Opiskeluympäristöjen sisältömateriaalituotannon ja ohjelmistokehityksen mahdollisuuksia ja rajoitteita.

HTML
DOWNLOAD

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Opiskeluympäristöjen sisältömateriaalituotannon ja ohjelmistokehityksen mahdollisuuksia ja rajoitteita."

Tuomo Pesonen
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Opiskeluympäristöjen sisältömateriaalituotannon ja ohjelmistokehityksen mahdollisuuksia ja rajoitteita. Case: Metsäkonesimulaatio-opetuksen tuotteistaminen -projekti Hypermedian perusteet erikoistutkija Pekka Ranta TTY/DMI/Hypermedialaboratorio, 1

2 Esityksen rakenne Metsäkonesimulaatio-opetuksen tuotteistaminen projekti Videopohjaisen oppimateriaalin tuottaminen Internet pohjaisen ohjelmiston kehitys Opiskeluympäristökehityksen mahdollisuudet ja rajoitteet Yhteenveto Esityksen laatinut: erikoistutkija Pekka Ranta TTY/DMI/Hypermedialaboratorio, 2

3 Metsäkonesimulaatio-opetus kehittyy hiljaisen tiedon avulla Opiskeluympäristö Siirtovaikutus Hiljainen tieto Koulutustuote 3

4 Metsäkonekoulutuksen haasteita Pienet ryhmäkoot, suuri ohjauksen tarve, maasto-opetuksen ja työssä oppimisen toteuttaminen Laite- ja ohjelmistoratkaisujen erovaisuudet ja jatkuva muutos. Konehankintoihin sijoitettu pääoma. Kuljettajan lisääntyvä vastuu Harvesterinkuljettajan osaamisesta tiedetään varsin vähän Haasteet koskettavat laajasti koko puunjalostusarvoketjua 4

5 Projektin tavoitteet Opetussuunnitelma Koulutusorganisaatio, koulut. vaikuttavuus Opiskelumenetelmät ja tukimateriaali Siirtovaikutus metsään Hallittu käyttöönotto Osaamisen arviointi < Projektin tulokset: LISÄARVO > Simulaattori Metsäjakso Teorian ja käytännön yhteys toiminnassa Nauhoitus Koulutustuote kieliversiot Konevalmistajat Kokeneet kuljettajat malli + tutkimus 5

6 Tutkimusyhteistyö jäsentää hiljaisen tiedon näkyväksi Hiljainen tieto tarkoittaa sisäistettyä, kokemuksen myötä tullutta osaamista, jota on vaikea toiselle kertoa tai pelkistää numeroiksi. Kerätään kuljettajan toiminnasta prosessidataa hakkuukoneen ja/tai simulaattorin järjestelmästä. Työtekniikkahavainnointi. Videoitu ja haastateltu kuljettajien toimintamallit. Tutkimusyhteistyö Joensuun yliopisto, Metsäntutkimuslaitos, TTY/DMI/Hypermedialaboratorio 6

7 Oppimateriaalikehitys Simulaattoriopiskelun tueksi videoita toimintamalleiksi ja kuvia käsitteiksi. Tarvekartoitus ja kontekstianalyysi Verkkoversio ja staattinen tallenne (cd-rom, dvd) Puunkorjuuprosessin käsitteet sähköiseen ja painettuun mediaan. Hyödynnetään samaa materiaalia useissa opiskelukäyttötarkoituksissa Kieliversio 7

8 Opiskelua tukeva ohjelmisto Harjoitustehtävät, opetussuunnitelma, toimintamallit ja käsitteet verkossa. Evolutionaarisuus: Yksinkertaisuus, päivitettävyys, modulaarisuus, yhteensopivuus ja laajennettavuus. Lähde: W3C 7 kohdan tiivistelmä. 8

9 Näkökulmat kehitystyöhön Loppukäyttäjä- ja tarvekeskeinen näkökulma. Kontekstin tunteminen korostuu. Käytettävyys-, saavutettavuus ja rakenteiset dokumentit. Useat päätelaitteet tai formaatit. Useisiin tilanteisiin soveltuvat helppokäyttöiset ratkaisut. Tuote tavoitteena. Teknologian integrointi ei ole erillinen tapahtuma, vaan yhteydessä koulutuksen kokonaisvaltaiseen kehitykseen ja opetussuunnitelmaan. Ei yhtä pedagogista ratkaisua vaan usean pedagogisen mahdollisuuden tuki. Iteratiivinen, protoileva, kokeileva ja monitieteinen tapa 9

10 Vaiheet videotuotanto Prototyypit toimintamalleista ja käsitteistä 2002 Käyttökokeilu ja tarpeiden tarkennus 2002 Määrittely aihepiireistä Käsikirjoitus kevät ja kesä 2003 Tarjouspyyntö kevät Ulkopuolinen kuvaaja + editoija. Kuvaus elokuu Tarjous äänituotanto Selosteiden ja editointipöytäkirjan määrittely syyslokakuu Ei ollut valmiita selosteita. Yleensä on valmis tarkka käsikirjoitus ja selosteet ennen kuvausta. 10

11 Vaiheet videotuotanto Loka-marraskuu. Leikkeiden arviointi + selosteiden selostus äänituotantoyhtiössä. Leikkeiden ja äänten editointi videotuotannossa. Versio kommentoitavaksi marraskuu Joulukuu stilisointi ja mahdolliset kommenttien aiheuttamat muutokset. Käännökset ja kieliversio kevät Videopohjaisten harjoitusten kehittäminen ja kokeilu

12 Vaiheet ohjelmistokehitys Tammi- helmikuu 2003 ohjelmistomäärittely. Rajaus. Helmikuu suunnittelu, käyttöliittymäprototyyppi. Maaliskuu suunnittelu, toteutus. 1. kommentointi asiakkaan kanssa. Huhtikuu. Toteutus. Tietokanta ohjelmointi Toukokuu: Toteutus. Määrittelyn ja suunnittelun tarkennus. Katselmus. Lokakuu: Muutokset, testaus. 12

13 Ongelmia ja mahdollisuuksia Uuden aihepiirin jäsennyksen (rakenteen) tuottaminen. Tarjouksen laatiminen ulkoisiin palveluihin. Loppuformaattien hahmottaminen alkuvaiheessa. Prototyyppien toteutuksessa havaitut kehityskohteet Useita eri tahoja työskentelemässä. Näkökulma-, koulutustausta- ja maantieteelliset erot. Uusia asioita paljon. Tarpeet jäsentyvät prosessin aikana. Iteraatiossa myös määrittely tarkentuu. Käytettävyyden arviointi jo protovaiheessa. 13

14 Ongelmia ja mahdollisuuksia Asioiden välisistä suhteista keskustelu tärkeää varsinkin monitieteisessä ryhmässä. Suunnitelmien ulkoistaminen tuotannon alkuvaiheessa erittäin tärkeää, jotta osataan nähdä mahdolliset pullonkaulat ja saadaan kuva projektin koosta. Käyttöliittymäprototyyppi ja tietorakennekuvaus tärkeää, mutta myös ohjelmiston toiminnallisuuksien loogisen rakenteen jäsennys. Mitä tietoa kerätään? Missä hyödynnetään? Näkymät? Järjestykset? Päivitys? Metatiedon syöttämistavat? Ymmärrettävät määritykset: lyhenteet, käsitteet... 14

15 Yhteenveto Hypermedian hallittu tuotanto on vaativa prosessi, jossa tarvitaan useita eri ammattilaisia ja näkökulmia. Käytettävyys: Mitä helppokäyttöisempi ja yksinkertaisempi, sitä enemmän yhteistyötä takana. Tarvitaan yhteisiä suunnittelumalleja, johon kaikki osapuolet voivat ottaa kantaa. Lopputuotteet selkeinä. Asiakas osaa ottaa kantaa vaihtoehtoihin, ei suoraan teknologiavalintaan. Asioiden suhteet ja näkymät korostuu. Tekniikka tai opetuskehitys tms. ei saa nousta kärkeen, vaan yhteinen maali tavoitteena. Järjestelmällinen, suunniteltu ja ennakoitu toimintatapa. 15

16 Kuljettajan osaaminen, entäpä hypermedian kehitys? SUUNNITTELUTASOT STRATEGINEN leimikkosuunnitelma KOKONAISVALTAINEN JA TILANNESIDONNAINEN PÄÄTÖSAVARUUS, KONTEKSTI Suunniteltu Perusteltu Ennakoitu Hallittu Oppiva TAKTINEN työpistesuunnitelma rungon katkonta TOIMINTA, TOIMINTAMALLI Käytäntö Teoria OPERATIVINEN yksittäinen runko tai koneen hallinta Yksilön omat valmiudet, tunteet, arvot, kulttuuri, toimijayhteisö Aika (syklinen) 16 Ranta 2003

17 Kiitos mielenkiinnosta. Kysymyksiä? Yhteystiedot Pekka Ranta TTY/DMI/Hypermedialaboratorio sähköp: Esityksen kuvat: Metsäkonesimulaatio-opetuksen tuotteistaminen projekti 17

Samankaltaiset tiedostot

Esitys koostuu. Projektiyhteistyö. Metsäkonekoulutuksen haasteita. Simulaattoripohjaisen opiskelun kehittäminen

Esitys koostuu. Projektiyhteistyö. Metsäkonekoulutuksen haasteita. Simulaattoripohjaisen opiskelun kehittäminen Hypermedian vierailuluento 25.11.2004 Opiskeluympäristöjen sisältömateriaalituotannon ja ohjelmistokehityksen mahdollisuuksia ja rajoitteita Opiskeluympäristö Siirtovaikutus Esitys koostuu Metsäkonesimulaatio-opetuksen