VIISAS AVOIMUUS. 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet

Transkriptio

1 VIISAS AVOIMUUS 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet

2 Luvun Sisältöotsikko SISÄLTÖ SIVU 1. Johdanto 4 2. Tavoitteet 5 3. Viisas avoimuus - 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset 6 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Avoimuuden perusteet ja reunaehdot Vaikuttavuus ja avoin data EU-rahoitusohjelmien prioriteetteina 24 Horisontti ohjelma 24 Tuleva, yhdeksäs puiteohjelma 24 Eurooppalainen pilvipalvelualoite: tavoitteena maailmanlaajuinen johtoasema datavetoisessa taloudessa 25 Citizen Science, Kansalaistiede 25 Tutkimusinfrastruktuurit Kansalliset periaatteet 26 Avoin tiede ja tutkimus -hanke 26 Tiedon saatavuus 26 Tutkimusinfrastruktuurien avoimuus 28 Ammattikorkeakoulujen rehtoreiden neuvosto (Arene) 29 Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 2

3 Sisältö TKI-toiminnan rahoittajat Avoimen oppimistoiminnan perusteet 31 Oppimistoiminnan avaamiselle on kolme syytä: kustannukset, vaikuttavuus ja laatu 32 Avoimen opetuksen teoria 33 Avoimen koulutuksen kansainväliset linjaukset Avoimuutta rajoittava normisto 37 Lainsäädännön asettamat raamit 37 Ammattikorkeakoulun ja sen TKI-yhteisön itsesääntely ATT-viitearkkitehtuurin periaatteet 43 Arkkitehtuuriperiaatteet 43 Tietosuojaperiaatteet 44 Hallinnollisen turvallisuuden periaatteet 45 Henkilöstöturvallisuuden periaatteet 46 Fyysisen turvallisuuden periaatteet 46 Tietoliikenneturvallisuuden periaatteet 47 Laitteistoturvallisuuden periaatteet 48 Ohjelmistoturvallisuuden periaatteet 49 Tietoaineistoturvallisuuden periaatteet 49 Käyttöturvallisuuden periaatteet 50 LÄHTEET 51 Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 3

4 1. Johdanto 1. Johdanto Näemme avoimuuden arvona, joka ilmenee erityisesti vaikuttavana yhteistyönä, avoimena tiedonkulkuna ja infrastuktuureina, eettisinä toimintatapoina sekä avoimuutta edistävänä toimintakulttuurina. Vaikuttavuuden lisäksi voimme avoimuudella lisätä toimintamme tehokkuutta ja tehostaa julkisella rahoituksella saavutettavaa yhteiskunnallista hyötyä. Tähän asiakirjaan olemme kuvanneet TKI-toiminnan (sekä alustavasti oppimis- ja liiketoiminnan) avoimeen toimintamalliin liittyvät Haaga-Helian, Laurean ja Metropolian strategisen liittouman (3AMK) yhteiset lupaukset ja niitä toteuttavat periaatteet ja linjaukset. Johtavana teemana on toimintamme yhteiskunnallinen vaikuttavuus, johon pyrimme avointen toimintamallien avulla. Näemme avoimuuden arvona, joka ilmenee erityisesti vaikuttavana yhteistyönä, avoimena tiedonkulkuna ja infrastuktuureina, eettisinä toimintatapoina sekä avoimuutta edistävänä toimintakulttuurina. Vaikuttavuuden lisäksi voimme avoimuudella lisätä toimintamme tehokkuutta ja tehostaa julkisella rahoituksella saavutettavaa yhteiskunnallista hyötyä. Nämä lupaukset ja niihin liittyvät periaatteet ja linjaukset perustuvat kansainvälisiin ja kansallisiin politiikkoihin, linjauksiin ja suosituksiin, joita on kuvattu asiakirjan lopussa. Valmistelussa hyödynsimme mm. OKM:n Avoin tiede ja tutkimus -hankkeen materiaaleja, Helsingin, Jyväskylän ja Turun yliopistojen datapolitiikkoja sekä Haaga-Helian, Laurean ja Metropolian omia linjauksia ja ohjeita. Toimintakulttuurin muutos entistä avoimempaan suuntaan on alkanut tieteestä ja tutkimuksesta, joten avoimeen TKI-toimintaan liittyen on kansainvälisiä ja kansallisia linjauksia, periaatteita, tavoitteita ja vaatimuksia enemmän kuin oppimis- tai liiketoimintaan. Myös 3AMK:n avoimuuden lupauksissa keskitymme avoimeen TKI-toimintaan ja sitä toteuttaviin toimenpiteisiin. Oppimistoiminnan ja liiketoiminnan avoimuutta kehitämme myöhemmin kansainvälisten ja kansallisten linjausten edistyessä. Muotoilimme lupaukset, periaatteet ja linjaukset työryhmässä, mihin kuuluivat Hellevi Hakala, Annika Häyrynen, Susanna Näreaho, Kaisu Sallasmaa, Esa Suominen ja Merja Suoperä Metropoliasta, Susanna Kivelä, Anna Laakkonen, Hanna Lahtinen ja Minna Marjamaa Laureasta sekä Pekka Lahti Haaga-Heliasta. Haaga-Helian, Laurean ja Metropolian strategisen liittouman Rehtorikollegio hyväksyi lupaukset ja periaatteet kokouksessaan Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 4

5 2. Tavoitteet 2. Tavoitteet Viisaan avoimuuden lähtökohta on, että avaamme infrastruktuurit ja ympäristöt, aineistot, menetelmät ja tulokset aina kun se on mahdollista. Avoimuudesta voimme poiketa perustellusta syystä, esim. jos henkilötietojen ja yksityisyyden suoja, tulosten kaupallinen hyödyntäminen tai toiminnan tavoitteet vaarantuvat avoimuudesta. Viisasta avoimuutta on myös se, että hyödynnämme omassa toiminnassamme avoimia infrastruktuureja, ympäristöjä, aineistoja, menetelmiä ja tuloksia aina kun mahdollista. Avoimen tieteen ja tutkimuksen tiekartan toimeenpanoon liittyen OKM on asettanut TASO-neuvotteluissa ammattikorkeakouluille tavoitetason avoimuuden toimintakulttuurille (strateginen ohjaus, politiikka ja periaatteet, avoimuuden tukeminen ja seuraaminen, osaamisen vahvistaminen). Strategisen liittouman yhteinen tavoitetaso vuodelle 2020 on neljä. Avoimuuden periaatteiden soveltamisalueet ja tavoiteaikataulut TKI-toiminnan, oppimistoiminnan ja liiketoiminnan eri osa-alueilla on taulukossa 1. Taulukko 1. Yhteisten avoimuuden periaatteiden soveltamisalueet ja tavoiteaikataulut Aineistojen, menetelmien ja tulosten avoimuus eettiset, juridiset ja liiketaloudelliset reunaehdot huomioiden Avoimuuden periaatteet 2018 Avoimuuden periaatteet 2020 A 1 M 2 T 3 A 1 M 2 T 3 Julkisesti rahoitettu TKI-toiminta x x x x x x Oppimistoiminta Opinnäytetyöt x x x x x x Projektit x x x x x x Opetus x x Liiketoiminta Maksullinen TKI-toiminta x x Kaupalliset palvelut x x TKI- ja oppimistoiminnan infrastruktuurit ja ympäristöt 4 Avointen aineistojen, menetelmien ja tulosten hyödyntäminen 1 Aineisto = kerättävä, tuotettava ja käytettävä materiaali, jota analysoimalla pyritään vastaamaan ongelmaan 2 Menetelmä = valittu tekniikka, jonka avulla (TKI-)toimintaa käytännössä toteutetaan, ja joka asettaa säännöt aineiston keruulle ja analyysille ja/tai Metodi = suunnitelmallinen, dokumentoitu ja objektiivinen menettelytapa tehdä (TKI-)toimintaa tavalla, joka tuottaa tuloksia. 3 Tulos = ratkaisu ongelmaan 4 TKI- ja oppimistoiminnan infrastruktuureja ja ympäristöjä ovat erilaiset kokonaisuudet, jotka muodostuvat esimerkiksi tutkimuksen, osaamisen, innovaatiotoiminnan, palvelujen tai fyysisten laitteiden ympärille. Infrastruktuurit ja ympäristöt ovat olennainen osa ammattikorkeakoulujen osaamista ja ne tukevat sekä oppimistoimintaa että tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoimintaa. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 5

6 Luvun otsikko 3. Viisas avoimuus - 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset As open as possible, as closed as necessary Euroopan Komissio, avoimen saatavuuden perusperiaate Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 6

7 3. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset Panostamme avoimeen ja vaikuttavaan yhteistyöhön 1Teemme toimintaamme ja osaamistamme näkyväksi ja osallistumme yhteiskunnalliseen keskusteluun ja yhteiskunnan kehittämiseen 2Vaikutamme alueellisissa, kansallisissa ja kansainvälisissä verkostoissa tuoden ammattikorkeakoulujen näkökulmaa avoimuuden toimintamalleihin 3Meillä syntyvät aineistot, menetelmät ja tulokset ovat uudelleenkäytettävissä ja hyödynnettävissä Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 7

8 3. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset Hyödynnämme avointa tietoa ja kehitämme avoimuutta edistäviä infrastruktuureja 4Hyödynnämme TKI-, oppimis- ja liiketoiminnassa avoimia aineistoja, menetelmiä ja tuloksia 5Tarjoamme henkilöstöllemme aineistonhallinnan infrastruktuurin, työvälineitä ja palveluita 6Hyödynnämme olemassa olevia ja kehitämme tarvittaessa uusia avoimia TKI- ja oppimisja liiketoiminnan infrastruktuureja ja ympäristöjä Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 8

9 3. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset Pidämme kiinni lainsäädännöllisistä ja eettisistä periaatteista 7Tarjoamme henkilöstöllemme tukea avoimuuteen liittyvien juridisten ja eettisten kysymysten tunnistamiseen ja ratkaisemiseen 8Jokainen meistä noudattaa aineistojen hallinnassa, avaamisessa ja käyttämisessä lainsäädäntöä, hyvää tieteellistä käytäntöä, tutkimuseettisiä ohjeita, rahoitus- ja sopimusehtoja, hyvää aineistonhallinta tapaa ja ammattikorkeakoulun ohjeita ja määräyksiä 9Jokainen meistä huolehtii käyttämiensä luottamuksellisten, salassa pidettävien ja arkaluonteisten tietojen suojaamisesta, tietoturvasta ja tietosuojasta Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 9

10 3. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset Edistämme avointa toimintakulttuuria 10Rakennamme avoimuuteen perustuvaa toimintakulttuuria ja seuraamme sen toteutumista arjen toiminnassamme. Avoimuus on toiminnan suunnittelun kokonaisvaltainen lähtökohta. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 10

11 Luvun otsikko 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Panostamme avoimeen ja vaikuttavaan yhteistyöhön Hyödynnämme avointa tietoa ja kehitämme avoimuutta edistävää infrastruktuureja Pidämme kiinni lainsäädännöllisistä ja eettisistä periaatteista Edistämme avointa toimintakulttuuria Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 11

12 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Panostamme avoimeen ja vaikuttavaan yhteistyöhön mme 1 Teemme näkyväksi toimintaamme ja osallistumme ja osaamistamme ja osaamisiskunnalliseen keskusteluun ja yhiskunnan yh- näkyväksi ja osallistumme yhteiskunnalliseen kehittämiseen keskusteluun ja yhteiskunnan kehittämiseen Olemme tunnistaneet avoimuuden keskeiseksi muutosvoimaksi, ja vaikutamme siihen, miten avoimuutta edistetään, toteutetaan ja hyödynnetään yhteiskunnassa. Kehitämme omaa avoimuuden kulttuuriamme ja vaikutamme toimintaympäristömme avoimuuden kehittymiseen lakeja, eettisyyttä, hyviä tapoja ja muiden toimintaa kunnioittaen. Osallistumme yhteiskunnalliseen keskusteluun tiedonjakamisen hyviä tapoja noudattaen. Avoimuuden edistäminen: Vaikutamme avoimuuden mahdollisuuksiin, esimerkiksi siihen, että kansainvälistä ja kansallista rahoitusta voidaan hyödyntää ammattikorkeakoulujen avoimessa TKI-toiminnassa (soveltava, osallistava ja kokeileva tutkimus, kehittämis- ja innovaatiotyö) ja oppimistoiminnassa. Avoimella TKI-toiminnalla ja koulutuksella vaikutamme tulevaisuuden työelämän toimintatapojen ja -ympäristöjen avoimuuteen. Avoimuuden toteuttaminen: Hyväksymme toiminnan läpinäkyvyyden ja teemme TKI- ja koulutustoimintaa sekä osaamista näkyväksi osallistavalla toiminnalla, TKI- ja oppimisympäristöjen ja -prosessien, aineistojen, materiaalien ja tulosten avoimuudella sekä vaikuttavalla vuorovaikutuksella. Tiedämme yhdessä sovitut toimintatavat ja omat linjauksemme, joiden mukaan toimimme verkostoissa toisten toimintaa kunnioittaen. Edellytämme myös kumppaneiltamme avointa toimintakulttuuria lakeja, eettisyyttä, hyviä tapoja ja muiden toimintaa kunnioittaen. Avoimuuden hyödyntäminen: Tunnistamme, tunnustamme ja lisäämme omaa osaamistamme ja jaamme sitä muille, yhdessä kokeillen, oppien ja kehittyen. Tuomme esille ammattikorkeakoulujen näkökulmaa ja kehittyviä toimintatapoja avoimuuden edistämiseksi. Kehitämme ja hyödynnämme avoimia toimintatapoja, esim. joukkoistamista, kansalaisosallisuutta, kansalaistiedettä (citizen science) ja kokeilukulttuuria. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 12

13 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Panostamme avoimeen ja vaikuttavaan yhteistyöhön amme Teemme 2 Vaikutamme näkyväksi toimintaamme alueellisissa, ja osallistumme kansallisissa ja osaamiseiskunnalliseen keskusteluun ja yheiskunnan yh- ja kansainvälisissä verkostoissa tuoden kehittämiseen ammattikorkeakoulujen näkökulmaa avoimuuden toimintamalleihin Vaikutamme aktiivisesti ja suunnitelmallisesti kansainvälisissä ja kansallisissa tutkimuksen ja koulutuksen verkostoissa, rakenteissa ja toimintaympäristöissä. Ammattikorkeakoulujen toimintaa, osaamista ja potentiaalia tulee kyetä tunnistamaan, tunnustamaan, jakamaan sekä hyödyntämään vaikuttavuuden aikaansaamiseksi. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 13

14 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Panostamme avoimeen ja vaikuttavaan yhteistyöhön amme Teemme näkyväksi toimintaamme ja osallistumme ja osaamiseiskunnalliseen 3 Meillä syntyvät aineistot, keskusteluun ja yheiskunnan yh- menetelmät kehittämiseen ja tulokset ovat uudelleenkäytettävissä ja hyödynnettävissä Tiedämme, mitä aineistoja syntyy Aineistomme on eettisiä ja laadukkaita: luotettavia käyttää uudelleen Niiden tietoturvasta ja tietosuojasta on huolehdittu Niiden omistajuudesta ja käyttöehdoista on sovittu Ne on pitkäaikaistallennettu Ne löydetään uudelleenkäyttöön Julkaistuihin TKI- ja oppimistoiminnan tuloksiin liittyvät aineistot ja menetelmät ovat lähtökohtaisesti yhteiskäyttöisiä ja avoimia. Avoimuudesta voimme poiketa perustellusta syystä, esim. jos henkilötietojen ja yksityisyyden suoja, tulosten kaupallinen hyödyntäminen ja siihen liittyvien oikeuksien suojaaminen tai toiminnan tavoitteet vaarantuvat aineistojen tai menetelmien avaamisesta. Myös TKI- ja oppimistoiminnan hankkeisiin liittyvät rahoitusehdot ja salassapitosopimukset voivat rajoittaa avoimuutta. Emme avaa ammattikorkeakoululle kriittistä tai arvokasta materiaalia, ainakaan arvioimatta mahdollisen avoimuuden tuottamaa lisäarvoa. Huolehdimme, että avaamamme aineistot, menetelmät ja tulokset ovat luotettavia ja laadukkaita ja että ne sopivat uudelleenkäyttöön: ne ovat eettisiä, anonymisoituja, virheettömiä, aitoja, väärentämättömiä, sisäisesti ristiriidattomia, kattavia, ajantasaisia, oikeita ja ymmärrettäviä. Aineistojen, menetelmien ja tulosten avaamisessa ja avaamisen ajoituksessa huolehdimme aina ensin mahdollisten kaupallisesti hyödynnettävien tulosten oikeuksien suojaamisesta. Huolehdimme aineistojen löydettävyydestä ja viitattavuudesta. Tallennamme aineistot ja niiden kuvailutiedot paikkaan, mistä ne ovat helposti saavutettavissa. Kuvailutiedoissa mainitsemme aineiston omistajan ja oikeudelliset rajoitukset aineiston käytölle. Noudatamme yleisiä, standardimuotoisia lisenssejä. Elinkeinoelämän tarpeisiin jalostetuista aineistoista voimme periä korvauksen. Olemme sitoutuneet ARENE ry:n Open Access -lausumaan, jonka mukaan ammattikorkeakouluissa toimivien opettajien ja tutkijoiden edellytetään rinnakkaistallentavan tieteellisissä julkaisuissa tai korkeakoulun omissa julkaisusarjoissa julkaistut tutkimusartikkelit avoimeen Theseus-julkaisuarkistoon. Toteutamme rinnakkaistallentamisen yhteistyössä tieto- ja julkaisupalveluiden ja opettajan tai tutkijan kanssa. Korkeakoulussa on vastuuhenkilö, joka tarkistaa kustantajan tallennuspolitiikan. Käytämme avointa julkaisupolitiikkaa noudattavia julkaisukanavia aina kun se on mahdollista ja järkevää. Koulutuksen avoimuudessa näkökulma laajenee vapaasti saatavilla olevasta aineistosta opetuksen saatavuuteen ja oppimisen rajattomuuteen. Kehitämme mahdollisuuksien mukaan mm. digitaalisten verkostojen kautta tapahtuvaa osaamisen rajaton laajentumista ja huomioimme opetuksen suunnittelussa erilaiset oppimisstrategiat ja erilaiset oppijat. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 14

15 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Hyödynnämme avointa tietoa ja kehitämme avoimuutta edistävää infrastruktuureja amme Teemme näkyväksi toimintaamme ja osallistumme ja osaamiseiskunnalliseen 4 Hyödynnämme TKI-, oppimis- ja keskusteluun ja yheiskunnan yh- liiketoiminnassa kehittämiseen avoimia aineistoja, menetelmiä ja tuloksia TKI-toimijana hyödymme avointen aineistojen käytöstä ja omien aineistojen jakamisesta: TKI-toiminta tehostuu ja nopeutuu. Saatavilla olevien valmiiden aineistojen käyttäjänä säästämme resursseja. Lisäksi jotkut aineistot ovat ainutlaatuisia, ja niiden uudelleen kerääminen on mahdotonta, kallista tai eettisesti arveluttavaa Laajat, saatavilla olevat aineistot mahdollistavat ajalliset ja paikalliset vertailut Aineistojen jakaminen varmistaa tiedon säilymistä yksittäisten hankkeiden päättyessä Aineistojen avoin ja helppo saatavuus parantaa toiminnan innovatiivisuutta, eri alojen sisäistä ja välistä verkostoitumista ja tekijöiden tunnettuutta Muut TKI-toimijat voivat käyttää saatavilla olevaa aineistoa päätelmien ja tulosten luotettavuuden arviointiin, uudelleentulkintaan tai uusiin tarkoituksiin. Tämä toimii myös laadunhallinnan työvälineenä Oppimistoiminnassa hyödymme avointen aineistojen käytöstä ja omien aineistojen jakamisesta: Jakamisen kulttuuri helpottaa opetuksen kehittymistä ja auttaa vähentämään päällekkäisyyksiä sekä tehostaa toimintaa laadusta tinkimättä Opetus kumuloituu ja tieto moninkertaistuu valmiiden aineistojen ja ratkaisujen hyödyntämisen kautta Oppimistoiminnan avoimuus lisää muun toiminnan avoimuutta ja tukee sen kehittymistä Opetusmenetelmien avaaminen kehittää yhteistä osaamista ja tarjoaa tehokkaita ja resursseja pienentäviä ratkaisuja Kun käytämme avoimia aineistoja, menetelmiä tai tuloksia, noudatamme niiden käyttöehtoja ja mainitsemme alkuperän, tekijät ja lähteet hyvän tutkimustavan mukaisesti ja lainsäädäntöä noudattaen. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 15

16 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Hyödynnämme avointa tietoa ja kehitämme avoimuutta edistävää infrastruktuureja Teemme mme näkyväksi toimintaamme ja osallistumme ja osaamisiskunnalliseen 5 Tarjoamme henkilöstöllemme keskusteluun ja yhiskunnan yh- aineistonhallinnan kehittämis ohjeistusta, infrastruktuurin, työvälineitä ja palveluita Ammattikorkeakoulut tarjoavat yksin tai mahdollisuuksien mukaan yhdessä aineistojen hallintaa, käyttöä, avaamista, löydettävyyttä ja hyödyntämistä tukevan infrastruktuurin, työvälineitä, ohjeita ja palveluita. Ammattikorkeakoulut rakentavat ja kehittävät infrastruktuurin ja palvelut yhdessä kansallisten ja kansainvälisten toimijoiden kanssa ja ottavat huomioon näiden tarjoamat infrastruktuurit ja palvelut (kuten koulutuksen ja valmennuksen, asiantuntija-avun ja ohjeistukset sekä tietojärjestelmät ja niihin liittyvät palvelut). Noudatamme Avoimen tieteen ja tutkimuksen viitearkkitehtuurissa määritettyjä arkkitehtuuri- ja tietoturvaperiaatteita sekä korkeakoulujen omia arkkitehtuuriperiaatteita. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 16

17 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Teemme Hyödynnämme avointa tietoa amme näkyväksi toimintaamme ja kehitämme avoimuutta edistävää infrastruktuureja ja osallistumme ja osaamiseiskunnalliseen 6 Hyödynnämme olemassa olevia ja kehitämme keskusteluun yheiskunnan yh- tarvittaessa kehittämiseen uusia avoimia TKI- ja oppimis- ja liiketoiminnan infrastruktuureja ja ympäristöjä Hyödynnämme kampuskehityksessä sekä investoinneissa ja hankinnoissa avoimia infrastruktuureita ja ympäristöjä. Suunnittelemme tulevat infrastruktuurimme ja ympäristömme lähtökohtaisesti avoimiksi ja avaamme olemassa olevat noudattaen Eurooppalainen tutkimusinfrastruktuurien strategiafoorumin (ESFRI) periaatteita ja suosituksia tutkimusinfrastruktuurien avaamiseen ja yhteiskäyttöön ja kansallisia käyttöpolitiikkasuosituksia. Laajennamme ja monimuotoistamme oppimisympäristöjämme fyysisestä virtuaaliseen, paikallisesta globaaliin, keskitetystä hajautettuun ja suljetusta avoimeen. Avoin oppimisympäristö tukee elinikäistä oppimista ja formaalin oppimisen täydentymistä informaalilla oppimisella. Varmistamme, että avoimet oppimisympäristöt ovat opiskelijalähtöisiä ja voivat kehittyä osaksi opiskelijoiden elinikäistä oppimista tukevaa henkilökohtaista oppimisympäristöä. Suhtaudumme avoimesti, mutta oppimiselle asetetut tavoitteet tiedostaen, sosiaalisen median tarjoamiin mahdollisuuksiin. Huolehdimme siitä, että opiskelijoilla on avoimen ja henkilökohtaisen oppimisympäristön edellyttämät oppimisvalmiudet. Henkilökohtainen ja avoin oppimisympäristö vaatii opiskelijoilta itsenäisyyttä ja itseohjautuvuutta. Opiskelijoiden on kyettävä hallitsemaan ja hyödyntämään tietotulvaa ja sitouduttava yhteisölliseen oppimiseen ja tekniikkatuettuun vuorovaikutukseen. Tunnistamme erilaisten opetussisältöjen, erilaisten oppijoiden, oppimistavoitteiden, kumppanuusverkostojen yms. oppimisympäristövalinnoille asettamat vaatimukset. Opettajilta avoimet ja henkilökohtaiset oppimisympäristöt edellyttävät oppimisprosessin kontrolloinnin ja sisältöohjauksen sijaan itsenäisen oppimisen mahdollistamista sekä kokeilemaan ja oppimaan rohkaisemista. Kehitämme oppimisen prosesseja suuntaan, joka mahdollistaa oppimisen tukemisen myös oppilaitoksen ulkopuolella. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 17

18 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Pidämme kiinni lainsäädännöllisistä ja eettisistä periaatteista Teemme mme näkyväksi toimintaamme ja osallistumme ja osaamisiskunnalliseen 7 Tarjoamme henkilöstöllemme tukea avoimuuteen keskusteluun ja yhiskunnan yh- liittyvien kehittämiseen juridisten ja eettisten kysymysten tunnistamiseen ja ratkaisemiseen Ammattikorkeakoulut tarjoavat yksin tai mahdollisuuksien mukaan yhdessä asiantuntija-apua ja ohjeita juridisten ja eettisen kysymysten tunnistamiseen ja ratkaisemiseen. Ammattikorkeakoulut kehittävät palvelut yhdessä kansallisten ja kansainvälisten toimijoiden kanssa ja ottavat huomioon näiden tarjoaman osaamisen ja palvelut. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 18

19 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Pidämme kiinni lainsäädännöllisistä ja eettisistä periaatteista amme Teemme näkyväksi toimintaamme ja osallistumme ja osaamiseiskunnalliseen 8 Jokainen meistä noudattaa aineistojen hallinnassa, keskusteluun ja yheiskunnan yh- avaamisessa kehittämiseen ja käyttämisessä lainsäädäntöä, hyvää tieteellistä käytäntöä, tutkimuseettisiä ohjeita, rahoitus- ja sopimusehtoja, hyvää aineistonhallinta tapaa ja ammattikorkeakoulun ohjeita ja määräyksiä Vahvistamme avoimeen TKI- ja oppimistoimintaan liittyvää juridista ja eettistä osaamistamme hyödyntämällä mm. ATT-hankkeen ja TENKin järjestämiä koulutuksia ja seminaareja. Kunkin ammattikorkeakoulun laatujärjestelmässä, prosessikuvauksissa ja ohjeissa on huomioitu avoimeen toimintamalliin liittyvät juridiset ja eettiset näkökulmat sekä niiden kytkeytymisen eri rooleihin, kuten TKI-projektin vastuullinen johtaja, projektipäällikkö, opinnäytetyön ohjaaja ja opinnäytetyöntekijä. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 19

20 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Pidämme kiinni lainsäädännöllisistä ja eettisistä periaatteista amme Teemme näkyväksi toimintaamme ja osallistumme ja osaamiseiskunnalliseen 9 Jokainen meistä huolehtii käyttämiensä keskusteluun ja yheiskunnan yh- luottamuksellisten, kehittämiseen salassa pidettävien ja arkaluonteisten tietojen suojaamisesta, tietoturvasta ja tietosuojasta Aineistojen keräämisen yhteydessä harkitsemme aina, onko jonkin tunnistetiedon, salassapidettävän tai eettisesti arveluttavan tiedon kerääminen oleellista tutkimuskysymyksen kannalta. Vältämme mahdollisuuksien mukaan em. tietojen keräämistä ja käsittelyä ja noudatamme tutkimuseettistä normistoa ja lainsäädäntöä. Anonymisoimme kerätyt aineistot mahdollisimman aikaisessa vaiheessa, eli heti kun aineisto on järkevästi analysoitavissa ilman tunnisteita eikä muitakaan tutkimuksellisia perusteita tunnisteiden säilyttämiseen ole. Mikäli anonymisointi ei ole mahdollista vielä aineistojen käsittelyn aikana, koodaamme tiedot esim. peitenimillä (pseudonymisointi). Luovutamme avoimeen käyttöön vain anonymisoitua tietoa. Anonymisointi tarkoittaa henkilötietojen käsittelemistä niin, että henkilön tunnistaminen estyy peruuttamattomasti kaikille tahoille. Anonymisointi tulee tehdä niin huolellisesti, ettei edes rekisteröity voi tunnistaa itseään aineistosta. Suunnittelemme anonymisoinnin huolellisesti noudattaen Tietoarkiston aineistonhallinnan käsikirjan ohjeita. Ellemme ole varmoja anonymisoinnin onnistumisesta, emme avaa aineistoja. Noudatamme korkeakoulun voimassa olevia tietoturva- ja tietosuojaohjeita, aineistonhallintaohjeita sekä kutakin palvelua koskevia käyttösääntöjä. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 20

21 4. Lupauksia toteuttavat periaatteet ja linjaukset Edistämme avointa toimintakulttuuria Teemme mme näkyväksi toimintaamme ja osallistumme ja osaamisiskunnalliseen 10 Rakennamme avoimuuteen perustuvaa keskusteluun ja yhiskunnan yh- toimintakulttuuria kehittämiseen ja seuraamme sen toteutumista arjen toiminnassamme Kokonaisvaltainen avoimuuden kulttuuri näkyy 3AMK:n yhteisessä ja ammattikorkeakoulujemme omissa strategioissa arvona tai periaatteena. Strategioita toteuttavissa linjauksissa ja toimenpideohjelmissa on avoimuutta edistäviä toimenpiteitä. Avoimuuden toimintamallit ovat sisäänrakennettuina laatujärjestelmissämme ja prosesseissamme ja kehitämme prosessien, aineistojen ja menetelmien ja laatua PDCA-mallilla. Toimimme verkostoissa avoimesti toisten toimintaa kunnioittaen. Edellytämme myös kumppaneiltamme avointa toimintakulttuuria lakeja, eettisyyttä, hyviä tapoja ja muiden toimintaa kunnioittaen. Noudatamme tutkimus- ja korkeakouluyhteisössä sovittuja yhteisiä periaatteita ja toimintamalleja ja helpotamme näin yhteistyötä. Vahvistamme yhteistä ymmärrystä ja osaamista avoimesta toiminnasta ja tuomme näin avoimen toiminnan hyödyt koko organisaatiomme käyttöön. Seuraamme ja analysoimme julkaisuiden, aineistojen, materiaalien, menetelmien, tulosten sekä infrastruktuurien ja ympäristöjen avoimuutta, avoimuuden hyödyntämistä ja toimintamme näkyvyyttä. Tarkistamme tavoitteemme ja muutamme tarvittaessa periaatteita, linjauksia ja toimenpiteitä. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 21

22 Luvun otsikko 5. Avoimuuden perusteet ja reunaehdot A systemic change in the modus operandi of science and research Carlos Moedas, Euroopan komission tutkimusasioista vastaava komissaari Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 22

23 5. Avoimuuden perusteet ja reunaehdot Avoimuus on tunnistettu keskeiseksi muutosvoimaksi. EU:n neljän vapauden (ihmisten, pääomien, tavaroiden ja palvelujen vapaan liikkuvuuden) lisäksi on syntynyt viides vapaus, tiedon vapaa liikkuvuus. Avoimuus voidaan nähdä myös ihmisoikeuskysymyksenä. Tämä kiteytyy YK:n ihmisoikeuksien julistuksen artiklassa 27: Jokaisella on oikeus vapaasti osallistua yhteiskunnan sivistyselämään, nauttia taiteista sekä päästä osalliseksi tieteen edistyksen mukanaan tuomista eduista. Avoin tiede -ajattelu on muuttamassa tieteen tekemisen perusmallia entistä avoimemmaksi. Mm. OECD, Unesco ja useat muut tieteelliset ja tutkimusta rahoittavat organisaatiot ovat linjanneet tiedon avoimuuden periaatteita globaalien, monisyisten ja haastavien ongelmien ratkaisemiseksi. Suomen kansallinen visio, tavoitteet ja toimenpiteet on koottuna Avoimen tieteen ja tutkimuksen tiekarttaan. Sitä toteuttavan Opetus- ja kulttuuriministeriön (OKM) Avoin tiede ja tutkimus -hankkeen tavoitteena oli, että jo vuonna 2017 Suomi on yksi johtavista maista tieteen ja tutkimuksen avoimuudessa ja että avoimen tieteen mahdollisuudet hyödynnetään laajasti yhteiskunnassamme. Avoin TKI-toiminta tarkoittaa avoimien toimintamallien hyödyntämistä ammattikorkeakoulujen tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnassa. Avoin TKI-toiminta pyrkii siihen, että projekteissa käytetyt menetelmät, aineistot, tulokset ja tuotokset ovat tutkimusetiikan ja juridiikan asettamissa rajoissa kaikkien halukkaiden käytettävissä. Tavoitteena on parantaa TKI-toiminnan laatua, luotettavuutta ja näkyvyyttä sekä edistää hankkeiden yhteiskunnallista vaikuttavuutta ja uusien innovaatioiden syntyä. Avoimuus lisää henkilöstön meritoitumista ja ammatillista verkostoitumista. Avoin oppimistoiminta: Oppimistoiminnan perusta on tiedon jakaminen ja oppimisen mahdollistuminen tasavertaisesti ja erilaiset rajat ylittävästi. Oppimistoiminnan tehtävä on tiedon tuottamisen, jakamisen, hyödyntämisen ja vastaanottamisen kautta mahdollistaa oppiminen ja tätä kautta osaamisen ja ymmärryksen kehittyminen. EU:n viides vapaus eli tiedon vapaa liikkuminen, tarve elinikäiseen oppimiseen sekä digitalisaatio toivat Open education -käsitteen eurooppalaiseen yhteistyöhön. Open education tai avoin koulutus on toimintakulttuuria kuvaava sateenvarjotermi, joka kattaa laajasti erilaisia avoimeen opetukseen ja oppimisen liittyviä määritelmiä, keinoja ja välineitä aina strategisesta päätöksenteosta yksittäisten oppimateriaalien avaamiseen. Avoimen koulutuksen tavoitteena on, että jokaisella yksilöllä on elämänsä tai uransa missä vaiheessa tahansa mahdollisuus saada mielekästä ja merkityksellistä koulutusta. Kansainväliset ja kansalliset avoimen koulutuksen linjaukset, periaatteet ja tavoitteet ovat vielä luonnosvaiheessa. Euroopan komissio avasi vuonna 2013 keskustelun Opening up Education: Innovative Teaching and Learning for All through New Technologies and Open Educational Resources. Tämän OpenEdu-työn tavoitteena on luoda yhteiset puitteet EU:lle, jäsenvaltioille, poliittiseen päätöksentekoon sekä oppilaitoksille ja korkeakouluille koulutuksen modernisointiin ja avaamiseen. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 23

24 5.1. Vaikuttavuus ja avoin data EU-rahoitusohjelmien prioriteetteina 5.1. Vaikuttavuus ja avoin data EU-rahoitusohjelmien prioriteetteina Euroopan komissio ajaa tällä hetkellä vahvasti tutkimusdatan avaamista. Komission mukaan datan jakaminen on modernin tieteen tekemisen ja innovoinnin keskiössä ja juuri avoimuus takaa eurooppalaiselle tieteelle, taloudelle ja yhteiskuntajärjestelmälle parhaat kehitysnäkymät. EU:n tutkimuksesta ja innovaatioista vastaava komissaari Carlos Moedas ajaa vahvasti eteenpäin ns. kolmen O:n politiikkaa Open Science, Open Access and Open to the World. Sen keskeisenä ajatuksena on se, että julkisesti rahoitetun tutkimustiedon tulee olla kaikkien saatavilla ja tiedon helposti uudelleen käytettävissä. Tutkimuksen ja innovoinnin pääosasto on koonnut avoimen datan visioita ja toimenpiteitä kirjaan Open Innovation, Open Science, Open to the World - a vision for Europe. Horisontti ohjelma Horisontti ohjelmassa on ollut vuoden 2017 alusta oletusarvona tutkimusaineistojen avoimuus. Avoimuudesta voi poiketa vain perustellusta syystä, esim. jos henkilötietojen ja yksityisyyden suoja, tulosten kaupallinen hyödyntäminen tai hankkeen tavoitteet vaarantuvat aineiston avaamisesta. Kaikilta rahoitetuilta hankkeilta edellytetään aineistonhallintasuunnitelmaa (Data Management Plan, DMP), jossa kuvataan mm. hankkeessa tuotettavat aineistot sekä niiden luotettavuuden, säilyttämisen ja uudelleenkäytön turvaaminen. Suomessa on kehitetty ATT-hankkeen osana aineistonhallintasuunnitelmatyökalu DMP Tuuli, jota voidaan hyödyntää Horizon 2020, Suomen Akatemian ja Tekesin hakemuksissa sekä muissakin rahoitushakemuksissa. Lisätietoa: Euroopan komission tutkimus- ja innovaatiopääosaston Open Research Data in Horizon esittelymateriaali. Tuleva, yhdeksäs puiteohjelma Euroopan komission tutkimus- ja innovaatiopääosaston pääjohtaja Robert-Jan Smitsin mukaan ( ) yhdeksännen puiteohjelman lähtökohtana tulee olemaan avoimen datan hyödyntäminen. Lisäksi tutkimus- ja innovaatiohankkeiden vaikuttavuuden merkitys tulee korostumaan yhä vahvemmin rahoituksen myöntämisen keskeisimpänä kriteerinä. Tavoitteena on kiinnittää yhä enemmän huomiota puiteohjelman rooliin EU:n kasvun ja kilpailukyvyn vahvistamisessa. Tulevan vuoden aikana uuden puiteohjelman sisältöjä työstetään co-design ja co-develop metodeja hyödyntäen yhteistyössä tiedeyhteisön, yritysten ja muiden sidosryhmien kanssa. Avoimen tieteen politiikan kehittämisessä ja toteutuksessa komissiota tukee korkean tason asiantuntijaryhmä, Open Science Policy Platform (OSPP). Ryhmä toimii komission neuvonantajana ja varmistaa, että eri tahojen näkökulmat huomioidaan. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 24

25 Vaikuttavuus ja avoin data EU-rahoitusohjelmien prioriteetteina Eurooppalainen pilvipalvelualoite: tavoitteena maailmanlaajuinen johtoasema datavetoisessa taloudessa Komissio esitteli huhtikuussa 2016 suunnitelmansa pilviteknologiaan perustuvista palveluista ja maailmanluokan datainfrastruktuureista, joiden avulla varmistetaan, että tutkijat, yritykset ja julkishallinnot voivat hyödyntää massadatavallankumouksen tarjoamia mahdollisuuksia. Pilvipalvelualoite pohjautuu digitaalisten sisämarkkinoiden strategiaan, jonka tavoitteena on muun muassa maksimoida Euroopan digitaalitalouden kasvupotentiaali. Aloitteen kokonaisbudjetti on 6,7 miljardia euroa. Pilvipalvelualoite etenee vaiheittain. Ensivaiheessa toteuttava kärkihanke, Eurooppalainen avoimen tieteen pilvipalvelu (European Open Science Cloud, EOSC), tarjoaa Euroopan 1,7 miljoonalle tutkijalle ja 70 miljoonalle luonnontieteiden ja tekniikan ammattilaiselle virtuaaliympäristön, jossa voidaan varastoida, hallita, analysoida ja uudelleenkäyttää valtavia määriä tutkimustietoa yli tieteenalojen ja maiden rajojen. Palvelu suunnataan aluksi tiedeyhteisölle, mutta sen käyttäjäpohjaa laajennetaan ajan mittaan myös julkiselle sektorille ja teollisuuteen. Näiden palvelujen pohjana on Euroopan datainfrastruktuuri. Se muodostuu laajakaistaverkoista, suuren mittakaavan tietovarastoista ja superlaskentakapasiteetista, joita tarvitaan, jotta pilvipalveluihin tallennetut suuret tietokokonaisuudet ovat helposti saatavilla ja niitä voidaan käsitellä tehokkaasti. Lisätietoa: Realising the European Open Science Cloud. First report and recommendations of the Commission High Level Expert Group on the European Open Science Cloud. Citizen Science, Kansalaistiede Avoimen tieteen erityistapauksena voidaan pitää kansalaistiedettä. Sillä tarkoitetaan laajan yleisön tekemää (eli muiden kuin varsinaisten tutkijoiden) joukkoistettua tutkimusta, jota on käytetty esim. tähtitieteen, ympäristötieteen ja biologian alalla. He voivat esimerkiksi kerätä, luokitella, analysoida tai hyödyntää tutkimukseen tarvittavaa dataa. Lisätietoa: Citizen science for all. A guide for citizen science practitioners Tutkimusinfrastruktuurit Tutkimusinfrastruktuureilla tarkoitetaan välineitä, laitteistoja, tietoverkkoja, tietokantoja ja aineistoja sekä palveluita, jotka mahdollistavat eri vaiheissa tapahtuvan tutkimuksen. Ne voivat olla keskitettyjä, hajautettuja tai virtuaalisia ja ne voivat muodostaa toisiaan täydentäviä kokonaisuuksia ja verkostoja. Euroopassa on monia suuria tutkimuksen infrastruktuureja, jotka ovat monikansallisessa käytössä. Eurooppalainen tutkimusinfrastruktuurien strategiafoorumi (ESFRI) käsittelee Euroopan yhteisiä tutkimusinfrastruktuurikysymyksiä. Tärkeä osa yhteistyöstä keskittyy olemassa olevien infrastruktuurien tehokkaaseen hyödyntämiseen, kehittämiseen ja uusien infrastruktuurien suunnitteluun ja rakentamiseen. ESFRI on koonnut periaatteet ja suositukset tutkimusinfrastruktuurien avaamiseen ja yhteiskäyttöön. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 25

26 5.2. Kansalliset periaatteet 5.2. Kansalliset periaatteet Avoin tiede ja tutkimus -hanke OKM:n ATT-hankkeen tavoitteet ja toiminta on kuvattu Avoimen tieteen ja tutkimuksen tiekartta dokumentissa. Tarkempia tavoitteita ja muita linjauksia on luotu yhteistyössä hankkeen aikana. Alle on koottuna lyhyet kuvaukset ja linkit tärkeimpiin ammattikorkeakouluille toimenpiteitä aiheuttaviin linjauksiin ja periaatedokumentteihin (Lähde: ). Tiedon saatavuus Tutkimusdata ja -julkaisut ovat avoimesti saatavilla ja hyödynnettävissä tietoverkoissa avoimen rajapinnan kautta seuraavin tarkennuksin: A Suomalaisen tutkimusjärjestelmän kaikki toimijat jakavat tuottamansa tieteelliset julkaisut ja tutkimusdatan avoimesti tietoverkossa. Avoimuusperiaate koskee myös tutkimusmenetelmiä ja tutkimustulosten tuottamiseen tarvittavia työkaluja, kuten tietokonemalleja. B Avoimuus toteutetaan tutkimuseettisiä periaatteita noudattaen ja oikeudellista toimintaympäristöä kunnioittaen. Tutkimusdatan avoimuuteen pyritään aina, kun se on lainsäädännön ja sopimusten puolesta mahdollista. Tekijänoikeuslainsäädäntöä uudistetaan tutkimuspoikkeuksen suuntaan tämän varmistamiseksi. C Tutkimusdatan ja -julkaisujen jatkokäyttöä ei rajoiteta tarpeettomasti ja niiden käyttöehdot tuodaan selkeästi esille. Noudatetaan yleisiä, standardimuotoisia lisenssejä (suositus CC BY 4.0. ), jotka ovat koneluettavia. Metatiedot julkaistaan CC0 lisenssillä. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 26

27 5.2. Kansalliset periaatteet D Tutkimusta koskevat sopimukset ja rahoituspäätökset tukevat julkaisujen ja tutkimusdatan avointa saatavuutta. E Tutkijalla on mahdollisuus avoimeen julkaisemiseen tieteenalasta tai rahoitustilanteesta riippumatta. F Tutkimusorganisaation ja tutkijoiden on huolehdittava siitä, että tutkimusjulkaisu tulee avoimesti saataville. Valinta kultaisen ja vihreän OA:n välillä on tapauskohtaista ja riippuu siitä, missä tulokset julkaistaan. Primaarisen julkaisukanavan valinnan tärkein kriteeri on varmistaa tutkimuksen mahdollisimman suuri vaikuttavuus. Koska OA:n tiedetään omalta osaltaan lisäävän vaikuttavuutta, tulee ei-avointa julkaisukanavaa käytettäessä huolehtia rinnakkaisesta saatavuudesta avointen julkaisuarkistojen välityksellä. Tutkijoita tuetaan avoimuuden varmistamisessa siten, että saatavuuden edistämiseen liittyvät prosessit ovat yksinkertaisia ja saatavuutta tukevat palvelut helppokäyttöisiä. G Tutkimusjulkaisujen sisällöt ja niiden metatiedot ovat tietoverkossa avoimesti saatavilla välittömästi tai mahdollisimman pian niiden ilmestyttyä. EU:n komissio suosittaa avoimuutta viimeistään kuusi kuukautta tai 12 kuukautta (humanistiset ja yhteiskuntatieteet) julkaisun ilmestymisen jälkeen (Commission recommendation of on access to and preservation of scientific information). H Tutkimusdatan ja -julkaisujen tallentamisessa ja levityksessä hyödynnetään sellaisia infrastruktuureja, jotka mahdollistavat aineistojen pitkäaikaissäilytyksen ja avoimen saatavuuden I Tutkimusdata, tutkimusmenetelmät, tutkimusinfrastruktuurit ja -julkaisut kuvaillaan ja dokumentoidaan riittävällä tarkkuudella ja nämä tiedot ovat avoimesti verkossa saatavissa koneluettavassa muodossa. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 27

28 5.2. Kansalliset periaatteet Tutkimusinfrastruktuurien avoimuus Suomen tutkimusinfrastruktuurien strategian ja tiekartan mukaan tutkimusinfrastruktuurien avoimuutta ja yhteiskäyttöä parannetaan seuraavasti: Toimijoiden yhteistyötä edistetään siten, että se mahdollistaa tutkimusinfrastruktuurien tuottaman tutkimus- ja innovaatiopotentiaalin realisoitumisen suomalaisen elinkeinoelämän ja yhteiskunnan ke hittämiseksi Tutkimusinfrastruktuurien yhteiskäyttöä ja yhteiskäytettävyyttä eri toimijoiden, korkeakoulujen, tutkimuslaitosten, sairaaloiden ja yritysten kesken edistetään määrätietoisesti kehittämällä yhteistyön mekanismeja ja luomalla uusia innovaatioekosysteemejä Kehitetään avoimen tieteen ja tiedon edistämistä tukevia tutkimusinfrastruktuuriratkaisuja Nostetaan tutkimusinfrastruktuurien käyttöastetta Suomen tutkimusinfrastruktuurien tietopankki pyrkii edistämään tutkimusinfrastruktuurien yhteiskäyttöä ja avoimuutta kuvailemalla ja esittelemällä tutkimusinfrastruktuureja ja niiden palveluita yhtenäisellä tavalla. Ammattikorkeakoulujen TKI-ympäristöjä ja -infrastruktuureita sekä niiden käyttömahdollisuuksia esitellään em. tietopankkia laajemmin Arenen sivustolla. Avoimuus ei tarkoita sitä, että infrastruktuurit ja ympäristöt ovat kaikkien halukkaiden vapaasti käytettävissä, vaan niille voidaan asettaa erilaisia käyttöpolitiikkoja, esim.: Avoin kaikille avoin vain hakuprosessin läpäisseille Voi käyttää anonyymisti käyttö edellyttää tunnistautumista ja/tai kirjautumista Käyttö on kaikille ilmaista käyttö on kaikille maksullista (välimuotona usein: tiedeyhteisön edustajille maksutonta, kaupalliseen käyttöön maksullista) Käytön avulla saatuja tuloksia ei tarvitse julkaista tulokset on julkaistava avoimesti (välimuotona usein: tulosten julkaisemista edellytetään, mutta ilman avoimuus-velvoitetta) Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 28

29 5.2. Kansalliset periaatteet Ammattikorkeakoulujen rehtoreiden neuvosto (Arene) Arenen linjaamat Avoimen TKI-toiminnan periaatteet: Toimi niin avoimesti kuin mahdollista, niin suojatusti kuin tarpeellista Noudata avoimuudessa hyvää aineistonhallintatapaa, tutkimuseettisiä periaatteita, lainsäädäntöä, rahoittajien ehtoja ja sopimuksia Huolehdi luottamuksellisten ja arkaluonteisten tietojen suojaamisesta, tietoturvasta sekä tietosuojasta Huomioi aineiston hallinta ja sen aiheuttamat kustannukset jo projektin suunnitteluvaiheessa TKI-yhteisö ja ammattikorkeakoulu tukevat avoimuutta infrastruktuurilla, joka pitää sisällään aineiston hallintaa, käyttöä, löydettävyyttä ja jakamista tukevat työkalut ja palvelut. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 29

30 5.2. Kansalliset periaatteet TKI-toiminnan rahoittajat TEKES Tekesin rahoittamissa tutkimusprojekteissa kiinnitetään erityistä huomiota tulosten hyödyntämiseen. Tekesin rahoittamien projektien tulokset ovat julkisia, mutta julkaisusuositus ei koske vielä tutkimusaineistoa. Tekes kuitenkin kannustaa tutkimusprosessin läpinäkyvyyteen ja valmistelee toimenpiteitä läpinäkyvyyden tukemiseen, esimerkiksi aineistonhallintaan liittyen. Yhtenä arvioitavana rahoitusperusteena Tekes arvioi mm. tutkimusprojektin keskeiset toimenpiteet ja kanavat tulosten hyödyntämiseksi ja syntyneen tiedon levittämiseksi. SUOMEN AKATEMIA Suomen Akatemia edellyttää rahoittamiltaan hankkeilta sitoutumista julkaisujen avoimeen saatavuuteen. Lisäksi Suomen Akatemia suosittelee, että sen rahoittamien hankkeiden tutkimusaineistot tallennetaan ja avataan oman tieteenalan kannalta tärkeässä kansallisessa tai kansainvälisessä arkistossa tai tallennuspalvelussa. Aineistoilla voi kuitenkin perustelluista syistä olla erilaisia avoimuuden asteita vaihdellen kaikille täysin avoimesta salaiseen. Hakemukseen on liitettävä erillisenä pakollisena liitteenä aineistonhallintasuunnitelma, jossa kuvataan tutkimusaineiston hallinta ja sen avaaminen kun hanke on päättynyt. Suomen Akatemian rahoittamien hankkeiden tuottamat julkaisut tulisi saattaa mahdollisuuksien mukaan ja mahdollisimman pian avoimesti saataviksi. Akatemia hyväksyy sekä vihreän rinnakkaistallentamisen mallin että kustantajan tarjoaman kultaisen mallin avoimen julkaisemisen. Akatemia ei suosittele julkaisemista niin sanottua hybridimallia tarjoavissa julkaisuissa, joissa yksittäisen artikkelin voi ostaa avoimeksi. MUUT RAHOITTAJAT SHERPA/JULIET Research funders open access policies on tietokanta, johon on koottu rahoittajien vaatimuksia aineistojen ja julkaisujen avaamiselle. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 30

31 5.3. Avoimen oppimustoiminnan perusteet 5.3. Avoimen oppimistoiminnan perusteet Avoin oppimistoiminta on filosofinen lähtökohta jonka keskeisenä ajatuksena on se, miten ihminen tuottaa, jakaa ja hyödyntää tietoa. Oppimistoiminnan avoimuutta voidaan tarkastella mm. seuraavien asioiden kautta: Avoin opetus (tavoitteellinen vuorovaikutus) Avoin arviointi (toiminnan arviointi etukäteen annetuin tavoittein ja linjauksin) Avoimet opetusmateriaalit: kaikkien saatavilla ja hyödynnettävissä oleva opetuksessa käyte ttävä materiaali (kirjat, tekstit, videot, yms.) Avoin oppimisympäristö tarkoittaa oppimisympäristöä, jossa pyritään saamaan aikaan optimaalinen joustavuus ajan, paikan, menetelmien, toteutustapojen ja oppimissisältöjen suhteen. Perusperiaate on, että opiskelu muuttuu opiskelijakeskeiseksi perinteisen opettaja- ja oppilaitoskeskeisyyden sijasta. Avoin oppimisympäristö on käsitteenä hyvin laaja. Siihen liitetään fyysisten ja virtuaalisten tilojen lisäksi myös teknologia, sosiaalinen ympäristö, verkostot ja mentaalinen ilmapiiri. Kaikki nämä nähdään tekijöinä, jotka vaikuttavat oppijan motivaatioon ja aktiivisuuteen. Virtuaalinen oppimisympäristö eli oppimisalusta ei sellaisenaan takaa oppimisen avoimuutta. Oppimisalusta voi vapauttaa ajasta ja paikasta ollen samalla suljettu muiden tekijöiden suhteen. Uusi teknologia kuitenkin mahdollistaa oikein käytettynä oppimisympäristöjen optimaalisen avoimuuden, ja ratkaisee myös monia käytännön haasteita (esim. keskusteluryhmien mahdollistama yhteistoiminnallinen ryhmässä oppiminen ajasta ja paikasta riippumatta) Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 31

32 5.3. Avoimen oppimustoiminnan perusteet Oppimistoiminnan avaamiselle on kolme syytä: kustannukset, vaikuttavuus ja laatu Oppimistoiminnan kustannukset ovat merkittävä menoerä sekä kansallisesti että kansainvälisesti. Kustannuksia aiheuttavat erityisesti opetusvastuut, materiaalikustannukset sekä henkilötyöresurssit. Avoimen yhteisen kustannuspolitiikan tarkastelun kautta päästään käsiksi kustannustehokkaaseen, avointa oppimisympäristö -ajattelua tuottavaan toimintaan. Jaetut vastuut mm. tutkintojen ja opintojaksojen tuottamisessa, materiaalien avoin jakaminen ja hyödyntäminen sekä mm. henkilöresurssien keskittäminen tehostavat tuotettavaa opetusta ja vähentävät resurssihukkaa. Kaiken oppimistoiminnan pyrkimyksenä on vaikuttavuus. Vaikuttavaan oppimistoimintaan päästään ainoastaan toiminnan avoimuudella. Oppimistoiminnassa avoimuus tarkoittaa edellä esitettyjä asioita, ja niitä kehittämällä ja niihin huomiota kiinnittämällä vaikuttavuuteen voidaan päästä. Vaikuttavuuden ja kustannustehokkuuden välistä suhdetta tulee myös pohtia: kustannustehokkuus ei saa vaikuttaa vaikuttavuuteen, eikä vaikuttavuuden lisäämisen saa nostaa kustannuksia. Oppimistoiminnan laadun avaamisessa voidaan tarkastella mm. oppimateriaalien, opetuksen ja opettamisen laatua. Näiden laadun mittaamiseen tulee käyttää erilaisia ja kohdennetusti haluttua asiaa mittaavia ja arvioivia mittareita, jotta laadun tasoa ja sen kehittymistä voidaan seurata. Oppimistoiminnan avoimuudella on vaikutuksia sekä yksilölle että koko ihmiskunnalle. Se mahdollistaa laadukkaan, kustannustehokkaan ja vaikuttavan osaamisen kehittymisen. Oppimistoiminnan perusta on tiedon jakaminen ja oppimisen mahdollistuminen tasavertaisesti ja erilaiset rajat ylittävästi. Oppimistoiminnan tehtävä on tiedon tuottamisen, jakamisen, hyödyntämisen ja vastaanottamisen kautta mahdollistaa oppiminen ja tätä kautta osaamisen ja ymmärryksen kehittyminen. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 32

33 5.3. Avoimen oppimustoiminnan perusteet Avoimen opetuksen teoria Avoimen opetuksen teoriaa kasvatustieteessä pisimmälle kehittäneen Falko Peschelin (2012) mukaan avoin opetus voidaan määritellä seuraavasti: Avoimessa opetuksessa oppilailla on mahdollisuus opiskella vapaasti valitussa paikassa, ajassa ja sosiaalimuodossa avoimen opetussuunnitelman puitteissa itse valitsemiaan sisältöjä yksilöllisten menetelmien avulla. Avoin opetus tähtää mahdollisimman suureen osallisuuteen tai oppilaiden yhteisvastuuseen suhteessa luokan infrastruktuuriin, luokkayhteisön säännöistä päättämiseen ja yhteisen kouluajan järjestämiseen. Avoimessa opetuksessa oppijalla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, missä, milloin ja kenen kanssa he opiskelevat. Toiseksi oppijat voivat päättää myös avoimen opetussuunnitelman puitteissa siitä, mitä he opiskelevat. Kolmanneksi heidän on mahdollista vaikuttaa tapoihin, joilla näitä sisältöjä opiskellaan. Tärkeää avoimessa opetuksessa on luokan toimintakulttuurin demokraattisuus. Avoimen opetuksen käsitettä on tarkennettu analysoimalla eri dimensiota, joiden suhteen opetus voi olla avointa: Ramseger (1992) erottaa opetuksen sisällöllisen, menetelmällisen ja institutionaalisen avoimuuden. Brügelmann (1997) puhuu metodis-organisatorisesta, didaktis-sisällöllisestä ja pedagogis-poliittisesta avoimuudesta. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 33

34 5.3. Avoimen oppimustoiminnan perusteet Peschel (2012) katsoo, että opetus voi olla organisatorisesti, menetelmällisesti, sisällöllisesti, sosiaalisesti ja persoonallisesti avointa. Hänen mukaansa avoimen opetuksen dimensiot merkitsevät seuraavaa: organisatorinen avoimuus: oppijat voivat vaikuttaa opiskelun aikaan, paikkaan ja työparin valintaan menetelmällinen avoimuus: oppijat voivat vaikuttaa oppimisen keinoihin sisällöllinen avoimuus: oppijat voivat vaikuttaa opiskeltaviin sisältöihin avoimen opetussuunnitelman puitteissa sosiaalinen avoimuus: oppijat voivat vaikuttaa yhteiseen toimintaan ja sitä koskeviin sääntöihin persoonallinen avoimuus: opettajan ja oppijan väliset suhteet ovat positiivisia ja perustuvat yhdenvertaisuuteen Avoimen opetuksen konkreettiset työtavat painottavat näitä opetuksen dimensioita eri tavoin. Jokin työtapa voi olla organisatorisesti avoin, toinen organisatorisesti ja menetelmällisesti avoin tai kolmas organisatorisesti, menetelmällisesti ja sisällöllisesti avoin jne. Lisäksi eri dimension avoimuuden laajuus voi vaihdella. Syitä olla avoin: näkyvään toimintaan viitataan (tutkimus, opetus, materiaalit), avoin opetus ja tutkimus tukevat tutkimuksen/opetuksen popularisointia, opetuksen avoimuus johtaa innovaatioihin ja parhaassa mahdollisessa tapauksessa mahdollistaa ne. Avoin opetus on kanava jakaa tietoa oppilaitosten ulkopuolelle, avoimuus lisää avoimuutta, luotettavuutta, näkyvyyttä, saatavuutta, vaikuttavuutta ja vähentää kustannuksia - jos avoimesti jaettuun materiaaliin panostetaan enemmän - avoimesta materiaalista luotu toteutus on helpompi ja halvempi toteuttaa laadusta tinkimättä. Kts. MOOCit (56.1 milj. espanjankielen opiskelijaa, joita 10 henkilöä pyörittää). Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 34

35 5.3. Avoimen oppimustoiminnan perusteet Opetuksen avaaminen periaatetasolla säästää resursseja ja rahaa. Avattu opetus on näkyvää. Itse tuotetun materiaalin, oman opetuksen ja ympäristön saa aina avata. Opetuksen avaaminen on luontainen prosessi, ei erillinen päätös tai säädös. Yhden henkilön työpanos saadaan moninkertaisesti takaisin tavoitettujen opiskelijoiden määrissä ja näkyvyydessä! Opetuksen avaaminen oppilaitosten ulkopuolelle lisää yhdenvertaisuutta ja vähentää luokkahierarkiaa eli mahdollistaa tasavertaisen oppimisen. Avoimessa oppimistoiminnassa emansipaatio lisääntyy. Emansipaatiolla tarkoitetaan ihmisen vapautumista materiaalisesta, ideaalisesta, ei-läpinäkyvästä ja irrationaalisesta vallasta kykyyn tunnistaa, kyseenalaistaa ja ylittää tarpeetonta ja demokraattisesti perustelematonta valtaa. Emansipaatio tarkoittaa siis itsenäisyyden ja demokratian toteutumista. Avoin oppimistoiminta tukee näiden asioiden saavuttamista, koska siinä oppilaat saavat kosketuksen siihen, mitä on omaehtoinen toiminta auktoriteetin ohjeiden seuraamisen sijaan. Peschel (2012) perustelee avointa opetusta oppimispsykologisesti. Organisatorisesti avointa opetusta voidaan pitää järkevänä, koska se mahdollistaa sen, että opiskelun edellytykset sopivat oppijoille yksilöllisesti. Esimerkiksi mahdollisuus valita itse opiskeluun käytettävä aika takaa sen, että oppija oppii omassa tahdissaan. Menetelmällisesti avointa opetusta voidaan perustella vetoamalla konstruktivistiseen oppimisteoriaan, jonka mukaan oppiminen on aktiivinen tiedon rakentamisen prosessi. Mahdollisuus vaikuttaa oppimisen tapoihin luo edellytyksiä aktiiviselle tiedon rakentamiselle. Sisällöllisesti avoimen opetuksen perusteena on se, että oppiminen on tehokkainta, kun oppija näkee itse oppimisen merkityksen. Mahdollisuus valita oppimisen sisällöt auttaa oppijaa opiskelemaan asioita, jotka ovat hänelle itselle tärkeitä. Avoin opetus kehittää suljettua opetusta tehokkaammin oppilaissa monia toivottavia ominaisuuksia: itsenäisyyttä, vastuullisuutta ja omaa aktiivisuutta. Meyerin (2007) mukaan yksittäisissä tutkimuksissa onkin havaittu, että myös avoin opetus voi johtaa hyviin oppimistuloksiin. Yleisellä tasolla tarkasteltuna empiirinen tarkastelu näyttää ainakin tukevan ajatusta siitä, että avoin opetus kehittää oppijoiden kykyä itsenäiseen toimintaan. Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 35

36 5.3. Avoimen oppimustoiminnan perusteet Avoimen koulutuksen kansainväliset linjaukset Open Education: A Policy Recommendation for Opening Up Education Euroopan komission tutkimuskeskus (JRC) on valmistellut koulutuksen ja kulttuurin pääosastolle (DG EAC) avoimen koulutuksen periaatteet, joiden tarkoitus on luoda yhteiset puitteet EU:lle, jäsenvaltioille, poliittiseen päätöksentekoon sekä oppilaitoksille ja korkeakouluille koulutuksen modernisointiin ja avaamiseen. Näissä OpenEdu-periaatteissa avoimen koulutuksen 10 dimensiota tuottavat kokonaisvaltaisen viitekehyksen, joka kannustaa tarkastelemaan koulutuksen avoimuutta laajasti opetuksen suunnittelun ja strategisten valintojen näkökulmasta. Opetusaineistojen vapaan saatavuuden lisäksi tarkasteluun nousevat myös mm. pedagogiset ratkaisut, erilaiset yhteisöllisen oppimisen rakenteet ja muodot sekä non-formaalin osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen. Kuva 1: Avoimen koulutuksen10 dimensiota OpenEdu-periaatteiden mukaan Lisätietoa: JRC report: Opening up Education: A Support Framework for Higher Education Institutions Viisas avoimuus 3AMK:n yhteiset avoimuuden lupaukset ja periaatteet 36