Polkuja toisen asteen koulutukseen Perusopetuksen iltapäivä Kehitysvammaisten Tukiliitto Mari Hakola

Transkriptio

1 Polkuja toisen asteen koulutukseen Perusopetuksen iltapäivä Kehitysvammaisten Tukiliitto Mari Hakola

2 Toisen asteen koulutus Toisen asteen oppilaitos on Suomen koulujärjestelmässä peruskoulun jälkeinen koulutustaso: lukio ja ammattioppilaitos. Toisen asteen koulutuspalvelujen tehtävänä on jatkaa perusopetuksen opetus- ja kasvatustehtävää.

3 Työelämälähtöisyys, osaamisperusteisuus ja yksilölliset opintopolut voimaan tulleiden amma)llisen koulutuksen uudistusten keskeisenä tavoiteena on siirtyä osaamisperusteisuuteen ja tutkinnon osiin perustuvaan rakenteeseen. Tavoitteena vastata paremmin työelämän ja erilaisten opiskelijoiden tarpeisiin. Koulutuksen järjestäjillä on laajemmat mahdollisuudet räätälöidä koulutusta alueellisen ja paikallisen työelämän tarpeisiin sekä tarjota opiskelijoille yksilöllisiä ja joustavia opintopolkuja. (Ammatillisten perustutkintojen perusteiden toimeenpano ammatillisessa koulutuksessa 2015)

4 Tavoitteena yhdenvertaisuus Esteetön opiskelijavalinta Yhdenvertaiset opiskelumahdollisuudet Tavoitteena opiskeluympäristö, jossa jokainen pystyy toimimaan mahdollisimman itsenäisesti ja täysivaltaisesti Inkluusio Esteettömän koulutuksen osa-alueet: Pedagoginen Sosiaalinen ja asenteellinen Vuorovaikutuksellinen Tilojen ja ympäristön Tietotekniikan ja viestinnän

5 Vielä matkaa tavoitteeseen... Vammaisten nuorten peruskoulun jälkeiseen koulutukseen pääsy ei toteudu kaikilta osin yhdenvertaisesti muiden ikätovereiden kanssa. eri koulutusasteille ja -aloille pääsy, paikkakuntakohtaisia erot. Kaikkein vaikeimmin vammaisilla nuorilla suurimmat vaikeudet

6 Erityistä tukea saavat opiskelijat ammatillisen erityisopetuksen opiskelijoita (2014, Vipunen) Suurin osa tavallisissa ammatillisissa oppilaitoksissa Alle opiskelijaa ammatillisissa erityisoppilaitoksissa Tavoitteena on, että mahdollisimman moni erityistä tukea tarvitseva opiskelija opiskelisi yhdessä muiden opiskelijoiden kanssa

7 Opiskelijaksi toisen asteen koulutukseen Perusperiaate: oikeus vapaasti hakeutua haluamaansa koulutukseen Ammatillisissa oppilaitoksissa tutustumiset ja koulutuskokeilut Yhteisvalinta ja siihen liittyvä erillinen erityisopetuksen haku Valintapisteisiin ja harkintaan perustuva valinta (70/30%) Erityisopetuksen erityisenä tehtävänä saaneet koulutuksen järjestäjät voivat päättää itse opiskelijaksi ottamisen perusteista Esteettömyys ja terveydentilaa koskevat tiedot

8 Nivelvaihe Nivelvaihe = siirtymävaihe, jossa nuori asteittain selkiinnyttää suuntautumistaan ja pyrkimyksiään jatko-opintoihin ja ammattiin liittyen Perusopetuksen lisäopetus, valmentavat koulutukset Yhteistyö perusopetuksen ja toisen asteen välillä!

9 Valmentava koulutus Valma: ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavan koulutuksen Telma: työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus

10 TELMA Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus toteutetaan aina erityisopetuksena 60 osaamispistettä kesto yksilöllinen, enintään kolme vuotta. tavoitteena on kehittää opiskelijan työ- ja toimintakykyä ja tukea mielekkään työn, työtehtävän tai työtoiminnan löytämisessä Järjestäjiä 12

11 VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus vuoden mittainen ja laajuudeltaan 60 osaamispistettä Edellytyksenä hakijalla ei ole aiempaa toisen asteen koulutusta tai tutkintoa ja aikomus hakeutua suorittamaan toisen asteen ammatillista perustutkintoa Poikkeus koulutuksen järjestäjän päätöksellä, jos erityisesti perusteltua

12 Ammatillinen erityisopetus Erityisopetusta voivat järjestää kaikki koulutuksen järjestäjät, mutta erityiseksi tehtäväksi se on annettu: 7 ammatillista erityisoppilaitosta: Aitoon koulutuskeskus Ammattiopisto Luovi Bovallius-ammattiopisto Keskuspuiston ammattiopisto Kiipulan ammattiopisto Validia Ammattiopisto Optima

13 Aitoon koulutuskeskus: Pälkäne, Ylöjärvi, Tampere Ammattiopisto Luovi: Alavus, Helsinki, Imatra, Kajaani, Kemi, Kokkola, Kuopio, Lappeenranta Liminka, Liperi, Lumijoki, Muhos, Oulu, Pori, Raahe, Reisjärvi, Rovaniemi Seinäjoki, Suomussalmi, Tampere, Vaasa, Ylivieska Bovallius ammattiopisto: Jyväskylä, Jämsä, Laitila, Mikkeli, Salo, Savonlinna, Turku, Äänekoski Validia: Järvenpää, Nurmijärvi, Hamina, Kotka, Tuusula Keskuspuiston ammattiopisto: Espoo, Helsinki, Hyvinkää, Kerava, Kirkkonummi, Lohja, Porvoo, Vantaa Kiipulan ammattiopisto: Forssa, Hämeenlinna, Kiipula, Kouvola, Lahti, Riihimäki, Tampere, Vantaa Optima: Helsinki, Parainen, Pietarsaari, Porvoo, Raasepori, Uusikaarlepyy, Vaasa Ruotsinkielistä erityisopetusta

14 Kotityö- ja puhdistuspalvelujen pt (7 oppilaitosta) Kiinteistöpalvelujen pt (6 oppilaitosta) Autoalan pt Logistiikan pt (5 oppilaitosta) Hotelli-, ravintola- ja catering-alan pt (4 oppilaitosta) Liiketalouden pt Käsi- ja taideteollisuusalan pt Kone- ja metallialan pt (3 oppilaitosta) Puualan pt (2 oppilaitosta) Sosiaali- ja terveysalan pt Tieto- ja tietoliikennealan pt Maatalousalan pt Audiovisuaalisen viestinnän pt Kuvallisen ilmaisun pt (1 oppilaitos) Musiikkialan pt Tanssialan pt Luonto- ja ympäristöalan pt Metsäalan pt Pintakäsittelyalan pt Verhoilu- ja sisustusalan pt

15 Näyttötutkinnot ja oppisopimuskoulutus Oppisopimusopiskelua voidaan tukea erityisopetuksen keinoin Tuettu oppisopimus: useampia hankkeita, joissa toimintamallia kehitetty Näyttötutkinnoissa ei erityisopetusta, mutta henkilökohtaistaminen ja erityinen tuki

16 Muut koulutukset Esim. Erityishuoltopiirin järjestämä valmentava koulutus kunnan maksamana sosiaalipalveluna Omakustanteiset opistot

17 Tukea opiskeluun Henkilökohtaista apua voidaan myöntää vaikeavammaiselle henkilölle opiskeluun siinä laajuudessa kuin hän välttämättä tarvitsee. Vammaiselle henkilölle voidaan myöntää opiskelumatkoja kuljetuspalveluna siten, että hänellä on mahdollisuus suorittaa opiskeluun liittyvät välttämättömät matkat. Vammainen opiskelija voi saada opintoihin rahoitusta Kelan ammatillisena kuntoutuksena joko nuorten kuntoutusrahana tai ammatilliseen koulutukseen myönnettävänä kuntoutusrahana.

18 Haasteita Monet opiskelijat joutuvat muuttamaan vuotiaina kotoaan Epäselvyys tuen vastuutahosta: koulu vai kunta? Aloituspaikkojen rajallisuus Toista tutkintoa ei voi opiskella

19 Haasteita Opinto-ohjauksen puute Ammatillisen tutkinnon suorittamisen jälkeenkin työllistyminen vaikeaa Harjoittelut tehdään koululla tai toimintakeskuksessa työpaikoissa Saattaen vaihto työllistymisen tukeen