KERAVAN PERUSOPETUKSEN AAMU-JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA

Transkriptio

1 KERAVAN PERUSOPETUKSEN AAMU-JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Kasvatus -ja opetuslautakunta

2 2 SISÄLLYS SISÄLLYS... 2 KERAVAN PERUSOPETUKSEN AAMU - JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA Toiminnan järjestämisen lähtökohdat Keravalla... 3 Toiminnan tavoitteet:... 3 Aamu-ja iltapäivätoimintaa ohjaavat linjaukset... 4 Keravan aamu- ja iltapäivätoiminnan arvot Toiminnan järjestäminen ja koordinointi Toiminnan järjestämiseen liittyvät keskeiset asiat... 5 Toiminnan laajuus... 5 Toimintaan hakeminen, valintakriteerit ja ryhmien muodostaminen... 5 Toimintamaksu... 6 Maksu määräytyy perheen bruttotulojen mukaan Maksun alentaminen tai perimättä jättäminen... 6 Toiminnan sisällöt ja niiden suunnittelu... 7 Toimintaympäristö... 7 Henkilöstö... 8 Tiedotus... 8 Yhteistyö huoltajien kanssa... 8 Kouluyhteistyö Toiminnan seuranta ja arviointi Talous Tukea tarvitsevat lapset aamu- ja iltapäivätoiminnassa... 9 Vaativien erityislasten aamu- ja iltapäivätoiminta Keravalla Toiminta-aika Maksut Johtaminen... 10

3 3 KERAVAN PERUSOPETUKSEN AAMU - JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA 1. Toiminnan järjestämisen lähtökohdat Keravalla Aamu- ja iltapäivätoiminnalla tarkoitetaan perusopetuslain mukaista perusopetuksen oppilaille suunnattua ohjattua toimintaa, jonka kokonaisuudesta kunta vastaa. Perusopetuslain mukaisesti Opetushallitus päättää aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteista ja keskeisistä sisällöistä antamalla toimintaa varten perusteet. (Opetushallitus; Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet 2011). Aamu- ja iltapäivätoiminnalla tarkoitetaan perusopetuslain mukaista päivittäin koulupäivän päättymisen jälkeen tarjottavaa vapaa-ajan toimintaa perusopetuksen luokkien sekä erityisopetuksen luokkien oppilaille. Järjestäminen on kunnalle vapaaehtoista, eikä lapsella tai hänen huoltajallaan ole subjektiivista oikeutta palvelun saamiseen. Toimintaan osallistuminen on perheille vapaaehtoista. Lapsen osallistuessa toimintaan huoltaja päättää lapsen läsnäoloajoista toiminnassa. Mikäli kunta järjestää toimintaa annetun lain ja perusteiden mukaisesti, on se oikeutettu saamaan toiminnan järjestämiseen valtionosuutta 57 % toteutuneista laskennallisista ohjaustuntikustannuksista enintään keskimäärin 4 tunnin päivittäisestä toiminnasta. Aamu - ja iltapäivätoiminnan järjestämistä ohjaavat seuraavat lait ja asetukset: Perusopetuslaki (628/1998) Laki perusopetuslain 48 b ja 48 f :n muuttamisesta (1081/2006) Laki perusopetuslain muuttamisesta (1136/2003) Laki opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annetun lain muuttamisesta (1137/2003) Laki lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämisestä annetun lain muuttamisesta (1138/2003) Valtioneuvoston asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen muuttamisesta (115/2004) Toiminnan tavoitteet: Toiminnan lähtökohtana ovat perusopetuksen yleiset kasvatustavoitteet. Koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaa ohjaavat seuraavat keskeiset arvot; samanarvoisuus, lapsilähtöisyys, turvallisuus ja yhteistyö. Toiminta-ajatuksena on taata kaikille turvallinen ja kiireetön iltapäivä yhteistyössä kotien ja koulujen kanssa. Lapsilähtöinen toiminta antaa aikaa kasvuun ja leikkiin sekä lasten yksilöllisten tarpeiden ja erilaisuuden huomioimiselle.

4 4 Toiminnan sisällöllisenä lähtökohtana on monipuolisuus, yksityiskohtaiset sisällöt määrittelevät ja valitsevat toiminnan järjestäjä ja toteuttaja. Toiminnan yksityiskohtaisiin sisältöihin vaikuttavat paikalliset olosuhteet ja tarjonta, toteuttajan omat vahvuudet, painotukset sekä käytännön mahdollisuudet. Ulkopuolisten palvelun tuottajien toimintasuunnitelmissa, jotka perustuvat kaupungin toimintasuunnitelmaan, määritellään mahdolliset tarkemmat toiminnan sisällölliset painotukset. Toiminnan tavoitteena on pienen koululaisen hyvä ja turvallinen päivä. Aamu-ja iltapäivätoimintaa ohjaavat linjaukset Koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaa ohjaa opetushallituksen julkaisu; Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteet 2011 (määräykset ja ohjeet 2011:1) sekä perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä kerhotoiminnan laatukriteerit (OKM 2012) Aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämisessä noudatetaan Keravan kaupunginvaltuuston hyväksymän Lapsi ja nuorisopoliittisen ohjelman tavoitteita, linjauksia ja periaatteita. Keravan aamu- ja iltapäivätoiminnan arvot Keravan aamu- ja iltapäivätoimintaa ohjaavat Keravan perusopetuksen arvot. Lisäksi aamu- ja iltapäivätoiminnassa Keravalla huomioidaan perheen kasvatuskulttuuri ja toimitaan tasa-arvoisesti lapsia ja vanhempia kohtaan. Välittäminen ja aikuisen syli on tärkeää myös pienelle koululaiselle. Iltapäivätoiminta on lasten vapaa-aikaa ja toiminta suunnitellaan yhdessä lasten kanssa. Kaikki toiminta perustuu vapaaehtoisuuteen. Toiminta on kiireetöntä ja lapsille tarjotaan päivittäin mahdollisuus ulkoilla ja leikkiä. 2. Toiminnan järjestäminen ja koordinointi Keravan kaupunki järjestää vuosiluokkien oppilaille sekä erityisopetukseen otetuille luokan oppilaille tarkoitettua maksullista aamu - ja iltapäivätoimintaa. Toimintaa tarjotaan työssä tai opiskelemassa käyvien perheiden lapsille. Koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintapisteet toimivat kouluilla tai seurakunnan tiloissa koulujen läheisyydessä. Aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämistavasta ja laajuudesta päättää kasvatus- ja opetuslautakunta ja toiminnan järjestämistä ohjaa lautakunnan hyväksymä Keravan perusopetuksen iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma. Keravan kaupungin oman toiminnan lisäksi iltapäivätoimintaa järjestävät omana toimintanaan Keravan ev. lut. seurakunta sekä Folkhälsan i Kervo rf, joiden kanssa toiminnan järjestämisestä sovitaan kaupungin ja palveluntuottajan välisellä sopimuksella. Sopimuksessa määritellään toiminnan järjestämisperiaatteet, -käytännöt ja vastuut mm. oppilaiden vakuuttamisesta, henkilöstöstä, materiaalihankinnoista, tiloista, välipaloista, salassapidosta sekä osallistumismaksujen laskutuksesta ja toiminnan raportoinnista.

5 5 Kaikki toimijat järjestävät toimintaa klo välisen ajan. Iltapäivätoiminnan järjestämisestä vastaa Keravan kaupungin perusopetus. Toimintaa koordinoi varhaiskasvatuksen suunnittelija. Varhaiskasvatuksen suunnittelija toimii yhteistyölinkkinä ulkopuolisten toimijoiden välillä ja kutsuu toimijat säännöllisesti yhteistyöneuvotteluihin toiminnan järjestämisestä. 3. Toiminnan järjestämiseen liittyvät keskeiset asiat Toiminnan laajuus Keravalla järjestetään vain iltapäivätoimintaa peruskoulun luokan oppilaille sekä niille muiden luokka-asteiden oppilaille, joille on tehty päätös erityisestä tuesta. Toimintaa tarjotaan alueellisesti kattavasti talousarviossa vuosittain määritellyssä laajuudessa vähintään 760 tuntia oppilasta kohden lukuvuodessa. Paikkatarve huomioidaan toimintaryhmistä sekä niiden sijainnista ja henkilöstömääristä päätettäessä. Tehostettua tukea tarvitsevan lapsen iltapäivätoiminta järjestään ensisijaisesti lapsen oman koulun iltapäivätoiminnan ryhmässä. Toimintaan hakeminen, valintakriteerit ja ryhmien muodostaminen Iltapäivätoiminnan järjestämisestä ja toimintaan hakemisesta tiedotetaan riittävän aikaisessa vaiheessa. Koulutulokkaiden huoltajille lähetetään tiedote toimintaan hakemisesta samassa yhteydessä kuin ilmoitus oppivelvollisuuden alkamisesta koulutulokaspostin mukana. Tuleville toisen vuosiluokan oppilaille tiedotetaan iltapäivätoimintaan hausta Wilmajärjestelmän kautta. Toimintaan hakemisesta tiedotetaan myös kasvatus- ja opetusviraston nettisivuilla sekä paikallislehdissä kouluun ilmoittautumisilmoituksen yhteydessä. Tarvittaessa voi myös kääntyä iltapäivätoiminnasta vastaavan koordinaattorin puoleen. Toimintaan haetaan sähköisesti Wilma-järjestelmän kautta tai täyttämällä hakulomake, joka palautetaan kasvatus- ja opetusvirastoon. Lapsia iltapäivätoimintaan otettaessa sovelletaan yhdenvertaisia valintaperusteita, mikäli kaikille toimintaan hakeneille ei pystytä järjestämään paikkaa. Valintaperusteet ovat määräaikaan hakulomakkeen palauttaneiden kesken. 1. Ensimmäisen luokan oppilaat ja erityisoppilaat 2. Edelle menevänä perusteena ovat kasvatukselliset ja sosiaaliset perusteet 3. Toisen luokan oppilaat 4. Mikäli kaikille hakijoille ei voida alueelta tarjota paikkaa, kriteerien pohjalta arvioitujen samanarvoisten hakemusten kesken suoritetaan viime kädessä arvonta. Toiminnasta vastaavat esimiehet suorittavat arvonnan alueellisissa valintakokouksissa. Toiminnan järjestämispaikat varmistuvat kokonaistarpeen mukaan. Kunta määrittelee, missä toimipisteessä oppilaan iltapäivätoiminta järjestetään. Huoltajien toiveet otetaan mahdollisuuksien mukaan huomioon paikkaa järjestettäessä. Iltapäivätoiminnassa tukea

6 6 tarvitsevaa lasta ryhmään sijoitettaessa tarkastellaan koko ryhmän toimivuutta ja lapsen mahdollisuuksia toimia ryhmässä. Ryhmiä muodostettaessa otetaan huomioon erityisoppilaiden asettamat lisäresurssitarpeet kuten ohjaajien määrä ja ryhmäkoko. Ryhmät aloittavat toimintansa, jos lapsia ryhmässä on riittävästi. Paikkapäätösten ja ryhmiin sijoittelun valmistelussa tehdään yhteistyötä esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen, koulun sekä toiminnan järjestäjien kanssa. Rehtori vastaa iltapäivätoiminnan toiminnan käytännön järjestelyistä ja tekee päätökset iltapäivätoimintaan ottamisesta, irtisanomisesta ja asiakasmaksuista. Tieto koululaisen iltapäivätoiminnan järjestämispaikasta ilmoitetaan hakijalle kirjallisesti. Palvelun tuottajan vastuulla on toimittaa paikkapäätökset omille asiakkaille sekä hoitaa omien ryhmiensä tiedotus koteihin ja kouluille. Toimintamaksu Iltapäivätoiminnan toimintamaksu sisältää välipalan, ohjauksen, tarvittavat askartelu- ja muut materiaalit sekä tapaturmavakuutuksen. Iltapäivätoiminnassa tapahtuneen tapaturman hoito on perheelle maksuton. Toimintaan osallistumisesta ei peritä muita maksuja. Klo järjestettävästä, keskimäärin 4 tunnin päivittäisestä toiminnasta toimintamaksun suuruus on laissa määritelty 80 euroa kuukaudessa. Maksu määräytyy perheen bruttotulojen mukaan. Perheen bruttotulot/kk Maksu / toiminta-aika euroa alle euroa/kk euroa/kk 56 yli euroa/kk 80 Sopimus tehdään joko lukukaudeksi tai lukuvuodeksi kerrallaan. Maksun alentaminen tai perimättä jättäminen Jos lapsi on sairautensa vuoksi poissa vähintään yksitoista (11) toimintapäivää kalenterikuukaudessa, maksuna peritään puolet kuukausimaksun määrästä. Jos sairaudesta aiheutuva poissaolo kestää koko kalenterikuukauden, maksua ei peritä. Maksu peritään jokaiselta kuukaudelta, jona lapsi osallistuu iltapäivätoimintaan. Elokuulta peritään puolet kuukausimaksusta aloituspäivästä riippumatta. Jos lapsi ei muusta syystä osallistu toimintaan koko kalenterikuukautena, maksuna peritään puolet kuukausimaksusta. Erityistä tukea tarvitsevien lasten aamu- ja iltapäivätoiminnassa toiminta on ilmaista, jos koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan tarve on kirjattu lapsen yksilölliseen erityishuoltoohjelmaan ja lapselle on tehty maksuttomuudesta päätös. Mikäli huoltaja pakottavasta

7 7 syystä (esim. muutto, perhesyyt) sanoo paikan irti, tulee irtisanominen tehdä kirjallisesti lopettamiskuukauden aikana. Tällöin laskutus tapahtuu lapsen toimintapäivien mukaan. Toiminnan sisällöt ja niiden suunnittelu Aamu- ja iltapäivätoiminnassa korostuu lasten oikeus turvalliseen lapsuuteen ja kasvuympäristöön. Toiminnan sisällön suunnittelussa otetaan huomioon lasten tarpeet ja omat toiveet. Lapsen, huoltajan ja ohjaajan keskustelu ja tiedonvaihto siitä, millainen toiminta lasta kiinnostaa ja mikä tuottaa hänelle iloa ja virkistystä, vaikuttaa toiminnan sisällön käytännön toteutukseen. Lisäksi toiminnan tarkoituksena on ennaltaehkäistä riskitekijöitä, jotka liittyvät lapsen valvomattomaan ajankäyttöön ja yksinoloon. Toiminnalla pyritään myös edistämään yhteiskunnallista tasa-arvoa ja ehkäisemään syrjäytymistä. Sisällöt suunnitellaan siten, että toiminta muodostuu lapsen kannalta ehyeksi ja monipuoliseksi kokonaisuudeksi, joka tarjoaa sosiaalista vuorovaikutusta, esteettisiä kokemuksia, vireyttä edistävää liikkumista ja ulkoilua sekä mahdollisuuden myös omaan toimintaan, rentoutumiseen ja lepoon. Toiminnassa voidaan varata tarvittaessa aikaa myös koulutyöhön liittyvien tehtävien tekemiseen. Toimintaa suunnitellessa huomioidaan lasten toiveet ja kiinnostuksen kohteet. Lapsille tarjotaan päivittäin mahdollisuus ulkoilla ja leikkiä. Kiusaamistilanteisiin puututaan välittömästi yhteistyössä perusopetuksen, oppilashuollon ja huoltajien kanssa. Toimintaan osallistuvalla lapsille tarjotaan ravitsemussuositusten mukainen välipala. Aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestäjät suunnittelevat toimintaa perustuen Opetushallituksen aamu -ja iltapäivätoiminnan perusteisiin ja Keravan aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelmaan. Toiminnassa huomioidaan kaupungin yhteiset linjaukset ja periaatteet sekä yhteistyö perusopetuksen kanssa. Toiminnasta ja toiminnan sisällöstä tiedotetaan huoltajille vähintään kaksi kertaa lukuvuodessa. Toiminnan alkaessa käydään jokaisen perheen kanssa aloituskeskustelu perheen odotuksista ja lapsen tarpeista iltapäivätoiminnan suhteen. Toimintaympäristö Jokaisessa toimintapisteessä on ryhmien käytössä toimintaan soveltuvia ja turvallisia tiloja materiaalien ja tarvikkeiden säilytystiloineen. Toimintapisteet sijaitsevat kouluilla tai niiden välittömässä läheisyydessä. Lisäksi ryhmillä on mahdollisuus käyttää toiminnassaan koulujen salitiloja, piha-alueita ym. tiloja. Tiloissa tulee olla lukollinen kaappi asiakirjoille. Ohjaajat sopivat koulun rehtorin kanssa koulun tilojen ja välineiden käytöstä. Toiminnan järjestäjä vastaa toimintaan osoittamiensa tilojen ja muiden alueiden turvallisuudesta ja on velvollinen puuttumaan mahdollisiin epäkohtiin. Toimintapaikassa tulee olla voimassa oleva turvallisuus- ja pelastussuunnitelma, johon henkilöstö on perehdytetty yhteistyössä perusopetuksen kanssa. Toimintapaikkapäätöksissä ja lasten sijoittamisessa toimintapisteisiin kiinnitetään huomiota matkojen turvallisuuteen ja kohtuullisuuteen. Toiminnan alkaessa pidettävissä vanhempien

8 8 tapaamisessa käydään läpi matkoihin liittyvät turvallisuustekijät. Aamu- ja iltapäivätoiminnassa lapset eivät ulkoile keskenään. Pääsääntöisesti aamu- ja iltapäivätoiminnassa oleville lapsille ei kuulu kuljetusetuuksia. Jos lapsella on perusopetuslain mukainen koulukuljetusoikeus, antaa se oikeuden kahteen matkaan koulupäivää kohti (Keravan kaupungin koulukuljetusopas, Kasvatus- ja opetuslautakunta , liite 113 Voimassa alkaen). Henkilöstö Aamu- ja iltapäivätoiminnassa tulee olla toiminnan järjestämistapa huomioon ottaen riittävä määrä ammattitaitoisia ohjaajia. Järjestäjän tulee varmistaa ohjaajien määrän ja osaamisen lisäksi se, että niiltä henkilöiltä, jotka työskentelevät henkilökohtaisessa vuorovaikutuksessa alaikäisen kanssa ilman huoltajan läsnäoloa, pyydetään nähtäväksi ote rikosrekisteristä. Lain mukaan kunnan tulee määritellä aamu- ja iltapäivätoiminnan ryhmäkokotavoite. Opetushallituksen suositus on 15 lasta/ ohjaaja. Keravalla noudatetaan Opetushallituksen ohjetta. Ohjaajilla on valtioneuvoston asetuksen 115/2004 mukainen pätevyys. Keravalla aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajina toimivilla henkilöillä on asetuksen mukainen pätevyys. Toiminnan järjestäjä vastaa henkilöstön hankinnasta ja palkkauksesta ja huolehtii työnantajavelvoitteista, perehdytyksestä sekä henkilöstönsä rikosrekisteriotteiden tarkistamisesta. Aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaamiseen osallistuva henkilöstö perehdytetään henkilötietojen käsittelyyn, salassapitoon ja vaitiolovelvollisuuteen liittyviin säädöksiin sekä lastensuojelulain velvoitteisiin. Henkilöstön tulee olla alalle soveltuvaa ja sen vaihtuvuus mahdollisimman vähäistä. Ohjaaja on lapselle aikuisen esimerkki, innostaja ja turvallisuuden luoja. Jokaisessa kaupungin aamu- ja iltapäivätoiminnan ryhmässä työskentelee toiminnasta vastaava ohjaaja, sekä ryhmän toimintojen eriyttämiseksi lapsimäärästä, tukea tarvitsevien lasten määrästä ja käytettävissä olevista tiloista riippuen muita vastuullisia ohjaajia. Keravan aamu- ja iltapäivätoiminnassa työskenteleville ohjaajille järjestetään perehdytyskoulutusta vuosittain. Tiedotus Yleinen tiedotusvastuu on kaupungilla. Kaupunki tiedottaa aamu- ja iltapäivätoiminnan paikkojen hausta, vastaanottaa hakemukset, tekee oman toiminnan paikkapäätökset ja toimittaa ne lasten vanhemmille. Kulloinkin ajantasaiset tiedot aamu- ja iltapäivätoiminnasta ovat nähtävissä sekä toimintaan liittyvät lomakkeet saatavissa kaupungin Internet -sivuilla. Toiminnan järjestäjä voi tiedottaa omasta toiminnastaan omien toimintaryhmiensä kautta.

9 9 Yhteistyö huoltajien kanssa Yhteistyö vanhempien kanssa perustuu kasvatuskumppanuuden periaatteisiin - toisen kuulemiseen, kunnioittamiseen, luottamukseen ja dialogisuuteen. Kasvatuskumppanuudella tarkoitetaan vanhempien ja henkilöstön tietoista sitoutumista toimimaan lapsen kasvun ja oppimisen parhaaksi. Kasvatuskumppanuussuhteen käynnistämisestä on vastuussa henkilöstö. Vanhemmilla on ensisijainen kasvatusoikeusja vastuu, samoin tieto omasta lapsestaan, henkilöstöllä taas koulutuksen ja kokemuksen antama tieto ja osaaminen. Yhteistyö kodin kanssa tukee sekä perheen että ohjaajien kasvatustyötä. Henkilökunnan on kerrottava perheille aamu- ja iltapäivätoiminnasta, sen sisällöstä ja tavoitteista, heidän oman lapsensa toiminnasta ja otettava heidät mukaan toiminnan suunnitteluun. Vanhempien esittämiin ajatuksiin on pelkän kuulemisen sijaan reagoitava. On joko toteutettava vanhempien toiveita tai jatkotyöstettävä asiaa, jos toteuttaminen sellaisenaan ei onnistu. On myös tarjottava konkreettisia mahdollisuuksia osallistua toimintaan. Yhteistyömuotoja ovat esimerkiksi aloituskeskustelu, toimipaikkaan tutustuminen, päivittäiset kohtaamiset ja kirjalliset tiedotteet. Kouluyhteistyö Aamu- ja iltapäivätoiminta ja perusopetus toimivat yhteistyössä. Aamu- iltapäivätoiminta yhdessä oppilashuollon palveluita tuottavan henkilöstön kanssa tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia ja koulunkäyntiä. Yhteisen päämäärän tulee näkyä myös yksittäistä lasta koskevien asioiden hoidossa, tiedonsiirrossa ja aamu- ja iltapäivätoiminnan henkilöstön osallistumisessa tarpeen mukaan lasta koskeviin neuvotteluihin huoltajien luvalla. Ohjaajat tiedottavat toiminnasta ja siinä tapahtuvista muutoksista iltapäivätoimintaan osallistuvien lasten opettajille. Opettajat tekevät yhteistyötä aamu - ja iltapäivätoiminnan kanssa ja tiedottavat lukujärjestyksen muutoksista hyvissä ajoin ohjaajille. Koulukohtaisen yhteistyön menettelyt tulee sopia lukuvuoden alkaessa. Koulun ja iltapäivätoimintaryhmän viestinnässä hyödynnetään koulun Wilma- järjestelmää. 4. Toiminnan seuranta ja arviointi Perusopetuslain mukaan aamu- ja iltapäivätoiminnan palveluja tulee arvioida. Keravan aamu- ja iltapäivätoiminta osallistuu vuosittain Opetushallituksen valtakunnalliseen arviointiin. Arvioinnin tulokset huomioidaan toimintaa kehitettäessä. 5. Talous Toiminta rahoitetaan toiminnan järjestäjien omarahoituksella, vanhemmilta perittävillä toimintamaksuilla sekä toimintaa koordinoivan Keravan kaupungin saamilla ohjaustuntiperusteisilla valtionosuuksilla. Toiminnan suunnittelussa ja kehittämisessä huomioidaan kaupungin strategiset ja taloudelliset linjaukset. 6. Tukea tarvitsevat lapset aamu- ja iltapäivätoiminnassa

10 10 Lapset, joille on tehty erityistä tukea koskeva päätös, ovat oikeutettuja hakemaan aamu- ja iltapäivätoimintaan koko perusopetuksen ajan. Kunta päättää toiminnan laajuudesta. Mikäli mahdollista, tehostettua ja erityistä tukea saavien lasten iltapäivätoiminta järjestetään muun iltapäivätoiminnan yhteydessä. Jos lasten tarpeet sitä edellyttävät, voidaan toiminta järjestää myös omissa ryhmissä. Aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestäminen mahdollisuuksien mukaan oman ikäkauden mukaisissa ryhmissä tukee erityistä tukea saavien kehitystä. Aamu- ja iltapäivätoiminta vahvistaa lasten kokonaisvaltaista kasvua ja kehitystä. Silloinkin, kun kyse on tukea tarvitsevista lapsista, toiminnan järjestämisen ja toteuttamisen lähtökohtana ovat aamu- ja iltapäivätoiminnan yleiset tavoitteet ja sisällöt. Vaativien erityislasten aamu- ja iltapäivätoiminta Keravalla Savion koulun erityistä tukea tarvitsevien koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta on tarkoitettu Savion koulun L- ja M-luokkien oppilaille, jotka opiskelevat pääsääntöisesti pidennetyn, kokonaan yksilöllistetyn oppimäärän mukaan. Opetus voidaan myös järjestää osittain tai kokonaan toiminta-alueittain. Erityistä tukea tarvitsevat oppilaat, joilla on laaja-alainen tuen tarve ja / tai perussairauteen liittyvä hoidollinen tarve, voivat hakeutua Savion koulun erityistä tukea tarvitsevien lasten aamu- ja iltapäivätoimintaan oman koulun oppilashuoltotyöryhmän kautta. Koululaisten loma-ajan toimintaa järjestetään pääsääntöisesti Savion koulun L- ja M- luokkien oppilaille sekä harkinnanvaraisesti muille erityistä tukea tarvitseville oppilaille, joilla on laaja-alainen tuen tarve ja / tai perussairauteen liittyvä hoidollinen tarve. Toiminta-aika Savion koulun erityistä tukea tarvitsevien koululaisten aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestetään koulun toiminta-aikoina arkipäivänä välisenä aikana. Loma-ajantoimintaa järjestetään koulun loma-aikoina syysloma, joululoma, hiihtoloma ja kesäloma. Kesällä toimintaa järjestetään koulun päättymisestä juhannukseen ja elokuun alusta koulun alkuun saakka. Kesäkeskeytys on viisi viikkoa. Toiminta-aika loma-aikoina on Maksut Mikäli koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan tarve on kirjattu lapsen yksilölliseen erityishuolto-ohjelmaan, on toiminta maksutonta. Päätöksen tekee Keravan sosiaali- ja terveysvirasto. Muuten toimitaan Keravan kasvatus- ja opetuslautakunnan hyväksymien päätösten mukaisesti. Johtaminen Savion koulun erityistä tukea tarvitsevien koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan hallinnollisena johtajana toimii Savion koulun rehtori.