Strategiset tavoitteet laadukkaaksi toiminnaksi

Transkriptio

1 Strategiset tavoitteet laadukkaaksi toiminnaksi Pedagogisen johtamisen (oppimisen johtamisen) kehittämishanke Seminaari, Vantaa

2 Pedagogisen johtamisen kehittämishanke Tavoitteena on kehittää pedagogisen johtamisen menetelmiä ja järjestelmää. Tunnistetaan ja varmistetaan ammatillisen koulutuksen strategisten tavoitteiden toimeenpano koulutuksen ja oppimisen ydinprosesseihin. Hankkeessa tuotetaan malli pedagogisen johtamisen johtamisjärjestelmästä. Malli sisältää eri osa-alueiden arviointimenetelmät ja käytännöt. Hanke on haettu OKM:stä ja se toteutetaan yhteistyössä Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry:n yhteydessä toimivan AIKE Oy:n (myöh. AMKE Oy:n) ja Seinäjoen koulutuskuntayhtymä / Koulutuskeskus Sedun kanssa. Taustalla on jäsenorganisaatioista noussut tarve kehittää pedagogista johtamista -> KJY:ssä on ollut selvityshanke ja pedagogisen johtamisen verkosto ja työvaliokunta v > tavoitteena oli laatia ja hakea pedagogisen johtamisen kehittämishanke v hyväksytty päätös: Strategiset tavoitteet laadukkaaksi toiminnaksi Pedagogisen johtamisen (oppimisen johtamisen) kehittämishanke Kokonaisuuden osavaihe 1 (vuodet ); johtamisjärjestelmän mallin tuottaminen ja sen eri osa-alueiden pilotointi. Hyväksytty budjetti Optiohanke: Kokonaisuuden osavaihe 2 (vuoden ); mallien pilotointi ja juurruttaminen koulutuksen järjestäjien toimintaan. Hankkeen tavoite ja arvioidut tulokset Hankkeen tavoitteena on kehittää ja systematisoida pedagogisen johtamisen eri osa-alueiden johtamiskäytäntöjä ja menetelmiä. Hankkeen tuloksena syntyy pedagogisen johtamisen johtamisjärjestelmän malli, joka käsittää pedagogisen johtamisen eri osa-alueiden osalta

3 johtamisen kohteet johtamisen prosessit johtamisvastuut ja roolit johtamisen välineet sekä johtamisfoorumit. Johtamisjärjestelmään sisältyvät myös eri osa-alueiden arviointimenetelmät ja arviointikäytännöt. Pedagoginen johtamisjärjestelmä kirjataan näkyväksi koulutuksen järjestäjän pedagogisessa ohjelmassa, joka mallinnetaan hankkeessa. Hankkeen toimijat ja toimintatapaa Kehittämisryhmät (KR 1-5) Pedagogisen johtamisen eri osa-alueiden konkreettinen/keskeinen kehittämistoiminta tapahtuu kehittämisryhmissä. Kehittämisryhmien jäseniksi nimetään koulutuksen järjestäjien pedagogisen johtamisen verkoston edustajia, jotka ovat kiinnostuneita työskentelemään yhdessä ja mahdollisesti pilotoimaan kehittämiskohteena olevia aihealueita. Kehittämisryhmällä on puheenjohtaja, joka vastaa oman kehittämisryhmänsä tavoitteista ja toiminnasta johtoryhmälle. Hankeverkosto, ammatillisen koulutuksen pedagogisen johtamisen kenttä Kommentointi ja rikastaminen; sparraajat Pilottihankkeet (koulutuksen järjestäjien omia meneillään olevia tai uusia hankkeita) Projektipäällikkö ja AMKE:n toimiston asiantuntijat Projektipäällikkö koordinoi hanketta, vastaa ja seuraa toimenpiteiden etenemistä ja talouden toteutumaa.

4 Vastaa hankejohtoryhmän kanssa yhdessä hankkeen organisoinnista ja toteuttamisesta, tiedottamisesta sekä hankeaikana toteutettavista tapahtumista ja muusta toiminnasta. Edistää tavoitteiden saavuttamista yhdessä hankkeen johtoryhmän ja AMKE:n toimiston asiantuntijatoimijoiden kanssa. Hankkeen organisointi Hallinnointi Seinäjoen koulutuskuntayhtymä, Koulutuskeskus Sedu. Koordinointi ja operatiiviset toimenpiteet toteutetaan yhteistyössä AMKE ry/ AIKE (AMKE) Oy:n kanssa. Projektipäällikkö toimii AMKE:n toimistolla ja koordinoi hanketta, mukana johtoryhmässä, ohjausryhmässä ja kehittämisryhmissä sovituin osin. Johtoryhmän muodostavat AMKE:n pedagogisen johtamisen verkoston (KJY:n työvaliokunnan) jäsenet ja varajäsenet. Kehittämisryhmissä puheenjohtajana toimii johtoryhmän jäsen. Johtoryhmä vastaa hankkeen tavoitteiden toteutumisesta ja toiminnan organisoinnista yhdessä projektipäällikön kanssa. Keskeisinä toimijoina ovat 5 kehittämisryhmää, ja näiden puheenjohtajat. AMKE:n toimiston asiantuntijat ovat toiminnan edistämisen tukena tarvittaessa, hankkeella on osa-aikainen hankeassistentti. Kehittämisryhmät Pedagoginen johtamisjärjestelmä jaetaan hankkeen toimenpiteiden osalta kokonaisuuksiin, joita kehittämään ja mallintamaan perustetaan tarvittava määrä työryhmiä. Kehittämisryhmien toiminta on merkittävä hankkeen ja pedagogisen johtamistoiminnan edistämisessä. Hanke- ja kehittämisryhmätyöskentely edistävät oman organisaation pedagogisen johtamisen kehittämistä sekä valtakunnallisesti ammatillisen koulutuksen pedagogista johtamistoimintaa ja ammattiopistojen laadullista kehittämistä. Jokaisella kehittämisryhmällä on puheenjohtaja, joka on johtoryhmän jäsen.

5 Hanke kokoaa yhteen pedagogisen ohjelman kehittämisestä saadut hanketulokset. Lisäksi hanke toteuttaa eri osa-alueiden erillishankkeissa pilotoitujen johtamiskäytäntöjen ja johtamismenetelmien rikastamista ja arviointia yhteistyössä AMKE ry:n pedagogisen johtamisen verkoston kanssa. Kehittämisryhmät johtoryhmävastuu 1. Opetussuunnitelmatyön ja opetussisältöjen johtaminen Pj. Savon koulutuskuntayhtymä, Ritva Ylitervo / Esa Juvonen Länsi-Uudenmaan ky, Luksia Seija Katajisto Lounais-Suomen koulutuskuntayhtymä, Tarja Asula 2. Oppimisympäristöjen ja menetelmien kehittämistyön johtaminen Pj. Tampereen kaupunki, Hannu Salakari ja Pj. Jyväskylän ammattiopisto JAO, Seija Kivelä Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä KAM, Ari Sarpola Raision seudun koulutuskuntayhtymä, Kauko Manninen 3. Oppimisen henkilökohtaistaminen ja sen johtaminen Pj. Itä-Savon koulutuskuntayhtymä, SAMIEDU, Arja Koli Invalidisäätiö, Keskuspuiston ammattiopisto, Anne Suomela 4. Opetushenkilöstön osaamistarpeet ja niiden ennakointi Pj. Seinäjoen koulutuskuntayhtymä, Koulutuskeskus Sedu, Hellevi Lassila Kainuun maakunta -kuntayhtymä KAO, Liisa Härmä Päijät-Hämeen koulutuskonserni, Salpaus, Päivi Saarelainen 5. Johtamisen toteutumisen arviointi (pedagogisen johtamisen arviointi) Pj. Satakunnan koulutuskuntayhtymä SATAEDU, Juhani Aaltonen Pj. Rovaniemen koulutuskuntayhtymä/lapin ammattiopisto Taisto Arkko Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä, Jatta Herranen

6 KR -työskentelyn käynnistysprosessi Johtoryhmä; puheenjohtajista ja toimintatavasta sopiminen, aivoriihi 8.2. Verkostotapaamisessa kehittämisryhmätyöskentely o Ryhmän aivoriihi ; tavoiteena on koota mahdollisimman paljon näkemyksiä kehittämisen kohteista o Priorisoidaan maks. 5 tärkeintä jatkotyöskentelyyn esitettävää aihioita o Pj esittelee ryhmän tulokset; rajapinta-aiheita eri kehittämisryhmillä Kootaan tietoa: o Mitä pedagogiseen johtamiseen liittyviä kehittämishankkeita on meneillään, o Halukkuus olla mukana kehittämisryhmässä, o Halukkuus olla mukana pilotoinnissa o Halukkuus toimia sparraajina AMKE:n Viki Dynamo -työkalun käyttöön otto maaliskuussa Johtoryhmä kokoaa ja ratkaisee kehittämistoiminnat -> Toiminta vauhtiin! Alustavia aikatauluja ja toiminnan aiheita ja sisältöjä Johtoryhmä, kokous Helsingissä Tavoitteiden ja toiminnan selkiyttäminen AMKE:n verkostojen tapaaminen, Vanha Ylioppilastalo; Helsinki Kehittämistavoitteet ja vuoden 2011 toiminnan esittely Johtoryhmän tai kehittämisryhmien puheenjohtajien kokous Lahdessa Kehittämistulosten väliarviointi ja toiminnan suuntaus 16./ Johtoryhmän tai kehittämisryhmien puheenjohtajien kokous Seinäjoella Syksyn johtoryhmän ajat tarkentuvat kokouksessa 2 pv:n verkostotapaaminen marraskuussa, välikooste, CASE -jä ym. Vuonna 2012 kaksi verkostotapaamista

7 Yhteystietoja AMKE:n toimisto Sörnäistenkatu 1 A Helsinki Verkkosivut Projektipäällikkö Marja-Liisa Antila, gsm Hankeassistentti Nuudia Laan-Kaari, gsm Tiedottaja Katariina Valkeinen, gsm AMKE:n verkostojen kehittämisen vastuuhenkilö, Tellervo Tarko, gsm Sähköposti: etunimi.sukunimi@amke.fi Hankkeen johtoryhmä Puheenjohtaja, Hellevi Lassila toimialajohtaja Seinäjoen koulutuskuntayhtymä, Koulutuskeskus Sedu, sähköposti etunimi.sukunimi@sedu.fi gsm varapuheenjohtaja, Esa Juvonen pedagoginen johtaja, Savon koulutuskuntayhtymä, Savon ammattija aikuisopisto, varahenkilö Ritva Ylitervo, koulutuspäällikkö, Savon ammatti- ja aikuisopisto Juhani Aaltonen, rehtori, Satakunnan koulutuskuntayhtymä SATAEDU Taisto Arkko, rehtori, Rovaniemen koulutuskuntayhtymä, Lapin ammattiopisto Tarja Asula, apulaisrehtori, Länsi-Suomen koulutuskuntayhtymä, Liedon ammatti- ja aikuisopisto Jatta Herranen, kehitysjohtaja, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä Liisa Härmä, koulutuspäällikkö, Kainuun maakunta kuntayhtymä, Kainuun ammattiopisto Seija Katajisto, rehtori, Luksia, Länsi-Uudenmaan ammattiopisto Seija Kivelä, yksikönjohtaja, Jyväskylän koulutuskuntayhtymä JAO, Jämsän ammattiopisto, varahenkilönä Päivi Hirvonen, koulutuspäällikkö, JAO, Jyväskylän ammattiopisto Arja Koli, apulaisrehtori, Itä-Savon koulutuskuntayhtymä, Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto Kauko Manninen, rehtori, Raision seudun koulutuskuntayhtymä, Raision ammattiopisto Saija Niemelä-Pentti, kehittämisjohtaja, Oulun seudun koulutuskuntayhtymä Päivi Saarelainen, apulaisrehtori, Päijät-Hämeen Koulutuskonserni, Koulutuskeskus Salpaus Hannu Salakari, kehityspäällikkö, Tampereen kaupunki Ari Sarpola, rehtori, Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä, Kalajoen ammattiopisto Anne Suomala, pedagoginen rehtori, Invalidi -säätiö, Keskuspuiston ammattiopisto sihteeri Marja-Liisa Antila, projektipäällikkö, Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE / AIKE Oy