OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA

Transkriptio

1 Jyväskylän yliopisto Koulutuspalvelut ja Koulutuksen tutkimuslaitos OPETUS, OPISKELU JA OPPIMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Opiskelijakysely 2009 Perusraportti, heinäkuu 2010

2 ESIPUHE Tämä raportti esittelee perusraportin muodossa keväällä 2009 tehdyn opiskelijakyselyn yleiset tulokset. Kysely tehtiin yliopiston koulutuspalveluiden ja Koulutuksen tutkimuslaitoksen yhteistyönä. Raportissa kyselyn tuloksia ei analysoida perusjakaumia pitemmälle eikä kommentoida, mutta tiedekunnittain esiteltynä kyselyn perustuloksetkin antavat runsaasti tietoa, jota voidaan käyttää opetuksen kehittämisen apuna. Muita analyysejä tehdään koulutuspalveluissa ja Koulutuksen tutkimuslaitoksessa. Opiskelijakysely kohdistettiin 1., 3. ja 5. vuoden suomalaisille perustutkinto-opiskelijoille ja se on tarkoitus toistaa vuosittain. Pitemmällä tähtäimellä kysely lähetetään näin ollen samalle perusjoukolle kolmasti. Näin kattavaa kyselyä ei Jyväskylän yliopiston opiskelijoille ole aikaisemmin suunnattu. Kysely on osa kehitteillä olevaa Jyväskylän yliopiston keskitettyä koulutuksen palautejärjestelmää. Vastaavia kyselyitä tullaan tekemään myös kansainvälisille opiskelijoille sekä jatko-opiskelijoille. Tavoitteena on myös tarkastella yliopistossa annettavaa koulutusta kolikon toiselta puolelta eli opetusta antavalle henkilöstölle suunnattavalla kyselyllä. Näitä muita kyselyitä tehdään 2 3 vuoden väliajoin. Lisäksi yliopisto osallistuu kyselytutkimuksina tehtäviin uraseurantatutkimuksiin, jotka tehdään valtakunnallisesti yliopistojen ura- ja rekrytointipalveluiden Aarresaari-verkoston ja AKAVA ry:n yhteistyönä, Kyselylomakkeen rungon muodostaa opetusta, opiskelua ja oppimista tarkastelevien kysymysten sarja, jota on aiemmin käytetty mm. Helsingin yliopistossa. Samoja kysymyksiä on käytetty myös kansainvälisesti, mm. brittiläisessä National Student Survey ssä. Samojen kysymysten käyttö antaa joiltakin osin mahdollisuuden verrata Jyväskylän yliopiston kyselytuloksia muihin yliopistoihin. Kyselyrunkoa muokattiin sovittamalla joitakin kysymyksiä paremmin Jyväskylän yliopistoon soveltuviksi ja lisäksi lomaketta täydennettiin oppimistuloksia käsittelevillä kysymyksillä sekä eräillä erityiskysymyksillä, jotka koskivat mm. opiskelupaikan valintaa ja työssäkäyntiä. Kysymysten lisäämisessä jouduttiin kuitenkin olemaan pidättyviä, sillä 58 kysymyksestä muodostuva lomake on pitkä. Vaikka lomakkeeseen vastaamisen normiajaksi arvioitiin kohtuulliset 20 minuuttia, eikä lomaketta ollut välttämätöntä täyttää loppuun yhden istunnon aikana, lomakkeen pituus on jo tällaisenaan saattanut vähentää vastausaktiivisuutta. Kyselyssä käytettyä lomaketta testattiin ennen kyselyn suorittamista pienellä määrällä opiskelijoita. Testistä saadun palautteen perusteella muokattiin lopullinen kyselyssä käytetty lomake. Käytettyä lomaketta arvioitiin sekä vastaajilta saadun palautteen että tulosten analyysien perusteella. Lomakkeesta saadut kokemukset olivat suurelta osin hyviä, mutta tietyiltä osin, erityisesti ohjausta koskevien kysymysten osalta, havaittiin, ettei lomake toiminut parhaalla mahdollisella tavalla. Saatujen kokemusten perusteella lomaketta muokattiin joiltakin osin huomattavastikin vuoden 2010 keväällä tehtyä toista kyselykierrosta varten. Verkkokyselyn on tehnyt mrinterview-sovelluksella suunnittelija, KTM Timo Rantanen. Perusraportin taulukko-osan ja siinä käytetyt tilasto-ajot on tehnyt FM Atte Hänninen. Perusraportin viimeistelymuokkauksen on tehnyt KM Anu Vaaraniemi. Jyväskylässä, heinäkuussa 2010 Kari Pitkänen, Eeva Kallio ja Päivi Tynjälä 1

3 SISÄLTÖ Esipuhe 1 JOHDANTO 3 Kyselyn suorittaminen 3 Katoanalyysi 3 Perusraportin rakenne ja käytetyt testit 6 TAULUKOT 7 Kyselylomakkeen osa 1: Taustatiedot 7 Kyselylomakkeen osa 2: Miksi tulit opiskelemaaan Jyväskylän yliopistoon? 17 Kyselylomakkeen osa 3: Kokemuksesi opetuksesta Opetuksen laaatu Opetus- ja arviointimenetelmät Opettajat ja opiskelijat Vaatimukset ja palaute Opintojen ohjaus ja opintoihin liittyvä harjoittelu 55 Kyselylomakkeen osa 4: Oma kehittymisesi Tiedollisten valmiuksien kehittyminen Opintojen työelämä- ja kansainvälisten valmiuksien kehittyminen 75 Kyselylomakkeen osa 5: Oma opiskelusi 94 Kyselylomakkeen osa 6: Opintojesi eteneminen Opintoja edistäneet ja haitanneet tekijät Opintoalan valinnan varmuus Työssäkäynti ja toimeentulo Opintojen työmäärä ja kuormittavuus 124 2

4 JOHDANTO KYSELYN SUORITTAMINEN Opiskelijakysely toteutettiin toukokuussa 2009 verkkokyselynä käyttäen mrinterviewkyselysovellusta. Kysely lähetettiin lähettämällä kaikille perusjoukkoon kuuluville sähköpostiviesti, jossa olevan linkin kautta vastaaja pääsi kyselylomakkeeseen. Sähköpostiviestissä annettiin myös kullekin vastaajalle yksilöllinen salasana. Kyselyn alkuperäinen vastausaika päättyi 20.5., mutta sovelluspalvelimen ongelmista johtuen vastausaikaa pidennettiin asti. Ensimmäinen muistutusviesti lähetettiin 26.5., jossa vastausaikaa pidennettiin vielä asti. Viimeinen muistutusviesti lähetettiin Kysely suljettiin heti vastausajan päättymisen jälkeen. Kyselyyn vastanneille lähetettiin vielä 3.6. kiitoskirje. Kyselyn kohdejoukkona olivat Jyväskylän yliopiston 1., 3. ja 5. vuoden perustutkintoopiskelijat, jotka olivat ilmoittautuneet joko läsnä- tai poissaoleviksi ja jotka olivat Suomen kansalaisia. Opiskeluvuoden järjestysnumero laskettiin ensimmäisestä tutkinto-oikeudesta, jonka opiskelija oli saanut Jyväskylän yliopistossa. Ensimmäisen vuoden opiskelijoista kohdejoukkoon poimittiin vain läsnäolevaksi ilmoittautuneet, sillä poissaoleviksi ilmoittautuneilla ei vielä olisi ollut opiskelukokemusta Jyväskylän yliopistosta. Näillä rajauksilla kohdejoukon muodostivat 4491 opiskelijaa. Kyselylomake muodostui kuudesta osiosta (joista osa jakautui alaosioihin) ja sisälsi 58 kysymystä, jotka liittyivät vastaajien taustatietoihin, opiskelupaikan valintaan, opetuksesta saatuihin kokemuksiin, opiskelijan kokemaan omaan kehittymiseen, oman opiskelun reflektointiin sekä opintojen etenemiseen. Vastaajilta pyydettiin myös lupaa yhdistää heidän antamiinsa vastauksiin taustatietoja Jyväskylän yliopiston opiskelijarekisteristä (ikä, sukupuoli,, pääaine, opintopistemäärät, läsnäolotiedot, Jyväskylän yliopistossa suoritetut tutkinnot). Suostumuksen antoi 1523 vastaajaa (93 %). KATOANALYYSI Kysely lähetettiin kaikkiaan 4491 opiskelijalle ja siihen vastasi yhteensä 1637 opiskelijaa. Kyselyn vastausprosentti jäi siten melko vaatimattomaksi, 36,5 prosenttia. Heikoimmin vastasivat 5. vuoden opiskelijat (vastausprosentti 31,5). Koska kaikki vastaajat eivät antaneet lupaa käyttää opintorekisteritietojaan, opiskeluvuoden kohdalla on kuitenkin puuttuvia tietoja. Puuttuvien tietojen osuus on suurin 5. vuoden opiskelijoilla, joten todelliset erot vastausprosenteissa eivät ole niin suuret kuin taulukko 1 näyttää. Taulukko 1. Kyselyn perusjoukon ja kyselyyn vastanneiden jakauma sekä vastausprosentit opiskeluvuoden mukaan. Opiskeluvuosi Perusjoukko % Kysely % Vastausprosentti % % 34.7 % % % 38.7 % % % 31.5 % Yhteensä % % 35.1 % Naisopiskelijat vastasivat selvästi miesopiskelijoita aktiivisemmin (39,3 vs 31,0 %). (Taulukko 2.) 3

5 Taulukko 2. Kyselyn perusjoukon ja kyselyyn vastanneiden jakauma sekä vastausprosentit sukupuolen mukaan. Sukupuoli Perusjoukko % Kysely % Vastausprosentti Mies % % 31,0 % Nainen % % 39.3 % Yhteensä % % 36.5 % Tiedekuntien vastausprosenttien välillä oli varsin suuria eroja. Vähiten vastasivat TTK:n opiskelijat (29,6 %) ja eniten YTK:n opiskelijat (41,3 %). Taulukko 3. Kyselyn perusjoukon ja kyselyyn vastanneiden jakauma sekä vastausprosentit tiedekunnan mukaan. Tiedekunta Perusjoukko % Kysely % Vastausprosentti HTK % % 39.3 % ITK % % 32.9 % KTK % % 35.3 % LTK % % 33.3 % MLTK % % 36.9 % TTK % % 29.6 % YTK % % 41.3 % Yhteensä % % 36.5 % Vastanneisiin on valikoitunut perusjoukkoa aktiivisemmin opintojaan suorittaneita (taulukot 4 ja 5). Ero näkyi selvimmin siinä, että vastanneissa oli perusjoukkoa paljon pienemmässä määrin niitä, jotka eivät olleet suorittaneet ainuttakaan opintopistettä lukuvuoden kuluessa (3,7 vs 13,1 %). Tämä ero johtuu osin siitä, että poissaolevaksi ilmoittautuneet olivat vastanneet selvästi lasnäolevaksi ilmoittautuneita laiskemmin (vastausprosentti 9,2). Poissaoleviksi ilmoittautuneita oli kuitenkin varsin pieni osuus niin vastanneista kuin perusjoukosta (0,9 vs. 3,4 %), joten suurin osa opintopisteitä suorittamattomista oli lukuvuodeksi läsnäolevaksi ilmoittautuneita. Osa opintopisteitä suorittamattomista opiskelijoista lienee ollut sellaisia, jotka ilmoittautumisestaan huolimatta olivat käytännössä jo luopuneet opintojen suorittamisesta Jyväskylän yliopistossa, eivätkä olleet enää motivoituneita vastaamaan kyselyyn. Kyselyyn vastanneet olivat kuitenkin lukuvuonna keskimäärin suorittaneet perusjoukkoa enemmän opintopisteitä (52 vs 47 op) myös verrattaessa vain niitä opiskelijoita, jotka olivat lukuvuoden aikana opintopisteitä suorittaneet. 4

6 Taulukko 4. Kyselyn perusjoukon ja kyselyyn vastanneiden jakauma sekä vastausprosentit lukuvuonna suoritetun opintopistekertymän mukaan. Suoritetut opintopisteet Vastausprosentti lv Perusjoukko % Kysely % 0 op % % 10.4 % 1-9 op % % 24,5 % op % % 24.6 % op % % 30.6 % op % % 40.2 % 45 op tai enemmän % % 46.6 % Yhteensä % % 36.4 % Taulukko 5. Kyselyn perusjoukon ja kyselyyn vastanneiden jakauma sekä vastausprosentit opiskelijan kokonaisopintopistekertymän mukaan. Kokonaisopintopiste- Vastausprosentti määrä Perusjoukko % Kysely % alle 20 op % % 13.4 % op % % 24,7 % op % % 39.1 % op % % 32.1 % op % % 42.3 % op % % 43.7 % 300 op tai enemmän % % 39.1 % Yhteensä % % 36.4 % Perusjoukon ja vastaajien välillä oli eroja kaikkien tarkasteltujen muuttujien osalta. Sukupuolen osalta erot jakaumassa olivat verrattain suuria. Miesten naisia pienempi vastausaktiviteetti on yksi kyselytutkimuksissa varsin säännönmukaisesti toistuva piirre. Sukupuolten vastausaktiviteettien erot selittävät osin myös tiedekuntien eroja. Heikoimmat vastausprosentit olivat taloustieteiden ja informaatioteknologian tiedekunnisssa, joissa kummassakin miesopiskelijoiden osuus on selvästi yliopiston keskimäärää suurempi. Sukupuolten vastausaktiviteetin erojen vaikutusta kyselyn tuloksiin on vaikea arvioida. Nais- ja miesvastaajien välillä ei kuitenkaan ollut merkittävää eroa siinä, minkälaisen yleisarvosanan he antoivat pääaineensa opetuksen laadusta (kysymys 15). Opinnoissa hitaammin edenneet olivat vastaajissa selvästi aliedustettuina perusjoukkoon verrattuna. Tästä syystä on mahdollista, että jotkin asiat saattavat kyselyssä tulla esille hieman myönteisempinä kuin jos vastaajat olisivat tarkemmin edustaneet opinnoissaan eri tahtia edistyneitä. Vastaajien joukossa suoritettujen opintopisteiden määrä ei kuitenkaan merkittävästi vaikuttanut siihen, minkälainen yleisarvosana annettiin pääaineen opetuksen laadusta (kysymys 15). Eniten opintopisteitä lukuvuonna suorittaneet antoivat hieman paremman yleisarvosanan kuin opintopisteitä vain vähän suorittaneet, mutta ero oli pieni. Tämä havainto ei silti sulje pois sitä mahdollisuutta, etteikö vastaamatta jättäneiden palaute olisi saattanut olla vastanneiden arviota kriittisempi. Vaikka kyselyn vastausprosentti oli melko pieni, eikä vastaajien jakauma tarkasteltujen muuttujien osalta täysin vastannut perusjoukkoa, näiden muuttujien perusteella tarkasteltu kato ei kuitenkaan ollut hälyttävän suuri missään ryhmässä. Vähiten opintopisteitä suorittaneiden osalta tämä johtopäätös saattaa näyttää hätiköidyltä, mutta täytyy huomata, että osalla heitä Jyväskylän yliopistossa suoritettavat opinnot olivat keskeytyksissä joko tilapäisesti tai pysyvämmin. 5

7 Viimeaikaisten opiskelukokemusten puuttuminen on ymmärrettävästi vähentänyt motivaatiota vastata opiskelijakyselyyn. Kadon vaikutusta on kuitenkin arvioitava kysymyksittäin. Esimerkiksi opintojen esteitä koskeviin kysymyksiin (kysymykset 43-45) saatujen vastausten käyttökelpoisuus olisi varmaankin ollut parempi, jos suurempi joukko opinnoissaan hitaammin edenneitä olisi vastannut kyselyyn. Sama päätelmä koskee opintojen keskeyttämistä ja sen syitä koskevaa kysymystä (kysymys 48) sekä ansiotyötä koskevaa kysymystä (kysymys 51). PERUSRAPORTIN RAKENNE JA KÄYTETYT TESTIT Tilastoajot perusraporttia varten on tehty SPSS 15.0 ohjelmalla. Raportissa käytetyt taulukot ovat SPSS tulosteita, joita ei ole käännetty suomenkielelle tai muutenkaan muokattu enempää kuin mitä niiden luettavuus on edellyttänyt. Perusraportin taulukot noudattavat kyselylomakkeen järjestystä ja taulukot on numeroitu käyttämällä kyselylomakkeen numerointia ja otsikoitu kyselylomakkeen kysymysmuodolla. Perusraportin pääsääntönä on esittää kunkin kysymyksen osalta eri vastausvaihtoehtojen frekvenssit ja prosenttiosuudet tiedekunnittain sekä koko yliopistoa koskevina summatietoina. Muuttujien luokkina on käytetty kyselylomakkeen muuttuja-arvoja, eikä niitä ole uudelleenluokiteltu, ellei siihen ole ollut tarvetta. Esimerkiksi vastaajien ikä on luokiteltu, koska yhden vuoden tarkkuudella ilmoitettuna vastaajien anonymiteetti olisi joissakin yksittäisissä tapauksissa saattanut vaarantua. Joidenkin kysymysten kohdalla taustamuuttujana on lisäksi käytetty opiskeluvuotta, mikäli on katsottu, että tiedolla on erityistä mielenkiintoa. Avokysymyksiin saatuja vastauksia (jotka kaikki olivat luokiteltujen vastausvaihtoehtojen tarkentavia kysymyksiä) ei ole tässä raportissa listattu tai luokiteltu. Niiden kysymysten osalta, joissa vastaaja on voinut vastata myöntävästi useampaan vastausvaihtoehtoon (kysymykset 10, 13, 14, 27, 41 ja 43), on jakaumien sijasta esitetty mainintojen määrät eri vastausvaihtoehdoissa. Prosentit kuvaavat sitä, kuinka suuri osa vastaajista on vastannut myöntävästi kyseiseen vastausvaihtoehtoon. Aineiston analyysissa on käytetty riippuvuuksien tarkastelemiseen ristiintaulukointia ja χ²riippumattomuustestiä. Tiedekuntien välillä on tilastollisesti merkitsevä ero tarkastellussa muuttujassa, jos χ²-testisuureen p-arvo < 0.05 (Pearson Chi-Square). Jos p-arvo on vähintään 0.05, tiedekuntien välillä ei ole tilastollisesti merkitsevää eroa. Toimiakseen oikein χ²-testi vaatii, että kaikki odotetut frekvenssit ovat nollaa suurempia ja että enintään viidesosa odotetuista frekvensseistä ovat pienempiä kuin 5. Jos oletukset eivät ole voimassa, riippuvuuksien tarkastelu on tehty log-lineaarisen riippumattomuusmallin avulla (poisson-malli). Riippumattomuusmalli ei sovi aineistoon kun χ²-yhteensopivuustestin p-arvo < 0.05 (likelihood ratio). Tällöin muuttujat eivät ole riippumattomia. Log-lineaarisen riippumattomuusmallin käyttö tilastollisen merkitsevyyden tarkastelussa on merkitty taulukoihin #-merkillä (esim. #). Testit eivät kerro ristiintaulukoiden sisältämien erojen sisällöllisestä merkitsevyydestä vaan ainoastaan ovatko otoksessa havaitut erot olemassa myös perusjoukossa 5 %:n merkitsevyystasolla. Testien perusteella ei voida myöskään sanoa mitkä tiedekunnat eroavat toisistaan mikäli tilastollisesti merkitsevää eroa on. Otoskoon ollessa suuri pienetkin erot tulevat merkitseviksi ja päinvastoin pienellä otoskoolla ainoastaan suuret erot tulevat merkitseviksi. 6

8 TAULUKOT KYSELYLOMAKKEEN OSA 1: TAUSTATIEDOT 2. Sukupuoli Valid Mies Nainen Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent ,8 28,8 28, ,2 71,2 100, ,0 100,0 3. Ikä vastaushetkellä N Valid Missing Mean Variance Minimum Maximum ,16 42, Ikä vastaushetkellä, tiedekunnittain teel linen Ikä yli ,0% 42,6% 25,4% 8,4% 8,6% 100,0% ,0% 31,3% 26,7% 10,0% 22,0% 100,0% ,2% 38,3% 29,6% 7,1% 15,8% 100,0% ,2% 20,6% 14,1% 19,4% 34,7% 100,0% ,4% 47,1% 22,3% 2,9% 4,4% 100,0% ,0% 35,2% 24,1% 6,5% 21,3% 100,0% ,2% 38,0% 27,7% 10,7% 10,3% 100,0% ,3% 38,2% 24,7% 8,8% 14,0% 100,0% 7

9 4. Tiedekunta, jossa opiskelen Valid Liikunta- ja terveystieteiden te ellinen Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent ,7 27,7 27, ,2 9,2 36, ,7 14,7 51, ,4 10,4 61, ,7 16,7 78, ,6 6,6 85, ,8 14,8 100, ,0 100,0 5. Pääaine Frequency Percent Valid Percent Valid Aikuiskasvatustiede 4,2,2 Biokemia Biologia 9,5,5 Biomekaniikka 24 1,5 1,5 Biotekniikka Corporate Environmental Management 5,3,3 Cumulative Percent Ekologia ja ympäristönhoito 20 1,2 1,2 Elektroniikka Englannin kieli 75 4,6 4,6 Epäorgaaninen ja analyyttinen kemia Erityispedagogiikka 53 3,2 3,2 Etnologia 25 1,5 1,5 Evoluutiogenetiikka Filosofia 19 1,2 1,2 Fysiikka 55 3,4 3,4 Fysioterapia 16 1,0 1,0 Gerontologia ja kansanterveys 18 1,1 1,1 Historia 41 2,5 2,5 Italian kieli Johtaminen 12,7,7 Journalistiikka 24 1,5 1,5 Kalabiologia ja kalatalous

10 Kansantaloustiede 26 1,6 1,6 Kasvatustiede 39 2,4 2,4 Kasvatustiede (Chydenius) 7,4,4 Kasvatustiede (OKL) 83 5,1 5,1 Kasvatustiede (Varhaiskasvatus) 7,4,4 Kasvatustiede, erityisesti ohjaus 5,3,3 Kehityspsykologia 4,2,2 Kemia 53 3,2 3,2 Kemiallinen biologia Kirjallisuus 32 2,0 2,0 Kognitiotiede 4,2,2 Kulttuurienvälinen viestintä Kulttuuripolitiikka Laskentatoimi 19 1,2 1,2 Liikuntabiologia Liikuntafysiologia 5,3,3 Liikuntahallinto 13,8,8 Liikuntalääketiede 10,6,6 Liikuntapedagogiikka 48 2,9 2,9 Liikuntapsykologia Liikuntasuunnittelu ja - hallinto 4,2,2 Limnologia ja hydrobiologia Markkinointi 9,5,5 Matematiikka 57 3,5 3,5 Molekyylibiologia 4,2,2 Museologia Musiikkikasvatus 15,9,9 Musiikkitiede 19 1,2 1,2 Naistutkimus Orgaaninen kemia Psykologia 79 4,8 4,8 Puheviestintä 16 1,0 1,0 Romaaninen filologia 24 1,5 1,5 Ruotsin kieli 31 1,9 1,9 Saksan kieli ja kulttuuri 30 1,8 1,8 Solu- ja molekyylibiologia 9,5,5 Solubiologia 10,6,6 Sosiaalityö 25 1,5 1,5 Sosiaalityö (Chydenius) Sosiologia 42 2,6 2,6 Suomalainen viittomakieli 9,5,5 Suomen historia Suomen kieli 49 3,0 3,0 Taidehistoria 11,7,7 Taidekasvatus 13,8,8 Taiteentutkimus Terveyskasvatus 19 1,2 1,2 Tietojärjestelmätiede 84 5,1 5,1 Tietotekniikka 59 3,6 3,6 Tietotekniikka (Chydenius) Tilastotiede 15,9,9 9

11 Toimintaterapia Valmennus ja testausoppi 7,4,4 Valtio-oppi 29 1,8 1,8 Varhaiskasvatustiede 41 2,5 2,5 Venäjän kieli ja kulttuuri 13,8,8 Vesistötieteet 4,2,2 Yhteiskuntapolitiikka 38 2,3 2,3 Yhteisöviestintä 18 1,1 1,1 Yleinen historia Ympäristötiede 22 1,3 1,3 Ympäristötiede ja - teknologia Yrittäjyys 16 1,0 1,0 Yritystaloustieteiden pääaineryhmä 21 1,3 1,3 Muu , ,0 100,0 Huomautus: Kaikissa taulukossa luetelluissa pääaineissa oli vähintään yksi vastaaja. Määrä on kuitenkin annettu vain niissä pääaineissa, joissa oli vähintään neljä vastaajaa. 7. Siviilisääty vastaushetkellä Tiedekunta 7. Siviilisääty vastaushetkellä Avioliitto/ Naimaton avoliitto Eronnut/leski ,5% 38,6%,9% 100,0% ,7% 44,0% 1,3% 100,0% te ellinen ,7% 52,1% 1,3% 100,0% ,8% 57,6%,6% 100,0% ,3% 30,3%,4% 100,0% ,1% 50,0%,9% 100,0% ,9% 47,1%,0% 100,0% ,6% 43,7%,7% 100,0% # 10

12 7. Siviilisääty vastaushetkellä opiskeluvuosittain. Opvuosi 1 Tiedekunta 7. Siviilisääty vastaushetkellä Avioliitto/a Naimaton voliitto Eronnut/leski ,5% 29,5%,0% 100,0% ,3% 46,7%,0% 100,0% 3 Tiedekunta te ellinen ,6% 48,3% 1,1% 100,0% ,9% 54,1%,0% 100,0% ,0% 16,9% 1,1% 100,0% ,9% 41,2% 2,9% 100,0% ,1% 40,9%,0% 100,0% ,4% 37,1%,5% 100,0% ,7% 35,9% 2,4% 100,0% ,8% 37,3% 3,9% 100,0% 5 Tiedekunta te ellinen ,0% 58,9% 1,1% 100,0% ,2% 62,3% 1,4% 100,0% ,1% 35,9%,0% 100,0% ,1% 46,9%,0% 100,0% ,6% 49,4%,0% 100,0% ,4% 45,2% 1,4% 100,0% ,4% 49,6%,0% 100,0% ,1% 44,9%,0% 100,0% Opvuosi 1, # Opvuosi 3, p=.001# te ellinen ,9% 47,3% 1,8% 100,0% ,4% 57,6%,0% 100,0% ,2% 36,8%,0% 100,0% ,0% 60,0%,0% 100,0% ,1% 50,9%,0% 100,0% ,0% 47,8%,2% 100,0% 11

13 Opvuosi 5, p=.419# 8. Samassa taloudessa asuvien alle 3-vuotiaiden huollettavien lastesi lukumäärä Alle 3-vuotiaita lapsia Tiedekunta 2 tai useampi 0 lasta 1 lapsi i lapsi ,6% 2,4%,0% 100,0% ,3% 8,7%,0% 100,0% ,9% 6,3%,8% 100,0% ,0% 7,1% 2,9% 100,0% teellinen ,1% 2,2%,7% 100,0% ,4% 4,6%,0% 100,0% ,6% 4,5%,8% 100,0% ,9% 4,5%,7% 100,0% # 8. Samassa taloudessa asuvien 3-17-vuotiaiden huollettavien lastesi lukumäärä 3-17-vuotiaita lapsia 0 lasta 1 lapsi 2 tai useampi lapsi Tiedekunta ,5% 2,0% 1,5% 100,0% ,7% 4,0% 3,3% 100,0% ,1% 5,4% 7,5% 100,0% ,1% 4,7% 11,2% 100,0% te ellinen ,2%,7% 1,1% 100,0% ,7% 5,6% 3,7% 100,0% ,8% 2,1% 4,1% 100,0% ,0% 3,0% 4,0% 100,0% 12

14 8. Samassa taloudessa asuvien alle 18-vuotiaiden huollettavien lastesi lukumäärä kaikkiaan Kaikkiaan alle 18-vuotiaita lapsia Tiedekunta 2 tai useampi 0 lasta 1 lapsi lapsi ,7% 3,1% 2,2% 100,0% ,7% 8,0% 5,3% 100,0% te ellinen ,2% 5,0% 10,8% 100,0% ,2% 7,1% 14,7% 100,0% ,6% 2,6% 1,8% 100,0% ,9% 4,6% 6,5% 100,0% ,7% 5,0% 5,4% 100,0% ,7% 4,5% 5,7% 100,0% 13

15 8. Samassa taloudessa asuvien alle 18-vuotiaiden huollettavien lasten lukumäärä kaikkiaan opiskeluvuosittain jaoteltuna Kaikkiaan alle 18-vuotiaita lapsia Opvuosi 1 Tiedekunta 2 tai useampi 0 lasta 1 lapsi lapsi ,3% 2,7% 2,0% 100,0% ,2% 6,7% 11,1% 100,0% ,5% 1,1% 10,3% 100,0% ,0% 4,9% 18,0% 100,0% teellinen ,9% 1,1%,0% 100,0% ,3% 5,9% 8,8% 100,0% ,2% 1,1% 5,7% 100,0% ,8% 2,7% 6,5% 100,0% 3 Tiedekunta ,6% 3,6% 1,8% 100,0% ,2% 7,8% 3,9% 100,0% ,0% 7,8% 12,2% 100,0% ,7% 10,1% 10,1% 100,0% teellinen ,7% 3,3% 1,1% 100,0% ,6% 9,4%,0% 100,0% ,2% 8,0% 5,7% 100,0% ,8% 6,3% 4,9% 100,0% 5 Tiedekunta ,0% 1,7% 3,3% 100,0% ,8% 8,2% 2,0% 100,0% ,3% 5,5% 7,3% 100,0% ,7% 6,1% 21,2% 100,0% teellinen ,0% 3,4% 4,6% 100,0% ,4%,0% 8,6% 100,0% ,3% 7,3% 5,5% 100,0% ,9% 4,1% 6,0% 100,0% Opvuosi 1, # Opvuosi 3, p=.002# 14

16 Opvuosi 5, p=.038# Korkein JY:ssa suoritettu tutkinto Korkein JY:ssa suoritettu tutkinto Erilliset kasvatustieteelliset pätevyydet (esim. erityisopettajat) Kandidaatin tutkinto Maisterin tutkinto ,1% 84,0% 13,8% 100,0% ,0% 79,2% 20,8% 100,0% ,3% 73,7% 25,0% 100,0% ,0% 64,0% 36,0% 100,0% Matemaattisluonnontieteellinen ,0% 82,9% 17,1% 100,0% ,0% 94,7% 5,3% 100,0% ,0% 86,8% 13,2% 100,0% ,9% 80,7% 18,4% 100,0% Lähde: Jyväskylän yliopiston opiskelijarekisteri. 15

17 Lukuvuoden opintopisteet opiskeluvuosittain Opvuosi teellinen teellinen Opintopisteet lukuvuonna alle op 10 op op op op tai yli ,3% 5,4% 12,1% 38,9% 42,3% 100,0% ,8% 17,8% 24,4% 17,8% 22,2% 100,0% ,4% 4,6% 12,6% 29,9% 49,4% 100,0% ,6% 14,8% 11,5% 34,4% 32,8% 100,0% ,4% 10,1% 15,7% 38,2% 32,6% 100,0% ,0% 2,9% 2,9% 8,8% 85,3% 100,0% ,1% 6,8% 3,4% 33,0% 55,7% 100,0% ,8% 8,1% 11,8% 32,4% 43,9% 100,0% ,2% 13,2% 16,2% 31,7% 31,7% 100,0% ,8% 21,6% 31,4% 17,6% 21,6% 100,0% ,2% 5,6% 22,2% 28,9% 41,1% 100,0% ,0% 10,1% 18,8% 17,4% 40,6% 100,0% ,3% 10,9% 16,3% 26,1% 42,4% 100,0% ,3% 15,6% 18,8% 9,4% 50,0% 100,0% ,6% 9,2% 12,6% 21,8% 43,7% 100,0% ,5% 11,6% 18,4% 24,8% 37,8% 100,0% ,7% 14,9% 21,5% 31,4% 21,5% 100,0% ,3% 16,3% 34,7% 12,2% 22,4% 100,0% teellinen Opvuosi = 1, # Opvuosi = 3, p= ,3% 16,4% 25,5% 25,5% 25,5% 100,0% ,2% 15,2% 18,2% 9,1% 36,4% 100,0% ,7% 16,1% 23,0% 27,6% 27,6% 100,0% ,1% 14,3% 22,9% 14,3% 31,4% 100,0% ,1% 21,8% 20,0% 20,0% 29,1% 100,0% ,8% 16,3% 23,4% 23,2% 26,2% 100,0% 16

18 Opvuosi = 5, p=.292 Lähde: Jyväskylän yliopiston opiskelijarekisteri. KYSELYLOMAKKEEN OSA 2: MIKSI TULIT OPISKELEMAAN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOON? 9. Haitko samanaikaisesti myös muihin oppilaitoksiin? Tiedekunta t eellinen 9. Haitko samanaikaisesti myös muihin oppilaitoksiin? Kyllä Ei ,9% 37,1% 100,0% ,3% 62,7% 100,0% ,8% 44,2% 100,0% ,7% 65,3% 100,0% ,0% 35,0% 100,0% ,4% 54,6% 100,0% ,9% 35,1% 100,0% ,1% 43,9% 100,0% 17

19 10. Olisitko saanut samaan aikaan opiskelupaikan myös muualta? 10. Olisitko saanut samaan aikaan opiskelupaikan myös muualta? Tiedekunta Kyllä, Kyllä, muusta muusta oppilaitoksesta yliopistosta kuin yliopistosta En ,9% 30,2% 38,3% ,7% 55,4% 25,0% ,1% 35,1% 44,8% ,8% 66,1% 13,6% teellinen ,2% 17,4% 29,8% ,0% 30,6% 28,6% ,5% 22,3% 49,0% Kyllä, muusta yliopistosta * Kyllä, muusta oppilaitoksesta kuin yliopistosta * En * Huomautus: Luvut ovat mainintojen määriä eri vastausvaihtoehtoihin. 11.a) Kuinka tärkeä sijaintipaikkakunnan maine oli opiskelupaikkaa valitessa? Tiedekunta te ellinen a) Sijaintipaikkakunnan maine Ei lainkaan tärkeä Ei ollut tietoa/ mielipi dettä Hyvin Ei kovin tärkeä Tärkeä tärkeä ,0% 49,4% 26,0% 4,6% 4,9% 100,0% ,0% 55,3% 22,7% 5,3% 2,7% 100,0% ,4% 43,8% 23,8% 8,8% 3,3% 100,0% ,4% 38,8% 28,2% 17,1% 6,5% 100,0% ,3% 52,6% 19,3% 7,3% 5,5% 100,0% ,0% 67,6% 11,1% 5,6% 3,7% 100,0% ,2% 52,1% 26,4% 6,6% 3,7% 100,0% ,4% 50,2% 23,6% 7,4% 4,5% 100,0% 18

20 11. b) Kuinka tärkeä yliopiston maine oli opiskelupaikkaa valitessa? Tiedekunta p=.001 te ellinen b) Yliopiston maine opiskelupaikkaa valitessasi? Ei lainkaan tärkeä Ei ollut tietoa/ mielipi dettä Hyvin Ei kovin tärkeä Tärkeä tärkeä ,7% 54,5% 22,7% 2,9% 4,2% 100,0% ,0% 49,3% 23,3% 4,7% 6,7% 100,0% ,8% 51,7% 19,6% 5,0% 2,9% 100,0% ,8% 44,7% 25,3% 12,4% 5,9% 100,0% ,7% 51,1% 24,5% 4,0% 8,8% 100,0% ,8% 63,9% 13,0% 2,8% 5,6% 100,0% ,9% 51,2% 23,1% 6,2% 4,5% 100,0% ,2% 52,2% 22,3% 5,0% 5,3% 100,0% 11. c) Kuinka tärkeä koulutusalan maine yliopistossa oli opiskelupaikkaa valitessa? Tiedekunta te ellinen c) Koulutusalani maine yliopistossa Ei lainkaa n tärkeä Ei ollut tietoa/ mielipi dettä Hyvin Ei kovin tärkeä Tärkeä tärkeä ,9% 39,5% 27,4% 6,4% 10,8% 100% ,3% 40,7% 30,7% 6,7% 10,7% 100% ,8% 37,9% 21,3% 6,3% 3,8% 100% ,9% 42,9% 14,7% 7,1% 2,4% 100% ,6% 34,3% 28,5% 6,6% 16,1% 100% ,6% 46,3% 20,4% 4,6% 11,1% 100% ,8% 38,0% 18,2% 8,7% 10,3% 100% ,6% 39,1% 23,8% 6,7% 9,7% 100% 19

21 11.d) Kuinka tärkeä valintakoetilanteen antama vaikutelma oli opiskelupaikkaa valitessa? Tiedekunta teellinen Hyvin tärkeä d) Valintakoetilanteen antama vaikutelma Ei ollut Ei tietoa/ lainkaan mielipi tärkeä dettä Ei kovin Tärkeä tärkeä ,1% 35,3% 34,2% 14,8% 8,6% 100,0% ,3% 17,3% 33,3% 17,3% 28,7% 100,0% ,4% 28,8% 35,0% 21,3% 4,6% 100,0% ,3% 30,0% 32,4% 22,9% 9,4% 100,0% ,9% 11,7% 26,3% 14,2% 44,9% 100,0% ,6% 25,9% 38,0% 19,4% 12,0% 100,0% ,4% 28,1% 33,5% 24,0% 7,0% 100,0% ,2% 26,5% 32,9% 18,4% 16,0% 100,0% 20

22 12. Mitkä syyt vaikuttivat eniten siihen, että valitsit Jyväskylän yliopiston opiskelupaikaksesi? a) Tärkein syy, vastaukset tiedekunnittain. a) Tärkein syy En päässyt muualle opiskel emaan En päässyt muualle opiskelemaa n haluamaani koulutusalaa Koulutusalaa ni opetetaan vain Jyväskylän yliopistossa Jyväskylä kiinnosti asuinpai kkana Jyväskylän yliopiston maine opiskelup aikkana Valitsemani koulutusalani hyvä maine Jyväskylässä Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Jyväskylän yliopistoa Perhe- tai henkilökoh taiset syyt ,7% 6,4% 7,5% 25,2% 13,5% 8,4% 5,1% 13,9% 10,4% 100% ,0% 3,3% 9,3% 24,0% 10,7% 9,3% 4,7% 21,3% 13,3% 100% Muut syyt teellinen ,4% 5,8% 7,5% 23,8% 6,7% 20,0% 1,7% 20,4% 8,8% 100% ,0%,6% 82,4% 1,2% 1,8% 5,3%,6% 4,7% 3,5% 100% ,6% 10,2% 3,6% 33,2% 5,8% 10,6% 5,5% 15,7% 8,8% 100% ,6% 9,3% 2,8% 29,6% 9,3% 6,5% 4,6% 21,3% 12,0% 100% ,1% 15,7% 4,5% 16,9% 9,9% 17,4% 2,9% 15,7% 7,9% 100% ,6% 7,6% 14,1% 22,8% 8,9% 11,4% 3,8% 15,6% 9,2% 100% 21

23 12. Mitkä syyt vaikuttivat eniten siihen, että valitsit Jyväskylän yliopiston opiskelupaikaksi? b) Toiseksi tärkein syy, vastaukset tiedekunnittain. Ei toiseksi tärkeintä syytä En päässyt muualle opiskele maan En päässyt muualle opiskelemaan haluamaani koulutusalaa Koulutusalaa ni opetetaan vain Jyväskylän yliopistossa b) Toiseksi tärkein syy Jyväskylä kiinnosti asuinpaik kana Jyväskylän yliopiston maine opiskelup aikkana Valitsemani koulutusalani hyvä maine Jyväskylässä Ystäväni tai sukulaiseni suosittelivat Jyväskylän yliopistoa Perhe- tai henkilökoh taiset syyt ,6% 3,8% 4,6% 2,9% 23,4% 20,3% 10,2% 9,7% 10,8% 5,7% 100% ,7%,0% 2,7% 8,0% 24,0% 22,0% 6,7% 10,0% 13,3% 4,7% 100% Muut syyt teellinen ,8% 1,7% 4,6% 2,5% 22,9% 21,7% 17,9% 4,2% 10,0% 5,8% 100% ,2% 1,2% 1,8% 7,6% 18,2% 6,5% 12,4% 5,3% 10,0% 5,9% 100% ,9% 2,9% 2,6% 2,6% 21,9% 21,5% 10,2% 9,9% 13,1% 5,5% 100% ,3%,9%,9% 3,7% 19,4% 23,1% 15,7% 7,4% 10,2% 9,3% 100% ,8% 1,7% 5,8%,0% 25,2% 18,2% 14,5% 7,9% 13,2% 7,9% 100% ,8% 2,2% 3,7% 3,4% 22,6% 19,3% 12,2% 8,1% 11,5% 6,2% 100% 22

24 12. Mitkä syyt vaikuttivat eniten siihen, että valitsit Jyväskylän yliopiston opiskelupaikaksesi? c) Kolmanneksi tärkein syy, vastaukset tiedekunnittain. c) Kolmanneksi tärkein syy Ei kolman neksi tärkeintä syytä En päässyt muualle opiskele maan En päässyt muualle opiskelemaa n haluamaani koulutusalaa Koulutusalaa ni opetetaan vain Jyväskylän yliopistossa Jyväskylä kiinnosti asuinpai kkana Jyväskylän yliopiston maine opiskelup aikkana Valitsemani koulutusalan i hyvä maine Jyväskylässä Ystäväni tai sukulaiseni suositteliva t Jyväskylän yliopistoa Perhe- tai henkilökoh taiset syyt ,3% 4,6% 3,3%,2% 17,4% 15,5% 10,4% 11,0% 12,6% 8,6% 100% ,3% 1,3% 2,7% 2,0% 16,7% 13,3% 8,0% 14,7% 12,0% 10,0% 100% Muut syyt teellinen ,8% 2,1% 2,1%,8% 14,6% 17,5% 12,9% 13,3% 10,8% 7,1% 100% ,8% 1,8%,6% 4,7% 11,2% 14,7% 6,5% 7,6% 4,7% 6,5% 100% ,5% 2,2% 2,9% 1,8% 13,5% 14,6% 9,1% 9,5% 13,5% 7,3% 100% ,5%,9% 3,7% 1,9% 15,7% 16,7% 8,3% 9,3% 13,9% 11,1% 100% ,9% 2,9% 4,5% 1,2% 19,8% 16,1% 7,9% 12,0% 12,0% 8,7% 100% ,1% 2,7% 2,9% 1,5% 15,9% 15,5% 9,4% 11,1% 11,6% 8,2% 100% 23

25 ,9% 12,0% 7,4% 35,5% 6,2% 3,3%,8% 1,2% ,5% 14,8% 16,7% 18,5% 6,5% 1,9% 5,7% 6,5% te ellinen 78,5% 3,6% 2,9% 8,8% 6,6%,0%,4% 1,8% ,1% 10,0% 34,1% 27,7% 8,8% 3,5% 5,9% 6,5% ,6% 8,8% 5,8% 41,7% 5,8% 3,3% 1,7% 5,0% ,7% 13,3% 19,3% 12,0% 9,3%,7% 4,7% 6,0% ,5% 7,3% 9,0% 21,6% 6,0% 2,0% 1,8% 2,7% Ei aiempia korkeakouluaseen opintoja Ammattikorkeakouluopintoja ilman tutkintoa Ammattikorkeakoulututkinto Avoimessa yliopistossa suoritettuja opintoja Toisen yliopiston opintoja ilman suoritettua tutkintoa Alempi yliopistossa suoritettu korkeakoulututkinto (kandidaatintutkinto tai vastaava) Ylempi yliopistossa suoritettu korkeakoulututkinto (maisteritutkinto) Muita opintoja 13. Mitä aiempia korkeakouluasteen opintoja sinulla oli ennen Jyväskylän yliopistossa aloittamiasi tutkintoon tähtääviä opintoja? Voit valita useamman vaihtoehdon. 13. Mitä aiempia korkeakouluasteen opintoja sinulla oli ennen Jyväskylän yliopistossa aloittamiasi tutkintoon tähtääviä opintoja? Voit valita useamman vaihtoehdon. Ei aiempia korkeakouluasteen opintoja * Ammattikorkeakoulu opintoja ilman tutkintoa * p=.001 Ammattikorkeakoulututkinto * Avoimessa yliopistossa suoritettuja opintoja * Alempi yliopistossa suoritettu korkeakoulututkinto (kandidaatintutkinto tai vastaava) * p=.006# Toisen yliopiston opintoja ilman suoritettua tutkintoa) * p=.752 Ylempi yliopistossa suoritettu korkeakoulututkinto (maisterintutkinto) * # Muita opintoja * p=

26 Huomautus: Luvut ovat mainintojen määriä eri vastausvaihtoehtoihin. 14. Onko sinulla tällä hetkellä rinnakkaisia tutkintoon johtavia opinto-oikeuksia muissa oppilaitoksissa kui n Jyväskylän yliopistossa? Tiedekunta 14. Onko sinulla tällä hetkellä rinnakkaisia tutkintoon johtavia opinto-oikeuksia muissa oppilaitoksissa kuin Jyväskylän yliopistossa? Kyllä Ei ,8% 87,2% 100,0% ,3% 92,7% 100,0% teellinen ,4% 89,6% 100,0% ,9% 87,1% 100,0% ,0% 92,0% 100,0% ,5% 93,5% 100,0% ,9% 90,1% 100,0% ,3% 89,7% 100,0% p=

27 14. Rinnakkaiset tutkintoon johtavat opinto-oikeudet muissa oppilaitoksissa kuin Jyväskylän yliopistossa. Tiedekunta teellinen 14. Onko sinulla tällä hetkellä rinnakkaisia tutkintoon johtavia opinto-oikeuksia muissa oppilaitoksissa kuin Jyväskylän yliopistossa? Muussa Ammattikorkea oppilaitok Yliopistossa koulussa sessa ,5% 32,8% 17,2% ,8% 18,2% 9,1% ,0% 32,0%,0% ,2% 22,7% 9,1% ,3% 18,2% 4,6% ,0%,0%,0% ,2% 20,8%,0% Yliopisto ja p=.026# Ammattikorkeakoulu ja p=.273 Muu oppilaitos ja p=.020# Huomautus: Luvut ovat mainintojen määriä eri vastausvaihtoehtoihin. 26

28 KYSELYLOMAKKEEN OSA 3: KOKEMUKSESI OPETUKSESTA 3.1 Opetuksen laatu 15. Millainen kokonaiskäsitys sinulla on pääaineen opetuksen laadusta Jyväskylän yliopistossa tähän saakka? Anna yleiarvosana siitä teellinen 15. Millainen kokonaiskäsitys sinulla on pääaineesi opetuksen laadusta Jyväskylän yliopistossa tähän saakka? Hyvin Osin Vaikea Osin Hyvin myönteinen myönteinen sanoa kielteinen kielteinen ,0% 58,3% 4,9% 14,3% 1,5% 100,0% ,7% 51,3% 11,3% 16,7%,0% 100,0% ,3% 61,3% 5,8% 10,8%,8% 100,0% ,3% 61,8% 4,1% 8,2%,6% 100,0% ,6% 56,2% 6,6% 6,9%,7% 100,0% ,1% 58,3% 5,6% 12,0%,0% 100,0% ,4% 55,0% 7,9% 16,5% 1,2% 100,0% ,8% 57,6% 6,3% 12,3%,9% 100,0% p=

29 15. Yleisarvosana pääaineen opetuksen laadusta Jyväskylän yliopistossa tähän saakka, opiskeluvuoden mukaan 15. Millainen kokonaiskäsitys sinulla on pääaineesi opetuksen laadusta Jyväskylän yliopistossa tähän saakka? Anna yleisarvosana siitä. Opvuosi teellinen teellinen Hyvin Osin Vaikea Osin Hyvin myönteinen myönteinen sanoa kielteinen kielteinen ,5% 56,4% 6,0% 13,4%,7% 100,0% ,4% 48,9% 15,6% 11,1%,0% 100,0% ,2% 51,7% 9,2% 6,9%,0% 100,0% ,1% 57,4% 3,3% 3,3%,0% 100,0% ,5% 60,7% 11,2% 5,6%,0% 100,0% ,5% 50,0% 5,9% 17,6%,0% 100,0% ,5% 47,7% 10,2% 12,5%,0% 100,0% ,3% 54,1% 8,5% 9,9%,2% 100,0% ,4% 62,3% 4,8% 11,4% 1,2% 100,0% ,6% 47,1% 11,8% 19,6%,0% 100,0% ,3% 65,6% 5,6% 15,6%,0% 100,0% ,4% 71,0% 2,9% 8,7%,0% 100,0% ,5% 60,9% 3,3% 4,3%,0% 100,0% ,9% 62,5% 6,3% 9,4%,0% 100,0% ,5% 52,9% 5,7% 20,7% 1,1% 100,0% ,7% 60,9% 5,3% 12,6%,5% 100,0% ,2% 57,0% 4,1% 17,4% 3,3% 100,0% ,3% 57,1% 8,2% 18,4%,0% 100,0% teellinen Opvuosi = 1, p=.324# Opvuosi = 3, p=.056# ,0% 67,3% 1,8% 9,1% 1,8% 100,0% ,2% 48,5% 9,1% 18,2%,0% 100,0% ,6% 47,1% 5,7% 9,2% 2,3% 100,0% ,0% 62,9% 5,7% 11,4%,0% 100,0% ,3% 74,5% 5,5% 12,7%,0% 100,0% ,9% 58,4% 5,3% 13,8% 1,6% 100,0% 28

30 Opvuosi = 5, p=.068# 16 Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: a) Opetus on asiantuntevaa a) Opetus on asiantuntevaa teellinen mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,4% 50,6% 2,2% 4,6%,2% 100,0% ,0% 61,3% 6,0% 4,7%,0% 100,0% ,7% 61,7% 2,1% 4,6%,0% 100,0% ,9% 58,8% 1,2% 4,1%,0% 100,0% ,4% 43,8% 2,2% 3,6%,0% 100,0% ,3% 59,3% 2,8% 3,7%,0% 100,0% ,0% 50,8% 3,3%,8%,0% 100,0% ,0% 53,5% 2,6% 3,8%,1% 100,0% p=.001# 16 Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: b) Opetuksen taso vaihtelee eri kursseilla teellinen b) Opetuksen taso vaihtelee eri kursseilla mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,8% 40,8% 4,4% 4,9% 1,1% 100,0% ,7% 36,7% 6,7% 2,0%,0% 100,0% ,4% 35,0% 2,5% 1,7%,4% 100,0% ,8% 40,0% 7,6% 2,9%,6% 100,0% ,1% 45,6% 8,0% 2,9%,4% 100,0% ,8% 31,5% 1,9% 1,9%,0% 100,0% ,2% 44,2% 3,7% 5,8% 2,1% 100,0% ,5% 40,2% 5,0% 3,5%,8% 100,0% # 29

31 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: c) Opetus on ollut kriittisesti asioita tarkastelevaa teellinen c) Koen, että opetus on ollut kriittisesti asioita tarkastelevaa mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,9% 51,0% 16,1% 9,9% 1,1% 100,0% ,3% 53,3% 24,0% 14,0% 1,3% 100,0% ,1% 57,1% 12,1% 12,5% 1,3% 100,0% ,2% 58,8% 8,2% 11,8%,0% 100,0% ,6% 46,0% 29,6% 8,4% 1,5% 100,0% ,7% 49,1% 18,5% 15,7%,0% 100,0% ,6% 52,9% 14,0% 7,9% 1,7% 100,0% ,4% 52,2% 17,5% 10,7% 1,1% 100,0% 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: d) Useimmilla kursseilla on selkeät oppimistavoitteet ja osaamisen kriteerit teellinen d) Useimmilla kursseilla on selkeät oppimistavoitteet ja osaamisen kriteerit mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,0% 44,2% 13,7% 19,0% 2,2% 100,0% ,3% 43,3% 18,0% 21,3%,0% 100,0% ,3% 51,7% 11,7% 15,8% 2,5% 100,0% ,0% 52,4% 11,8% 12,9% 2,9% 100,0% ,1% 45,3% 14,6% 14,2% 1,8% 100,0% ,2% 50,9% 13,0% 13,9%,0% 100,0% ,0% 37,2% 19,4% 25,2% 4,1% 100,0% ,7% 45,6% 14,5% 17,9% 2,2% 100,0% 30

32 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: e) Useimmat kurssit ovat pelkkää luentojen kuuntelemista ja/tai tenttiin pänttäämistä te ellinen e) Useimmat kurssit ovat pelkkää luentojen kuuntelemista ja/tai tenttiin pänttäämistä mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,6% 22,3% 7,1% 36,6% 19,4% 100,0% ,7% 40,7% 12,0% 24,7% 4,0% 100,0% ,0% 20,4% 5,8% 43,3% 20,4% 100,0% ,8% 30,6% 7,6% 32,9% 20,0% 100,0% ,8% 31,0% 8,4% 28,1% 11,7% 100,0% ,9% 46,3% 5,6% 17,6% 4,6% 100,0% ,8% 31,0% 5,8% 15,7% 3,7% 100,0% ,8% 28,9% 7,3% 30,4% 13,6% 100,0% 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: f) Koen, että opetus on ollut vuorovaikutteista te ellinen f) Koen, että opetus on ollut vuorovaikutteista mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,4% 53,0% 7,9% 16,6% 3,1% 100,0% ,7% 28,0% 25,3% 38,7% 5,3% 100,0% ,6% 51,7% 8,3% 18,3% 2,1% 100,0% ,2% 57,1% 10,6% 12,9% 1,2% 100,0% ,6% 35,8% 23,4% 28,1% 6,2% 100,0% ,6% 44,4% 10,2% 37,0% 2,8% 100,0% ,3% 28,9% 10,7% 40,5% 11,6% 100,0% ,1% 43,9% 13,0% 25,3% 4,7% 100,0% 31

33 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: g) Opetuksessa on sopivasti kytketty toisiinsa teoriaa ja käytäntöä te ellinen g) Opetuksessa on sopivasti kytketty toisiinsa teoriaa ja käytäntöä mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,4% 40,8% 13,9% 28,9% 6,0% 100,0% ,0% 32,7% 25,3% 34,0% 4,0% 100,0% ,3% 42,1% 8,8% 32,1% 5,8% 100,0% ,0% 42,9% 10,0% 22,9% 4,1% 100,0% ,5% 44,5% 18,6% 24,8% 6,6% 100,0% ,6% 29,6% 17,6% 43,5% 3,7% 100,0% ,1% 24,0% 14,5% 46,3% 11,2% 100,0% ,9% 37,9% 14,9% 32,1% 6,3% 100,0% 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: h) Kursseista läpipääseminen edellyttää syvällist ä ymmärtämistä teellinen h) Kursseista läpipääseminen edellyttää syvällistä ymmärtämistä mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,7% 34,4% 21,2% 32,9% 5,7% 100,0% ,0% 33,3% 28,0% 23,3% 7,3% 100,0% ,3% 26,7% 17,1% 40,4% 12,5% 100,0% ,5% 36,5% 19,4% 33,5% 4,1% 100,0% ,5% 40,9% 17,2% 27,4% 5,1% 100,0% ,6% 28,7% 4,6% 51,9% 9,3% 100,0% ,1% 28,5% 15,7% 42,6% 9,1% 100,0% ,0% 33,2% 18,4% 34,9% 7,3% 100,0% 32

34 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: i) Mielestäni opiskelijoita rohkaistaan epäilemään ja arvioimaan itsenäisesti tietoa teellinen i) Mielestäni opiskelijoita rohkaistaan epäilemään ja arvioimaan itsenäisesti tietoa mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,7% 42,8% 16,3% 23,2% 2,0% 100,0% ,0% 32,0% 36,7% 21,3% 6,0% 100,0% ,6% 42,9% 17,9% 22,5% 2,1% 100,0% ,4% 44,1% 21,8% 13,5% 1,2% 100,0% ,5% 36,1% 28,1% 22,3% 4,0% 100,0% ,3% 34,3% 23,1% 32,4% 1,9% 100,0% ,2% 37,6% 18,2% 22,3% 3,7% 100,0% ,7% 39,5% 21,7% 22,2% 2,9% 100,0% 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: j) Kurssien suoritusmuodoissa on riittävästi joustavuutta ja erilaisia vaihtoehtoja teellinen j) Kurssien suoritusmuodoissa on riittävästi joustavuutta ja erilaisia vaihtoehtoja mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,7% 32,7% 15,2% 32,0% 6,4% 100,0% ,7% 36,7% 16,7% 28,7% 9,3% 100,0% ,1% 30,8% 11,7% 37,1% 13,3% 100,0% ,3% 22,9% 12,9% 40,6% 18,2% 100,0% ,6% 29,2% 25,9% 23,4% 10,9% 100,0% ,9% 35,2% 11,1% 32,4% 7,4% 100,0% ,1% 31,8% 10,3% 33,5% 15,3% 100,0% ,2% 31,2% 15,4% 32,1% 11,1% 100,0% 33

35 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: k) Opiskelijat voivat vaikuttaa siihen, minkä asioiden oppimiseen he haluavat keskittyä kursseilla k) Opiskelijat voivat vaikuttaa siihen, minkä asioiden oppimiseen he haluavat keskittyä kursseilla Täysin samaa mieltä Osin samaa mieltä Vaikea sanoa Osin eri mieltä Täysin eri mieltä ,8% 26,3% 17,9% 42,2% 6,8% 100,0% ,0% 17,3% 22,7% 46,0% 12,0% 100,0% ,5% 27,1% 14,6% 43,8% 12,1% 100,0% ,8% 24,1% 19,4% 45,9% 8,8% 100,0% ,2% 14,6% 22,3% 41,6% 19,3% 100,0% ,7% 25,9% 15,7% 47,2% 7,4% 100,0% ,1% 20,2% 17,8% 47,1% 10,7% 100,0% ,8% 22,5% 18,6% 44,1% 11,0% 100,0% 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: l) Se, mitä meille opetetaan, näyttää vastaavan kursseille asetettuja tavoitteita l) Se, mitä meille opetetaan, näyttää vastaavaan kursseille asetettuja tavoitteita Liikunta- ja terveystieteiden Matemaattisluonnontieteellinen Liikunta- ja terveystieteiden Matemaattisluonnontieteellinen Täysin samaa mieltä Osin samaa mieltä Vaikea sanoa Osin eri mieltä Täysin eri mieltä ,6% 53,2% 21,6% 10,8% 1,8% 100,0% ,0% 57,3% 22,0% 10,7%,0% 100,0% ,8% 49,6% 25,0% 15,4% 1,3% 100,0% ,0% 59,4% 18,2% 11,8%,6% 100,0% ,3% 54,0% 20,4% 2,6%,7% 100,0% ,0% 62,0% 10,2% 14,8%,0% 100,0% ,1% 51,7% 28,1% 10,3%,8% 100,0% ,6% 54,2% 21,8% 10,4% 1,0% 100,0% 34

36 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: m) Useimmat opetetut asiat tuntuvat mielekkäiltä ja tarkoituksenmukaiselta teellinen m) Useimmat opetetut asiat tuntuvat mielekkäiltä ja tarkoituksenmukaiselta mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,3% 56,1% 9,7% 13,5% 2,4% 100,0% ,7% 53,3% 13,3% 17,3% 3,3% 100,0% ,9% 55,4% 5,8% 15,0%,8% 100,0% ,2% 58,2% 7,6% 11,8% 1,2% 100,0% ,8% 46,7% 15,3% 10,9% 2,2% 100,0% ,3% 60,2% 10,2% 8,3%,0% 100,0% ,9% 50,0% 9,9% 12,0% 1,2% 100,0% ,3% 53,8% 10,3% 12,9% 1,8% 100,0% p= Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: n) Kurssit antavat käsityksen siitä, mitä tieteenalalla yleisesti tapahtuu t n) Kurssit antavat minulle käsityksen siitä, mitä tieteenalalla yleisesti tapahtuu mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,3% 44,6% 17,4% 19,4% 4,2% 100,0% ,3% 42,7% 26,0% 18,7% 3,3% 100,0% teellinen ,9% 51,7% 18,8% 15,4% 1,3% 100,0% ,8% 53,5% 16,5% 9,4% 1,8% 100,0% ,8% 41,2% 24,1% 14,6% 3,3% 100,0% ,4% 50,0% 13,0% 13,9% 2,8% 100,0% ,5% 51,7% 11,6% 13,2% 2,1% 100,0% ,0% 47,2% 18,3% 15,6% 2,9% 100,0% 35

37 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: o) Opetus auttaa minua etsimään perusteluja erilaisille näkökulmille teellinen o) Opetus auttaa minua etsimään perusteluja erilaisille näkökulmille mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,6% 47,7% 23,6% 11,0% 3,1% 100,0% ,0% 46,0% 27,3% 14,7% 4,0% 100,0% ,8% 53,8% 17,9% 13,8%,8% 100,0% ,2% 46,5% 23,5% 8,2%,6% 100,0% ,1% 43,4% 29,2% 12,0% 2,2% 100,0% ,0% 53,7% 17,6% 15,7%,0% 100,0% ,2% 52,5% 15,3% 5,8% 1,2% 100,0% ,8% 48,7% 22,4% 11,2% 2,0% 100,0% 16. Arvioi suorittamiesi pääaineen opintojen perusteella: p) Kurssit rohkaisevat minua linkittämään oppimiani asioita laajempaan yhteyteen teellinen p) Kurssit rohkaisevat minua linkittämään oppimiani asioita laajempaan yhteyteen mieltä mieltä sanoa mieltä mieltä ,6% 49,2% 17,9% 9,7% 1,5% 100,0% ,0% 50,0% 18,7% 13,3% 2,0% 100,0% ,4% 55,4% 11,7% 11,3% 1,3% 100,0% ,5% 52,4% 14,7% 8,2% 1,2% 100,0% ,2% 47,1% 20,8% 9,9% 1,1% 100,0% ,1% 50,9% 13,0% 12,0%,0% 100,0% ,0% 45,9% 14,0% 12,8% 1,2% 100,0% ,9% 49,8% 16,3% 10,8% 1,3% 100,0% p=

38 3.2 Opetus- ja arviointimenetelmät 17. Mitkä ovat pääaineessa käytetyt tyypillisimmät opetusmenetelmät?: a) Yleisin teellinen a) Yleisin Ryhmä Itsenäinen Verkkoopetus Luennot opetus Seminaarit opiskelu ,9% 44,6% 1,3% 11,9%,2% 100,0% ,7%,7%,0% 4,7% 2,0% 100,0% ,6% 45,8% 5,0% 14,6%,0% 100,0% ,9% 31,8% 15,9% 6,5%,0% 100,0% ,8% 1,8%,0% 4,4%,0% 100,0% ,7% 1,9% 1,9% 5,6%,0% 100,0% ,0% 2,1% 1,2% 41,7%,0% 100,0% ,7% 23,2% 3,1% 13,8%,2% 100,0% # 17. Mitkä ovat pääaineessa käytetyt tyypillisimmät opetusmenetelmät?: b) Toiseksi yleisin teellinen b) Toiseksi yleisin Ei Ryhmä Itsenäinen Verkkomitään Luennot opetus Seminaarit opiskelu opetus ,8% 41,5% 18,5% 7,9% 29,1% 1,1% 100,0% ,7% 4,7% 24,7% 6,0% 43,3% 16,7% 100,0% ,0% 47,1% 25,0% 14,2% 13,8%,0% 100,0% ,6% 33,5% 16,5% 29,4% 18,8% 1,2% 100,0% ,8% 5,1% 33,2% 7,7% 47,8%,4% 100,0% ,8% 8,3% 20,4% 5,6% 62,0%,9% 100,0% ,8% 41,7% 9,1% 4,1% 42,6% 1,7% 100,0% ,3% 29,9% 21,0% 10,1% 34,4% 2,3% 100,0% 37