. Hankkeessa on tuettu työttömien työllistymistä ja heidän työvalmiuksiensa sekä osaamisensa saattamista ajan tasalle. Hanke tukee TEtoimiston palvelukokonaisuutta vastaamalla sen strategisiin linjauksiin. Työllistämisen lisäksi hanke parantaa omaehtoisen koulutuksen ja avoimille työmarkkinoille sijoittumisen sekä yrittäjyyden edellytyksiä. Nykytilanteessa työttömiksi joutuu yhä koulutetumpia ja osaavampia ihmisiä, joiden mahdollisuudet työllistyä paranevat huomattavasti oikein kohdennettujen palvelujen avulla. Hankerahoista kustannetaan osallistujien henkilökohtaisia ammatillisia koulutuksia sekä hankkeen yhteisiä koulutuksia. Hankkeen koulutustarjonta mahdollistaa sellaisen kouluttautumisen, joka kustannussyistä ei monelle työttömälle olisi mahdollista. Kaksi hankkeen osallistujaa on vuonna 2011 ollut oppisopimuksella suorittamassa ammatillista perustutkintoa. Osallistujille on tarjottu työnhakuvalmiuksia edistäviä palveluja (esim. ohjausta cv:n ja työhakemuksen laatimisessa), jotka täydentävät TE-toimiston palveluvalikoimaa. Hankkeessa on tarjottu mahdollisuutta osallistua yleisiä työelämävalmiuksia kehittävään ryhmätoimintaan. OT-hanke tarjoaa työttömälle yhden vaihtoehdon päästä kiinni työelämään ja parantaa mahdollisuuksiaan pärjätä työmarkkinoilla. Palkkatukityöhön siirtyminen katkaisee pitkän työttömyysjakson, antaa lisää työkokemusta ja aktivoi työnhakuun. Kunkin OT-hankkeesta lähtijän kanssa on suunniteltu jatkopolku, tavoitteena avoimille työmarkkinoille tai koulutukseen sijoittuminen. OT-hanke on tehnyt alueellista verkostoyhteistyötä muiden työllistämishankkeiden ja työllistämiseen liittyvien eri toimijoiden kanssa. Alueellinen työllistämistoiminta paranee kun hyviä käytäntöjä, osaamista ja kumppanuutta jaetaan myös muiden toimijoiden kanssa. Hankkeen vaikuttavuutta arvioidaan ja toimintaa kehitetään jatkuvasti sosiaalisen tilinpidon menetelmin ja asiakaskyselyin. Työllistämisen painotuksissa on seurattu tukityöllistämisen alueellisia ja valtakunnallisia linjauksia. 17

3. Tavoitemittari: Hyvä esimerkki siitä kuinka Jyvälän hanketoiminta on kehittänyt järjestötoiminnan osaamista Ote Näky 2 -hankkeen toimintakertomuksesta 2011. Kirjoittanut Taneli Vuojus, koordinaattori Näky 2 -hanke Esimerkki: Hankkeessa aloitettiin syksyllä 2011 sosiaalinen tilinpito -menetelmän kehittämistyö, jonka lähtökohdiksi otettiin kenttäkierrokselta kerätty setlementtien antama palaute. Sosiaalisen tilinpidon prosessia selkeytettiin muuttamalla sosiaalisen tilinpidon terminologiaa yleiskielisempään suuntaan. Lisäksi kehitettiin tilinpäätösjulkaisujen havainnollisuutta ja luettavuutta sekä pohdittiin laajemmin uskottavan tulosraportoinnin osatekijöitä sekä tulosten kokoamisen ohjeistusta. Lisäksi pohdittiin mahdollisuuksia yhdistää sosiaaliset tilinpäätösjulkaisut osaksi toimintakertomuksia ja taloudellisia tilinpäätöksiä. Hankkeessa aloitettiin oppilaitosyhteistyö Jyväskylän yliopiston kanssa Ilari Siltasen Näky 2 -hanketta tutkivan sosiologian proseminaarityön kautta. 3. Osatavoite: Kansalaisopisto lisää Jyväskylän seudun opintotarjontaa Osatavoitetta on mitattu 2 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: Opisto tarjoaa yhteensä 3400 toteutettua opintotuntia 4075 toteutunutta opintotuntia 2. Tavoitemittari: Opisto tarjoaa vähintään 200 eri kurssia 243 kurssia 18

4. Osatavoite: Jyvälä tuottaa lapsille suunnattuja palveluja Osatavoitetta on mitattu 2 tavoitemittarilla 1. Tavoitemittari: On tuettu kunnan päiväkotipalveluiden järjestämisvelvoitetta Tiedot perustuvat päiväkodin tilastoimiin lapsimääriin. Tietojen keräämisajankohtina Jyvälän päiväkoti toimi vielä entisissä tiloissaan Kortesuonkadulla. Huhtikuussa 2011 3-6 vuotiaille lapsille tarjottiin 31 paikkaa, alle kolme vuotialle 4 paikkaa Syyskuun 2011 tilastossa ei ole eritelty 3-6 vuotiaita, mutta 2-4 vuotiaille tarjottiin 14 paikkaa ja 5 -vuotiaille ja esiopetukseen osallistuville yhteensä 20 paikkaa. Kaikkiaan siis 34 paikkaa. 19

2. Tavoitemittari: On tuettu kunnan päätöstä järjestää koululaisten iltapäivätoimintaa Tilasto lapsimääristä (kevät ja syksy 2011) Tammikuu 2011 KK OA Yht Erit 2.lk HA 33 16 49 2 13 HU_1 20 5 25 4 9 HU_2 18 5 23 0 6 KE 18 7 25 2 5 KE/krk 15 5 20 2 7 KY 20 10 30 1 15 LO 22 12 34 0 15 Steiner 21 10 31 1 12 Yhteensä 167 70 237 12 82 Helmikuu 2011 KK OA Yht Erit 2.lk HA 33 15 48 2 13 HU_1 18 6 24 4 9 HU_2 15 6 21 0 6 KE 17 7 24 2 5 KE/krk 15 6 21 2 7 KY 20 9 29 1 13 LO 22 10 32 0 13 Steiner 20 12 32 1 13 Yhteensä 160 71 231 12 79 Huhtikuu 2011 KK OA Yht Erit 2.lk HA 31 14 45 2 10 HU_1 17 6 23 4 9 HU_2 11 6 17 0 4 KE 15 4 19 2 3 KE/krk 10 8 18 2 4 KY 18 10 28 1 12 LO 17 17 34 0 13 Steiner 18 12 30 1 12 Yhteensä 137 77 214 12 67 Toukokuu 2011 KK OA Yht Erit 2.lk HA 31 12 43 2 10 HU_1 18 4 22 5 9 HU_2 11 6 17 0 4 KE 15 4 19 2 3 KE/krk 10 6 16 2 4 KY 17 10 27 1 11 LO 17 17 34 0 12 Steiner 17 11 28 1 12 Yhteensä 136 70 206 13 65 Maaliskuu 2011 KK OA Yht Erit 2.lk HA 31 15 46 2 11 HU_1 18 6 24 4 10 HU_2 12 6 18 0 6 KE 15 3 18 2 3 KE/krk 13 6 19 2 5 KY 18 10 28 1 12 LO 17 16 33 0 13 Steiner 18 12 30 1 12 Yhteensä 15 74 216 12 72 HA Halssila HU_1 Huhtasuo 1 HU_2 Huhtasuo 2 KE Keltinmäen koulu KE/krk Keltinmäen seurakunta KY Kypärämäki LO Lohikoski Steiner Steiner-koulu KK OA Yht Erit 2.lk Kuukausipaikkainen (voi olla joka päivä) Osa-aikainen (max. 12h/kk) Lapset yhteensä Erityisopetuslapsia 2. luokkalaisia 20

Syksy 2011 (elo-joulukuu) Elokuu 2011 KK OA Yht Erit 2.lk HA 43 17 60 2 23 HU 32 13 45 2 10 KE 24 3 27 3 5 KE/krk 13 9 22 0 8 KY 16 18 34 0 14 LO 26 10 36 0 18 Yhteensä 154 70 224 7 78 Syyskuu 2011 KK OA Yht Erit 2.lk HA 45 20 65 2 25 HU 40 15 55 4 13 KE 25 4 29 2 7 KE/krk 13 9 22 0 8 KY 16 22 38 0 15 LO 28 14 42 1 22 Yhteensä 167 84 251 9 90 Marraskuu 2011 KK OA Yht Erit 2.lk HA 48 17 65 3 25 HU 46 14 60 7 13 KE 21 8 29 2 4 KE/krk 13 9 22 0 8 KY 19 18 37 0 11 LO 27 12 39 0 19 Yhteensä 174 78 252 12 80 Joulukuu 2011 KK OA Yht Erit 2.lk HA 45 14 59 2 22 HU 43 12 55 6 11 KE 20 7 27 2 4 KE/krk 14 9 23 0 9 KY 18 19 37 0 11 LO 25 14 39 0 18 Yhteensä 165 75 240 10 75 Lokakuu 2011 KK OA Yht Erit 2.lk HA 46 18 64 2 25 HU 46 13 59 7 13 KE 21 6 27 2 5 KE/krk 13 9 22 0 8 KY 16 20 36 0 13 LO 28 11 39 1 19 Yhteensä 170 77 247 12 83 HA HU KE KE/krk KY LO Halssila Huhtasuo Keltinmäen koulu Keltinmäen seurakunta Kypärämäki Lohikoski KK OA Yht Erit 2.lk Kuukausipaikkainen (voi olla joka päivä) Osa-aikainen (max. 12h/kk) Lapset yhteensä Erityisopetuslapsia 2. luokkalaisia 21