Kurssi koostuu luennoista, demoista ja moniosaisesta suunnitteluharjoitustyöstä sekä suunnittelutyötä tukevista tuntitehtävistä.

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Kurssi koostuu luennoista, demoista ja moniosaisesta suunnitteluharjoitustyöstä sekä suunnittelutyötä tukevista tuntitehtävistä."

Transkriptio

1 KURSSIESITE Opettajat Jyrki Sinkkilä, professori (luennot) Lotta Jalava, maisema arkkitehti (harjoitukset) Meri Mannerla Magnusson, lehtori (demot, harjoitukset, opintosuoritukset) Sisältö ja osaamistavoitteet Kurssi antaa yleiskuvan maisema arkkitehtuurista, erityisesti taiteenalana. Kurssilla perehdytään maisemaarkkitehtuurin käsitteistöön, maiseman suunnittelun perusteisiin ja esitystekniikkoihin. Maastonmuotoja, kasvillisuutta ja vettä tarkastellaan osana tilasommittelua. Kurssiin sisältyy pienehkön ulkotilan suunnittelutehtävä. Kurssin suoritettuaan opiskelijalla on käsitys maiseman lähtökohdista tilallisen suunnittelun perusteina, maisemaan liittyvistä käsitteistä sekä maisema arkkitehtuurin ilmaisuvälineistä ja mahdollisuuksista. Opiskelija osaa laatia luonnosmaisia ideasuunnitelmia, hahmotella ja esittää suunnitelmia kuvallisesti sekä perustella tekemiään ratkaisuja. Opiskelija kokee ulkotilan suunnittelun kiinnostavana haasteena. Kurssin suorittaminen Kurssi koostuu luennoista, demoista ja moniosaisesta suunnitteluharjoitustyöstä sekä suunnittelutyötä tukevista tuntitehtävistä. Luennot taustoittavat harjoitustyötä. Ne käsittelevät puutarhataiteen ilmenemismuotoja eri aikoina ja erilaisissa kulttuurikonteksteissa ja antavat perustietoja maaston, kasvillisuuden ja veden arkkitehtonisista käyttömahdollisuuksista. Harjoitustyönä laaditaan suunnitelma Lammassaaren läpi vievästä Polusta, Polun varrelle sijoittuvasta Paikasta ja Tilapihoista (Arkkitehtuurin perusteet). Harjoitustyö jakaantuu kolmeen työvaiheeseen: Työvaihe 1: JOHDATUS LAMMASSAAREEN Työvaihe 2: POLKU, PAIKKA ja TILAPIHAT (yhdessä arkkitehtuurin perusteet kurssin kanssa) Työvaihe 3: PAIKKA: TARKENNUS JA LOPPUTULOSTUS Tuntitehtävät tukevat omaehtoista oppimista ja tiedonkeruuta maisema arkkitehtonisen suunnittelutehtävän äärellä. Niiden tarkoituksena on edistää suunnitteluprosessia. Suuri osa tuntitehtävistä sijoittuu kurssin ensimmäiseen työvaiheeseen, Johdatus Lammassaareen jaksolle, jossa perehdytään suunnittelualueeseen. Osa tuntitehtävistä tehdään pienryhmätyöskentelyssä, jolloin harjoitellaan itseohjautuvaa ryhmässä oppimista, palautteen antamista ja kollegoiden hyödyntämistä omassa suunnitteluprosessissa.

2 Demot tukevat harjoitustyötä ja taustoittavat suunnittelutehtävää. Niissä perehdytään luentoja konkreettisemmin mm. maisematilaa jäsentäviin arkkitehtonisiin tekijöihin sekä esitystekniikkaan. Luonnosvihkoon tehdään merkintöjä ja omia muistiinpanoja kurssin aikana. Kurssin suorittamisen edellytyksenä on harjoitustyön hyväksytty suoritus sekä luonnosvihon ja tuntitehtävien tekeminen, väli ja loppukritiikkiin osallistuminen. Kurssin kuormittavuus Ohjattua opetusta 40 tuntia (harjoitukset, luennot ja palautetilaisuudet), itsenäistä työskentelyä 68 tuntia= yhteensä 108 tuntia (4op). Kurssin kesto on 12 viikkoa (pääsiäisloma mukaan laskettuna). Kurssin suorittaminen edellyttää tällöin itsenäistä työskentelyä keskimäärin 5,7 tuntia viikossa. Tiedottaminen Kurssiin liittyvä tiedottaminen ja aineiston jakelu tapahtuu My Courses sivun kautta. Kirjallisuus Kurssiin liittyvä oheiskirjallisuus kootaan Arkkitehtuurin laitoksen kirjastoon erilliseen kurssikirjahyllyyn. Kurssia tukeva kirjallisuusluettelo löytyy My Coursesista ja päivittyy tarvittaessa kurssin edetessä. Arkkitehtiopiskelijoiden erikoistyö Arkkitehtuurin pääaineen opiskelijoilla on mahdollisuus suorittaa kurssin osa 1 op laajuisena osallistumalla luennoille, demoihin ja kaksiin harjoituksiin. Ohjattua opetusta on tällöin 13,5 tuntia ja itsenäistä työskentelyä 13,5 tuntia, yhteensä 27 tuntia. Läsnäolovelvoite: 80%.

3 HARJOITUSTYÖ: POLKU, PAIKKA JA TILAPIHAT TEHTÄVÄ Suunnittele Helsingin Lammassaareen polku ja sen toiseen päähän paikka. Polun toiseen päähän tulee sijoittaa Arkkitehtuurin perusteiden kurssin Tilapihat kokonaisuus. Kukin opiskelija valitsee itse polun linjauksen ja paikan sijainnin Lammassaaressa. Kokonaissuunnitelmasta on tarkoitus muodostua mielenkiintoinen ulkotilojen sarja. Polulle ja paikkaan on mahdollista sijoittaa toimintoja, mutta tehtävän painopiste ei kuitenkaan ole toimintojen suunnittelussa vaan tilasommittelussa. TEHTÄVÄN TAVOITE Tehtävän tavoitteena on perehtyä maisema arkkitehtonisen kokonaisuuden suunnittelun perusteisiin. Oleellista on tutkia Lammassaarta, suunniteltavaa polkua ja sen määränpäitä sarjana tiloja ja näkymiä, jotka liittyvät niin toisiinsa kuin myös ympäröivään maisemaan. Tehtävässä lähestytään Lammassaarta kolmesta eri näkökulmasta ja tutkitaan maisema arkkitehtonisten elementtien: maaston, kasvillisuuden ja veden käsittelyä osana tilasommittelua. Lisäksi tehtävässä harjoitellaan rakennuspaikan sijoittamista maisemaan. POLKU Suunnittele Lammassaareen kulkureitti, polku, joka johdattaa saaren halki, tilapihat tontiltasi valitsemaasi paikkaan. Polku suunnitellaan olemassa olevaan maastoon, eikä polun ympäristöön saa esittää mitään toimenpiteitä. Polun tulee olla kapea, 1m levyinen reitti. Muodosta kiinnostava ja vaihteleva polku, jossa on erilaisia jaksoja (väh. 3kpl). Polun jaksot eroavat tilallisuudeltaan ja tunnelmaltaan toisistaan selkeästi. Näin polusta muodostuu tilasarja, jonka jaksot voivat olla toisistaan selkeästi erilleen rajattuja tai ne voivat lomittua toisiinsa ilman selkeitä rajoja. Pohdi miltä liikkuminen polullasi tuntuu. Pohdi polun määränpäitä ja matkaa sekä suunnittele ne rytmiseksi kokonaisuudeksi. Polun linjauksen suunnittelussa tulee ottaa huomioon sekä saaren sisäiset näkymät että näkymät ympäröivään maisemaan, erityisesti merelle. Linjauksessa kannattaa huomioida erilaisen kasvillisuuden, maaston sekä olemassa olevien rakennusten luoma tilallisuus. Pohdi myös polun pintamateriaalia ja muita mahdollisia, polun välittömiä rakenteita. PAIKKA Suunnittele polun toiseen päähän paikka, ulkotila, joka muodostaa polun toisen määränpään. Paikan tulee kutsua pysähtymiseen ja sen tulee olla selvästi rajattu ympäristöstään. Paikassa voi olla esimerkiksi aukio, näköalapaikka, levähdys tai hiljentymispaikka. Paikka voi olla pieni julkinen puutarha tai vaikkapa paikkaan liittyvä ja tilan luova ympäristötaideteos. Pohdi paikkaan saapumista harkiten. Pohdi minkälainen paikka sopii polkusi määränpääksi sekä minkälaisen kokonaisuuden ja sommitelman paikka muodostaa polun ja tilapihojen kanssa. Mieti myös minkälaisen tilakokemuksen haluat luoda polun päähän. Maaston muotoilua ja kasvillisuutta tulee tutkia osana ulkotilan muodostamista. Sijoita paikkaasi vähintään 10 puuta ja vähintään kolme toisistaan erottuvaa tilaa. Tilat voivat limittyä toisiinsa tai rajautua toisistaan selkeästi. Paikan kokoa ja muotoa voi pohtia suunnitelmalleen sopivaksi. Paikan koon tulee olla n. 400m2 (esim.20mx20m) ja se voi osittain olla myös veden päällä. Huom. Keskustele koosta opettajan kanssa. TILAPIHAT Sijoita polun toiseen päähän Arkkitehtuurin perusteet kurssilla suunniteltava tilasarja. Tilapihojen tehtävänanto käydään läpi Arkkitehtuurin perusteet kurssin aloituksessa.

4 VÄLIKRITIIKISSÄ VAADITTAVAT ASIAKIRJAT - Yleissuunnitelma Polusta 1/1000, jossa tulee näkyä koko Polku ja sekä Paikan ja Tilapihojen sijainnit. Suunnitelmassa tulee esittää Polun linjaus, pintamateriaalit, kasvillisuuden korkeus ja tiheys, keskeiset toiminnot sekä mahdolliset näkymälinjat. Suunnitelma varustetaan pohjoisnuolella. - Poikittaisleikkaukset Polusta 1/50 (väh 3kpl). Leikkausten tulee esittää myös leikkauspinnan takana näkyviä asioita. - Tunnelmakuvia Polusta (väh. 3 kpl) - Pohjapiirros Paikasta 1/100 - Työmalli Paikasta 1/100 - Leikkaukset Paikasta 1/100 tai 1/50 (väh. 2kpl) - Tunnelmakuvia Paikasta (väh. 1 kpl) - Mahdollinen muu materiaali: Keskeiset luonnokset ja muistiinpanot, mahdolliset suunnittelun innoittajat, referenssikuvat tms. liitetään pääasiassa luonnosvihkoon. Halutessaan suunnitteluprosessia tai referenssikuvia voi näyttää myös planssilla. LOPPUKRITIIKISSÄ VAADITTAVAT ASIAKIRJAT kpl A1 kokoista planssia - Lyhyt selostusteksti - Sijaintikartta Lammassaaresta 1/ Yleissuunnitelma Polusta 1/1000 tai 1/500, jossa tulee näkyä koko Polku sekä Paikan ja Tilapihojen sijainnit. Suunnitelmassa tulee esittää Polun linjaus, pintamateriaalit, kasvillisuuden korkeus ja tiheys, keskeiset toiminnot sekä mahdolliset näkymälinjat. Suunnitelma varustetaan pohjoisnuolella. - Poikittaisleikkauksia Polusta 1/50 (väh 3 kpl). Leikkausten tulee esittää myös leikkauspinnan takana näkyviä asioita. - Tunnelma tai perspektiivikuvia Polusta (väh 2 kpl) - Pohjapiirros Paikasta 1/50. (Ulkotilan pohjapiirroksessa esitetään maastonmuodot, kasvillisuusalueet ja puut (ei lajeja), rakenteet (mahdolliset muurit, portaat, pergolat, altaat tms.), pintamateriaalit, pääreitit ja keskeiset toiminnot. Korkeusasemat esitetään korkeuskäyrin (0,2m käyrävälit ja tarvittaessa korkeuspistein) merkittynä. Pohjapiirros varustetaan pohjoisnuolella. Pohjapiirroksen on oltava varjostettu.) - Työmalli Paikasta 1/100 - Leikkaukset Paikasta 1/50 (väh 2 kpl) - Tunnelma tai perspektiivikuvia Paikasta (väh. 1 kpl, lisäksi voi myös olla kuvia pienoismallista) - Mahdollinen muu materiaali: Keskeiset luonnokset ja muistiinpanot, mahdolliset suunnittelun innoittajat, referenssikuvat tms. liitetään pääasiassa luonnosvihkoon. Halutessaan suunnitteluprosessia tai referenssikuvia voi näyttää myös planssilla. - Tekijän nimi merkitään kaikkiin töihin.

5 LUONNOSVIHKO tehtävänanto Tee koko kurssin aikana luennoilla ja harjoituksissa, maastokäynnillä, kotona ja julkisissa liikennevälineissä ja missä tahansa muualla muistiinpanoja. Tee havaintoja suunnittelualueesta, kirjaa ylös inspiraationlähteitäsi. Kehitä suunnitelmaasi piirtämällä, maalaamalla, kirjoittamalla, valokuvaamalla Voit kiinnittää vihkoon myös tärkeimpiä luonnoksiasi harjoituksista. Luonnosvihkoon tehdään erikseen annettavat tuntitehtävät. Esitystekniikka on vapaa. Luonnosvihko voi olla perinteinen lehtiö/kirja tai sen voi vaihtoehtoisesti koostaa kokonaan sähköisesti. Mikäli se on sähköinen, on tuntitehtävät ja lopullinen versio luonnosvihosta tulostettava paperille niiden palautusajankohtina. Tärkeintä on, että vihko esittää suunnitteluprosessiasi ja on selattavissa. Luonnosvihot ovat usein henkilökohtaisia työvälineitä eikä niitä laiteta julkisesti näytille. Tämän kurssin lopuksi opettajat katsovat luonnosvihot läpi, antavat lyhyen kirjallisen palautteen ja palauttavat takaisin opiskelijoille.tämän tehtävän tarkoitus on löytää itselle ominainen, luova tapa koota ajatuksia ja edistää suunnitteluprosessia. Luonnosvihko (koko ja tyyli vapaasti valittavissa) hankitaan itse ja täytetään omassa rytmissä. Kuitenkin jokaisesta kurssin tehtävästä tulee saada jotakin materiaalia vihkoon. LUENTOIHIN LIITTYVÄ TUNTITEHTÄVÄ: poimi kultakin luennolta vähintään viisi ideaa, joita voisit soveltaa ja kehitellä omassa harjoitustyössäsi: yhteensä siis 5x5=25 ajatusta, siitä miten lähestyä Lammassaaren suunnittelua. Ideat voivat olla abstrakteja taiteellisia teemoja tai konsepteja, maisema arkkitehtonisia yksityiskohtia tai kaikkea siltä väliltä. Kuvita ideasi ja valmistaudu esittelemään niitä harjoitustyön ohjauksessa helmikuussa. Jos olet poissa luennolta, koosta viisi ajatusta perehtymällä omatoimisesti luentoaineistoon moodlessa, käytä myös muuta lähdeaineistoa.

6 Työvaihe 1: JOHDATUS LAMMASSAAREEN ANALYYSI Osa 1: LAMMASSAARI AIVORIIHI (ryhmätyö) Jakakaa taustatietojanne ja hankkikaa lisätietoa Lammassaaresta pienryhmissä. Olette käsitelleet aluetta osana suurmaisemaa maisema arkkitehtuurin perusteiden kurssilla syksyllä. Minkälaiseen maisemaan ja kaupunkirakenteeseen saari sijoittuu? Mitä muistoja teillä on mahdollisista aikaisemmista vierailuista saarelle tai onko tiedotusvälineiden kautta paikasta jäänyt mieleen jotain? Mitä Lammassaaren pohjakartta ja ilmakuva (google maps) kertoo saaresta? Mitä tietoa löydätte Lammassaaresta verkosta ja kirjoista? Tehtävän tarkoitus on perehtyä suunnittelualueeseen, etsiä ja jakaa taustatietoa maastokäynnin ja suunnittelun pohjaksi. Tässä tehtävässä harjoitellaan myös pienryhmätyöskentelyä, jota myöhemmin kurssilla tehdään itseohjautuvammin. Työskennelkää pienryhmissä, jakakaa tehtäviä ja tietoa. Jäsennelkää mahdollisesti sekavassa järjestyksessä mieleen tulleita ajatuksia ja tietoa. Miettikää eri asioiden välisiä suhteita. Kootkaa ajatuksenne ja tietonne mind map kaavioksi Luonnosvihkoihin ja esitelkää yksi mindmap/ryhmä päivän päätteeksi kaikille. Osa 2: NYKYTILAN HAVAINNOINTI LUONNOSPIIRUSTUKSET JA MIELIKUVAKARTTA (yksilötyö) Tee maastokäynnillä havaintoja suunnittelualueesta ja sitä ympäröivästä maisemasta piirtämällä. Keskity saaren nykytilaan, sen tilalliseen ja visuaaliseen hahmoon. Piirrä vähintään 10 luonnosta, joista muodostuu saaren kiertämisen tilasarja. Voit mahdollisuuksien mukaan luonnostella myös saaren julkisivuja vastarannoilta katsottuna. Laadi maastokäynnillä tekemiesi havaintojen pohjalta Lammassaaren alueen mielikuvakartta. Kuvaa kartassa suunnittelualueen lisäksi myös ympäröivää maisemaa, pelkistäen. Kiinnitä kartan laatimisessa huomiota erityisesti maiseman arkkitehtonisiin ominaisuuksiin; maiseman tilallisuuteen ja alueelta avautuviin meri ja kaupunkinäkymiin. Pohdi miten saat karttasi kuvaamaan saaren kolmiulotteista tilallisuutta. Luonnospiirustukset ja kartta laaditaan vapaalla tekniikalla luonnosvihkoon. Jatka kartan laatimisen jälkeen ajatuksiesi jäsentämistä: Pohdi Lammassaarta suunnittelualueena, kokemaasi ja näkemääsi. Mitä mielikuvia, mielleyhtymiä tai mielipiteitä paikka herättää sinussa? Kirjaa luonnosvihkoosi ylös ajatuksiasi. Tehtävän tarkoitus on käynnistää luova suunnitteluprosessi perehtymällä suunnittelualueeseen ja kirjaamalla ylös ensivaikutelmia ja heränneitä ajatusassosiaatioita. Esittele työsi pienryhmissä harjoituksissa seuraavalla viikolla.

7 Työvaihe 1: JOHDATUS LAMMASSAAREEN KUVASTO Kerää kuvamateriaalia suunnittelun inspiraationlähteeksi. Käytä hyödyksesi kirjastossa olevia kirjoja ja lehtiä sekä muita lähteitä, esim. nettiä. 1) Etsi aluksi joukko kuvia, jotka ovat sinua kiinnostavia ja tukevat ensimmäisiä ideoitasi Lammassaareen sijoittuvasta polusta ja paikasta kokonaisuutena. Kuvat voivat esittää tiloja, näkymiä, toimintoja ja tunnelmia. Analysoi kuvia ja pohdi niiden merkitystä suunnittelutehtävässä. Käytä myös hyödyksi ensimmäisessä tuntitehtävässä tekemiäsi havaintoja ja ideoita. 2) Mieti seuraavaksi mistä erilaisista elementeistä tila voisi koostua? Kerää kuvia liittyen erilaisiin reitteihin, maaston muotoiluun, veden käsittelyyn, valon ja varjon vaihteluihin sekä myös materiaaleihin lähinnä kasvillisuuden tekstuureihin ja struktuureihin.. Valitse kuvia, jotka ovat mielestäsi kiinnostavia ja inspiroivia. Kuvat voivat olla pelkistettyjä, yksityiskohtaisia, abstraktejakin. Liitä kuvien yhteyteen tekstiä ja avainsanoja, joissa kiteytät kuvien herättämiä ajatuksia ja ideoita. Mieti myös kuvien "hierarkiaa", mitkä ovat mahdollisia pääideoita, mitkä pieniä yksityiskohtia? Tehtävän tarkoituksena on referenssimateriaalin avulla visioida suunnittelun mahdollisuuksia. Ideoiden lainaaminen ja varastaminen ja edelleen jalostaminen on yksi tapa viedä suunnitteluprosessia eteenpäin. Kuvaston on tarkoitus muodostaa innostava ja inspiroiva idea ja materiaalikokoelma suunnittelun avuksi. Esittele keräämäsi materiaali ja kokoa kuvat ja teksti ideakuvastoksi (3 6 kpl) luonnosvihkoon haluamallasi tekniikalla. Kuvien esittely pienryhmissä harjoituksissa, saman päivän aikana.

8 OHEISKIRJALLISUUTTA Maisema arkkitehtonisen suunnittelun perusteita Booth, Norman K. Basic elements of landscape architectural design. New York :Elsevier,1983. Loidl, Hans Wolfgang. Opening spaces :design as landscape architecture /Hans Loidl, Stefan Bernard. Basel :Birkhäuser,2003. Puutarhataiteen ja maisema arkkitehtuurin historiaa Aben, Rob.; Wit, Saskia de. The enclosed garden : history and development of the hortus conclusus and its reintroduction into the present day urban landscape / Rob Aben and Saskia de Wit. Rotterdam : 010 Publishers, cop Moore, Charles W et al. The poetics of gardens /Charles W. Moore, William J. Mitchell, William Turnbull, Jr. Cambridge (MA) :MIT Press,1988. Schama, Simon. Landscape and memory /Simon Schama. London :Fontana,1996. Muuta Barragán, Luis. Barragán :Armando Salas Portugal photographs of the architecture of Luis Barragán /[essays by Ernest H. Brooks II...[et al.]. New York :Rizzoli,1992. Barragán :the complete works /preface and original drawing by Alvaro Siza ; ed. by Raúl Rispa ; essays by Antonio Toca Fernández... [et al.].s London :Thames and Hudson,1996. Corner, James. Taking measures across the American landscape /essays, drawings and commentary: James Corner, photographs: Alex S. MacLean. New Haven (Conn.) :Yale University Press,1996. Kienast, Dieter. Gärten =Gardens. Basel :Birkhäusesr,1997. Lindqvist, Cecilia. Merkkien valtakunta :kertomus kiinalaisista ja heidän kirjainmerkeistään. Porvoo :WSOY,1991.

Elina Suksi MAISEMA-ARKKITEHTUURIN PERUSTEET 1 B kevät 2017

Elina Suksi MAISEMA-ARKKITEHTUURIN PERUSTEET 1 B kevät 2017 Elina Suksi 2015 MAISEMA-ARKKITEHTUURIN PERUSTEET 1 B kevät 2017 Sisältö ja osaamistavoitteet: Kurssi antaa yleiskuvan maisema-arkkitehtuurista, erityisesti taiteenalana. Kurssilla perehdytään maisema-arkkitehtuurin

Lisätiedot

MAISEMA-ARKKITEHTUURIN PERUSTEET 1 B

MAISEMA-ARKKITEHTUURIN PERUSTEET 1 B MAISEMA-ARKKITEHTUURIN PERUSTEET 1 B kevät 2016 Elina Suksi 2015 Kurssi muodostuu luennoista ja demoista, moniosaisesta suunnitteluharjoitustyöstä, luonnosvihosta sekä suunnittelutyötä tukevista tuntitehtävistä

Lisätiedot

Arkkitehtuurin perusteet 1B - ARK-A1501 Harjoitustyö - kevät 2016

Arkkitehtuurin perusteet 1B - ARK-A1501 Harjoitustyö - kevät 2016 TEHTÄVÄ Suunnittele sisätilan ja ulkotilan muodostama tilasarja, kolmiulotteinen sommitelma, joka käsittää asuin- ja pihatilat. Tilasarja asettuu Helsingin Lammassaareen. Suunnittelualueena on pinta-alaltaan

Lisätiedot

Puutarhan pohjapiirros ja leikkaukset

Puutarhan pohjapiirros ja leikkaukset Maisema-arkkitehtuurin perusteet 1B, kevät 2018 Puutarhan pohjapiirros ja leikkaukset tuntitehtävä 3.4.2018 1 Päivän ohjelma: 9:15-10:00 Alustus ja tehtävänanto salissa 220. Tasonvaihdosten ja korkeuserojen

Lisätiedot

Arkkitehtuurin perusteet 2B ARK-A Rakennusopin perusteet 2B ARK-A3503 Harjoitustyö kevät 2017

Arkkitehtuurin perusteet 2B ARK-A Rakennusopin perusteet 2B ARK-A3503 Harjoitustyö kevät 2017 ARKKITEHTUURIN PERUSTEET 2B & RAKENNUSOPIN PERUSTEET 2B YHTEISTYÖKURSSI KEVÄT 2017 SISÄLTÖ JA TAVOITTEET Arkkitehtuuri on rakentamisen taidetta. Hyvä arkkitehtuuri syntyy kyvystä ymmärtää ihmisen, luonnonvoimien,

Lisätiedot

MAISEMA-ARKKITEHTUURIN ESITYSTEKNIIKASTA

MAISEMA-ARKKITEHTUURIN ESITYSTEKNIIKASTA Maisema-arkkitehtuurin perusteet 1B, kevät 2016, DEMO 3: MAISEMA-ARKKITEHTUURIN ESITYSTEKNIIKASTA Esitystekniikassa on kyse suunnitelmien ja ideoiden visualisoimisesta, illustroimisesta. Kyse on suunnitelman

Lisätiedot

Maisema-arkkitehtuurin perusteet 1B, kevät 2017 TILANRAJAUS

Maisema-arkkitehtuurin perusteet 1B, kevät 2017 TILANRAJAUS Maisema-arkkitehtuurin perusteet 1B, kevät 2017 TILANRAJAUS TILAVAIKUTELMA, TILAN HAHMOTTAMINEN Oleellista: havainnoitsijan ja tilan rajan välinen etäisyys, silmänkorkeuden ja tilaa rajaavan elementin

Lisätiedot

LOPPUKRITIIKKISSÄ ESITETTÄVÄ AINEISTO

LOPPUKRITIIKKISSÄ ESITETTÄVÄ AINEISTO LOPPUKRITIIKKISSÄ ESITETTÄVÄ AINEISTO Edelliset työvaiheet (analyysin keskeiset osat, konsepti, liittyminen ympäristöön jne.) Yleissuunnitelma 1:500/1:400 välikritiikin ohjeistuksen mukaan rajattuna (=viereinen

Lisätiedot

OPISKELIJAN MUISTILISTA

OPISKELIJAN MUISTILISTA Kuvataiteen lukiodiplomin tukimateriaali opiskelijalle OPISKELIJAN MUISTILISTA Kuvataiteen lukiodiplomi muodostuu teoksesta sekä työskentelyprosessia, itsearviointia ja kuvataiteen tuntemusta kuvaavasta

Lisätiedot

Esikaupunkitalo 2020 pientalokaupungin paluu. Asuntosuunnittelun ja puurakentamisen yhteisstudio 2016 / kurssiohjelma (ALUSTAVA)

Esikaupunkitalo 2020 pientalokaupungin paluu. Asuntosuunnittelun ja puurakentamisen yhteisstudio 2016 / kurssiohjelma (ALUSTAVA) VKO PÄIVÄ MITÄ TAPAHTUU HARJOITUSTYÖN VAIHE / TEEMA SYYS KE 14.9. Aloitusseminaari KAUPUNKI JA Klo 13 17 suunnittelualueella MAISEMA 37 Os. Akonlahdenkuja (analyysi, 1 referenssit, ) Ohjelma/vastuut Osatehtävä

Lisätiedot

Esitystekniikoita ja visualisoinnin workflow

Esitystekniikoita ja visualisoinnin workflow 1 / 43 Digitaalisen arkkitehtuurin yksikkö Aalto-yliopisto Esitystekniikoita ja visualisoinnin workflow Miksi? 2 / 43 piirustuksilla arkkitehti kommunikoi muille suunnitelmasta (esim. skabat) eläydyttävä

Lisätiedot

OPISKELIJAN MUISTILISTA

OPISKELIJAN MUISTILISTA OPISKELIJAN MUISTILISTA Käsityön lukiodiplomi muodostuu käsityötuotteesta tai -teoksesta ja sen syntyä esittävästä portfoliosta. Käsityön lukiodiplomi on yhden lukiokurssin laajuinen kokonaisuus. Ennen

Lisätiedot

KÄSITYÖN SUUNNITTELU. on tuotesuunnittelua, muotoilua, ongelmanratkaisua, luovuutta

KÄSITYÖN SUUNNITTELU. on tuotesuunnittelua, muotoilua, ongelmanratkaisua, luovuutta KÄSITYÖN SUUNNITTELU on tuotesuunnittelua, muotoilua, ongelmanratkaisua, luovuutta Tuotesuunnittelun opettaminen haastavaa, sillä opettajallakaan ei ole ratkaisua suunnittelun kohteelle oppilaalla on tiedossaan

Lisätiedot

Amsterdam, vanha keskusta. Gdansk

Amsterdam, vanha keskusta. Gdansk *TOWNHOUSE kaupunkipientalo Amsterdam, vanha keskusta Gdansk Bergen Lontoo / Notting Hill Lontoo / Dunworth Mews Bourgogne San Francisco New York, East Village Amsterdam, Borneo Townhouse, Tokyo Keiji

Lisätiedot

ESSE 1, PUUKAUPUNKISTUDIO 2015

ESSE 1, PUUKAUPUNKISTUDIO 2015 ESSE 1, PUUKAUPUNKISTUDIO 2015 Ida Fraser 2.11.2015 Kurssia aloitettiin pohtimalla annettua teema ryhmässä. Ryhmämme teemana oli identiteetti. Jouduimme aluksi määrittelemään itsellemme mitä identiteetti

Lisätiedot

TV-sarja jäi vain muutaman jakson mittaiseksi katsojapulan vuoksi. Nykyisin keskustelu Mikkosten maailmankatsomuksesta jatkuu netissä.

TV-sarja jäi vain muutaman jakson mittaiseksi katsojapulan vuoksi. Nykyisin keskustelu Mikkosten maailmankatsomuksesta jatkuu netissä. Tehtävä 1 Aika: Maanantai 8.6.2009 klo 9.00-13.00 MIKKOSTEN MAAILMASTA PUOLESTA JA VASTAAN Mikkosten Maailma oli Nelosella suurella kohulla pyörinyt TV-sarja, jossa pitkän linjan toimittaja Timo T.A. Mikkonen

Lisätiedot

Kuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700

Kuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700 Kuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700 Opetus toteutetaan vuonna 2016 Riihimäellä yhteistyössä Riihimäen kansalaisopiston kanssa. Ajankohta Kevät 2016 - Syksy 2016 Opiskelijan tulee omata riittävät

Lisätiedot

Kuvasommittelun lähtökohta

Kuvasommittelun lähtökohta KUVASOMMITTELU Kuvasommittelun lähtökohta jäsentämisen ja järjestämisen tarve hahmottaa maailmaa, sen yksityiskohtia ja kokonaisuuksia paremmin. Kuvassa jäsentäminen tapahtuu sommittelullisin keinoin.

Lisätiedot

T Käyttäjäkeskeisen tuotekehityksen harjoitustyö kevät 2005

T Käyttäjäkeskeisen tuotekehityksen harjoitustyö kevät 2005 T-121.110 Käyttäjäkeskeisen tuotekehityksen harjoitustyö kevät 2005 Kurssin tavoitteet Muodostaa näkemys käyttäjäkeskeisestä tuotesuunnittelusta Kasvattaa ymmärrystä prosessin vaiheista Tutustua käyttäjäkeskeisen

Lisätiedot

Vaatetusmuotoilu. Teollinen muotoilu. Koru- ja jalometallimuotoilu

Vaatetusmuotoilu. Teollinen muotoilu. Koru- ja jalometallimuotoilu Vaatetusmuotoilu Teollinen muotoilu Sisustusarkkitehtuuri ja kalustemuotoilu Aika Maanantai 29.5. klo 11.00-12.45 Tehtävä 1 TILASTA TASOKSI Käytä lähtökohtana/ mallina ennakkotehtäväksi suunnittelemaasi

Lisätiedot

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita.

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita. Päättötyö PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita. Päättötyö tehdään itsenäisesti oman idean pohjalta. Työtä tehdään sekä työpajassa että

Lisätiedot

Tieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa

Tieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa Tieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa Humanistis-yhteiskuntatieteellinen tiedekunta Syksy 2017 Tanja Välisalo tinyurl.com/hytk-tvt2017 Sisältö 1. Mitä teknologiataitoja tarvitsen?

Lisätiedot

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari Kandityön kirjoittaminen Opinnäyteseminaari Lue ja kirjoita Ajatukset eivät kasva tyhjästä. Ruoki niitä lukemalla ja kirjoittamalla lukemastasi. Älä luota muistiisi Merkitse alusta asti muistiinpanoihin

Lisätiedot

PED Assistentti oppimisen ohjaajana

PED Assistentti oppimisen ohjaajana PED-131.9000 Assistentti oppimisen ohjaajana Lähipäivä 1:, K1, h. 201 Maire Syrjäkari, KT, yliopistopedagoginen asiantuntija ja Jukka Välimäki, TM, suunnittelija, digitaalinen opetus Aikataulu 14:15-14:30

Lisätiedot

Kuvataiteen prosessiarviointi Kokemuksia yläkoulusta

Kuvataiteen prosessiarviointi Kokemuksia yläkoulusta Kuvataiteen prosessiarviointi Kokemuksia yläkoulusta Arvioinnin luonteesta kuvataiteessa "Oppimisen arviointi kuvataiteessa on luonteeltaan kannustavaa, ohjaavaa ja oppilaiden yksilöllisen edistymisen

Lisätiedot

Palautekysely tilastollisen signaalinkäsittelyn kurssiin

Palautekysely tilastollisen signaalinkäsittelyn kurssiin Palautekysely tilastollisen signaalinkäsittelyn kurssiin Palautteeseen ei tarvitse laittaa nimeä. Kysymyksiä on molemmilla puolilla paperia 1. Muihin kursseihin verrattuna tämä kurssi oli mielestäni Vaikein

Lisätiedot

Palmanova. Benjamin Åkerblom

Palmanova. Benjamin Åkerblom Palmanova Benjamin Åkerblom 432762 Palmanova verattuna Sforzindan suunnitelmaan sisäänk. sisäänk. sisäänk. kuva 1. Yhtenäiset tekijät: Ympyrä suunnitelman perustana Sisäänkäynnit sisennyksissä 9- ja 8-jakoisuus

Lisätiedot

18 Komponentit, ulkoasu ja visuaalisuus. Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi

18 Komponentit, ulkoasu ja visuaalisuus. Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi 18 Komponentit, ulkoasu ja visuaalisuus Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi Sisältö Alustus 1. Pelikomponentit 2. Ulkoasu ja visuaalisuus 3. Esimerkkejä Työskentelyä Pelikomponenttien suunnittelu Visuaalisuuden

Lisätiedot

OPINNÄYTEOHJEET. Seminaarisessio 1 ARTS3016.KAND TAITEEN KANDIDAATIN OPINNÄYTE JA SEMINAARI. Antti Pirinen, Aalto ARTS, Muotoilun laitos 2017

OPINNÄYTEOHJEET. Seminaarisessio 1 ARTS3016.KAND TAITEEN KANDIDAATIN OPINNÄYTE JA SEMINAARI. Antti Pirinen, Aalto ARTS, Muotoilun laitos 2017 OPINNÄYTEOHJEET Seminaarisessio 1 ARTS3016.KAND TAITEEN KANDIDAATIN OPINNÄYTE JA SEMINAARI Antti Pirinen, Aalto ARTS, Muotoilun laitos 2017 Aloitusviikon ohjelma ARTS3016.kand TAITEEN KANDIDAATIN OPINNÄYTE

Lisätiedot

AmisKOODI. AmisKOODI tarjoaa keskustelujen pohjaksi tehtäväkokonaisuuksia sovellettavaksi opintojen eri vaiheisiin aiheina

AmisKOODI. AmisKOODI tarjoaa keskustelujen pohjaksi tehtäväkokonaisuuksia sovellettavaksi opintojen eri vaiheisiin aiheina OPETTAJALLE Työelämä odottaa ammattiin valmistuvilta nuorilta ammattiosaamisen lisäksi yleisiä työelämätaitoja, jotka auttavat toimimaan kehittyvässä työelämässä. Työelämätaitoja, kuten vuorovaikutus-

Lisätiedot

Työkykypassin käyttöönotto Savon ammatti- ja aikuisopistossa

Työkykypassin käyttöönotto Savon ammatti- ja aikuisopistossa Työkykypassin käyttöönotto Savon ammatti- ja aikuisopistossa Kuvaus prosessista Päivi Virtaharju Ritva Ylitervo Tiedottaminen työkykypassista henkilöstölle: läsnä 20 hlöä eri aloilta Tutustumiskokous työryhmään

Lisätiedot

Torstai1 Ratkaisujen ideointi. Jamk Innovointipäivät

Torstai1 Ratkaisujen ideointi. Jamk Innovointipäivät Torstai1 Ratkaisujen ideointi Jamk Innovointipäivät Olemme saaneet eilen toimeksiannon, ja tutkineet saaneet käsityksen asiakkaiden tarpeita ja toiveista kehityskohteeseen liittyen. Nyt siirrymme ideoimaan

Lisätiedot

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita Tapiolan lukiossa Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita kursseja mielenkiintonsa mukaan vapaassa

Lisätiedot

Visuaalisen suunnittelun suuntautumisvaihtoehto. Visuaalisen suunnittelun valintakoe 2018, Vaihe 1 TEHTÄVÄ 1. Tehtävä: Pakopiste

Visuaalisen suunnittelun suuntautumisvaihtoehto. Visuaalisen suunnittelun valintakoe 2018, Vaihe 1 TEHTÄVÄ 1. Tehtävä: Pakopiste Visuaalisen suunnittelun valintakoe 2018, Vaihe 1 TEHTÄVÄ 1 Tehtävä: Pakopiste Tehtävänäsi on piirtää pakopiste. Paperin koko A3, toteutusvälineenä lyijykynä. Kirjoita paperin kääntöpuolelle: Maksimissaan

Lisätiedot

ENG-A1002 ARTS-ENG-Projekti. B-kori

ENG-A1002 ARTS-ENG-Projekti. B-kori ENG-A1002 ARTS-ENG-Projekti B-kori 11.4.2017 Innovatiivinen kuljetin B-korissa pyritään löytämään: uusi tai paranneltu tuotekonsepti kappaletavaroiden tai materiaalien käsittelyyn, siirtelyyn tai kuljetukseen.

Lisätiedot

Digimyrsky ja palvelumuotoilun osallistavia menetelmiä Reetta Kerola, Hanna Yli-Korpela Maarit Heikkinen.

Digimyrsky ja palvelumuotoilun osallistavia menetelmiä Reetta Kerola, Hanna Yli-Korpela Maarit Heikkinen. Digimyrsky ja palvelumuotoilun osallistavia menetelmiä 6.6.2017 Reetta Kerola, Hanna Yli-Korpela Maarit Heikkinen http://contentunion.net/ Päivän pähkinät 9.00-9.30 Opetellaan palvelumuotoilun yhteisöllisten

Lisätiedot

Kaksinkertainen mahtis

Kaksinkertainen mahtis Luovat harjoitukset Kaksinkertainen mahtis Palautteenantoharjoitus tavoite: yksityiskohtainen palautteen sanallistaminen ja luokkakaverin vahvuuksien tukeminen ja kehittäminen kesto 20 min Tehdään ensin

Lisätiedot

PLASSINPUISTO YLEISSUUNNITELMA

PLASSINPUISTO YLEISSUUNNITELMA LIITE 1 1/1 K alajoen k aupunki K alajoen keskustan osayleisk aava PLASSINPUISTO YLEISSUUNNITELMA TUTKIELMA YLEISKAAVAA VARTEN 17.10.01 SERUM ARKKITEHDIT OY NILSIÄNK ATU 11-1 F 6 FIN-0010 HELSINKI FINLAND

Lisätiedot

Millaisia tiedonhankinnan taitoja maisteri tarvitsee Peda-forum-päivät

Millaisia tiedonhankinnan taitoja maisteri tarvitsee Peda-forum-päivät Millaisia tiedonhankinnan taitoja maisteri tarvitsee Peda-forum-päivät 25.8.2010 Helsingin yliopiston kirjasto Päivi Helminen, Kati Syvälahti, Maija Halminen 31.8.2010 1 Työpajan tavoite Tavoitteena on

Lisätiedot

luontopolkuja punaisilla naruilla

luontopolkuja punaisilla naruilla luontopolkuja punaisilla naruilla Kevään merkit Eniten kasvilajeja ympyrässä Mikä tästä meni/ Mikä täällä voisi asua? Runo tästä paikasta Ötökät maassa Taidenäyttely Kevään merkit YM, AI pareittain tai

Lisätiedot

POP- Paremman Oppimisen Puolesta

POP- Paremman Oppimisen Puolesta POP- Paremman Oppimisen Puolesta PedaForum 20.8.2013 Elina Lehkonen Elsa Mannila Jukka Parviainen Sisältö POP esittely Ryhmätehtävä: Vuorovaikutuksellisen opetuksen kehittäminen Palauteryhmät ja POP Toimintasuunnitelma

Lisätiedot

A! PEDA INTRO (5 op)

A! PEDA INTRO (5 op) A! PEDA INTRO (5 op) LP 1: Minä yliopisto-opettajana Oppimispalvelut Yliopistopedagoginen koulutus Miia Leppänen (SCI) ja Päivi Kinnunen (BIZ) 3.2.2016 Ohjaajat ja yhteystiedot Miia Leppänen Asiantuntija

Lisätiedot

Keramiikka TAI-E Keramiikan työpaja,

Keramiikka TAI-E Keramiikan työpaja, Keramiikka TAI-E1112 - Keramiikan työpaja, 08.08.2016-26.08.2016, Taiteen laitos, kuvataidekasvatus 1.8. 2016 Tavoitteet Tuntimäärät: 5 opintopistettä Kontaktiopetus 60h, itsenäinen työskentely 75h. 135

Lisätiedot

Graafinen suunnittelu 1

Graafinen suunnittelu 1 Graafinen suunnittelu 1 11.1. 16.3.2017 8 opintopistettä Teemat ja tavoitteet Kerronta ja ilmaisu. Sisällön tuottaminen. Kuvan ja tekstin yhdistäminen. Taiton konventiot. Typografia ja gridi taitossa.

Lisätiedot

Väri - valo - tila Harald Arnkil & Saara Pyykkö tiistaisin klo 13 17

Väri - valo - tila Harald Arnkil & Saara Pyykkö tiistaisin klo 13 17 Väri - valo - tila Harald Arnkil & Saara Pyykkö 17.1. 4.4.2017 tiistaisin klo 13 17 Paikat Opetus: Töölön kampus, Aalto BIZ, huone A305, Runeberginkatu 14 16, Helsinki Otaniemen kampus, Päärakennus, Otakaari

Lisätiedot

Hyvinvointia koulupäivään toiminnallisista menetelmistä

Hyvinvointia koulupäivään toiminnallisista menetelmistä Hyvinvointia koulupäivään toiminnallisista menetelmistä Kuinka kehitän HELPOSTI oppitunteja toiminnallisempaan suuntaan? 1.Fyysinen aktiivisuus ja koulupäivä Keskustelu - voidaanko meidän koululla samaistua

Lisätiedot

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

9.-luokkalaisen kulttuurikansio 9.-luokkalaisen kulttuurikansio Kokoa kulttuurikansioon puolen vuoden ajan kulttuurielämyksiäsi. Kulttuurikansio palautetaan opettajalle 31.3. 2009. Liimaa pääsyliput kansioon! Pakolliset sivut Huom! -

Lisätiedot

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn PÄÄTTÖTYÖOPAS SISÄLLYSLUETTELO Mikä on päättötyö... 1 Päättötyö ja päättötodistus... 2 Milloin päättötyön voi suorittaa... 3 Miten päättötyö suoritetaan... 4 Portfolio... 5 Näitä asioita voisit portfoliossasi

Lisätiedot

Ongelmalähtöinen oppiminen ja sen soveltaminen verkkoympäristössä

Ongelmalähtöinen oppiminen ja sen soveltaminen verkkoympäristössä Ongelmalähtöinen oppiminen ja sen soveltaminen verkkoympäristössä PBL Problem Based Learning OLO - Ongelmalähtöinen oppiminen Ongelmalähtöinen oppiminen kehittää ja tukee: itsenäistä, opiskelijalähtöistä

Lisätiedot

TAIDETEOKSEN SISÄLLÄ. Kuvittele itsesi teoksen sisään noin 5 cm:n pituisena ja piirrä eteesi aukeava näkymä. Pystysuuntaiselle A3-arkille piirtämällä.

TAIDETEOKSEN SISÄLLÄ. Kuvittele itsesi teoksen sisään noin 5 cm:n pituisena ja piirrä eteesi aukeava näkymä. Pystysuuntaiselle A3-arkille piirtämällä. PIIRUSTUS- JA SUUNNITTELUKOE ARKKITEHTUURIN JA MAISEMA-ARKKITEHTUURIN HAKUKOHTEET MAANANTAI 7.6.2010 KLO 10.00-12.00 1 TAIDETEOKSEN SISÄLLÄ Oheinen kuva esittää Richard Longin veistosta A Line in Scotland

Lisätiedot

RYM-C3001 Projektityökurssi 2

RYM-C3001 Projektityökurssi 2 RYM-C3001 Projektityökurssi 2 Opetuskerta 5, 12.10.2016 Päivän ohjelma 10.15 korttelisuunnitelmien esittäminen ja palaute Näyttelykävely 2 neljän ryhmän rinkiä, ryhmät 3-6 ja 7-10 jokainen ryhmäläinen

Lisätiedot

Luonnontieteellinen tutkimuspolku

Luonnontieteellinen tutkimuspolku Luonnontieteellinen tutkimuspolku Tutkitaan oman lähiympäristön luontoa Projektityössä toteutetaan oman koulun lähiympäristöön oma luonnontieteellinen tutkimuspolku. Tavoitteena on tutkia ja havainnoida

Lisätiedot

kertaa samat järjestykseen lukkarissa.

kertaa samat järjestykseen lukkarissa. Opetuksen toistuva varaus ryhmällee TY10S11 - Tästä tulee pitkä esimerkki, sillä pyrin nyt melko yksityiskohtaisesti kuvaamaan sen osion mikä syntyy tiedon hakemisesta vuosisuunnittelusta, sen tiedon kirjaamiseen

Lisätiedot

TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille!

TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! TU-A1140 - Itsensä tunteminen ja johtaminen Tervetuloa kurssille! Kurssin avaus 5.1. 2017 Eerikki Mäki eerikki.maki@aalto.fi Opiskelijapalautetta aiemmilta kursseilta Oman olemisen ja tietoisten valintojen

Lisätiedot

Kaksi yleismittaria, tehomittari, mittausalusta 5, muistiinpanot ja oppikirjat. P = U x I

Kaksi yleismittaria, tehomittari, mittausalusta 5, muistiinpanot ja oppikirjat. P = U x I Pynnönen 1/3 SÄHKÖTEKNIIKKA Kurssi: Harjoitustyö : Tehon mittaaminen Pvm : Opiskelija: Tark. Arvio: Tavoite: Välineet: Harjoitustyön tehtyäsi osaat mitata ja arvioida vastukseen jäävän tehohäviön sähköisessä

Lisätiedot

Sulautuvan opetuksen seminaari, Helsingin yliopisto, Saara Repo, HY, Avoin yliopisto Paavo Pylkkänen, Filosofian laitos, HY ja Skövden

Sulautuvan opetuksen seminaari, Helsingin yliopisto, Saara Repo, HY, Avoin yliopisto Paavo Pylkkänen, Filosofian laitos, HY ja Skövden Sulautuvan opetuksen seminaari, Helsingin yliopisto, 8.3.2012 Saara Repo, HY, Avoin yliopisto Paavo Pylkkänen, Filosofian laitos, HY ja Skövden korkeakoulu, Ruotsi Kurssin esittely Opiskelijapalautteen

Lisätiedot

Väri - valo - tila. Harald Arnkil & Saara Pyykkö tiistaisin klo

Väri - valo - tila. Harald Arnkil & Saara Pyykkö tiistaisin klo Väri - valo - tila Harald Arnkil & Saara Pyykkö 9.1. 27.3.2018 tiistaisin klo 13.15 17.00 Paikat Opetus: Töölön kampus, Aalto BIZ, huone A304, Runeberginkatu 14 16, Helsinki Otaniemen kampus, Päärakennus,

Lisätiedot

Kurssin Johdanto ja H1

Kurssin Johdanto ja H1 ARK-C5000 Hossam Hewidy 1 (5) Johdatus ja H1 10.09.2015 ARK-C5000 Yksityiset ja julkiset tilat (5 op) Kurssin Johdanto ja H1 Kurssilaiset analysoivat rakennetun alueen ja arvioivat, kuinka asemakaava ja

Lisätiedot

TOIMINTA-KORTTI Yhdessäolon riemua MIELEN- TERVEYS

TOIMINTA-KORTTI Yhdessäolon riemua MIELEN- TERVEYS TOIMINTA-KORTTI Mielenterveyden käsi Tavoitteena pohtia omaa ja työyhteisön mielenterveyttä mielenterveyden käsi -kuvan avulla. 1. Miltä oma kätesi näyttää, kun tarkastelet sitä kuvan kysymysten avulla?

Lisätiedot

Ammattiosaajan työkykypassi Vahvista työkykyäsi!

Ammattiosaajan työkykypassi Vahvista työkykyäsi! Ammattiosaajan työkykypassi Vahvista työkykyäsi! Keski-Pohjanmaan ammattiopisto Työkykypassi Jotain yleistä tekstiä työkykypassista? Suoritukset Liikunta (40 h) Terveys (40 h) Työvalmiudet (40 h) Kiinnostukset

Lisätiedot

OPPIMISTEHTÄVÄT. Tietojen hyödyntäminen suunnittelussa ja johtamisessa -verkkokoulutus TEAviisari

OPPIMISTEHTÄVÄT. Tietojen hyödyntäminen suunnittelussa ja johtamisessa -verkkokoulutus TEAviisari OPPIMISTEHTÄVÄT Tietojen hyödyntäminen suunnittelussa ja johtamisessa -verkkokoulutus TEAviisari Ohjeita verkkokoulutuksen käyttöön Aloitus Pääset oppimisalustalle osoitteessa: www.teaviisari.fi/verkkokoulu

Lisätiedot

Tampereen yliopiston rakennusperinnön hoidon maisteriohjelma Olli-Paavo Koponen Arkkitehtuurin historia

Tampereen yliopiston rakennusperinnön hoidon maisteriohjelma Olli-Paavo Koponen Arkkitehtuurin historia Tampereen yliopiston rakennusperinnön hoidon maisteriohjelma 10.4.2019 Olli-Paavo Koponen Arkkitehtuurin historia Syksystä 2019 alkaen Tampereen yliopiston Rakennetun ympäristön tiedekunnan Arkkitehtuurin

Lisätiedot

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu)

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu) Lukiodiplomi Kuvataide 2010 2011 Määräykset ja ohjeet 2010: 13 ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu) Kuvataiteen lukiodiplomin sisältö 1 Lukiodiplomin muoto, rakenne ja laajuus 3 2 Lukiodiplomikurssi

Lisätiedot

Siirtyminen vuoden 2005 tutkintosääntöön

Siirtyminen vuoden 2005 tutkintosääntöön Siirtyminen vuoden 2005 tutkintosääntöön Vuoden 2005 tutkintosäännön mukainen tutkinto: Tekniikan kandidaatti = 180 op Arkkitehti / Maisema-arkkitehti = 120 op Yhteensä 300 op Vuoden 1995 tutkintosäännön

Lisätiedot

Ideoita ja tehtäviä Museovierailuun

Ideoita ja tehtäviä Museovierailuun Ideoita ja tehtäviä Museovierailuun 1 / 13 2015 Etelä-Karjalan taidemuseo Sisällys 3 Johdanto tehtävät: 4 Museo ilmiönä 1 5 Museo ilmiönä 2 6 Henkilökohtainen taidekokemus 1 7 Henkilökohtainen taidekokemus

Lisätiedot

KASVATUSTIETEIDEN (YLEINEN JA AIKUISKASVATUSTIEDE) PERUSOPINTOJEN 25 OP OPINTOPOLUT LUKUVUONNA 2015-2016 AVOIMESSA YLIOPISTOSSA VERKKO-OPETUS

KASVATUSTIETEIDEN (YLEINEN JA AIKUISKASVATUSTIEDE) PERUSOPINTOJEN 25 OP OPINTOPOLUT LUKUVUONNA 2015-2016 AVOIMESSA YLIOPISTOSSA VERKKO-OPETUS KASVATUSTIETEIDEN (YLEINEN JA AIKUISKASVATUSTIEDE) PERUSOPINTOJEN 25 OP OPINTOPOLUT LUKUVUONNA 2015- AVOIMESSA YLIOPISTOSSA VERKKO-OPETUS Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) perusopinnot

Lisätiedot

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä

POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu. Elina Lappalainen & Pia Perälä POM2STN+TS jaksosuunnitelma, teemana joulu Elina Lappalainen & Pia Perälä Suunnittelemamme käsityön kokonaisuuden teemana on joulu. Projekti on suunniteltu kuudesluokkalaisille. Projektin esittelyvaiheessa

Lisätiedot

KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT

KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT TYÖPAJAT 2016-2017 KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT Työpajaopinnot ovat opetussuunnitelman mukaisia syventäviä opintoja. Työpajaopinnot on tarkoitettu ensisijaisesti perusopinnot

Lisätiedot

LUENTO 10 ESITYSGRAFIIKKA

LUENTO 10 ESITYSGRAFIIKKA LUENTO 10 ESITYSGRAFIIKKA TIEY4 TIETOTEKNIIKKATAIDOT SYKSY 2017 JUHANI LINNA ANTTI SAND 14.11.2017 LUENTO 10 14.11.2017 Tällä luennolla 1. Yleistä kurssiasiaa 2. Taustaa harjoitukseen 5b 3. Harjoituksen

Lisätiedot

TARTU TOIMEEN! Koulutus toiminnallisen opetuksen kehittämiseen. Jussi Muittari, Kim Lindblad & Eeva Pekanheimo

TARTU TOIMEEN! Koulutus toiminnallisen opetuksen kehittämiseen. Jussi Muittari, Kim Lindblad & Eeva Pekanheimo TARTU TOIMEEN! Koulutus toiminnallisen opetuksen kehittämiseen Jussi Muittari, Kim Lindblad & Eeva Pekanheimo Koulutuksen sisältö ja tavoitteet Koulutuksen tavoitteena on 1. saavuttaa yhteinen käsitys

Lisätiedot

10 TAPAA KÄYTTÄÄ IDEASEINÄÄ

10 TAPAA KÄYTTÄÄ IDEASEINÄÄ 10 TAPAA KÄYTTÄÄ IDEASEINÄÄ Ideoi, inspiroidu, innovoi pienessä tai suuressa ryhmässä AE Partners Oy MIKÄ ON IDEA WALL? Idea Wall on verkkopalvelu, jossa osallistujat jakavat avoimesti ja anonyymisti ideoita

Lisätiedot

TEEMA 2 Aineistot. Kirjautuminen Moodleen. Sisältö. Kirjaudut Moodleen sivulta http://moodle.pkamk.fi/. Voit vaihtaa kielen valikosta.

TEEMA 2 Aineistot. Kirjautuminen Moodleen. Sisältö. Kirjaudut Moodleen sivulta http://moodle.pkamk.fi/. Voit vaihtaa kielen valikosta. TEEMA2 Aineistot Sisältö Moodleen kirjautuminen...1 Aineistot (Lisää aineisto ) - Web-sivu...2 - Linkit ulkoisille sivuille...4 - Valmiit tiedostot...5 Etusivun näkymän jäsennys otsikoilla...7 Tiedostojen

Lisätiedot

Esimiehen opas erityisesti vuorotyötä tekevissä yksiköissä

Esimiehen opas erityisesti vuorotyötä tekevissä yksiköissä Työhyvinvointikyselyn tulosten käsittely ja hyvinvointisuunnitelman laatiminen työyksikön hyvinvointipajassa Esimiehen opas erityisesti vuorotyötä tekevissä yksiköissä Lapin sairaanhoitopiirin työhyvinvointisyke

Lisätiedot

ELÄMÄN POLULLA -kortit

ELÄMÄN POLULLA -kortit 1 ELÄMÄN POLULLA -kortit 34 kpl Näissä kuvissa on erilaisia maisemia, joiden läpi kulkee polku tai tie. Tunnelmat ja näkymät vaihtelevat. On helppokulkuisia teitä ja haastavampia. On tyynnyttävää, tylsää,

Lisätiedot

ELINTARVIKE MARKKINOINNIN PERUSTEET YET-004

ELINTARVIKE MARKKINOINNIN PERUSTEET YET-004 ELINTARVIKE MARKKINOINNIN PERUSTEET YET-004 Jari Salo, KTT Professori (Markkinointi) Dosentti (Digitaalinen markkinointi) Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Taloustieteen laitos, Maatalous-Metsätieteellinen

Lisätiedot

Suunnittelutapahtuma Tulevaisuuden Höyhtyä Keskiviikkona klo Höyhtyän suuralueen yhteistyöryhmän pj.

Suunnittelutapahtuma Tulevaisuuden Höyhtyä Keskiviikkona klo Höyhtyän suuralueen yhteistyöryhmän pj. Suunnittelutapahtuma Tulevaisuuden Höyhtyä Keskiviikkona 21.3.2012 klo 17.00 20.00 Ohjelma 17.00 Ilmoittautuminen 17.30 Tilaisuuden avaus Höyhtyän suuralueen yhteistyöryhmän pj. Jouni Petäjäaho 17.35 Höyhtyän

Lisätiedot

Opintori Erilaisten oppijoiden oppimisen tukeminen

Opintori Erilaisten oppijoiden oppimisen tukeminen Opintori 15.12.2012 Erilaisten oppijoiden oppimisen tukeminen Heli Kiema Yliopisto-opettaja (jatko-opiskelija) (psykologia ja kasvatuspsykologia) Research Unit of Psychology Kehityspsykologia1 - kehittämishankkeena

Lisätiedot

Ota suunta Lahden ammattikorkeakouluun!

Ota suunta Lahden ammattikorkeakouluun! Ota suunta Lahden ammattikorkeakouluun! Lahden ammattikorkeakoulu Muotoiluinstituutti Uusi valokuva -erikoistumisopinnot Opinto-opas 2006-2007 UUSI VALOKUVA -ERIKOISTUMISOPINNOT 30 OP Erikoistumisopinnot

Lisätiedot

Osaamispisteet. Vapaasti valittava

Osaamispisteet. Vapaasti valittava Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammattiopiskelun S2 3 osp Osaaminen arvioidaan opiskelijan keräämän oman alan sanaston sekä portfolion avulla. Oman alan sanavaraston Tekstien ymmärtäminen Luku- ja opiskelustrategioiden

Lisätiedot

Digitaalinen tarinankerronta HTKS152

Digitaalinen tarinankerronta HTKS152 Digitaalinen tarinankerronta HTKS152 Paul Ife Horne. Flickr. CC BY-NC 2.0. 16.3.2015 Tanja Välisalo Tänään Digitaalinen tarinankerronta menetelmänä Kurssin suoritus Digitaalisen tarinan rakentaminen Digitaalinen

Lisätiedot

Tekstitaidon koe. Lukijasta kirjoittajaksi. Sari Toivakka, Kauhavan lukio

Tekstitaidon koe. Lukijasta kirjoittajaksi. Sari Toivakka, Kauhavan lukio 1 Tekstitaidon koe Lukijasta kirjoittajaksi 2 1.Tehtävän valitseminen Silmäile aineistoja ja valitse tehtäviä. Pohdi mm. tehtävien kiinnostavuus, helppous, vaikeus, vaarallisuus, käsitteiden tarve. Valitse

Lisätiedot

Opettajana Aalto-yliopistossa II LP3, Teema: Opetusmenetelmät ja palaute

Opettajana Aalto-yliopistossa II LP3, Teema: Opetusmenetelmät ja palaute Opettajana Aalto-yliopistossa II LP3, 5.5.2015 Teema: Opetusmenetelmät ja palaute Maire Syrjäkari ja Kari Nuutinen Päivän teemoja Opetusmenetelmät ja niiden valinta Vierailijoita: Jani Romanoff ja Metaflow

Lisätiedot

Mediakulttuurit University of TAMPERE

Mediakulttuurit University of TAMPERE Partneri Nimi Reijo Kupiainen Mediakulttuurit University of TAMPERE Avustaja Maa Suomi Institutio Osallistujat Konteksti Kasvatustieteiden tiedekunta, Tampereen yliopisto Luokanopettaja-opiskelijat Tämä

Lisätiedot

NANTES VELO-CITY. Group 4 Peppi Kankkunen Julia Chen Ugo Janizewski. Innovation project

NANTES VELO-CITY. Group 4 Peppi Kankkunen Julia Chen Ugo Janizewski. Innovation project NANTES VELO-CITY Innovation project Group 4 Peppi Kankkunen Julia Chen Ugo Janizewski Kiinnostavin tapa esittää LAD projekti Velo-city Nantes messuilla 2015? Sisällysluettelo: Aihe Ideointi Konseptin inspiraatio

Lisätiedot

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.)

VALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.) VALINNAISET OPINNOT Valinnaisia opintoja pedagogisten opintojen yleistavoitteiden suuntaisesti tarjoavat normaalikoulu, kasvatustiede ja ainedidaktiikka. Laajuus: 3 opintopistettä Ajoitus: Pääsääntöisesti

Lisätiedot

PIIRUSTUS- JA SUUNNITTELUKOE ARKKITEHTUURIN JA MAISEMA-ARKKITEHTUURIN HAKUKOHTEET MAANANTAI 1.6.2009 KLO 10.00-12.00

PIIRUSTUS- JA SUUNNITTELUKOE ARKKITEHTUURIN JA MAISEMA-ARKKITEHTUURIN HAKUKOHTEET MAANANTAI 1.6.2009 KLO 10.00-12.00 PIIRUSTUS- JA SUUNNITTELUKOE ARKKITEHTUURIN JA MAISEMA-ARKKITEHTUURIN HAKUKOHTEET MAANANTAI 1.6.2009 KLO 10.00-12.00 1 Leija Maalaa vesiväreillä valtava iloa ja onnea kuvastava leija, joka lentää upeasti

Lisätiedot

Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514

Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514 Haku Käsityön taiteen syventäviin opintoihin Sivu 1 / 9 Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514 Opetus perustuu Opetushallituksen visuaalisten taiteiden

Lisätiedot

Ihmisellä on viisi perusaistia

Ihmisellä on viisi perusaistia Aistit ja oppiminen Ihmisellä on viisi perusaistia näköaisti eli visuaalinen aistijärjestelmä kuuloaisti eli auditiivinen aistijärjestelmä tuntoaisti eli kinesteettinen aistijärjestelmä hajuaisti eli olfaktorinen

Lisätiedot

TEHTÄVÄOHJEET ILMASTONMUUTOKSEN SEURAUKSET

TEHTÄVÄOHJEET ILMASTONMUUTOKSEN SEURAUKSET TEHTÄVÄOHJEET ILMASTONMUUTOKSEN SEURAUKSET HEIPÄHEI! Ja tervetuloa EduCycle-tehtävien pariin! Alta löydät muutaman ohjeen, joiden avulla navigoit tehtävien läpi jouhevasti. 1. EduCycle-tehtävät on jaettu

Lisätiedot

9. luokan runoanalyysi kielitietoisesti

9. luokan runoanalyysi kielitietoisesti 9. luokan runoanalyysi kielitietoisesti Mika Kukkola, Tiistilän koulu Tavoite on purkaa runouden rakennetta ja merkityksiä kielitietoisesti ja kirjoittaa mallitekstin avulla runoanalyysi verkkolomakkeessa

Lisätiedot

Viitearkkitehtuurin suunnitteluprosessi. Ohje. v.0.7

Viitearkkitehtuurin suunnitteluprosessi. Ohje. v.0.7 Viitearkkitehtuurin suunnitteluprosessi Ohje v.0.7 Viitearkkitehtuurin suunnitteluprosessi XX.XX.201X 2 (13) Sisällys 1. Johdanto... 3 2. Viitearkkitehtuurin suunnitteluprosessin vaiheet... 3 2.1. Vaihe

Lisätiedot

HARJOITTELUINFO 2016 5.2.2016 klo 12 Paavo Arvola, harjoitteluasioista vastaava

HARJOITTELUINFO 2016 5.2.2016 klo 12 Paavo Arvola, harjoitteluasioista vastaava HARJOITTELUINFO 2016 5.2.2016 klo 12 Paavo Arvola, harjoitteluasioista vastaava Työssäoppiminen (ITIA02) 10 op Harjoittelu (~8op) 3 kk kokoaikaista työskentelyä harjoittelupaikalla Palkallinen harjoittelutuki

Lisätiedot

YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE

YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE Psykologia Kasvatustiede Oikeustiede Lääketiede/farmasia/biologia Lukuvuonna 2018 2019 (Ennakkotieto, muutokset mahdollisia) Psykologiasta Kehityspsykologian

Lisätiedot

Maaston pinnan muotoilu, korkeuskäyrät

Maaston pinnan muotoilu, korkeuskäyrät Maaston pinnan muotoilu, korkeuskäyrät Maisemarakentamisen tekniikka ja materiaalit Luento 19.9.2016 / Meri Mannerla-Magnusson, lehtori Maya Lin (2009): The Storm King Wavefield. Mountainville, NY, USA.

Lisätiedot

Jamk Innovointipäivät

Jamk Innovointipäivät Keskiviikko3 Asiakastutkimuksien suunnittelu Jamk Innovointipäivät Miksi asiakastutkimukset? Olemme nyt saaneet toimeksiannon kehitystehtäväämme ja tarkentaneet sen jälkeen tiimissämme mitä meidän halutaan

Lisätiedot

Osaamistavoitteiden asettaminen omalle opintojaksolle - Flipparit

Osaamistavoitteiden asettaminen omalle opintojaksolle - Flipparit Osaamistavoitteiden asettaminen omalle opintojaksolle - Flipparit Professori, Dos. Laura Hirsto & KM, Itä-Suomen yliopisto, Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto, Savonlinnan kampus

Lisätiedot

Taideopintoja, historian tutkimusta, kävelylenkkejä uuden elämän askelin

Taideopintoja, historian tutkimusta, kävelylenkkejä uuden elämän askelin Taideopintoja, historian tutkimusta, kävelylenkkejä uuden elämän askelin Posted on 18.12.2013 by Eeva-Liisa Viitala 2 Helsingin yliopiston kirjaston keväällä 2013 eläkkeelle jäänyt ylikirjastonhoitaja

Lisätiedot

Eväitä elämään lähiluonnosta hanke Toimintatuokiokortti

Eväitä elämään lähiluonnosta hanke Toimintatuokiokortti Aihe 3 4. luokkien elämyspäivä Rantokankaalla Tavoitteet edistää ryhmäytymistä yhteistoiminnallisilla aktiviteeteilla luontoelämysten kokeminen Kohderyhmä ja koko 9 10-vuotiaat oppilaat, 36 lasta ja neljä

Lisätiedot

Tulevaisuuden Höyhtyä suunnittelutapahtuma II

Tulevaisuuden Höyhtyä suunnittelutapahtuma II Tulevaisuuden Höyhtyä suunnittelutapahtuma II 21.3.2012 Ohjelma: 17.30 Tilaisuuden avaus Höyhtyän suuralueen yhteistyöryhmän pj. Jouni Petäjäaho 17.35 Höyhtyän suunnittelutilanne Yhteenveto ensimmäisestä

Lisätiedot

Opetuksen uudistajat I -juonne klo Vetäjä: Merja Ruotsalainen (OY)

Opetuksen uudistajat I -juonne klo Vetäjä: Merja Ruotsalainen (OY) Opetuksen uudistajat I -juonne 6.5.2004 klo 13.30 17.00 Vetäjä: Merja Ruotsalainen (OY) Aikataulu to klo 13.30 17.00 Juonne- ja vertaisryhmien tavoite (10 min) Esittäytyminen (30 min) Vertaisryhmien muodostaminen,

Lisätiedot